小学同学阅读短文答案

导读：　小学同学阅读短文答案(共4篇)六年级上册《小学生生活》阅读答案山中访友第1页 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖...

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篇一:《六年级上册《小学生生活》阅读答案》

山中访友

第1页 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

1、在这段中，作者问候了哪些朋友？

答 ：在这段中，作者问候了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云六位朋友。

文中的哪一句话能概括这一段的意思？用横线画出来。 答：这山中的一切，哪个不是我的朋友？

如果不读课文 ，蛤看题目，你认为作者会写 人 ，读了课文，你发现作者在山中拜访的这些“朋友”原来是 山中万物 ，作者把它当成了自己的朋友，说明与它们之间有着 亲密无间的关系。

《蝴蝶的家》阅读答案

我常想:雷雨天的时候,麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、雨、风吼叫着，雨点密集地喧嚷着，风将这银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也黑压压，清水淋淋的，到处是湿的，这不是难为蝴蝶吗？ 我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢？她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，

一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是地样的着急。

但是，一位小朋友非常确信地说：“她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩！不过好们的家在哪里呢？人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚落；园里的花是她们的家吗？花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。

她们的家会不会在桥下面呢？这也未必可知，但是有一点可以确定：这里从没有见到过蝴蝶落到石头上呀！那她们会不会藏在树叶下面？这有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀！而且树叶也经常被风吹得翻转摇颠不定，它也不像蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。

一个女孩对我说：“雨后蝴蝶就重新出来，在阳光里飞，她们是那么高兴，那么鲜艳。我想，她们一定是藏在一个秘密的家里，她们的家一定美丽而甜蜜。”

她的话倒是说得不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能告诉我，我就不着急了。

（1）写出下列词语的反义词。低沉——（ ）轻盈（ ）确信——（ ）柔弱——（ ）

（2）根据短文回答问题。①“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急？作者想到了蝴蝶的身体是 ；蝴蝶的彩粉是 ；他们是那样的柔弱， 。②蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？说说你自己的看法。

答案：

（1）写出下列词语的反义词。低沉——（ 高远 ）轻盈（ 沉重）确信——（怀疑 ）柔弱——（ 刚强 ）

（2）根据短文回答问题。

①“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急？

作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈，载不动一个水点）； 蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点水都不能玷污）

；他们是那样的柔弱，，（比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？）

②蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？说说你自己的看法。

作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。

后来是这样想的：她们一定是藏在一个秘密的家里，她们的家一定美丽而甜蜜，可就是不知道在哪儿。

我的看法：她们的家因为怕被人打扰，所以一定很秘密，美丽而甜蜜。我们要爱护这些美丽的仙子。

读写彩虹桥

在大自然中，你有哪些亲密的朋友？请你依照课文，写写你的朋友。小学同学阅读短文答案。小学同学阅读短文答案。

你好，碧绿的柳树！

你好，可爱的云雀！你奏响美妙的音乐，是要我高歌一曲吗？ 你好，水中的鱼儿，你自由的来回游动，是要我陪你舞蹈吗？

你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，是要与我共唱一首欢快的歌吗？

你好，明亮的星星！你在夜空中若隐若现，是邀我和你一起玩捉迷藏吗？

你好，碧绿的柳树，你甩着长长的辫子，是邀我跳舞吗？

山雨

第4页

《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________、 和________、 ，并运用________、 ________ 等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。

课文是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。

第5页

（1）这段话按由（远）到（近）的顺序写出雨的景色。

（2）联系上下文，解释下面的词语。

啼啭：鸟婉转地鸣叫，叫得十分动听。 。 倾吐：尽情地诉说。小学同学阅读短文答案。

（3）请比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样。

雨，悄悄的停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽。

雨悄悄地停了,风也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。

答：这是一种拟人的写作手法，加了逗号更突出人的气息，起了强调作用。

3、作者主要描写了山雨的哪些特点？ 答：作者主要描写了山雨的声音，像无字的的歌谣，像优美的小曲；山雨的颜色，绿得耀眼，绿得透明。

3 草虫的村落

第7页

劳倦————劳累、疲倦

全神贯注——屏气凝神 目不转睛 聚精会神

勤勉————奋勉| 勤奋 |勤劳

究竟————到底

阅读加油站：

篇二:《小学生阅读训练及答案》

小学生阅读训练及答案（原创）

重庆 李广元

2角5分的奖励

我家附近有一个熟肉铺，有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品，带回家当午饭。

我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋，而总是拿着一个方塑料盒去买食品，这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。

一天，我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说：“七块两毛五。”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧!两毛五就算了。我想鼓励人们增强保护环境的意识，也真希望每个人都能像你这样。”像学生得到校长的表扬一样，我高兴得发狂。并且我得到了一份小小的环境保护奖——她给了我两角五分的折扣。

你可能会说：两角五分算得了什么!可是我却很激动。回到家后，我就忍不住向人们夸耀我得到的这份奖金。我先给在国外的儿子通了电话，把这件事告诉了他。我又向别人讲了又讲。家人对我的行为都迷惑不解。是啊，两角五分的奖金有什么特别呢?

政治家总是在讲“热爱祖国”，在我看来，“热爱祖国”还是一种生活方式。这种热爱的具体体现是：节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。

在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。我小的时候，大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西，豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶里，它们最后都回到大地母亲的怀抱里。我还记得著名诗人余光中的几句诗，这几句诗是我的孩子还小的时候我教给他们的。

让我们用肥大的荷叶／包裹起皎洁的月光带回家／把它夹在一本唐诗书里／压得平平展展，像思念亲爱的人那样

真的，用来做包装的荷叶是多么美啊!我们还用竹叶来包米饭团。有时我们还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭。

可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊!这也是我上集市时总带着塑料盒的原因。当然，保护环境的行为会给自己带来一些不便，但是这些不便不过是我们热爱祖国所付出的代价而已!常常有卖主问我为什么不要塑料袋时，旁边的人会代我解释：她要保护环境!

我对他们的理解表示衷心的感谢。还有那两角五分的奖金，在我一生获得的奖金中，它是最宝贵的一次!

1．按要求写词语。（2分）

写近义词：赞许——（ ） 写反义词：增强——（ ）

夸耀——（ ） 保护——（ ）

2．给加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。（4分）

（1）算：A 作罢，不再计较 B计算数目 C当做、认做，值

给7块钱吧！2角5分就算了。（ ） ．

你可能会说：2角5分算得了什么？（ ） ．

（2）腾：A奔跑或跳跃 B空出来，挪移 C升到空中

省得再把盒子里的食品腾到碟子里。（ ） ．

万马奔腾。 （ ） ．

3．联系上下文理解词句含义，完成填空或画线题。（8分）

（1）这“2角5分”是对“我” 这样做的奖赏，是对“我”具有 意识的肯定。

（2）“在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人们污染环境的罪过还有 、 等。

（3）“可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么不同啊！”“过去用的包装物”在短文中指的是 、 等。使用它们的好处是 。作者至今还记得并在文中引用余光中的诗，表达了她对过去那些包装物 的感情。

4．作者写这篇文章是要表达怎样的意愿？请用“（2分）

5．环境保护其实是容易做到的，但我们身边的人常常做不到，请你写一句警示语告诫大家注意保护环境。（4分）

答案

《2角5分的奖励》参考答案小学同学阅读短文答案。

1．赞扬 炫耀 减弱 破坏

2．（1）AC （2）BA

3．（1）拿方塑料盒买食品，不用塑料袋 保护环境 （2）排放污水 乱排工业废气

（3）手工编制的竹篓 绿色的荷叶 不会给环境造成污染 怀念

4．节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。

5．小草青青，脚下留情。

小学生“爱我中华”阅读训练（原创）

重庆 李广元

[阅读提示

神舟七号是继奥运会后中国向世界展示的又一壮举，中国的航天又将开启一个新的里程碑。你可知道，在这一壮举的背后，还有许多鲜为人知的爱国故事？他们用最平凡的方式，表达了自己对祖国的热爱之情。

“太空国旗”怎样做成

2008年9月27日16时40分左右，在幽蓝色地球的背景下，翟志刚在太空中挥动着一面国旗向全国人民致意，中国人太空出舱的梦想就此实现！其实，那面国旗的背后还有一段不为人知的故事。

在太空中展示国旗是很多“神七”决策者和参研者不谋而合的选择，以体现

人们对祖国的热爱之情。这个创意酝酿形成后，遇到了很多问题，如用什么样的国旗，在飞行的什么阶段展示？总决策者决定以“竞标”的方式，让各个系统拿出各自的方案。

最后，成功“中标”的展示方案来自飞船系统的主要研制单位——中国空间技术研究院。而创意是来自于一次偶然的聊天。无意的一次聊天，却创造出一个伟大的计划。

一次，飞船系统各个部门的老总在一起聊天，无意中谈到最近试验队很多女试验队员都迷上了绣十字绣，这样，无意中的一句话点拨了在座的白明生副总，他灵机一动提议说：“我们所有试验队员一起绣一面国旗，不是很有意义？”这个创意立刻得到了飞船系统总指挥尚志的支持。

9月17日，来自飞船系统、航天员系统、火箭系统、发射场系统、测控系统、回收系统的200多名试验队员在绣布上绣出金灿灿的五颗星，并在纪念旗帜上签上了自己的名字。

这不仅仅是一个出舱展示品，而是一个地地道道的上天产品——一个研制周期最短的上天产品，也是航天员出舱展示的唯一的上天产品！从国旗的材质、创意、功效的各个方面，都经过航天人极其“专业”的考量。

就拿旗杆的设计来说，考虑到出舱时段展示国旗，当时航天员的航天服是充压状态，所以旗杆的直径是与出舱时的各个把手直径一致的；旗杆长度和航天员手套比例最合适；选用羽毛球拍上的胶布缠绕旗杆以增大摩擦力；为了避免真空环境下旗子失重漂走的情况，在旗杆的下面增加了一个钩子„„所有的设计都适应了航天员出舱携带国旗的工况。

当看到自己亲手绣制的五星红旗飘扬在浩瀚太空时，试验队员们开心地笑了——那所有挑灯夜战的一针一线，值得！那所有攻坚克难的一情一景，值得！这是他们对祖国最诚挚的祝福！

¤轻松训练营

1．根据拼音写词语

Yùn niàng ǒu rán chán rào qígān mócā hào hàn xiédài chéngzhì

（）（）（）（）（）（）（）（）

2．照样子，写词语。

金灿灿

3．破折号的作用有A解释说明B表示递进C声音的延长D表示转折等，请在下列括号内填上相关序号。

（1）成功“中标”的展示方案来自飞船系统的主要研制单位——中国空间技术研究院。而创意是来自于一次偶然的聊天。（）

（2）这不仅仅是一个出舱展示品，而是一个地地道道的上天产品——一个研制周期最短的上天产品。（）

（3）试验队员们开心地笑了——那所有挑灯夜战的一针一线，值得！（）

4．在太空中展示国旗这个创意酝酿形成后，遇到了哪些问题？

5．这面国旗在设计上有什么特别之处，请以旗杆为例来说明？

6．人们为什么要让五星红旗飘扬在浩瀚太空上？

答案

《2角5分的奖励》参考答案

1．赞扬 炫耀 减弱 破坏

2．（1）AC （2）BA

3．（1）拿方塑料盒买食品，不用塑料袋 保护环境 （2）排放污水 乱排工业废气

（3）手工编制的竹篓 绿色的荷叶 不会给环境造成污染 怀念

4．节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。

5．小草青青，脚下留情。

《“太空国旗”怎样做成》参考答案：

1．酝酿偶然缠绕旗杆摩擦浩瀚携带诚挚

2．白花花红彤彤亮晶晶胖乎乎一颗颗水灵灵笑嘻嘻

3．（1）A（2）B（3）D

4．如用什么样的国旗，在飞行的什么阶段展示？总决策者决定以“竞标”的方式，让各个系统拿出各自的方案。

5．考虑到出舱时段展示国旗，当时航天员的航天服是充压状态，所以旗杆的直径是与出舱时的各个把手直径一致的；旗杆长度和航天员手套比例最合适；选用羽毛球拍上的胶布缠绕旗杆以增大摩擦力；为了避免真空环境下旗子失重漂走的情况，在旗杆的下面增加了一个钩子……所有的设计都适应了航天员出舱携带国旗的工况。

6．人们要表达自己对祖国的热爱之情，也为了表达他们对祖国最诚挚的祝福！

林老师，麻烦您帮我把这个文件打印两份，答案和题目分开来，谢谢。

篇三:《小学生在做阅读理解题方法(实用)》

小学生在做阅读理解题方法（实用）

小学生在做阅读理解题时，应从以下几个方面入手：

一、阅读是关键，完成阅读理解题可分为三步：（1）略读短文，审清题意。（2）分清类型，仔细阅读短文。

(3) 组织语言、正确完整地表达。

二、按部就班的来解题，就不会出现丢漏题的现象。

三、要培养良好的阅读习惯，在阅读能力上就会有很大的进步。

四、把学生的生活经验引进到阅读中去，能促进学生更好地理解和感悟文本，并有可能超越文本。

关键词：阅读、审题、按部就班、引进生活经验。

阅读是获取知识的重要手段，是吸收思想增长知识和学习写作的基本途径之一，也是学会其它学科的基础。因此，阅读能力是一种十分重要的语文基本能力。但是不少学生在做阅读理解题的时候，往往不知从何处入手，漏题、错题、比比皆是，失分现象很严重，这就需要方法的指导，提高小学生的阅读能力。下面向同学们介绍以下四种方法：

一、阅读是关键

完成阅读理解题一般可分为三步：

（1） 略读短文，审清题意。

学生在回答问题前先略读短文，了解短文大概的意思。如：文章写的什么事，什么活动，参观的什么景物，然后再认真审题目，一定要逐字逐词地把题目读懂，这是答题前最重要的一步。

审题包括要知道题目一共几道题，有几问，每问都有哪些要求。读题时要注意每个字的微小差别，把题中的重点词语划出来。例如：课文从哪些方面写西沙群岛的？课文从几个方面写西沙群岛的？

这两个问题看上去似乎相同，仔细读题还是有区别的，前边一题要求答题时，不仅要答出几个方面，还必须答出具体内容，而后一题“几个方面”只要求答出数量就可以了，可见仅一词之差，要求明显不同，审题时一定要认真、仔细读懂问题的每一点要求。

（2）分清类型，仔细阅读短文。

在审清题意的基础上，答题前还要仔细读短文，因为所有阅读理解的习题答案都是显现或隐藏在原文之中的。这是解答阅读题的一个总原则。如果有了这样清醒的意识，那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。

问题的类型一般有三类：

第一类是基础类问题，对文中关键词语解释意思或找近义词、反义词，我们一般要从该词字面和上下文相结合来准确解答。

第二类是叙述性问题，这类问题中常有“指的是什么？”、“哪些”、“哪几个方面”等等一些词语，这类题目的解答方法——“在原文中找”，只要认真仔细地阅读所给的短文，肯定能找到答案。

第三类是分析性问题上，当出现对关键句子在文中作用的分析时，可以从两个方面来考虑，第一是结构方面，第二是内容表达方面。在结构方面，要明确句子所处位置不同。其作用也不相同，如：关键词处在文章的开头，常常有总领

全文，引出下文的作用，处在短文中间有突出强调或呼应上文或承上启下，处在文章的结尾，往往有点题、照应开头、深化主题的作用。

从内容表达方面，句子若是使用了修辞手法，可以修辞手法的作用方面来解答，如用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象，采用反复、反问的句子是为了强调，采用排比的句子是增强文章气势等。

题目若要求对文章中的人物和事物做出分析，一般常常有“说明了什么”、“表达作者什么样的情感”之类的词语，这类题目的解答方法——“开动脑筋”。要在认真仔细阅读短文的基础上，动脑子思考，加以分析，要做到言之有理，言之有据，这类题目的答案一般在短文的结尾处都有显现，但大多不是现成的，要求我们对文中的人物和事物进行分析，要透过表面文字手抓住实质的东西，找出作者要告诉我们的是什么思想，抒发了作者什么情感，赞扬了什么，鞭挞了什么等等。

答题前，先看题目属于哪一类，分清题目类别，再确定答题方法，最后带着问题仔细阅读短文，无论采用什么方法都必须在仔细认阅读原文的基础上才能完成，这是迅速准确找到答案的最关键的一步。

(3) 组织语言，正确、完整地表述。

做好了答题前必做的准备，然后就是动笔答题了。组织语言，就是想好了再写，做到“言之有序”，先答什么，再答什么，最后答什么，想好了，再完整地写出来。

正确表达，主要是答案完整，符合题目要求，语言简洁有序。

怎样才能组织好语言，正确完整地表述呢？总结同学们的经验提示给大家。

例如，在回答叙述性问题中的“哪些”时，一般用“先总后分”或“先分后总”，在回答“怎么样”的问题时，一般常用表顺序的词语，如：“先„„再„„最后„„”这样显得连贯，有条理；在回答分析性问题时，“为什么？”，一般常用“因为„„所以„„”的句式，教给学生答一句完整的话，从小养成答题的好习惯，终身会受益匪浅。 举例：阅读下面一段话，回答问题。

西沙群岛一带的海水显出种种色彩，有深蓝的、淡绿的、杏黄的。海水显出一块块一条条的，异常美丽。海滩上有美丽的贝壳。贝壳的大小和颜色各不相同，真是千奇百怪。西沙群岛也是鸟的天下。树林里有各种海鸟，遍地都是鸟蛋。到处都是鸟粪。这是非常宝贵的肥料。

（1）阅读上面一段话并回答：本段从哪几方面介绍西沙群岛的？

答：从海水、贝壳和鸟三个方面介绍西沙群岛的。

分析本题答案是不正确的。答案有三处错误。首先没读懂题目，不清楚题目共有3个要求，一是从“哪几个方面”，二是看出什么？三是怎么答？

“哪几个方面”即要答出数量又要有具体内容，“看出了什么”，“怎么答”题目要求分点概括答，此题答案不从这三个要求出发答题，不完整，不正确。其次，没找准答案。本题答案是在“文中找”的。正确的回答应是：本段是从海水的色彩、海滩上美丽的贝壳和鸟的天下三个方面介绍西沙群岛的。

由上一题答案存在的问题不难看出，在完成“阅读短文，回答问题”的练习时还要注意两点：（一）要注意审题要求，在分清类型，确定方法后，还要“找准内容”要针对题目要求在文中准确地找，要突出一个“准”字。（二）要注意答题时，应把题目问的部分的相关语句抄下来，完整地答出。

（二）接部就班的来解题

丢漏题是小学生解答阅读理解的问题时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时候就需要我们耐心地去咬文嚼字，仔细审清题后，应按照试题的前后顺序去做。这样不会丢漏题了，一般试题都是先易后难，先理解后感悟这样安排的。因此，做阅读理解题应该按试题的前后顺序去做，但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以做个记号，等到做完其它试题后再回过头来解决它。

三、要培养学生良好的阅读习惯

叶圣陶先生说：“为养成阅读的习惯，非多读不可；同时为充实自已的生活，也非多读不可。”课内学方法，课外求发展。课外阅读应该在小学生认识一定数量的汉字以后，就应该指导学生进行课外阅读。学生一旦把读书视为生活的一部分，那么在阅读能力上就会有很大进步。

四、把学生的生活经验引进到阅读中去

当文本和生活场景联系起来时，其生命活动才能得到张扬。我们在讲解阅读题时应该抓住关键词句，让文本的生活经验与学生的生活经验从多角度地接触、碰撞、交流，从而引导学生运用生活经验更好地理解课文，体会词句的运用，也更丰富地体验生活。学生把已有的生活经验引进阅读中去，学生的个体生活经验，文本中的生活经验与现实社会生活在碰撞、交流中展开。然后，结合课文细细品味，这样就能唤起学生各自的记忆，对课文有自已的独特的体验，促进学生更好地理解和感悟文本，并有可能超越文本。这样也能让学生关注生活，体验生活，做生活中的有心人，学会感恩，学会分清善、恶、美、丑，更加热爱生活，促进学生对文本的理解。二者相互促进，相辅相成。

综上所述，小学生在掌握了以上四种方法后，在遇到阅读题时，心中就慌了，就能沉着，正确、迅速地将答案写出来。

篇四:《童年的花裙子阅读答案》

童年的花裙子

那年我才9岁。

父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师的话:[明天`六·一`节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙子，男同学白衬衫、蓝裤子。童年的花裙子阅读答案。"我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日，哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今天我该怎么办?想了许久，

心神不宁地走进教室，我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。不一会儿，老师进来了，叫大家依往日的队列排好队，先将合唱的曲目试唱一遍。童年的花裙子阅读答案。小小的我也怯生生地走进队列，在这群鲜艳的[花裙子"中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中，我竭力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于，预料中的时刻到了，老师在同学的众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说:[你怎么不穿裙子，呆会儿的合唱你不要去了。"我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着，同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才9岁啊!从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚郁悒中度过了这个终生难忘的[六·一"节。

回到家里，终于忍不住满腔委屈，扑在桌子上嚎啕大哭，直哭得天昏地暗。母亲回来，听完了我伤心的[控诉"，阴着脸，一言未发。第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子。绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的?我赌气地将裙子扔开了，母亲无奈地叹了口气。后来，那条漂亮的花裙子因为我执意不穿，被母亲收进了箱底。

暑去寒来，时序更迭，我伴着[花裙子"的深深的记忆长天了。有了工作也就有了一份自己的收入，终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花色各异的裙子，心底总是涌起那个夏日傍晚的苦涩。

今日，当我忆起往事，写着这段心酸的故事时，我又一次泪流满面。我终于理解了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心。

那童年的花裙子啊!

1、给下列加点字注音并结合句意解释词语: (4分)

①忐忑不安(       ) ②众目睽睽(       )

③啜泣(           ) ④恍惚郁悒(       )

2、本文的叙事线索是什么?(2分)

 

3、一条花裙子使[我"经历了怎样的情感变化?(2分)

 

4、文章的第二段[7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣"，用一句话简述[我"发愣的原因，并用一个词准确概括[我"此时的心情。

 

5、作者为什么说这个[六·一"节令[我"终身难忘?(2分)

 

6、[母亲回来，听完了我伤心的`控诉`，阴着脸，一言未发。"请联系上下文，说说[母亲"此时的心情是怎样的?(3分)

 

7、文章结尾一句寄寓了作者怎样的心情?(3分)

 

8、你怎样评价文中的那位老师?你有过类似的经历吗?你当时的心情是怎样的?(3分)

 

 

参考答案:

1、略

2、一条花裙子。

3、无可奈何--心神不宁--不安胆怯--痛苦委屈--孤独忧郁--永久创伤。

4、不想给自己的家增加烦恼，也害怕因为没有裙子明天被老师批评，不让参加大合唱，很矛盾，很痛苦也很无奈。

5、只是因为一条花裙子，被迫不能参加集体活动，第一次感到孤独和自卑，感到贫穷带来的无奈和委屈。

6、既为女儿的遭遇不平和心痛，也为贫穷的生活无奈，想尽力达到女儿的要求，抚慰女儿心灵的创伤。

7、对童年贫穷生活带来的创伤的慨叹，对自己因裙子伤害母亲的自责和愧疚。

8、那位老师没有对孩子的耐心和爱心，不详细了解学生的实际情况就简单粗暴地伤害学生的童心，这样是错误的。

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