学分建设

导读：　学分建设(共3篇)浅谈学风建设浅谈学风建设范文斌【摘 要】学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，同时是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，...

《浅谈学风建设》
学分建设 第一篇

浅谈学风建设

范文斌

【摘 要】学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，同时是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全院学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

【关键词】学风；建设；创新；理念；

Discussion on the construction of style of study

Fan Wenbin

[Abstract] The style of study, is the study of the wind, the wind is a scholarship, but also a man of the wind, is a university temperament and soul, is the foundation of a university in this. The construction of study style is an eternal topic in Colleges and universities, is to fully implement the party's education policy, is an important condition to realize the goal of cultivating high school, and also is an important indicator to measure a University School of thought, education quality and management level, is the comprehensive promotion of quality education, the key for society to cultivate high-quality talents. A good style of study is an important condition to ensure the quality of teaching, style of study is directly related to the teaching reform and improve teaching quality, affecting the formation of ethos and personnel training objectives. To further strengthen the construction of style of study, in order to create a good education environment for college students, enhance the enthusiasm and initiative of the students, improve the healthy growth and promote college students' comprehensive quality.

[Key words] Style of study; Construction; Make innovations; Conception;【学分建设】

优良的学风对学生的健康成长起着十分重要的作用，培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提。学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。加强新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。

一、学风之蕴含

（一）学风的多元意蕴

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风。学，指学习，具有主体性和主观能动性；风，指风气，具有指向性和渗透性。学风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。学风的直观反映是学生对知识、能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明等，是学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现。既而学风建设的主体是教师与学生，包括教师的学风和学生的学风两项内容，二者相互影响、彼此促进、互动发展，共同形成大学的整体学风。全面理解学风的科学内涵，对加强和改进学风建设具有重要的理论指导意义。

自1993年以来，教育部多次发出通知，强调加强学风建设，但从目前的情况看，总体还比较薄弱。学生的学风方面，学生的价值取向、学习热情以及考风考纪等都存在着这样那样的问题；教师的学风方面，大学教师学风浮躁、急功近利、学术领域不正之风盛行已是不争的事实。许多大学教师由于受功利思潮的影响，教学积极性不高，不重视专业素质的提高，缺乏原创意识和创新精神。学术研究工作缺乏执著，只重学术成果数量不重质量，甚至抄袭剽窃他人的研究成果。有学者指出，有的大学已成为“抄袭大本营”和

“复印大本营”。此学风若长期发展下去，大学必将难以承担其应有的社会责任与学术使命。学风建设问题已严峻地摆在每一位不想被时代发展所淘汰的师生员工面前。

（二）大学学风建设之特点

正确理解与把握大学学风建设的特点，对于推进学风建设、提高教育质量、培养合格人才、履行大学使命起着至关重要的作用。大学学风建设的特点主要体现在如下四个方面。

一是系统性。大学学风建设是一项系统工程。优良学风不是自然形成的，而是诸方面教育管理的必然结果。从学校层面来看，学风建设涉及学校的方方面面，需要凭借学校及有关职能部门的引导与推动，需要干部、教师、学生的共同努力，需要在学校内部形成一个有利于优良学风形成的环境。从社会层面来看，大学学风建设还受社会各种因素的影响，社会环境以及各种社会价值观念都在不同程度地影响着大学的学风建设。从学风建设的内容来看，学校对学风建设要有总体规划；各职能部门要明确各自在学风建设中的任务、职责及学风建设的实施方法；干部、教师、学生也应认真履行学风建设中所承担的职责及应享受的权利等等。学风建设每一个方面的具体工作情况都可能影响到大学学风建设的整体成效。

二是渐进性。学风是大学师生的精神面貌、综合素养、教学质量、学习绩效和管理水平的具体体现。学风有其特定的内涵，它既是静态的常量又是动态的变量，可以通过一定的指标来反映。优良学风的形成，是一个渐进、积累的过程，不可能一蹴而就。它需要全体师生员工长期的不懈努力，需要不断探索学风建设的基本规律，需要认真分析学风建设中存在的问题、关键、难点与焦点，以便为大学学风建设的规范化、制度化、具体化、科学化提供现实依据。

三是层次性。大学学风建设的层次性具体表现为学风建设工作中既有学校整体的建设规划，又有各职能部门具体的实施方法；既有教师的教学之风、学术之风，又有学生的求学之风、勤学之风；既有班风建设的规定，又有学生个体的优良学风培养要求。学校各职能部门和师生员工要明确各自在学风

建设中的工作职责，确定不同的工作重点，增强学风建设的有效性。同时，学风建设的层次性还体现在师生个体的变化和不同阶段上。掌握了学风建设的层次性特点，就能在学风建设工作中做到有的放矢、事半功倍。

四是复杂性。人是学风建设的主体，学风建设的复杂性是由生活在大学这一特殊的社会组织群体中的人的身心发展的特点所决定的。大学中的人的身心发展既受自身的生理特征、主观努力等因素的影响，还受到学校、社会等因素的制约。从学校内部来看，影响学风建设的因素主要有大学的教育理念、管理制度、大学文化、师资力量、教师教风，学生的学习目的、学习态度、学习方法、价值取向等等；从社会因素来看，在市场经济条件下，社会上存在的功利思潮、拜金主义、假冒伪劣、弄虚作假、急功近利等不正之风都时刻冲击着大学的学风建设。大学的学风建设不仅仅是由大学本身所决定的，而且是由大学中的人、环境、条件，以及社会思潮等等各种因素的集合体所决定的，这就增加了大学学风建设的复杂性。因此，加强学风建设，必须真正把学风建设作为一项齐抓共管、常抓不懈的系统的综合治理工程。

二、大学学风建设之要点

我们认为，大学学风建设应重点抓好追求真理之风、强化学术自由与学术责任之风、服务社会发展之风和张扬个性之风四个方面。

（一）追求真理之风

大学以传承和创新知识为己任。创新知识的过程，实际上就是不断提出新思想、新理论、新方法的过程；就是探求未知世界、探索事物本质、追求真理的过程。柏林大学首任校长费希特在其就职演说中讲到：“大学的教学和科研以追求真理为主旨„„以国家和民族的长远利益，以人类进步和人的完善发展，以自由探索真理为办学主旨„„对真理的执着追问以及对生命意义的强烈诉求是大学教育的鹄的。”【学分建设】

追求真理之风主要包括以下几个方面：一是要有忠于真理的坚定信念，要有锲而不舍、百折不挠的献身精神。在任何情况下，都要勇于坚持真理、捍卫真理，为发现真理，传播真理、实现真理而奋斗。二是要有批判精神和怀疑精神。要有不惟书、不惟上、不轻信、不盲从的独立学术人格；要有不

迷信权威的仲裁、不屈从任何外在的压力并坚持正确主张与思想的坚定信念。缺乏批判精神与怀疑精神，缺乏自由思考、独立探索精神，就很难达到追求真理这一大学教育的最高境界。三是要与服务社会相区别。大学要从经济社会的边缘走向经济社会的中心，要服务社会，但大学更是研究高深学问、探究真理之“学府”，而不仅仅是服务社会之“学店”，“大学绝不仅仅是为了解决现实社会问题和适应当前社会需要而设立的，大学还有它更为重要的任务。它要传授的是一代又一代学生终其一生都需要的最基本最重要的思想、知识和方法，它是探求人类最有普遍意义的恒久价值的真理和学理，它更多地关注‘应当怎样’的理想境界，而不是实际的操作和现实的妥协方案。正因如此，大学有时就像一座‘象牙塔’，就是要与现实社会、特别是不够理想的乃至异化的现实社会保持一定的距离。没有这种距离就不可能真正做到坚持真理。”

（二）加强思想教育，激励学生成才

学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设 首先要从根本上抓起，即从学生的思想工作上抓起 。 针对许多新生的传统思想，认为考上大学后一切可以不管了，一切有学校、国家包揽下来的错误的传统的意识。自新生入学开始，级队 就把学风建设放在首位，通过形式多样、内容丰富的活动，引导 学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效果，增强成才意识，有目的有步骤的来对学生进行思想教育。新生入学期间，辅导员深入学生内部，了解学生的想法，从根本上纠正学生的一些不良意识；组织新老生开座谈会，畅谈大学生活，介绍经验，吸取教训。同时给学生讲解学院的有关规定及奖罚制度，使新生一入校就对大学生活有一个明确地了解，大学生只有自觉、自强、自立、自制才能成才。 教育学生求学要勤，严谨刻苦；增强自律和自制能力。在根本上杜绝思想束缚情况，促使每一位同学树立宏大理想，明确学习目的，形成勤奋好学、团结互助，你追我赶的优良学风。

总之，学风建设是高校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分，而高校既是为现代化建设培养各类合格人才的主要基地，又是社会主义精神文明建设的一个重要窗口。因此，在新时期高校应以 “三个代表”为指导，

《大学学风建设方案》
学分建设 第二篇

科技大学关于进一步坚强学风建设的实施方案

为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号文件）和《普通高等学校学生管理规定》（教育部〔2006〕21号令）的要求，积极落实我校顶层设计的工作部署，围绕“四规划、一计划”的工作要求，促进我校学风建设的深入开展，鼓励广大学生努力学习、奋发向上，形成优良学风，结合我校实际，制定本方案。

一、学风建设的重要意义

学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。加强学风建设也是高等教育大众化背景下，高等学校自觉实践“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观的内在要求；是我校履行大学职能，实现大学使命，塑造大学精神的迫切需要；是坚持以人为本、全面推进素质教育，培养高素质人才的关键环节。

二、学风建设的指导思想

坚持马克思主义、毛泽东思想，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，以科学发展观为统领，牢固树立体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观，全面落实党的教育方针，

本着“创先争优看行动，学风建设我先行”的工作理念，以加强学生思想政治教育为基础，以创新人才培养模式为重点，以班级建设和宿舍文化建设为抓手，以制度建设为保障，全面加强和改进人才培养教育管理工作，着力构建学风建设长效机制，努力培养“尚德、尚学、尚行，爱国、爱校、爱人”，体现科大特色的具有创新精神和实践能力的高素质人才。

三、学风建设的目标

总体目标：建立优良的校园学习氛围，帮助广大学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、终身学习的观念，形成坚持真理、大胆创新的治学精神，严谨求实、刻苦钻研的治学态度，知行合一、科学规范的治学方法，逐步使我校学风建设由规范要求向习惯养成转变，促进学生德智体美全面发展，创新精神和实践能力明显增强，综合素质明显提高，力争出工作新特色，出学生新典型，出育人新经验，出工作新成果。

具体目标：根据不同年级，确定不同的学风建设目标：大学一年级重在打基础，抓上课出勤率，督促学生认真自修，使新生尽快适应大学生活，养成浓厚的学习氛围；大学二年级抓英语四、六级、计算机等级考试的通过率，培养学生形成明确的考研目标或其它方面的努力方向；大学三年级重视学生能力的培养，努力提高学生的综合素质，为考研或其它方向的发展打下坚实的基础；大学四年级要求毕业生认真完成毕业论文，提高学生报考研究生的录取率，积极投身到就业工作中，提高学院就业率和就业质量。

四、学风建设的基本原则

1．教育引导与规范管理相结合。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生明确学习目的，端正学习态度。同时，建立和完善学生管理制度，规范管理行为，提高日常管理水平。

2．分工负责与齐抓共管相结合。各职能部门、各学院按照学校的统一部署，区分层次，把握重点，突出特色，认真履行各自职责，积极主动地开展工作。同时，全校各个部门要密切配合，形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的理念和机制，真正做到教书育人、管理育人、服务育人。

3．过程控制与目标管理相结合。各学院要坚持和完善促进学风建设的相关制度，在学风建设的硬性指标上有突破，探索学风建设的长效机制。同时，注重学风建设的过程积累，进行跟踪评估，加大对过程的考核。

4．学校教育与学生自我教育相结合。加强大学生思想政治教育和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神。同时，发挥学生主体作用，让学生在自我教育、自我评价、自我约束中形成自主、自信、自强的良好品质。

五、学风建设的长效机制

1．制定和完善学风建设的工作机制。学风建设是一项系统工程，建立和完善各项工作机制，制定具体的实施细则，是保证工作顺利开展的重要条件。要强化组织领导体系建设。成立校院两级学风建设领导小组，定期组织召开学风建设研讨会，为学风建设工作有效开展提

供组织保障；要制定若干个配套文件和中长期规划，使学风建设活动贴近我校学生培养工作的实际，做到有章可循；要制订必要的检查制度，采取有效措施，加强对整合组织实施工作的指导和检查；要建立信息反馈、约束机制，进一步修订和完善学风建设工作机制；要完善创新机制，不断创新学风建设的内容和形式，创新学生科研品牌，形成具有我校特色的良好学风。

2．进一步完善和落实思想政治教育工作机制。要始终坚持“尊重人、关心人、理解人”的原则,齐抓共管，进一步完善和落实理想信念教育工作机制、职业生涯规划教育工作机制、心理健康教育与辅导工作机制、助学工作机制，把思想政治教育工作与解决实际问题相结合，切实加强和改进学生的思想政治教育工作。【学分建设】

3．完善和落实学生管理制度。针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，要建立科学合理的规章制度，规范学生的校园文明行为，并抓好贯彻落实工作。要加强学生管理工作，宣传和落实各项管理制度，开展深入细致的思想工作，不断提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。

4.搭建推动学风建设的有效平台。各学院要整合现有教育资源，建立“三个平台”：一是学习方法交流平台。只有掌握有效的学习方法，才能摆脱学习过程中的困惑，提升自主学习和主动学习的兴趣；二是学术研究创新的平台。当学生的创新意识转变为创新成果并得到肯定，这种实现自我价值的喜悦随即成为激发学生学习主体意识的最大动力；三是思想教育实践平台。用德育实践引领学生思想意识的提升。

三大平台建设将会有效激发学生学习的主体意识，主动参与到知识获取过程中，最终成为提高学习效果的原动力。

六、学风建设的具体措施

1.积极组织开展“优秀学生人才培养计划”。要充分利用此次学风建设年的有力契机，大胆探索，积极创新我校人才培养模式，拓展优秀学生人才的培养途径，建立起优秀学生人才培养梯队，在优秀人才的种类、范围和质量上实现新的突破。要结合学院和学生的实际情况，根据不同学科专业培养目标和不同类型学生的发展方向，制定个性化人才培养方案与学习指导计划；要改革创新人才培养的评价标准。以培养学生创新素质为导向，改革考试内容和评价方法，注重考评学生的学习、实践、科研、创新等多方面素质的提高，全面科学评价学生的学习状况和综合素质能力；要形成学院“优秀学生人才培养计划”的长效机制，建立起完善、规范的培养体系。

2.加强校企合作，完善企业奖学金体系。以鼓励学生创新意识和个性发展为重点，在完善学校现有各类奖学金基础上，加强与企业的合作，设立更多激励学生多元化、个性化发展的奖学金。积极争取社会各界对学校人才培养工作的支持，通过捐赠设立各类专项奖学金，增强学校奖学金整体激励力度，扩大受激励群体。

3.加强校园文化建设。基于素质教育及学生成才的实际需要，大力开展积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，借助校园环境提升工程建设，发挥校园文化设施和大众传媒的育人作用，营造崇尚科学、探求知识、锻炼能力、提高素质的良好校园文化氛围。积极

《学风建设建议》
学分建设 第三篇

学风建设建议

学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一个班级的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。只有进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全班及全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。为促进我班学风建设的深入开展，根据我班实际情况，特做以下学风建设建议。

一、班级现状：

1、迟到早退现象严重：往往要么逃课（连体育课也不例外）要么点名之后走人

2、上课不认真：上课不带书本、并几人聊天大声说话；上课睡觉、换位置、看小说、打游戏，做与上课无关的事情；

3、班级参与度低：该有班级集体活动的时候大家的参与热情很低

二、大体的想法

1、鼓励同学们形成良好的学习氛围，上课不迟到早退，认真听讲；鼓励同学多到图书馆自习、吸收课外知识、丰富知识库；在宿舍，也可以同学之间互相监督、共勉学习。改正不良恶习，争做文明好学生。

2．班级定期开展班干部会议，通报学风建设状况，或在班主任讲话期间穿插关于学风、学习方面的活动，从而调动大家的学习积极性，让大家感受到学习的重要性及趣味性。

3．杜绝上课迟到、无故旷课的情况，屡犯者班干部应该做其思想工作；杜绝在课堂上吃东西、老师上课时高谈阔论；做到最好不在课堂上玩手机，上课时手机等通讯工具设定为关机，或者振动。

4. 加强学生宿舍电脑的使用管理。目前学生宿舍的电脑普及率较高，一部分同学使用电脑促进了学习，但是有一部分却因为有了电脑反而降低了对学习的兴趣，远离了课堂，学习成绩亮红灯。所以，将加强学生宿舍电脑的管理，一方面对重点对象进行约谈，促其改变自己的行为，另一方面应该严格控制上网时间，做到健康上网，文明上网。

5．加强学生与任课教师的沟通，提高课程吸引力。一方面，充分发挥班级学习委员的作用，做好老师和同学的桥梁，注意收集学生对课程的合理化建议和意见，定期在同学之中做好调查，及时向教师反馈。另一方面，学院督促教师听取学生的合理建议，了解同学的学习动态，及时做适当改变，以尽力提高学生对课程的兴趣，增强学习的主动性和自觉性。

三、具体措施

1．为提高同学学习成绩及兴趣，进一步促进班级学风建设，应在班级组织成立学习兴趣小组，计划如下：

1). 人数以7到8人为一组，自由分组，成绩较好者担任组长。一星期每个小组必须有2次以上参加早晚自习（即早自习2次、晚自习2次），并做相关记录。

2.) 组长须对班委写一份简易的学习情况报告。

3) 要求排名最后10名的同学每周必须有4次早晚自习。

2.为杜绝旷课现象，在任课老师不点名的基础上，班长或学习委员也应进行点名并记录，对情节严重者上报老师，给予相应的处分：

1）对于迟到15分钟以上者一律按旷课处理。

2）对于请假的同学，需要出示有关证明，病假（需要医院证明）、事假（需要注明真实原因），并附有相关负责人的签字。否则也视为旷课

3）提前早退者也视为旷课，如有特殊原因提前早退，请向老师等有关人申请，并附带假条。

4）对于多次违反者，上报学院，进行相关的处分。

3. 搞好评优表彰工作，按照班级记录的早晚自习参与情况和上课情况的相关数据并与各科考试成绩相结合，奖励学风建设中的优秀学生，促进班级学风建设。

4、为提高大家对班级活动的参与积极性，增强班级凝聚力，应多组织一些体育活动比赛、一起外出游玩等课外活动项目，增加同学间的交流。

后续：学风建设是一项长效工程，优良学风需要进行长时间的精心培养，来不得一时一刻的松懈，优良学风一旦形成后，可使学习者受益终身，在优良学风中形成的学习者，反过来亦可促使其更好的发展！

学分建设相关热词搜索：学风建设征文 学风建设总结