随笔六百字

导读：　随笔六百字(共2篇)怎样写好散文1写文章并不难，但写散文却很难，真正写好散文是难上加难，更不要说创作出散文精品了。一般性的文章还谈不上文学意义上的东西，一般性的文章写得再好也不会成为作家，只有创作出优秀的文学作品的作者才有成为作家的可能。不要把一般性的文章看成是散文，也不要把学生的作文看成是散文，学生作文还不是文学意义...

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怎样写好散文
随笔六百字 第一篇

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写文章并不难，但写散文却很难，真正写好散文是难上加难，更不要说创作出散文精品了。一般性的文章还谈不上文学意义上的东西，一般性的文章写得再好也不会成为作家，只有创作出优秀的文学作品的作者才有成为作家的可能。

不要把一般性的文章看成是散文，也不要把学生的作文看成是散文，学生作文还不是文学意义上的散文，学生作文只是练习写作的开始，所以一般意义上的记叙文还算不上散文，这个是要搞清楚的，否则学生岂不都成了文学创作者了吗？

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散文不宜篇幅过长，一般都在两千字以下为宜，以一千五六百字为佳，不要有废话，语言要精练，要向诗看齐。

写好一篇散文非一日之功，那是长期积累的结果，不要小看这一千多字的散文，真正写好了，写得出彩，那是见作者的真功夫的。这种功夫不是一朝一夕就得来的，这之前要付出多少啊，要读多少书啊！要写多少东西啊！你以为他只写了这样一篇，写出这篇散文之前他写了多少篇散文连他自己大概都记不住了，要不是达不到这样的写作水平的。【随笔六百字】

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写好散文就要在语言上下功夫，语言过不了关还谈什么写散文？还写什么散文？所以这就需要有一定的文字功底，没有文字功底是写不好散文的，写出的东西也是半成品，上不了台面。

写什么就要有什么语言，用什么语言，写散文就要是散文语言；什么是散文语言，什么不是散文语言，真正的读者一看就能够感觉出来：散文语言与一般语言味道不一样，区别是很大的。

写散文不要追求语言的华丽花哨，这样往往弄巧成拙。不要说散文，就是小说、诗歌的语言也是一样，都要追求语言的朴实、生动、实在，用朴、生动、实在的语言表现丰富的思想内涵，这样往往收到事倍功半的效果。

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写好散文就要放开自己的视野，不要只写自己的那点儿伤感，自己的那点儿情感，写作的范围应该更广泛一些，因为伤感的、自己个人情感的那点儿东西很难征服众多的的读者，很难上层次，倒把自己局限住了。实际上很多个人伤感的东西往往难有积极向上的思想取向，容易产生消极的影响，很难产生有质量的作品，更不要说经典的作品了。【随笔六百字】

为了自己的爱而写自己的那点儿所谓爱情，写自己的那点儿感情；自己在爱情上经历了痛苦的过程，遇到爱情上的打击，自己爱的人不爱自己了，自己失恋了，伤感就出来了，自己整天被伤感缠绕着，就通过文字表达出来。不是不应该表达，但这类东西只适合给自己看，或者压在箱子底。

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真正写好散文除了丰富的生活积累，更重要的就是对生活要有深刻的感受，对人生有深刻的感悟，这样你的心灵世界才丰富多彩，肚子里东西才会多；肚子里有东西散文的语言就会很自然地流露出来，就像清清的泉水一样奔涌而出，不要刻意雕琢，语言就能够出彩。 一个散文作者情感和心灵世界很重要，心灵不但要丰富，而且要纯洁，纯洁如水，感情纯真，写出的东西也干净，给人以美的享受。 6

写好一篇散文还要注意题目的形象简洁，题目不要过长。我看过网上一些所谓的散文，光从题目上看就不是散文的题目，让人仗二和

尚摸不到头脑。其实无论写什么，题目都要简洁。比如朱自清的《背影》就是写父亲的，两个字多么简洁；茅盾的《白杨礼赞》就是赞美白杨的，四个字多么简练；冰心的《寄小读者》就是写给小朋友的，四个字多么简洁，一下子就看出是写给谁的……

散文网上的散文题目多到十几个字，这是不可思议的，这叫散文吗？就连小说、电影的题目字数一般都在三五个之间，散文也应该这样，写散文应该注意这个问题，首先把题目定好了，这很重要。我看有的作者就是在还没有定好题目的情况下就写了，这样写出的散文也不会怎么样，读者一看题目就很糟糕，谁还会欣赏下面的文字呢？都是废话一大堆。

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散文的语言是不同于一般性的文章的，也不同于小说，散文就要用散文的语言来写作，小说当然是用小说的语言来写作，如果小说语言能够有散文语言的那种美，这样的小说无疑在语言上是更胜一筹的。但现在很多的网络小说的语言实在平庸，这是缺乏散文写作经历所造成的，在语言上还没有过关就去写长篇小说了，这是很不明智的。 其实写散文比写小说难，难就难在语言上。要知道：写散文是最能够见作者的语言功底的，现在的剧本也好，小说也好，都见不到作者的语言功夫，很多作品的语言实在太差。

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写好一篇散文难，若想写出更多的好篇章，不但需要写作的经验，需要长期的生活积累和感受，需要长期刻苦的写作实践，这不是任何人都能够做到的，必须把文学创作作为自己一生的精神追求，把散文写作看成是自己人生的一种事业，无论在生活上，还是在人生的道路上遇到任何的挫折和艰难，也不会使你放弃文学的热爱和追求。 散文创作的路不是那么平坦的，就像我们人生的道路不是那么平坦一样，必须付出自己艰辛的努力。

生活真实的印痕
随笔六百字 第二篇

生活真实的印痕

听随笔化作文有感

随笔化作文已不是第一次接触了，之前曾听过刘宗顺老师的一节随笔化作文课《逗笑木头人》。听了刘老师的课后感觉这种作文课真是不错，学生有话可说，解决了学生一写作文就感到无从下手的问题。可又想这类作文题材有一定的局限性，不能把课本中的习作按时完成，还觉得这不是谁想上就上的。所以，错过了尝试的机会。今天听了四位老师的随笔化作文课，让我对此有了新的认识。

真实的就是最美的。传统的作文课老师往往讲一堆自己的认识，为了让学生写出好的作文，写出的作文不跑题，还往往规定几点。如：1、看清题意，写人还是写事，把握准确。2、语句通顺。3、用上自己积累的词语等等一条一条的要求。可学生的作文却不进如人意。今天在几位老师的课上打破了过去的老传统，让学生先有了深刻的体验，在不知不觉中让学生自己进入了写作的情景之中，一鼓作气、争先恐后这些词语被学生很自然地融入了自己的习作中，丝毫没有做作之感。那的确是他们真实情感的流露。【随笔六百字】

随笔化作文没有局限性。自己最初的想法是对随笔化作文接触太少的认识，听了几位老师的课之后，我才觉得其实随笔化作文毫无局限性可言。刘美老师执教的是编童话故事。先通过《两个笨狗熊》的故事引导学生知道：一个好故事先有

一个好题目，里面的人物有对话，词语生动，能表达自己的想法或感受，能告诉人们一个道理等。在讲故事的过程中不断让学生想可能出现了什么情况，给学生树立编故事的信心。通过共同交流故事中可能出现的小动物让学生打开了思路。不仅仅局限于小狗、小猫，还可以有狮子、老虎、大象、蚂蚁，也可以有水里的小鱼，空中的小鸟。我觉得这一环节让学生的视野一下子开阔了。这对于三年级的孩子来说，应该是一个多大的帮助啊！丁洪芳老师执教的《水果之旅》给我留下的最深刻的印象是作文的条理性。她从“猜猜猜”、“摸摸摸”、“闻闻闻”、“尝尝尝”等环节一步一步激发了学生的写作愿望，从学生的习作中也感觉到了条例清晰。虽然老师没做具体的要求，但学生在无意之中已经有了这样的意识。崔全霞老师一句“老师的尾巴”一下子激起了学生的兴趣。刘宗顺老师执教的《苹果、香蕉、大鸭梨》更让我学到了很多。老师并没有让学生带着任务去学习，通过两个游戏却让学生有了想说、想写的欲望。五年级的孩子在短短的三十分钟时间内，写出了六百字、七百字、九百字，由于时间关系，老师叫停，可还有很多孩子在说：“老师，纸不够用了。”这难道不是文思泉涌吗？这难道不是水到渠成吗？

写到这里，我又想到了刘老师在总结时的话：随笔化作文是生活真实的印痕，生命存续的见证。

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