看透人间冷暖的文章

导读：　看透人间冷暖的文章(共5篇)小小说阅读之感受人间冷暖第七课时 小小说阅读之感受人间冷暖教学目标：1，散文塑造人物形象的方法。2，小说的特点——以刻画人物形象为中心。2，掌握阅读的技巧，试题类型分类。3，掌握常见题型的解题步骤。课堂笔记：（一）雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，...

小小说阅读之感受人间冷暖
看透人间冷暖的文章 第一篇

第七课时 小小说阅读之感受人间冷暖

教学目标：

1，散文塑造人物形象的方法。

2，小说的特点——以刻画人物形象为中心。

2，掌握阅读的技巧，试题类型分类。

3，掌握常见题型的解题步骤。

课堂笔记：

（一）雕花烟斗

冯骥才

他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。

这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：‚没关系，到这边来抽吧！‛

这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，‚唐先生，您还画画不?‛

他怔住了。‚您怎么知道我姓唐?还知道我画画?‛‚先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……‛老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？

谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。‚您来尝尝我的烟斗丝吧?‛唐先生诚恳地说。‚不!‛老范笑眯眯地，‚俺是瞧您的烟斗很特别……‛

他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，‚这烟斗是我自己刻的。‛他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。‚美，美呀！‛对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，‚您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！‛‚不，不，俺要不得!‛老范固执地一个劲儿摇脑袋。

从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情

十分珍贵。

秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。‚哟，老范，是您呀!‛矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：‚美，美，美呀……‛没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。

在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。‚您……‛(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，‚谢谢您，唐先生，真谢谢您……‛

又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。‚老范，快请进，请进！‛来人把花放在地上，喘着气，‚俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。‛‚唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。‛

(C) ‚什么？‛唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… （有删改）

1.依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。（4分）

情节：花房邂逅，感受温暖→重戴桂冠，冷落花农 →

好处：

2.小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。（3分）

3.批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。请对文中(A)（B）

（C）三处画线语句作批注。（2分）

4.小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？（3分）

（二）阅读下面一篇文章，完成1—5题。（14分）

(二）那盆水仙花

上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：‚你又来了，出去！出去！‛很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来

课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入【看透人间冷暖的文章】

正说着，我班有个学生跑来，‚杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！‛

当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：‚还我……我还没喝完啊，臭老头！‛原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是‚宝‛。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。

几天后，我班正在朗读课文。‚嘭‛的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。

‚臭老头，出去！‛‚臭老头，快出去！‛很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。

‚继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！‛我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……

又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！

我问学生：‚老爷爷为什么会变了呢？‛

‚我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。‛

‚杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！‛陈业若有所思地说，‚老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！‛ 我说道：‚老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？‛

‚我愿意！‛‚我也愿意！‛……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。 从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。

临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：‚这花是哪位同学放在这里的呀？‛陈业兴奋地说：‚老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！‛这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。

转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：‚他死啦。‛‚啊，怎么死了呢？‛我很是惊愕。

‚暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。‛李老师补充道，‚对了，他救的小孩就是你班的陈业……‛

我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……

（一）根据注音写汉字，注意形近字之间的区别

狼ji( ) 祖ji( ) 连拉带zhuai( ) 摇ye( )

Langlang( )书声 琳lang( ) liang( )跄

紧zuan( )拳头 编zuan( ) cuan( )改 cuan( )位

满身la( )遢

1．请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6

→→→→

3．下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。（2分）

（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去 ．

（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。 ．

5．许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《孔乙己》、《斑羚飞度》、《我的叔叔于勒》„„本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。（2分）

（三）父亲进城送梨

①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。

②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：‚爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话，我好去车站接你呀!‛父亲愣住了，好一会儿才说：‚你……你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀!就过节了，中秋节也可以用它敬月啊！‛父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。

③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：‚爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！‛父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。

④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。 ⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景……

⑥妻走过来，对我说：‚把梨送给邻居吧！‛我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说：‚你也该尝一口，家里的梨真甜！‛妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道：‚这梨，怎么这么甜！‛

⑦ 父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲是用什么方法种出如此甜津津的梨的。

⑧过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。母亲说：‚对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥，说这样的梨才算是绿色食品。‛母亲还说：‚你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一句话‘人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心’。‛

⑨ 听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篙，感觉那是一束束爱的光柱。【看透人间冷暖的文章】

1.父亲来了几次电话催“我”回家摘梨，“我” 为什么不把这件事放在心上？（3分）

2.第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？（3分）

3.结合上下文，品味下列语句的含义。（４分）

(1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。

(2)我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。

4.作者写“父亲进城送梨”这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈你的感

受。（4分）

思考：文学作品的源泉是生活，也可以说小说就是真实社会的一面镜子，这几篇小说给你怎样的感悟，请用文艺化的语言展示给我们。

人间冷暖
看透人间冷暖的文章 第二篇

2 .姥姥的剪纸

[教学要求]

学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。

能理解由生字组成的词语。

联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪，手都有准头了”这句话的含义。 感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

[教学重难点]

感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

[教学时间]

两课时

[教学过程]

第一课时

一、导入

有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习《姥姥的剪纸》。

二、初读课文

1.自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。

2.指读课文，及时正音：“择、猪、爽”为翘舌音，“屯”为前鼻音，“爽”为后鼻音。并纠正字形：“岂”上下结构，下面为“己”，不出头。“刁”下面为提，不是撇。

3.再读课文，给课文分段。

全文共13个自然段，可以分为四部分。

1-3自然段，讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。

4-6自然段，讲述了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。

7-12自然段，讲述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。

13-自然段，讲述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。

三、学习第一部分

1.指读第一节，“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明了什么？大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？

2.自由读课文2-3小节，思考上述问题。

3.交流

A.技艺高超 “普普通通”“翻来折去”材料平常，方法简单，居然“要什么有什么”“无所不能”，从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。邻居的赞叹，“下蛋、打鸣”则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。（指导朗读，读出剪纸的逼真、人们的赞叹）

B.姥姥广结善缘，有求必应。“任谁开口都行”可见姥姥人缘极广；“撩起、擦擦手”可见姥姥干脆利落，说剪就剪；“”说吧，派啥用场？往哪儿贴？可见姥姥的爽朗，剪纸有针对性，会剪的东西多，各有用处。“接着干活”可见姥姥的勤劳。

4.指导朗读。

5.小结：

作者的姥姥就是这样普通的老人，因为她有着所有普通妇女的美德——勤劳善良。但是说她普通却不又普通，她身怀剪纸绝技，广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊！

四、作业

1.有感情地朗读课文。

2.《天天练》

第二课时

一、学习课文4-6小节

1.课文中说，姥姥的剪纸技艺深入人心，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。你们想见识一下精美的窗花吗？好，现在老师就满足大家的愿望，欣赏一些精美的剪纸作品。 电脑展示。看了这些剪纸作品，你有什么话要说？

2.是呀，姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。从课文第四小节中的哪些地方可以看出呢？请同学们自由朗读课文，思考一下。

3.自读交流

A.“一天，我用双手死死得捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅'喜鹊登梅'便完成了。” “死死地捂住、摸着剪”说明剪窗花难度之大，“工夫不大”说明姥姥动作熟练，完成速度快。由此可见她技艺高超。

B.“嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。”

“形象生动”说明姥姥的剪纸惟妙惟肖，“无可挑剔”是说我没有办法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术。

展示“喜鹊登梅”的剪纸，这就是姥姥剪的“喜鹊登梅”，我们来欣赏一下。梅枝、喜鹊形象怎么样？它们的大小和位置安排如何？看到这里，我们对姥姥不由产生了一种什么感情？指导朗读，读出姥姥的技术高超，以及我的敬佩之情。（谁能把作者此时的心情读出来）

4.我服了，可是还找借口，我怎么说的，姥姥又是怎么说的？请一位同学朗读一下。

5.出示“我服了，可还耍赖：'姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了! ' '你差点把姥姥的眼珠子按冒了!'姥姥用指头点了一下我的鼻子,'熟能生巧,总剪,手都有准头了!'”从这段对话中，你感受到了什么？请两位同学分角色朗读。评价，读得真好，听了她们的朗读，慈爱的姥姥与顽皮的作者形象已经浮现在我们眼前了。

6.姥姥说，“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”巧的意思是？技巧，巧妙的办法。从第六节中的那句话可以看出姥姥姥姥掌握了剪纸的技巧，手很灵巧？

7.理解“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。” 说姥姥的手就是眼睛是因为——姥姥的手有家数，有分寸，有把握，也就是姥姥说的“有准头”；说剪刀好使，就像姥姥延长的手指是因为——姥姥的手非常灵巧，把剪刀运用得灵活自如。8、熟的意思是？熟悉；姥姥对什么最熟悉不过？为什么她会对“喜鹊登枝”最熟悉不过？她是怎么剪的呢？

“数九寒冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。”

这些词语看出姥姥剪得多，剪得时间长。常言道“拳不离手，曲不离口”，长年累月地剪，使得姥姥对“喜鹊登枝”非常熟悉，所以产生了一些灵巧的方法，剪得熟练。

8.对于熟能生巧的道理，你有这样的体验吗？（打毛衣、包饺子）

9.姥姥剪纸技艺高超，除了经常练习，熟能生巧，还有什么原因呢？

“我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳之极。”

理解：身指——身体，心指——精神，入境是指——进入某种状态或境界。

姥姥剪纸是什么神态呢？请同学们看书中插图，姥姥剪纸时眼睛紧盯着手中的剪刀和彩纸，眼神——专注，对手中的活儿是——一丝不苟，整个的身体和精都沉浸到了非常快乐的剪纸活动中了。这就是“身心入境”的神态。

11、姥姥的专注令我着迷，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳之极。

理解“悦耳之极”，悦耳意思是——动听到了极点。姥姥剪纸的刷刷声，为什么会如同音乐般美妙动听到了极点？手法娴熟，如同行云流水，富有节奏、韵律。

这句话通过我的感受从一个侧面反映了姥姥的剪纸技艺高超。谁来读一读这一句，表现出作者当时的感受？

二、学习7-12小节

1.观察姥姥剪纸简直成了一种享受。密云多雨的夏天，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。“拴”怎么理解？这句话的意思什么？（吸引）姥姥的剪纸竟然有这么大的魅力，可以牢牢的吸引住我，抵挡得住游泳的诱惑！可见姥姥的剪纸技艺多高啊！

2.屋檐下，姥姥剪了几幅图样给我，分别是什么内容呢？它们都表达了姥姥怎样的感情？请同学们默读课文7-11小节，思考一下。

3.讨论交流 牛驮着兔子；牛和兔子一起啃食青草——疼爱

4.作者的顽皮可爱愉悦着姥姥，姥姥慈祥疼爱感染着作者，屋檐下洋溢浓浓的亲情。老师请几位同学们来分角色有感情地朗读课文，表现出这样其乐融融的场景。

5.指名分角色朗读，评价。

6.开始，姥姥是用剪纸来“拴”住我的心，从那时候起，我总是“缠”着姥姥剪兔子和老牛，姥姥的剪纸技艺多么高超啊！这些兔子和老牛形象各异——引读——

姥姥剪的兔子和老牛，无论形象怎么改变，都有一个共同点，那就是——引读——我摆弄着各式各样的窗花—— 从此段话中你体会出作者饱含了什么感情呢？（赞美、依恋)

7.我们能读出作者对姥姥的感情吗？指读，齐读。评价。

三、学习13小节

1.从这段话中，你体会到了什么？

2.谁能用朗读表达出作者的感情？指导有感情地朗读课文。不时映现、无论何时何地、立刻变得

3.小结：

顽皮可爱的作者让姥姥牵肠挂肚，勤劳善良、心灵手巧的姥姥让作者魂牵梦绕。我们再一次被她们之间浓浓的亲情感染了。

齐读课文末节。

五、作业

《补充习题》

人间冷暖两重天
看透人间冷暖的文章 第三篇

青年作家蒋峰患尿毒症以来，新闻媒体、各级作协和社会各界给予了热切关注和积极援助。然而，近日发生的两件事情却让病床上的蒋峰体会到了——

人间冷暖两重天

本报讯（记者 田冲）2007年7月24日，蒋峰的弟弟蒋碧辉接到陕西省作协创联部许如真的电话。电话的内容让蒋碧辉和蒋峰再一次感受到了人间的温暖。原来，蒋峰三年多前工作过的广东《现代农业装备》杂志社杨菊英总编辑得知蒋峰罹患重症后，给予亲切慰问并寄来3000元，通过陕西省作协转交给蒋峰。

2007年7月25日，蒋峰的弟弟第四次来到蒋峰仍在职的单位陕西亨通连锁店管理集团有限公司（以下简称亨通公司）。在此之前，蒋碧辉曾于6月12日以蒋峰亲属的名义书面请求亨通公司为蒋峰补办《劳动法》规定的基本社会保险并结清拖欠的工资等。亨通公司的何主任接待了蒋碧辉，并转达了亨通集团总部的意见。集团总部的意见是蒋峰的离职手续可以办理了，办理完毕后可以为其结清拖欠的工资等。对于蒋峰亲属提出的为蒋峰补办保险的要求，亨通集团总部表示无法办理。

蒋峰在亨通公司工作了近三年，2006年8月感到身体不适，不能继续工作，为了调养身体和不影响公司的正常工作，蒋峰开始办理离职手续，由于种种原因，手续一直不能顺利办完。2007年4月份，蒋峰住院后，亨通公司曾有三位同事自发前往西安交大医学院第一附属医院探望过蒋峰。

《中华人民共和国劳动法》第七十二条规定：“社会保险基金按照保险类型确定资金来源，逐步实行社会统筹。用人单位和劳动者必须依法参加社会保险，缴纳社会保险费。”然而，蒋峰在亨通公司工作了近三年，由于亨通公司一直没有按《劳动法》规定为其办理“养老、失业和医疗”三项基本社会保险，致使蒋峰全家因救治蒋峰而负债累累、疲惫不堪！目前蒋峰需要频繁透析和日后的肾脏移植才能保命，而治疗和手术费用至少需要50万元。而此时，亨通公司还拖欠着蒋峰的工资、风险抵押金、通讯费和广告业务提成共计8941元。

在与亨通公司的交涉中，亨通公司的何主任和罗副总裁告诉蒋碧辉，亨通公司曾口头询问过员工是否愿意办理保险。为此，蒋碧辉还咨询了该公司其他在职员工，截至目前，仍有很多员工没有办理《劳动法》规定的基本社会保险，而亨通公司每月还要从员工工资中扣除10%作为风险抵押金。何主任说这是亨通公司的规定，记者在思考一个问题，难道亨通公司的规定真的大过了《劳动法》？

2007年4月10日，陕西青年作家蒋峰被西安交大医学院第一附属医院诊断为双肾衰竭、尿毒症期和重度贫血。年仅32岁尚未成家的他决定向死求生，卖诗自救。

蒋峰在生死线上与病魔作斗争，用自己的文化产品自救的勇气和事迹打动了许多人，新闻媒体对其给予了广泛关注。各级作协也给予了极大关怀。中国作协副主席、陕西作协主席陈忠实担任“救助蒋峰”行动小组“爱心大使”，陕西作协党组书记雷涛担任“救助蒋峰”行动小组“爱心顾问”；5月30日，中国作协党组成员、书记处书记、副主席高洪波受中国作协党组书记金炳华的委托，代表中国作协专程从北京飞来西安探望蒋峰，不但为他送来了10000元慰问金，更带来了中国作协的问候。高洪波还当场表示愿意担任“救助蒋峰”行动的“爱心特使”。

病床上的蒋峰感受到了新闻媒体、作协组织、原工作单位和社会各界的关爱和温暖，然而，他目前所在的单位亨通公司的做法却让青年作家着实感到心寒。

文章来源：2007年7月26日《西安商报》

美文
看透人间冷暖的文章 第四篇

一个人的天荒地老，一个人的地老天荒！

时间在指尖慢慢的溜过，在黑夜的来临与黎明到来之间独自徘徊

我羡慕时间，它可以随意的徘徊，可以随意的做自己想做的事，没有束缚，亦没有情感上的牵扯

可是它究竟是时间，没有思想，没有情感，而我们，却不同

情感是一个模糊的东西，说不清，看不透，但是它能改变我们

以前，我对感情还不了解，但是遇见你，你让我知道了。你让找到了感觉，于是我们在一起了 时间就那样过去了，一年之后，我们分开了，你说我们不合适，我太沉闷，不在乎你，不关心你，对你不了解……

可是你不知道，我在乎的方式你并不知道，只是你不想和我在一起而已，想摆脱我们这种关系。于是，我同意了，我放开你，不去干扰你了。我想要的是你能够开心，你和谁在一起并不重要。在别人眼里看来我是不爱你的，可是他们怎会知道我的感受，我给不了的别人可以给你，我放开你，让你自由。我们在一起时，让爱自由，不在一起时，让你自由 时间眨眼又过了一年，在这期间很想念你

时间，很残忍，或许残冷的不只是时间，心，同样很残冷

朋友给我介绍女生，我说我不想了，对她们找不到感觉，对你还依然留有那感觉，一直忘不了你。不知道这对我来说是伤害还是束缚，还是其他的

明明很想念你，却找不到理由联系你

无意中知道你有男朋友了，我不知道自己是该高兴还是惆怅。本该希望你能开心的，现在却不知道是什么了，是默默的祝福还是独自悲伤。你们在一起很开心，或许我是真的该放下了，祝福你们

时间，希望你能陪我度过，谢谢你了

一个人看杏花烟雨，星辰安谧，忆梦回潮汐，续繁花痴迷，回想那年花季，太多画面描绘着分离。

一个人谱写凄美的诗篇，笔影勾勒离苦间，思绪浮空挂心弦，墨迹淡描纸上签，注落孤影成荒年，几笔挥划之间，泪释模糊从前，蝶恋花祭奠相见，痴情能否会留恋？被撕碎的流年，笔画再写不出曾经的画面。流云满天，执笔博彩网描绘轻雨烟。文字对眠，孤声撰写人事迁。【看透人间冷暖的文章】

一个人醉笑，不诉离伤，三杯两盏烈酒，浇不灭一世惆怅，窗外灯火阑珊，伴随孤寂独自彷徨。如若花事弥漫，宁愿一个人选择遗忘；如若曲终人散，宁愿一个人醉笑散场。

一个人看繁华落幕，阡陌在这伤感的尘途，思绪总是在踌躇，该不该停下脚步，去寻找一种退路？习惯了没有人在乎，习惯了一个人时的无助，习惯了寂寞所有的孤独。

一个人续繁花似锦，烟花飘逸，静静等待斗转星移，漫天樱花依依，几许寻觅？一轮风花雪月的沉寂，在心底无法决堤。静静地回忆，静静地想起。烟花消失在那一年花季，故事在那一年流离，繁花痴迷，春秋记忆，还有多少真实空间素材经得起离弃？

一个人徘徊原地，寻找曾经的那一种熟悉，花开花谢的思念里，是否还有你留下的痕迹？那些久远的记忆，随着年华而尽弃，那些模糊的情谊，变得没有些许意义。

一个人迷途不返，无论前路多么的迷茫，寻找一场花前月下的浪漫，静然守望，等待花绽放。冰冷驳落的月光，照落在早已凋零的花瓣，花前月下念念不忘的芬芳，跌碎在古老的三生石旁，错过了那些年的风华时光，蝶恋花早已淡抹了绽放，飞鸟折落了同城交友翅膀停泊在另一个远方，谁还在留恋这悲戚的浪漫？

一个人无声低唱，弹奏着没有旋律的乐章，低调的华丽抵不住漫天的迷惘，吞噬着一个人仅剩的浪漫，音符拼凑出一曲童话里忧伤，回荡在年华初始的乐堂，静静流淌，静静弹唱。

一个人弈盘对局，风起云揽，方知子尽局已残，落日红阳，谁曾得到伊人相伴，对弈棋场？花不解语，孤不抵殇，庭前花落棋盘，一世定局已央。

一个人写一段故事，心情起伏的执笔，记载着青春仅存的气息，找不到字里行间记载的美丽，故事静静沉寂，或许，感情只是当初的一场游戏，谁都没有用心珍惜，最后都留下笑容背后的哭泣。

一个人执迷不悟，追寻漫天雪花飞舞，秋暮冬蜀，寒霜飘落楚楚，便胜过悲戚无数，谁曾不知所殊，卷入相思迷雾，步进红尘路途？相离若苦，彼岸花花残叶枯，逝去就永不追逐，天边静美的日出，如今早已薄暮，王子与公帆布鞋代理主的爱慕相继遗忘于江湖，不曾被记起的音符，回旋着繁复的孤独，无声低诉，苦思冥想的情愫，揭露了多少结束？时光的笔触，轻描淡写地覆盖了无言的落幕，是否还该执迷不悟？

一个人随风沉浮，看透人间冷暖世故，葬身世俗，忧伤伴随着郁郁而终的花簇，凋零了结束，或许，是命轮的归宿找不到来时的路；或许，是风声湮灭后无情的变数；繁花依旧乱舞，落叶飘往冰冷的国度，思绪无法放逐，沉默算不算宽恕？居无定处，遥望一路忽略的尘途，多少画面只是云烟如述？

一个人死性不改，往事重来，等待花开琉白，填充感情里失去的色彩，洪荒成灾，泪流成海，蝶恋花开尽一生的牵挂，错过了年少时的风华，能否在兜转轮回里找到真爱？

一个人待岁月沉默，秋叶漂泊，厌倦了袅袅缓升的烟火，看透了光芒不变的闪烁，流年几何，是非过错，往事已经定格，遗忘或诉说，想起或沉默。走不出记忆的轮廓，一个人的身影太过单薄，只能充当一次缘分的过客，星光陨落，影影绰绰，满城灯火，解不了岁月的冷落。

一个人揭一段记忆，那是一段没有花开的雨季，那是一场没有起伏的潮汐，时光埋没了过去，只留下一片残碎的记忆相偎相依。是我们的结局太多离弃？还是我们的故事不该有命题？破碎的玻璃，零碎了花季，飞鸟掠过没有声息的河堤。不能言说的秘密，逃出了记忆的缝隙，没有花开的雨季，竟是如此的静谧。

一个人等待地老天荒，风月流转，残碎片段，画面中的相伴，飘荡在末世的洪荒，抹不去这万世的孤单，迎风蹁跹的白色花瓣，一片一片飘零于哀伤的挽歌深处离散，撕碎的流年，催泪的伤感，谁的转身，错落了一生的遗憾？梦醒时，记忆泛黄，没有了忧伤，你已不在彼岸，只剩下一个人，静静谱写地老天荒…

人情冷暖,心里自知,内心强大吗？
看透人间冷暖的文章 第五篇

人情冷暖，心里自知，内心强大吗？

10岁时，想着长大真好；20岁时，想着漂亮真好；30岁时，想着成熟真好；40岁时，想着有钱真好；50岁时，想着幸福真好；60岁时，想着健康真好。哈尔滨电商讲师！

人情冷暖，心里自知，寒光乍暖，如梦初醒。梦醒了，如痴如醉。当你年过三十而立，还能拿什么去赌明天？

“别人笑我太疯癫，我先他人看不穿”这是句好词，可世间有几人又能看穿呢，人世间的是是非非，酸甜苦辣，唯有自己可破。当一语难以道破天穹时，你又该如何？

事事洞明皆学问，但为何就是看不透，看不破。无奈，走上修心之路，修炼一颗强大的内心，以抵御世间情愁变化，不再在乎所谓的花开富贵，不再在乎所谓的争高之上，不再在乎所谓的冷言冷语，不再在乎所谓的功名权利，可是真的是这样吗？扪心自问，这是在自欺欺人吧，但若是成熟，并不代表着做不同的事，而是从另一个角度重新审视事情。你不争名夺利，代表你的心智已完全成熟，你不孰是孰非，代表你已看破世间明理。等等，而这些换来的确实你的首屈一指，横扫天下，还去他娘的孰是孰非，我就是我，傲然挺立。

内心强大，你才是真的长大，不要每天都在琢磨做什么，比你强的人已经在路上了，好吗？ 好吧，你说你不成熟，不理智，不能看透名利，好，他娘的，你装还不会吗？话说回来，装你要装的格外妖娆，不然你怎么瞒过世人的眼睛，你想成功，想出人投地，我明白，可是这需要个过程，如果你没有基础，那就更要努力，再这里，倾囊说出几个方向，以供参考：一是构建人脉圈，二是构建信息流，三是构建资金流，四是构建被动生意模式，另一核心是打造核心竞争力。此为本人心智体会，望对众人有所启发。

好了，这篇文章献给自己，也献给朋友们，说的不对的地方，望海涵！

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