家长如何让孩子爱上写作 发言稿

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家长如何让孩子爱上写作 发言稿篇一：如何让孩子爱上阅读 乐于表达(讲话稿)

如何让孩子爱上阅读 乐于表达（讲话稿）

尊敬的家长朋友：

晚上好。

我是一贯制学校的老师，也是一贯制学校的家长。非常感谢大家对我们一贯制学校的信任，也非常荣幸与大家同为四年四班的家长。同时也感谢李老师对我的信任下面我就如何让孩子“爱上阅读，乐于表达”说说我的一些粗浅的认识。在说的过程中，我会举一些我在儿子吴易身上的一些尝试来谈，只谈这些想法的可操作性，希望没有卖弄之嫌。

阅读是输入，表达是输出，之间链接的桥梁就是积累。积累多了，表达也就不是难事，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。阅读就是积累最好的方式，因此首先要让孩子爱上阅读。

让孩子爱上阅读，家长也要喜欢读书。每天抽一小会儿，坐下来和他一起读书。或你读你的，他读他的；也可以亲子共读一个故事或一本书。读的时候，为他扫清生字障碍，帮他弄懂生难词句，你们可以一起讨论书中情节，说说喜欢书中那个人物，为什么喜欢？读后说说彼此的感受和体会。这样既带动孩子学习，培养了他良好的读书习惯，又与孩子互动，实现了亲情和知识的双丰收，其乐融融！ 让孩子爱上阅读，要让孩子手边有书，眼里有书。准备一些适合孩子年龄的书在他随手能拿的地方。对于不喜欢看书的孩子可以采取诱导加鼓励的方式。也许他先不喜欢看，但你可以装着很投入的样

子翻开书的某一页，然后你带着夸张的语气来读书中的故事，还美滋滋地做一些动作。你别看他，但他很快会被你吸引过来的。你就和他一起看，和他交流，只要他一说出什么，你就大肆表扬，让他有成就感，也可以在上学放学途中和他聊一聊曾经看过的故事，慢慢的他就会爱上阅读。如果软的实在行不通，你就强制性的让他看，看着看着他就会被书里的内容吸引，会让他不看都不行。直到有一天，你会觉得他老在书里逗留，走到哪儿被一本书勾住就会看半天，于是爱看书都变成了一个优点。和你谈话时，你会发现他用词丰富了，还经常出题来考你，有时候他会引用书里的一大段花来解释你都说不清楚的事情，那样科学，那样专业，让你大吃一惊。

让孩子爱上阅读，还要保证健康充足的书源。在这里我首推经典诵读，在孩子记忆的黄金年段要记住些有用的东西，让孩子做个有“根”的人。吴易从四岁时开始背诵诵经典，迄今为止他已经把《三字经》、《弟子规》、《论语》（除第十章某些部分共一万三千字）各背了两遍，《百家姓》一遍，目前正进行到《孙子兵法》“九地篇”（还剩两章就完成第一遍了）。经典诵读推荐利用每天晚上睡前十分钟背五十字左右，第二天复习昨天内容再背五十字，第三天复习昨天内容再背五十字，每四天复习前三天内容，此后每三天一小结，每十二天一次大回顾，学完一个单元再复习。具体操作时我们没有严格按这个，几乎每次我都让孩子背完一册书再每天两百字左右复习一次。背《论语》时我买了本有注解的和他一起背，但我很快发现自己没有儿子记忆的速度快、持久。后来他便自己边看注解边背，有时候十分

钟左右就可以背百八十字，但有时状态不好也可能十分钟都背不得五十字。我们几乎每天坚持，睡前背诵对于他也成了习惯。我们还会继续坚持下去，准备在他小学毕业前完成十部或八部经典，而这些文史精华，可能连一些大学文科生也没有全部读过，相信孩子以后上中学学习文言文或以后阅读文言作品应该不成什么问题。看！这就是坚持的力量，这就是积少成多的奇迹！保证充足的书源，除了读经典，可以读各种名著。让班内每个孩子带一本书或老师推荐书目实行来交换阅读，家长可以和孩子一起读，老师也可以参与进去，李老师还每周开设了一节专门的阅读课，实现同学共读，亲子共读，师生共读。

让孩子爱上阅读，还得让孩子喜爱朗读。朗读也是一种积累，把无声语言转化为有声语言，加上语气语调就有了自己的感悟和理解。你可以让他经常把课文读给你听，也可以另外找一些适合朗读的材料练读，普通话好的家长可以与孩子比赛读，在家里可以开展家庭朗诵会提高孩子的兴趣，还可以购买磁带或在网上下载故事让孩子听。因为倾听也是很好的积累方式。读得多了，听得多了，孩子的普通话会越来越好，语感也就有了。

在日常生活中，我经常用普通话跟孩子交流，给他读故事或诗词，带着他一起有感情的读。因此他很喜欢朗读，他上学前班时正遇“5.12”汶川大地震，他参加幼儿园举行的纪念朗诵活动朗诵的《妈妈，别哭！》，读得那样深情并茂，把在场的人都感动了。六月底，他又在学前班毕业典礼上做了《我们要感谢„„》的发言，五百多字完全脱稿，大家再一次把赞扬的掌声送给了他。读小学后，在李老师的熏

陶下，吴易的语感更好了。前一周他在家里朗诵《雷锋叔叔，你在哪里？》一诗，他把怀念、崇敬、歌颂还有些许忧思表现得那样淋漓尽致，让我都震惊一个八岁的孩子竟然有如此的感悟，我也曾几次教学这首诗，但从来没有一个孩子能有他这样的表现力，真该感谢李老师的辛勤付出。

在多读多听的过程中，孩子已经积累了不少语言。你会发现孩子的语言日益丰富了，时不时的蹦出些让你惊异的话，其实这时候积累已经慢慢转化为表达。

要让孩子乐于表达，重要的是要多说。不仅孩子要多说，家长也要用规范的语言与孩子交流。在十多年前，我看了一个至今还记忆犹新的报道，一个小学五年级的山里孩子写一篇周记不到200字，里面连二十个规范词汇都没有，跟踪调查的结果是，经常与他相处的母亲一周的用语中都不足二十个规范词汇。这个报道给了我们深刻的启示：我们必须规范自己的用语，给孩子以生动有益的语言示范，让他在和你的交流中积累。说的题材可以是学习的家里的社会的，看到的听到的想到的都行。周末一家人出去玩耍，把你们看到的或经历的事分别描述一下，同样的意思可以教会他用不同的语词来表述。比如：胡言乱语，还可以用胡说八道、信口开河、信口雌黄等，让他体会语言的多样化，语言的丰富性和趣味性。

促进孩子的表达能力，还要多写。在写之前做好铺垫工作。首先解决“写什么”的问题。不要让孩子感到茫然，不知道写些什么，与其你气急败坏地说：“写嘛，快点写！怎么还不写？”不如带着他一

起寻找写作素材。比如创设情境，看图写话，还可以在活动中增加体验：捉虫子、观察蚂蚁搬家、找不同颜色形状的树叶（可做拼图）、捏面团（可以捏成不同形状，再煮出来吃）、包饺子等等。有了丰富的感受，接下来就是解决“怎样写”。一开始，你可以在活动后让孩子说一说，理顺思路。说了之后，他写的时候千万别再帮他了，切忌你说一句他写一句，要扶放结合。写完后，你帮他看一看，顺顺句子，改改错别字，再让他读给你听，让他感受规范通顺的表达。有时候，家长可以与孩子一起写同题片段，也可以把孩子的故事写出来读给他听。我就曾经写过一些儿子的故事，比如《妈妈，送你一辆智能汽车》就是根据我和儿子的一次聊天来写成的，还有《儿子，妈妈为你喝彩》记叙了他参加爱围棋比赛的经历，他也写了一篇日记《记一次围棋比赛》来记录了自己的这次成长。让孩子成为故事的主角儿，他会很开心，他会在读你写的故事中积累，而且他还隐隐地体会到：哦，原来写话并不难呀！只是把发生的事情用通顺生动的语言写下来就行了。就这样，孩子对写话的恐惧感会慢慢消失，最后不由自主地喜爱写话。

语言积累和运用不是一朝一夕之功，需要长期的坚持。我们今天家长会的主题是“有爱相伴”，是的，有爱相伴，就不会孤单。我们坚信只要有耐心，有爱心，采用多管齐下的方法，让孩子爱上阅读，乐于表达就一定不再是一个遥远的梦！

谢谢大家，祝愿我们的孩子都有一个美好的未来！

家长如何让孩子爱上写作 发言稿篇二：如何提高孩子的写作能力-家长会发言稿

发 言 稿

尊敬的各位老师，亲爱的家长朋友们：

下午好！很荣幸能够站在这里跟大家交流一下关于如何提高孩子的写作能力的问题，与其说是交流，不如说是相互学习吧。

一提到日记、写话时，孩子的脸上可能会呈现出无奈、迷茫的表情。作为家长，当收到作业信息时，是不是也感到头疼呢？对于孩子的习作辅导，你是放手让孩子自由发挥呢，还是直接越俎代庖？一字一句的教他们写呢，还是让他们打好草稿你来修改？对于这一困惑，我也在慢慢的摸索。下面我就把我自己如何做的跟大家分享一下，如果您觉得可行，那么不妨试试。

一、让孩子养成良好的阅读习惯

从曹雅寒上一年级时，我就有意的去培养她的阅读习惯与能力，给她买了一些《弟子规》《三字经》《中华成语故事》等等一系列的注音版书籍，周末每天让她抽出两个小时的时间进行阅读，《弟子规》《三字经》要求她能够背诵，《中华成语故事》等书籍在她读完之后要说出自己的感受。

初开始，孩子在朗读的过程中，总是出现这样那样的问题，不是读错字就是三心二意、心不在焉，对于一些词语不解其意，在说出自己的感受时，总是词不达意，无法准确的表述出自己的想法。随着时间的推移，孩子看的书越来越多，慢慢的语言也开始丰富起来，在表达读后感受时，从开始的词不达意到能够用一句话准确的表述出自己的想法，再到现在的运用自己积累的词语来表述自己的感受，同时还能够掺杂自己的观点在里面，可谓是一个很大的进步。

有这么一句话：“二十一天塑造一个习惯，三十五天巩固一个习惯，七十二天提升一个习惯！”相信这句话大家都听过，孩子的习惯养成是非常重要的，不要今天心血来潮想着这样去做，到了明天就懒得管了，最终一无所获，想让孩子养成一个好的习惯是靠日积月累的沉淀才能够达到。当他习惯了去做这件事的时候，那么不用你督促他也会自然而然的去做这件事情，但是要切记随时进行抽查哦，不然他们会以为你忘了，那么之前所做的一切将会付诸一炬。

同时，在培养孩子的习惯时，不要一味的去呵斥、给孩子增加压力，要注意度的把握，任务过轻孩子不会太在意，反之，会激发孩子的厌学情绪，最

终得不偿失。多鼓励、夸奖，注意培养他的阅读兴趣，让孩子爱上读书，并乐于其中。

二、学会做读书笔记

随着年龄的增长，年级的提升，孩子认识的字越来越多，会写的字也不在少数，这时候的他们再去做哪些读故事谈感受的事情就会觉得很无聊，没有挑战性，因此对于孩子读书的要求也要相应的提高。从初开始周末读书变成每天保证读书一小时（周末每天两小时），并要求孩子在读书的时候做读书笔记，每天在读书的同时把自己认为这段文字里最好的词语和最优美的句子摘录下来（要有个限度，太多的话会给孩子造成压力），并且在读完之后写一段话，在这段话中要把自己摘录的词语和优美的句子运用在这段话中。

随着时间的沉淀，她会运用的词句越来越多，日记的内容也越来越精彩，文章不再是有骨无肉，淡淡无味。伴着写作水平的提升，孩子越来越喜欢读书，每逢周末做完作业后总是喜欢一个人钻在屋子里捧着书本读的津津有味。有时对于自己不理解的词语总是追根究底，弄清它的意思，在跟我交谈时还时不时的冒出一两个新鲜的词语出来，眼见着她的成长，我甚是欣慰。

三、辅导时不要越俎代庖

我想问下你们在给孩子做辅导时是说一句孩子写一句呢，还是让孩子自己先打草稿你再修改呢？是一味的督促孩子呢，还是让孩子体验后再去写呢？是让孩子写一些自己都记不起来的事情呢，还是让他把自己记忆最深刻的东西写出来？

当孩子拿到一个新的题目时，我会引导她想一想：针对这个题目我可以写的事情有哪些？在这些事情中我印象最深刻的是哪件？从这件事中我收获到了什么？比如本学期开学初老师布置了一篇仿照课文介绍一处风景区的作文，回到家后她问我这篇日记该怎么写，我便问她：“你觉得在我们旬阳有哪些好看的景色，你又去过那些地方？那个地方给你留下的印象最深刻呢？”面对我一连串的发问，她略一思索便说她知道该写哪里了。我又追问：“知道写哪里了，那么你打算怎么去写呢？怎样才能够让你的文章内容更加吸引人呢？”本以为她会想很长时间的，结果没过几分钟她跑来跟我说：“妈妈，我准备先写一下羊山的远景，用一些比喻句、好词好句形容出羊山的绿和高，然后再写写一线天的陡峭和水的清……”听到她这样说，我知道她本次写出

来的文章肯定不会太差了。

如果这个主题中的事情没有经历过，那么我会鼓励她先想办法去体验一下，然后在针对这次体验下笔去写，这样才能够写出真情实感来。记得有一个礼拜，老师布置了一篇以你帮助别人或者别人帮助你的事为主题的日记，周六我督促她写日记的时候她愁眉苦脸的，嘟囔着没有什么印象深刻的事可写，怎么办啊！于是，我就提醒她：“抓紧时间帮助家里人或者你的朋友做一件事情，然后再写下来不就可以了。”她突然间明白了过来，兴冲冲的跑去问她奶奶不是说要去拾柴的嘛，什么时间去。虽然完成作业的时间拖后了，可是她写出来的却是自己真真实实经历过的事情，所以写起来也就得心应手了很多。

很多家长在辅导孩子写文章时，为了节省时间或者图省事儿，总是说一句让孩子写一句，在这里我要奉劝这样的家长一句，不要怕浪费时间，或者看不上孩子写的内容，不妨在做好前面的引导后放手让孩子自己去写，不管他写出来的是什么样子的。等他写好之后你再进行检查，注意这时候不要急着在他的文章基础上直接把自己想到的内容直接写在上面，而是针对他文章的不足之处提出修改意见，然后让孩子进行修改，然后再检查，再修改……这样的方法第一次、第二次可能会花费很长的时间，但是从第三次之后孩子就掌握了写作的方法，不会再浪费那么长的时间去写文章了，当他掌握了写作方法后，不管是家长还是孩子都会省事儿很多。在这里值得一提的是，孩子在写作时有些字不会写会询问家长，但是二年级的孩子已经学习了查字典的方法，那么您不要直接告诉他这个字怎么写，而是鼓励他去查字典找答案，这样在提高写作能力的同时也培养了孩子自学的习惯。

我们经常会说一句“书到用时方恨少”，那是因为我们的肚子里没有装到东西，因此才会有这种感觉。其实孩子也一样，在家里给孩子营造一个安静和谐的阅读氛围，让孩子拓宽视野，充分阅读各种各样的书籍，丰富了知识，在用的时候才会犹如大海之水滔滔不绝。

家长如何让孩子爱上写作 发言稿篇三：家长会发言稿：让孩子在爱的呵护下自由成长

让孩子在爱的呵护下自由成长

孩子的成长应该是全方位的成长，对孩子的教育也应是立体、全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿，在教育孩子方面我觉以下几个方面至关重要。

一、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系。在孩子面前，做父母的没有必要显得高高在上，要跟孩子做朋友，跟孩子用心去交流，让孩子能够感觉到他跟父母是平等的。孩子虽然很小，但是小孩子也有自己的自尊心，因此我们在平时的生活中要相互尊重，关键是父母要尊重孩子，这样孩子才能健康成长。从小开始，就要教孩子学会怎么做人，要让孩子懂礼貌、讲文明，有理想、有追求，这对孩子的长远发展很有帮助。

二、父母与孩子相互倾听，加强沟通交流

父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕你再忙、再累，也要专心致志地倾听，时刻了解孩子的心里动态，换位思考孩子的想法观点，用心去关爱孩子、感化孩子，才能取得孩子的认可，父母的点滴教育也才能取得实质性的成果。

三、鼓励孩子接受新事物，敢于迎接挑战

这个时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神。面对新事物，我们不能一味的站在保护孩子的立场让他避而远之，而是应该放开手让孩子自己去经历风雨，无论成功失败，我们都要给予孩子鼓励，做他们最坚强的后盾。

四、敢于表扬孩子，杜绝溺爱

每个人的内心深处都渴望获得别人的肯定和赞扬，孩子当然也不例外。来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使孩子进一步强化良好的行为，直至养成好性格。但是表扬不等于溺爱，表扬是有原则和立场的行为，当孩子太过放肆、做错事情的时候，我们不能不辨是非的统统予以肯定。孩子还小，价值观尚不成熟，做父母 的价值取向直接影响着孩子未来的价值观念，因此，从小就告诉孩子什么是对、什么是错，不用溺爱代替爱，才是真正的天下父母心。

家庭教育与学校教育同等重要，只有两者相辅相成、相互依存，才能塑造出一个全面发展的好孩子。让我们用爱呵护，愿我们的孩子在阳光下茁壮成长。

家长如何让孩子爱上写作 发言稿篇四：给孩子适宜的爱演讲稿

各位老师、家长

大家中午好。

这是我的女儿，小三班的李思越，小名多多。前两天我带着她出去玩，路过一个小区门口，见到了我再也熟悉不过的场景。几个幼儿园大小的孩子一起在玩耍，后面跟着头发苍白的老人，捧着饭碗，拿着勺子，嘴里喊着：来，吃一口啊，乖。这个充满现场感的场景让我想起了多多刚从外婆家带回我们自己身边的日子，那时多多也是习惯了边玩边吃，一到吃饭点就说：“你们来喂我嘛，外公外婆就是那么喂我的嘛”，我们当时面临两种选择，一种是我们朝她大吼，吃饭啦，你还玩什么玩，然后火速抱到桌子前，孩子可能大哭大闹，然后你狠狠揍他一顿，双方都不得安宁，另外一种，就是依她所愿，端着碗像哄姑奶奶似得去喂她。她吃得开心，玩得开心，而我们却折腾的满头大汗，也许1-2个小时都还不够。当时我就在想到底哪一种是最适宜的呢？到底哪一种才是爱？

你可能会说，两种都是爱嘛。可不是嘛，哪个父母不爱孩子，父母为孩子所做的一定是出于爱。关键就是这是不是适宜的爱。前一种方法，朝孩子大喊，会让孩子感到恐惧害怕，让孩子感到冰冷的亲子关系，影响孩子今后人格的发展，后一种则是我们大家口中经常说的溺爱。这是两种极端，我们却可以发现，身边的家庭往往就是从一个极端到另一个极端，先吼孩子揍孩子，孩子大哭大闹甚至不吃饭了，爷爷奶奶就出现了，把父母臭骂一顿，然后他们开始喂饭了。这其中始终找不到“适宜”在哪里。

到底什么叫做适宜，其实我认为适宜就是要按照孩子的发展规律来办事。我是一位心理学老师，给大家讲讲心理学家曾经做过的有趣的实验：

实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就给吃两颗。有的孩子急不可待，把糖马上吃掉了；而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状，也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己的欲望，从而获得了更丰厚的报酬。在美味的奶糖面前，任何孩子都将经受考验。

研究人员在十几年以后再考察当年那些孩子现在的表现，研究发现，那些能够为获得更多的软糖而等待得更久的孩子要比那些缺乏耐心的孩子更容易获得成功，他们的学习成绩要相对好一些。在后来的几十年的跟踪观察中，发现有耐心的孩子在事业上的表现也较为出色。也就是说延迟满足能力越强，更容易取得成功。

可是我们很多家庭，根本不给孩子这样等待的机会，孩子要什么几乎就马上给什么！爱，不仅要看当前你给孩子什么，还要想着从长远看能给孩子什么！

这样的情况有很多，有的家庭，父母为孩子包办了一切，不让孩子自己尝试，却不知道幼儿园的孩子，培养主动性是最重要的任务之一；有的家庭觉得上幼儿园就是玩玩，在家也是玩玩，孩子不爱去幼儿园，或者起床晚了，就呆在家算了。却不知道幼儿是性格社会化的关键期，而幼儿园是早期社会化的最好平台；还有的家长，觉得应该学习虎爸虎妈，动不动的就严厉呵斥，却不知道，孩子早年的糟糕的亲子关系会影响日后的人格和亲密关系。 其实我们做家长的应该反思，我们忙着工作忙着赚钱，我们可能认为只要对孩子好就是爱，却很少考虑爱适不适宜。我们会在下班之后花大量的时间看报纸看电视，我们花大量的钱让孩子报这个班那个班，我们为什么就不能好好地了解关于孩子成长发展的规律，并按照发展规律来给孩子最适宜的爱呢？

最后，我用我实际的感受来结束今天的演讲，我在大学为学生做心理咨询，我发现几乎每一个有严重心理问题的学生背后都有个有问题的家庭有问题的父母，那些父母不爱孩子吗？不，只是他们没有给孩子适宜的爱。

谢谢！

家长如何让孩子爱上写作 发言稿篇五：优秀家长发言稿

各位家长、各位老师:

大家下午好!我叫 ***，是**同学的父亲，今天能站在这里成为优秀学生的家长代表来发言，让我感到无比的荣幸。作为一个优秀家长的代表更让我感到惭愧，因为我觉得在座的各位家长都是非常优秀的，下面我就把自己教育孩子的一些感受和经念来谈一谈，与大家一起探讨、共同分享，如有不妥的地方，还请大家原谅和指导。

对于子女教育，我知道自己并没有什么良方，只是“始终保持对孩子教育全力以赴、努力去把教育做到最好”的心态去做。作为一个家长，我认为教育孩子最重要的是让孩子自己喜欢教育本身，让他认为受教育是一件很开心的事，而不是一件痛苦的事，只有这样他才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子每次都是带着笑容去学校，高高兴兴的回家里。如何才能做个好家长、教育好子女、让孩子喜欢受教育呢?从以下几点我来谈谈自己的体会：

1、增强教育子女的责任感：我认为教育孩子不光是学校的事，孩子的教育首先是父母的责任。我坚信“父母是孩子最好的老师”这句话。因此，我不管如何的忙，孩子的教育总是我关注的头等大事，空闲时多去学习教育孩子方面的成功经验。

2、提高自身素质，做孩子的榜样：我觉得古人说的“不教而教”这句话，有它一定的道理，即：家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。要让孩子做到的事，做家长的首先必须自己做到。作为父母应该多注意自己的言行，要给孩子多树立好的榜样，做到一诺千金，说一

不二，平时不乱许诺，一旦许诺就得兑现。对孩子，我就是这样做到“从我做起”让她逐渐懂得做人的真正道理。

3、培养孩子的关爱之心：平时多给她灌输一些爱心与团结的思想，时常教育孩子如何去关心和体贴别人、替他人着想和换位思考，让她懂得如何去感恩，如何团结与帮助同学。所以，我的孩子不仅对长辈很孝顺、很懂礼貌，而且很富有爱心和同情心。

4、优化家庭环境，让孩子拥有一个温馨的家：家庭环境是影响孩子身心健康最重要的因素。因此，为孩子健康成长创设良好的家庭环境是非常重要的。首先，家庭成员之间，特别是夫妻双方要互敬互爱，和睦相处。其次，家长要设法营造一个和-谐的家庭氛围，使家庭中经常充满笑语和健康、美好的情趣。每逢孩子周末回家，应该尽量甩开自己的一切事情，挤出时间耐心的陪好孩子在家的两天半，多和孩子沟通，不要以一个长者的身份去接近她，告诉她她就是你最好的朋友，让她和你说说心里话，孩子和你交谈的时候你要认真耐心地倾听，高兴的时候你要和她一起高兴，遇到困难的时候，你要鼓励她努力克服困难，并指引她应该如何去面对。让孩子有个愉快的心情投入到紧张的学习中去，孩子虽然学习压力大，但她却很快乐。孩子生活在充满欢乐和-谐的家庭中，身心就能健康地成长;生活在这样的家庭氛围中，自然会感到温馨和幸福。如果家庭不和，夫妻经常吵吵闹闹，让孩子生活在这样一个父母的教育态度不良和缺少温馨的家庭环境中，会让孩子的心理，请保留此标记感到很不安全、压抑、焦虑，甚至会产生不健康的、扭曲的心理因素。

5、严格要求，培养孩子良好的学习习惯和科学的学习方法：我们为人父母，就要对孩子负责，对家庭负责，对社会负责，要做一个教育子女的有心人。平时我们除了要求孩子在学习的时候要精力集中，提高单位时间的学习效率以外，更要让孩子能在短时间内巩固所学知识，给孩子提供科学的学习方法。第一：要孩子自己制定出合理的作息时间表，让她按其去严格要求自己;第二：检查所学知识的缺陷并对其进行重点辅导，如：检查每周学校发放的作业纸，对做错的题的大类用铅笔画叉，让她自己仔细检查大类题中到底是哪个小题做错，对自己的缺陷题目加深巩固、防止粗心大意的发生，养成勤检查的好习惯;对小练笔的字数达不到要求、语句矛盾、内容平淡的文章进行重写，让她养成认真对待每一件事情的习惯;对不会默写的生字词要求她理解的同时对词意进行解释并罚写等，让她明白完不成指派的任务时须承担相应的责任的道理。对孩子进行以上各种训练，在短时间内孩子的理解能力和记忆能力都会有很大程度的提高，致使她对学习的兴趣也就更浓了，并且爱上学习，逐渐养成良好的学习习惯。

6、信心是成功的开始：我经常跟她讲一句著名的格言：我欲胜人，必先战胜自己。这次段考孩子就考出了不错的成绩，看到成绩，我及时地给于她鼓励，告诉她你能行，你的潜力还很大，于是我趁机大大夸奖了一番，偿到成功的滋味后，孩子的信心倍增，学习的积极性和热情更高。我意识到“一棵幼苗，要不断地得到阳光雨露的滋润，孩子的成长也是同样的道理，需要不断地得到家长的鼓励。当孩子取得了一点小小的成绩时，家长要及时鼓励夸奖，使她感觉到自己的努

力，得到了家长的承认，我没有白努力”。看到孩子的进步，作为她的家长，我心里感到特别欣慰，这就是孩子送给我最好的礼物。

7、让孩子树立起远大的理想，达到提高学习成绩的目的：我经常对孩子说“要想成就一番事业，从小就必需树立远大的理想”我还给她讲述一些成功人士的事迹，听了一些名人的成功和辉煌，孩子很羡慕、很崇拜，坦率地告诉我她将来也想成为一位有所作为的人，他的理想是成为一个明星。我立刻抓住这个契机对他说：当一个成功的人，不仅要有远大的理想，还要有渊博的知识，台上一分钟，台下十年功。这一切靠的是从小学习积累。听了这些话孩子更加注重知识的积累，变被动学习为主动学习了。

家长不一定要给孩子一个富裕的生活，但一定要给孩子打造一个良好的成长平台，家是孩子心灵的港湾，每当孩子回到家中便有一种安全感，作为孩子的父母，应该在当今知识与信息社会中借助多种渠道来获得更多的知识，提高自身的素质及认识，做孩子的优秀引路人。

我的发言完毕，谢谢大家!

家长如何让孩子爱上写作 发言稿篇六：如何培养孩子的写作兴趣

如何培养孩子的写作兴趣

作文是孩子必须掌握的一种基本能力。家长如何使孩子从怕写作文到爱写作文呢？依笔者之见，应当从培养写作兴趣入手，拨动他们爱好作文的心弦。

一、强化动机 引起兴趣

俗话说：“有钱难买乐意”。凡事乐意干，才会用心干、自觉干，也才能干好。我们不是看到有的班级因缺了一节体育课，许多孩子围着老师请求补课的事吗？若是两节作文课不上，孩子却像卸下千斤重担，心里暗暗高兴，是绝不会主动要求老师补的。为什么呢？因为他们喜欢体育课，不乐意写作文，觉得作文是苦差

事。这种心理状态不改变，作文怎能写好？

作文的主要任务是培养表达能力，发展思维。然而能力靠多练、多练靠自觉、自觉靠喜爱。要使孩子喜欢作文，家长就必须强化孩子的学习动机，想方设法培养孩子的作文兴趣。一个人的兴趣与爱好往往是建立在需要的基础上的。家长应联系实际，逐步引导孩子认识作文是学好各门功课、做好各项工作必须掌握的一种重要技能。比如做笔记、写发言稿、写书信、开会记录、考试解答问题等等，都离不开作文。把学习目的教育渗透到作文教学的每个环节之中，就能叩开孩子的心扉，使之成为强烈的学习动机、增强写好作文的信心，引起作文的兴趣。

二、开源拓流 诱发兴趣

要让孩子喜欢作文，就得引导孩子学会作文，使他们感到作文不难。孩子觉得作文很难，主要的难在内容上，也就是缺少写作材料。怎么办？一是多观察；二是多读书。生活是写作的源泉，读书是写作的“流”。引导孩子作文应该开源拓

流，也就是注重开辟第二课堂，丰富学生的家庭生活。

还要引导孩子注意观察生活，就像鲁迅先生所说的，留心周围的事物，多看看，在观察中，培养孩子的认识能力和理解能力，养成眼看、耳听、脑想手记的习惯，在认识中学认识，在理解中学理解。为此，在观察生活中，引导孩子边看边想，多问几个“怎么样”、“为什么”，既能认识事物的表面现象，又能认识事物的本质和彼此的联系，认清人和事物之间关系，逐步提高观察、思考和运用语言

的能力。

阅读是提高作文水平的重要一环。家长应创造条件让孩子多读书。比如办好图书室、图书角；帮助孩子选订一份好的报刊；多留些自由支配时间让孩子读书、看报。无论是观察生活，还是阅读，都要让孩子用个 “小本本”，把所搜集的材料记下来，把优美的词句摘录下来。记，就是积累、就是储存。在引导孩子积累材料的同时，还要引导他们掌握语言表达规律。对于那些好文章，就要指导孩子阅读，使他们在读书的过程中学语言、学思维，在头脑中积累材料、积累知识，在多读中求理解、在多读中学表达。眼睛看、心里想，口中念，从读书中积蓄词语，揣摩写作方法，开拓思路。正如古人所云：“故书不厌百回读，熟读深思子

自知。”再说，孩子一边读，一边品尝、玩味，就会越来越深刻地体会到其中的语言美、形象美，从而产生喜爱好文章的情趣，写作的积极性就激发起来了。

三、开展活动 激发兴趣

爱玩好动是孩子的天性，孩子的各种爱好是在活动中形成和发展起来的。因此，家长应组织通过丰富多彩的家内外活动巧妙地把作文训练寓于绕有兴味的活动之中，激发、培养他们作文的兴趣。比如，举办“我爱作文”报告会，“动笔写写”游艺会，“观察日记”展览会以及作文竞赛活动，组织“小记者”协会、“小记者”采访小组；开办各种形式的小报、小刊，让孩子自写、自编、自画，这可是培养

人才、培养写作文兴趣的好阵地。

提高作文能力要靠多写多练，在表达中学表达。问题是不要逼着孩子练，而是指导孩子练，要让孩子写自己熟悉的事物，写他们的所见、所闻、所想、所爱，

鼓励孩子各写所爱，自由练笔，想写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，并把写日记作为正常练习的重点。总之，家长要通过多种途径，培养孩子爱动笔、

勤动笔的良好习惯。

四、加强指导 增强兴趣

纵观目前孩子的作文，内容空洞、言之无物是通病。如何改变这种状况、指

导孩子把作文写具体呢？必须坚持四个原则。

一是指导孩子自己观察生活的原则。要孩子写自己的生活，必须指导他们学会观察周围的事物，让他们在自己的生活天地里，猎取作文材料，提高认识事物

的能力。

作文，不单纯是语言文字运用的训练，而且也是认识事物能力的培养。记事，必须认识所要记述的事物；写人，必须熟悉所要表现的人物；写活动，必须了解活动的场面与过程；写景，必须亲眼观察过所描写的景物。孩子的生活是丰富多彩的，那么为什么有些孩子一写作文时就感到头脑空空，而觉得没有东西可写呢？原因是没有认真观察生活，缺乏观察能力，对周围的事物“视而不见，听而不闻”，当然，也就没有认识，因而也就无所表达。可见，孩子的表达，是以他们的认识为基础的。孩子的作文，就是写自己对生活的认识。有所认识，才有所表达。孩子认识世界的主要途径是凭借观察，观察生活，对孩子来说，是新奇的、富有魅力的。家长辅导孩子作文时，要引导孩子去看看、去听听、去问问、去想想。现实生活绚丽多彩的画面，就会有声有色地进入他们的意识。认识，可以从这儿增长；智慧，可以从这儿启迪；材料，可以从这儿吸取。孩子对客观事物有个正确的认识，然后才能正确地表现事物，所以，家长指导孩子作文，万万不可

忽视指导他们自己去观察生活。

二是指导孩子运用语言表达的原则。孩子的作文训练，主要目的在于发展他们的语言，学会准确、鲜明、生动地表现自己的思想情感。所以，家长的作文指

导，必须坚持要孩子用自己的话去表达所要表达的事物。

思维是语言的核心，语言是思维的外壳。作文是语言的训练，也是思维的训练。语言在他们全部的心理活动起着极其重要的作用；无论描摹事物，还是说明道理，都是和孩子的思维紧紧联在一起的。因此，只有要求他们用自己的话去写自己所要表达的事物，才能最大限度地使他们受到语言的训练，思维的发展。

三是指导孩子表达自己情感的原则。家长的作文指导，必须引导孩子作文时写真话、表真情。从语言与情感的关系看，语言是抽象的，但是语言一旦连缀成文，用于表情达意，它便有了血肉，有了情感，有了生命。这些生命的文字，如果是自己孩子写的，那么就应该表达自己的情感，表达自己的情趣。“文贵有真情”。因此，家长在指导作文孩子过程中，引导孩子去体验生活中的光明面，去写美的人物、事物、景物，就能激起他们对美好事物的热爱、追求和向往。

四是训练孩子自己修改作文的原则。家长要有计划地训练孩子自己修改作文，培养修改作文的能力，正如《语文课程标准》所说：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”这样做，不仅提高了遣词造句、布局谋篇的能

力，还提高了他们的鉴赏能力，从而增强孩子的作文兴趣。

“随风潜入夜，润物细无声”。只要家长像春雨润物那样对循循孩子善诱，耐心指导，孩子就会逐渐喜欢作文、爱写作文、学会作文，作文也一定会走向一个

新的境界。

我是怎么培养孩子写作文的

尊敬的各位领导，给位老师，亲爱的孩子们：

大家好！今天我很荣幸来到这里，和大家一块儿分享我的孩子在写作文方面的一点儿做法，希望和大家一块儿探讨。

孩子不会写作文、孩子不喜欢写作文，这是让很多家长和孩子都很头疼、很无奈的事情。曾有很多家长问我：“你的孩子能说会道，思维敏捷，作文写得特好，有什么诀窍吗？”

“诀窍”肯定谈不上，我认为写作文就是说话，把看到的、想到的用笔写在纸上，这就是作文。写作文其实并不难，只要你会说话，你就会写作文，不要看得太神秘。我在培养孩子写作文的时候，就是做到了“四多”。多读、多看、多写、多鼓励。

多读，我们都知道“读书破万卷，下笔如有神”这句经典名言吧，这句话就告诉了我们写好作文的前提必须多读书。我的孩子就特别喜欢读书，杨红樱的《笑猫日记》她读了一遍又一遍，读懂了书里的故事情节，她就欣赏里边的精美句子，还经常很有感情地朗诵给我听，每每此时，我都是和孩子一块儿陶醉着，赞赏着：真好！太美了！只要是健康的适合孩子年龄段看的书，都可以让她读，并不是只

有读作文方面的书孩子才能写好作文。博览群书，读书的范围越广，她接触到的词汇就会越多，积累的语言就会越来越丰富，俗话说，水到渠成，当孩子储存在脑子里的语言信息越来越多的时候，你就会真真切切地看到孩子‘下笔如有神’的神奇魅力。

多看，我说的多看，包括看电视和看风景两个方面。有几个家长告诉过我，孩子从上一年级开始，就不让他看电视了。我听了感到很震惊，坚决反对这种做法。如今是信息社会，不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的闭塞年代了。我的孩子从上幼儿园开始，大部分周末的时间都是她一个人在家，写完作业，她也会看电视，我们没时间陪她，有很多东西是孩子自己从电视里学到的。女儿上二年级的时候，我和她爸在聊工资的事儿，女儿跑过来，很神秘地问我：“妈妈，我们家发生‘经济危机’了？”“经济危机？什么意思？”我惊讶地问她。谁知女儿很认真地给我解释：“经济危机，就是咱家里没有钱了。”我崇拜地看着女儿，简直不敢相信这句话出自一个七岁孩子的口中。她不但知道这个词，还运用得恰到好处，我感觉太了不起了。‘经济危机’是她从电视里学到的。

看风景的过程，孩子会发出很多这样的感慨：哇，太美了！太壮观了......！这就是感受。写作文离不开自己的真实感受，这样写出来的文章会情景交融，丰富多彩。我有空的时候，很喜欢和孩子投入到大自然的怀抱中，去欣赏一下春暖花开，感受一下烈日炎炎，赞美一下硕果累累，体验一下雪花飘飘。每个季节的真情绽放都是孩子写好作文的素材。俗话说见多识广，如果有条件，也可以让孩子走出去，看看外面的世界。2010年的夏天，在孩子的恳切要求下，我花了2580元让孩子参加了一次历时六天的盛夏之旅。2580元对很多家庭来说不算什么，但这是我一个多月的工资，对我家来说，不是个小数目。孩子很珍惜这次机会，每去一个景点，她就把看到的想到的写了下来。孩子回来后，我看到了孩子亲临其境时写下的旅游札记，发出了这样的感慨：“值！太值了！这么好的文章不是凭空想象就能写出来的，这是用钱买不到的收获。”还有今年夏天的山青夏令营体验，孩子写出的真情实感让我也感动地哭了好几次。写作来源于生活，多给孩子感受的机会，你和孩子都有意想不到的收获。

多写，俗话说‘熟能生巧’，写作文也是如此。我经常告诉孩子，写作文并不是只有写大事儿才有意义。在每天的生活中会发生很多很多的小事儿，你把其中的让你感动的或有趣的写下来就是一篇好的作文。可以是你看了一次蚂蚁搬家，可以是课间十分钟的游戏，也可以是老师一次生动有趣的讲课，还可以是有感于今天的某个节日等等，能写的东西太多了。只要你想写，每天都有写不完的东西。教师节她写出了对老师的祝福和对老师辛勤工作的感激；通过写国庆节的新世纪广场，她深情地赞美我们的祖国；在照顾小狗狗的吃喝拉撒的过程中，她悟出了母亲养育孩子的辛苦，在这篇作文中，孩子这样写道：“也许，小时候的我，比两只小狗加起来还要顽皮，可妈妈从未嫌弃，一把屎一把尿地把我养到今天。”孩子能写出这么感人的话，这正是她平时多写多练的结果。

多鼓励，这一点是家长说给孩子听的。不管孩子写得好不好，你都要多给他鼓励，赞赏是孩子积极写作的兴奋剂。我的孩子写完作文后，我是她的第一个忠实听众。只要孩子给我读她写的作文，我不管在干什么都会停下来，认真地、热情高昂地听孩子声情并茂的朗诵，孩子读完后，我会热烈地鼓掌并连声夸赞：“太

好啦！你真了不起，写作文的水平又有进步啦！”有时，我感觉孩子的作文某个地方表达得不是太好，我从来没有给她过否定，更没有让她刻意地去改，我认为这样会让孩子失去自信心。我通常用商量的口气和她探讨：“我觉得这个地方如果这样写会更好，你认为呢？”孩子心悦诚服地点头称好，下次写作文的时候，她就慢慢地学会了“推敲”。我真心地希望家长，不要吝啬你对孩子的甜言蜜语，多夸夸孩子，你的肯定和赞赏是孩子不断进步的良药秘方。

这一年多来，我的孩子写了近百篇文章，我都精心地给她写到了QQ空间的日志里，有时她的同学和老师也会欣赏并给她留下宝贵的意见，这也成了她写好作文的动力。

以上这些就是我对孩子怎样写好作文的一些拙见，对自己的方法实在不敢恭言，但我愿意和您分享，如果能对（您和）孩子有所启发，这实在是我想看到的收获！也希望学习您和孩子写好作文的一些方法，最后祝所有的孩子们再接再厉，写出更多更好的文章，谢谢大家！

张舒展同学的妈妈

孩子写作时错字特别多怎么办？

可以这样，把孩子当天的作业拿过来，自己浏览一下看有多少错别字，然后不吭声让他自己找。等他全部找对了，你给予肯定。同时可以讲一个小故事，也可以联系身边的事讲讲，比如，一回家就把衣服扔在沙发上，过会忘记了，坐了上去，衣服皱了，或是不小心东西洒在上面脏了，都要花功夫去清洗或是慰炀。但如果一回来就把衣服挂在指定的地方，就不会出现这样的事情了。道理：第一次就要做正确。再总结一下，今天一共有X个错别字。希望明天会少一些。第二天照样检查，如果发现少了很多要给予表扬。对于连续两天都出现的错别字，要帮助他去识别。汉字最容易把形近字弄错，你可以把常用的形近字列出来，训练他组词。孩子改错的过程中也可以用一本改错记录本，每次记录他错了哪些字，又自己花费了多少时间去改正过来，有没有反复错的现象发生。

家长如何让孩子爱上写作 发言稿篇七：家长读书演讲稿

各位老师，家长朋友：大家上午好！

我是***的家长，很高兴也很荣幸能和大家一起参加今天的活动，首先要感谢在场的各位老师，谢谢你们放弃了自己的休息时间来举办这次活动，谢谢你们为我们提供了这样一个共同探讨孩子的教育经验分享孩子成长乐趣的机会。

其实读书，是一个多么熟悉又多么平凡的字眼，它没有电视节目浮华的外衣，更没有互联网妩媚的风姿，但人类对它的推崇，却跨越了时间和空间达成了前所未有的共识， 国人说 “万般皆下品，唯有读书高，”；高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”；莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；”良好的读书习惯对于孩子来言不仅仅是阳光和阶梯，更是能帮助他们打开知识之门的金钥匙，是能满足他们求知欲和好奇心的工具箱，当然，也是我们家长送给孩子受益终生的礼物。那么，如何帮助引导孩子养成爱读书，读好书的良好习惯，相信是每位家长非常关心的问题。下面我仅就陪伴孩子读书成长的过程情况，谈一点个人体会，希望能对大家有所帮助。

(一)家长要率先垂范，自己爱书和经常读书。言教不如身教。家长首先要爱惜书尊重书，一个对书没有感情的人如何能有读书习惯呢?同时，家长有无读书习惯，对孩子形成读书习惯影响最大。要培养孩子读书，最好是家长本身也爱读书，如果家长在看电视，却拼命叫孩子读书，孩子只会觉得你在娱乐，而要他去做苦差。家长要在家庭之中创造读书条件，营造读书氛围，让孩子在潜移默化中爱上读书。

(二) “工欲善其事，必先利其器”家长要科学选书和购书。

书给人以智慧，给人以力量，让人终身受益，不良书籍却像是毒药，不仅浪费孩子的时间和精力，还有可能使孩子步入歧途。现在的书籍种类繁多，良莠不齐，我们作为家长，要适当的引导孩子看好书。一要带孩子去买书。带孩子去书店挑选书，让孩子有亲近书本的机会，如果孩子没兴趣、不愿意看，家长自作主张帮他挑的，反而被孩子束之高阁，父母要做好最后的把关工作，适度地尊重孩子的意见。

二要配合孩子的兴趣选好书。给孩子选择健康向上的书，根据孩子年龄段不同，选择不同年龄的书，比如现在我们的孩子正上小学可以选择一些老师们推荐的书，还有《中华励志故事》、《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》等，幼儿对书上的插图、照片，特别是熟悉的，即使不了解文字的意义，也会产生读书的愿望。小学生一般对动物生态、探险、人物传记、历史故事等有较多的兴趣。三要选经典书。经典书是经得起历史考验的书，是人类知识中的精华。如中国四大古典名著之一《西游记》，只要是其中的故事，孩子都会表现出极高的热情，百听不厌，百看不厌。选经典书时在选版本上要选少年版更适合孩子读，还要考虑出版社、译著还要考虑到译者等因素。购书时一定要注意买正版书，盗版书错别字多，质量不高，对孩子影响不好。

(三)为孩子打造书香环境。

孟母三迁，说明了环境的巨大影响力。一要以书柜代替酒柜，酝酿书香的环境及气氛。利用家中的书，设立“家庭图书馆”。二要为孩子买一张有台灯的新书桌给他，有了属于自己的书桌，孩子看书的时间会增加，读书习惯也会逐步养成

。三要尽可能为孩子准备独立的书房，提供一个通风、固定、光线充足、干扰较少的学习场所。

(四)努力培养孩子的读书兴趣。兴趣是最好的老师。培养孩子的读书习惯主要是让 他喜欢读书，让他为读书为乐，从中得到精神上的陶冶，学到他以前不知道的东西。只要能让孩子真正懂得了读书的价值和意义，他一辈子都会自觉自愿地去读书的，要让孩子在快乐中阅读，在阅读中成长。

(五)探索和使用适合孩子的读书方法。得法者事半功倍，不得法者事倍功半。在这里，我推荐两种方法：一是亲子阅读。和孩子一起读书讨论，实现亲子互动。亲子阅读对家长来

说可以促进自身的学习进步，加深亲子之间的感情，对孩子讲授做人道理，传授人生经验

。对孩子来说，在读书、听家长说话的过程中，可以学着理解问题；在阐述自己观点的过程中，努力思考，学会表达；在思考表达的过程中，提高思维能力和写作能力。二是实践法。如让孩子在生活中学习，想让孩子认识动物的生态习性，就可以带孩子到动物园或宠物店，用来辅助书本上的学习，把“严肃的认知”，转化成活生生的经验。又如对于孩子感兴趣的问题，家中藏书查不到，为解决几个问题买很贵的百科全书没必要，就可以为孩子到附近的图书馆办一张借书证，教给他借书的程序，培养他求知和收集材料的习惯。

我国当代著名教育家朱永新曾经说过：“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。”也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，才情通达，还能使人具有远大的理想，执着的追求。在这里我真诚的祝愿我们的孩子都能成为朱永新教授所说的那种多读书的人，希望我们五年一班的每一个孩子都能成长为视野开阔、知识丰富，有着自己远大理想和执着追求的优秀少年！

家长如何让孩子爱上写作 发言稿篇八：如何提高孩子的写作能力-家长会发言稿

如何提高孩子的写作能力

二（2）班 周凌旭家长

尊敬的各位老师，亲爱的家长朋友们：

下午好！很荣幸能够站在这里跟大家交流一下关于如何提高孩子的写作能力的问题，与其说是交流，不如说是相互学习吧。

一提到日记、写话时，孩子的脸上可能会呈现出无奈、迷茫的表情。作为家长，当收到作业信息时，是不是也感到头疼呢？对于孩子的习作辅导，你是放手让孩子自由发挥呢，还是直接越俎代庖？一字一句的教他们写呢，还是让他们打好草稿你来修改？对于这一困惑，我也在慢慢地摸索。下面我就把我自己如何做的跟大家分享一下，如果您觉得可行，那么不妨试试。

一、 让孩子读好语文书。

现行的人教版语文教材每篇课文都是精选的。课文是进行语文教育的主要凭借。人教版教材课文文质兼美，是学生学习语文的范文。每一篇文章，都不是拿来就用。新教材不仅语言好，内涵也很丰富；时代感强，关注全社会、全人类关注的热点。所以家长首先要抓好孩子的识字与写字，因为识字与写字是写作的基础。同时，家长也要抓好孩子的预习和复习，培养学生的语感，让孩子将教材上的内容学以致用，真正提高孩子的写作能力。

二、让孩子养成良好的阅读习惯

从周凌旭上一年级时，我就有意地去培养她的阅读习惯与能力，给她买了一些注音版书籍，让她每天抽出半个小时的时间进行阅读，有空的话，我还和孩子进行亲子阅读。为了培养孩子的朗读能力，增强语感，有时，我还让孩子读给我听。初开始，孩子在朗读的过程中，总是出现这样那样的问题，不是读错字就是三心二意、心不在焉，对于一些词语不解其意，在说出自己的感受时，总是词不达意，无法准确地表述出自己的想法。随着时间的推移，孩子看的书越来越多，慢慢的语言也开始丰富起来，在表达读后感受时，从开始的词不达意到能够用一句话准确的表述出自己的想法，再到现在的运用自己积累的词语来表述自己的感受，同时还能够掺杂自己的观点在里面，可

谓是一个很大的进步。

有这么一句话：“二十一天塑造一个习惯，三十五天巩固一个习惯，七十二天提升一个习惯！”相信这句话大家都听过，孩子的习惯养成是非常重要的，不要今天心血来潮想着这样去做，到了明天就懒得管了，最终一无所获，想让孩子养成一个好的习惯是靠日积月累的沉淀才能够达到。当他习惯了去做这件事的时候，那么不用你督促他也会自然而然的去做这件事情，但是要切记随时进行抽查哦，不然他们会以为你忘了，那么之前所做的一切将会付诸一炬。

同时，在培养孩子的习惯时，不要一味地去呵斥、给孩子增加压力，要注意度的把握，任务过轻孩子不会太在意，反之，会激发孩子的厌学情绪，最终得不偿失。多鼓励、夸奖，注意培养他的阅读兴趣，让孩子爱上读书，并乐于其中。

三、加强写作实践

咱们班的杨老师经常结合课文布置一些有价值的作文题，作为家长，我们就应该重视这些写作实践的辅导。我想问下你们在给孩子做辅导时是说一句孩子写一句呢，还是让孩子自己先打草稿你再修改呢？是一味地督促孩子呢，还是让孩子体验后再去写呢？是让孩子写一些自己都记不起来的事情呢，还是让他把自己记忆最深刻的东西写出来？

很多家长在辅导孩子写文章时，为了节省时间或者图省事儿，总是说一句让孩子写一句，在这里我要奉劝这样的家长一句，不要怕浪费时间，或者看不上孩子写的内容，不妨在做好前面的引导后放手让孩子自己去写，不管他写出来的是什么样子的。等他写好之后你再进行检查，注意这时候不要急着在他的文章基础上直接把自己想到的内容直接写在上面，而是针对他文章的不足之处提出修改意见，然后让孩子进行修改，然后再检查，再修改……这样的方法第一次、第二次可能会花费很长的时间，但是从第三次之后孩子就掌握了写作的方法，不会再浪费那么长的时间去写文章了，当他掌握了写作

方法后，不管是家长还是孩子都会省事儿很多。在这里值得一提的是，孩子在写作时有些字不会写会询问家长，但是二年级的孩子已经学习了查字典的方法，那么您不要直接告诉他这个字怎么写，而是鼓励他去查字典找答案，这样在提高写作能力的同时也培养了孩子自学的习惯。

我们经常会说一句“书到用时方恨少”，那是因为我们的肚子里没有装到东西，因此才会有这种感觉。其实孩子也一样，在家里给孩子营造一个安静和谐的阅读氛围，让孩子拓宽视野，充分阅读各种各样的书籍，丰富了知识，在用的时候才会犹如大海之水滔滔不绝。

家长如何让孩子爱上写作 发言稿篇九：星星班家长发言稿

各位家长：

你们好！非常感谢你们从百忙之中抽出时间来参加这次家长会。这是本学期的第一次家长会，同时也是星星班从托班上升为小班的第一次家长会。由于孩子的年龄的原因，本班孩子稍稍有了一些变动（以前的有部分孩子已经升到了中班，同时本班又加入了一些新孩子）我想以前的家长已经察觉到了有一些新面孔的家长。在此我要感谢新来的家长对我们的信任，将你孩子送入星星班；同时也感谢以前的家长一直以来对我们工作的支持。在这里我代表星星班的全体老师真诚的道一声：“谢谢！”

接下来我对上周的工作进行小结：在上周的短短五天里，本班大部分孩子都陆陆续续返回幼儿园了。通过上周的观察，本班新来的孩子在开始的两天由于突然离开了那温馨的“小家庭”，而来到这个陌生的“大家庭”里，难免会有些情绪化（例如：哭、闹等）这些都是正常的。通过老师的帮助、家长的配合和孩子自己的调节，在后三天里大部分孩子的情绪开始慢慢地稳定，哭闹的现象几乎没有了，并且还能够根据所听到的音乐做出相应的动作（如：休息、坐好、排队等）有的孩子还会自己吃饭，自己脱衣鞋等（如：陈思含、罗雨洪、刘馨怡等）。但是还是有小部分孩子还在闹情绪，我们坚信他们一定能够像其他孩子一样适应这个环境，爱上这个充满快乐、微笑、团结、知识的“大家庭”。只是他们适应所需要的时间与其他的孩子相比长那么一点而已。而本班以前的孩子呢，通过暑假两个月的自由玩耍和爷爷奶奶或外公外婆的更加疼爱，这次回园后有的孩子已经把上学期学的常规忘得一干二净了（不自己吃饭、吃饭玩耍、不会排队等）有得孩子还像新孩子一样闹情绪。但是通过老师的再三提醒和与他们心与心的交流后我们的孩子开始愿意改正自己的不足，并且做得相当不错。当然也有一部分孩子是相当不错的，一到园就跟着老师的“步伐”走，并且不用老师过多的操心（如：朱玲瑶、李亢小朋友）。根据以上情况可以看出本班大部分孩子的适应能力与自理能力都是比较强的，而另外有小部分孩子相对较弱一点。应此本学期我们将在孩子们的能力和习惯方面进行重点培养。下面我一一谈一下：

常规方面：

随着楼层不断的向高空发展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格。也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差。 本学期本班教育教学常规计划：

1、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园，能愉快地和家人道别。

2、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用简单的礼貌用语（如：老师早、你早、你好、再见、谢谢等）并且能够灵活的运用（如遇到熟悉的人能够用正确的礼貌用语主动问好）。 例子：。

3、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，小朋友与小朋友之间要和睦相处互帮互助，共同游戏，不争抢玩具，不打人，不骂人，能分清自己和别人的东西，不把不属于自己的东西带回家，逐步克服以自我为中心，提高孩子交往合作方面的能力。

4、学习洗手、漱口的方法，懂得水的宝贵，会节约用水，在洗手的时候，不玩水，不把别 人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品，会用自己的毛巾、杯子，学会独立入厕，不随地大小便。

5、让幼儿愿意用普通话交流，清楚地说出自己的名字。

6、愿意和老师、同伴交谈交往，体验交往及共同生活的乐趣，愿意听老师和同伴讲话，知道应该关心别人。

7、愿意向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是有趣的事。

8、让幼儿养成正确的坐姿和站姿。

9、学会听上课的信号。

10、学会在集中教育的时候认真听讲，不随便发言，不随便走动。如果要发表自己的观点时应该先举手，经老师同意后才可。

11、让幼儿喜欢参与各项活动，鼓励幼儿积极参加体育锻炼。

12、让幼儿懂得离园应向老师告别，不能擅自离开，更不能和陌生人走。

有的家长可能会产生一些疑问：以上所说的这些常规不是在托班时就要求达到的吗？是的我们对孩子培养的常规是不变的，只是在不同的年龄阶段所要达到的目标不同。例如:礼貌方面，在托班时我们的目标是让孩子了解一些简单的礼貌用语并且能够大声地说出来，而现在的目标不仅是要孩子了解一些简单的礼貌用语大声地说出来并且还要用正确的礼貌用语主动地向熟悉的人问好。

教学方面：

由于本学期才开始使用蒙氏教材，我们的家长可能对蒙氏教育不是很了解。下面就简的来了解一下蒙氏教育：蒙台梭利，意大利教育家。她为现代儿童教育奠定了基石，并做出了杰出贡献。她用其毕生精力所创造的“蒙台梭利教育法”简称“蒙氏教育”深刻地影响着世界各国。蒙氏教育是一个以儿童为中心，教师协助儿童的自我发展教育。蒙氏教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索的精神，它有根据儿童成长发展敏感期所创立的适应儿童成长的“玩具”——蒙氏教具。“自由”是蒙氏“科学教育学”的基本原则。蒙氏教学的内容包括:日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等。接下来谈谈蒙氏数学：

“蒙氏数学教学法”是把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子在兴致勃勃地玩教具时即潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，在不知不觉中掌握了基本的加减乘除读写算，这些都是在传统数学的学习中经过大量艰苦的训练才能达到的技能，在孩子进入小学后将体现出爆发性的学习效果。现代心理学研究发现，儿童数学学习存在一个敏感期，3岁～7岁是孩子数学学习的敏感期。蒙氏教育法抓住敏感期，让孩子更快更好地掌握数学概念，获得十、百、千加减运算能力，初步了解乘除法运算，入学后学习数学如虎添翼。蒙氏数学教育法的奥妙：将抽象枯燥的数学知识“实物化”，用高效的教具操作、验证，产生爆发性的学习成果。举个例子吧：相信很多家长曾通过这样的方式来

启发孩子的数学思维：左边放两个核桃，告诉宝宝：“这是2！”右边放三个核桃并告诉宝宝：“这是3！”，然后再合在一起并告诉宝宝：“这就是2+3=5！”，毫无疑问这种方式是完全正确的，它通过游戏的方式让孩子明白了“2+3=5”的数学含义，蒙氏数学就是通过这样的游戏方式来启发孩子的数学思维，只不过它的课程设计更加系统，游戏更加巧妙！ 可能有的家长有这个想法：我的孩子接近三岁在这个班里有三岁多的孩子学这个合适吗？其实蒙台梭利的教育模式是混龄。同龄儿童编在一个班是“以老师为中心的教育”而产生的，是一种不自然的隔离，或者说是一种不自然的封闭。 混龄编班则是自然的集合。正常社会里，总是有大一点年龄的儿童会帮助小一点年龄的儿童，而且，小一点年龄的儿童会以大一点年龄的儿童为榜样。所以你们不用担心这个问题。

本学期数学教育活动主要有：大小的比较与排序与概念的学习、粗细的比较与排序与概念的学习、长短的比较与排序与概念的学习、高矮的比较与概念的学习、常见量的巩固、高而粗和高而细概念的学习、里外和上下概念的学习、1~10数量的认识、1~10数字的人识、1~10数字与数词、数量的配对。所要达到的目标是：1感官教育：发展孩子的观擦能力和语言表达能力（能够找出分别找出大小、粗细、长短用语言表达出来）2、数学教育：能认识数量1~10并且能够手口一致的点数1~10正确地说出数字的名称。

美术方面：

小班的孩子们由于心理、生理正处于发育之中，小肌肉发展不完善，他们的绘画活动还处于涂鸦时期，部分家长不能真正理解幼儿涂鸦的特点，往往不断制止幼儿的乱涂乱画。他们对外界的各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，对绘画是怎么一回事也并不清楚，作为一名教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清楚过渡到清楚，让幼儿对绘画产生兴趣，本学期我计划从以下几方面入手：

一、培养幼儿对绘画的兴趣：

1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事物、丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情感”。

小班幼儿生活经验较少，他们往往只对日常生活中经常接触熟悉的物体感兴趣。比如：小班幼儿喜欢小动物，我们就可以设计“给小兔喂青草”、“熊猫吹泡泡”、“小鸭游泳”等绘画内容。还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材。如：“我帮妈妈绕线团”、“画气球”、“捏糖葫芦”等等。

2、经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。

二、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。

1、线、形体的训练

我们结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。

2、色彩的训练

小班幼儿对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。因此，在教学过程中我们会有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，学习辨别相近的色彩（认识渐变色），同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。

本学期的美术教学目标：

1彩色雨 学习使用多种颜色绘画短线。

家长如何让孩子爱上写作 发言稿篇十：家长会家庭教育经验交流发言稿

家长会家庭教育经验交流发言稿

尊敬的老师，各位家长们：

你们好!

非常感谢肖老师给我提供了这个机会，能和大家共同探讨孩子的成长教育问题，我感到十分荣幸。我是熊文俊的妈妈，首先请允许我代表各位家长向为培育我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢，正是有了你们的精心呵护，悉心教导，才会有孩子们的健康成长，我们家长才能安心的工作。

我是一名普通的教师，从事教育工作已有十几个年头了，也组织召开过很多家长会，今天当我以孩子家长的身份坐在这儿的时候，我才真正体会到了什么叫“可怜天下父母心”，其实教育孩子就是一个十分辛苦，却又弥漫着幸福和甜蜜的过程。下面我就结合着我在工作中的体会和生活中的感受，来谈谈孩子的家庭教育问题。比较肤浅，但愿能不负咱们肖老师所望对大家有所帮助吧。

真正的教育是爱与智慧的结晶。世间百业，父母这一职业是最需要训练却又最缺乏训练的。获得父母的资格是自然而然的事，但成为称职的父母却需要努力学习。当老师的这些年常常有家长这样给我说：“郭老师，我们家的孩子在家很淘气，我们说什么都不起作用，老师说的话比我们管用，麻烦你多帮我教育教育他„„”不错，教育孩子是我们教师的天职，我们责无旁贷，但是孩子的教育仅仅依赖于老师和学校，这是不行的，家长不能像踢皮球一样的把对孩子的教育全推到学校和老师那里去。为人父母者，我们才是孩子的第一任老师，也是终身的老师。老师是可以退休的，家长说我也准备退居二线，不当爸爸妈妈了，行吗？那恐怕不行吧？所以作为家长孩子不愿听你的，你首先得从自身找找原因呀。“忠言逆耳”说教的话往往都很空洞，孩子都不爱听。那咱们就想办法把不好听的不爱听的话变成好听的爱听的想听的不就行了？在孩子八岁生日的时候，我送了孩子一份特殊的礼物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜欢的玩具，但孩子收到礼物时却十分感动。那是一篇我写给孩子的文章在这里我想和大家一起分享一下：（由于时间关系，我读一些重点的吧）送给儿子——写给儿子八岁生日

岁月如流，转瞬即逝，转眼又到了小荷初露，栀子飘香的时节。儿子，在这个清新怡人、蜂忙蝶舞充满了收获的甜蜜、幸福温馨的时节里，迎来了你八岁的生日，妈妈祝愿你生日快乐，健康成长！

……

儿子，妈妈一直想在你生日的时候能送你一件特别的礼物。可送什么呢？买件你心仪的礼物？但再好的东西也有过时丢失的时候，总有一天会被你淡忘丢弃。直到那天，妈妈在学校德育工作会上才喜获了送你的生日礼物，这是一个从事德育工作多年的老师在谈及她的感受时给了妈妈深深地启示，于是妈妈把它整理成了六句话作为礼物送给你，希望它能伴随你健康成长。（这六句话我都用了浅显的语言和故事，来阐述，孩子都能读懂）

儿子，妈妈要送你的第一句话是：“无论在什么时候、什么境况下，都要坚持把一件事做到底。”„„

儿子，妈妈要送你的第二句话是：“要有一颗感恩之心，要孝敬父母。”„„ 儿子，妈妈送给你的第三句话是：“不管对谁，只要你说了就一定要努力做到。”„„

儿子“无论你当时有多忙，用过的东西一定要放回原处。”这是妈妈送给你的第四句话。„„

“认真写字”这是妈妈送给你的第五句话。„„

儿子，妈妈要送给你的第六句话是：“要学会从错误中反思自己。”„„

儿子，妈妈知道今天的你可能不会喜欢这个礼物，你会更喜欢妈妈送你一双漂亮的球鞋，或一辆心仪已久的遥控汽车。妈妈能够理解，那是因为你现在还不太懂。不过妈妈还是要你把我的礼物时刻铭记心间，严格要求自己，做一个坚强乐观，诚实守信、正直善良的人！

这份礼物没花掉我一分钱，却花费了我很多的心思，我记得当时孩子是含着眼泪接受了我送的礼物。把枯燥乏味的说教换一种方式表达，孩子乐于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！

其次，树立你的权威，做一个让孩子打心眼里佩服你的家长。家长在孩子面前的权威不仅仅是靠名分就能树立起来的，不要以为对孩子吼一句“我是你爸”“我是你妈”，这种权威就可以垂手可得了，更不要以为通过棍棒和巴掌就能把权威给打出来。如果家长不爱读书，每天一下班就看电视、打麻将，却要求孩子“好好学习”的话，孩子是很难听从家长的教导的。从孩子懂事起，我就把我的闲暇的时间留给了孩子，与孩子一起读书，一起学习，共同探讨，一起成长。我要求孩子要养成读书的习惯，我自己就做到了爱读书，我给自己定购了一些书籍，孩子

写作业时我就在他身边安静地看书，给孩子营造一个良好的学习氛围。有时间的时候我会陪着孩子一起读书我们常常是各自选一篇自己喜欢的文章，来读给对方听，然后说出自己喜欢的理由，再让对方来评一评；或者各自推荐一篇自己喜欢的文章给对方欣赏，然后说说你的看法。相信有了你的参与孩子会爱上读书的。关键是在这一个过程当中，孩子会觉得原来我的爸爸妈妈跟老师一样，也有那么多的学问，这时候你想不让他佩服你都不行。学写作文对大多数孩子来说都感到索然无味甚至有一些畏惧，指导孩子写作文可以说我是花了很多精力，下了不少功夫。最重要的一点还是先要让孩子服你，然后他才会听你的。我从给孩子写文章着手，（就像刚才和大家分享的那篇文章一样）从生活点滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就会写上一段或一篇送给他，让他在读的过程中感受我们的爱与期待，同时让他以我为榜样。有了榜样的带动，孩子对写作慢慢的有了兴趣不再畏惧了，利用节假日我们带着孩子走进自然，有意无意的引导他观察，先让他说，回家再把说过的写下来。孩子的每一篇作文我都会用心的阅读，先找他的闪光点，一个好的词语，一个优美的语句，我都会毫不吝惜的夸奖他，给他信心。然后再在作文的后面写下妈妈留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建议。不但如此，我还常常和孩子一起动笔写作文，一起参加征文比赛，我的作文写完以后都会请孩子帮着修改，让他点评。孩子修改你的作文就是一个学习的过程，同时也是让孩子认识你了解你的一个过程。作文获奖后，孩子是最高兴的人。也许你会说，你是老师你当然能行，其实不然，我觉得你只要有心任何一个家长都能做到。当然这样做你会少去了很多你自己的时间，只有当你亲身感受到了孩子的变化，你才会体验到付出后的幸福。现在孩子的作文基本上不用我操心了，每次作文以后孩子都会主动邀请我给他的作文作作点评。我认为那是他对我的信任和肯定。

第三、作为家长我们应该懂得：爱孩子更要懂孩子，成长从来都是孩子自己的事，我们应该懂得放手，给孩子自主的空间，培育孩子的自主性。孩子虽小也具有独立的人格，也是家庭成员之一。为了让儿子体会到父母的不易，增加他的家庭责任感，使他更加珍惜生活，学会关爱体贴身边的亲人，今年暑假的时候我和他爸指导他在家里当了一回家，正所谓“不当家不知柴米贵”，我们希望通过让孩子当家引导他合理安排收支，培养他做事的计划性和基本的管理能力；适当的分担一些家务，如：做简单的饭菜、打扫卫生、洗小件衣物等，让他体会到父母

当家的不易；同时也让他代表我们家庭去做一些力所能及的事，比如交水电费、探望亲朋好友、出门游玩让他负责买票等，锻炼他的社会交往能力，让他感到自己像个大人一样受到重视，了解平时大人操心的内容，慢慢的学会主动为大人分忧。当然，在孩子当家的过程中，我们大人会比平时更辛苦，让孩子当家，不是撒手不管，而是要适时教育，正确引导。【在孩子当家的时候，我们一家三口去了成都玩，我们把出游的钱交给孩子管，整个旅途中买车票、住旅店、吃饭、打听方向、到景点购买门票我们全交给了孩子去做，我们就只是跟在他的后面，包括乘坐地铁的时候，在自动售票机上买票，都是孩子自己尝试着去完成。从让孩子当家这件事中，我深深地体会到，原来我们的孩子真的很能干，只要我们肯给他机会、相信他，支持他，再难的事他也能做到而且还会做得很好。】

第四、要正确对待孩子的学习成绩。恨铁不成钢是我们中国人经常说的一句话，但是我们也知道把铁炼成钢是需要时间的，也是需要方法的，我们要做的事情是研究如何把铁炼成钢。考试只是为了检验孩子在一段时间内所学知识是否真的掌握了，因此孩子每次考完试以后，我一般是先看看他错在什么地方，然后找出出错的原因，再找几道类似的题目和他一起做做。

第五、把更多的时间留给自己的家庭，少上外面去游玩，用心的经营你自己的家庭。给孩子营造一个和谐温馨的家庭环境。“孩子就像一条鱼，如果家庭、父母这个水不清，鱼就活不了。”同时要把自己的时间多留给孩子，没时间陪孩子，就不算爱孩子。如果你舍不得花时间和孩子在一起学习，一起活动，也就无法倾听到孩子的心声，无法了解孩子的心理需求，更看不清孩子成长的脚步，当然就无法随时拨正孩子前进的方向。和孩子出门我总会牵着孩子的手或像朋友一样的将手臂搭在孩子肩上并肩而行。【还记得五一节的时候我和孩子徒步二十几里路去他外婆家。二十多里的路孩子一直牵着我的手，给我说了好多好多的话。给我说他的学校趣事，说他最要好的朋友，说他最喜欢的老师，说零花钱的使用，说学习中的困惑，说他的理想，走到工业园区时看到一个个高耸的吐着了浓烟的烟囱时，他又和我说到了环境问题„„这时候我才觉得原来孩子的小脑瓜子里装着那么多的东西，对事物也有了他独特的见解，这时侯我真真切切的感受到了孩子的成长。说真的牵着孩子的小手分享他的快乐、他的烦恼我感觉很幸福。】我曾经读过一篇文章——《家长肯“退步”，孩子才能有进步!》，文章中有几句话是这样讲的：“父母的手是用来爱抚孩子的，不是惩罚孩子的工具，也就是不许打孩子。父

母的手不是用来指指点点的，而是用来牵引和与孩子一起描绘未来的。”都说十指连心，当你握着孩子的手时，你和孩子的心就紧紧地连在了一起，你的爱孩子一定能感受得到。

最后我想说：家长应该多和老师联系，多向老师请教教育孩子的方法。只有经常同老师联系，才能了解孩子在学校的表现，才能了解孩子可能出现的问题，通过跟老师联系，也能让老师知道孩子在家中的表现。这样学校、家庭双方都能及时地、有针对性对孩子出现的不良习惯加以纠正。

以上是我在家庭教育中一些粗浅的感受，总之孩子的教育工作是非常琐碎的，家庭教育贵在有心无痕，身教胜于言传。只要我们每位家长都能在实践中不断摸索、总结，寻找最适合自己孩子的方法。相信每个家庭都有一个好孩子，每个孩子都有一对好父母。

最后我提议，我们所有的家长，用掌声向为孩子付出辛勤汗水的老师表示真诚的感谢!作为家长，我们会继续支持并配合学校和老师，共同教育我们的孩子。忠心地祝愿全体老师和各位家长工作顺利!身体健康!合家欢乐!同时也希望我们的孩子们学习进步，健康成长！

谢谢大家！

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