围绕乐天倾听，勇于发言说说以后怎么做，写一段话

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围绕乐天倾听，勇于发言说说以后怎么做，写一段话(篇一)
《酬乐天 详案》

《酬乐天扬州初逢席上见赠》详案

靖城中学朱伟

师：上课！同学们好！

生：老师好！

师：天高云淡, 秋风送爽,不由得让我想起一首诗：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。引出刘禹锡。今天我们一起学习刘禹锡的另一首诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，题目略长，你们理解题目的意思吗？ （边说边板书课题：酬乐天杨州初逢席上见赠）

生：（举手）感谢白居易在扬州初次见面的酒席上给我做了一首诗。 师：除了一个字，你的理解还是不错的。大家知道是哪一个字吗？

生：酬，应该是酬谢的意思。

师：酬谢和感谢的意思有什么不同？

生：酬谢是用具体的东西表示感谢。感谢就是语言表达谢谢。

师：这里作者用什么向白居易表达谢意呢。

生2：以诗答谢，课下注解有。

师：你很认真，理解的非常好，谢谢！明确：酬，酬谢，以诗相答。乐天，白居易的字。“初逢”是指两人久别之后在扬州初次相逢。“席上见赠”是指白居易在席上唱诗一首送给作者。见赠，赠给我，作者就和诗一首作为答谢。

我们理解了题意，就来了解作者刘禹锡是一个怎样的人，这首诗是在怎样的背景下写的。通过这首诗，作者想要表达什么样的情感。

（多媒体显示：）

刘禹锡（772－842）字梦得。。。。称“刘白”。

唐顺。。。。。。。。白居易。

师：请大家齐读刘禹锡介绍（生读）

（多媒体展示：）全诗。

考一考：课前大家都作了充分的预习，哪位同学愿意站起来把这首诗补充完整，读就可以了。

师：很好，下面听老师朗读，听的时候注意体会和感受，红字部分，着重记忆一下。

师：下面大家一起朗读，朗读的过程中一边读一边体会，把自己的感情加入到朗读中去

生齐读

想一想

师：好，前面我们了解了作者，写作背景和白居易的诗，如果再结合课下注解，相信大家理解这首诗就不会太难了。就让我们一起来疏通诗歌大意，理解作者通过这首诗要表达的情感。

师：这首诗从形式上来看属于？

生：七律。

师：好，七律每两句为一联，我们就按顺序来分析这首诗

生:一起读首联

师：现在请同学们自主发言，谁来说说首联讲了什么。

（生举手）

生：首联的意思是：我来到巴山楚水这个凄凉的地方二十三年，被别人抛弃。

师：你如何理解“凄凉”和“弃置”这两个词？

生：“凄凉”是指内心凄凉。

师：为什么？

生：作者被贬二十三年。

师：你理解的很对，诗人参与改革，本是为国为民，却被贬到这荒凉的地方，心中自然感到抑郁悲凉。凄凉的不是“巴山楚水”这个地方，而是诗人的内心。 生：“弃置”是指自己被抛弃。

师：“置”在这是什么意思？

生：放置在一边。

师：作者被谁抛弃放置？

生：被皇帝。

师：皇帝代表的就是朝廷，想一想：一个人被朝廷抛弃二十三年，内心会有怎样的情绪？

生：他会很伤心，痛苦，悲伤。

师：是的。诗人被贬二十三年，这是作者最可能有所作为的一段大好时光，诗人感觉自己被朝廷抛弃了，内心的辛酸与痛苦无法言表。

（板书：辛酸，痛苦）

颔联又表达怎样的意思呢？

生1：颔联的意思是怀念朋友和故乡吧，但是我不理解“空吟”。

生2：白白的吟唱。

师：解释的准确，你能再说说,作者为什么用“空吟”二字吗？

生2：过去的朋友都去世了。

师：你是如何理解“闻笛赋”的，请大家再仔细看看课下注解。

生2：这是个历史故事，是为了表达对故去友人的怀念之情。

师：下一句又该怎样理解呢？

生3：“到乡翻似烂柯人”这一句中也有一个历史故事，是为了表达自己被贬二十三年的感慨，到了故乡倒好像王质经过一百年之后回到自己的家。 师：作者二十三年后回到故乡，会有怎样的感觉？

生3：熟悉的人都去世了，家乡也变了样，很伤心，难过。

师：空，白白，“怀旧”是怀念当初一同参与改革的旧友，“闻笛赋”刘禹锡借用这个典故来怀念已故的友人。一个“空”字，隐含了诗人内心的无奈和对统治者的不满。“翻似”课下注解为“倒好像”，“翻”副词“却”。“烂柯人”典故，表达自己被贬23年的感慨：自己被贬二十三年后回到家乡早已物事人非，恍如隔世，暗示自己被贬时间太长，这其中同样满含着的是酸楚与痛苦。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

（无奈，酸楚）

诗人在首联和颔联所经历的遭遇是谁造成的？

生齐答：统治者。

师:诗人在讲述这些遭遇时，表达了对统治者怎样的情感？

生齐答：不满。愤怒，悲伤......

师：大家理解的很到位。

在颔联中，给我们讲了两个小故事“闻笛赋”“烂柯人”。这是古诗文中常用的一种修辞手法，叫“典故”。

（多媒体展示）

了解典故

用典故，是诗词曲赋中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅。

首联和颔联所表达的辛酸，无奈和悲苦是通过哪些字词表现出来的呢？ 生：“凄凉”“弃置”“空吟”“翻似”。

师：我们理解了诗人的情感，就请大家读前四句诗，试着读出诗人心中的感情。 生读

师：现在我们一起来读颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

生读

师：这一句是这首诗的名句，为什么说它是名句，我们先来看诗人描写了怎样的景。

生：这句诗描写的景是：沉舟旁边，千帆竞发，病树前头万物争春。

师：不错，此诗写在冬末春初，这两句正是描写扬州内外的景色。但是作者把“沉舟”“病树”“千帆”“万木”都赋予了比喻的意义。

生：我知道，这里的“沉舟”“病树”比喻自己。自比遭贬

师：那么“千帆”“万木”呢？

生1：比喻后起之秀，后来的人。

生2：后来做官的人。

生3：达官贵人们。

师：大家理解的都是对的，“沉舟”和“病树”是比喻已故的友人和被贬的自己，把“千帆”和“万木”比作仕途春风得意的达官贵人们。

船沉了，树病了枯了倒了，诗人内心的心酸

这样理解，仅仅是字面，如果船沉了，别的船就不敢行驶了，一棵树病了哭了，别的树还要生长，这是一种自然规律，个人的沉沦算不得什么，事物还要发展，离了他也可以。有没有别的诗句可以表示啊

师：芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。长江后浪推前浪，一代新人换旧人。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。青山留不住，毕竟东流去。

心胸豁达积极乐观

（板书：豁达乐观）

师：请同学们说说对尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”的理解。 生：尾联的意思是今天听到你吟的一首诗，凭着这杯酒振作我的精神。

师：，君，是尊称，面对面的称呼，点明了题意。长，振作。在这里把“振作我的精神”改为“振作我们的精神”好吗？

生：为什么？

师：还记得我们在介绍写作背景时，白居易和刘禹锡的处境是怎样的？ 生：都处在被贬的境地。

师：是的，在尾联诗人想要表达的情感是很多的生1：有感激之情。

生2：互相鼓励。

师：是的，尾联点明了酬谢白居易的题意。既有对友人关怀的感激之情，也有和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放，是酬赠诗中优秀之作。

颈联和尾联所要表达的情感是有别于首联和颔联的，首联和颔联所表达的感情是？

生：沉郁的，低沉的

师：而颈联和尾联所表达的感情是

生：昂扬的。高亢的。

师：知道了作者在诗中所表达的情感变化，那么我们能不能通过读来表现这种情感变化呢？下面我再来读一下，你们听完给我做评价。

（老师范读）

师：老师读的怎样？

生：很好。

师：你们认为怎样才能诵读的有感情？

生1：先要理解这首诗。

生2：声音大

生3：声调要有起伏

师：就是我们常说的声音的抑扬顿挫。

生4：还要有节奏

生5：字的发音要准确，到位。

师：大家说的都对，如果我们在朗读时能做到上面所说的这些要点，朗读就不存在问题。现在就请同学们带着这样的情感，互相读给同桌听，要求大家一定要声音越大越好，同时把自己理解的情感读出来，开始吧！

（学生互相大声的读，气氛很活跃）

师：我看到大家都在大声地读，情感投入得很足，现在我们就把自己当做刘禹锡，想象他正在吟诗，大声地用我们的声音读出这首诗，

学生齐诵（学生诵读得很好）

师：大家读得很好，能不能背诵

生一起背诵

师：背得很好，根据我们对刘禹锡的了解一起来赏析他的另一首诗

练一练：

乌衣巷⑴

朱雀桥边野草花⑵，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕⑶，飞入寻常百姓家⑷。

【注释】

⑴乌衣巷：金陵城内街名，位于秦淮河之南，与朱雀桥相近。三国时期吴国曾设军营于此，为禁军驻地。由于当时禁军身着黑色军服，所以此地俗语称乌衣巷。在东晋时以王导、谢安两大家族，都居住在乌衣巷，人称其子弟为“乌衣郎”。入唐后，乌衣巷沦为废墟。

⑵朱雀桥：六朝时金陵正南朱雀门外横跨秦淮河的大桥，在今江苏省南京市江宁区。

⑶王谢：王导、谢安，晋相，世家大族，贤才众多，皆居巷中，冠盖簪缨，为六朝巨室。旧时王谢之家庭多燕子。至唐时，则皆衰落不知其处。

⑷寻常：平常。

师：1、这是作者最得意的怀古名篇之一，从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种怎样的景象?

荒凉冷落衰败的景象。

2、事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞入寻常百姓家的，可作者这样写的目的是什么?。

唤起读者想像，暗写出乌衣巷昔日的繁荣，起突出今昔对比的作用，引起 世事沧桑的感慨。

师生一起赏析

句中引人注目的是桥边丛生的野草和野花。草长花开，表明时当春季。“草花”前面按上一个“野”字，这就给景色增添了荒僻的气象。再加上这些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀桥畔，这就使读者想到其中可能包含深意。作者在“万户千门成野草”（《台城》）的诗句中，就曾用“野草”象征衰败。在这首诗中，这样突出“野草花”，正是表明，昔日车水马龙的朱雀桥，已经荒凉冷落了。

第二句“乌衣巷口夕阳斜”，表现出乌衣巷不仅是映衬在败落凄凉的古桥的背景之下，而且还呈现在斜阳的残照之中。句中作“斜照”解的“斜”字，同上句中作“开花”解的“花”字相对应，全用作动词，它们都写出了景物的动态。“夕阳”，这西下的落日，再点上一个“斜”字，便突出了日薄西山的惨淡情景。本来，鼎盛时代的乌衣巷口，应该是衣冠来往、车马喧闹的。而现在，作者却用一抹斜晖，使乌衣巷完全笼罩在寂寥、惨淡的氛围之中。

经过环境的烘托、气氛的渲染之后，按说，似乎该转入正面描写乌衣巷的变化，抒发作者的感慨了。但作者没有采用过于浅露的写法，诸如，“乌衣巷在何人住，回首令人忆谢家”（孙元宴《咏乌衣巷》）、“无处可寻王谢宅，落花啼鸟秣陵春”（无名氏）之类；而是继续借助对景物的描绘，写出了脍炙人口的名句：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。他出人意料地忽然把笔触转向了乌衣巷上空正在就巢的飞燕，让人们沿着燕子飞行的去向去辨认，如今的乌衣巷里已经居住着普通的百姓人家了。为了使读者明白无误地领会诗人的意图，作者特地指出，这些飞入百姓家的燕子，过去却是栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕。“旧时”两个字，赋予燕子以历史见证人的身份。“寻常”两个字，又特别强调了今日的居民是多么不同于往昔。从中，读者可以清晰地听到作者对这一变化发出的沧海桑田的无限感慨。

飞燕形象的设计，好像信手拈来，实际上凝聚着作者的艺术匠心和丰富的想象力。晋傅咸《燕赋序》说：“有言燕今年巢在此，明年故复来者。其将逝，剪爪识之。其后果至焉。”当然生活中，即使是寿命极长的燕子也不可能是四百年前“王谢堂前”的老燕。但是作者抓住了燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，这就足以唤起读者的想象，暗示出乌衣巷昔日的繁荣，起到了突出今昔对比的作用。《乌衣巷》在艺术表现上集中描绘乌衣巷的现况；对它的过去，仅仅巧妙地略加暗示。诗人的感慨更是藏而不露，寄寓在景物描写之中。因此它虽然景物寻常，语言浅显，却有一种蕴藉含蓄之美，使人读起来余味无穷。

结束语

今天的学习就到这结束了，以后我们还会有很多机会学习刘禹锡的诗文，我相信大家一定会对今天我们了解的不服输不言败，执着而又乐观的一代诗豪有更深的理解。现实生活中，我们也会遇到许多的挫折和不幸，该怎样去面对呢？刘禹锡的态度和精神是值得我们借鉴的。

好！下课，同学们再见！

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