初二历史上复习计划

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初二历史上复习计划篇一：八年级下册历史复习计划

八年级下册历史复习计划

凤南中学 洪良炳 2011.06.03

临近期末了，为了更好的搞好期末复习，进一步提高八年级历史教学成绩，顺利地迎接期末考试，现制定本学期期末复习计划。

一、教情、学情分析

八年级历史本学期内容多，而且课时少（每周只有2节课），教学任务艰巨。本次复习时间较短，差不多只有三周的复习时间。学生基础知识的掌握参差不齐，学困生依然很多。学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目的不明。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，并根据实际情况，特作计划如下：

二、复习重点及难点：

1、第一单元：新中国的成立与巩固

2、第二单元：社会主义道路的探索。

3、第三单元：建设有中国特色的社会主义

4、第四单元：民族团结与祖国统一

5、第五单元：国防建设与外交成就

6、第六、七单元：科技、教育、文化、社会生活

三、具体措施：

1、做好思想工作，切实预防学生眼高手低的问题，让学生安下心来认真复习，查找不足之处。

2、立足基础，精心设计题目和练习，有针对性的解决学生学习中存在的不足。

3、组织学生在复习过程做好互查的工作，相互促进。

4. 及时检验当堂学习效果，以确保基础知识掌握牢固。

5. 加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。

6、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。

7、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，因材施教。让各层次学生都各有所获，各有提高。

四、期末复习安排：

关于期末复习，我主要分为两个阶段。基础阶段和提升阶段。

基础阶段：计划4课时，依据课本基础知识和重点难点，包括历史时间、历史事件、历史人物等精心设计好复习提纲。上课时，先由教师概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆。从课本中提炼一些填空题，精选部分选择与判断题进行达标检测，及时反馈，扎实基础。

提升阶段：计划2课时，进行全方位的综合复习巩固。通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。，从检查基础知识、培养能力、答题规范各方面入手，进行综合性的复习。通过复习，使学生的综合能力不断提升，同时训练学生的考试能力和应试素质。 在材料题的处理中，以点拨为主，以学生记忆为辅。目的不仅

是让学生记住题，关键的是能拓宽学生的思维，既要让学生好好审题，又要培养学生的审题能力和分析问题和解决问题的能力。有些材料题看起来题目很大，其实答案很简单，所以一定让学生学会审题，学会组织政治语言，拓宽思维，把材料题答完整，答完善。

五、复习内容及时间安排：

六、期末目标：

通过期末复习，使基础比较好的学生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大能力使历史学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。尽自己最大努力，使大部分同学有所进步，让全体同学达标合格。

初二历史上复习计划篇二：初二历史期末复习计划

初二历史期末复习计划

临近期末，为了更好的搞好期末复习，进一步提高初二历史教学成绩，顺利地迎接期末考试，现制定下复习计划：

期末复习分为三个阶段：

第一阶段：以复习课本基础知识为主，包括历史时间、历史事件、历史人物等。要求细致地掌握每一部分的内容，切实、扎实地打好基础。在这一阶段优秀生除了掌握好基础知识以外，还应涉猎课外内容以作必要的补充。这一阶段应是一个综合复习课本知识的时期，包括与课文有关的材料分析题也要练习。后进生主要掌握历史时间、历史事件、历史人物等，不要求太难，只要求复习的质量，力求使之达到预期的效果。措施如下：

1、及时检验当堂学习效果，以确保基础知识掌握牢固

2、加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识

第二阶段：这一阶段为综合复习的时期，主要是全方位的复习巩固，通过做练习，从检查基础知识、培养能力、答题规范各方面入手，进行综合性的复习，通过复习，使学生的综合能力不断提升，同时训练学生的考试能力和应试素质。措施如下：

1、在综合复习的过程中，要注重随时检测，每周至少检测一次，以训练学生的考试能力。

2、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。

3、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，因材施教。

第三阶段：这一阶段为回归课本时期。在大量综合联系之后，让学生再返回到课本上。但这一次并不是精细化的复习，而是有针对性的，提纲式的复习。使学生在复习的过程中巩固联系，找出存在的不足。如果第一阶段把课本变厚的话，这一阶段就是把课本变薄，属于归纳总结，查缺补漏的过程，并在此基础上稳步提升。应该说，这一阶段是前两个阶段的凝练和升华。

第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。

第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点。历史学科的试题有两个显著特点，一是强调对历史发展沿革（即历史基本线索）的考查，二是注重考查学生的综合及创新能力。因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的知识渗透。

附进度安排：

第一周 复习课本内容第一二单元

第二周 复习课本第三四单元

第三周 复习课本五六七单元

第四周 综合复习，利用试卷检测学生的复习效果，并进行查漏补缺。

初二历史期末复习计划

(小草)

临近期末，为了更好的搞好期末复习，进一步提高初二历史教学成绩，顺利地迎接期末考试，现制定期末复习计划。

一、复习重点：

1、第一单元：虎门销烟、鸦片战争及《南京条约》、第二次鸦片战争、金田起义、甲午中日战争及《马关条约》、八国联军侵华及《辛丑条约》。

2、第二单元：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。

3、第三单元：五四运动和中国共产党的成立、北伐战争、南昌起义、红军长征。

4、第四单元：九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀、中共七大、抗战胜利。

5、第五单元：重庆谈判、三大战役。

6、第六、七单元：近代民族工业的发展、近代社会生活的变化、魏源、严复。

二、复习难点：

虎门销烟《南京条约》、第二次鸦片战争、洋务运动、《马关条约》、戊戌变法、《辛丑条约》、新文化运动、五四运动和中国共产党的成立、北伐战争、南昌起义、红军长征、九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀、中共七大、抗战胜利、重庆谈判、三大战役、近代民族工业的发展、魏源、严复。

三、期末复习分为三个阶段：

第一阶段：以复习课本基础知识为主，包括历史时间、历史事件、历史人物等。要求细致地掌握每一部分的内容，切实、

扎实地打好基础。在这一阶段优秀生除了掌握好基础知识以外，还应涉猎课外内容以作必要的补充。这一阶段应是一个综合复习课本知识的时期，包括与课文有关的材料分析题也要练习。后进生主要掌握历史时间、历史事件、历史人物等，不要求太难，只要求复习的质量，力求使之达到预期的效果。措施如下：

1、及时检验当堂学习效果，以确保基础知识掌握牢固

2、加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识

第二阶段：这一阶段为综合复习的时期，主要是全方位的复习巩固，通过做练习，从检查基础知识、培养能力、答题规范各方面入手，进行综合性的复习，通过复习，使学生的综合能力不断提升，同时训练学生的考试能力和应试素质。措施如下：

1、在综合复习的过程中，要注重随时检测，每周至少检测一次，以训练学生的考试能力。

2、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。

3、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，因材施教。

第三阶段：这一阶段为回归课本时期。在大量综合联系之后，让学生再返回到课本上。但这一次并不是精细化的复习，而是有针对性的，提纲式的复习。使学生在复习的过程中巩固联系，找出存在的不足。如果第一阶段把课本变厚的话，这一阶段就是把课本变薄，属于归纳总结，查缺补漏的过程，并在此基础上稳步提升。应该说，这一阶段是前两个阶段的凝练和升华。

时间：12月中旬至期末考试。

范围：尤其是材料题和简答题

措施如下：

1、做好思想工作，切实预防学生眼高手低的问题，让学生安下心来认真复习，查找不足之处。

2、精心设计题目和练习，有针对性的解决学生学习中 存在的不足。 3、组织学生在复习过程做好互查的工作，相互促进。

初二历史期末复习计划

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发布时间： 2011-12-23 浏览次数：58 内容摘要： 初二历史课本内容，共七单元24课。如何做好历史期末复习计划呢？全新远程教育平台——三及第高清视频教育门户帮你做好了一份计划，有需要的同学不妨可以依此复习。

方法：

1、教师归纳本册的主要线索

2、列出框架提纲

3、学生记忆重点内容

4、做练习题（或提问）

5、通过做练习或提问，反馈复习结果后，再个别检测，强化记忆

具体复习规划主要分为复习阶段：

第一复习阶段：

第一单元：侵略与反抗

侵略 反抗 鸦片战争 虎门销烟 第二次鸦片战争 太平天国运动

初二历史上复习计划篇三：2013--2014年度八年级上历史期末复习计划

2013—2014学年度第一学期

八年级上历史期末复习计划

龙山中学 姜超

一、指导思想

八年级第一学期历史学科共七个单元，课程内容较多，依照新课程改革的要求重视对学生能力和情感价值观的培养，着眼于对学生成长终身有益的内容进行复习和总结训练，强调知识之间的联系性和历史事实下的事物发展本质的探究。除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育及环境保护教育等思想品德教育。

二、学生情况分析

八年级期中考试成绩整体优良，优秀率、及格率均有待提高。全年组不及格有66名同学，部分同学考试分数普遍偏低的主要原因是历史是一门记忆内容较多的课程，而对于要求记忆的内容没有重点强调，课堂上讲的内容学生只是初步理解并没有牢固的记下来。从总体上观察，最近因为学校各班筹办元旦联欢会，学生的情绪都不太稳定，学习目的不明确，学习缺乏主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束能力，自觉性较差。虽然经过一个学期的学习，对于新课标要求的自主学习已经逐渐适应了，但是仍有大部分同学不能够主动提出问题或者不能自己解决问题。

三、具体计划

根据本学期实际情况，特作计划如下：

1、复习目的要求

通过对八年级《中国历史》（上册）的复习，使学生融入中国近代历史的氛围，掌握中国近代历史发展的演革，使学生对中国历史产生浓厚的兴趣，加深对知识的理解。在此过程中，我们着重培养学生两方面的东西：一方面，使学生能够正确评价历史人物，另一方面，通过教材的复习，进一步加强对学生的爱国情操教育，从而让他们树立正确的人生观和价值观。

2、复习重点

八年历史第一册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。 内容是从鸦片战争到人民解放战争的胜利，各个历史时期的过程及其经济、文化的发展，共22课。 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。重点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

3、复习难点

本册内容从1840年鸦片战争到1949年人民解放战争的胜利，时间跨度不是很大，但是内容多而且杂，各个历史时期课时都偏短，理论知识强，学生不易理解，时间短是复习的又一难点。

4、复习的方法措施

（1）、严要求、严格规范好课堂复习秩序，确保复习效率。

（2）、挑选出精练的复习资料，并配备好答案。

（3）、课堂上把注意力应放在中下层学生身上，检查他们的复习情况。

（4）、课后一定要让未过关的学生补测过关。

（5）、通过模拟训练来强化学生的学习效果，让学生更好地掌握所复 习的内容。

5、复习课时安排（共6课时）

初二历史上复习计划篇四：八年级历史上复习计划

初二历史上复习计划篇五：八年级历史下学期期末复习计划

八年级下学期复习计划

张连杰

八年级历史本学期内容多，而且课时少（每周只有2节课），教学任务艰巨。本次复习时间较短，差不多只有两周的复习时间。学生基础知识的掌握参差不齐，学困生依然很多。学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目的不明。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，并根据实际情况，特作计划如下：

一、整理本学期学过的知识与方法：

按我们制定的3张复习提纲，全面而又有重点地复习教材，以自主复习为主，扎实掌握基础知识。狠抓基础知识和基本技能，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

通过一些练习及测试，检测学生基础知识的掌握运用情况。在复习的过程中，应做到：1、在基础知识的梳理过程中，要重视帮助学生理清知识结构，特别是基础较差的学生；2、在理清知识结构后，要重视挖掘知识间的内在联系；3、要重视基础知识中的基本观点和观点的探究，引导学生结合《创优》中历史探究学习。

二、梳理体系，讲练结合。

课本的基本知识点的熟悉掌握是必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在考试中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对历史试题的特点，我这阶段安排了以下两个环节：

1、梳理体系环节。打破课与课之间的界限，以单元为中心，整合相关历史知识，形成系统的知识，以帮助学生形成完整的知识结构，便于学生复习。也便于学生条理掌握知识，并在考试答题时便于过滤组织

使用知识点，有利于节省考试时间。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(单选、辨析、材料分析题等题目训练)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。同时精选练习和试题，帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现学生的不足和漏洞，及时补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，以及能够学以致用。

三、强化综合训练。

通过模拟强化训练，主要是两份综合练习卷，将教材中基础知识进行灵活运用，对以前复习的效果进行考察，找出学生的薄弱环节，以进行有针对性地补差。从而进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终让学生以百倍的信心迎接考试。

四、做好学生思想工作

在进行以上方法的复习时尤其要注意做好学生的思想工作，要注意了解学生的思想动态，让他们端正学习态度，调动他们的学习积极性。在期终复习时要注意对学生多鼓励、多表扬，关注他们的思想动态，让他们觉得历史其实并不难，而且很有趣。只要付出一点就能收获一点，这样才能保持昂扬的学习精神迎接期终考试。

初二历史上复习计划篇六：八年级(上)历史复习计划

广州市白云区江高镇第二初级中学

初二级历史科复习计划2010学年度第一学期

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初二历史上复习计划篇七：初二上政治复习计划

初二政治期末考试复习计划

一、复习目标：

1、帮助学生理顺基本知识结构和重要知识点。

2、使学生熟练掌握基础知识和基本概念。

3、能根据所学知识分析和解决具体的问题。

4、提高学生的审题能力和解题能力

二、复习重点：

第一单元 第一课 相亲相爱一家人 一、家，温馨的港湾

1．对家的理解和认识？

家是我们每个人最熟悉的地方，会让自己感受到家的浓浓爱意，家是一个充满亲情的地方，会让我们感到温暖和幸福，家是我们温馨的港湾。

2．为什么孝敬父母（父母养育之恩体现在哪里方面？）

（1）父母把子女看成自己生命的一部分，爱子女胜过爱自己。父母对子女的爱，是世界上最无私、最真挚的爱。我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响。

（2）父母在生活上抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能。

（3）父母从思想品德上，关怀教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。

（4）孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女必须履行的义务。

3．怎样孝敬父母？

子女要尊重父母，热爱父母，回报父母。对父母要有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母健康。体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

二、学会与父母沟通

1．影响与父母沟通的因素（原因）有哪些？

（1）心理方面：处于青春期的青少年，在逆反心理（原因、表现）的支配下，对于父母的批评产生抵触情绪，感觉与父母沟通困难，影响沟通。

（2）与父母之间的矛盾、误解也影响沟通。

（3）由于父母与子女之间的生活经历不同，在家庭观念、思维方式和行为习惯方面有很大的差异，影响与父母沟通。

2．与父母沟通的技巧有哪些（怎样与父母沟通）？

（1）要理解自己的父母。理解父母的唠叨，体谅他们在关爱方式上的不当，理解父母也有烦恼，希望得到子女的安慰。

（2）要尊重自己的父母。尊重父母的意见和建议，尊重父母的个性和优点，当与父母有矛盾时，不回避、疏远和顶撞，必要时作出让步。

（3）要掌握一定的技巧和方法。主动向父母汇报自己的学习和身心健康，主动和父母聊天，和父母开展一些增进感情的活动，交换彼此的看法等。（结合13页的技巧和方法）。 第二课 我们共有一个家 一、我爱你，中国

1．我们的祖国有那些可爱之处？

（1）我们的祖国位于世界的东方，幅员辽阔，是世界上领土面积最大的国家之一。

（2）我们的祖国历史悠久，是人类最早的发祥地之一，是世界上著名的文明古国，有文字可考的历史近4000年。

（3）在悠悠的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化，体现在文字典籍，艺术创造，科技发明等方面

2．怎样热爱我们的祖国（对中学生的要求）？

（1）肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们，要热爱祖国的大好江山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂被侵占。

（2）要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创建更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。

3．如何认识我国民族团结的历史传统？

我国是一个统一的多民族国家。（1）历史上，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了中华文化，开阔了祖国疆域，推动了社会发展。

（2）我国民族团结的优良传统不仅表现在和平时期，还表现在当祖国遭受外来侵略的时候。各民族人民为了捍卫国家的统一和民族的尊严，团结奋战，共御外侮，与侵略者和民族分裂主义分子进行了不屈不挠的斗争。

（3）在社会主义现代化建设的今天，各民族更是相互团结、相互支持，共同创造祖国繁荣稳定的新局面。

4．中学生如何维护民族团结？

（1）热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。

（2）在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。（法定义务） 怎样热爱祖国=怎样热爱我们的祖国（对中学生的要求）？ +中学生如何维护民族团结？

二、我们都是龙的传人

1． 中华儿女是如何心系祖国的？

（1）实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华人共同的心声。

（2）台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。台湾海峡两岸人们是骨肉兄弟。实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。

（3）许多海外赤子心系祖国。无论是过去还是现在，他们都在以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。

2．中华民族的优秀品格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。

3. 为什么要发扬爱国主义精神？

（1）热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德。

（2）中华民族形成了爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。发扬爱国主义精神是继承民族精神的必然要求。

（3）祖国存在和发展是个人生存和发展的前提。每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务，自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任，是我们每个人对祖国应尽的义务。

（4）推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

4．什么是民族精神？为什么要继承和发扬民族精神？

（1）一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。

（2）在我国漫长的历史长河中，中华民族形成了爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。成为中华民族世世代代生生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。

（3）今天，我国的社会主义现代化建设机遇与挑战并存，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统，振奋民族精神，这样，中华民族才能重振雄风。

5．青少年怎样发扬爱国主义精神？

（1）我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心。

（2）要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。

第二单元 第三课在交往中完善自我 一、交往伴一生，一生在交往

我们为什么要学会交往？

1．必要性：人生离不开交往。

（1）在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往。只有在与他人的交往中，我们才能更好的认识自我，发展自我，才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。

（2）交往在人生的各个阶段都是必要的。学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。

2．重要性：在交往中完善自我。（青少年为什么要学会交往？）

（1）通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，可以摆脱孤寂，保持心情愉快。

（2）通过交往可以认识许多新朋友，从而在交往中不断完善自我。

（3）朋友在物质上给予帮助，或在精神上给予鼓励，激励我们能去克服困难，战胜挫折

（4）好朋友是我们一生的财富，我们要在生活中学会交往，谨慎择友，多交益友。在交往中完善自己。

二、我们的朋友遍天下

1．交往的内圈和外圈

（1）一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，从交往范围和亲近程度看，可分为“内圈”和“外圈”。人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展。

（2）青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈。

2．为什么我们的交往要由内圈向外圈发展？

（1）交往越广泛，越有利于我们拓展视野，增长知识，受到更多的教益。

（2）参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。但是在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从。

3．网络交往应该注意什么？

（1）互联网带给我们大量信息，拓宽了我们交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到全世界。

（2）我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响。在国际交往日益频繁的今天，我们每个人都应学会正确使用互联网，让互联网发挥积极作用，让我们的朋友遍天下。

第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 一、文明交往礼为先

交往的艺术和技巧有哪些？

1．文明礼貌的重要作用（为什么要讲文明有礼貌？）

（1）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。它体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。

（2）礼貌是文明交往的前提，讲文明、有礼貌是做人的基本品质。在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。傲慢粗鲁的语言会导致敌意、恶化关系，降低自身吸引力。

2．讲文明、有礼貌的主要表现？

（1）语言文明：

作用：语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。

要求：使用礼貌用语；谈吐文雅，不说粗话脏话，比说大话；多用商量的口气，不盛气凌人。

（2）态度亲和：

作用：能增添交往的魅力。拉近交往双方的距离，增进人们的团结和友谊。

要求：态度真诚、待人和气、谦恭。

（3）举止端庄：

作用：是我们进行社会交往的基本要求，能反映出一个人高雅的气质和一个人的道德素养、文明程度。

要求：彬彬有礼

3．交往礼仪三原则是什么？

（1）平等待人：在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的。在交往中做到既不盛气凌人也不卑躬屈膝。

（2）尊重他人：尊重他人是利益交往的重要原则。尊重他人也就是尊重自己。

（3）宽容他人：学会宽容和大度，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。表现为宽厚待人，有气量。宽容要讲究原则。

二、交往讲艺术

1．怎样掌握交往的艺术？

（1）要学会倾听

意义：善于倾听我们就会被更多的人喜爱，有更多更好的谈话伙伴。是扩大人际交往的好办法。

技巧：认真仔细的听别人讲话。

要耐心：精神集中，神情专注；要虚心：不随意打断别人和对别人的观点妄加评论； 要用心：在聆听中善于思考； 要会心：与谈话人进行目光交流，或点头表示鼓励。 （结合教材P49相关联接）

（2）学会表达

意义：学会表达是与人共处的重要内容。语言表达的技巧是心灵沟通的桥梁有人因会表达受人欢迎，有人因不会表达在人际交往中吃亏。

技巧：选择双方感兴趣的话题，不能只顾自己说或只谈论自己。

注意说话的分寸和角度，善于把握谈话的时机和营造谈话气氛。

说话时要有感情投入。

（结合教材P50材料练习）

（3）学会赞美他人

意义：恰如其分的赞美能使人感受到人际间的的理解和温馨，有效地增进彼此之间的交流进而增进双方的友谊。既鼓舞他人的心又愉悦自己。

技巧：赞美要讲究分寸。

赞美要有针对性，需自然、顺势、具体、真诚。

能够给对方渴望得到的赞美。

多赞美那些不被注意的人们。

（4）还学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。

第三单元 第五课合作竞争求发展 一、合作使生活之路更宽畅

1．为什么要合作？

（1）合作无处不在，无时不有。是生活中的一种普遍现象（必要性）

（2）合作是一种力量，也是一笔财富。靠着群体的合作，人类得以生存和发展。

（3）合作有助于个人健康成长。通过合作学习，从而获取更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力。通过合作有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。

（4）善于合作，有助于事业的成功。通过合作，借助别人的智力、能力和才干，可使自己的事业获得成功。同时，要想把事业坚持到底，仅仅依靠信念的支撑是不够的，必须有友情的滋润，这样才能在遭受挫折时得到鼓励，从中获得力量，进而有勇气迈向新的征程。

（5）善于合作，是时代的要求。随着社会的发展，人们合作的内容更加广泛，合作的形式更加多样，合作的规模也越来越大。特别是在科技迅速发展的今天，知识信息量大大增加，社会分工越来越细，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果。可以说，21世纪的成功者将是全面发展的人，富有拓精神的人，善于与他人合作的人。

二、竞争不忘合作

1．为什么要竞争？

（1）竞争也是生活中的一种普遍现象。（必要性）

（2）如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水；

（3）正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。

（4）在与对手的竞争过程中，人们更易找出差距，弥补不足，从而进步、发展得更快。

2．正确认识合作与竞争的关系？

（1）竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透、相辅相成。我们既要合作又要竞争。

（2）竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。只有既竞争又合作，事业才能成功，经济才能繁荣，社会才能进步。

（3）如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。那种置道德与法律于不顾的不正当竞争，害人害己。

（4）双赢是竞争最理想的结果。生活中大多数竞争可以“比翼双飞”，甚至是“百花齐放”。在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，实现“双赢”。

3．怎么正确对待合作与竞争？

在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。

第六课 合奏好生活的乐章（怎样建立良好的合作关系？）一、心中有他人

1．做到心中有他人

（1）平等待人。

为什么：平等待人是建立良好合作关系的基础。尽管我们每个人在家境、体质、智力、能力等方面存在着差异，但是每个人都有长处，每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己。

要求：把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任。

（2）体谅他人

为什么：能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人合作的效果。

要求：己所不欲，勿施于人。在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。

换位思考。当在合作中与他人产生了矛盾，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。

（3）理解和宽容他人。

为什么：人与人之间的合作需要理解和宽容。善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。宽容不是软弱，而是一种博大的胸怀，是理解人、宽容人的表现。合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较、耿耿于怀，不仅会给自己带来心理上的压力，还

初二历史上复习计划篇八：初二历史复习计划

初二历史复习计划

一、复习目的与要求：

为了迎接本学期区教研室的抽考，也为了使我们的学生进一步掌握基础知识，对历史事件与历史人物的认识更深刻，加强学生对中国近代史的了解，特制订本学期的复习计划。

二、复习的重点：

鸦片战争，甲午中日战争，八国联军战争，洋务运动，维新变法，武昌起义，新文化运动，北伐战争，长征，抗日战争，解放战争，中国民族工业的发展，近代中国科技成就与思想文化成就及新式教育，社会习俗的变化。

三、难点：

新技术的发明对人们生活方式的影响，近代中国各阶层的救国历程，中国民族工业的发展的原因，社会习俗变化的历史背景。

四、课时安排

新课学完之后，剩余课时6课时，共复习22课，课时少，任务重，重点放在期中考试后内容的复习，约需三课时，期中考试前内容需两课时，另外一课时复习期中考试试卷或查漏补缺。

五、复习措施：

1、做好学生复习前的思想动员工作，让他们尽早投入到紧张的复习备考当中。

2、复习的每一节课目的要非常明确，要达到相应的目标，完成相应的任务。

3、依据课时少的现实困难，加强集体备课，将重点问题、重点材料题、重 1

点选择题汇总到导学案中，为学生课后复习提供提纲和家长检查依据。以弥补课时不足的困扰。

4、复习的重点放在单元测试卷及临界生上。

5、严要求，严规范，严把关，充分利用课堂检查和默写以及小组评价机制提质量。

初二历史备课组 2011、12 2

初二历史上复习计划篇九：谈初二历史复习方法

谈初二历史复习方法

大连市第七十一中学 符玲

2006．12

历史开卷考试已经好几年了，许多老师都有一套关于开卷考试的复习方法，在这里我只是把我的一些复习做法与大家交流，希望能对大家有所触动。

一、研究课标，把握方向

课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以在复习期间，教师应该重新学习课标，研究《课标解读》，让自己更加明确课标的要求以及知识点的把握程度，可能出什么类型的题，做到心中有数。只有这样我们才能有的放矢地指导学生系统复习。

例如八年级上册课标要求学生达到的知识目标是：对近代中国历史上的一些重要人物、重要事件和重要历史现象有所了解，同时又要在了解这些内容的基础上，把握中国近代历史发展的基本线索。近代中国呈现两条鲜明的主线：一是外国列强的侵略与中国人民反抗的主线；二是中国近代化的主线。能力目标：一是要求学生能够学习阅读和整理历史资料；二是从不同角度思考和解释历史问题，即以历史的客观的眼光理解、认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。情感目标是：认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，知道没有共产党就没有新中国的道理，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。通过重新学习，我们可以发现，同中国古代史相比，中国近代史的能力和情感目标都有所提高。

教师重新学习课标的目的是要让自己更好地把握考试的大方向，同时也先考考自己是否达到课标要求。只有我们自己理解透了，才能更好地指导学生复习。

二、依据课标，明确知识点

1、明确课标层次要求

开学之初我们就已经给学生下发了课标，要求学生裁好后贴在每一课教材的前面。复习时我先指导学生学会看课标。了解哪些是识记层次的，哪些是理解层次的，哪些是运用层次的，并在课标中标注出来。例如第4课《八国联军侵华战争》一课的课标：“了解八国联军侵华的史实”（识记层次）；“结合《辛丑条约》主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响”（运用层次）。同时要求学生将理解、运用层次的课标内容用荧光笔划下来，以引起学生重视，因为辨析题、材料分析题、简答题、问答题都可能从这类知识点中出题。

2、逐一明确课标内容，了解知识掌握的程度。

我将八上的课标及相对应的史实打印出来，发给学生，复习时，让学生将课标和史实一一对应，从而加深对课标的理解。对识记层次的内容，例如第15课“知道南昌起义”，只要求学生掌握时间：1927年8月1日；人物：周恩来、贺龙、叶挺、朱德等人；意义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，成为中国共产党创建人民军队、独立领导武装斗争的开始即可。在识记层次的内容中，学生可以将一些重要的时间、人物、事件、意义用彩笔标注出来，便于学生考试时快速找到并掌握基本史实。

对理解、运用层次的课标内容，要求学生不仅要知道基本史实是什么，还要知道为什么。例如第一单元三个不平等条约的危害，课标要求程度都较高，或“认识”、或“说明”、或“分析”条约对中国社会的影响，而教材对此写得比较简略。因此在明确知识点时，我重点将这样的内容作了相应的补充，根据今年中考试题的模式，结合条约内容逐条分析其危害。例如第4课《马关条约》，课标要求“简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。”教材相关内容只有两句话“《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它大大加深了中国的民族危机。”如何体现大大加深，教师应结合主

要内容加以分析，得出以下结论：（1）割地严重破坏了中国的领土完整，刺激了列强瓜分中国的野心。（2）赔款数额增加，加重了人民负担，加深了清政府的财政危机。（3）通商口岸已由东南沿海地区进入到中国最富裕地区，便于侵略者掠夺财富。（4）允许开厂便利日本掠夺原料、劳动力、倾销工业品，沉重打击了中国民族工业，阻碍了生产力的发展。再例如第24课课标内容中有一条“说明人民解放战争迅速胜利的主要原因”，教材上根本没有提及，极易出现知识漏洞。因此教师应给学生及时补充说明：（1）中国共产党代表全国人民的利益和要求，顺应了抗战后和平民主的历史发展趋势，所进行的事业是进步的、正义的，得到了人民群众的大力支持。（2）以毛泽东为首的党中央的英明决策。（3）人民解放军的英勇作战等等。

通过明确知识点，每一位学生都能完整准确地说出每一条课标要求的内容，也进一步加深了对知识的认识。

三、理清线索，融汇贯通

复习的过程是一个循序渐进的过程，在学生明确基本史实之后，教师应指导学生掌握历史发展的基本线索与规律，揭示各事件之间的因果联系。我复习时先按单元进行复习，构建单元知识网络。明确各单元主题是什么，各知识点在本单元中的地位、作用，彼此之间的关系，要求学生必须抄写在书上（各校中考复习一直都这么进行）。

比如第一单元的主线就是四次侵华战争、三个不平等条约导致中国民族危机不断加剧，中国半殖民地半封建社会最终形成，中国人民在国势日益沉沦中顽强抗争。我是以一个表格的形式进行归纳和整理的。第二单元的主线是中国人民为挽救深重的民族危机而进行的一系列的探索，主要包括洋务运动、维新变法、辛亥革命和新文化运动。在探索中中国近代化艰难起步，社会生活、文化教育也发生了重大变化。第二单元属于运用层次要求的比重相对较大，应引起教师注意。

现在考试试题越来越注重知识间的联系和综合，因此在复习时我们也要将相互关联的知识整合在一起，进行专题复习。例如将中国近代史分成旧民主主义革命和新民主主义两条线进行归纳整理；将近代史上列强发动的五次侵华战争归纳在一起；比较《马关条约》、《辛丑条约》、《南京条约》三个不平等条约的异同点等等。

四、精选习题，举一反三

许多学生一看初二是开卷考试，而且老师都将课标内容整理得非常详细，就乐观地认为不用背了，考试时将这些答案拿出来，再翻翻书就搞定了。为了转变他们这种观念，我特意做了一个测试，要求在规定时间内答完一套题，学生可以充分利用教材、老师发的课标及答案、导航。当然这套题是比较难的，有许多综合性题。结果可想而知，绝大多数学生都没有达到我的要求。在事实面前，学生终于明白开卷考试不是那么简单。它不仅考察基础知识的掌握程度，更重要的是考察知识的灵活运用，考察学习能力，它需要一定的知识积累和答题技巧。

现在复习时间有限，不允许我们搞题海战术做大量习题。我的做法是精心选择典型习题，从不同侧面指导学生答题方法与技巧。例如有关长征的识图题，可以通过以下两种类型题加以训练：（1）出示教材“红军长征路线图”，请回答你从中能获得哪些信息？教师要教会学生先根据图例信息，判断这是什么图，再结合长征史实与图中所示内容回答长征的时间、主要路线、重要战役、会师地点、胜利意义、革命的曲折艰难、长征精神等知识。（2）出示飞夺泸定桥、过草地两幅图，①请你为两幅图命名。②从这两幅图中你有何体会？③你还能举出与之有关的哪些事例？这两道题虽然问法不一样，但考察的史实基本上是相同的。通过练习，我们可以告诉学生，只要掌握答题方法，你就能举一反三，顺利找到相关答案。

五、复习计划及课时安排

复习课共计七课时，每课时具体安排如下：

第一课时 复习第一、第三单元（知识网络穿线、导航习题精选练习）

第二课时 复习第二单元（知识网络穿线、导航习题精选练习）

第三课时 复习第四、五单元（知识网络穿线、导航习题精选练习）

第四课时 专题复习（知识整合）

第五课时 专项习题练习及答题技巧指导（辨析题、材料分析题、识图题）

第六课时 专项习题练习及答题技巧指导（选择题、简答题、问答题）

第七课时 答一套模拟试卷

以上只是我个人的一些不成熟的做法，如有不妥之处，还望各位同仁给予批评指正。谢谢！

初二历史上复习计划篇十：初二历史复习计划

初二（下）历史期末复习计划

从本周开始到期终考试还有三个多星期时间。经备课组讨论并详细分析后，制定了复习计划。现简单谈谈我们的复习安排与思考。 一、学情分析：

通过近四个月来的观察和了解，我发现学生中存在问题有：

1.部分学生行为习惯很差，对自己要求不严格，而且还相互影响；更有个别学生品行、行为习惯、学习习惯、家庭氛围都是非常差的，并且他的不良习惯还影响到班上的其他学生，在班中产生了极大的负面影响，造成学习氛围极不理想。

2.学生因多学科基础差，所以影响到上课的效率，有时甚至影响到上课的纪律。3.部分学生没有学习压力，学习非常松散：由于这部分学生学习基础差，因此对自己的要求和学习目标也不高，对自己的学习持无所谓的态度，学习几乎没有压力。这些都对我们的教学带来了一定程度上的难度。因此要想在本次期末考获得理想成绩，对我们备课组老师提出了更严峻的考验。 二、复习方法

在后阶段复习中，我们以落实知识点，提高学习效率为目标，在复习中做到转变教育教学理念，争取积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。

三、复习时间及进度安排：

四、复习阶段采取的措施：

1.精心备课上课，针对班级学生出现的重点问题进行针对练习。

2.对于复习阶段作业的布置，做到少而精，有针对性，并且狠抓订正及改错。3.发挥备课组教师的集体力量，在复习题的选择上尽量作到面面俱到，重点难点突出，不重不漏。

五.测验及反馈:

复习阶段我们计划安排测验2-3次。根据学生在考试中出现的问题，找出原因，进一步落实知识点，进行指导，再通过典型练习题的复习，使学生对知识的掌握步步深入。

总之，为了迎接期末考试，复习时我们会力求做到精选精练，指导方法双基训练与能力提高并重。针对学生的个别差异，抓好辅优补差工作,使每一个学生都能学有所长，争取大面积提高历史教学质量。

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