工作行动计划怎么写

导读：　工作行动计划怎么写篇一《行动计划》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《工作行动计划怎么写》，供大家学习参考。

工作行动计划怎么写篇一
《行动计划》

行动计划

1、我每周愿意花多少时间自我充实： 小时

2、我每周愿意花多少时间选购书籍或学习其他： 小时

3、我每周愿意看多少本书： 本

4、我每周愿意花多少时间听课件： 小时

5、我每周愿意花多少费用，自我投资： 元

为了证明我会落实这个行动计划，我将邀请整个小组的伙伴签名，监督我落实执行“行动计划”

工作行动计划怎么写篇二
《1+5行动计划》

重庆市教育委员会

关于印发实施减负提质“1+5”行动计划（征求意见稿）的通知

各区县（自治县）教委（教育局），北部新区、万盛经开区教育局，委直属单位：

为贯彻落实•关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知‣（渝教基„2011‟57号）和•关于印发深入推进素质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量十项规定的通知‣（渝教基„2012‟65号）精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，为学生终身学习与发展奠定基础，针对我市义务教育阶段学校素质教育深入实施过程中的薄弱环节，经研究，决定在全市义务教育阶段学校全面实施以实践大课堂为重点，以科技、阅读、演讲、书法、英语等教育为抓手的减负提质行动计划(简称“1+5”行动计划)，现将行动计划征求意见稿印发给你们，待广泛征求意见并修订完善后，正式下发实施。

请各地组织相关学校和人员，对征求意见稿认真研究讨论，并将修订意见于3月20日前书面报送市教委基础教育处,同时报送电子文档（电子文档以压缩文档形式报送，并命名“XXX†区县、直属学校‡关于减负提质“1+5”行动计划的修订意见）联系人，杨昌弋。联系电话，63852829.邮箱：305381548@qq.com.

附：1. 重庆市中小学生实践大课堂

2. 重庆市中小学生科学素质提升行动计划

3. 重庆市中小学生阅读行动计划

4. 重庆市中小学生演讲能力提升行动计划

5．重庆市中小学生书法教育行动计划

6.重庆市中小学生英语能力提升行动计划

重庆市教育委员会

2013年2月25日

附件一

重庆市中小学生实践大课堂

（征求意见稿）

为全面贯彻落实•基础教育课程改革纲要‣和•综合实践活动指导纲要‣精神，有效推进全市中小学减负提质工作,切实培养中小学生动手能力、实践能力、创新能力，促进学生学会学习，学会生活，学会生存，适应社会，实现全面协调发展，决定在全市开展中小学生实践大课堂活动。

一、落实实践大课堂课时安排

实践大课堂是遵循中小学生不同年龄特征，立足学校实际，充分挖掘和利用校内外资源，以培养学生实践、创新能力为目的，激励学生全员参与、自主选择，主动实践的集中教育实践活动。各学校要在严格按照课程改革要求开齐开足各项课程的同时，结合学校实际，全面统筹，合理规划，以校内活动为主，校内外活

动相结合的形式，在每月综合实践课时中抽取一定量的课时量集中使用，安排在两个半天或一天完成。

二、丰富实践大课堂活动内容

实践大课堂活动内容要以学生动手实践为核心，围绕手工制作、劳动技能、角色体验、探究创新四个方面展开活动，实现各内容间的相互渗透和有机结合。

（一）开展手工制作实践活动。让学生充分利用常见工具和材料，特别是用废旧材料围绕主题进行制作创意，以开展传统工艺和小作品制作为主，使学生在做中体验、做中分享、做中认知，让学生在制作中提高动手能力，创作中体会成功的快乐，在欣赏中增强环保意识。

（二）开展劳动技能实践活动。让学生通过生活自理、花木培育、食品制作、家禽饲养、农耕劳作、果实采摘等活动，让学生在劳动过程中动手实践，获得积极的劳动体验，增强对劳动的情感和价值的认识，提高学生生活自理能力，培养学生从小热爱劳动、懂得感恩、增强责任、乐于奉献、学会分享的劳动情感。同时，初步了解必要的通用技术和职业分工，形成良好技术素养和具备一定的技术实践能力。

（三）开展角色体验实践活动。帮助学生走出教室，体验生活，了解自然，认识社会，在参观学习、展演宣传、社会角色演练等系列活动中获取直接经验，形成良好的道德意识、服务意识、责任意识，增强吃苦耐劳、团结协作精神，培养积极向上的生活

态度和适应社会的能力。

（四）开展探究创新实践活动。发挥学生主体意识，让学生主动观察感知、实验判断、实践探究，通过动手制作、劳动技能、生活体验活动，对学科领域中课本知识进行拓展延伸和深入探究，使学生实现动手与动脑的有机结合，在实践活动中能自主实践探究出具有一定科技含量的实践创新作品，使其在活动中分享探究的乐趣、成功的愉悦，增强服务意识，形成对社会的使命感和责任感。

三、拓展实践大课堂教育资源

开展实践大课堂活动，应立足学校实际，与学校教育教学实际紧密结合，严格按照各门学科课程要求，切实开展课内实践活动，坚持课内实践与课外实践相结合，立足课堂，立足校内，促进课内实践向课外实践活动、校内实践活动向校外实践活动有机延伸。要充分利用学校“六大功能室”、通用技术活动室、专项劳技制作室、科技场馆、美术馆、艺术馆、植物园、种植园、饲养园、校内园地以及其他功能室开展手工制作、劳动技术、创新发明、科学探究、生活实践、技能演练等实践教育活动。要结合当地自然及人文社会资源，到社区、街道、农村、工厂、军营、科技馆、博物馆、体育馆、爱国主义教育基地、科普教育基地、社会实践基地等开展实践教育活动。建立健全校内实践活动与校外教育基地联系制度，不断拓展实践大课堂教育资源。

四、强化实践大课堂活动保障

各地教育行政部门和学校，要将实践大课堂活动纳入深入推进素质教育的重要内容。要加强组织领导，统筹规划管理，提高实践大课堂活动质量。要加强基础条件建设，建好“六大功能室”、 通用技术活动室、专项劳技制作室，建设好计算机室、图书室和各学科实验室，为实践大课堂活动提供必要条件。要加强学生安全教育，落实安全管理责任，保障实践大课堂活动安全有序开展。要加强教师队伍建设，分发挥学校学科教师的作用，在综合实践教师的指导下，组建实践大课堂指导教师团队，开展实践大课堂教育活动。要严格制定实践活动课程计划，针对不同学段学生身心特点，有针对性地开展实践活动，有效促进不同学段学生实践能力和综合素质的全面发展。要加强实践大课堂活动的研究和督查，将实践大课堂活动成绩纳入学生综合素质评价，制度化、常态化推进实践大课堂活动的顺利开展。

附件二

重庆市中小学生科学素质提升行动计划

（征求意见稿）

为贯彻落实•全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）‣精神，深入推进素质教育，帮助学生掌握必要的科技知识，了解现代科学技术发展状况，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力，引导学生树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，为积极参与科技活动和社会实践打下基础,

工作行动计划怎么写篇三
《模块一行动计划》

英特尔® 未来教育专题课程 基于项目的学习

英特尔® 未来教育专题课程： 基于项目的学习 行动计划

说明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。 请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。

目录

模块1：项目学习概述 ..................................................................... 3

第1节：项目学习简介 ................................................................................ 3 活动3：项目学习与传统教学的比较 ................................................ 3 第3节： 项目学习的特征 ............................................................................. 4 活动 2： 角色变化...................................................................... 4

模块 2： 项目学习设计 .................................................................... 4

第1节：设计项目学习计划 ........................................................................... 4 活动 2： 课程标准与项目构思 ........................................................ 4 第2节： 项目学习目标 ............................................................................... 5 活动 2： 项目学习目标 ................................................................ 5 第3节： 引导学习的问题设计 ....................................................................... 5 活动 2：课程框架问题实施 ........................................................... 5 第5节： 活动设计 ..................................................................................... 5 活动1： 活动策划 ...................................................................... 5 第6节 ： 模块回顾 .................................................................................... 5 活动 1： 模块小结...................................................................... 5

模块 3： 项目学习评价 .................................................................... 6

第1节： 项目学习的评价策略 ....................................................................... 6 活动 2： 评价目的...................................................................... 6 第2节 ： 21世纪技能评价 ........................................................................... 6 活动 3： 思维评价...................................................................... 6 第3节： 评价计划 ..................................................................................... 6 活动 2： 评价计划的制定 ............................................................. 7 第4节： 项目评分 ..................................................................................... 7 活动1： 评价量规和评分指南 ........................................................ 7 活动 3： 过程评分...................................................................... 8 第5节： 模块回顾 ..................................................................................... 8 活动1：模块小结 ...................................................................... 8

模块4： 项目学习管理 ..................................................................... 8

第1节： 项目组织 ..................................................................................... 8

活动2： 项目时间线 .................................................................. 8 第2节 ： 管理策略 .................................................................................... 8 活动 3： 项目沟通策略 ................................................................ 8 活动4：时间管理策略 ................................................................. 8 活动5： 合作管理策略 ............................................................... 8

英特尔® 未来教育专题课程 基于项目的学习

活动 6： 资源管理策略 ................................................................ 9

第3节： 项目任务与活动 ............................................................................. 9 活动1： 计划实施 ...................................................................... 9 第4节： 模块回顾 ..................................................................................... 9 活动1： 模块小结 ...................................................................... 9

模块 5： 导学 ................................................................................ 9

第1节： 课堂提问 ..................................................................................... 9 活动1：针对不同目的的提问 ........................................................ 9 第2节： 合作和自我导向 ........................................................................... 10 活动1：合作和自我导向教学 ....................................................... 11 第3节： 信息素养 ................................................................................... 11 活动2：信息素养教学 ................................................................ 11 第4节： 学生反思 ................................................................................... 12 活动2：反思计划 ..................................................................... 12 第5节： 模块回顾 ................................................................................... 12 活动1：模块小结 ..................................................................... 12

模块1：项目学习概述 第1节：项目学习简介

活动3：项目学习与传统教学的比较 所需时间： 15分钟

确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。

根据目前对项目学习的理解，您想为这各课程/月/学年（选择一个）设定哪些教学目标？请记下这些目标。下面是一些例子：

 尝试一些项目学习策略；  在课堂上更加以学生为中心；  加入小组学习；

 在本学年里至少做一次项目学习；  在本学年里不只做项目学习；  改进一个专题项目；

 将技术整合在课堂学习中。

1. 我的项目学习目标：

2. 开展项目学习的时候，你会面临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。

Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S. and other countries.

第3节： 项目学习的特征

活动 2： 角色变化 所需时间： 10 分钟

项目学习涉及到教师、学生以及社区成员在课堂上角色的改变。思考这些角色的变化将您的想

模块 2： 项目学习设计

第1节：设计项目学习计划

活动 2： 课程标准与项目构思 所需时间： 20 分钟

项目设计的第一步是依据学科课程标准或教学大纲： 1. 研究自己的课程标准；

2. 确定与某些标准吻合的项目思路，就像小张老师和王老师那样； 3. 在下面记录自己的构思以及与课程标准的联系；

注意： 参看例子。（《小张老师的行动计划》中的“附件:项目构思范例”） Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S. and other countries.

第2节： 项目学习目标

活动 2： 项目学习目标 所需时间： 10 分钟

1. 回顾这个活动中参考的21世纪技能，课程标准以及目标评价量规 ； 2.

3.察，明确无误； 4.

第3节： 引导学习的问题设计

活动 2：课程框架问题实施 所需时间： 20 分钟

1. 观看本活动中附加的课程框架问题例子，记录自己在课堂上可能会用到的问题或问题构

2.

第5节： 活动设计

活动1： 活动策划 所需时间： 25

分钟

1. 记住那些成为自己教学目标的21世纪技能，通过头脑风暴讨论能否将其应用到课堂教学

中，在以学生为中心的活动中（不局限在项目学习）考虑整合技术的方法。在下面记录自2.

第6节 ： 模块回顾

活动 1： 模块小结 所需时间： 10 分钟 Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S. and other countries.

工作行动计划怎么写篇四
《行动计划范例》

行动计划范例

内容整理：FITOO

真实姓名：李阳阳

所在学校：安徽师范大学文学院

班级专业：03级广告学

获奖情况：

一、近期计划

大学阶段——23－24岁 巩固专业知识，总结社会经验，增加才干

现在我已是大学四年级学生了，面临着毕业，我首先应该巩固三年的专业课学习，打牢基础；同时由于在大学几年我很注重实践，现在也应该对这几年的实践做个总结，包括在学生会的工作和参加社会实践的经历。另一方面，我还要利用有限的时间进一步提高外语水平，并且争取拿到驾照。

二、中期计划

1、毕业2、3年后——24－33岁 十年成为部门中层主管

在安徽选择一家广告公司，并从基层做起，虚心学习并熟悉广告业务；和同事和睦相处，适时给上司一些合理建议，努力发挥自己的优势技能，定心工作，争取做到策划部主管。 2、33－36岁 进修学习 组建自己的小家庭

我打算在休息期间进修学习。在我三十多岁这个年龄时已是过了2010年，在这个年代，不学习很快就会被新生事物淘汰，所以要养成终生学习的观念。如果已经做到部门主管，要想有更好的造诣，就应该花点时间给自己增值充电。尽可能是到国外进修学习，亲身到外面体验国外广告业发展与中国的差别，吸收别人成功的经验。

3、36－46 十年的时间 尝试海外市场

立足本土，不断扩大企业规模，从安徽走向全国，再向海外发展，这既是扩张又是学习，为的是提高企业的世界知名度，增强企业的市场竞争力，逐渐形成本土企业的世界文化。

三、长期计划

做一个有社会意识的安徽职业广告人

理想使人拒绝平庸，我要靠自己的能力，逐年努力，不骄不馁，没有先天的优势，所以我要“踏着石头过河”，虽然有一些困难但一定要努力！

大学期间和毕业后五年内详细计划（2006-2012）

一、2006年—2007年

大学生活的最后一个阶段，要争取能够更健康更有效的学习、成长。主要从心情管理、学习管理、工作管理、生活管理四个方面合理分配时间和精力

1、心情管理

 良好的心态是做好每件事的基础和保证，所以我非常关注自身的心情管理。

 要会控制自己的情绪，不好的情绪会左右对事物的判断，会影响与周围人的关系。  用平常心面对成功与失败，可以找一个交心的朋友，和他（她）分享成功的喜悦，失败

的伤感。这样避免自己容易患得患失，心神不定的状况。

 耐心听取别人的意见，切忌毛毛燥燥。

 保持一种积极乐观的心态，多些笑容。笑容是人与人相处的润滑剂微笑让人觉得有亲和

力，可以信任。

2、学习管理

 每天早晨跑步，保持健康的身体状况；坚持读英语，可以找一些新闻英语阅读，提高口

语能力，强化语感。

 每周抽2小时专门阅读与广告相关的资料信息，可以选择新闻广告资料室，并整理摘记

个别典型案例。

 大四上学期，考取英语六级合格证书。

 大四下学期，考取汽车驾驶证。

3、工作管理

 由于大四的学习任务不是很重，再加上各种学生工作都已结束，我有更多的时间可以放

在专业实践上，大四一学年有选择的在芜湖市选择一个广告公司进行兼职，不断提高自己的专业实践能力和社会适应能力。

 工作中要以一个正式员工的标准严格要求自己，学会适应公司和市场。

 做人要低调谦虚，积极向老同事学习讨教。

 勇于发表自己的观点，坦诚接受大家的意见和批评。

4、生活管理

 注重培养良好的生活习惯，按时作息，合理膳食。

 大四不再考虑个人的感情问题，多与身边的朋友进行交流沟通，减少失落感和孤独感。  经常与老师家人沟通，让他们了解自己的想法，最好可以得到指导和帮助。  选择较为经济的旅游方式，到外面的世界走一走。

二、2007年—2009年

基层锻炼 积累经验

1、找工作

选择一个省内知名度较高的广告公司（如合肥的金鹃广告公司），从基层的广告业务员做起，以积累经验为主要目的，不断拓展自己的公共关系网络。由于我专业实习单位是本土四大广告集团江苏大贺传媒集团，这位我毕业找工作开了一个好头，特别是在苏皖地区，以大贺的实习经历对用人单位还是很有说服力的。

2、积累经验

工作第一年，即2007年至2008年，要保持良好的心态，要有承受压力和打击的准备，学会吃苦，从中不断积累与人交流沟通的经验，不断拓宽社交面，多交朋友；经济收入上以满足自身基本生活需要为主。

3、生存发展

2008年至2009年，要在上一年的努力上，继续奋斗，同时利用上一年积累的关系网络，稳定自己的广告业绩，争取自己在公司内的一定威望和地位。

三、2009年—2011年

积累总结 学习再升造

1、积累总结

2009年至2010年充分利用以往的积累，深挖市场潜力，迅速提高自己的广告业绩，争取成为业绩增长最快的业务员，同时争取被评为“年度优秀业务员”进一步提高自己在公司的地位和影响力。同时在经济收入上有所提高，并拥有一定的积蓄。

2、学习深造

2010年至2011年，进一步稳固自己的广告客户，争取有所拓展；同时参加公司的提高性员工培训，也可以利用业余时间参加社会上的补习班，以从理论上丰富自己为主，同时借机认识更多的业界精英，为下一部工作开展打好基础。

四、2011年---2012年

努力向公司管理层迈进

依靠自己四年的积累和资本，积极向部门负责人岗位靠拢。注重处理好自己在工作方面、生活方面与同事和领导的关系，争取得到他们的信任和支持，为成为部门主管即向中层领导岗位发展做好公关基础；同时要使自己的业绩再上一个台阶，成为公司业绩的佼佼者。

工作行动计划怎么写篇五
《学以致用行动计划表》

《学以致用行动计划表》

课程主题： 日期：

部门： 姓名： 职务：

工作行动计划怎么写篇六
《我的再发展行动计划》

工作行动计划怎么写篇七
《我的再发展行动计划[1]》

附件：表单工具

工作行动计划怎么写篇八
《信息技术作业：我的再发展行动计划》

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