师资建设规划

导读：　师资建设规划(共6篇)师资队伍建设规划师资队伍建设规划教师队伍的建设是整个教育工作中具有战略意义的基础工程，建设一支高素质教师队伍是扎实推进新课课程改革，实施高效教学的关键。结合我校教师队伍的实际，为促进骨干教师的迅速成长，构建一支适合和平教育改革和发展要求的教师队伍，特制定此规划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”...

师资队伍建设规划
师资建设规划 第一篇

师资队伍建设规划

教师队伍的建设是整个教育工作中具有战略意义的基础工程，建设一支高素质教师队伍是扎实推进新课课程改革，实施高效教学的关键。结合我校教师队伍的实际，为促进骨干教师的迅速成长，构建一支适合和平教育改革和发展要求的教师队伍，特制定此规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以市、县教育行政部门的要求为抓手，把建设高素质教师队伍，做为治学兴校之本，改革发展之源，放在教育全部工作的首要战略位置上。树立“以教师为本”理念，注重启迪教师自我发展意识，提高自我学习能力，增强教师自我发展的紧迫感和使命感，全面提升教师队伍建设水准，加速教师专业化进程。

二、任务目标

加强对全体教师的师德教育与塑造，促进广大教师的师德水平全面提升;高质量完成第四周期教师继续教育任务，不断提高教师队伍的专业化水平；建立更为完善的教师管理，教育培训，评聘任用新的工作模式和运行机制；培养一批以中青年为主的能发挥统领、支撑作用的市级教学能手、教学新秀；促进全校教师在师德风范、教育理念、知识结构、教学水平、教科研能力、现代教育信息技术及创新精神和能力等方面有新的跨越；造就一支整体结构优化，符合时代要求，适应社会发展的高素质教师队伍。

具体目标：

1、提高师德水平

以“爱与责任”“敬业、爱岗、奉献”，为了每一个学生发展为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以“师德风范校”创建活动为载体，广泛开展教师职业道德培训，使全校教师在思想素质、道德修养、为人师表、服务水平等方面有明显提高。培养一批师德标兵，把全校师德水准提高到一个新的水平。

2、提升学历层次

在岗教师全部达到规定学历，在岗教师大专学历层次的比例达到100%，其中获得本科及以上学历的比例达到20%左右。

3、培养骨干人才

加大对中青年骨干教师的培养力度，构建以市级骨干为塔顶，骨干教师为塔体，教师整体素质优化为根基的塔式结构。

4、优化能力结构

使教师在具有扎实的教学基本功，娴熟地驾驭课堂教学，熟悉并掌握教育教学规律的基础上，今后着重从提高教师的实施高效教学能力，新课程理念水平，信息技术能力，教科研能力等方面优化教师的能力结构。

5、提高教科研能力

增强教师教科研意识，普遍提高教师运用先进教育理论，进行教学反思，探索解决教学实际问题的能力。推出一些教学能手，教坛新秀。培养具有先进教育思想，掌握一定科研方法，具有较高水平的校级青年教科研骨干。

6、提高信息技术能力

做到在岗教师全部具有充分利用网络环境，加工处理，综合运用信息的能力；全面参与网上教研、开发学科信息资源的能力；对新型教学模式及其资源进行评价的能力；进行整合实验研究，创建教育信息化学校。

三、具体措施

1、加强领导，完善机制

要进一步明确学校各部门的具体任务，形成校长领导下的各部门分工负责，目标一致的工作格局。完善考评机制，强化督导评估。要把教师队伍建设、继续教育工作纳入学校工作计划中。使教师队伍建设的任务、目标、措施落到实处。

2、加强教师职业道德建设

围绕贯彻执行《公民道德纲要》和《中小学教师职业道德规范》，深入开展教师职业道德教育培训，采取多种形式，弘扬崇高的师德风范，谱写职业道德的主旋律，营造良好的群体氛围。建立、健全教师职业道德的有效评估机制，管理运行机制和学生、家长及社会监督机制，实行层级管理，全程监控。加大奖惩力度，将师德表现做为教师岗位评聘、评优、晋升的重要内容，对师德行为考评不合格或严重违反师德规范者，实行“一票否决”。

3、为骨干教师搭设展示舞台

充分利用区域内外的优质资源，实行“指导教师制”，为骨干教师成长创设条件。充分开发和利用教师教育资源，调动学校和骨干教师自身积极性，加强对骨干教师培养的规范化、科学化管理。制定一年一考核，三年一评定的培养考核制度。建立骨干

教师管理信息网，引进竞争机制，实行优秀者晋升，不达标者下调的动态管理。

4、严格教师管理

严格掌握教师评聘专业技术职务的标准，在晋升教师职务的评聘工作中，按照教师的工作业绩综合评聘。制定奖励措施，加大对学习提高有成果教师的奖励和资助力度。

5、搞好教师继续教育工作

认真贯彻执行教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和市教育局制定的有关规定，面向全体教师，继续开展以提高实施新课改的能力和水平为重点，以提高队伍整体素质为根本目的的继续教育。把树立现代教育新理念做为培训的首要内容，把师德教育培训做为培训的重点，把骨干教师培训放在突出位置，把高效教学的培训做为重要内容。

6、发挥教育科研的先导作用

加强对教师高效教学、新课改理论的学习培训，增强教师科研意识，开展多种形式的教育科研活动，有计划、有目的地引导教师自觉地以高效教学、新课改理论为指导，在不断地去设计、实施、评价、总结、完善自己的教育行为，不断创新教育方式和教育方法。每年度举办“高效教学研讨”、“骨干教师论坛”等活动，创造条件，加大展示力度，宣传涌现出的科研新秀及教改新星，鼓励更多的教师成名、成家。

7、增加经费投入，做到专款专用

制定奖励措施，加大对有成果教师的奖励和资助力度，保证骨干教师培养经费逐年增加，加强骨干教师参加学历进修、学术研究、教学交流的支持力度。加强经费管理，保证专款专用，提高经费使用效益。

8、搭建教师成长的平台

提高教师队伍的素质，实现培训、教研、科研网络化、信息化，提供教师自我学习提高的平台，使之成为广大教师提高业务水平和终身学习的重要阵地，为我校师资队伍建设工作再上新水平提供保障。

结合我县校本安排意见和我校师资队伍建设的实际，我校校本研修的特色为：立足校本，以提高教师队伍的整体素质，以适应基础教育改革和全面推进素质教育为主要目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以聚焦高效教学、推进高效教学的实施为主线，积极推进校本研修活动，促教师专业发展。

学校教师队伍建设规划
师资建设规划 第二篇

关于薛七小教师培训三年规划的修改

(2013-2015)

根据准旗教育局（2013）18号文件精神，校结合我校“2012——2015”教师队伍建设规划，对我校教师培训规划做以下调整：

一、我校教师队伍的现状和教师队伍建设的总体目标

在目前的69名教职工中，本科毕业的有37人,中学高级教师20人，一级教师45名，45周岁以下教师占81、2%，现有骨干教师市级1名。我校教师队伍的特点是老教师虽所占比例较小，他们的教学基本功、教学经验还不能起到较大的表率、模范作用。青年教师所占比例较大，敬业精神和责任感还不是很强，尚缺乏教学经验和有效的教育、教学方法，教学科研、教改教研工作也相对薄弱。

为适应新世纪素质教育的需要，培养高素质综合能力的师资。我校教师队伍建设的总体目标：经过2-3年时间，建立起一支具有良好思想政治素质和业务素质，知识、年龄结构合理，精干高效、并具有奉献精神的高质量师资队伍。

二、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和“十八大”精神及教育局关于教师培训的具体安排为指导。围绕我校阳光教育思和教学改革的中心任务，以提高教师师德素养和业务水平为核心，沿着教育中心教师培训工作的正确方向，组织七校教师及领导参加各类培训的同时，通过校本培训实现教师全员培训，教师素质整体提高。

二、培训目标

培训的总体目标是：以教育中心教师培训规划思想为指导，通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体教师进行分类、分层、分岗、分学科培训，平均每人每年不少于72学时；采用走出去请进来的办法，针对教学中遇到的困惑进行集中培训，以拓展工作思路、开阔视眼，提升素质和专业水平。

三、主要措施

1、转化观念，提高认识

学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。

2、加强建设，树立形象

认真履行《中小学教师职业道德规范》，加强职业道德建设，树立良好的社会形象。着重抓好三个方面：一是增强敬业精神；二是热爱学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象。使我校教师都能自觉以优良的风范和人格力量教育影响学生，学校将把举止文明、仪表端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，树立典型，弘扬文明高尚的师德，并积极吸收优秀中青年教师入党。

3、注重提高，加强培养

首先在全体教师中树立继续教育的观念，增强自我进取的意识，要求教师在教育教学中边工作边体验、再学习、再提高，不断地提高

业务素质。通过多渠道、多形式地进行教学工作督查，实施教学全过程管理和全员质量管理。其次，建立起培养青年教师的一系列制度。如对新上岗的青年教师制定《上岗教师教学常规》，对教龄不足三年的青年教师实行导师制和“五个一”（每学期上一堂精心准备的汇报课、设计一篇出色的教案，制作一张高质量课件、设计一篇出色的教案，转化一位后进生，写一篇论文）等制度。再次，把加速培养中青年骨干教师作为学校师资队伍建设的重点，称为“骨干教师培养工

程”，我校将积极创造条件，如依靠自身优势，充分发挥学科带头人、教研组长、高级教师的作用，请他们上示范课，介绍教学经验，带徒弟；安排组织评课选优、论文评比、教学基本功竞赛等。让一批青年教师尽快适应当前和未来教学的需要，早日挑起教学工作的大梁。此外，我校还将继续开展集体备课，传帮互补，培强教师凝聚力。增强团队合力。

4、注重科研，实施转变

教师业务素质的提高，离不开教育科研，我校将大力实施“科研兴教”战略，努力使广大教师实现由教学经验型向教育科研型转变，努力发挥学校教研室功能，抓好抓实小课题研究，不断完善现有课题的深化和落实，要求教师100%参加课题研究。

三、具体工作安排

1、实施“骨干教师培养工程”，三年内通过名师工程力争让上报的骨干名师真正成长起来。

2、每年进行青年教师基本功竞赛。（说课比赛、评课选优、基本功竞赛每学期进行一项）。

3、每年进行全校性的课件、论文比赛。

4、聘请专家、学者到校讲座。（当前的教育形势和新世纪教师应具备的素质）

5、继续实施师徒结对培养青年教师。

6、搞好每周教研活动。

7、组织学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强教师职业道德教育的若干意见》《未成年人思想道德建设纲要》。

8、校骨干教师外出学习与交流。

9、学习计算机网络知识，逐步实现办公自动化。参加职称计算机教学技术水平考试。

10、校级领导针对分管工作中存在的问题对教师进行集中培训，要求每位领导每学期组织一次教师培训活动。

薛家湾七小

二〇一三年二月二十日

教师队伍建设方案

教师队伍的质量，决定着教育的质量。面对二十一世纪，建设一支高素质的教师队伍，是我们实施素质教育的关键，是实践“阳光教育”基础。因此，为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的阳光教师队伍。根据学校队伍建设三年规划特制定本年度教师对我建设方案。

一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则。

1、指导思想： 党、政、工、团齐抓共管，建设一支德才兼备的教师队伍。

2、目标： 建设一支结构合理，数量稳定，素质较高的教师队伍。 结构合理：指教师队伍整体年龄结构，学历层次，职称结构合理，各科教师各项结构的比例合理。

数量稳定：指各学科教师数量基本稳定。以利教师定向发展。 素质较高：德才兼备，敬业乐群，教有特色。

教师队伍建设中，要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点，分别为他们设计发展目标。

青年教师：要以德为本，在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构。

骨干教师：能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。

3、基本原则：

2015师资队伍建设计划
师资建设规划 第三篇

第1篇：师资队伍建设计划

20XX—20XX年是我校在省部共建新平台上实现西部一流，全国高水平综合性师范大学奋斗目标的关键阶段。为了抓住这一战略机遇，用好用足国家和省上的扶持政策，造就一支数量充足、结构合理、人才荟萃、富有创新活力的高水平师资队伍，支撑学校又好又快发展，结合我校师资队伍现状，统筹学科专业建设需求、教育教学改革需求、特色强校战略需求和区域经济社会发展需求，根据《西北师范大学20XX—20XX年发展战略规划纲要》的发展目标，制定本规划。

一、现状与问题

“十二五”、“十二五”期间，学校坚持实施人才强校战略，通过稳定、培养、引进相结合的人才工作措施和推进人事分配制度改革，教师的数量明显增加，师资队伍的职称结构、学历结构、学缘结构和年龄结构得到了整体性优化。20XX年至20XX年，教师人数从834人增加到1217人；教授从102人增加到224人；副教授从303人增加到379人；具有博士学位教师从83人增加到261人，具有硕士学位教师从250人增加到583人，硕士以上学历教师比例净增29.4 %；教师中外校毕业者714人，占教师总数的比例达到59%。

师资队伍的数量增长和结构优化支撑了高等教育大众化以来办学规模扩大的需要，支撑了人才培养结构从师范教育为主向大力发展非师范教育、推动学校向综合性大学转型的需要，支撑了学校学科建设取得历史性突破，不断提升创新能力和社会服务能力的需要。

但是，目前的师资队伍建设状况与全国同类高校相比，发展速度仍显缓慢，师资队伍总量不足，现有教师教育和应用型专业师资已不能满足学校学科发展和办学规模的需要；在国内外具有较大影响的学术带头人和拔尖创新人才数量偏少；具有博士学位教师的比例偏低，仅为21.4%；截止20XX年底，我校有国外学习经历的教师89人，仅占教师总数的8%，师资队伍的国际化水平偏低，职称结构和学缘结构有待进一步改善；学术团队建设滞后，部分学科梯队断层现象严重；40岁以下青年教师中具有副教授以上职务者比例仅为24%，具有博士学位的比例仅为18%，青年教师整体教学任务重、科研成果少、发展后劲不足。

二、指导思想与建设目标

（一）指导思想

以科学发展观为指导，突出人才强校战略在学校整体发展中的基础性、先导性地位；以高层次人才队伍建设和青年教师培养为重点，统筹学科建设需求、教育教学改革需求、办学特色需求和区域经济社会发展需求；坚持数量目标与质量目标相结合，坚持分类指导、整体推进、突出重点；紧紧抓住稳定、培养、引进三个环节，通过超前规划、学科带动、机制创新等措施,建立一支师德高尚、数量充足、结构合理、富有创新精神的高水平师资队伍，为实现学校发展目标提供人力保障。

（二）建设目标

依托一批具有辐射带动作用的创新基地和重大项目,努力构建人才集聚平台、成长平台和学术交流平台,用七年左右的时间初步形成定位明确、层次清晰、重点突出、衔接紧密的师资队伍培养和支持体系。到20XX年，学校专任教师总数达到1400人左右，兼职教师达到100人左右，紧缺专业教师数量满足教学科研需求；具有博士学位教师人数达到55%以上，40岁以下青年教师具有博士学位的比例达到70%以上。拥有院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者为代表的国内外知名高层次学科带头人10名左右；在本学科方向享有国内外较高知名度的高水平学术带头人30名左右；在本学科方向享有西部地区较高声誉的中青年专家100名左右。

三、重要举措

着眼于数量增加和质量提升双重目标，实施师资队伍建设五大计划。通过创新人才引进培养模式、深化人事分配制度改革、加大经费投入力度，汇聚领军人才，打造创新团队，整体提升中青年教师的素质和师资队伍的国际化水平。

（一）高层次人才和创新团队建设计划

20XX—20XX年，学校将实施高层次人才和创新团队建设计划,设立“西北师范大学高层次人才引进储备基金”。通过引人与引智相结合的灵活思路，加大高层次人才引进力度，提高我校人才聚集效应。

——根据学校建立的创新基地和创新平台，设置首席专家岗位和相应的专职科研编制，发挥科研创新平台、创新基地在汇聚优秀人才、培育学术梯队、产生重大成果等方面的聚集效应，吸引高水平人才来我校工作。

——设置10个左右特聘教授岗位，吸引学科领军人才。通过公开招聘、合同管理，面向海内外遴选一批具有创新性构想和战略思维，能带领本学科在前沿领域达到国际先进水平的学科领军人才，规划学科发展，主持和组织重大科学研究工作，指导学科队伍建设和学术梯队建设。

——每年设置20个左右讲座教授岗位，吸引优秀学术带头人。依托国家人才引进“千人计划”及甘肃省“百名海外高层次人才引进计划”，积极采取“成组引进”和“带项目引进”的方式，吸引一批具有国际较高学术影响的优秀学术带头人指导学科建设和学位点建设，整合学科梯队，培养学科带头人，指导、培养博士研究生，争取省级以上重大科研项目。

——依托多学科集成的创新团队，吸引和培养100名左右本学科方向在西部具有一定影响的中青年专家。

（二）教师教育人才队伍培养计划

20XX—20XX年，学校将通过培养、引进和转型三个渠道，建设一支70人左右的以承担教师教育课程教学工作为主要任务的专业教师队伍，着力解决教师教育师资队伍建设中存在的结构性矛盾。

——定向培养。每年留出2个博士招生名额，定向培养学科教学论方向的博士研究生，通过七年的不间断培养，到20XX年学校定向培养的具有博士学位的教师教育专业师资达到20名左右。

——积极引进。面向国际国内人才市场，以优惠待遇条件吸引10名左右教师教育学科学科带头人，开展重大理论与实践问题的研究和关键领域攻关，引进15名左右教育部直属师范院校教师教育专业毕业、具有较大潜力的优秀博士研究生；面向基础教育一线教师队伍，采取柔性管理模式，遴选15名左右具有丰富经验和一定的学科教学理论研究成果、具备高级职称的实践型专家兼职从事教师教育的教学科研工作。

——促成转型。积极推动具备普通专业和教育学或心理学两种学历背景的在职教师转换发展方向，通过短期进修培训和实践锻炼，转型从事教师教育工作的教师达到10名左右。

（三）青年教师培养计划

青年教师培养计划旨在提升青年教师科研能力、培养优秀青年学术骨干、为未来学科领军人才的成长搭建平台。20XX—20XX年，学校将通过设立青年教师教学、科研培育项目等措施，创造优秀人才脱颖而出的环境条件；通过支持攻读博士学位、分批次进修学习，整体提升青年教师学历层次、学缘结构；通过给任务、压担子，激发青年教师自我发展、自动提升的危机感、紧迫感。

——实施青年教师科研能力提升计划。依托“青年教师科研项目资助计划”提升青年教师整体科研水平和创新能力。到20XX年，培养100名左右具有独立科研能力和发展潜力的青年学术骨干，为青年学术领军人才的成长奠定坚实的基础。

——实施百名教学新秀培育计划。每年遴选15名左右在教学岗位上做出突出成绩的青年教师予以资助奖励，支持青年教师积极从事教学研究和教学创新。

——实施青年教师学历提高计划。每年选派30名以上的青年教师在职攻读博士学位，每年引进30名左右的“985”“211”学校和著名科研院所应届博士毕业生来我校工作，使青年教师具有博士学位的比例达到70%以上。

（四）应用型专业师资建设计划

应用型专业师资建设计划旨在重新整合应用型专业师资队伍。20XX—20XX年，学校将通过引进、引智、转型、校企校地合作等渠道，建立起一支满足教学科研需求，具有应用型专业知识结构、学习或实践背景的高水平师资队伍。

——直接引进。吸引一批具有博士学位、实践经验丰富，又能胜任教学工作的实践型人才补充到相关专业师资队伍中。同时，从国内外科研院所选留一定数量相关专业的硕士（尤其是具有相关专业资质、执业资格和专业技术职务任职资格）以上应届毕业生来我校工作。

——采取柔性管理模式，面向社会聘任100名左右相关专业的实践型专家兼职从事应用型专业的教学工作。

——推动转型。遴选100名左右相近专业方向的在职教师，鼓励他们转换专业发展方向，通过短期进修、考取相关的资格证书等途径转为应用型专业师资。

——加强校企、校地合作，扶持应用研究创新，提高应用型专业教师的科技创新能力。

（五）师资队伍国际化成长计划

师资队伍国际化成长计划旨在提升师资队伍把握本专业领域国际前沿知识和信息动态的能力，提升国际交流合作和双语教学能力。20XX—20XX年，学校将通过选派留学、短期进修访学、与国外科研院所开展学术交流与合作、邀请海外知名专家讲学等多种途径大力提高师资队伍的国际化水平，通过七年的建设，使我校教师具有国外留学、研究经历的比例达到30%左右。

——积极争取国家公派、西部人才培养特别项目，每年选派15名左右教师出国攻读学位、进修访学。

——设立中青年教师留学基金，每年选派30名左右中青年教学科研骨干到国外高水平的科研院所进修深造，提升教师国际学术背景和整体素质水平。

——启动双语教学师资培养计划，选派100名左右从事双语课程教学的教师赴国外学习相关课程，提高双语教学水平。

——实施海外学者讲学支持计划，每年邀请一批国际知名专家学者来我校讲学，提高学校和教师国际学术交流能力。

四、保障措施

（一）弘扬百年办学传统，加强教师职业道德建设

——把“爱国进步，诚信质朴、自强不息、艰苦奋斗”的师大精神和百年办学的优秀传统作为师德教育的重要内容，贯穿在教师管理、培养的各个环节，贯穿在教师成长发展的各个阶段，引导广大教师继承扎根西部，艰苦奋斗的光荣传统，自觉融入学校建设西部一流、全国高水平大学的宏伟事业。

——修订《教师职业道德规范》，突出对全体教师“奉公守法、爱岗敬业、严谨治学、尊重学生、为人师表、廉洁从教、团结协作”等方面的职业道德要求，引导广大教师树立正确的职业理想，模范遵守学术道德规范，自觉履行教书育人的神圣职责。

——加强教师业务培训。建立教师进修学习与日常培训、新聘期培训相结合的专业成长促进机制，引导广大教师自觉更新知识结构和教育理念，主动把握学科发展动态，主动进行科学研究和科技创新，以高水平的科学研究支撑高水平的教学。强化对新上岗教师的岗前培训，使他们熟悉学校的发展历史和发展定位，熟悉岗位职责和相关管理制度，缩短适应期。

——建立师德考核评价制度、师德问题劝戒制度和师德评价结果运用制度。把政治素质、道德品质作为教师资格认定和教师聘用的基本条件，作为年度考核和聘期考核的重要内容，纳入岗位职责和业绩评价体系。认真落实《西北师范大学学术道德与学术行为规范（试行）》，保护学术环境，惩治学术失范。在晋职、评优、评奖中严格实行师德问题“一票否决制”。

（二）构建新型师资管理模式和激励约束机制

——建立I类创新基地平台汇聚和培养人才、优化资源配置、创造重大成果的独立运行机制。实行学校直接领导下的首席专家负责制。创新基地平台具有科研活动、人才培养和科技资源分配的自主权。首席专家在国内外公开招聘，合同管理。实行创新基地平台人员准入制，通过平台招聘，将符合创新基地平台建设目标、科研基础好、合作精神强的学术带头人和研究队伍引进创新基地平台。创新基地平台实行以竞争和流动为核心的人事管理制度及科学合理的分配激励制度。首席专家和研究人员实行年薪制，采用工资加创新人才津贴的二元结构工资制度。

——打破人才部门和单位所有的壁垒，打破影响团队形成和发展的制度壁垒，支持教师跨学院、跨单位组建创新团队，形成优秀人才团队效应，带动教师队伍科研能力和协作精神的整体提升。

——创新教师业绩评价体系，进一步完善校内津贴分配制度。坚持分类指导原则，按照不同教师岗位类型、不同学科类型、不同专业类型，分类设计岗位职责和业绩评价指标，确定相应的校内津贴发放标准；突出教师创造性业绩的权重，加大对高水平科研成果、获奖和应用性成果的奖励力度。

——充分发挥职称评聘的杠杆作用，按“科学评价为基础、岗位需要为前提、聘约管理为手段”的原则，激励教师努力钻研业务知识，提高教育教学和科学研究能力，在学校师资队伍学历普遍提升的情况下，逐步提高职称评审中的学历等要求。

（三）营造稳定人才、干事创业的良好环境和氛围

——创设尊重人才，鼓励创新、兼容并包、和而不同的学术环境，靠实学校领导密切联系高层次人才制度，扩大教师在办学治校方面的知情权和参与权，让广大教师在参与办学的各项工作中享受事业发展的乐趣，感受主人翁的自豪感和责任感。

——加大资金筹措力度，逐步提高校内津贴总量，增加教师收入。

——加快青年教师公寓建设，改善中青年教师居住条件。

——关注教师健康，对全体教师进行定期体检，精心组织系列体育活动，免费开放体育设施，组织、引导教师积极锻炼身体。

——办好附属中小学和幼儿园，为广大教师子女提供优质的基础教育服务。

（四）加大经费投入

设立1亿元的师资队伍建设专项基金，支持实施师资队伍建设五大计划。

第2篇：师资队伍建设计划

（1）建设目标

①大师级人才与高水平学术带头人引进和培养计划

引进和造就50名左右学科领军人物和高水平学术带头人。在材料学、材料加工工程、材料物理与化学、船舶与海洋结构物设计制造、轮机工程、水声工程、机械制造及其自动化、矿物加工工程等国家级及省部级重点学科领域，争取引进和造就两院院士3-4名，国家重大科技计划的首席科学家、长江学者特聘（讲座）教授、国家杰出青年基金获得者等杰出人才5-8名，以国家级和省部级教学科技奖励获得者、楚天学者等为主体的高水平学术带头人30名左右，柔性引进具有国际影响的世界著名科学家10名左右。

②国际化战略师资培养计划

提升师资队伍的国际影响力和竞争力。以“211工程”三期建设单位为重点，通过校内-海外教授互访、加强中青年骨干教师出国研修的选派力度等措施，培养在国内外有较大影响的高水平学术带头人30名左右，具有创新能力的学术骨干100名左右。

③优秀创新团队培育计划

依托“211工程”重点建设项目和重点学科、科研基地和创新平台，重点建设10支左右具有自主创新能力的创新团队。在材料科学与工程、船舶与海洋工程领域，力争2-3支教学科研团队进入国家级教学科研团队建设行列或教育部“创新团队发展计划”建设行列；在机械工程、矿业工程、交通运输工程、土木工程、通讯与信息系统、力学、管理科学与工程等领域，力争3-5支教学科研团队进入湖北省创新群体建设行列。

（2）建设内容

①大师级人才与高水平学术带头人引进和培养计划

1）学科领军人物和高水平学术带头人的引进（全职引进）

——国内重点引进两院院士、首席科学家、长江学者、国家杰出青年基金获得者等学科领军人物，引进国家级科技奖励获得者作为院士、长江学者等后备人选进行培养。

——海外引进知名大学助理教授以上职务或以通讯作者（或第一作者）在本领域世界顶尖学术刊物发表论文并产生显著影响的高层次人才，使其成为长江学者、国家杰出青年基金获得者的后备人选。

——加强成建制的引进高水平学术带头人及其团队，使其尽快适应新的工作环境，产出一流成果。

——加强高层次岗位招聘工作。对于长江学者、楚天学者、教授二级和三级等高层次岗位，面向海内外公开招聘，以此吸引一批有潜力的学术带头人和学术骨干。

2）海外著名科学家的引进（柔性引进）

——继续加强材料复合新技术与先进功能材料、高性能船舶两个学科创新引智基地的人才建设，引进海外大师级人才及团队来校工作，促进校内—海外人才实质性合作。

——投入专门经费建设一批海外著名科学家访问交流基地，引进具有国际影响的一流科学家来校工作，主要引进对象为诺贝尔奖及其它重大奖项获得者、国外知名的科学院和工程院院士、国际学术组织或学术会议的主席或执行主席、国际知名学术期刊的主编或副主编、知名科研机构的首席研究员，通过他们来校工作带动学科发展和拔尖人才的成长。

3）学科领军人物和高水平学术带头人的培养

——集中校内优势资源对拔尖人才进行重点培养。对于院士、首席科学家、长江学者、国家杰出青年基金申报层和后备层人选，学校加大投入，相关职能部门采取积极措施，在学科建设、基地建设、团队建设、申报重大科研项目、申报重大科研奖励、申请专利和成果转化、出版高水平的学术著作和发表高水平论文、开展国内外高层次的国际学术交流与合作、招收优秀博士（后）、出国留学等方面给予全方位扶持，使其尽快达到相应的申报水平。

——加强院士、长江学者、国家杰出青年基金等的申报工作。抓住两年一次的院士申报和每年一次的长江学者、国家杰出青年基金申报的机会，争取在学科领军人才的申报方面有较大突破。

②国际化战略师资培养计划

1）校内—海外教授互访

——以“讲座教授”岗位、优秀海外青年学者访问实验室制度为平台，吸引世界知名大学或知名学科副教授以上的知名学者来校访问、工作。

——重点支持30名左右45岁以下、具有发展潜力的年轻教授与海外知名学者进行一对一的交流、互访，在国际前沿领域开展研究，使之成为高水平的学科带头人。

2）中青年学术骨干出国研修

通过国家留学基金委“青年骨干教师出国研修项目”全额资助和配套资助、学校公派等途径，选派100名左右具有博士学位、副高以上职务的学术骨干和管理骨干到国外一流学校（专业）留学，师从一流的导师，培养一批具有国际学术视野、能把握国际学术发展前沿与动态的学术骨干和服务于人才培养、学科建设、科学研究的高素质管理队伍。

③优秀创新团队培育计划

1）人才建设。以“211工程”三期项目和学科群为基础，跨院系组建结构合理、层次分明的教学科研创新团队：

——团队负责人由两院院士、国家重大科技计划的首席科学家、“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者、国家级科技奖励获得者、国家级教学名师等领军人物担任。

——学术带头人由主持过国内外重大教学科研项目、拥有重要自主知识产权或专有核心技术等人员担任。

——配置有较大发展潜力的年轻教授（副教授）、具有国内外学术经历的博士（后）作为主要学术骨干和学术发展力量。

2）条件建设

——通过科研基地建设、学科建设、队伍建设一盘棋的思想和捆绑投入的机制，给予每个创新团队专门的条件建设经费资助，实现“一流人才、一流装备、一流教学科研成果”的目标。

——加强项目型团队建设工作，对于承担科技部、国家自然科学基金委的国际合作重大项目团队，学校给予一定的人才配套专项经费资助，支持团队骨干与海外人才的交流与合作。

3）机制建设

——实行团队负责人全面负责制，赋予团队负责人更多的用人权、分配权、考核评价权、学术自主权。

——在专业技术岗位聘任上发挥政策导向作用，把鼓励和支持原创性与基础性研究、培育和支持创新团队建设等作为聘任条件。

——学术评价上注重个人评价和团队评价相结合，注重团队建设、学科建设、国内和国际影响力等评价因素。

——对于领军人才及其团队，在分配上试行年薪制、协议工资制，实现一流人才，一流业绩，一流待遇。

（3）预期成效

①通过人才队伍建设显著提升重点学科水平。发挥大师级人才和高水平学术带头人的人才集聚效应，通过引进和造就一流的学科带头人，来汇聚一流的队伍，提升学校的学科竞争力，推进“十二五”“211工程”重点学科、国家重点学科和一级学科博士点建设，实现学校“整体水平国内一流，部分学科水平国际一流”的学科建设目标。

②师资队伍的自主创新能力显著增强。师资队伍解决学科前沿问题、承担国家重大科技项目、解决国民经济和国防建设重大关键技术问题的能力得到提高，争取获得一批国家重大教学科研项目，取得一批拥有自主知识产权的发明专利，获得一批国家级教学科技奖励。

③师资队伍的国际视野、国际合作与交流能力、把握国际科学发展趋势及创新能力得到有效提高。

（4）建设资金预算及主要用途

资金需求：师资队伍建设项目经费为8000万元，主要来源于中央专项经费和学校配套经费，其中申请中央专项经费1000万元，学校配套经费7000万元。

主要用向：大师级人才和高水平学术带头人引进与培养基金4280万元，国际化战略师资培养基金2020万元，优秀创新团队培育基金1700万元。具体使用将与“211工程”三期重点学科建设项目统筹安排。

第3篇：师资队伍建设计划

一、师资队伍建设的总体目标

世纪更替，知识经济迅猛发展，国力竞争日趋激烈，科教兴国、科教兴省战略对人才的迫切需要，都对高校教师队伍建设提出了更高的要求，我校教师建设队伍的总体目标是：以加强重点学科、学位点探队建设为核心，以加快学科带头人和骨干教师队伍建设为重点，以全面提高教师队伍思想业务素质为基础，以完善教师管理制度为手段，建设一支数量合理、素质优良、结构优化、充满活力、精干高效、相对稳定的教师队伍。

二、师资队伍建设的总体思路

指导思想：根据《教师法》、《高等教育法》的相关规定，以建设一支结构合理，教学经验丰富，勇于创新，整体素质优良的实验教师队伍为目的。

师资队伍现状及存在的问题

我实验室的课程结构决定了师资队伍构成的特殊性，病原生物学、医学免疫学、细胞生物学与遗传学几门学科共同发展，老实验教师多，新人少，传帮带作用难以实现；师资队伍还存在的突出问题：1、待遇及生活工作条件达不到应有的标准，加上市场经济的冲击，导致教学积极性削弱，师德观念淡薄，责任心不强，队伍还不够稳定。2、高学历教师比例偏低，加上新师资中高学历者偏少，不足以抵消非自然减员因素，使学校培养压力增大。3、学校事业不断发展，教学任务加重，教师疲于应付，许多科研能力很强的未能充分发挥应有的水平，阻碍了科研型实验教师形成和人才的培养。4、缺乏学术人才，学术能线断层严重，导致承担科研项目的力量薄弱，进一步制约了学科建设和人才培养。

3、建设内容及措施：⑴以老带新，以中年实验教师为骨干；

⑵全部达到本科以上学历；

⑶高级职称比例达到50%以上；

⑷每学科培养1名科研型实验教师。

为了实现建设目标，其措施一加强对实验教师的政治思想教育，树立教书育人的观念，热爱教育事业；二是提高专业和教学水平，组织教师学习高等教育的有关法规，转变观念，适应高等教育的要求，鼓励中青年实验教师提高学历，拓宽知识，积极探讨高等教育的教学方法。根据学院的培养计划，每年争取安排1名教师脱产学习进修，培养骨干实验教师，提高实验教师的能力和水平。三是鼓励教师积极参与相关教研室开展科研活动，提高实验教师的学术水平，参加相应的学术活动，按要求完成其内容。力争实现每年1—2项校级及校级以上的科研项目，使更多的实验教师成为教学科研齐进的实验教师。

三、实验室建设

实验室建设是学校学科建设的重要组成部分，是培养高素质强能力应用型人才的主要途径。搞好实验室建设不仅有利于提高学校综合办学实力，而且有利于增强学校科学研究、社会服务整体功能，对于稳定和吸引高层次人才，争取各级各类科学研究项目，面向社会开展多样化服务，促进学校可持续发展具有十分重要的意义。

本次实验室建设规划的制定，要以迎接省教育部组织的教学工作水平评估为契机，按照“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的精神，实是求事地分析目前各学科、专业实验室建设中存在的突出问题与不足，准确分析实验教师高素质人才培养对实验教学工作的需求，借鉴兄弟高校实验室建设的成功经验，科学地制定20XX至20XX年实验室建设规划。现根据本实验室工作实际，提出以下意见。【师资建设规划】

一、建设目标

建设与创建一流省属综合性大学目标相一致，体现先进性、科学性和思想性，布局结构合理，学科特色鲜明，组织功能完善，融人才培养、科学研究与社会服务等功能于一体，能满足不同科类本科学生实验教学需求，培养学生创新精神和实践能力，适应人才培养模式转变与深化教学改革需要，具有学研产一体化特征的实验体系。通过一次性规划，2至3年的逐步建设，使本实验室生均教学科研仪器设备值、学科专业及专业基础实验开出率、综合性、设计性实验比例及开放性实验室数达到或超过教学工作水平评估指标的良好标准。

二、基本原则

实验室总体规划要体现先进性、科学性和合理性。规划制定过程中应体现以下基本原则：

1、观念要更新。

解放思想，更新观念，创新体系，把转变教育思想观念大学习大讨论及教学改革研讨成果运用于实验室规划制定过程之中，按照有利于实验教师高素质人才培养，有利于提高本实验室专业科学研究水平与授学能力，有利于稳定和吸引高层次人才，有利于发挥本专业的优势与特色，来构建实验新体系。

2、目标要明确。

按规划的总目标及学院发展规模，根据实验教学、科学研究和社会服务需求，科学合理地确定生物学实验室的功能、用途和规模。

3、设备要先进。

根据培养需要，以及科学研究和社会服务的要求，在实验设备的选型上，要科学定位实验设备的技术档次，保持设备的先进性和适用性。

4、布局要合理。

在实验室布局上，贯彻一体化发展战略思想，统筹考虑学科、专业、课程建设，考虑培养目标、科学研究与开展社会服务，兼顾不同层次教学需要。 贯彻“有所为，有所不为”的方针，结合学科的科研基础及实力，统筹学科发展方向，突出研究重点，整合队伍实力。结合国家、地方产业政策调整及区域经济建设与社会发展需求，增强实验室的社会服务功能。 在布局上还要做好内部实验设备、资源的统筹工作，科学合理地配置实验设备和实验用房。合理安排，防止不必要的重复建设。提倡综合利用，提高综合效益。

5、模式要创新。

在实验室的建设模式、管理模式、人才培养模式以及运行机制方面，要根据不同学科发展规律，积极探索、大胆创新。要加强实验室队伍的建设，重视实验技术人员的培养、培训。 要根据教育教学改革需要，积极探索实验教学体系改革，建立适应创新性人才培养需要的新的人才培养模式和管理运行机制，大力开设创新性、设计性实验，达到或超过评估要求。

6、特色要鲜明。

根据规划确定的学校特色，充分发挥学校所处的特殊地域优势，结合各学科专业优势，在统筹学科发展方向，突出研究重点，整合队伍实力时，一定要突出鲜明的学科特色，以特色求生存，以特色求发展。

第4篇：师资队伍建设计划

为加强我校师资队伍建设，实现学校“十二·五”发展规划所确定的各项目标和任务，根据示范校建设目标和教育厅关于师资队伍建设的文件精神，结合我校实际，特制定本规划。

一、“十一·五”工作回顾

1、师资建设力度大，覆盖面广

1健全管理机制。学校实行签约聘任的全员合同制、强调责能勤绩的结构工资制、严格考核的优胜劣汰制，初步形成了比较完善的管理机制。

2强化教师培训。组织教师参加了各级各类培训学习和学术交流活动198人次，其中9人参加了中职骨干教师国家级培训；派教师外出参与专业实践活动93人次，有78名教师外派到合作企业进行为期1个月轮训；19名教师通过培养成长为“双师型”教师；学校投入61.9万元对省市校级专业带头人进行培养，专业带头人梯队基本形成。

3注重师德师风建设。学校建立健全了全员育人、全程育人、全方位育人和全面提高素质的“四全”教育模式，把社会责任、纪律观念、质量意识、团结精神融入教师的教学内容，坚持年度考核，对不合格教师，实行“一票否决”，终止聘任。切实把好引进、管理、教育等各个环节，不断提高师资队伍的思想政治素质和师德修养，增强事业心、责任感和敬业精神，关心爱护学生，教书育人，为人师表。

2、师资队伍建设成效显著

根据学校建设目标，实施相应的措施后，取得了良好的效果，现有师资队伍的职称结构，年龄结构逐步趋于合理，教学、科研水平不断提高。学校现有教师239人，专业课教师195人。高级职称34人，另有6位教师在职攻读硕士学位。省级专业带头人培养对象3人，市级专业带头人培养对象9人，市级课程教研组组长5人，兼职教研员6人。队伍结构得到了进一步优化，形成了老中青相结合的学术梯队，并呈良好的发展趋势。

2015师德建设实施方案
师资建设规划 第四篇

第1篇：师德建设实施方案

为进一步做好我校师德建设工作，塑造教师的良好形象，促进教育事业的改革与发展，特制定本方案：

一、指导思想

以三个代表精神为指导，以全面提高我校教师的职业道德水平为目的，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以科学发展观为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满生机和活力，与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

二、师德建设目标：

大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。本学期争取达到获得县教育系统“师德建设先进校”的荣誉称号。

三、工作目标

1、制定我校师德建设工作计划和相应的考核评估、奖惩制度，构建我校全方位，立体化、可持续发展的师德建设工作格局。

2、关心教师的终身发展，尊重教师的职业价值，维护教师的合法权益，全面提高我校教师的职业道德水平，以师德建设促进良好学风、教风、校风形成，进一步提高学校精神文明建设水平。

3、培养一批高层次的师德先进工作者，总结一批高水平的师德建设先进经验，全面提升我校师德建设整体水平。

三、具体措施：

学校要把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，成立教师师德建设领导小组，部署教师师德建设活动，以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。在师德建设中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。

1、有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、严格落实县教师道德行为“十要十不准”、学校教师师德要求。学校要严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德规范，教师人人熟知，真正做到令行禁止。

3、结合上级师德建设有关要求，全体教师要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变型。

4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于六次即六学时。

5、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让她们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。继续关注教师的身体健康，加强教师身体锻炼，提高教师的身体健康。

6、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质地提高带动教育教学质量地提高。

7、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

8、树立师德建设典型，充分发挥示范作用，开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。

9、完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。

10、展示学校风采，提高学校的影响力。我们要充分利用各种宣传阵地，开展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我教师师德风采，扩大我们学校的新形象。

四、师德建设工作领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

五、师德建设家长接待室：

师德建设举报电话：

第2篇：师德建设实施方案

为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、县局相关文件及会议精神，切实加强教师队伍建设，全面提高我镇教师队伍整体素质，推进素质教育，不断提高教育教学质量，现就我镇加强师德师风建设提出如下实施意见：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，以构建和谐的育人环境，办人民满意的教育为宗旨，以敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献为核心，以德为人先、学为人师、行为示范为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，努力建设一支与我镇经济社会发展相适应的教师队伍。

二、目标任务

通过师德师风教育活动，切实解决当前我镇师德建设中存在的突出问题，使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高，努力在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。

三、整顿范围、时间、 重点及具体要求

范围：我镇教育系统全体教师。

时间：从6月1至6月30日

重点及具体要求：各学校要结合实际自行制定整顿方案。整顿重点如下：【师资建设规划】

第一阶段：（6月1日10日）高度重视，抓好问题查摆工作。

各小学要在搞好动员部署的基础上，制定出切实可行的实施方案，召开师德建设动员大会，深入发动、统一思想、明确职责，深刻认识开展此次教育整顿的必要性和重要性，大力营造师德师风整顿教育的舆论氛围，增强每一位教师搞好师德教育活动的主动性和自觉性。各学校领导成员和教师都要写出书面自查报告，深入进行自我剖析，查摆问题。

查摆重点：

学校领导班子成员要重点围绕以下7个方面进行剖析。

1、学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；

2、学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格；

3、主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师业务教学能力的培养提高；

4、违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底；

5、学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散；

6、不学习、不思考，决策水平低、有失误；

7、对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

学校教师要重点围绕以下6个方面进行剖析。

1、师表意识差，言行与国家法律法规相违背，误人之弟，有参与赌博等违法行为；

2、违反《中小学教师职业道德规范》，工作时间内饮酒，穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，上课时间接打手机、会私客；

3、教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷课；

4、教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，故意刁难学生和家长；

5、为教不廉，主要表现为，向学生乱收费、乱补课，强制学生订购书报教辅材料，接受学生家长吃请，以调整座位、安排班干部、课堂关照等为由向学生和家长索要钱物；

6、工作中迟到早退、无故旷课；长期请假，擅自离岗、坐着上课的行为。

7、教育教学工作敷衍塞责，随意性大。不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。

学校领导成员要面向全校教师和部分学生家长代表大会上进行自我剖析和问题查摆要通过对照检查和认真查摆，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，要深挖细查，触及灵魂，正视问题，边查摆边整改。

第二阶段：（6月11日6月20日）突出抓好整改工作。

校长和教师要针对学校和个人在师德师风、教学质量等方面存在的问题，进行认真地分析思考，制定切实可行的整改方案认真加以解决。整改方案要做到针对性强，措施得力。各小学要对存在的问题分开轻重缓急逐步加以解决，要明确领导责任、整改时限、整改内容和整改措施等。对整改和解决问题工作不力、虚于应付、得过且过的学校要追究领导责任。在整改中不断完善和健全各项师德教育管理规章制度，落实师德建设的长效机制。

第三阶段：（6月216月30日）抓好巩固提高和总结工作。

各小学要积极开展评价活动。即领导考评、教师互评、学生测评和家长测评。评议结果纳入个人档案。让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督。同时各小学要认真总结师德建设工作的经验和成就，树立一批师德工作先进典型。用典型的力量带动人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥先锋模范作用，使全镇的师德水平有大幅提升。

六、组织领导

为了确保师德师风整顿活动扎实开展、取得实效，各校必须高度重视这次师德师风集中教育整顿活动，切实把这次教育整顿活动作为促进和提高学校工作的一个有力措施来抓。精心部署，周密安排，制定工作方案，落实工作措施。

校长是这次整顿活动的第一责任人，要亲自抓，领导班子成员要分工抓。学校领导干部要以身作则，带头示范。确保活动开展扎实有效。要充分利用黑板报、宣传栏等多种方式宣传师德师风建设的重要性，提高广大教师对师德师风集中教育整顿活动重要意义的认识。镇教委将成立督查组，对此项活动开展情况进行督导检查，对学习认真、效果好的学校进行表扬，对敷衍塞责、流于形式的学校通报批评。

第3篇：师德建设实施方案

为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，为我校的改革与发展提供强大精神动力，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，结合学校实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，紧密结合我校师资队伍建设现状，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和学校事业健康快速发展。

二、目标任务

1、通过活动的开展，使全体教职工树立正确的质量观、人才观和教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。

2、通过活动的开展，在全体教职工中形成以人为本、以德修己、以德治教、以德育人的观念，提高教师对建立和谐师生关系的思想认识，营造教师敬业爱生、学生亲师乐学的和谐教育氛围。

3、通过活动的开展，使全体教职工关注学生身心健康，促进学生全面发展，把“爱”这一教育永恒的主题，贯穿到日常的教育教学中，让每一名学生纵向有提高、横向有促进，整体有发展、个体有进步。

4、通过活动的开展，畅通诉求渠道，建立教师与家长之间和谐融洽的关系，广开言路，形成教育合力，切实提高学生、家长和社区对学校教育工作的满意度。

三、基本原则

师德建设工作坚持以下基本原则：

（一）坚持以人为本的原则。要充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工个人发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。

（二）坚持实事求是的原则。要把师德建设与促进学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，使师德建设更加贴近实际，切实解决问题。要注重实际效果，不做表面文章，力戒形式主义。

（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。要以师德建设为先导，采取多种措施，大力加强师能建设，不断提高教职工业务能力和专业发展水平，以师德教育促进教师综合能力的提高。

四、具体措施

（一）．成立领导小组。为更好地开展师德教育活动，学校成立师德建设领导小组（名单附后），组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。各校要建立由学生、家长、社会权威人士、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”，搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见、建议，以促进学校师德师风建设。

（二）．建立师德师风考核制度。学校建立师德师风考核机制和档案，对教师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教职工乐于奉献的敬业精神。建立教师个人信用承诺制度，签订教师《师德信用承诺书》。把师德建设纳入教师的年度考核之中，每学期考核一次，作为教职工评优、评模以及晋级的依据。对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，将严肃查处，决不姑息。

（三）、认真组织学习。师德建设重在宣传，贵在坚持。学校要经常组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，校班子成员更要结合“师德建设活动”的开展，要切实解决自身在师德师风方面存在的问题，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。

（四）、积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。各校要开展好以下活动：

第一阶段：研究部署阶段（20XX年3月）

1、健全组织机构，成立领导小组。开学初成立师德建设领导小组，把师德建设工作做为首要工作，抓紧抓好，抓细抓实。把师德建设工作作为校本培训的重要内容，抓好学习、宣传和培训，利用各种宣传阵地，广泛开展宣传教育活动。

2、召开动员大会，层层落实责任。各校要及时开展师德建设动员大会，宣读师德建设实施方案和师德建设评估办法及细则。要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划。请家长、学生、社会共同监督，同时要求每位教师签定承诺书，并公布于众。

第二阶段：加强学习，形成共识阶段（20XX年4月）

1、深入学习《义务教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》等法律、法规，加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，进一步树立以德治教的道德意识，组织好每周的教师政治学习和业务学习。

2、认真组织学习全国师德楷模先进事迹，培树本校自己的师德典型，大力宣传典型的先进事迹，尤其要发掘本校典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力和示范性

第三阶段：精心组织，全面落实阶段（20XX年5月——9月）

1、在家长、学生中开展调查问卷活动,，使教师走进学生的内心世界，了解学生的需要，从而调整自己的工作方式，以适应新时期学生的需要。

2、开展师德承诺和签定《教师师德承诺书》活动。承诺的内容要征求学生意见并进行公示，同时在校内进行两级承诺，即教师向学生和家长承诺，教师向学校承诺，并签定承诺书。

第四阶段：认真总结，巩固成果阶段（20XX年10月）

对照师德评价办法及细则，认真梳理反思，自醒提高，通过学校评、学生评、家长评确定每一位教师的师德等次，对在师德建设活动中表现突出的个人和学校，进行表彰，并总结师德建设中的成功经验，及时推广。

五、保障措施

（一）师德建设是学校发展的永恒主题。为加强对学校师德建设工作的领导，成立由校长任组长，其他校级领导任副组长，其他领导及各年级组组长为成员的学校师德建设工作领导小组。学校师德建设工作领导小组负责全校师德建设工作，定期召开工作会议，定期对学校师德建设情况进行检查和总结。

（二）要把师德建设工作贯穿于学校工作的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用，形成加强和推进师德建设的整体合力，促进全校师德建设水平不断提高。

第4篇：师德建设实施方案

为全面贯彻落实市局《关于组织实施20XX年度师德建设“百千万工程”的通知》指示要求，优化学校教育发展环境，推动学校师德师风建设活动，进一步规范教师职业道德行为，推进学校教育全面、协调、可持续发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕市局“师德师风建设”主题，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，办好让人民满意的教育事业。

二、主要任务

（一）在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

（二）在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）在提高教育教学质量上求突破。引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以学生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

（四）在树立教师良好形象上求突破。依据学校教师队伍健康向上现状，进一步开展好多样教育活动，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教育扎实、稳步发展。

三、工作策略

（一）把“师德建设”与“精致管理”有机结合。学校以落实“通知”活动开展为契机，广泛深入宣传，深刻领会精神，把握工作要点，进一步强化师德师风，实施精细化管理，把两个活动的开展结合起来，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，敬业爱生，为人师表，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表的教师队伍。规范学校教师行为，强化学校责任落实，切实提高教育教学质量。充分发挥教育网络平台优势，在学校内部形成人人都管理，处处有管理，事事见管理，注重师表，崇尚师德、弘扬师德的浓厚舆论氛围，掀起精细化管理和师德师风教育活动的新高潮。面向全社会大力宣传两个活动年的相关工作，争取家长支持，增进社会学校教育的了解，促进社会和谐关系的构建，树立学校教育的良好形象。【师资建设规划】

（二）把“师德建设”与教育教学相结合。围绕教育教学中心工作，与学校教育教学工作相结合，以全面提高教育教学质量为主线，有的放矢地开展教育活动。

（三）把“师德建设”与面向全员相结合。教育活动面向全校每一位教职工，确保人人参与，全面提高。

（四）把“师德建设”与正面教育相结合。加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

（五）把“师德建设”与发扬民主相结合。充分尊重教师的民主权利，竭尽全力调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

（六）把“师德建设”与注重实效相结合。坚持从有利于学校教师队伍的健康发展、有利于学校教育教学的全面发展来开展教育活动，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效。

四、实施步骤和工作重点

教育活动从5月开始，到12月结束， 本活动具体分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段（4月15日—4月30日）。主要任务：组织召开动员大会，对相关工作进行全面安排部署，层层发动，广泛动员。

工作重点：

(1)全面动员部署。根据市局的要求，结合实际认真制订教育活动计划，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。

(2)开展学习培训。各中小学要切实组织好教师的学习教育活动，尤其是《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。

(3)组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工对照教师职业道德规范，认真开展讨论、举办先进事迹报告会，以师德为主题的演讲活动和教师的学习心得评选活动等形式，明确新时期师德师风建设的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。

第二阶段：集中学习整治阶段（ 5月1日—5月31日）。主要任务：按照方案要求，深入开展“师德建设”与“精致管理”活动的重要意义，增强做好工作积极性和主动性。针对各自实际，通过问卷调查、召开座谈会等形式，认真反思，深刻剖析，仔细检查，查找在师德师风、学校管理存在的问题和不足，作为今后工作的重点。

2015小学环境教育实施方案
师资建设规划 第五篇

第1篇：小学环境教育实施方案

一、指导思想

以教育部《中小学环境教育大纲》和《黑龙江省人民政府关于进一步加强全民环境教育工作的决定》为指导，树立可持续发展的理念，全面落实环境教育课程计划，通过创建“绿色学校”，广泛开展环境教育活动，切实培养学生环境意识，养成良好的环境行为习惯，促进中小学生素质全面提高。

二、工作原则

1、坚持环境教育理论联系实际的原则。

2、坚持环境教育、养成教育、素质教育相结合的原则。

3、坚持环境教育实践活动的开展与校本课程的开发相结合的原则。

4、坚持环境教育、班团队活动、科技活动相结合的原则。

三、工作目标

1、全面落实课程计划。根据《教育部三项专题教育大纲》中对环境教育开课情况的要求，从小学一年级到高中二年级，使用省编的环境教育教材，开展课堂教学，保证每学年4课时。

2、广泛开展环境教育系列活动。以环境纪念日的宣传主题为内容，每学期开展1—2次有规模、重实效的环境教育主题实践活动。

3、开展绿色学校创建和评选活动。本着整体提高、分类推进的原则，指导3—5所学校争取20XX年迈入市级绿色学校行列；指导2—4所学校申报20XX年省级绿色学校；指导1—2所省级“绿色学校”达到国家级标准。

4、全市中小学环境教育普及率20XX达到87%；到20XX年各级绿色学校达到30%。

四、工作措施

（一）提高认识、强化组织领导。环境教育是全面提升学生环境保护意识，增强可持续发展理念的重要途径。各县（市）区要从落实科学发展观、促进可持续发展的高度，充分认识开展中小学环境教育的重要性。要指定专人负责，按照工作目标，突出重点，精心组织，全面落实。

（二）确立运行机制，组织有效实施。各地要按照环境教育方案中提出的工作目标，制定具体实施方案，统筹规划，扎实推进，务求实效。同时要从本地实际出发，结合地方环境教育资源，开展具有地方特色的、丰富多彩的环境教育系列活动，努力形成具有鲜明特色的典型经验。

（三）采取多种措施，务求工作实效。一是落实好环境教育课程计划。根据课程标准、教学内容及学生身心特点，灵活选择多种教学途径与方法，并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式；二是通过校本课程，专题讲座、学科整合，切实开展好环境教育。同时，采取有效形式（如社会实践、参观、专题讲座、知识竞赛、设立环境监督岗、纪念日等）开展系列教育活动；三是制定环境教育活动计划，对活动过程做到有记录、有总结，并作为评价学校工作的一项指标。引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研，思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响，通过研究性学习，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。

（四）加大宣传，营造良好的争先氛围。利用广播、电视宣传环保知识，设立以环境教育为主题的栏目，充分发挥校园网和学校广播站的作用，广泛宣传环境活动的开展情况。市教育局将制发《中小学环境教育宣传简报》，为各地搭建相互交流学习的平台。各地要注意总结发现典型经验，及时上报有关信息，营造一个全社会都来爱护环境、保护环境的良好氛围。

（五）定期检查、总结评估。各地要将环境教育工作，列入教育行政、教研对学校整体工作评价的重要内容，定期进行检查督导。市教育局将对各地工作的开展情况进行考核评估。同时对在环境教育工作中表现突出的给予表彰。各地要结合本地实际制定《环境教育方案》，并于5月15日前上报市教育局基础教育处。

第2篇：小学环境教育实施方案

一、指导思想

环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。逐步树立热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。

20XX学年，学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标之一和创建“全国绿色学校”的要求，组织开展全校性的环保教育活动，普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育。

二、环境教育目标：

从小培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯。

以创建国家绿色学校为抓手，努力建设生态校园，为最终构建和谐社会作出贡献。

三、中心工作

（一）努力争创国家绿色学校

继续绿化校园，整体优化校园环境，利用宣传阵地（橱窗、黑板报等）宣传环保知识，教师以身作则，率先垂范，创文明办公室，师生共创“全国绿色学校”。

（二）加强组织领导，强化师资队伍

1.为了使学校的环境教育落到实处，要调整和充实环境教育领导小组，要构成我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育。

2.强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施：

A.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。

B.请进来。请环保局领导来校辅导。

C.创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班。

D.订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。

E.定期交流环保信息。

（三）抓好四个结合，加强环境教育

A.与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。

B.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育。

C.与行为习惯相结合。要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区、自行车车棚等，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理，使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己“做好事”，“不做坏事”。

D.与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色。

（四）以“生态校园”建设校园

学校要始终围绕建设“生态校园”的办学目标，创造“人化”自然，经济地制订"让每一块墙壁说话，每一棵树木寓意，每一个景点启智"的环保教育总原则，发动师生挂植物铭牌，筑人工鸟巢，树环保警句，建生态校园。在自然与人的和谐相处中，规范道德与自然交往行为。

四、每周工作安排（六月份）

第一周：

1、制定环境教育教育实施方案。

2、各学科制定渗透环境教育知识教学计划。

3、组建环保（科技）社团。

4、环保类温馨标语上墙。

第二周：

1、建立“绿色银行”，开展垃圾回收工作。

2、组队参加“保护家乡河在行动”社会实践行动。

第三周：

1、三—六年级以班为单位组织开展绿色环保征文活动。

2、环保专题讲座。

第四周：

1、评比环保小卫士。

2、做好环保教育总结工作。

第3篇：小学环境教育实施方案

今年是我市争创国家环保模范城市的关键年。为全面完成“中小学环境教育普及率要达到100%”的工作目标，并结合实际，特对今年我市中小学环境教育工作做如下安排：

一、工作目标

（一）总体目标

引导学生欣赏和关爱大自然,关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。

（二）分目标

小学1-3年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境，以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。

小学4-6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人民生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。

初中：了解区域和全球主要环境问题及其后果；思考环境与人类社会发展的相互联系；理解人类社会必须走可持续发展的道路；自觉采取对环境友善的行动。

高中：认识环境问题的复杂性；理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策法规、伦理道德等多方面的努力；养成关心环境的意识和社会责任感。

二、教育形式

（一）开设环境教育专题讲座

小学1-3年级环境教育专题讲座内容标准

1、教学内容

（1）感知身边环境的特点及变化。

（2）表达自己对身边环境的感受。

（3）知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。

（4）感知日常生活对自然环境的影响。

（5）了解并实践小学生在环保方面的行为规范。

2、教学活动

（1）通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏， 运用各种感官感知自然，讲述对自然的感受。

（2）列举直接或间接来源于自然的生活用品。

（3）根据教师提供的资料，描绘练习本、铅笔或橡皮的“旅程”（原料采集-生产与包装—流通与销售—使用—废弃与再处理—引起的环境变化，等等）。

（4）调查不同家庭的用水情况，统计和比较用水量差异。

（5）环保知识竞赛或废物再利用比赛。

（6）对照小学生日常行为规范，检查和评价自己对环境的行为习惯，提出改进设想。

小学4-6年级环境教育专题讲座内容标准

1、教学内容

（1）调查和了解社区和地方环境的基本特点。

（2）知道本地区主要环境问题的表现，能初步分析这些问题产生的原因。

（3）了解社区自然环境的变化及其与人们生活的联系。

（4）知道什么样的环境是好的环境，以及建设良好环境的途径和方法。

（5）分析自己和他人的行为可能对环境造成的直接或间接的影响，判断对环境友好的和不友好的行为。

2、教学活动

（1）观察学校周边的环境，绘制社区平面图。

（2）通过手工制作、广告设计或编小报等方式，展现本地区的环境和文化特色。

（3）围绕社区主要环境问题，以小组形式讨论其原因、后果、解决办法。

（4）观看照片或与当地居民交流，了解本地区20年来环境及人们生活水平的变化，讨论二者的联系。

（5）分组设计一份学校环境建设规划或社区环境建设规划。

（6）收集有关垃圾分类的资料，讨论垃圾分类的好处及具体做法。

（7）通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环境友好的行为方式。

初中环境教育专题讲座内容标准

1、教学内容

（1）了解当前主要的区域性全球性环境问题，探究其后果。

（2）结合地方实际，理解不同生产方式对环境的影响。

（3）了解可持续发展的基本含义，理解它的必要性。

（4）了解地方政府和社会组织在解决地方环境问题方面的重要举措。

（5）反思日常消费活动对环境的影响，倡导对环境友善的生活方式。

2、教学活动

（1）看录像、图片或文字资料，了解全球及我国的主要环境问题，以及这些问题对自然和社会发展的影响。

（2）调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。

（3）根据有关资料或能源消耗的统计数据，预测50年后的资源或能源发展状况，讨论环境承载力问题。

（4）与地方环保部门或环保组织成员座谈，或请他们做讲座，介绍各自在环境保护与建设方面的工作任务和成效。

（5）分组收集一些商品的外包装，分析这些包装的作用及其对环境的影响。

（6）开展辩论活动。辩论：是不是只有高消费才能保证生活质量？

高中环境教育内容标准

1、教学内容

（1）运用各学科相关知识，综合分析环境问题的社会根源。

（2）知道人们对环境的不同认识和价值取向对其环境态度和行为有所影响。

（3）思考解决环境问题所需要的正确伦理观和价值观。

（4）知道环境法律的出现原因和过程；结合实例，思考政策、法律在解决环境问题中的作用。

（5）知道个人有责任通过一些公众参与活动为保护和改善环境做出贡献，如向有关部门提出关于地方环境规划和建设的合理化建议；参加环保公益活动等。

2、教学活动

（1）选择一种全球环境问题，通过联想和概念图的方法分析与之相关的各种自然和社会因素。

（2）角色扮演：社会各界（包括一次性用品的研究者、生产者、消费者、经营者、回收者，环卫工人、环保部门和民间环保组织的代表，普通居民等）对限制一次性用品的生产和使用的讨论。

（3）根据报刊或电视中有关环境问题的新闻报道，分析作者的立场，并提出自己的观点，如谁该为环境恶化承担责任，如何才能解决环境问题等。

（4）收集各学科中描述人与自然相互关系的古语和评论，并相互交流。

（5）根据实际发生的由环境问题引起的法律纠纷（如环境保护税、住房的阳光权等），组织“模拟法庭”活动。

（6）根据学校的实际情况讨论和制订一份环境保护行为规范，向全校师生宣传，并与其他学校交流。

（二）学科教学渗透环境教育

课堂教学是学生接受知识的主要形式，也是实施环境教育的主渠道，在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能多地获得环境保护知识。目前，中、小学各科教材中都包含了一些环保内容，学校和老师要充分重视，对各门学科，如自然常识、社会、语文、化学、音乐等的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。

（三）开展环境教育课外活动

1、组织学生对学校和家庭的周边环境进行调查研究，制定环保计划，提出环保建议，采取环保措施。

2、经常召开各种形式的以环境教育为主题的班队会。

3、充分利用我市的环境科普教育基地，组织学生参观、学习。

4、在学校广播站设立以环境教育为主题的栏目，利用学校宣传栏和学生报宣传环保知识。

5、利用环境纪念日开展活动或进行宣传。如：“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”期间，可开展“绿化植树”、“爱鸟护鸟”活动或走上街头宣传环保知识。

6、开展“环保知识竞赛”、举办以环境保护为主题的演讲、摄影、绘画比赛。

7、组织学生“春游”、“秋游”或以环境教育为主题的夏令营等。

8、开展“绿色学校”创建和评选活动。

三、实施办法

（一）环境教育专题讲座按国家教育部有关规定在小学一年级至高中二年级学生中开展，小学和初中各年级每学年按4课时安排讲座内容。环境教育作为综合实践课教学内容之一，由综合实践课授课教师兼任。高中一、二年级可将环境教育列为高中研究性学习内容，每学期安排4课时，由研究性学习指导教师授课。

（二）环境教育要贴近生活实践，强调学生的亲身体验。学校和教师要依据《方案》规定的教学内容，参照教学活动建议，选用环保部门推荐的教材和教辅资料，引导学生从身边开始认识环境、关心环境、保护环境和改善环境。建议课堂教学和实践活动的课时比例为3:1。

（三）根据教学目标、内容，学校和教师的实际情况，以及各学段学生的身心发展特点，灵活选择多种教学途径与方法，并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式。

（四）从学生熟悉和感兴趣的事物出发，引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研，思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响。通过自主探究学习，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。

（五）从可解决的问题入手，以教室、学校、家庭和当地社区的现实环境问题作为学生了解环境问题的起点，鼓励学生运用已有的知识技能分析和解决这些问题，通过学生的实际行动增强他们的自信，使他们愿意进一步参与改善环境的行动。

（六）教学过程中注意对学生的环境态度、技能和行为以及参与环境教育学习活动的表现进行评价，并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略，提高教学的成效。

四、有关要求

（一）各县市区教育局和中小学校要高度重视环境教育工作，切实担负起领导、组织、协调的责任，并主动争取环保部门的支持和配合，不断推进我市中小学环境教育的开展。

（二）市县环保、教育部门要积极配合，抓好中小学环境教育。

1、为中小学提供必要的活动经费和教学仪器、设备：

2、在环境教育基地建设上，环保局建立并命名一批中小学环境教育科普基地，由县市区教育局组织学生到基地参观学习，接受教育。

3、在师资队伍培训上，市和各县市区教育局组织小学和初中综合实践课教师、高中研究性学习教师在集体备课时增加环境教育内容；环保部门在寒暑假期间开设环境教育教师培训班，聘请专家、学者或优秀环境教育工作者讲学，对环保教师进行培训。中小学校可以聘请市、区环保局的领导及环境教育专家作为学校环境教育辅导员，指导全校师生开展形式多样的环境教育活动。

4、在教材选用和编写上，由环保部门提供相关环保教育读本及环保资料。市教育局和环保局要充分发掘地方环境教育资源，共同整理编写地方环境教育补充教材，形成国家统编教材和地方教材相配套的教材体系。

（三）各县市区教研机构要将环境教育列入重要日程，切实开展好教师的备课和教研活动。同时，结合本区实际，加强对学校环境教育的指导。

第4篇：小学环境教育实施方案

一、指导思想：

以教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，以“环境教育”为主题的校本课程，引导学生欣赏和关爱大自然，关注校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。

二、课程目标：

环境教育课程是通过学生自主的活动，将环境知识、技能及态度的获取与实际运用相结合，从而使环境教育的各部分内容内化于学生自身（并通过学生影响到其他普通民众），并在今后面对复杂多变的环境问题时将所获得的各方面知识技能外化于具体的行为之中。通过教育，使学生正确理解人与自然的协调关系，懂得可持续发展的重要性，促进学生知情意行协调发展。总体目标为：

⑴学习环境知识。使学生初步了解生态系统、生态平衡、生态工程等生态学基本概念和知识，了解灾害、能源、人类与环境的关系，使学生能初步运用它们分析环境问题及其包含的生态系统原理。

⑵提高环境意识。通过活动，使学生从思想上、情感上尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境，进而形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点，并促使及周围人群的思维方式、生活方式、生产方式向着有利于自然和谐的方向转变。

⑶获得处理环境问题的基本技能。通过教师的指导技能。通过教师的指导、学生的文体参与，以及学生的实地调查、考察及亲自实践，使学生初步具备解决基本环境问题，改善和优环境的技能技巧。

⑷发展学生的其它能力。通过丰富多彩的环境教育活动，还可发展学生的观察能力、思维能力、设计能力、角色扮演能力、模拟决策能力等，并培养学生初步的材料收集整理、数据处理、实验设计、论文写作的科研能力。

年级段分目标为：

小学1-3年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境，以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。

小学4-6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。

三、课程内容：（略）

四：课程实施：

㈠把环境教育课程和学科课程实施相结合。

课堂是对学生进行环境教育的主阵地，教师们立足课堂，有的放矢地对学生进行环境科学知识教育，以不断增强学生的环境意识。 我校各班班主任利用每周一节的晨会课，对学生进行环保的主题教育；各学科教师利用学科教材中的有关内容，对学生进行环境知识的渗透教育，既做到“润物细无声”，又针对各科的知识和特点，开展一些有趣味性的教学活动。

1、把握渗透课程

⑴语文学科

在语文教学中进行环境教育的形式是多种多样的，可以安排学生搜集有关环境问题的资料，进行社会调查，就某一环境问题进行演讲或辩论，编写故事，写建议书、倡议书等。通过形式多样的活动，把环境教育内容渗透其中，使学生在发展语文能力的同时，树立环境意识，并在生活中成为保护环境的实践者和倡导者。

⑵数学学科

在小学数学中，环境教育可以结合具体数学知识进行渗透。在课内可进行数据分析、统计、计算、绘制图表，进行讨论、游戏等形式。通过让学生进行计算，使学生自己发现一个惊人的现实，保护环境，刻不容缓。教师因此再进行适当的教育，效果更加明显。

⑶科学学科

科学学科中包含着极其广泛和重要的环境教育思想和内容，通过科学课教学能激发学生热爱大自然的情感，树立保护环境从小做起，从身边做起的信念。

⑷思想品德

小学思想品德课可能进行环境教育的主要有两个方面，即环境保护和节俭教育。根据小学生心理发展的特点及德育相关的规律，因此开展活动时，要做到晓之以理，动之以情，导之以行。

2015民办教育工作计划
师资建设规划 第六篇

第1篇：民办教育工作计划

20XX年，鸡西市民办教育学协会将以党的“XX大”精神为指针，以《民办教育促进法》为保障，紧紧围绕全市“突出一条主线、构建四大格局、强化五个保障，建设绿色生态旅游城市”的总体思路和市教育局20XX年工作要点，结合我市民办教育发展现状，积极协调解决制约民办教育发展的不利因素，充分发挥社会力量办学协会宣传引导、科研先导、经验交流、协商共建等职能，努力开拓我市民办教育新局面。

一、师资管理工作

1、建立民办学校教师档案管理制度，有效控制教师的不合理流动，确保民办学校教师队伍的相对稳定；落实民办学校教师职称评定工作。

2、施行民办学校教师资格认定制度。为扩大民办学校教师来源，把好教师质量关，实行民办学校教师持证上岗制，对经考核不能获得资格证书的教师禁止入班授课，对已获得教师资格证书的教师要求定期参加教育行政部门及协会举办的教师培训活动；

3、师资培训方面：建设民办教育“三名”工程-----名学校、名校长、名教师；建立民办教育“三支”队伍-----校长队伍、学科带头人队伍、骨干教师队伍。开展对民办学校校长关于《民办教育促进法》的学习、提高、培训工作，加强校长的文化学习，增强法律意识及自身修养，培养其校内工作的全面管理能力，对社会的公关、协调能力、依法治校，自我创收造血的能力，以及跟上时代的发展步伐，使学校持续发展的创新能力；

4、经常开展民办学校间学术交流、研讨、竞赛等活动，适当组织参观考察活动，开阔教师视野，拓宽办学者办学思想；走出去，请进来，定期聘请民办教育专家来鸡西讲学。

二、学生管理工作

1、建立民办外语学校学生档案管理制度。印制民办外语学校学生学籍档案，真实记录学生在校期间的学习生活情况，为学生就业单位提供可靠参考资料，维护我市民办教育诚信形象；掌握学校办学规模，严格按教育规律设置班额；

2、统一印制学生证、民办外语学校的结业证书，协调解决民办学校学生享受车船票半价优惠政策；

3、要求各民办学校成立学生会，使学生各项活动有组织、有秩序地开展。

4、组织开展丰富多彩的学生文体活动，活跃学生的业余文化生活，旨在培养学生各方面能力，增强多方面技能。

5、举办学生思想政治工作专题讲座，加强学生思想品德教育、理想教育、爱心教育等，培养学生具有科学的世界观、人生观、价值观。

三、科研工作

构建鸡西市民办教育科研中心，开展民办教育理论研究工作，构建具有我市地域特色民办教育理论体系。通过开展法人立项、教师论著等多种多样的研究方式和研究手段，多侧面、多角度反映、总结我市民办教育实践中的问题和经验，将研究成果转化为政策法规，用研究成果指导学校教育改革的实践。对理论研究有突出成绩的集体和个人给予表彰。

四、依托鸡西教育信息中心，建立民办教育网页，开设学校简介栏、招生就业信息栏、理论专题栏等，为民办学校提供政策咨询、信息交流、市场预测、形象设计、招生宣传服务；努力抓好校园文化建设，强化民办教育精品意识。

五、规范评估管理工作

1、整章建制，规范民办学校内部管理体制；

2、办学条件硬件达标，软件规范，教学经费充足，保证教学投入稳定、持久；

3、建立一支素质高，能力强的领导班子，年终进行领导班子目标考核；

4、规范民办学校办学行为：做好民办学校广告、收退学费、财务管理、食堂、宿舍、食杂店的规范、卫生、安全等方面的监督管理工作；

5、对评估达标的学校予以公告、挂牌、奖励。

质量决定生存，规模决定发展；思想决定思路，思路决定出路。因此，在当前公办教育与民办教育共同发展的教育格局中，民办教育如何适应市场挑战，如何合理配置教育资源关乎其生命力、竞争力，民办教育协会将在各级领导的关心支持下，在各民办学校的共同努力下积极有效的运作，促进我市民办教育快速、稳定、健康地发展。

第2篇：民办教育工作计划

一、指导思想

20XX年朝阳区民办教育协会将根据区教委整体工作计划，在加强民办学校行业自律的同时，强化协会的服务意识，为民办学校的发展搭建平台，为促进我区民办教育事业健康发展，实现办人民满意教育的目标做出更加积极的努力。

二、工作目标：

1、认真学法，加大法规宣传，增强民办学校依法办学意识。

2、当好助手，发挥桥梁作用，协助贯彻执行上级各项工作部署，及时反应民办学校发展需求。

3、发挥服务职能，积极为民办学校发展创造条件，搭建平台，更好的服务于民办学校。

4、加强行业自律，引导区域内民办教育机构为塑造民办学校良好社会形象而努力。5、深入民办教育发展及管理的研究，创建适用于促进朝阳区民办学校发展的评估体系。

三、主要工作

(一) 重点工作

1、建立朝阳区民办学校管理人员参加继续教育的长效机制，为依法办学、依法治校、了解市场、促进发展奠定基础。将民办教育机构财务人员培训及校长培训纳入管理人员继续教育课程体系中，并配合管理机关，将民办教育机构管理人员培训与民办教育机构的年度报告机制相关联，有效提高管理人员的综合能力及管理水平。

2、举办第二届朝阳区民办教育年会，为民办教育精品项目推广搭建平台，同时开展民办教育论坛，对民办教育相关问题展开交流与研讨，通过综合性和专业化的年会，促进学校沟通合作与发展。

3、在做好区教委评优评先工作的基础上，继续做好协会年度评优评先工作，做好20XX年度的评优工作，充分调动我区民办学校和广大民办教育工作者的积极性，鼓励先进，树立典型。。

4、加强行业自律建设，利用民办教育资讯网站的曝光台栏目，对违规办学以及缺乏诚信的区域内民办教育机构予以实名曝光，以净化民办教育市场、警醒违规单位。

5、指导民办教育协会进城务工人员子女教育分会完善组织建设及职能定位，配合管理机关在对自办校规范管理工作中组织开展相应的活动。

(二) 常规工作：

1、继续开展分组活动，开展同类型学校间的交流学习，推进同类学校或项目的良性发展，同时带动学校的自身发展以及朝阳区民办教育整体水平的提高。

2、加强行业自律，完善协会自身建设，吸纳会员，收取会费。

3、根据工作需要召开常务理事会、理事会及会员代表大会。

4、继续做好法律咨询工作。

5、做好网站民办教育协会专栏的维护，并使其更好的发挥作用。

6、组织20XX年度财务审计工作。

7、配合教委完成临时任务。

8、做好协会20XX年度法人证书的年检工作。

第3篇：民办教育工作计划

一、指导思想：

认真学习贯彻党的XX大精神，落实科学发展观，大力发展职业教育，积极发展农村成人教育，规范发展民办教育，认真组织实施培训“四大工程”，为全县经济社会发展做出应有的贡献。

二、奋斗目标：

1、职业教育。

①职教学历招生：一职中招生1000人；成人中专200人；工贸职校200人；幸福职校100人；五中职高部100人，共1600人。

②短期培训：一职中600人，成人中专500人，其余各校（部）200人，共1700人。

③职校毕业生就业率：毕业生就业率100%，其中对口就业率80%以上。

④对口升学及岗位证书考试：一职中对口升本科的达到对口考生的8%，成人中专达到5%；岗位技能证书考试各校要做到应考尽考，且合格率在90%以上。

⑤学校基础建设。一职中的实习实训大楼XX年要建成并投入使用。成人中专要抓住灾后重建的契机，争取年内建成后勤及学生宿舍。工贸职校要搞好学生吃饭食堂的改造。幸福职校要修好围墙。

2、成人教育。

①成人高等教育：成人中专要珍惜我县唯一的一块成人高教函授站的牌子，继续办好各类专、本科函授教育。继续办好“一村一大”专科班。

②农村成人教育。继续办好又兰镇市级合格农校。水东农校今年创建市级合格农校。全县所有乡镇农校、村农校的各类培训总量达6万人次以上（到乡镇的数字见“考核细则”）。继续巩固和加强村级文娱中心，开展各种活动。

3、民办教育。

①翠园学校应届高中毕业生二本上线3人以上。工贸、幸福两所职校要不断改善实训条件，建设1-2个骨干专业。

②在县“幼儿教育发展文件”的指导下，做好民办幼儿园（班）的换（发）“办学许可证”工作。

③在市局的指导下，搞好各类民办教育机构的年检工作。

三、主要工作措施：

1、大力发展中等职业教育，千方百计做好初中毕业生分流到中职学校的工作，确保完成我县中职招生1600人的目标。

①20XX年全县各初中的毕业生分流到县内中职学校就读的比例为20%。

②对未完成县局分配的初中毕业生分流的乡镇中心校、初中实行“双文明考核”扣分和“一票否决”制度（具体要求见“做好2015年全县初中毕业生分流工作”的文件）。

③加大初中毕业生分流和职高招生的宣传力度。全县统一组织县内职校在统一时间到各初中进行宣传。在初中宣传时要召开初中毕业生大会（有条件的还可通知家长参加），各职校领导要在大会上发言，要发放宣传资料（含市局统一编印的“招生指南”）。

④根据省教育厅教职成厅[20XX]8号文件的要求，中职学校招收未升学高中毕业生开展中职学历教育的，学制为一年，毕业时颁发中职学历证书和相应的职业技能证书，在学期间纳入中职学校学生学籍管理。各校要积极开展此项工作，可采取和普通高中合作的方式，在XX年上期高三会考结束后，就可组织有就业愿望的高中毕业生来校参加培训学习。一职中、成人中专、工贸学校争取各办一个这样的班。

2、认真抓好教育教学及实习实训工作，提高职校学生的动手能力。

①抓好教研教改。各校要分专业组织教师开展教学比武活动，每个专业每期不少于1次；要分专业组织学生开展技能比武活动，每个专业每期不少于2次；教育局将对教师比武和学生技能比武做专门的检查。各校要将“比武”的目标安排表在每期开学20天之内交职成股。要积极参加市、省组织的各种教研及学生技能比赛。

②抓好外出实习（含顶岗实习）工作。职校学生“勤工俭学”和“半工半读”必须按国家、省、市的要求，报送具体方案，经县教育局同意后方可进行。不准组织新生外出“勤工俭学”。外出实习的学生必须要满16周岁，必须在校读完一年文化基础课，必须与学生及家长签订同意外出的协议，方可实施。组织学生“勤工俭学”或“实习”，学校必须事先考察学生实习企业的工作环境、安全措施、工资待遇等。并实行学校校长负责制。各校还要选派责任心强，具有爱心的老师带队，与学生同吃同住，确保学生合法权益。

3、做好中职学校学生助学金工作。

①根据市教育局要求从20XX年秋季入学的新生开始，要给新生摄像，新生相片保存在电子注册系统数据库内。

②各校要指派专人负责中职学生助学金的具体发放工作，做好相片、名册、发放登记、人数检查等工作，绝不允许挪用、挤占、贪污助学金的行为发生。国家助学金实行学校校长负责制。

③根据省文件规定，各校要拿出学杂费收入的5%用于资助贫困生。从今年开始，县教育局将对学校落实这一规定的情况，进行专项检查，确保资金到位。

4、立足各校的特点，做好各自的工作，促进全县职业教育的发展。

①一职中要切实做好对口升学和就业两篇文章，必须保证对口升学班的学生质量，对文化成绩不能上对口升学文化线的要动员到就业班学习，决不能搞滥竽充数。要严格控制对口升学班的学生人数，其比率约为该年级学生的30%就可。对就业班要重点抓好动手能力的培养，可以减少文化课、增加专业课，增加实习实训时间。要按企业的工作要求培养学生，尽量减少学生就业后与单位及岗位的磨合期，尽快适应岗位要求。

加强学校主干专业的建设。计算机及其应用专业要进一步细化、边缘化，可向计算机维护、电子商务和动漫制作方向发展；电子电器专业要紧跟电子产品的发展趋势，充实实训器材；服装专业要走前校后厂之路，加强学生的设计、制作能力，创造条件建成来料加工生产线，这样既能锻炼学生，又能增加学校及学生的收入。工艺美术专业要办成对口升学与就业双赢的大专业。手机维修和模具两个新专业要加强师资建设，添置实习器材，争取做大做强。

加大“订单招生”的力度，实行先签用工合同，再按合同需求招收学生，实施学生入学后由学校和企业共同组织教学与实习，定向培养，然后就业的模式。20XX年下期争取有1个专业实行真正意义的“订单招生”。

抓好短期培训，特别要抓好湘西地区农村劳动力转移培训和农村技能培训工作，配合有关部门，做到培训一批，安置一批，实行经济效益和社会效益的双赢。

努力抓好“双师型”教师的培养，组织教师在岗进修、培训，年内组织专业课教师比武每个专业不得少于2次。对在省、市有关活动获奖的教师要予以奖励。

②县成人中专要抓住灾后重建的契机，搞好基础建设，力争年内修好后勤及学生宿舍，重振雄风。一要解决好20XX年上学期新生入学的困难；二是切实抓好今年的招生工作，确保完成200人的任务；三是巩固原有的联合办学成果，争取有一个班或一个专业能采取“1+2”的学习模式，增大对学生的吸引力；四是抓好成人高教函授教育，特别是加大本科（函授）的招生力度；五是切实完成有关部门下达的“阳光工程”培训、湘西地区农村劳动力转移培训、农村技能培训的任务，做好培训、就业工作，争取最大的经济效益和社会效益；六是要认真办好“一村一大”的三个大专班，搞好面授，让学员学到真本领，毕业后成为当地发展经济的领头雁；七是要加强对学生动手能力的培养，校内技能型比赛每专业全年不少于4次，比赛要进入校计划、进入校工作历；八是要抓好教师队伍建设，年内分专业组织教师比武各在2次以上，对优胜者要给予奖励；九是要组织学生及时参加省组织的相关岗位证书的考试，为学生就业创造好的条件；十是要抓好贫困生的资助工作，并把这一亮点及时运用于中职招生中去。

③幸福职校要做好引资文章，改善办学条件，增加学生数量。一是在XX年上期修好学校的围墙，让学生及学生家长有一个真正的安全感；二是添置服装专业的实习设备，加强学生动手能力的培养；三是改善后勤方面的条件，让学生有吃饭的地方；四是抓好今年的招生工作，完成100人的招生任务；五是做好学校各种资料及档案的管理工作。

④工贸职校要办出自己的特色，一是要在0XX年上期改建好学生吃饭的食堂，添置吃饭用桌、凳等；二是做强模具专业，把现有模具方面的实习器材的作用发挥到极致，力争在模具方面打出我县的品牌；三是要抓好师资的培训，采取走出去，请进来的办法提高教师；四是尽力完成今年200人的招生任务，创造学校发展的空间。

5、积极开展职成教育、民办教育理论研究，职业学校要及时参加省、市职教研究机构举办的各种教研活动，年内全县有6篇以上论文在省以上博物发表或在市以上论文评选中获奖。

6、稳步发展成人教育，搞好各种培训工作。

①巩固创建“乡镇农校50强”活动，双兰农校要继续办好，搞好“引进”和“培训”，真正成为农民的朋友，同时要创造条件，争取1-2年内进入省级示范乡镇农校行列。

②抓好水东农校争创全市“乡镇农校50强”工作。水东乡中心校要尽快做好创建规划，配备好人员，开展相关的工作，确保年底底市验收合格。

③乡镇农校要大力开展面向农民的培训，用好县印制的“农民进城务工100问”这本书；还要联合有关涉农部门和各类专业户、专业技术人才，开展各种实用技术培训。年内各级农校的培训总量要达6万人次以上。

④把村级文娱中心这一农村成人教育的“亮点”工程认真办下去，办出新的水平。要坚持每周开放1-2次，为农民读书、看报、娱乐、休闲服务；要坚持年内开展一次以上全村和联村的规模稍大些的文娱、体育、学习竞赛活动；活动时间要通报给职成股，以便派人参加。活动时间应在12月20日前。要积极配合有关部门，把村级文娱中心工作带入新农村建设之中。

7、规范发展民办教育，促进教育的和谐发展。

①加大翠园实验学校的管理、指导力度，抓好高三毕业班工作，争取有3人能上“二本”的录取线，督促翠园学校加大投入力度，尽快在科教楼、体育运动场建设方面有实际进展。

②加大民办幼儿教育的工作力度。在县局有关幼儿教育文件指导下，搞好民办幼儿园（班）的换（发）《办学许可证》工作；配合督导、普教、安保等股室抓好一年一度的年检评估工作和安全工作；配合普教股开展幼儿教育教学比武和幼儿比赛等活动，全面提高保育、教育质量。在民办幼儿园中开展创“市级示范幼儿园”活动。年内争取举办一次全县民办幼儿园教师比武活动，举办一次全县民办幼儿园园长培训活动。拟与有关中职学校联合开展幼儿教育师资培训，力争3年内让全县90%幼儿教师学历合格。

8、其它。

①每期开学20天内，各职业学校要把“学期工作计划”、“学期教研安排”、“学期学生比武安排”、“外出实习（勤工俭学）实施方案”等交职成股。学期结束前20天将工作总结交职成股。

②各乡镇中心校要在3月底前将本乡镇的“职成教育、民办教育工作计划”，“村级文娱中心开展活动安排表”等交职成股。每年12月31日前将有关“工作总结”交职成股。

第4篇：民办教育工作计划

一、指导思想

以党的“XX大”精神为指导，坚持科学发展观，坚持以人为本，认真实践“三个代表”重要思想，努力贯彻“积极鼓励，大力扶持，正确引导，依法管理”的十六字方针，以深化教育体制为重点，以整合教育资源为手段，积极鼓励和规范社会力量兴办教育，积极促进民办教育事业快速、健康发展，办人民满意的民办教育。

二、20XX年主要工作任务

（一）规范民办教育管理

1、进一步学习贯彻党的十七大会议精神和《中华人民共和国民办教育促进法》，端正办学思想，坚持社会效益为主，办学面向市场、服务社会。

2、进一步增加教育投入，改善办学条件，优化育人环境，办人民满意的民办教育。

3、进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量，增强办学活力，提高办学效益，充分发挥自身优势，努力办出特色，以终身教育思想为指导，开展适应社会需要的多形式、多规格、多层次的学习，为建立终身学习体系和构建学习型社会，促进民办教育事业健康蓬勃发展。

4、进一步规范民办教育机构的办学行为，使其健康发展。

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