校本教研,工作情况,及成绩

导读：　校本教研,工作情况,及成绩(共2篇)校本教研工作总结2016年上学期校本教研工作总结本学期我校体育工作在学校的总体布署下，在学校行政领导的关心支持下，以全面推进素质教育和全面提高教育质量为重点，坚持德、智、体全面发展，进一步贯彻执行全民健身计划纲要。在搞好学校体育工作的同时，全面落实“健康第一，安全第一”的指导思想，主抓课堂教学，坚持...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《校本教研,工作情况,及成绩》，供大家学习参考。

校本教研工作总结
校本教研,工作情况,及成绩 第一篇

2016年上学期校本教研工作总结

本学期我校体育工作在学校的总体布署下，在学校行政领导的关心支持下，以全面推进素质教育和全面提高教育质量为重点，坚持德、智、体全面发展，进一步贯彻执行全民健身计划纲要。在搞好学校体育工作的同时，全面落实“健康第一，安全第一”的指导思想，主抓课堂教学，坚持第三课堂，体现“勤读书、乐健体、学做人”的校训，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。现就本学期我们组开展的工作做如下总结：

1、认真组织本组教师进行新教材培训和理论学习。

2、继续以课改为中心，抓好音乐、体育、美术、等学科教学常规。

3、开展研讨课活动，充分发挥骨干教师的专业引领作用。

4、提现音、体、美教学特色，确保完成学校提出的各项教研任务。

5、组织学生参加学校及上级组织的各类比赛。

二、开展教研活动的情况及取得的成绩

1、理论学习。利用每周的业务学习时间，加强理论学习，积极阅读教学研究刊物。如学习新课标的教学理念，集体备课，交流评课的方法；

2、成绩的取得:在2015年11月11日我组刘洪和李黎两位老师参加思茅区首届“中华诵、国学经典诵读”大赛分贝别获一等奖、二等奖。【校本教研,工作情况,及成绩】

3、在2015年11月17日，体育组几位老师带领学生参加思茅区第十五届小学生篮球赛，成绩不是很客观，但是孩子们的拼搏精神是值得赞扬的，有一位十分热爱篮球的女孩子，她才刚做完手术10天，伤口还没有完全恢复，既然跟我要求上场打比赛，当我为她的伤口担心时，她却坦然的告诉我，老师伤完全好了，听了她的化我悬着的心总算落地了，最后这位孩子被评为优秀运动员。

4、在2015年11月20日早上我组的李艳芳校教导处组织的青年教师课堂教学大赛获二等奖。

5、集体备课。通过开展集体备课，加强教学研讨，大家集思广益，设计有效的教学活动，做到胸有成竹。大家都认为通过参加集体备课活动后，感觉备课、教学都轻松了许多。

6、研究课的开展。本学期我组的何松龄、老师组织开展了《唢呐配喇叭》一课的研讨；该教师的课堂组织及应变能力很强，课堂教学生动有趣，内容设计及教学过程始终联系生活实际。本小组的教师都认真听课，并积极发言，通过研讨活动，我组教师在课堂教学方面都有了不同程度的提高。

7、音乐组、美术组、体育组相关教师每周都对循环教材室、舞蹈室、体育室进行卫生大扫除和安全检查，保证卫生及安全工作不出问题。按规定该记录并存档的材料也能及时按要求完成。

8、期末统测我组老师服从教导处的安排认真对自己所上的音乐、体育、美术、等学科进行测试，并做好期末成绩统计。

9、体育组做好12月份校运动会的工作，在运动会中取得的成绩

如下。

小学女子1分钟跳绳：第一名 祝文业

男子1分钟跳绳：第三名 何芮特

女子立定跳远： 第三名 冉兰

男子立定跳远： 第一名 张佳辛

女子仰卧起坐： 第二名 沐思思

男子仰卧起坐： 第三名 杨华东

男子50米： 第一名 郭东城

男子1分钟投篮 第三名 常兴

以上成绩才是其中的一部分，在本次运动会中，个人奖共有144人获奖，团体共设54个奖项。这些成绩都是体育教师辛苦的结果。所以说我们组老师取得的成绩不是表面上的，而是潜在的，我们的努力最终会体现在孩子们的综合素质的提高。

三、存在的问题及今后的努力方向

通过一学期的教研工作，虽取得了点滴的成绩，但存在的问题也不少：如教研活动的内容不是很丰富，有时甚至有点流于形式；虽说集体备课但人员达不到规模，如一个人要上两个年级的课，有些年级的备课就不是那么到位，最终集体备课主要还是自己备自己的，所以就有点流于形式。

我相信在今后的工作中，我们小组的成员一定会更加努力，不断创新，通过改进教研活动，促进教学工作的有效进行。

2016年1月15日

学校校本教研工作总结
校本教研,工作情况,及成绩 第二篇

校本教研工作总结

2013--2014学年度第一学期

本学期，我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流，经验分享和专题讨论提供平台，本学期组织了多次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管教学主任的督促和教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。

一、本学期具体工作

1、继续加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。

①学校领导深入一线，参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究。

②充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强集体备课和对新教材的研究，为新课程实施奠定基础。

③建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了教师业务考核档案，评出了优秀教研组。

2、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路。在学期末检查时发现，大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分教师的工作不尽人意，搞形式走过场。

3、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容。本学期要求每位教师都要进行公开教学，通过执教教师的课堂展示，我们惊喜的发现，老师们的教学基本功很有长进，有着良好的课堂组织和教材驾驭能力，有着谦虚好学敬业态度。应该说每听他们一堂课都是一种学习和进步受，是一次观念上的刷新。

4、做好教师的培养工作，展示教师的风采。本学期计划每位教师做到了"五个一"：一节优质课教学设计，一篇论文，一篇教学反思，读一本书并写一篇读书心得，制作一个教学课件，老师们都认真完成，教学基本功也有所提高。【校本教研,工作情况,及成绩】

5、组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周至少集体备课一次)。平行班级之间要加强互相听课。

共同研究：

(1)单元、章、节、课时的目标和要求。

(2)重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点。

(3)作业或练习设计。

(4)教学过程的组织和教学方法的选择。

(5)统一进度，取长补短，共同提高。

6、说课比赛夯实教学基本功、提高科研水平。

为了提高教师的课程设计与实施能力，促进教师进一步夯实教学基本功、提高科研水平，我校组织老鸦庄中心校中年级教研组于11月29日下午进行了中年级语文说课比赛，全校中年级语文教师参加了本次比赛。比赛以参赛教师抽签，中心校骨干教师评委现场打分的方式进行，时间为15分钟，说课的内容包含说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等内容。比赛中，教师们生动的讲解、精彩的课件演示，充分体现了新的课程理念，展示了个人对文本的独特理解和个性化设计，凸显了真我的风采。通过本次比赛，各位教师互相学习，共同进步，对提高语文课堂教学效益起到了良好的促进作用。

7、走出去，请进来 广泛交流，博采众长

随着课程改革的不断深入，校际交流在促进教师相互学习，更新教育观念，不断完善自我、提升教师专业素养方面发挥着越来越重要的作用。中心校领导长期要求各校要将教师外出培训学习纳入计划，形成制度，多为教师提供外出学习的机会，为教师搭建展示自我的平台，促进教师专业成长，以全面提高教师的整体素质和课堂教学水平。

2013年11月24日，我校教导处在“走出去 请进来”活动中聆听了张家口市骨干教师王银霞老师《认识周长》的示范课，课上老师们认真聆听，认真记录。【校本教研,工作情况,及成绩】

不同的风格和教育理念开阔了教师的视野，更新了教师的教育观念，促使教师向专业化方向发展，也给教师们搭建了一个与名师交流自己工作中困惑的平台。通过听、评课活动，也使教师结合自身特点找适合自己的教学模式，在学习和改变的过程中提高了自身素质，收到了好的效果。

12月6日，我校教导主任郑海荣老师应玉宝墩小学领导的邀请，到玉宝墩小学作了“平凡的岗位 倾心的奉献”讲座，从“享受语文每一天”和“德高为范，敬业爱岗，骨干教师，示范引领”两个主题进行讲座交流。在今后的工作中我们将会继续带领教师走出去，倾听，学习，提高。同时也希望通过我们的努力，能让我校的教师迅速成长起来。

8、同课异构，让作文教学研讨“火”起来。

为了更好的研究小学作文的教学方法，切实提高广大教师的作文教学水平，我校教导处于11月25日至12月3日开展了作文教学评优课活动。活动中，教导处精心准备，定主题，定内容，低年级以看图写话为同构主题,中年级以“如何写日记”为同构主题，高年级以“感恩”为同构主题。各位语文教师高度重视，积极准备，最终8位老师上的都非常成功。评课中老师们谦虚、积极，研讨氛围浓厚，为了鼓励老师们，我们评出优秀4位老师，良好4位老师，使大家都有不同

程度的收获和提高。本次作文评优课活动的开展，为我校的老师们提供了作文教研交流的平台，促进了教师的专业发展，为该校语文教师在专业化道路上不断成长、进步打下了坚实的基础。进一步让老师们在校本教研中认识自我，鼓励自我，实现自我。

9、以课题引领，促教师专业化成长

“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念，做研究型的教师是新时代对广大教师提出的新要求。我们深深感到，只有以教师为主体的群体性教育科研，才能使教育科研与学习培训、教育教学实践有效地沟通起来，才能使广大教师感受到发现与探究所带来的喜悦与乐趣，也才能让一般的教师成为骨干教师，成为学科带头人，成为研究型教师。同时也使广大教师清醒地认识到，课题研究离自己并不遥远，实验教师不应该是一个课题研究被动的实施者，应该是主动的实践者。为此我们在刚刚2011年 11月英语课题结题后，本学期11月23日在中心校领导的引领下，又成功申报了国家级课题《学校办学特色和文化建设实践的研究》。希望老师们能在新一轮的课题研究中获得进一步的成长。

三、今后工作设想

1、为使各项制度得到更好的落实，及时修改并健全各种研训制度。

2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将根据 学校实际，确立研究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。

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