小学教研工作计划2015

导读：　小学教研工作计划2015(共6篇)2014-2015小学教研工作计划12014年8月15日教研工作计划一、指导思想以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量...

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2014-2015小学教研工作计划1
小学教研工作计划2015 第一篇

2014年8月15日

教研工作计划

一、指导思想

以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标

我校通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

①反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

②主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

③理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

四、主要工作措施

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好反思交流、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

五、加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。

2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体

罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。

5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。

六、加强总结反思，推进课程改革

为了进一步提升我校课改实施水平，我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我们要对本学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理，总结工作经验，整理典型个案资料，研究存在的问题，提出应对策略。

七、教研工作计划安排

8月份,【小学教研工作计划2015】

1、上报本学期教研工作计划，教学人员分工表和各教学班基本情况表。

2、各任课教师制定本学科的教学计划

9月份,

1、组织教师参加学区组织的“新老帮扶”活动。

2、进行由学区组织的一次月考。

10月份,

1、进行学校教学、教研工作常规检查，内容包括学校教研活动开展情况、教师教案情况、学生作业批改情况等。

2、期中复习考试

11月份,

1、进行一次由学区组织的月考。

2、进行一次听课、评课活动。

12月份,

1、组织好期末复习考试

2、上报本学期工作总结。

3、对所有的计划、总结、听课记录、活动记录等进行归档整理。

2015年小学教研工作计划
小学教研工作计划2015 第二篇

2015年小学教研工作计划

寿光市教科研中心

一、指导思想：

以各级教育行政部门制定的教育教学要点为指导，以潍坊市教育局召开的小学教学会议为东风，以寿光市教育局“关于加强中小学教学工作的指导意见”为内容，以校长提升工程为牵动，以提升质量为核心，以区域联片教研为抓手，深化课程改革，创新教学模式，遵循教育教学规律，科学传承、合理借鉴、有效融合、积极创新，发挥教学研究、教学管理、科研引领、资源开发、经验推广、教学服务的六大教研职能，紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心开展工作，致力研究、引导、锻造基础教育小学根基，深入反思、凝炼、提升既有工作，为我市基础教育可持续发展和提升奠定坚实基础。

二、目标任务 1、课程建设有新进展。探索国家课程校本化、师本化、生本化的实施路径研究，建立促进学生个性发展的学校课程新体系，扎实开展课程整合研究。

2、课堂教学改革有新举措。以“全员参与、自主学习—教师主导、合作探究—精讲点拨、思维活跃—检测巩固、当堂达标”为载体的课堂教学流程和有效教学策略，以自主、合作、探究学习为重点，全面构建“一科一模”高效课堂。

3、教学管理有新突破。强化学校教学常规管理，实现不同层级学校教学管理的规范化、精细化、品质化。打造一批“双改行动联盟”示范学校。

4、教学研究有新举措。实施校本教研、主题式教研、教研联盟共同体、联盟之间“轮流坐庄”制，进一步提升教研工作的多样性、针对性、实效性。

5、教学质量监（检）测诊断及推进机制建设有新进展。教学质量管理机制日趋完善，学校普遍试行监（检）测评价方案，初步建立起小学教育质量综合评价监测机制。

6、特色建设有落实。深入实施“中小学英语提升工程”、“四项基本功锻造”和“阅读能力提升”三大工程建设，建设一批“书香校园”、特色学校，提高学校办学品味。

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7、教育技术现代化应用有新提高。运用“现代教育网”平台优势，改革备课方式，尝试微课、慕课、翻转课堂等元素在课堂中的应用。

8、学科骨干教师团队建设取得新成效。籍寿光市教学能手重新认定的契机，实施每名市级及以上教学能手至少带一名徒弟制度，提高中小学教师工作积极性和幸福指数。

9、教育教学质量有新提升。夯实小学基础，抓实根基教育，强化基础知识教学，培养良好学习习惯。

10、教学视导实现新变化。强化立体教学视导，变一年一次视导分别为重点学校、一般学校每年分层多次视导，提高视导效度。

三、工作措施 （一）抓好课程建设，持续提升课程实施水平

1、完善三级课程体系建设。严格落实国家课程方案，开全课程，上足课时，配齐师资，完善设施。加强课程实施能力指导与培训，指导学校明确课程实施的基本思路，提升课程开设质量，提升音乐、美术、体育课程的实施水平。全面落实省定地方课程开设，切实解决地方课程开设低效问题。推进研究性学习、社会实践、社区服务等实践类课程的校本化研究，解决校本课程开设薄弱的现象。

2、加强校本课程的开发与建设。坚持课程开发与综合实践活动和社团活动的有机结合，探索校本课程开设的实施办法，提高校本课程开设质量；加强国家课程校本化、生本化研究与实践，在市属小学及有条件的规模农村小学确定20处学校，率先开展课程整合研究，消除学科割裂，减少课程门类，减轻师生负担，提高课程实施水平。组织开展课程资源评优活动，推动学校课程的特色化、个性化发展，打造一批精品学校课程，彰显学校的办学特色。

3、开展课程实施水平评估。以省课程实施水平评价为依托，加强课程实施过程管理。重点关注国家课程方案的落实，关注地方课程开设、校本课程开发和有效整合建设，关注综合实践活动课程的开课效果。

（二）实施高效课堂，持续推进课堂教学改革

4、实施有效教学，打造高效课堂。针对学科特点，以学案导学为基础，深化自主、合作、探究教学方法研究，在各学科深入开展有效教学方法、高效教学模式的推广与应用，实施“全员参与、自主学习—教师主导、合作探究—精 2

讲点拨、思维活跃—检测巩固、当堂达标” 的课堂教学流程和有效教学策略，构建三阶段、四环节、四课型、课堂三清的“三四四三”高效课堂模式。三个阶段指课前预习延伸、课内学习探究、课后复习巩固，四个环节指课内学习探究中“自主学习-合作探究-精讲点拨-检测巩固”，四种课型指基本课型的操作模式（新授课、复习课、练习课、讲评课），课堂三清指向课堂堂堂清的三大措施，“课前清楚、课堂结清、课后理清”。

5、开展“基于标准的”教学评价研究与实践活动。围绕“聚焦课堂、改进教法、提高质量”的主题开展工作，发挥各级业务引领辐射作用，狠抓基于课程标准的备课上课、观课议课、学业评价工作。积极探索、引进高效的课堂教学模式，减轻学生的学习负担。积极开展“基于标准的教学与评价”的研究与实践活动，转变理念，规范教学行为，探索课堂教学规律，提高课堂教学的针对性和有效性。实现一年立模，二年～三年建模，三～五年创模的教学研究目标。

6、开展教材课标研读。大力开展以读懂教材、用好教材为重点的校本研训，提高教师解读课标的能力，准确把握教材、吃透教材、运用教材的能力，促进教师专业成长。各小学要结合教材分析、课堂教学、典型课例进行互动研讨，增强校本研训的针对性和实效性。减少粗放性、盲目性、随意性。不断提高课堂教学的效果、效率、效益。

（三）严抓教学管理，为质量提升提供保障

7、落实教学指导意见。进一步强化教学组织、教学计划、教学过程、教学评价和教学研究工作五个教学环节管理；定时与不定时地对学校的教学常规管理工作进行检查，全面落实寿光市教育局《关于加强小学教学工作的指导意见》，深入课堂，发现问题，解剖问题和解决问题。

8、改进教学常规管理。完善教学常规制度，建立教学常规管理的“实施—监控—评价—改进”体系。创新备课管理方式，有效实施先周备课、电子备课、集体备课，积极尝试以“区域性集体备课，参与式互动讨论”为抓手的集体备课形式，鼓励使用“导学案”，落实备教一致，提高备课的有效性、实用性，实现智慧共享，资源共用，循环使用，螺旋式提升；改进作业布置与批改，提倡分层布置作业，倡导教师面批作业。杜绝无效、应付式的常规发生。组织优秀常规展评，鼓励表彰先进集体与个人。

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（四）深入开展教研活动，增强活动的针对性和实效性

9、优化校本教研方式。坚持实用实效原则，积极开展区域教研、校本教研、网络教研等教研活动，研究教学难点，破解教学难题。建立完善校级教研联盟，以教研联盟共同体的方式，坚持联盟之间“轮流坐庄”制度，有计划、有主题的开展教研活动，开展互学互推互动，实现智慧与经验共享。积极开展校内校际“同课异构”活动，形成研究课堂、研究教学的浓厚学术氛围，及时解决教学和管理中出现的新问题、新困惑。防止形式单一，方法僵化，有效解决教学中的问题，促进教师教育教学能力的提高。选培20所在校长领导力强、师资力量棒、“双改”力度大、教研活动好、教学质量高的学校，教科研中心要进行重点参与、扶持、指导。打造均衡下的小学育人“高峰”带，召开现场观摩会，“成功一校，辐射一片”。 10、常规活动形成常态。各学校要明确校本教研的固定活动时间，每学期至少举行一次全校性的教研教改成果交流，学校或教研组至少每两周进行一次，并真正做到经常化、制度化、规范化。倡导 “问题即课题，教学即教研，成长即成果”的教研理念，积极开发利用各种教育资源，大力提倡有效教学法的探究，主动开展同课异构活动。将每年4月和10月份定为“同课异构”教研月，校长教师共同参与开展不同学科的同课异构教学研讨活动，并将活动实施内容报教科研中心小学科。小学科将随机参与到学校的教学活动中去，实行与“计划听课、推门听课、预约听课”调研相结合的方式，对课堂教学、教学常规进行随机听课、抽查、参与活动，对教学质量进行随堂检测和跟踪检测，加强对常规教学活动和教学质量的阶段性、过程性检测与评价。以达到以评促研、以研促改、以改促教、以教促学的目的。

11、推进教育技术现代化。积极做好微课制作与使用的培训工作。指导教师制作微课程视频并运用于课堂实践，配合高效课堂建设，探索微课用于课堂教学的方式。强化信息技术在教学中的应用研究，推进课堂教学中电子白板、录播教室使用频度的提高。充分发挥现代信息技术的领航与支撑作用，借助各级教学管理平台，鼓励教师借鉴慕课、微课、翻转课堂等信息化理念与做法，拓宽教学空间，推进学校教学管理的现代化。

12、培植推介教改典型。深入总结一线教改经验，培育教学改革典型，及时总结推介，发挥典型引领作用。重视梳理、培植优秀教学法，组建教学法研 4

究共同体，实行资源共建，智慧共享，提倡学术自由，百家争鸣。年内组织优秀教学法评选、展示、推介、表彰活动，让教师享受专业发展的尊严与荣誉。

13、创建“双改”明星学校。重点打造20所在课程改革与课堂改革两方面成效显著、特色鲜明、质量优异的学校，进行重点业务扶持、重点调度、重点推介，形成优质带动、全面跟进的发展格局，择优选推潍坊市“双改行动联盟”最优学校。

（五）强化团队战略，提升校长教师专业素养

14、实施“校长提升工程”。一个好校长，就是一所好学校。校长聚焦课堂，研究课堂，是学校工作原点的回归。教科研中心将“校长提升工程”作为年度工作重点，以开展校长评课比赛、上课比赛、校长讲座、校长论坛、读书沙龙等比赛活动为载体，给优胜单位、优秀校长授牌颁证，提升校长教学变革领导力；把创新工作思路、改革组织方式、注重管理实效、解决实际问题，校长上课、参与听评课、组织校本教研、青年教师指导纳入年度教学视导内容，提高校长驾驭教学管理水平。

15、实施教师专业提升工程。建立完善“校-镇-县-市-省-国家”六级教师专业发展阶梯体系，完善优质课、教学能手、学科带头人评选机制。依托“一师一优课”和“一课一名师”活动为载体，自下而上开展以课堂教学研究为核心的同课异构、网上晒课、网络直播等活动，通过“晒课”和“赛课”，评选出“优课”，向上级业务部门推荐，引领教师不断提升专业素养。学校要创建学习型组织，倡导教师读书、学习、研究、思考、写作，不断提高专业阅读能力、研究能力、思考能力、写作能力，鼓励教师成名成家。开展名优教师教学叙事评比、业务技能培养、展示活动，组织青年教师课堂教学大赛、基本功比武活动，发现、培养、推介典型教师，为名优教师树立成就感和归属感，以此激励青年教师的成长。

16、继续实施青蓝互助工程。充分发挥名师的“磁场”作用，落实每名市级及以上教学能手至少带一名徒弟结对帮扶制度，将听课、评课，反思、论文、教案、竞赛、课题、活动设计等具体指标都列入师生年度考核，不断完善师带徒、老带新、名师带团队、教研员带学科的群体优势，着力打造学科精英团队。评选优秀结对个人和优秀案例。

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2015年小学教研计划
小学教研工作计划2015 第三篇

2015年小学教研计划一：

本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下：

一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。

1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。

2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教育网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。

4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力；搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。

二、全面实施素质教育，入学习《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。

1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。

2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动计划，有记录、分析，以提高学生综合素质。

3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。

三、深化校本研修，营造书香校园。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师集体学习，其它不定期学习；要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。

3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少五节以上。

4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。

5、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。

6、搞好县级课题《影响农村小学语文成绩提高因素的分析》，争取本年度结题。

7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。

2015年小学教研计划二：

一、指导思想

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、依托远程教育资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式

围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

（一）校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。

充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

（二）课题研究讲实效、出成果

本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

（三）校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

（四）开发校本课程

本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。【小学教研工作计划2015】

七、教研工作计划安排

2015年小学教研计划三：

一、 指导思想

本学期我校的教研活动将继续学习和领会新课标的教育精神，并以校本研训为重点，继续努力培养学生全面而有个性的发展，进一步提高教学质量，把追求高质量的教学效果贯穿与教学工作的始终。为教师营造良好的教研氛围，进行专题研究，为学生提供广阔有趣的学习空间，提高学生的素养，特制定本学期的具体活动安排。

1、开学初，各位教师要认真制定所授学科教学、教研计划。

2、为了抓好课堂教学质量，校领导不定期下到班里听课。

3、按上级要求，每位教师每学期互相听课不得低于15节，做到互相学习，取长补短，达到共同提高的目的。

4、第3周组织数学组教师观看教学录像。

5、第4周组织语文组教师观看教学录像。

6、第5周组织数学组教师听六年级李淑蓉老师的数学公开课。

7、 第6周组织语文组教师听三年级刘莲玉老师的语文观摩课，组织数学组教师听三年级王儒伟老师、马杰老师的数学公开课。

8、第7周组织语文组教师听二年级邓梅老师的语文教学网络集体备课。组织数学组教师听二年级聂海云老师、顾海燕老师的数学公开课。

9、 第8周组织语文组教师听二年级朱春梅老师的语文观摩课，组织数学组教师进行网络教研活动，把自己的教学反思发表在博客上，供大家研习。

10、第9周组织数学组教师听一年级王长亮老师的数学观摩课。

11、第10周组织语文组教师进行网络教研活动，把自己的教学反思发表在自己的博客上，能够真实反映自己实验新课程课堂进行中的思考、发现、感悟、体会和困惑。

12、第11周组织语文组全体教师观看教学录像，并请语文、数学两个教研组正副组长全面检查教师的备课教案及作业批改情况。

13、第12周组织语文组教师听五年级蔡兴兰老师、周云老师的语文观摩课，组织数学组教师听五年级蔡亲录老师的教学公开课。

14、组织语文组教师听一年级王小玲老师语文公开课，并进行评课指导，组织数学组教师集体备课，听五年级夏红丽老师的数学公开课，并把教学设计提前一周上传到博客上。

15、组织二年级、三年级语文学科综合知识竞赛及数学竞赛。

16、制订期末复习计划，迎接考试。

17、学期末每位教师上传一份教学工作总结到学校教研博客网站。

18、 期末考试结束后，每位教师要认真做好试卷分析。

2015小学美术教学工作计划
小学教研工作计划2015 第四篇

小学美术教学工作计划（一）

本学期美术学科教研工作的总体要求是：认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导课堂教学实践。要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。要进一步加强对青年教师的培养，搞好基地建设，抓好课题研究。

二、主要工作

（一）更新教学理念，指导教学实践。

1、进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。在改革的实践中进行理论探索，在实践积累中进行理论创新，在教改实践中反思。通过学习和培训、实践和反思、改革和创新，全方位地转变教育教学观念和提高教育教学认识。开放教育观念、开放教学过程、开放教学空间、使自己成为学生的促进者、教育研究者、课程的建设者。

2、认真学习和研究基础教育阶段课程标准，搞好课改年级课教材的集体备课，并结合课堂教学组织观摩研究课。

3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，推进校本课程的研究和开发。

4、应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件。认真组织学习教育理论刊物、提高搜集信息、处理信息和交流信息的能力，充分利用一切学习资源不断提高理论素养和知识水平。

（二）改进教研方式，做好教学工作。

1、组织学科新教材的培训，组织教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求。

2、组织教师学习《常州市美术学科教学建议》。

3、注重课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

三、日程安排

第一月份

1、召开全体美术学科教师会议，布置新学期教研工作。

2、一年级苏少版课标本教材以及四年级教材的培训工作。

3、美术学科协进组活动

第二月份

1、小学美术新课程教学研究课、教材教法研讨座谈。

2、学科常规调研。

3、美术一年级集体备课。

4、小学美术学科协进组活动

第三月份

1、新教材课堂教学研讨活动。

2、课题研究工作。

3、小学美术学科协进组活动

第四月份

1、组织参加常州市中小学美术教师多媒体课件评比活动。

2、小学美术学科协进组活动

3、课题研究工作。

第五月份

1、课程改革经验交流座谈会。

2、参加市区美术学科专业委员会理事会议，商讨下学期工作。

3、学期工作总结。

4、整理上交资料。

小学美术教学工作计划（二）

新的学期又开始了，为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我继续担任全校的美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对低、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。(

三、具体工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。

四、教学要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

小学美术教学工作计划（三）

一、学生概况

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教学目的要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

（一）教学重点

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

2015小学教研工作计划2016
小学教研工作计划2015 第五篇

小学教研工作计划2016春季

一、指导思想

贯彻执行党的教育方针，全面推进素质教育。以提高教育质量为中心，不断更新教育理念，改进教学方法；大力开展课堂教学改革，促进学生自主学习，打造高效课堂，提高教学效率，努力开创我校教育教学新局面。

二、主要任务

新学期，我校教学、教研工作将坚持以稳步提高教学质量为中心，牢固树立质量意识。突出两个重点：全面实施素质教育；深化课堂教学改革。作好三方面的工作：加强常规管理，力求抓细抓实；加强教研教改，努力打造高效课堂；加强养成教育，培养学生良好的学习习惯。

三、主要措施

﹙一﹚常规管理

1、严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。加大对课堂教学的监控力度，保证课程计划的落实，切实推进素质教育。

2、加强对教学过程各环节的管理，进一步完善《教学常规管理检查细则》，规范各项常规工作。

学校对教师的常规检查，每月一次，采用学科组长普查和教导处抽查相结合的方式，学科组长每月对本科组教师的备、教、改、辅、课后反思、听课评课等常规工作依据学校常规管理检查细则，进行系统的检查；教导处每月抽查一个年级或者一个学科；对每一位教师的教学工作做出相对客观的评价，让各项常规工作落到实处。具体抓好以下几各环节：

（1）备好每一节课。新学期各学科组集体备课将体现在课表中，集体备课时，主备人要讲清自己每个教学环节的设计意图，说清自己的方法手段，其他老师要针对主备人的教学设计提出自己的意见和建议，营造浓厚的研讨氛围，提高集体备课的质量。教师在使用集体备课教案时，还要根据本班学生实际，和自己的特长进行二次备课，进一步优化课堂教学。

（2）上好每一节课。新学期将继续开展课堂教学改革，大力推行“四字教学法”提高教师的执教能力，改变学生的学习方式，培养学生高效学习的方法和习惯。通过骨干教师示范引领，全员参与课改实践，不断总结反思，逐步形成具有特色的课堂教学模式。

（3）做好练习的设计和批改。教师对学生作业的设计要符合课程目标，有利于学生巩固知识和加深对课堂知识的理解，掌握相应的技能和技巧。要求做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。作业批改要及时规范、认真，做到不错批、不漏批。教师的批语应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。重点抓好学生书写习惯的培养。

（4）切实抓好培优辅差工作。关注学困生，建立《学困生跟踪辅导档案》制定辅导计划，落实补差措施。新学期教学质量检测，全体学生均纳入评价，将不再有“不记分”的学生。重视学优生辅导，充分发挥特长，为学优生提供成长的空间。本学期重点做好“育苗杯”数学通讯赛的竞赛辅导，力争奖项有所突破。

（5）做好课堂教学反思。教师每周对课堂教学要有总结和反思，写出自己的成功之处和不足之处，记录自己对教学规律的探索、方法的创新、知识点上的发现、组织教学的新招。以写促思，以思促教，不断进步。每周星期一上交上一周的教学反思，科组长和教导处进行检查，并纳入考核评价。

（二）教研工作

1、学习新课标。要求教师利用寒假时间自觉学习新课程标准，明确学科教学要求、教学目标、重点难点。开学后各科组要组织交流，学校将组织相关的考试。目的就是要全体教师对新课程标准有一个清晰的认识，用新课标的要求来指导自己的日常教学工作，转变教学观念，改进教学方法，提高工作效率。

2、搞好校本教研，完善“四字教学法”，实现课改常态化，促进学生自主学习，提高教学质量。本学期计划开展第五届、第六届课改教学大赛，并做好总结，形成具有特色、相对稳定的课堂教学模式。

3、立足教学实际，开展小课题研究，解决教育教学中的难点、疑问，形成阶段性成果。

4、加强集体备课的管理，进一步落实集体备课，提高集体备课的实效性，优化课堂教学，着力打造高效课堂。

5、抓好示范课、优质课的展示，落实听评课制度，倡导一课一反思。

6、加强学习，提高教师理论水平，规定每个教师每个月必须读一本教育杂志，每学期必须读一本教育专著，写好读书笔记。每学期上交一篇有一定价值的教学论文。

7、探索构建校际联盟，加强校际交流，相互学习，取长补短。

（三）加强养成教育，培养学生良好的习惯。

1、大力开展读书活动，培养学生阅读兴趣和能力。让学生爱读书，会读书，读好书，逐步养成阅读的习惯。使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，丰富学生文化底蕴，提高学生的综合素质，提升学生学习力。计划开展“诗歌朗诵会”、“校园读书月活动”、“读书演讲比赛”等，为学生搭建表现自我的舞台，进一步激发学生的读书热情。

2、狠抓规范书写，提高书写质量。让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。语文教师要用好写字课，加强对学生规范书写的指导；各科作业要重视学生书写的规范性；各科质量检测都要设置卷面分。计划开展学生优秀作业展示评比活动，大力表彰书写规范的学生。

3、抓好学生到校后自主学习的检查督促。春季学期，学生普遍到校较早，“一日之季在于晨”，要充分利用好早晨黄金时间，组织学生读书学习。班主任要做好组织指导，教导处坚持检查通报，让学生养成自主学习的良好习惯。【小学教研工作计划2015】

4、抓好学生课前预习。预习是学生独立地接受新知识，独立地阅读和思考的过程，能培养自学能力和独立思维能力。预习时有些地方没弄懂，听课时就会受好奇心的驱使格外留心，一旦理解了，思想上豁然开朗，印象就特别深，可以久记不忘。预习能开拓思路。经过预习，已经心中有数，容易跟上老师讲课的思路，听课效率就会提高，老师布置的作业能顺利地完成，这样自由支配的时间就增加，学习就主动了。“四字教学法”第一步就是检查预习，意在以查促学，教师可以根据学生预习情况的反馈，确立教学的重点。各科教师要注重预习方法的指导，培养学生课前预习的习惯，进而提高课堂教学效率。

5、各年级可根据自身情况，尝试开展“四个一”活动。即每日一练（数学计算题）；每日一条成语（一、二、三年级语文）；每日一句名言（四、五、六年级语文课前诵读）；每日一句口语（英语日常用语）

（四）质量监控

1、单元检测。各学科每教完一单元，都要自主进行单元检测，及时做好质量分析和补差工作，倡导实行考后一百分工程，即教师每次对检测进行评讲后，设计与考题相近的作业让学生限时完成，严格过关，不留漏洞，达到巩固所学知识的目的。教导处将根据各学科教学进度，对《形成性测试卷》的使用情况进行检查。

2、课改成果调查。学校每月开展一次课改成果调查，期末实行统考，全面检查各学科教学质量。将检查结果纳入当月教师绩效考核，与绩效奖金直接挂钩。

3、开展学科竞赛。新学期计划开展语文基础知识竞赛、创新作文竞赛；数学解应用题竞赛、“育苗杯”选拔赛；英语单词听写比赛等学科竞赛活动，以赛促教，夯实基础，适当拓宽知识面；调动学生的学习积极性，推动学生之间的良性竞争，提高教学质量。

三、工作安排周次时间工作安排执行部门开学准备 2.27—3.11、制作课程总表；2、做好教师任课安排；3、拟定学校教学教研工作计划；4、督促教师提前备课。教务处第一周3.2—3.61、检查寒假作业，开展收心教育；2、制定各学科教学计划；3、各教研组制定教研计划。教务处、各学科组班主任第二周3.9—3.131、开展集体备课、新教材研读；2、开学初常规工作检查；3、各学科组组织新课标学习交流。教务处各学科组第三周3.16—3.201、新课标相关知识考试；2、启动学生养成教育实施方案；3、检查学生作业书写情况；4、建立班级图书角。教务处班主任第四周3.23—3.271、开展读书活动；2、“育苗杯”选拔赛；3、常规教研活动。教务处班主任各学科组第五周3.30—4.31、第一次常规工作检查；2、第一次课改实验成果调查，质量分析；3、教师考核。教务处科组长第六周4.6—4.101、启动第五届课改教学大赛，开展听评课活动；2、学生规范字书写比赛及优秀作品展示。教务处各学科组班主任第七周4.13—4.171、继续开展第五届课改教学大赛；2、学生无负担阅读。教务处班主任第八周4.20—4.241、第五届课改教学大赛总结表彰；2、优质课展示。教务处各学科组第九周4.27—5.11、第二次常规检查；2、教师4月考核；3、学生读书演讲比赛。教务处各学科组班主任第十周5.4—5.81、第二次课改实验成果调查；2、教学质量分析；3、期中总结表彰。教务处各学科组第十一周5.11—5.151、家长会；2、常规教研活动；3、英语单词听写比赛。校长室教务处英语组第十二周5.18—5.221、学生创新作文比赛；2、启动第六届课改教学比武；3、毕业班教师动员会。校长室教务处语文组第十三周5.25—5.291、继续开展课改教学大赛；2、第三次常规工作检查；3、学生数学解题能力竞赛。教务处数学组第十四周6.1—6.51、教师5月考核；2、第六届课改教学大赛总结；3、优秀教学反思评选。教务处第十五周6.8—6.121、第三次课改实验成果调查、质量分析；2、科组教研活动。教务处各学科组第十六周6.15—6.191、体、音、美等小科考核；2、社团活动展示。体育、艺术教师第十七周6.22—6.261、制定各科复习计划；2、开展复习研讨活动。教务处各学科组第十八周6.29-71、期末教学常规检查；2、期末复习备考。教务处各学科组第十九周7.6—7.101、组织期末考试；2、教研工作总结；3、整理档案资料。

教务处小学教研工作计划2016秋季

一、指导思想

认真学习、贯彻落实党的“十八大”精神，本着“抓常规、促课改、提质量”的整体工作思路，紧紧抓住“三大常规”（常规管理、常规教学、常规教研），夯实我校教学发展的基础；全科、全员开展“三生课堂”教学改革的实验与研究，以“同课异构”为抓手，激发课堂教学的活力；大力开展二项活动（优质课评选；省“骨干教师、市名师、学科带头人、隆中名师”写课、讲课、写教后反思的比赛；），以活动促教学研究的深入。调动一切教育教学因素，集中一切教育教学资源，打一场提高教育教学质量的攻坚战，让家长放心，让社会满意，让学生会学、乐学。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动。

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干。

3、依托现代教育资源，提高教研成效。

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。

围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，以“三生课堂”为教研主题进行研究，以同课异构为平台，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

（一）培训分层次、突重点

教师培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的教师培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用分组教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本年度我校教师培训工作以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读“三书”活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，健全管理模式，规范规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用“班班通”进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

根据区教研室和中心学校的安排，积极主动开展教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请进来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和怎样指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

（二）教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学理念及行为的转变上。

1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与区教研室和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

（三）开发校本课程

本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程。

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是“三生课堂中的同课异构”落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本学期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校成立以校长张俊杰同志为组长，谢红兵同志为副组长，朱运斌、刘志强和各教研组长、备课组长为成员的教研领导小组。谢红兵同志蹲点理科组、朱运斌同志蹲点文科组、刘志强同志蹲点综合组。教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

七、教研工作安排

九月份：

1、学习区教研室工作计划及中心学校有关工作方案

2、制定学校教研工作计划

3、制定各教研组、备课组工作计划

4、镇级优质课评选活动

十月份：

1、常规教学检查

2、“三生课堂”中的“同课异构”教研活动

3、参加区老中青优质课评选活动

4、“省骨干教师、市名师、学科带头人、隆中名师”进行写课、讲课、写教后反思的比赛活动

5、组织教师参加各级各类观摩、竞赛等教研活动

6、集体备课及课题研究

7、第一次月考

8、校本教研活动

十一月份：

1、常规教学检查及展示活动

2、迎接区教研室视导检查工作

3、组织教师参加市区科学课城区教研活动

4、组织教师参加全省小学英语单元整体教学研讨观摩活动

5、组织期中测试

6、集体备课及课题研究

7、校本教研活动

十二月份：

1、常规教学检查

2、期中测试质量分析会

3、第二次月考

4、《科学课》杂志组稿投稿

5、集体备课及课题研究

6、校本教研活动

7、开展科学课教学评价研究

元月份：

1、常规教学检查

2、复习研讨会

3、课题研讨总结

二月份：

1、组织期末测试

2、质量分析与总结

3、各种教研工作档案归档

2015年小学教学计划
小学教研工作计划2015 第六篇

篇一：2015年小学教学计划

一,指导思想

以现代教育理论为指导,以课程改革为核心,以教师发展型学校工程为载体,以新课程下的课堂教学研究与实践为内容,以课题研究为切入点,全面开展校本行动研究,多层面的提高教师的专业素质,全面提高教育质量,使学校真正以高,精,优的品牌立足于国家,省,市名校行列.

二,主要工作

1,抓好教师队伍建设,通过研,培,导,练,赛,等多种形式提高教师的专业化水平.

2,加强教研组建设和管理,在"实"字上下功夫,在"研"字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化.

3,为师生创设广泛的发展空间,以多种竞赛活动促进教师,学生个性发展,为师生搭建展示的舞台.

4,做好迎接区新课程课堂教学达标验收的准备工作

三,具体措施

落实教学常规管理,加大监督检查力度

1,教导处每学期要对教师备课,上课,作业批改等常规教学工作提出明确要求,并及时进行有效的检查指导,以确保教学目标的落实. 我们坚持做到"一月一重点"检查制度,并做到有检查,有记载,有反馈等.对于上岗未满三年的教师我们推行"推门即听课",翻本即检查的做法.

2教师要自觉的把新课程理念运用到教学实践中,采取灵活多样的教学方法,充分发挥学生的主体作用,激发学生的自主探究的愿望,使学生轻松,愉悦,创造性的学习.教导处要对教学常规工作及时检查并采取积分量化管理,对评估成绩做到公平,公正,公开,确保教学质量.

3,教学领导经常深入教学第一线进行上课,备课指导(教学校长,教导主任,学科组长)

大力开展教学研究活动,提高课堂教学

三月份开展好第九轮师徒拜师会和师徒汇报

(师徒同上课,评课)

四月份我们组织部分骨干教师到农安,靖宇县

进行扶贫送课讲座活动.

按照进修学校的要求做好新课程下的课堂教学

达标验收准备活动(全员教师参加抽签做课,查资料座谈)

与学校党支部联合办好学校的首届文化节.

实行月考制度,以学年为单位组织月考并向学校上报学年考试成绩和详尽的卷面分析.

我们要求各教研组针对热点问题确立研究专题,每月围绕专题开展学术沙龙活动,专题研究四次.学校随时进行调研和抽查,学期末所有的过程材料上交.

搞好学校的质量测查,在市区知识测查中成绩要名列前茅.

(三),积极开展各项竞赛活动.

本学期组织的教师竞赛活动有:

1,开展以考促培的全员教师的理论与专业知识竞赛,竞赛内容提前布置,每月一次,成绩公开量化,并记入教师年终考核.理论知识考核的内容选自:走进新课程和基于新课程的课堂教学改革(郑金州福建教育出版社).专业知识包括语文的古诗文七十首,名家名篇赏析,数学包括简单的数学问题,典型问题.英语内容结合日常培训.此外还有一定的综合知识.

继续搞好学生的课堂练习设计和作业改革,四月末要进行一次学科教师的课堂练习设计比赛.

本学期组织的学生竞赛活动有:

语文学科的背古诗大赛,背成语大赛,讲故事大赛,"每月一题"的作文竞赛,数学的口算,数学百题,解应用题大赛等.以此来促进教学质量的提升.

(四)加强教师的学习与培训,提升教师素质

1,教育理论培训(包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨,看名家论著,听名家上课,听专家报告等.)本学期要求全体教师做到:"一读"(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息,经验文章,名师教育专著),"二写"(每周至少写教学随笔或教学札记一篇,每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文),"三上"(每学期至少上一节不同级别的观摩课),做到"四会"即教学理念会应用;教学经验会总结,教学观摩会评价,教学风格会创新.通过这些手段加速教师由教书匠向"研究型,学者型,专家型"的转化.

计算机的高级培训

教师的外语工程培训

以上培训采取学分制.(包括出勤,作业情况.成绩纳入期末考核)

展课题研究,走科研兴校之路

1,搞好我校"十五"课题的研究工作,三个课题小组在四月份进行一次课题的大型研讨活动.

2,以学科组为单位,开展特色课题研究,立足解

决本学科教学存在的实际问题,本着边实验,边研究,边总结,边提高的原则.形成良好的研究氛围.

3,教师必须做到每节课为学生留足3分钟时间,让学生提问题,递条子.提倡其他教师积极尝试.

本学期将进一步加强教学管理.

加强备课管理:学校为各学科组安排固定的备课场所,教学领导届时随机检查,检查结果量化评分.并记入教师年终考评.(对迟到早退不参加备课的教师不但要扣除结构工资,还要扣分)

加强上课管理:教学领导加大随即听课力度.课后根据教学效果予以量化.(解释课任拿听课的分数作为你的教学质量分数.)

加强上课纪律:所有任课教师必须在铃响前一分钟到达教室.学校设专人负责巡视教师到岗情况.对迟到,漏岗的教师予以相应的罚款,扣分等处罚.

加强批改管理:不允许错批,漏批,不允许让学生代批.

篇二：2015年小学教学计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进全乡小学领导的教学管理水平的不断发展，全乡教师的教学水平的不断发展和全乡小学生素质的不断发展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教育，努力实现优质教学。

二、工作思路：

坚持一个中心——提高教学质量;抓住两个重点——全面实施素质教育，全面提高课堂教学效率;做好三篇文章——加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章;加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章;加强学生参与学习的过程管理，继续在探索中高年级的“自主、合作、探究”，低年级的“玩中学”的学习模式，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精湛的教师队伍，走学习、反思、总结之路。

三、工作目标：

1、学前班入学率达100%。

2、小学生入学率达100%。

3、小学生巩固率达100%。

4、小学生合格率达100%。

5、毕业班升学率达100 %。

8、上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%，力争取得优秀名次。

9、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。

10、小学毕业班的三率力争达全县农村小学中上游水平。

11、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。

四、主要工作及保证措施。

(一)、加强教学常规管理，向管的科学要质量。

第一：严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对教师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录(记好成绩，问题，提出改进措施)并为教师打综合评定分。善于总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，每月都要进行总结，充分调动广大教师的工作积极性，为教师聘用奠定基矗要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。

备课;在本学期所有任课教师人人撰写教案，根据教师年龄特点可分为两种情况，7年教龄以上的教师可写简案，但课堂质量不能下降，7年教龄以下的教师应写详案。每位教师都熟悉教材的编写意图，备课体现“自主、合作、探究“和”玩中学“(低年级)的教法备课参照《学科课堂教学标准》，使备课真正成为课堂教学服务。

第二：要严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”、“玩中学”的课堂教学模式，并且在各年级中体现新课改(落实三维教学目标)。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题能力等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证：一是每位教师都要学会《学科教学标准》，教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作(学生预习准备，教学教具准备等)，尽量用《标准》来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课(推门听课)通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。在教师中掀起互相学习互相请教的研究风气(有必要的话学校要创造条件到其他学校学习经验)。总之，各校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯注紧抓不放，力求知识当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。

篇三：2015年小学教学计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，为了“强管理、提实力、出成效”的目标，以“新课程改革”为契机，以课堂教学改革“创新”为动力，加强信息化建设，本着求真务实、团结协作的态度，优化教学与管理过程，促进教师专业化成长，努力提高学校教育教学质量。

二、工作目标

以新课程为载体，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。

三、主要工作

（一）以课堂教学为主线，全面提高教学质量。

本学期，我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究，体现课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，使学生得到全面和谐的发展。加强课堂教学监管力度，积极开展课堂常规抽查制度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。全学期学校进行二至三次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解每位教师的课堂教学情况。开展全员性听课评课活动，加强个性化学科教学模式的研究，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。引导学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力和信心。

（1）备课：组织教师利用网络资源，积极探索教学，研究教学方法，在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图、课后反思。要求教师及时认真写反思，向40分钟要实效。

（2）继续抓好“说、上、评”和教学反思：深入课堂听课，及时评课，从听课入手，提高教师讲课水平，突出课堂教学的改革研究。

（3）加强理论学习，苦练基本功。每周一次集体教研，解决教学中的疑难问题。

（二）以校本教研为重点，不断提升教学研究水平。

本学期，校本教研活动注重教师讲课、评课及组织教研活动的能力，培养学生语言表达能力、朗读能力。加强教研组的管理力度，充分发挥教研组的作用，积极开展集体备课，同年级组备课，确定集体备课的时间，充分发挥集体智慧，取长补短。通过相互交流、相互切磋，强化对教材、教法的探讨，切实提高全体教师的科研意识和教学水平。

（三）以教师培训为纽带，开展丰富多彩的教学活动。

积极组织教师参与各种培训活动,给教师创造条件，主动参与中心组织的各类听课、培训活动，并要求教师认真做笔记，提高学习的针对性和价值度。本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

(四)安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。

本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教师每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是较为严重事故要及时汇报。

时代在飞速发展，面对新的形势和任务，只要我们上下一心，精诚团结，同心同德，真抓实干，不懈追求，学校的教育一定会在科学发展之路上越走越宽，学校教育的明天一定会更加灿烂辉煌。

篇四：2015年小学教学计划

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

具体工作：

一、认真学习理论，明确课改方向。

要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。

二、严格执行常规，提高教育质量。

1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。

2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。

3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。

4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。

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