2016中心学校工作计划

导读：　2016中心学校工作计划(共3篇)中心校2016年工作计划中心学校2016年工作计划一、指导思想2016年，中心校将在上级教育行政部门的正确领导下，以党的“十八大”和十八届四中全会精神统领学校发展全局,牢固树立“以人为本”的教育观,实施学校主动发展战略,以教学质量为学校发展的生命线，加强和改进未成年人思想道德建设工作，走质量强校、教...

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中心校2016年工作计划
2016中心学校工作计划 第一篇

中心学校2016年工作计划

一、指导思想

2016年，中心校将在上级教育行政部门的正确领导下，以党的“十八大”和十八届四中全会精神统领学校发展全局,牢固树立“以人为本”的教育观,实施学校主动发展战略,以教学质量为学校发展的生命线，加强和改进未成年人思想道德建设工作，走质量强校、教研兴校之路,进一步规范学校管理，促进学校全面、协调、可持续发展，努力实现办学水平的新突破，开创学校教育教学工作新局面。

二、工作目标

（一）抓好学校思想政治工作

1、加强教职员工思想政治工作。组织教师进一步学习《义务教育法》、《教师法》《党员干部廉政建设条例》等教育法律法规，学习教育人事制度改革的政策文件，不断充实教职员工的政治理论素养，强化师德师风建设，提高教师的责任意识和服务意识，增强依法治教的自觉性，从而搞好工作作风建设。

2、完善教师管理制度。严格考勤管理，严肃工作纪律，彻底改变“懒、散、缓”等不良风气，保证工作时间，提高工作效益。坚持师德“一票否决”，加强对教师的管理，对工作中违规违纪的教师实行诫免谈话制度，限期改正；屡教不改的形成文字上报教育局。加强学校班子建设，提高学校管理水平，增强班子驾驭全局的能力和科学决策的能力。要进一步修订完善教师工作考核评价制度，奖勤罚懒、奖优罚劣。

3、坚持每周的政治业务学习制度。利用例会组织教职工学习有关教育的文件精神，新形势对教师的要求，教育教学案例。

（二）加强常规管理工作

（1）教育教学管理

认真落实教学常规，研究新课程标准，摸清学生现状认真备课、上课、辅导、批改作业。研究学生的心理特点用科学的方法教育学生。

提高驾驭课堂的能力，增强安全意识，杜绝将学生轰出课堂或推给班主任，实行训导制度，全体教师要既教书又育人。实行推门听课和评课制度，听课人员课后可要求授课教师上交教案，评课标准以听课记录本上对一堂好课的要求为准。加大常规督查力度。要继续坚持“周查、月查”的工作机制，狠抓教师教学环节监督与管理，强化教学过程管理和质量管理，完善教学常规月查评价制度。

(2)教师、学生档案资料管理

建立健全教师职称评聘资料档案，规范职称评聘工作。根据教育局的要求，及时把教师的教育教学资料、科研成果、考核评价、获奖证书复印件等资料装入档案，专人负责,使档案管理规范化、制度化,避免搞突击或造假现象发生，真正让政治思想表现好、工作认真负责、成绩优异者脱颖而出。

按照省市县文件精神，做好学生信息档案、学校信息、年度报表等工作，做到信息采集及时、准确、保密，在规定的时间内完成信息上传以及搞好日常管理工作。

（3）按照国家课程标准，开全开足规定课程，落实《菏泽市中小学作息时间》和《中小学生减负十项规定》，切实减轻学生课业负担。

(三)“两基”的巩固提高

确保在校学生巩固率达到100%，实现无辍学的目标。继续规范建设“两基”档案。

(四)搞好课堂教学改革深化工作

提高质量意识，严把质量关，推进课堂教学改革，确保教育教学质量稳步上升。

1、进一步规范教育教学管理工作。把提高教学质量作为学校工作的出发点和落脚点，所有工作服从和服务于提高教育质量这一中心，坚持“向管理要质量”的思想，切实加强学校常规管理，中心学校领导要深入一线集中精力抓管理，抓教学，各校点负责人要深入研究分析本校的教育教学工作；进一步加强学校后勤管理,积极创造有利条件，为一线教学工作顺利开展提供保障。

2、以毕业班为抓手，突破质量提高的关键环节。学校要把主要精力放在抓教育教学工作上，要进一步加强毕业班的教学研究和管理，重视毕业班教学过程常规管理，对学生学习和思想表现、教师课堂教学和教学质量状况、复习和测试等教学环节进行精细化管理，明确教学工作重点，确保教学工作有序、高效，以提高毕业班教学质量。

3、切实加强教育科研工作。加强教研队伍建设，继续推进课堂教学改革，采用教研组教研、校本教研、校际教研等形式，开展有针对性和实效性的教学研究活动，教师要不断提高业务素质和工作能力，经常深入校点指导教学工作，提高备课质量，使教育科研在提高教学质量中切实起到先导作用。积极完成教研课题的研究与总结,充分运用研究成果，推动教学质量的不断提高。

(五)教育技术装备管理和使用工作

成立领导机构,做好教育技术装备使用、安装、调试、维修工作,安排专职人员管理,充分运用于日常教学，从而不断提升课堂教学效果。

(六)加强德育工作

实行训导制度，将德育工作融入日常工作和具体的教育教学活动中，使德育工作的针对性、时代性和时效性进一步增强，心理健康教育得到强化。注重培养学生具有爱心的思想观念和情感，熟知日常行为规范，养成良好习惯，能自觉遵守各项规章制度和社会公共秩序，学生无违法犯罪行为，形成良好的校风。

(七)安全工作

落实《山东省关于加强学校安全管理若干规定》，加强校园周边安全稳定,做好学生安全教育，每月进行一次安全演练,提高学生的安全意识，定期进行校舍、食堂、消防、交通、宿舍等安全隐患排查整治，进一步建立安全管理责任制，推行安全事故责任追究制度，确保学校无重大安全事故发生。

（八）加强学校体育卫生和艺术教育工作

认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，按照教育局工作部署，认真完成所有学生体质健康测评并上报真实数

据到学生信息库；规范学校大课间活动，全面提升学生体质健康标准。搞好美丽校园建设，重视校园的清洁保洁工作,层层落实,责任到人，定期、不定期进行卫生检查，检查结果与教师年终考评直接挂钩。加强对学生的卫生健康教育，大力改善校园卫生条件，为广大师生提供舒适健康的工作学习环境；积极探索音、体、美教学的新方法和新思路，全面提高学生的综合素质和学校体育、艺术课堂教学质量；继续抓好各种兴趣小组活动，促进学生全面发展。结合实际，以形式多样的活动为载体，展示学校艺术体育教育成果，凸显学校发展特色。

(九)工会工作

1、增强三个意识：⑴进一步增强工会工作服从服务于教育教学发展大局意识;⑵进一步增强维护意识;⑶进一步增强创新意识。

2、营造五种氛围：⑴营造民主和谐的校园氛围; ⑵营造有利于激发教职工创造性的工作氛围; ⑶营造有利于青年教师快速成长的工作学习氛围;⑷营造健康向上、情趣盎然的文化生活氛围;⑸营造和谐的充满关爱的生活氛围。

(十)确保后勤服务

努力改善后勤服务条件，提高服务质量，保证教学秩序正常运转。【2016中心学校工作计划】

三、工作措施【2016中心学校工作计划】【2016中心学校工作计划】

(一)加强教师队伍的建设,打造一支具有创新精神的教师队伍

1、定期召开教师业务学习、政治学习会议,提高教师业务水平和政治思想。

2、遣派教师外出观摩培训学习,组织教师到兄弟学校学习交流,扩大教师的视野，引进先进的教育教学技术和方法。

3、发挥党支部、工会的作用开展各项活动,特别是师德师风建设活动，加强教职工团结互助精神。

4、继续开展好中青年教师信息教育技术能力提升活动，切实提升教师基本功。

(二)狠抓教学管理,提高教学质量

1、按各科课程实施方案和新的课程标准，以全新的理念和方法组织教学。要严格实行教学计划管理，各个年级各个学科，要统一教

学要求、统一教学进度。要严格实行教学环节管理，各教研组、每个教师要按照教学环节和学校要求经常开展教学检查于自查。学校将检查纳入绩政工作于年度考核的重要内容。实行严格的教育教学行为规范管理。按照教科局要求规范办学行为，不乱办班、不滥补课。

2、抓好课堂管理。课堂教学是教学工作中心环节，是提高质量的关键，课堂教学坚持以“高效课堂”、“兴趣课堂”为重点。一是以新课改的理念指导教学实践，要以学生为主体，着力培养学生自主学习的良好习惯。二是以新课改理念与学生实际相结合，教师要吃透教材，全面深入地研讨归纳总结教材的知识点、重点、难点、考点；吃透学生，根据不同年龄的学生特点选择行之有效的教法。既要大胆实践，又要结合学生实际。三是转变学生的学习态度，规范学生的行为，培养学生的学习习惯，这是当前学校教学的重点。要切实落实好课堂教学双向反馈监督机制，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂教学情况的反馈，课堂上教师要结合自己学科特点，在课前预习、课堂听讲、课上练习、课下作业和阶段性复习巩固等方面，提出明确的要求，强化训练、狠抓落实。

3、抓好备课。各年级各学科要继续深化我们中心校吃透教材，综合提炼每课、每个章节的知识点、重点、难点、考点，结合学生特点科学选择教法。着眼于挖掘和发展学生多方面的潜能，发展学生个性，培养学生特长。要完善听评机制。从校长到老师，都必须完成现定的听课节数，并加强听课后的评价。加强教案检查。

4、抓好质量目标。学校要制定各年级教学质量目标，加强毕业班学科教学质量的监控，确保考试目标的稳定。适时邀请局教研员深入课堂听课，指导教师教学工作。各教研组抓好单元过关机制，做好质量分析，及时补缺。在教学计划、作业布置、个别指导、集体辅导等方面要有针对性和层次性，使不同程度的学生均能发展。即要致力于优秀生的培养，也注重后进生的转化。

5、狠抓课堂教学改革工作，我们中心校要以近年来的课堂教学改革成果为基础，引进更好的教学方法，充分发挥名师、教学能收的引领、示范作用，利用教研时间，扎实推进课堂教学改革。

XX镇中心学校2016年工作计划
2016中心学校工作计划 第二篇

XX镇中心学校2016年工作计划

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八届五中全会和习近平总书记系列讲话精神，坚持“规范、稳定、高效、务实”的工作基调，按照市教育局2016年教育工作要点要求，突出立德树人、内涵发展、质量效益、素质教育、转变作风、制度建设、教育项目等工作重点，坚持“办百姓身边好学校”的办学理念，在规范办学行为、教学常规管理、师德师风建设、安全教育工作、教育质量提升等方面寻求新突破，全面推进各项工作，努力提高办学效益。

二、主要工作目标：

1、总体要求目标：坚持“办百姓身边好学校”的办学理念，推进教育均衡发展。

2、综治安全目标。创建平安和谐校园，师生违法犯罪率为零，学校安全事故率为零，学生操行合格率为100%以上。

3、德育教育目标。以人为本，德育为先。探索学校德育工作“双主体”模式，既要抓好教师队伍的的师德师风建设，又要抓好中小学生的一日常规养成教育，小学初中以养成教育为素质基础，高中以成功教育为主线，以学生的全面和谐发展为教育宗旨，教师师德德风良好，学生基础知识好，学习能力强。

4、教师管理目标。以科研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。逐渐造就一支“一高三会四胜任”的教师队伍。一高：师德高尚；三会：会用心理知识，会用科学知识来指导学生，会使用信息技术辅助教学；四胜任：能胜任班主任工作，能胜任学科教学工作，能胜任课外活动、综合实践的组织指导工作，能胜任科教研工作。

5、教学质量目标。抓教学常规管理，规范教育教学行为，努力提高教学质量。

6、教研教学目标：积极推进新课程改革，为课程改革的全面实施打下坚实的基础。

7、校园管理目标：加强校园文化建设，构建良好的教育教学氛围，完善教学设施，优化管理。建立健全学校管理的有关的制度，使学校管理进一步规范化、科学化。

三、主要工作及措施：

（一）管理工作

1、加强领导班子建设，不断提高领导教育教学改革与发展的能力。扎实推进党的作风建设，认真实施“廉洁教育”,进一步强化领导班子“四个意识”(责任意识、管理意识、服务意识、创新意识)，树立“三个形象”(政治形象、工作形象、作风形象),弘扬“两个精神”(团结协作精神、无私奉献精神),充分发挥领导班子的领导效能,将新课程理念融入到学校办学的全过程,渗透到学校工作的方方面面,从教育发展的新高度来推动学校的发展,以先进的理念、优质的教育服务,最大限度地发掘学校的内在潜力,创造出新的教育教学业绩。

2、加强师德师风教育,争做‘四有’教师，组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》要求和习近平总书记的讲话精神,加强师德师风建设,在教师中深入开展向师德标兵和优秀教师学习的活动,培育教师的学术魅力和人格魅力,弘扬学为人师、行为世范的职业道德。

3、继续完善学校各项规章制度，积极推动学校民主化管理进程，加强教代会、党代会、工会等组织的民主管理，民主监督的职能。做到用制度保障战斗力，用民主增强凝聚力。

4、努力提高学校领导干部的领导能力，着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的行政团队，要求学校领导做到“精、明、强、干”四个字：“精”：精通本部门、本专业的业务，关注工作的精细度；“明”：工作职责明确，工作思路明晰，工作方式明快；“强”：业务能力强，中层干部必须是教育教学上的骨干； “干”：想干事、能干事、干好事，绝不是简单地做“和事佬”。

5、继续执行对教师评价考核方案。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”。并且探索开展过程评价、日常评价、积累性评价，民主性评价。评优评先绩效继续向一线教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。

6、继续参加全市中小学校长全员培训。

（二）德育工作

1、不断学习提升德育理念。坚持德育工作与“社会主义核心价值观”宣传教育项结合要牢固树立“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”的大德育观。要将德育工作安放在对学生人性的高度尊重之上。尊重学生自由发展的时间和空间，尊重学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，从而提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教会学生生存生活、学会做人做事，促进学生主动适应社会。

2、加强德育队伍建设。努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍，加强教师的行为规范教育，做到榜样示范。班主任队伍建设要有创新，对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励竞争的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径，期末写出一篇有一定质量的关于班级管理方面的专题总结或论文。

3、狠抓德育常规管理，培养学生良好行为习惯。依据学生生理、心理发展特点，分层设计教育目标，确定教育内容。加强班会课的管理，定期组织主题班会观摩研讨，完善班级一日常规考核，注重黑板报、图书角等班级文化的建设，各学段要根据本学段学生实际，有重点、有针对性地开展工作。

4、落实德育培养总目标.“让学生成为一个完整的人”，教育学生既有理性，又有德性，既有知识，又有能力。为此，我们要确立适应不同成长阶段、不同发展水平学生的德育培养分层目标

（1）小学低年级和中学初一、高中一年级以规范教育和感恩教育为主，本年将以实施爱的教育为主线，如开展给父母（长辈、老师）的一封信、给父母或长辈买一样小礼物，让学生学会感恩和施恩，让爱成为学生高尚的品德和良好的行为习惯，懂得什么是真、善、美，假、恶、丑，确立正确的世界观、人生观和价值观

（2）小学中年级和中学初二、高二年级以自主、责任、协作为主题，如开展班干部轮换制、班级自治、宿舍自治、活动自治、学生社团活动为主要内容的学生自主管理，自我教育实践，从而增强学生的责任意识、自主意识。

（3）小学高年级和中学初三、高三年级以“理想、拼博”为主线，尤其要让学生展开“我爱我XX，做优秀的XX人”等爱校教育活动，增强学生的爱校意识，为学生爱家、爱乡、爱国主义精神的养成奠定坚实的基础。

5、开展主题德育活动。落实三项教育：爱国主义教育。积极参加爱国主义读书活动，倡导爱国主义教育和学科教学相结合，积极宣传民族复兴“中国梦”和社会主义核心价值观等；优秀传统文化教育。根据中华传统节日、励志人物和故事，在校园里大力弘扬中华民族的优秀传统文化。一日常规教育。依据《中小学生日常行为规范》，积极创建“养成教育”特色学校。

（三）安全工作

1、进一步完善并落实安全常规管理制度。实行职责分明、保障有力、监管严谨的安全管理长效机制。中心校定期开展覆盖学区内所有小学、幼儿园的校园设施设备、交通消防、食品卫生、意外伤害、校外周边环境等多方面安全隐患排查，做到发现问题立即整改。牢固树立“安全第一”意识。

2、加强师生安全教育宣传。根据教育局的每月安全活动主题和节日等时间节点，科学合理安排学校的每周安全活动主题。并根据活动主题开展形式多样的宣传教育活动，如国旗下讲话、主题班会、师生签名、现场演示展示、主题板报、宣传栏、发放“一封信”、邀请XX镇司法所、派出所等到校进行“安全教育”讲座等。通过安全教育宣传让师生做到“安全记心中、落实在行动”。

3、实行“一岗双责”管理模式。中心校和各小学幼儿园成立安全工作领导组。中心校和中小学、幼儿园；学校与教师；教师与家长等签订安全责任书，做到安全责任层层落实，环环相扣。尤其要进一步加强在校值日教师和保安管理，确保在课间、午间和上放学前后的师生安全。

4、认真抓好综合治理和安全工作。牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的观念，增强政治意识、大局意识和责任意识，把维护学校安全和稳定放在重要位置。①积极开展创建“平安校园”活动。积极贯彻落实上级关于建设“平安校园”的决定和镇委、镇政府建设“平安XX”的相关要求，营造良好和谐的育人环境。②要建立和健全学校安全制度、制定工作责任制和责任追究制，采取有效措施（如经常进行安全教育，签订安全责任书等），全面提高学校安全工作管理水平和应急能力，重点抓好防火、防溺水、防交通事故、学生食堂和宿舍管理、校园及周边治安环境整治工作。要大力加强对学生的安全教育，全面培养学生的安全意识和安全素质。③要加强校园治安防控体系建设，全面落实治安综合治理各项措施。经常检查校园安全工作，落实全日程管理制度，继续实行全日程管理，重点是加强宿舍管理、学生请假制度的管理和“三前两后一课间”（即早读前、午睡前、晚睡前、上下午放学后住校的包括晚睡及各课间）的管理。管理工作要到边、到角。不留死角，不留安全隐患。④落实班级点名制度。要求任课教师一旦发现学生缺勤，务必于第一时间报告学校，务必及时告知学生家长，寄宿生外出要建立严格的请、销假制度和晚间就寝点名

制度。⑤完善学校安全工作档案资料。做好安全工作计划、总结、会议记录、活动记录、图片等资料的收集、积累和归档工作。

5、创新“留守儿童”的关爱平台。要不断深化留守儿童教育工作,在思想上、学习上、生活上,全方位地去关爱留守儿童。教师要对个留守儿童要跟踪辅导,建立成长档案,作好谈话记录。

6、安全制度常督查。各学校要进一步完善学生安全教育制度、安全防范管理制度、安全督查通报制度，以开展创建安全校园活动为抓手，抓好学校各安全隐患点的建档工作， 建立学校安全应急预案并开展应急演练，确保全镇学校治安事故为零、安全事故为零。

7、安全设施常检查。近年来，随着教育强镇的创建，学校添置了许多新的教育教学设备，学校安全管理领导小组要组织人员做好设施设备的安全检查工作。班主任、科任教师、功能室负责人要密切关注责任区内设施设备的使用状况，发现问题要及时上报，力求将安全隐患消除在萌芽状态。中心学校挂钩同志要做好督促工作。

8、安全教育常进行。校园安全，特别是学生的人身安全，近年来越发受到全社会的关注。溺水事件、交通安全、人身攻击时有发生。校园活动时意外伤害事故也频频出现。针对这一情况，学校要认真思考对策，例如通过升旗集会、晨会、班队活动、网络、广播等渠道，切实加强学生安全意识教育，自我保护能力培养。再加强学生文明活动教育，通过组织推广健康的游戏项目改善校园追逐等不文明现象，将意外伤害事故降低到最少限度。

9、食堂的安全常巡查。要认真做好学校食堂的安全管理工作，严格把好食材的采购、加工、存放关。食堂工作人员要定期做体格检查，严禁杜绝带病操作。要严格按照卫生监督所要求，坚持做到生熟食品分开存放，每日食物做好留样备查。

10、安保要求常落实。认真落实门卫值班制度，没有门卫的面上小学要锁门上课，并要值日教师加强警戒。学生在校期间，外来人员进入校园要做好登记手续。同时，也要求班主任引导学生加强自身防范意识。

（四）教师队伍建设

教育大计，教师为本。师资队伍的建设要求是：“提高能力、增强实力、开发潜力”，努力培养一支事业型、复合型、科研型的教师队伍。本年度继续重点抓好以下五个方面：

1、加强教师职业道德建设。贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，深化“立高尚师德，争做‘四有’好教师”的师德师风教育活动，强化教师的自我修养，使教师树立正确

2016中小学校长培训工作计划
2016中心学校工作计划 第三篇

中小学校长培训工作计划，校长需要掌握目前教育最新的前沿问题，了解目前教育的发展，要懂得如何专业化的管理教育队伍等，以下由第一公文网整理中小学校长培训工作的计划安排实施

中小学校长培训工作计划

一、指导思想

以《国家和省中长期教育改革与发展规划纲要(2016--2020)》、教育部最新颁布的《幼儿园教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《中学教师专业标准》、新修订的义务教育课程改革方案为指导，严格执行教育部《中小学校长培训规定》、省教育厅《湖南省“十二五”基础教育管理干部培训规划》、市教育局《长沙市“十二五”中小学校长培训方案》，紧紧围绕师德师风建设年的中心工作，坚持用党的路线方针政策和国家法律法规、新课程改革要求培训干部，着力提高中小学校长、幼儿园园长依法治校(园)、科学治校(园)、民主治校(园)和引导教育教学改革的能力，努力建设一支事业心强、实施素质教育能力强、履行岗位职责能力强、开拓创新能力的专业化教育干部管理队伍。

二、基本原则

1、坚持倾斜农村、突出骨干、促进教育均衡发展的原则。在搞好全市教育行政管理干部培训的基础上，加大对农村偏远乡镇中小学校长培训的力度，促进基础教育在城乡的均衡发展。

2、坚持培训与使用、管理想结合的原则。认真贯彻中小学校长培训与上岗的有关规定，逐步建设和完善中小学校长在职培训的制度。

3、坚持调研先行、按需培训、注重实效的原则。根据新课程改革和长沙市中小学校长队伍建设的要求，加强培训需求调研，构建科学合理的培训课程体系，不断优化培训形式，加强培训的实效性。

三、工作目标

1、努力探究干训工作在新形式下的新思路、新模式，使干训工作不断有新突破、新举措、新局面。

进一步摸清中小学干部队伍需求，为2016年校长培训工作奠定坚实的基础。深入基层，调查研究，充分了解校长对培训的需求。开拓思路，丰富资源，利用好长沙市中小学教师继续教育网干训栏目，进一步提高网页的服务功能，充分调动基层校长参与栏目创建的积极性。

2、加强培训课程资源建设和专家队伍建设，不断提高服务意识及服务能力。

3、保质保量完成上级交给的其他工作。按名额、标准选送中学名校长参加省高级研修班，选派初中校长参加骨干校长提高培训班。完成省、市统一部署的调查、填报表、问卷等工作。完成市教育局安排的其他工作任务。

四、培训计划

(一)培训类型

1、长沙市幼儿园园长提高培训班

幼儿教育是人生发展最重要的奠基教育，它有自身的规律和特点。幼儿园

园长不仅要能够熟悉《儿童权利公约》、《幼儿园工作规程》、《中华人民共和国未成年人保护法》，而且要能够将“育人为本”的理念贯穿到幼儿园育、保工作的全过程之中。

学习对象:长沙市上规模的幼儿园园长

学习时间：2016年4月23日----4月27日

学习人数：50人

学习形式：分四个阶段。

第一阶段：集中学习(4月23日---4月25日)主要培训形式为破冰活动、专家讲座、/fanwen/1521/经验交流、参与式讨论、现场观摩与研讨。第二阶段：送教下乡、主题研讨(4月25日)第三阶段：网络研修、岗位实践、撰写论文(4月26日)第四阶段：总结交流、拓展提升(4月27日)

2、第十三期乡镇中心校农村偏远中学校长研修培训

为了进一步开阔参培校长的教育教学视野，提高他们在新课程改革中的引导和推进能力，本期培训班采用与上海相关区教育学院、上海著名初中学校联合培训的形式。

学习对象:区县(市)乡镇中心校、偏远农村中学校长

学习时间：2016年10月15日----11月10日

学习人数：50人

学习形式：分四个阶段。

第一阶段：集中学习(10月15日---10月25日)主要培训形式为破冰活动、专家理论讲座、一线名校长工作经验介绍、参与式讨论、现场观摩研讨。

第二阶段：赴上海联合异地培训(10月26日---11月5日)

第三阶段：岗位实践、撰写论文(11月10日---11月15日)

第四阶段：总结交流、拓展提升(11月5日---10日)

(二)培训形式:

1.理论学习。为进一步提高教育管理干部理论素养，将继续加强理论学习。根据参培对象的学习需求，有针对性地选择学习专题，请省内外专家来作讲座;同时在学习中要打破单向灌输现象，开展互动讲学、现场解疑等活动，同时，充分发挥特级教师专业委员会职能，聘请幼儿教育特级教师或专家来讲学。

2、经验交流。聘请一线课改特色学校校长或名师工作室幼教名师或著名幼儿园园长介绍成功经验，组织学员围绕农村中学教育教学管理或幼教工作中的热点难点开展主题研讨。

3、现场观摩。选择有特色的农村初中学校或幼儿园，分主题进行现场观摩、研讨。今年培训工作将重心下移，注重实效，以学校或为案例，以“自我反思、专家引领，反思提高”的行动研究模式进行，“看、查、谈、现场答辩”等方式深入学校或幼儿园现场感受、了解具体情况,最后考察组以文本的形式对学校或幼儿园管理提出建设性意见。倡导在真实的教育情境中发现问题、研究问题并解决实际问题的学习工作方法。

4、联合办班、异地培训。为开阔眼界，增长见识，切实提高管理现代学校的能力，今年安排部分乡镇中心校长提高班赴上海与上海校长一起联合办班，组织异地培训，跟随省外名校校长见习、实习。异地培训时间暂定为10月份，期限为十天。

五、保障措施

1、积极争取市教育局领导的支持和区县(市)教育局的配合，共同推进长沙教育行政管理干部培训工作依规依法、科学有序地开展。

2.一切从实际出发、科学规划，确保各项培训工作的计划性、科学性、有效性。完善学习—调查—研究的工作机制。在组织每一项培训活动之前，要反复研读上级有关文件精神，把握政策依据;注重参培需求调研，采用问卷调查、实地走访、抽样分析等多种形式，准确了解培训对象的培训需求;在学习和调研的基础上，组织相关人员认真研讨，制定切实可行、科学合理的培训方案，使培训更具针对性和实效性。

3.积极探索新形式下的培训规律和特点，创新培训模式和方法。加强网络资源建设，/fanwen/1521/尝试网上培训，加大培训的信息量;打造一个校长(园长)工作经验交流、教育观念碰撞、管理智慧共生的网络平台;加强培训基地校(园)建设，不断提高培训质量。

4.加强对培训工作各个环节培训质量的反馈，建立干部培训质量跟踪问效机制，力求培训效果的最大化和持久化。

5、经常深入学校调查、研究，了解有关情况，发现问题及时解决。注意发现典型，树立典型，总结、宣传、推广他们的管理经验和做法，推动校长培训工作深入开展。

6.加强干训专兼职教师队伍建设，整合优质培训资源，在全区建立一支“数量足够、结构合理、质量较高、乐于奉献”的干训专兼职教师队伍，充分发挥他们的作用，努力提高培训质量。

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