教育局人才工作计划目标及推进措施

导读：　教育局人才工作计划目标及推进措施(共2篇)教育局2014年人才工作汇报材料教育局2014年人才工作汇报材料（2014年8月21日）近年来，我局坚持以科学发展观和“服务发展、人才优先，以用为本、创新机制，高端引领、整体开发”为人才工作指导方针,认真贯彻落实县委县政府关于加强人才工作的规划、部署和相关政策措施，紧紧围绕科教兴县和人才强县战略，结...

教育局2014年人才工作汇报材料
教育局人才工作计划目标及推进措施 第一篇

教育局2014年人才工作汇报材料

（2014年8月21日）

近年来，我局坚持以科学发展观和“服务发展、人才优先，以用为本、创新机制，高端引领、整体开发”为人才工作指导方针,认真贯彻落实县委县政府关于加强人才工作的规划、部署和相关政策措施，紧紧围绕科教兴县和人才强县战略，结合我县教育工作，研究制定规划，采取有效措施，不断优化人才成长、发展环境，充分发挥全县广大教职工在人才强县、人才兴教中的能动作用。现就有关情况汇报如下：

一、提高认识，切实加强对人才工作的领导

教育是培养人才的重要阵地，教育系统是人才汇聚的部门，教师是培养人才的人才，是振兴教育、发展教育的根本。为切实加强对人才工作的领导，形成人才工作的合力，我局及时调整和充实人才工作领导小组，形成了一把手负总责、分管领导具体抓、相关科室和学校共同实施的格局。局党组定期或不定期召开专题会议，分析人才工作形势，制定人才工作计划，提出抓好“两个队伍”（校长队伍和教师队伍）建设的发展战略，及时研究和解决队伍建设存在的突出问题。在已付诸实施的《**土家族自治县中长期教育发展和规划纲要实施意见（2010—2020年）》中，把人才队伍建设作为重要内容纳入教育事业整体发展规划之中，并在《**土家族自治县教育局2014年工作要点（40条）》中进一步明晰了我县教育人才队伍建设总体目标，在年度教育工作会

议上统一部署，把人才工作作为教育工作目标管理考核和各学校办学考核的重要内容之一，在督导考核中加以落实。

二、拓宽途径，不断提高人才培养的质量

我局采取多种形式全面加强教师队伍建设，努力拓宽教师队伍培养工作的途径。

一是开展教师高端培训，提升教师专业素养。采取“走出去、请进来”的办法，与重庆市江津区教委开展教育交流与合作，选送高中语文、数学、英语教师到西南大学集中培训，与中国教育报刊社培训中心建立教育合作项目，将在我县利用三年时间打造**民族中学、二中、四中、板场中学、民族小学、实验小学等6所基地学校。截止目前，我县已集中培训教师2300人次，其中参与省市培训160人次。

二是加强教研员队伍建设，加大教科研课题研究。从城区学校遴选6名教研员充实到教研室。通过专家引领、骨干帮促、课题研究等形式，各级各类学校积极申报基础教育实验课题，县教科研课题管理办公室成立专家组认真评审，共评审批准57 项作为县级课题进行实验研究，其中3个课题被省教育厅立项为省级课题，5个课题被市教育局立项为市级课题。组织400余名教师参加由贵州省教育科学院、贵州省教育学会开展的2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集和评选活动，获得一等奖28人，二等奖127人，三等奖239人，鼓励奖27人，并在全市初中化学和生物教师实验操作竞赛中获总成绩全市第一的佳绩。

三是推进名师培养工程，树立教育先进典型。为深入贯彻落实科学发展观，在全县中小学培养和造就一支专家型、学者型教师队伍，引领和带动广大教师积极投身教育教学改革，我局特制定《**土家族自治县教育名师培养实施方案》，通过实施“名师培养工程”，积极探索教师管理体制上的创新，拟在2011-2020年分别培养省级名师3名，省级骨干教师10名，市级名师（学科带头人）10名，市级骨干教师300名，“双师型”教师50名，县级骨干教师1000名。同时组织国家、省、县级优秀教师、劳动模范、优秀班主任、师德标兵、先进工作者等评选活动，选拔省县级名教师、骨干教师和学科带头人，充分发挥他们在教师队伍中的带头作用。目前，兰显亮、陈谋韬、杨静霞已被评为市级名校长，被授予市“梵净山名师”称号；全县104名市级骨干教师被授予“乌江园丁”称号。

四是深入推进教育“9+3”计划，促进教育均衡发展。今年，我局严格落实义务教育“控辍保学”双线目标和“七长”责任制，开展农村留守儿童“一帮一”结对帮扶活动，加强对进城务工随迁子女学籍变动管理，确保适龄儿童依法接受义务教育。目前，全县小学在校生66580人，辍学率为0.15%；初中在校生34671人，辍学率为1.83%。九年义务教育巩固率为90.4%。通过积极争取，我县职校被省教育厅纳入全省“百校大战”建设，成功与江苏省如皋市第一中等专业学校签署联合办学协议，依托江苏省如皋、四川核工业学校、成都富士康集团等积极开展校企合作、

校校合作、校政合作，增强了办学实力，提升了学校专业建设水平，拓宽了学生就业渠道。

五是继续抓好高校招生工作，加强学生人才培养。我县今年有2662人报名参加高考，另有166人报考高职，二本以上录取443人。全县有7926名学生参加中考，中考成绩600分以上75人，500分以上1399人。

三、政策支持，扎实推进高素质人才的引进

2014年，我局努力争取政府政策支持，广开门路，千方百计引进教育人才，制定切实可行的用人制度，扎实推进高素质人才的引进工作。积极参加“第二届贵州人才博览会”和“铜仁〃苏州紧缺急需人才招聘会”，继续招聘农村教师特设岗位计划人员，新增特岗教师200人，铜仁学院首届免费师范生签约13人。同时出台《2014年县直学校、和平镇小学、淇滩中学公开遴选教师实施方案》，在全县共遴选教师75人（其中高中专任教师12人，初中专任教师32人,小学专任教师31人）到城区中小学任教，为缺编校输送了新鲜血液。

四、完善机制，努力营造竞争择优的用人氛围

近年来，我局牢固树立以人为本的理念，把人才工作放到更加重要的战略位置，大力推进干部人事制度改革，建立健全调动人才积极性的工作机制，形成不同层次干部选用制度创新体系。

一是加强干部培养管理，建立干部培养选拔长效机制。今年我局出台《**土家族自治县教育局关于遴选年青教师到局机关上

挂学习工作方案》，选拔培养了一批优秀青年教师作为教育储备人才。利用与重庆市江津区教育合作平台，选送30名小学校长赴渝培训，另派送了56名校长参加了“信合情，同心梦”项目的培训，收到了良好的效果。2011年我局启动全县第一轮中小学教师教材教法过关考试，进一步落实现代学校管理制度和教师管理制度，今年将启动第二轮教师教材教法过关考试，同时把教师教学业绩排名和教材教法过关考试成绩列入工作调动的硬性指标。

二是职称评审制度规范化、正常化。我局通过适时调整职称评定标准，有效地发挥了职称评定工作的导向作用。今年经过资格审查、教学能力测试、体检等程序，认定164人中小学教师资格（其中：高中31人，初中67人，小学39人，幼儿27人）。圆满完成了全县教师职务评聘工作，聘任中小学教师职称1039人(其中：初级职称700人、中级职称166人、副高级职称147人、高级职称26人)。

五、主动服务，积极创造良好的人才发展环境

一是积极妥善安排引进人才和优秀企业家子女入学和升学工作，挖掘潜力接受他们的家属进入教育队伍，为全县人才引进做出贡献。【教育局人才工作计划目标及推进措施】

二是创造良好的人才发展环境，为优秀人才服务。我局牢固树立“小财政办大教育、穷财政办美教育”的理念，在财力十分有限的情况下，大胆创新，采取财政投资、银行融资、招商引资、

2016年教育系统人才工作要点 (1)
教育局人才工作计划目标及推进措施 第二篇

2016年教育系统人才工作思路

2016年人才工作的总体要求是：认真落实党的十八大和十八大四中、五中全会以及市区委人才工作会议精神，大力实施人才强区、人才兴教战略，进一步深化教育人事制度改革，以实施“卓越工程”、“提升工程”、“曙光工程”为重点，构建多层次多渠道的人才培养体系，努力建设一支适应我区教育事业发展需要的高素质、专业化人才队伍，为加快教育强区建设提供坚强的人才保障。

一、推进创新发展，不断加强教育人才工作组织领导【教育局人才工作计划目标及推进措施】

1.加强组织领导。加强教育人才工作的领导，进一步完善“一把手”负总责，分管领导具体抓，党办、人事科、进修学校负责实施日常工作，各科室协同配合、分工落实的工作运行机制，统筹领导，协调解决工作中有关重大问题，确保各项政策措施落实到位。

2.完善工作制度。建立分工合作机制，积极协调组织部门、编办、人力资源与社会保障局、财政局统筹制定干部教师队伍建设规划；结合工作实际，不断完善新教师招录、教师继续教育、骨干教师培养、校长挂职锻炼、“三名工程” 和经费保障等制度机制，进一步加大干部教师培训考核和奖惩管理力度，全面增强教育人才工作的针对性和实效性。

3.增加宣传力度。充分利用广播、电视、网络、报刊等载体，加强教育人才工作的宣传力度，重点宣传人才的培养、选拔、使

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用、激励等方面的政策措施，展示教育人才建设成果，通过形式多样的宣传活动使人才工作真正深入人心，在全系统掀起尊重人才、尊重知识的热潮。

二、提高培训质量，积极创新教育人才培训培养载体

1.加强校长培养培训。实施干部培养工程,加大青年干部选拔、培养和培训力度，建立校长后备人才库，不断扩大干部后备力量；实施干部提升工程，创建校长学习、实践、研究共同体，完善多途径、多层次、全过程的校长培训体系，以“名校长工作室”活动为载体，通过名校长论坛、专题研讨、异地挂职、区内交流、影子培训等方式，培养一定数量的优秀骨干校长；实施干部监督工程，坚持“教育为主，预防为先，事前监督”的原则，采取定向约谈、诫勉谈话等方式，建立健全干部经常性教育提醒制度，不断深化党风廉政建设。

2.强化名师引领带动。实施“卓越工程”，加强骨干教师成长梯队建设，充分发挥“特级教师”“三名”工作室这一优质教育资源的辐射引领作用，有计划的组织名师团队开展各级各类研训和学习交流活动；以工作室为培养基地，开展特级教师、第二届名校长、名教师、名班主任展示活动，组织推动特级教师团队的送教、送训，名班主任精品班队活动展示观摩，名教师课堂教学精品课竞赛展示等活动；组织名校长、名班主任、名教师成立个人研修团队，组建名师辅导团队，分学科对新教师进行辅导，分学科对全区继续教育学员进行辅导；继续命名特级教师个人工作室，进一步提升名师特级教师团队在全市的知名度，打造***

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教育领军人物。

3.提升专业发展水平。实施“提升工程”。深入落实“112233”教师培养计划，健全全员培训、分层分学科及专项培训相结合的全方位培训体系，采取线上培训与线下培训结合的混合式培训模式，以课程实施能力为重点，以搭建学习平台为抓手，完善案例式、探究式、参与式、情境式、讨论式等微格培训方式，分层次、分学科开展教师培训，提高培训实效。成立学科研究中心，立足课堂，课题带动，打造***教师研训一体特色品牌。2016年培训教师不少于16000人次，全面提升教师的专业化水平。

4.促进青年教师成长。实施“曙光工程”。按照“一年入门、三年上路、五年成才”的工作思路，进一步完善青年教师岗前培训、转正培训和提高培训模式，加强对新教师的培训培养，从课程内容、能力素质、管理机制整体推进青年教师的培训工作。成立学科青年教师研修班，开展“四个一”活动，即做一节展示课、完成一项小课题研究、当一年班主任、撰写一篇成长报告，建立并完善成长档案。今年，评选百名“教坛新秀”。【教育局人才工作计划目标及推进措施】

三、深化制度改革，不断激发教育人才队伍活力

1.完善教师招考机制。根据教育的实际需要，完善2016年新教师招录工作，重点改革制定更适合教育行业岗位的招聘方式和招聘程序，扩大以重点院校为考点的招聘力度和计划，将职业教育、特殊教育和普通教育岗位分类招聘，优化师资队伍结构。

2.强化人才跟踪培养。科学制定高层次人才长期培养计划，进一步完善选人、用人、育人一体化的管理培养机制，通过与名

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教师、特级教师结对子、一对一帮扶指导，为新招聘的“985”、“211”院校和其他院校的优秀毕业生搭建更大的成长平台，使他们尽快成长为本学科的领军骨干教师。

3.完善教师激励机制。创新学校用人制度,加大绩效考核等工资力度，根据相关文件精神和单位的实际情况，严格按照满教学工作量的原则，定编、定岗、定责。加大绩效考核力度，充分利用奖励性绩效工资向班主任及一线教师倾斜的杠杆作用,调动真干、实干教师的工作积极性。按照规定的程序做好教师岗位聘任工作，同时继续加大在编不在岗人员的清理与规范管理工作以及临时用工的管理力度。

4.推进完善教师轮岗交流制度。实行公办教师及“三名”团队轮岗交流，根据教育均衡发展的需要，加大骨干教师交流工作的力度。一是做好优质校、中心学校骨干教师向薄弱校、边远校交流；二是利用“***区教育系统教师交流中心”这个平台，对落聘待岗教师进行待岗培训，合格后进行学区分流、推荐上岗交流；三是充分发挥“三名工作室”的引领作用，建立“三名”团队与相应学校全方位的柔性帮扶交流。通过指导讲座、带徒弟评课帮扶来提高青年教师专业水平。

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