西安市蓝田县中小学后勤项目化管理实施方案

导读：　西安市蓝田县中小学后勤项目化管理实施方案(共5篇)小官庄中学后勤管理项目化实施方案小官庄中学后勤管理项目化实施方案一、指导思想以“三个代表”的重要思想和胡锦涛总书记“八荣八耻”新型社会主义荣辱观为指针，以学校工作计划为指导，在校长室的统一领导下，认真学习全面贯彻上级有关教育工作的文件精神，进一步明确学校工作“教书育人、管理育人、服务育人”的办学方向...

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小官庄中学后勤管理项目化实施方案
西安市蓝田县中小学后勤项目化管理实施方案 第一篇

小官庄中学后勤管理项目化实施方案

一、指导思想

以“三个代表”的重要思想和胡锦涛总书记“八荣八耻”新型社会主义荣辱观为指针，以学校工作计划为指导，在校长室的统一领导下，认真学习全面贯彻上级有关教育工作的文件精神，进一步明确学校工作“教书育人、管理育人、服务育人”的办学方向。紧紧围绕学校工作中心，围绕后勤工作为教育教学服务，为师生生活服务的宗旨，不断研究新形势，谋求新发展，进一步强化后勤项目化管理，全面提高后勤人员的思想素质和业务素质，努力增强服务意识，提高服务质量和服务水平，力求使后勤服务“勤快、务实、优质、高效”的工作作风落到实处，进一步做好师生学习、活动、生活、教研的日常各方面的服务工作使后勤工作在规范化、制度化、社会化方面再有新突破，再上新台阶。

二、总体要求

1、总务后勤工作必须坚持为教育教学服务，为教育科研服务，为师生服务的原则，坚持教育性原则和讲求实效的原则，积极推行学校后勤管理，强化服务意识，主动、热情、优质、高效、超前做好服务工作。

2、 坚守岗位，履行职责，规范工作流程，严肃工作纪律，公开服务内容，接受师生评议。

3、遵守上级有关部门制定的各项财务制度，加强财务管理，严守财经纪律，坚持勤俭节约，杜绝铺张浪费。

4、严格执行收费政策，规范收费行为，按照有关部门行文规定的项目和标准收费规范票据。实行收支两条线管理，收好管好用好各项教育经费。

5、加强校舍、校产、物业管理，严防公物流失。

6、搞好卫生、绿化工作,为全体教职工营造一个生态、绿色、安全的校园。

7、抓好学校食堂食品管理、宿舍管理工作，杜绝事故的发生。

8.加强学校的安全管理工作，做好学校安全保卫工作。

三、项目分工

后勤管理总负责：仲维景

食堂管理负责人：范茂才

宿舍管理负责人：蔡连青 周翠萍

商店管理负责人：仲维景

环境卫生管理负责人：张永宽

安全管理负责人：仲维景

四、主要工作及措施

（一）、强化后勤队伍建设，全面提升员工的素质。

总务处要借鉴别的学校先进的后勤管理工作理念，统一思想`，强化职业道德教育，增强做好本职工作的责任感，真正以主人翁的姿态投入到工作中去，做到一人多岗，一人多职，凝心聚力，爱岗敬业，乐于奉献，高质量完成各项任务。为了进一步提高员工的业务素质和服务意识，总务处定期组织员工加强理论和业务学习和培训，努力提高他们专业水平和现代信息技术管理水平，以胜任新形势的发展和工作的需要。进一步明确后勤为教学服务、为师生生活服务的宗旨，坚持管理育人、服务育人的方向。

（二）、进一步完善后勤工作各项制度，认真制定落实岗位责任制。

本学期进一步完善各项规章制度，细化岗位职责、工作量考核。细化各环节的考核标准，完善考核评比条例。做到分工具体，职责明确，考核有标准，确保后勤服务工作做到优劣有别，奖罚分明，激励先进，鞭策后进。

（三）、全心全意做好日常后勤服务工作

认真做好教学用品的采购工作，严格执行上级部门有关采购政策，到定点单位“阳光采购”。在采购零碎的教学用品和学校的物资中，要讲究采购方法，做到货比三家。对教育教学工作中需要的常备的教学用品，做到及时采购，有适当的库存量，既保证教师、学生们随时领用，又不大量积压。对教学急需所用的物品，做到不拖，及时采购，不拖教学后腿。

总务处既要做好教学用品的采购工作，更要做好物品的登记工作，总务处对所有采购的物品要做好验收工作，要验数量、质量、验价格，然后做好固定资产登记工作。

总务处不仅要做好教学用品的采购工作，还要做好教学物品

的发放工作，并对所发放的物品认真及时做好记录，平时要经常做好库存清点工作，保障教学用品供应。

大力开展节电、节水、节纸等节能活动，为了做到无漏水的龙头，无白日灯、无无人灯处室，总务处加强对各处室、公共场所等用电地方的检查，杜绝人为浪费现象，提倡节约，反对浪费。 后勤工作的头等大事之一-----抓好食堂管理工作工作。加强食堂伙食的检查与监督力度，发现问题及时处理，确保食品卫生安全，杜绝事故。加强食堂环境管理和个人卫生管理，保持就餐环境的优美和整洁，认真抓好工作人员的个人卫生工作，保持穿着整洁。及时征求师生的建议与意见，不断改进食堂工作，做到让师生满意。

认真执行《寄宿生管理条例》，要求宿管老师认真做好宿舍卫生和宿舍厕所的卫生工作，督促全体寄宿生，认真搞好宿舍室内外的卫生，不准在宿舍使用明火及使用电器具等，切实做好节约用电、水，要对学生进行爱护公共财物的教育，使大家树立爱校如家的思想，自觉地爱护公物，延长校产的使用寿命，要从根本上消除宿舍内的不安全因素，宿管老师要从生活上精神上等各个方面关心学生，让全体寄宿生家长放心。

（四）、抓好校产的常规性管理

1、总务处后勤人员要时刻关注学校所有硬件的安全，经常检查，发现问题，及时解决，及时做好维修工作，做到能修则修，能代则代，降低维修的成本，维修人员在维修中要力争做到小修不隔夜，大修不隔天，如果修不好，要和教工打招呼，提高服务效率，并根据维修情况，提出校产维护意见。

2、在总务处对各教室、专用教室财产登记造册的基础上，明确各教室、专用室等管理人员的职责，总务处期末进行核对，发现短缺、毁损财产的现象，查明原因，明确责任，作出处理意见。

3、我校的电脑、多媒体等现代化设备逐年增加，电教设备的日常维修、保养工作十分繁重，总务处要加强现代化技术装备的常规性管理，定期检查，发现问题，及时处理，做到不影响教学的顺利进行。

（五）、加强收费管理，合理使用资金。

1、学校任何一项代办服务费项目都要符合政策；经过教育局审批同意；坚持学生自愿、家长签字的原则，坚决杜绝乱收费现象。

2、做好学校领导的财务参谋工作，执行好经费使用计划，准确提供有关数据、情况。在经费使用上，努力做到精打细算，少花钱，多办事。

（六）加强校园绿化、卫生管理

总务处要认真抓好校园的绿化工作，对花草树木的生长情况经常关心，及时督促养护人修剪、施肥、锄草、施药等。全体教师都要教育学生逐渐养成爱护花草树木的良好习惯，自觉维护校园绿化环境。继续实行晨扫检查制度，确保校园卫生整洁。

搞好中小学后勤管理工作之我见
西安市蓝田县中小学后勤项目化管理实施方案 第二篇

搞好中小学后勤管理工作之我见

摘 要：本文从提高对中小学后勤工作的地位和作用的认识入手，分别从人员观念更新、心理素质培养、后勤主要原则、管理主要措施几方面进行了探讨。 关键词：后勤管理；观念；素质；原则

学校后勤管理工作，是学校整体工作的重要组成部分，名为后，实为先，是其他各项工作的基础和前提条件，但一直以来，却不被领导所重视。其实，只要认真细致、努力创新地搞好学校后勤工作，就能为学校的教育教学工作提供动力和保障，就能使学校的所有工作有良好运转的局面。那么，如何进行学校后勤管理工作的改革呢？

一、提高对中小学后勤工作的地位和作用的认识

1.后勤工作具有育人功能

后勤人员除了在其工作中，可以利用同学生的接触，直接对学生进行教育以外，还可以通过自己的耐心细致地工作和优质的服务去感染学生。同时，后勤工作人员通过自己的辛勤劳动所创造的优美环境，也可以对学生起到潜移默化熏陶的作用。这也就是所谓的服务育人功能。

2.后勤工作是学校德育、智育、体育工作的物质保证

德育工作需要一定的投入。举个例子，试想如果教室或宿舍的灯坏了，窗玻璃、桌椅坏了，屡次报修不见动静，一拖再拖，学生就会感到很失望，甚至恼火，就会感到学校没有人关心他们，那么我们又怎能理直气壮地要求学生关心学校、关心集体、关心他人呢 ? 后勤工作人员只有千方百计、想方设法做好保障工作，才能为德育工作提供有力的物质保证，否则就会影响德育工作的正常进行。 加强学校后勤工作，也是充分调动教师献身教育工作的积极性、主动性、创造性的重要环节。后勤部门按照有关教育法规千方百计创造条件，保证教师的生活福利待遇，解决他们工作、生活中的困难，为教师排忧解难，才能增强他们从事教书育人工作的信心和干劲。

二、更新观念，让后勤工作人员具有积极向上，认真负责的工作态度

长期以来，在一些中小学校，后勤管理没有得到足够的重视。甚至有的同志认为做后勤工作低人一等，这种观念显然是极其错误的。如果以这种不正确的思想指导学校工作，在人员的任用选拔、工作业绩的考核评比、职称评定、奖金、福利等方面就会出现不公正的现象，其结果必然严重挫伤后勤工作人员的积极性。我们必须摒弃那些轻视后勤工作和后勤人员的陈旧观念，在实际工作中，坚持与教学人员一视同仁，平等对待他们，以促进学校各项工作的和谐与发展。 后勤工作人员不能麻痹大意，得过且过，抱有侥幸思想。先就学校的安全卫生工作来说，要居安思危、警钟长鸣，有防范意识，有预见预测能力，要防患于未然，把事故消灭在萌芽状态。多少次事故都有沉痛的教训。譬如，针对学生喜欢在楼梯道、走廊间打闹嬉戏，上下楼梯时拥挤追逐。学校应预先制定好防踩踏事故预案。针对食堂卫生安全，要制定防食物中毒事故预案。针对流行性疾病，要制定防急性流行性传染病预案等等。

三、后勤工作人员的应具备良好的心理素质

1.要有较高的道德素质

后勤管理者要办事公道，作风正派。所谓公道，就是以广大人民的根本利益

为最高准则，识大体，顾大局，讲团结，待人处事公平合理，不偏不倚。所谓正派，就是襟怀坦白，光明磊落，举止行为，端庄正派。

2.要有勇于创新的精神

作为后勤管理者必须思想解放、头脑灵活，要善于打破旧的管理模式，建立适应社会要求的新的管理体制，要敢于出点子、当参谋，不断改革、不断创新、不断开拓进取，以推动学校工作的发展。因此，开拓精神就成为学校后勤管理者必备的又一个重要心理素质。后勤管理干部要做好后勤工作，必须坚持与时俱进，墨守成规是行不通的。

3.要有无私奉献的精神

每一个后勤人员都要树立主人翁责任感，积极发挥主观能动性，以优质的服务态度、灵活多样的服务形式为教育、教学服务，为教职工排忧解难。学校后勤工作摊子大，任务重，困难多，而服务对象往往又是要求高，体谅少。后勤人员虽然整天辛辛苦苦，忙忙碌碌，还是 “ 众口难调 ” 。因此，后勤人员应当具备任劳任怨、埋头苦干、勤勤恳恳，甘当无名英雄的奉献精神。有了这种精神，才能正确对待名与利、苦与乐、荣誉与地位，才能把后勤工作做好。

四、中小学后勤管理的主要原则

1.局部服从整体

从事后勤工作要有全局观念，整体观念。学校后勤管理要处理好整体与局部的关系。整个学校工作是全局，后勤工作是部分，我们要坚持局部服从整体。人所处的位臵不同、担当的角色不同，对同一事物的看法就会不同，这就要求主管后勤工作的主管领导要善于摆正位臵，在遇到大事时，要善于请示和汇报，尤其是要向一把手做好报告。

2.服从和服务于中心工作【西安市蓝田县中小学后勤项目化管理实施方案】

教育教学是学校的中心工作，后勤工作的宗旨就是为教育和教学服务的。学校后勤的一切工作都要围绕这一宗旨来进行。为此，后勤工作人员不但要树立全心全意为教育、教学服务的思想，还要懂得教育、教学的规律和后勤工作的规律，要根据教育、教学工作的需要和实际情况的变化，不断调整自己的工作部署，要以优质周到的服务去促进教学、科研的开展，充分调动师生员工学习和工作的主动性和积极性。这样才能更好地做好服务工作。

3.过程管理与目标管理相结合

确定后勤管理工作的目标固然重要，但是，后勤工作的过程管理也不可轻视。从服务的角度来看，要使师生员工满意，就必须不断地对后勤工作人员进行教育，以督促他们不断改善服务态度；也必须不断地检查和督促后勤工作人员的工作，以不断提高他们的服务质量。从安全的角度来看，设施和设备的安全隐患随时都可能出现，因此，必须经常不断地对它们进行检查和维修，以便发现和排除隐患。从财务管理的角度来看，更要做到日清月结，否则就会一塌糊涂。后勤管理贵在平时，重在过程。

4.优化资源配臵

无论是钱，还是物，对于学校来说，都是相当有限的。因此，要优化配臵人力、物力、财力等资源，争取使有限的资源得到充分合理的利用，最大限度地满足教育和教学工作的需要。要充分发挥有限资源的作用，以取得最大的经济效益和社会效益。要坚持该原则，就要合理有效的使用人、财、物、时间等资源；要把有限的资金用在刀刃上，做到人尽其才，物尽其用。

5.以人为本

在学校管理中，后勤人员若能主动热情地为师生提供超前、优质、高效的服务，就必然会大大促进和推动学校其它工作的开展。因此，调动后勤人员的积极性和创造性是非常重要的。学校的管理者要善于运用科学而艺术的工作策略，变简单的行政命令为指导激励，使后勤人的积极性充分迸发出来。人是管理的第一要素，管理者只有重视人、关心人，在评先、表模、职称评定等方面满足后勤人员的正当需要，坚持以人为本，把人的文章做好了，人的积极性调动起来了，后勤管理才会到位，后勤工作的服务功能也才会真正得到充分发挥。学校最大的人群是学生，人本意识能否在学生身上落实，也是决定学校管理成败的重要环节。

五、中小学后勤管理的主要措施

1.要建好一套制度

从建章立制入手，坚持用制度管事，用制度管人。一是健全以行政会议或办公会议为主的议事制度。在民主集中制原则指导下，科学、民主、有效地处理后勤工作中的重要、重大事务，增进班子内部的团结协作，形成工作合力。二是完善照章办事的工作制度。一方面要加强制度建设，做到有章可循；另一方面，无论是领导干部，还是普通职工，都应该学会并习惯于用工作规定、规程来约束自己，绝不能我行我素；还要严格执行制度，对违反制度者，必须进行相应的制裁。三是建立工作岗位责任制，做到各司其职、各负其责。使后勤管理工作真正走上制度化、规范化的轨道，使所有的职工都对自己的工作有法可依，有章可循，从而最大限度地发挥各自的工作积极性和创造性，提高工作效益。

2.要选好一支队伍

后勤在学校中 “ 摊大、人多、事杂 ” 。如果领导不力，或者形不成合力，就容易造成内耗、干部职工人心涣散，势必使工作陷入混乱和失控的被动局面。因此，领导班子状况在很大程度上决定着后勤队伍的建设的成败。要不拘一格选拔管理人才，把善于管理、秉公办事、清正廉洁、富有实干精神的干部选入班子，发挥先锋模范和带头作用。

要引入竞争机制，优化后勤队伍。坚持因事设岗，因岗设人，努力精简人员，打破人员任用的终身制。

3.要善于管好钱和物

众所周知，一所学校如果没有资金，那将是无法运转的。尤其是农村普通中学，收费是学校资金的主要来源。国家对学校的收费也是管理得相当严格的，因而，对正当该收的费用，必须理直气壮地收取。除了按规定程序减免部分贫困生的费用以外，必须确保其他的所有费用都收齐入库。

仅靠学生上缴的费用也是难以保证学校的正常开支的，为此，必须广开财源。勤工俭学收入是学校资金的重要补充，要认真做好。

4.学校后勤工作还必须注重勤俭

勤俭是一种传统、勤俭能办许多事情。当前，教育新机制刚刚开始运作。学校经费不足、教学设施不齐仍制约着学校的发展，为了学校有效正常运转还必须注重勤与俭。

学校后勤工作要注重勤还要注意俭。俭是节约、是节省、是节制。新机制下办学仍需节俭，虽不能因简就陋，但也不能铺张浪费，后勤工作人员，应从一支粉笔、一张打印纸，一滴水、一度电上节约起，能维修的坚决维修，能重复使用的绝不一次性使用。

中小学后勤管理社会化应慎行[1]
西安市蓝田县中小学后勤项目化管理实施方案 第三篇

中小学后勤管理社会化应慎行

东台市三仓镇中学 施卫国 224231

后勤管理工作是学校管理工作的重要组成部分，常言道：“兵马未动，粮草先行”，说的就是后勤保障的重要性。随着我国教育体制改革的深入进行，学校的后勤管理改革也势在必行。作为高校后勤管理体制改革的方向和目标的后勤社会化也波及到中小学，许多的中小学校积极探索，力争形成社会化的后勤管理体系。本文通过分析中小学后勤管理的特点对这一趋势进行初步探讨，指出中小学后勤管理不同于高校，不能盲目照搬高校的做法和经验，并呼吁中小学后勤管理社会化应当慎行。

一、高校后勤社会化

我国高等学校后勤改革的实质就是管理体制和运行机制的变革。所谓后勤社会化就是高等学校为集中精力抓好教学和科研，提高资源利用率，改善服务水平和质量，而将与高等学校基本职能无关或关系不大的工作交由社会来管理或与社会共同管理，直至将市场向社会开放。高等学校只负责对社会化的后勤进行宏观管理和有效监督，使学校从繁杂的后勤事务中解放出来，集中精力办好教育。 高校后勤社会化实际上是我国有计划经济向市场经济转轨在高等教育领域带来的必然结果，也受到到教育产业化大潮的影响。近年来，在中央的政策指导和地方政府的参与支持下，高校后勤社会化改革发展迅速。尽管目前还存在一系列的不足，也面临着不少的问题，但是高校后勤的社会化取得的成效也是有目共睹的。首先，后勤的社会化，使高校行政负责人从繁杂的事务中解放出来，把更多的精力放在教学、科研等学校发展的大事上。其次，市场机制的引进为高校后勤管理注入了一股活力，极大地丰富了高校后勤服务的内容，为广大师生员工提供了便利。再次，各高校利用社会力量办后勤，以前所未有的速度大幅度新建和改

造大量基础服务设施，几年就办成了高校后勤几十年来因经费投入制约想办而未能办成的事。

因此，尽管目前后勤系统的管理体制并未从高校行政体系中真正分离，未实现真正意义上的企业化，而社会资本对利润最大化和短期收益的追求的弊端也有待克服，高校后勤社会化依然被视作高校后勤管理体制改革的方向。受到高校后勤管理改革的启发与影响，许多中小学以此作为后勤体制改革的目标，力争实现后勤管理社会化。在对这一趋势进行讨论之前，笔者认为必须先要强调中小学后勤管理的特点以及应该遵循的原则。

二、中小学后勤管理的特点及其应遵循的原则

中小学后勤管理是中小学管理的一个重要方面。其内容一般包括学校财务管理、财产物资管理、学校生活管理、校园环境管理、校办产业管理和总务人员管理等等。由于教育目标以及教育对象的差异，中小学后勤管理与高校后勤管理存在着显著的区别。中小学教育以义务教育为主体，教育对象以未成年人为主，因此具有如下的一些特征。

首先，中小学后勤管理工作是服务性工作，其主要目的是为保证学校进行正常的教育教学活动服务，这也是中小学后勤管理的根本意义所在。其次，中小学校的教育教学相对于高校而言规律性更强，不同阶段的教育教学任务差异显著相同，因此后勤管理要适应学校的教育教学活动规律。再次，由于中小学生在心理与生理上的不成熟以及其他一些因素，学校教育教学生活中的偶发事件不可避免并且难以预测。因此学校后勤管理人员不仅应及时妥善处理好各种偶发事件，还应在平时工作中尽力做好防范工作。

中小学后勤管理不仅面广、量大，必须要面面俱到。综上，中小学后勤管理具有服务性、规律性、偶发性的特点。

思想政治工作是统帅，教育教学和科研工作是中心，后勤总务工作是基础和

保证。根据中小学后勤管理的上述特点，要做好中小学后勤管理工作，必须遵循以下几个原则。

首先，后勤管理要遵循服务性原则。坚持社会主义办学方向是由我国社会主义的性质、教育目标和任务所决定的。实施九年义务教育，提高民族素质，是我国社会主义初级阶段基础教育的根本任务，教育和教学工作是学校的中心工作。作为学校工作的一个重要组成部分，学校后勤工作要从学校的基本任务和后勤工作的特点出发，以为教育教学服务宗旨，时时不忘服务师生。所以，要求后勤管理人员在工作中要兢兢业业、吃苦耐劳、任劳任怨，以高度的责任心去完成每一项具体工作。

其次，学校后勤管理的规律性以及偶发性特点要求学校的管理工作必须遵循专业性原则。中小学校管理具有很强的系统性与复杂性，校舍、教室课桌、生活设施的维修与保养，教育教学活动的安排，学校的安全检查及防护工作等等，都具有很强的专业性。尤其是随着教育教学改革的稳步推进，中小学校信息化以及其他高科技设施的投入使用，对后勤的专业化提出了更高的要求。这不仅要求后勤工作人员具有较高的专业技术素质，同时也要求后勤管理系统本身要遵循专业性的原则，采取科学而有效的管理体系，充分发挥教职员工的个性和特长，调动一切积极因素，以促进学校的整体工作。

第三，中小学后勤管理必须遵循教育性原则，这是学校管理工作客观规律的反映，也是学校的职能所决定的。中小学的教育对象主要是未成年人，他们正处在塑造世界观、人生观的过程之中，受环境影响较大。后勤管理工作的过程也应当是教育学生的过程，实现管理育人、服务育人的过程。而后勤管理人员既是管理者，也是教育者。因此后勤管理人员必须有明确的教育意识，在工作中严格要求自己，做到作风正派，工作认真，恪尽职守，一丝不苟，这样才能更好地发挥后勤管理人员在育人方面的作用。此外，后勤管理在设计、建造、美化校园环境

等等方面都要从教育的角度出发，努力为促进学生健康成长提供一个良好的环境。

三、后勤社会化在中小学“水土不服”

首先，后勤社会化与服务性原则的潜在冲突。因为中小学以义务教育为主，因此必须要坚持服务型的原则，在后勤管理中应当特别防止以赢利为目的的经营行为，决不能因为后勤社会化而改变后勤部门服务育人的宗旨，也不能将提高产业经济的功能凌驾于后勤管理服务师生的根本意义。但是，即使在率先进行社会化改革的高校后勤领域，尚存在后勤实体经济利益倾向严重，出现以经营效益最大化为管理工作的终极目标的情况。此外，后勤管理的社会化可能产生教育腐败。由于后勤管理的社会化，有的管理者和经营者在具体的运作过程中，利用学校后勤社会化不完善的漏洞，大力进行非法交易，使得学校利益受到根本的损害，从而产生不必要的教育腐败。因此，在条件尚不能成熟的中小学过度推行后勤的社会化必然会导致对后勤管理服务性原则的损害。

其次，在许多情况下，目前社会化的后勤还不足以满足中小学校后勤管理所要求的专业性。其实，中小学校的后勤实体与社会上的第三产业仍存在一些差别，其生存与发展的校园环境决定了后勤管理工作的复杂性与专业性，其要求也更为严格。例如有研究者发现后勤管理社会化后，部分学校食堂存在无卫生许可证经营，基础卫生差等等问题。食堂尚且如此，更何况对专业知识要求更高的教学仪器管理 与维护等其他方面的管理呢。

再次，后勤社会化之后可能危及到中小学后勤管理必须遵循的教育性原则。社会化的后勤管理可能导致学校对其控制力降低并且弱化后勤管理工作的反馈机制，这必然会导致后勤管理工作中对教育性原则的忽视。此外，不同于大专院校的学生，中小学的教育对象正是身心正在发育的青少年学生，他们的消费观上不成熟，如果不进行合理的引导，往往会养成养成大手大脚的不良习气。而后勤社会化之后，对经济利益的追逐往往会忽视教育性的原则。

综上所述，后勤管理社会化模式的形成和发展必须有一定的条件，在条件不成熟的情况下贸然推行必然违背中小学后勤管理必须遵循的基本原则。

四、中小学后勤管理改革

中小学的后勤管理改革是现代化教育发展的需要，但必须立足教育对象的实际，进行实事求是的创新，形成有自己特色的后勤管理模式。而后勤管理社会化尽管是一种新型的教育管理和经济运营模式，也在高等学校的实践中取得了一定的成效。但它对于中小学后勤管理来说，是不适合的。中小学的后勤管理应从实际的效益出发，不要盲目地追随大流。

首先，必须强调中小学后勤管理的特点及其必须遵循的原则。首先，为教学服务是后勤管理的宗旨。为师生服务是后勤部门作用的根本源泉，后勤部门应积极发挥管理职能，解除师生的后顾之忧，更好地促进教学。后勤部门必须克服以经济为中心的消极观念，按规定实行收支平衡，不以赢利为目的，在经营中只将各项成本综合计算，不加商业赢利性费用，进一步提高教学效益。

其次，必须提高后勤管理的专业水平。必须对学校后勤各个环节进行定量定性分析，对工作的要求要明确具体。必须建立健全的规章制度，做到有章可循，照章办事，实行岗位责任制。要充分满足教学的需要，结合学校的后勤的技术力量、管理环境与教育教学的协调程度，充分考虑后勤的实际管理功能，走上后勤管理现代化、专业化的道路。

再次，必须强调后勤管理的教育性原则。后勤管理部门应主动与学校其他部门协调，将教育性原则融入到每个员工的日常工作中，也融入到后勤工作的每一个环节中去。

最后，对后勤社会化的优点也要加以吸取。中小学后勤管理部门应该积极创造条件，将经济承包制应用到一些经营性部门，制定一定的任务，使得实体的管理者有一定的经济责任和行政责任，使责任制和考核制、奖惩制结合起来，做到

标准化项目实施方案
西安市蓝田县中小学后勤项目化管理实施方案 第四篇

江北产业集中区市政道路四期及二期附属皖江大道明渠工程

标准化项目实施方案

目 录

工程概括

1、目标 .....................................

一、项目人员构成，组织机构图 二、质量保证，质量检测机构图 三、安全保证，安全检测机构图

3、内业实施细则 ..................................... 项目部现场布置情况 一、项目部与现场布置 详见：

二、资料：管理资料 施工组织设计，专项方案，技术交底，联系单，监 理通知回复

质检， 检验批，分部分项验收，单位工程验收 试验， 原材，送检，现场实际检测 安全， 方案、技术交底、安全检测、培训

4、外业实施与检查细则 .....................................

一、给排水工程 二、路基工程 三、明渠 四、水泥稳定碎石 五、改性沥青 五、人行道 六、交通设施

参见施工组织设计与质检站检查文件

2、标准化保证体系 .....................................

工程概括

江北产业集中区市政道路四期及市政道路二期附属皖江大道明渠工程，总长为9.28km，包括7条道路及1条明渠，包括和畅路、 和顺路、皖馨东路、皖馨西路、皖韵东路、皖韵西路、和声路和皖江大道明渠工程。 工程内容包括土石方、路基、路面、人行道及相关附属工程。二期附属皖江大道明渠工程主要工作内容为皖江大道沟渠（全长 1456m，底宽4m）以及皖江大道连接箱涵；皖韵路雨水管道及出水口。本项目的建成将加强沿线的交通联系，并带动道路周边地块 的开发利用。

目 标

为深入贯彻落实工程安全质量标准化，提升企业安全生产管理水平，实现标准化管理的目标，结合本工程实际，特制定该项目安全质量标准化工作实施方案。 创建目标

根据建设单位要求和本工程的特点及重要性，该项目的管理主要目标如下： 1、质量目标

各分部分项工程一次性交验合格率达到100%，优良率达90%以上，排水、路基、路面、交通、照明等分部、分项工程质量确保优良，全部达到市优质工程。 2、安全目标

杜绝重大伤亡事故、火灾事故和人员中毒事件的发生，轻伤频率控制在1‰以内，坚决杜绝一般等级及以上安全事故的发生。 3、文明施工目标【西安市蓝田县中小学后勤项目化管理实施方案】

现场文明施工的水平，是项目管理水平的综合体现，同时也是促进施工生产、施工安全的有效措施，本标段文明施工的目标是：确保芜湖市文明工地，力争省文明工地。为了确保文明施工中的各项工作能够顺利实施，成立以项目经理为主导的项目文明施工工作领导小组，全面负责工地现场的文明施工工作，争创省安全文明工地。

标准化保证体系 标准化工地组织机构

为有计划、有组织的搞好安全质量标准化工地创建活动，规范施工现场管理，增强施工人员安全生产、文明施工意识，提高施工管理水平，确保工程质量，争创优质工程，项目部组织成立了标准化工地领导小组，领导小组组成员如下： 组 长： 周跃 副组长： 万晓锐

成 员： 郝桂恩、杨士发、顾泽慧

何传凤、周传来 、黄劲松

标准化工地领导小组负责标准化工地的策划、组织和安排，具体创建工作由项目经理指导，工程部、安质部、各施工队负责实施。标准化工地领导小组人员必须持证上岗。 质量管理组织机构

项目部成立质量管理领导小组，由项目经理任组长，项目总工程师任副组长，成员由质检工程师、试验工程师及各专业负责工程师组成。项目部设专职质检工程师和质检员，各班组负责人兼职质检员，保证施工作业始终在质检人员严格监督下进行。质量组织机构见下图：

质量组织机构图【西安市蓝田县中小学后勤项目化管理实施方案】

项目部岗位职责

质量保证体系

实行项目经理负责制，组织各专业技术人员组成项目经理部，并通过建立完善的质量保证体系来确保所有工作和活动均处于受控状态，从而确保本工程达到预期的质量目标。工程质量保证体系如下：

农村中小学的后勤管理现状与对策
西安市蓝田县中小学后勤项目化管理实施方案 第五篇

西部农村中学的后勤管理现状与对策

摘要：学校后勤管理的任务就在于保证学校教育教学工作的顺利开展。要积极建设较高素质的后勤管理队伍，使后勤管理化"勤"为"巧"， 在"后"要"勤"，在前要"思"，要"谋"，变"勤于应付"为"科学管理"，真正实现服务育人，管理育人。

关键词：西部农村 中学 后勤管理 现状与对策

后勤管理在一个学校的各项管理工作中的重要组成部分，是关系到学校管理成败的重要因素。在客观条件相同的条件下，学校后勤工作效果，主要取决于管理水平的高低。 目前，随着农村经济的发展，农民生活水平的提高，农村留守儿童的增加以及农村义务教育保障经费的深入实施，西部农村现行的后勤管理体制已远跟不上现代教育管理的步幅。

一、学校后勤管理现状

西部农村初级中学后勤管理还是沿用改革开放中期的管理模式，后勤管理体制不够健全，管理人员不足，管理知识弱化，综合素质不高，部分工作职能由教学人员兼职，或由老、弱、病、残职工担任，存在文化素质、生活素养、外表形象欠佳等问题。因而在学校管理层面上不同程度存在着轻后勤管理工作的现象，不重视培训和提高后勤管理人员的管理与服务素质。

二、学校后勤管理策略

1、后勤管理与教学管理相结合

学校教学质量的提高离不开后勤保障。设备的购置、经费的开支、办学条件所必需的各项服务及开展教学活动的基本条件，都要有后勤人员去创造。学期前，后勤人员要提前到校配齐桌椅，购置办公用品，畅通水、暖、电，洗刷餐饮用具。学期结束后，后勤人员还要进行校园财产管护、校舍维修和建设。总之，后勤工作与学校教育教学工作息息相关，只有将学校后勤管理工作做好，才能为学校发展提供可靠保障。

2、后勤管理与服务相结合

校园的绿化美化，既可以为师生创造良好的教学和生活环境，又能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。优化伙食管理，不但要管理好饮食卫生和饭菜质量，还要科学安排饮食，合理搭配饭菜，提高伙食质量，增强学生体质。

后勤管理不仅是一种管理，更重要的是服务。树立服务意识，端正服务思想，提高服务质量，增强服务责任性，增强服务工作的竞争意识、超前意识，爱岗敬业，乐于奉献，勇挑重担，及时落实

后勤工作人员要牢固树立服务育人的思想观念，都要树立主人翁精神，积极发挥主观能动性，以饱满的热情、文明的举止、积极的态度，为教学工作提供强有力的保障，为师生排忧解难。后勤人员应该具备任劳任怨，埋头苦干，勤勤恳恳，不计得失，默默无闻的实干精神。

3、建设高素质的后勤管理队伍

随着教育改革的不断深化，为适应教育事业的重新规划、布局的重新调整，学校后勤管理与人员素质问题表现愈加突出。学校后勤管理工作的主要缺失是软件，而不是硬件，也就是队伍素质的提高，研究意识的增强，管理理念的更新，管理水平的提高，要"加强队伍培训，增强科研意识，从工作中找问题，从问题中选课题，大力开展后勤管理的课题研究"。这样，后勤管理人员才能在工作中逐渐具备较高的政治素质，优良的文化素养，良好的品德修养，过硬的基本技能和较强的业务能力。

（1）强化政治思想素质。政治思想是灵魂，是一切工作的指路航标，是后勤工作的指导标准。一是后勤管理办事客观公正。以党和人民的利益为最高准则，待人处事公平合理，识大体，顾大局，讲团结，不偏不倚，做事胸怀坦白，光明磊落，举止行为端庄正派。二是

后勤工作责任感要强。后勤工作是学校的大窗口，也是联系教师和学校的领导班子的桥梁和纽带。后勤管理人员对某件事处理不当，可能引起教师和领导的矛盾，但巧妙处理却能化解矛盾；在和学生的交往中，后勤人员的品德很容易对学生产生潜移默化的影响。后勤人员多与社会上的人打交道，接触面广，无形中后勤人员的工作风范，思想品德形成一种社会形象，同时给学校工作和社会架起了无形的桥梁。三是后勤管理者要不断学习。学习可以提高人的文化修养。学习可以优化人的心理素质。正如萨克雷所言："学习能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。"后勤人员要不断向书本理论、经验心得、技术技巧等方面学习、借鉴，甚至自主创新工作。

（2）精细量化层级管理。后勤人员除管理人员外，炊事员、零时工都是附近农村的农民工，由于学校经费有限，工资相对较低，且一般雇佣的人员年龄偏大，技术技能较差，加之农民工的思想素质、工作纪律性普遍不高，对所担负的工作完成起来比较吃力，工作态度消极：认为是伺候人的事，低人一等，对待工作是做一天和尚撞一天钟，缺乏主人翁精神，管理人员常常是苦口婆心的做炊事人员的思想工作，但收获不大。加之个别人员年龄偏大，工作质量不高，难以胜任当前信息化的后勤服务工作。但还要在后勤工作逐步社会化的情况下做好工作，就必须细化后勤工作，明细制度，量化管理，从管理人员到炊事员、零时工，工作分工到人，定岗定量分层管理。后勤管理要勤于动脑，化"勤"为"巧"，变"勤于应付"为"科学管理"，只有这样，学校后勤工作才能真正实现服务育人，管理育人。

（3）工作中落实科学发展观。"以人为本"包括以后勤管理员工为本，"树立全面、协调、可持续发展观"，包括教师、学生和后勤员工，教学、科研和后勤管理各方面的兼顾，"促进经济、社会和人的全面发展"，也包括后勤管理工作。[7] 农村中学后勤管理要落实科学发展观理念，应从"抓责"着手，在"点"上突破。这个"点"即为后勤人员的"队伍建设"，亦称之为"人员管理"。在后勤管理诸要素中，人的因素是首要因素。学校全部的后勤工作，都必须由全体后勤人员来完成，后勤队伍的整体的发展观意识与素质对后勤工作的质量起着直接的效益。后勤工作要坚持"安全管理、服务育人"的"人本"理念，管理者在"后"要"勤"，在前要"思"，要"谋"，以经济的、高效的、节能的、和谐的原则规划和指导后勤工作。

后勤管理也是艺术，需要不断加强学习，提高后勤管理水平；需要不断探索创新，创造性地开展工作；需要处理好后勤同学校的关系，使后勤管理为学校建设服务，还要处理好后勤管理同学校内部教学、育人、财务、人事等等方面的关系，提高学校综合办学能力。

[1]陈孝彬 高洪源．教育管理学[N]．北京师范大学出版集团．2009.1．17

[2]崔明臣．中学后勤管理三要素[J]．现代教育科学(中学校长) ．2008.（2）

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