2015-2016教研工作计划

导读：　2015-2016教研工作计划(共5篇)2015--2016园本教研工作计划丰台实验幼儿园2015—2016年度第一学期园本教研计划一、上学期情况分析：优势：通过一个学期的研究，教师研究的意识初步形成。表现为：懂得从哪个角度去观察、思考问题，已能够自发形成研究共同体，商讨教案、教学问题。教师的教学能力有所提升。表现为：教师有一定的设计教学...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《2015-2016教研工作计划》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

2015--2016园本教研工作计划
2015-2016教研工作计划 第一篇

丰台实验幼儿园2015—2016年度第一学期

园本教研计划

一、上学期情况分析：

优势：

通过一个学期的研究，教师研究的意识初步形成。表现为：懂得从哪个角度去观察、思考问题，已能够自发形成研究共同体，商讨教案、教学问题。

教师的教学能力有所提升。表现为：教师有一定的设计教学活动的能力；增强 了半日活动中环节中的目标意识，内容的选择、环节的设计，能够从幼儿出发，上下环节紧凑，懂得了什么是层次。

问题：

我园教师梯队差异明显，青年教师比较多，教研活动针对性不强。

教师在组织半日活动过程的细节上、层次上存在一些问题：

1. 半日活动各环节融合性不够，环节中教师缺乏丰富有效的、有针对性的指导策

略。

2. 过渡环节的组织缺乏对幼儿自主性发展的指导；

3. 区域游戏中材料不够丰富，缺乏对年龄特点考虑；投放材料的层次性，教师指导的及时和层次性欠缺。

二、本学期园本教研重点目标：

1. 解决教师实践工作中的问题，加强从问题出发的实践研究。

2. 加强教师对幼儿年龄特点的把握，提高和丰富设计与组织半日活动各环节策略

的有效性。

3. 注重研究的实效性，加强小组案例研究的力度，提高教师专业水平，促进幼儿

发展。

三、研究方式：

大组与小组研究相结合

四、研究内容：

大组：“教师组织半日活动问题及解决策略的研究”

小组：大班：“半日活动中幼儿自主性问题及解决策略的研究”

中班：“半日活动中区域游戏材料的投放与指导问题及解决策略的研究”

小班：“半日活动中幼儿良好习惯的培养问题及解决策略的研究”

五、研究的措施：

1. 带领本组教师认真找寻本组存在的比较重点的问题，进行分析，找出原因，

深入开展研究，解决教师的困惑与需求，从问题出发开展教研活动。

2. 注重研究前的思考，注重实践的计划性：

*认真写好教研计划，指导教师理清思路，切实指导研究活动开展。

*加强活动前的学习和思考，理论指导实践、思考指导行为

3. 教研中，丰富“研”的形式、深挖“研”的内涵：

*通过集体与小组相结合、教研共同体，理论联系实践、观摩交流等形式，促进教师教研有效开展。

*指导教师围绕案例分析观察幼儿表现（使用材料情况、游戏水平）、分析内化教育策略的来源和有效性。

4. 注重研究后的思考与梳理，将教学行为提升归纳形成有效策略。

*加强学习后的反思小结，体现出教师研究成长的的轨迹。

*形成有效的指导策略集、形成有效指导的玩具材料和环境小结篇等教师教研 过程性、成果性资料。

六、园本教研小组情况分析与主要措施：

小班在半日各环节中幼儿良好习惯的培养问题及解决策略的研究

优势：2/3教师有小班带班经验，工作认真。小班是幼儿良好习惯形成的良好时机，虽然是新生入园，但可塑性强。

不足：教师队伍年轻化，对于幼儿的年龄特点及发展目标拿捏不准；幼儿一日生活是常规小班细则不熟悉；缺乏实际带班指导能力经验不足。

通过调研，老师们觉得小班幼儿刚入园，生活能力较弱，特别是独立进餐，独立穿脱衣服、正确洗手等环节的习惯培养比较困难，故确定从半日环节的培养入手。 主要措施：

1．发放教师调查问卷，分析困惑制定教研题目；发放家长调查问卷，了解幼儿生活能力，并进行分析

2．确定研究内容制定好研究计划并进行交流。

3．理论学习：结合年龄特点学习幼儿一日生活常规细则。

4．视频、照片的交流；实际观摩的相互学习等形式。

中班区域活动中的组织指导问题及解决策略的研究

优势：

1. 教师积极参与教研活动，能够主动表达自己的看法，学会了找问题，并将想法

努力付诸实践。

2. 利用多种策略开展半日活动各环节，促进幼儿全面发展。

不足：

1. 教师对幼儿年龄特点和发展水平不够，促进幼儿自主活动的有效策略欠缺。

2. 教师应能进一步梳理提升、深刻反思自己的经验和做法。

3. 适宜的丰富的目标化的活动区组织与指导需进一步加强。

主要措施：

1. 加强学习中班幼儿年龄特点，结合教师在区域中的组织和指导的问题开展学习。

2. 促进教师间的互学交流，以交流研讨、观摩互看、小组学习共同体等形式开展

教研活动。

3. 区域活动中观察指导幼儿游戏并梳理有效策略，指导教师总结提升解决区域活

动中的组织和指导的问题及有效策略。

大班过渡环节中对幼儿自主性培养问题及解决策略研究

优势: 通过上学期的教研活动，老师们在教研中参与的积极主动性很高，都能踊跃的表达自己的想法。对于教学活动的设计：如目标的把握、环节设计的递进性等方面也有了明显的提高。

不足：根据上学期的对教师活动的观察与指导，发现教师在把握幼儿的年龄特点及幼儿发展水平方面需有所提升，在半日各环节不流畅，过渡环节高控，导致幼儿缺乏自主性。把握幼儿年龄特点与发展水平还是略有欠缺，理解不透彻。

主要措施：

1. 不断深入学习“幼儿是学习的主人”、“自主学习、探究性学习”等更新教育

理念。

2. 加强过渡环节组织与指导有效性，倡导幼儿主动参与、自主选择、自由结伴，

使幼儿在学习与游戏活动中“自主性”充分发挥。

3. 通过观摩交流、实践研讨等多种形式促进教师间的学习和互助。

七、教研具体安排：

第一次：分析本年龄组半日问题与困惑，进行交流研讨和分析，找出本学期需

解决的主要问题。

第二次：根据主要问题确定研究内容，制定并交流计划

第三次： A理论学习：半日活动中常见的问题、标准与要求

B分组交流“一生活常规要求”，根据实际情况调整并学习研讨 第四次：半日活动案例分析：各组按照本组进展进行交流，研讨。

小班组：照片、视频形式进行经验交流，分享好的方法，解决困惑，按研究

内容构成学习共同体，如盥洗、午睡、进餐、游戏等学习共同体；

中班组：观看各班角色区视频，进行自我分析与交流研讨。

大班组：学习培养幼儿自主性的意义。（概念与价值）

录像观摩《大四班餐前过渡环节》讨论

第五次：半日活动案例分析：各组按照本组进展进行交流，研讨。

小班组：进行经验交流分享，从环境的创设到儿歌、游戏等不同的教育方式； 中班组：学习科学区活动的教育价值和教师的角色定位，实践操作科学区

材料、交流实验过程和体会。

大班组：分析过渡环节时间段、交流现阶段本班在过渡环节中的游戏内容。 第六次：半日活动案例分析：各组按照本组进展进行交流，研讨。

小班组：优秀老师的半日录像观摩，并进行研讨；

中班组：交流讨论科学区教师反馈的问题和好策略；研讨近期建筑区主题

搭建实践与问题、进行小组共同体体验式搭建。

大班组：过渡环节中自主游戏开展的过程反思及教师与幼儿的提升

第七次：各组交流半日研究经验

小班组：进班实际观摩半日，重在看环节的组织及教师的指导并交流；

中班组：观摩各班活动区活动，交流研讨组织指导的好策略。

大班组：观摩交流大二班（幼儿活动区中的自主性表现）

第八次：专题总结，整理各组资料

2015-2016第二学期学校教研工作计划
2015-2016教研工作计划 第二篇

2015-2016学年第二学期学校教研工

作计划【2015-2016教研工作计划】

随着时代钟声的敲响，我们有迈入了一个新的时代；踏着春的脚步，我们又迎来了一个崭新的春天。在新的一年里，我们将以教育教研为抓手，以教育质量为中心，开展教育教研工作，以强化师资队伍建设，促进教师专业成长，构建学习型校园，全面提高教学质量。为了使我校的教研工作得以有效有序的开展，特制定本工作计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，围绕“切实提高课堂教学效益”的总目标，坚持“科研兴教，教研兴校”战略，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。

二、组织机构

健全在校长领导下以教科室、教导处牵头的年级组以及学科教研组，分工协作，以具体落实学校教育教研工作。

三、工作目标

本期教研工作，我们将从教师基本功培训、教研组教研工作、教育科研等方面重点开展工作。通过各项教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作升档次、上台阶。

1.进一步更新教学理念，转变教学行为和角色。

2.优化课堂，有效训练，提高课堂效益。

3.科研课题取得阶段性进展。一是德育课题的开题与研究，二是课题成果推广工作，三是落实教研组校级课题。

4.教师队伍专业化。培养一批学科教学标兵和校本教研带头人。

5.以教研组为单位，开展校际交流。

四、工作重点

1．说课是一种新颖的教研活动,它能较好地解决理论与实际相脱节的矛盾,是教师集体备课的一种重要形式。说课有利于促进教师专业化成长,有利于教师综合素质的提高,有利于教师培训。说课是当前教学评比和教师职称评审的重要手段。为此，本期教师基本功，将以说课为主要课题，通过说课讲座、说课示范、说课大比武等形式，提高教师课堂教学的设计，优化课堂教学，提高课堂教学质量。

2. 课题研究是一种有目的、有计划、有组织地对教育存在进行认识与发现的活动，其任务是建构教育科学的知识系统，并以此为教育实践活动提供基础性的指导，是促进农村教师素质及专业成长必要、最佳的途径。

本期的教育科研工作，我们将在开展好德育区级课题的研究的同时，抓好教研组的专题立项工作，力争申报一项县级课题。

3．骨干教师是教育教学工作的领头雁。本期我校除进一步完善“一帮一”结对互助工作之外，还将通过骨干教师专题讲座、骨干教

师示范课、骨干教师研究课等形式，充分发挥我校骨干教师的示范带头作用。

4．学校工作就是育人工作。除却书本的教学来提高学生的能力外，还应该通过各种活动的开展，丰富学生的学习生活，实现多角度育人的目的。

5．九年级毕业班工作是学校的窗口工作。九年级毕业班工作的优劣，直接影响到学校的社会声誉。为此，本期里，教导处将把工作的重心放在九年级，通过年级教学例会、学生调研、试题研究等形式，狠抓毕业班工作。

6．常规教研工作。

五、工作措施

1．建立行政领导蹲点联系制度，全程参与并指导教研活动。

2．加强教育理论和专业知识学习，更新观念，转变教学行为，顺应教育发展的形势和潮流。

3．加强教研组管理。教研活动内容丰富，形式多样，时间充裕，充分体现“新、活、实”。

（1）充分发挥各个教研组的作用，提高集体备课质量，每两周至少要集体备好一节课，并确定授课教师，组内教师统一听课和评课，以确保“说、上、评”活动的落实。

（2）进一步落实“每月一讲”活动。各个教研组要依据教学中的实际问题，每月确定一个主题，每月确定2-3人就此问题做主题发言，探讨问题的解决办法。

（3）活动开展做到有计划、有过程、有总结。

（4）蹲点领导全程参与并指导教研组的教研活动。

4．同伴互助强化课改。以教研活动为载体，搭建交流平台，引领教师专业化发展，促进学校教学管理创新。

5. 充分发挥现有骨干教师的作用。通过骨干教师的讲座、研究或者示范课等，促进教师共同进步，互相成长。进一步加大教师培养培训力度，认真落实老教师的“传、帮、带”作用，搭建平台、创造条件，让一大批中青年教师逐步提高教学能力和水平，以培养校、区、市级骨干教师和学科带头人。

6．加强现代教育技术与学科教学整合，充分发挥多媒体教学的优势。认真抓好艺体教育教学，促使学生全面发展。

7．采取“走出去、请近来”的策略，加强校际交流。教研组要加强与兄弟学校的联系，及时了解兄弟学校的教育发张状况，根据教研组的实际，拟定校际交流方案，报学校研究决定后实施。

8．年级组每月坚持月考，并认真分析总结。

9．教育科研要有实效，要紧贴教育实际，紧贴课堂教学。要善于将研究的经验、成果运用于教学实践，帮助解决教学过程的困难和问题。并从中进行提炼，形成专题研究。

10．教研室要广泛搜集资料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始终坚持“科研促教学”的思想，认真检查督促教育科研工作。

11．定期召开课题工作会议。

六、活动安排

2015——2016学年度第二学期教研活动行事历

2015-2016教研工作计划
2015-2016教研工作计划 第三篇

2015---2016年度第二学期五年级数学组教研工作计划

新的一个学期又开开始了。在上学期，我们五年级数学教研组通过开展互相

听课、评课、讨论教学方法、业务学习等教研活动，每个教师按部就班地进行教学，顺利地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定计划：

一、指导思想：

以《国家教学课程标准》为指导，以"减轻学生负担，转变数学学习方式"为

核心，以"如何在课堂教学中自主探索"为工作重点，研讨教师如何发挥自身的创造才能，真正从学生出发，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系，培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。

二、工作重点和具体措施：

1、聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学

观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。 教师不再作为知识的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是与教师一样通过各种途径获取信息。提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。

2、加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。 其二，备教师的指导，备学生的学习活动。

3、教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。组内教师每学期听、评5—6节课。鼓励教师自积极申报校级、区级公开课、研究课，组织教师外出听课，博采众长。

4、针对学生的个性差异，努力做好培优补差工作。要抓好要抓好后进生的

转化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要以宽容的心态接纳他们，给他们以

的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己需要的数学。。

三、教研组活动计划：

1、 制订本数学教研组工作计划，组内相互交流

2、间周三放学后教研组集体备课，每次活动提前告知备课课题，每位教师先备课，认真钻研教材，撰写教案，积极参加集体讨论，交流心得体会.

中学2015----2016学年度第一学期教研工作计划
2015-2016教研工作计划 第四篇

【2015-2016教研工作计划】

高北中学2015----2016学年度第一学期教研工作计划

一、工作重点：

继续加大教育科研和素质教育的力度，以塑造一支德才兼备的高素质教师队伍为前提，以先导性和高效率为宗旨，以推进课堂教学素质化为中心，行之有效的开展现代教育理论的学习与实践研究。在新一轮课程改革的理念指导下，深化课堂教学改革，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道、主阵地作用，优化活动课程与环境课程的育人功能。在研究中谋发展，在研究中求创新。通过教育科研的指导，努力实现学生综合素质的和谐发展，切实促进我校教学质量的整体提高。

二、实施要点

1、加强学习，更新观念，增强教科研意识

⑴ 加大“科研兴校、科研强师”的宣传力度，通过集中学习和考察等活动，宣传“科研兴校、科研强师”的重要意义和作用，在全校营造“科研兴校、科研强师”的良好舆论氛围。 ⑵ 抓好现代教育理论学习，每周利用教职工业务学习时间组织教师学习现代教育理论，教育教学信息动态，课程改革有关信息以及教育教学形势分析，积极传播现代教育理念和教育改革信息，促进教师教育观念的转变，增强全体教职工的科研兴校意识。

⑶切实有效开展校本培训工作。对于新教师，注重以实践任务为主线；对于3至5年的初级教师要突出知识的更新和实践经验的反思，旨在形成教师的自我意识，进而形成自己的教学特色；对于中一职称教师要以教育科研能力的形成和发展为重点，实现“通过教师参与教育科学研究，促进他们由‘经验型’向‘专家型’教师过渡”。探索和完善教师继续教育的管理机制，积极推进科研兴校进程。

2、强化常规，夯实基础，提高教育教学效益

加强常规教育教学管理，确实做好学科备课组的教研活动是提高教科研水平的基础，我校将进一步规范常规管理。

⑴ 继续完善教师公开教学交流制度，及时开展听课、评课活动，全校每位教师都必须上一堂公开课，做到课前有准备、课后有评价，切实把教研抓到实处。

⑵ 定期举行新教师指导课、骨干教师观摩课，做到有个案研究，有教学讨论与小结。每次活动由各教研组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

⑶ 加强教研组建设，落实教研组“四定”，即定时间、定地点、定课题、定中心发言人，切实抓好集体备课制度。

⑷ 加强与兄弟学校教研交流活动，采用“走出去，请进来”的办法，不断与兄弟学校互

相学习，取长补短，共同促进。

⑸继续开展校级优秀教案（优秀课件）、优秀课、优秀论文教学“三优”的评选工作，每学期举办一次教学常规展览、评选优秀教研组等活动，提高教研活动质量。

⑹积极为青年教师施展才华搭建平台，创造条件。

3、以老带新，注重培养，不断提高师资水平

⑴ 继续推行“新教师——指导教师制”，以老带新，使青年教师尽快成长。

⑵ 鼓励教师、组织教师积极参加各类师资学习或培训，为教师的学习创造有利条件和提供机会。

⑶ 充分发挥骨干教师的辐射作用，组织他们在本校开展举办讲座，上示范课等活动，并且不断培养校级学科带头人。

⑷鼓励和支持教师参加属师范专业与教师所教学科紧密相关的提高学历层次和第二学历教育的学习。熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。 ⑸组织优秀教师参加课题研究。

4、加强领导，建立制度，提高“科研兴校”成效

⑴ 定期召开“科研兴校”领导组会议，研究和探讨教科研阶段情况。

⑵ 建立激励机制，把是否参与教科研作为教师年度考核、职称评聘、评先评优的一项重要内容来抓，充分调动教师参与教科研的积极性。

⑶ 对课改、教改、教研有成效的给予一定的奖励。

⑷ 学期末做好教科研总结，做好课题小结，健全档案资料，实行规范管理。

5、深入推行“双领四清”教学改革。

彻底摈弃满堂灌、题海战、疲劳战高耗低效、死板陈旧的土办法、笨办法，理解“通案引领、优课领先”和“堂堂清、天天清、周周清、月月清”的实质内涵，制定实施方案，抓实运作过程。建立以同学科教师为主体、相近学科共同参与的学科中心教研组，将“双领四清”教学改革实践当作学校教学研究的中心工作。“通案、优课”要做到“五定”。即定时间、定人员、定内容、定标准、定目标，确保“通案、优课”的质量。“通案”必须是通过集体备课、充分探讨确定下来的通案；每一节“优课”必须是以骨干教师深入研究、集思广益为前提确定下来的优质课；“四清”要有正确的方法指导。要以建立标准划一的“导学案”为引领，让广大教师在充分理解课标要求、分析教材知识点，了解学生基础，掌握高考试题说明，研究高考试题变化等方面信息的基础上，集体确定考察的内容和题型。要突出“四清”试题的“三度”（深度、广度、梯度），既要重视对基础知识和基本技能的考察，又要注重对学生创新思维的扩展。

全面提高信息技术与学科教学整合水平。充分发挥现代教育装备在提高教育教学效率上的

作用，努力提高全体高中教师现代信息技术与学科教学整合的能力。要充分利用东北师范大学和我市电教馆选配的优质资源，采用理论培训、操作培训、课例引领、案例分析等多种形式，使全体教师达到既掌握多媒体教学技术，会制课件、会用课件，又掌握一定知识分类技术的目标，探索整合课的规律和课堂教学特点，提高整合的效益。

四、活动安排

九月份：

1．制定教科研计划，布置工作，各学科组制订教研计划。

2．健全教研机构，充实教研力量。

3．组织教师学习研讨《新课程标准》。

4．各教研组研究课课程教学公开课

5．做好教研常规工作的检查与督促。

十月份：

1．组织开展教育教学论文评比活动。

2．组织中学教师研究学习各地中考试卷工作。

3．做好教研常规工作的检查与督促。

4．开展部分学科“青年教师优质课”初评工作

十一月份：

1．继续组织青年教师教学竞赛工作。

2．配合教导处课堂教学验收，开展新教师、新课程教学观摩活动。

3．做好教研常规工作的检查与督促。

十二月份：

1．邀请教科研专家或兄弟学校来校讲学与交流。

2．做好教研常规工作的检查与督促。

3．组织教师参加论文评比。

4．举办一次“请进来”教研研讨活动

5．新教材研讨，经验交流。

6．做好教科研工作检查、评比、整理教科研档案。

7．对教师教科研工作情况进行考核。

8．撰写教研工作总结。

小学2015-2016教研计划
2015-2016教研工作计划 第五篇

小学2015——2016学年第一学期教学教研工作计划

一、指导思想【2015-2016教研工作计划】

质量始于教育，终于教育。教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键。本学期，我校教学教研工作在继续咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以规范教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，继续抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程的全程管理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。

二、学年目标定位及工作思路

2015学年伊始，我校在对学校工作进行全面调研的基础上，着眼创建人民满意的学校，做人民满意的教师，把2015——2016学年定为“教育教学改革创新年”。 继续抓住“一个重点”——优化课堂教学，提高课堂效率；强化“两项工作”——强化教学过程的全程管理；强化校本研修工作；抓好“四项工作落实”——（求实；求新；求严；求精）扎实做好教学常规管理制度建立健全工作；改革创新教学管理模式，提高工作效率；精心做好教学质量过程监控工作，确保学校教学质量再创新高。

三、工作目标

1、建立健全各项教学常规管理制度，严格标准，严格要求，从严管理，不随意降低标准，不搞花架子，不做表面文章，扎扎实实做好教学过程管理。

2、继续优化课堂教学，全面落实学校“高效课堂”，提高课堂效率。

3、以校本研修工作为依托，积极开展多元的教学教研活动，提升全体教师专业化水平。

4、组织丰富多彩的活动，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。

5、以教学管理改革与创新为突破口，增强“质量意识、服务意识”加大三四五年级英语、科学教学的过程监督，努力实现学校教学质量再创新高。

三、工作重点

（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。

1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。

2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。

3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，争不让每一名学生掉队。

4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。

（二）抓好教学管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立健全工作，创新管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。

2、加强教导处领导职能及下属各部门职能建设，精心选配教研组长、

课题组长及各功能室管理人员，加强责任制落实，签定责任状，明确工作职责，提高工作效能。

3、充分发挥教导处监督职能，强化过程监督管理，保障各部门工作的开展，避免工作虚假作风的形成，切实提高工作实效。

4、期末，学校将根据工作落实情况对各教研组、课题组进行考核，真实全面地反映活动情况，成绩以捆绑评价方式记入教师个人考核成绩。

5、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长每学期听评课不少于30节，分管校长不少于35节、教导主任不少于30节，教师听评课不少于20节。

6、加大对教学检查力度。根据学校教师发展性综合评价考核细则对教师进行综合评价。

本学期，学校教导处将严格落实办事处教委假期教学管理专题研讨会议精神及相关要求，改革创新我校教学常规要求及检查模式，扎扎实实做好教学过程管理，不搞花架子，不做表面文章。

（三）抓好教学常规，规范教学行为。

1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。

2、课标重解读，教材重研读。

本学期，组织全体教师利用教学常规检查，深入学习学科课程标准，引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准

确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源，提高教师学科教学水平。

3、备课重实效。

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。学校将严格落实教委备课制度及具体规定，严禁不备课就上课，组织教师提前备好课，上好课。教案书写字迹要工整、规范。所有学科提前一周备课。每节课上完后，及时进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失。

4、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。 各年级开好写字课，同时固定人员利用习字一刻钟指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。

（四）抓好教学研究、教育科研，提高研究实效。

1、创新教研模式，鼓励教师通过教师个人反思、同伴互助、每周教师培训等形式，提高自身教学水平和综合组织。

2、不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。 ①突出抓好“结题”课题的推广、应用工作。

②重点搞好“研究”课题对教学的服务工作，在教学实践中研究课题，在研究课题中规范教学实践，形成良性循环，提高实验实效。

③重点搞好学校的小课题研究，积极落实督查措施，真正实现教育科研服务教学的目的。

（五）抓教师专业成长，提高教师队伍整体素质，推动学校教育教学质量的的全面提升。

1、加强师德培训，树立教师队伍的良好形象。

2、坚持读书交流制度，促进教师专业成长。

3、以培训促成长，以学习促发展，继续抓好每周教师培训活动，提高教师教育教学理论水平。

（六）狠抓教学质量，促进学生发展。

1、严格落实学科质量检测体系，规范各种检测、考务管理工作，以保证措施得力、贯彻落实到位。切实提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

2、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度进行检测。认真及时批阅，细致全面试卷分析、及时订正学生错误。科学使用检测结果，及时调整教学策略，探求科学的补救方法，进行查漏补缺，弥补教学不足。

四、保障措施

1、狠抓教育教学管理队伍建设，努力提高管理效率与质量。为适应教育改革的新形势，实现学校发展的科学性和规范性，突出学校个性特色，学校领导必须坚决落实理论学习制度，积极追求教学管理的新路子，新方法，牢固树立质量意识和发展意识，使教学管理工作有条不紊的进行。

2、建立健全各项教学管理制度，规范教学活动。学校的发展离不开制度的约束和保障，因此，学校将围绕“课堂教学”这一中心制定优化一系列教师教育、培训、考核、管理制度，促进教学工作的顺利开展并取得成效。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《2015-2016教研工作计划》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：小学教研工作计划2016 2016年教研工作计划