国培计划自我介绍

导读：　国培计划自我介绍(共5篇)国培计划自我介绍我叫孙江晗，是来自富村小学的一名语文教师。首先向我们的辅导老师问好,我一定会珍惜这次培训机会，努力学习，积极向各位同仁请教。2007年毕业参加工作，一直在富村小学任教。毕业于昭通师专汉语言文学专业，虽然在学校还是学的比较扎实，与实际教学差别还是很大的，要想教好却很难。我就积极向我身边...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《国培计划自我介绍》，供大家学习参考。

国培计划自我介绍
国培计划自我介绍 第一篇

我叫孙江晗，是来自富村小学的一名语文教师。首先向我们的辅导老师问好,我一定会珍惜这次培训机会，努力学习，积极向各位同仁请教。

2007年毕业参加工作，一直在富村小学任教。毕业于昭通师专汉语言文学专业，虽然在学校还是学的比较扎实，与实际教学差别还是很大的，要想教好却很难。我就积极向我身边有经验的老师学习，到他们的课堂上听课，课下多请教，遇到问题和他们展开积极地讨论，不断地的完善自身的不足。我想我只有像像学生一样在课堂上听课，从中吸取经验，我这样做既积累了经验，又亲近了学生，为营造一个和谐、融洽的师生关系打下了基础。当年我的热情弥补了我的经验不足。

为了提高自身的专业素养，每年的寒暑假都积极报名参加继续教育培训学习，认真学习哥们学科。

俗话说：“活到老，学到老。”更何况我还算年轻，要把有限的时间用在无限的学习上。我坚信我会圆满的完成本次培训。

国培计划自我介绍
国培计划自我介绍 第二篇

1、自我介绍

我叫XXXX，来自于云南省曲靖市罗平县钟山乡拖黑完小，今年担任一年级语文教学工作兼班主任。我班有学生21人。因本人是幼教专业毕业，所以对手工制作、儿童舞蹈较为感兴趣。

2、培训期待

希望通过本次培训使自己在教育技术能力方面和班主任管理能力方面有进步，也希望交到许多志同道合的朋友。

3、提出问题

在教学中最困惑的问题是：如何调动学生主动学习的积极性？如何培养学生良好的学习习惯？

2015国培计划自我介绍
国培计划自我介绍 第三篇

2015国培计划自我介绍

教师研修社区同仁：

大家好！

九月， 天高云淡，金秋送爽。在中秋节即将来临之际，我们又开始了新一轮的国培，即研修培训。让我们借助网络的平台共同研修，在培训中获得知识，共同取长补短，努力提升自我，不断完自己，为自己的专业知识充电。愿大家在研修天地里相互共勉，讨论提升。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。让我们在研修网中以国培教育为平台，以专家名师为榜样，站在教育的最前沿，时刻把握正确的方向，一切为了孩子，为了孩子的一切，共同努力，锐意进取，在三尺讲台上你们为人师表，爱岗敬业，在教书育人的平凡岗位上无私奉献。

在此，预祝各位同仁，在国培中一展自己的风采。让我们的基础教育，在国培的土壤上盛开出一朵朵最璀璨的奇葩！

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2015“国培计划”培训自我介绍
国培计划自我介绍 第四篇

2015“国培计划”培训自我介绍

“国培计划”培训自我介绍

西夏二中的王xx，首先向我们的助学老师郭中平老师问好：郭老师好！我也一定会珍惜这次培训的机会，努力学习，积极向各位同仁请教。

1998年参加工作，一直在西夏二中任教。毕业于物理专业，1999年因学校工作需要改教化学学科。虽说理化学科特点相近，实际教学中差别还是很大的，要想教好却很难。我就向我身边有经验的老师学习，到他们的课堂上听课，课下多请教，遇到问题和他们展开积极地讨论，不断地的完善自身的不足。我校的侯国昌老师从事化学教学三十几年，积累了丰富的教学经验，还是省优质课教师，曾得到河南省基础教研室化学教研员王春花老师的亲身指点。我像学生一样在课堂上听课，从中吸取经验，我这样做既积累了经验，又亲近了学生，为营造一个和谐、融洽的师生关系打下了基础。当年我的热情弥补了我的经验不足。

毕竟不是化学专业这样的科班毕业，为了提高自身的专业水平，于2015年我报名参加了河南省教育学院的卫星电视学习。寒、暑假期牺牲了休息时间，认真学习各门学科，参加河南省高等教育自学考试办的考试，于2015年毕业。

教学生涯，有学不完的知识，我坚信我会圆满完成本次培训。

我在国培计划中成长
国培计划自我介绍 第五篇

心灵的震撼 理念的更新 专业的成长

——我在“国培计划”中成长

四川内江市隆昌县金鹅镇顺河街小学 张军

【摘要】：网培教育技术教学活动实实在在地深入了我们的教学工作，震撼了我们每一位参培教师的心灵。很多时候，我没有把这次网培教学活动看作是一次培训活动，因为，网培的过程让我更愿意把这次网培计划看做是一次难得的关于教育技术如何运用到教学实际中去的“手把手教学活动”且引领着我们去实践。网培教育技术培训活动仿佛在无声地告诉我们所有的参培教师：教育技术在教学实际就是这么开发运用的，实际中的教学活动就是这么扎实开展的。所以在学习过程中，每个模块的理论知识，我认真阅读；每次的教学案例，我认真分析，每次的教学视频，我认真观看；每次的作业，我认真完成。每次的收获，我总结，反思，并活学活用。我相信，随着国培计划进一步的实施，我们的心灵会受到更多的震撼。网络培训这种高效的网络学习模式必将在促进教师专业成长的道路上大放异彩。

【关键词】：触动 更新 促进 感动

紧张而充实的国培教育技术培训即将结束，从最初的漫不经心到感到惊喜，直到兴趣盎然，激情投入，在即将结束培训的今天，我心中居然有着些许失落。 是的，细细回想起来，近20年教学生涯中，我参加过的培训活动数不胜数，但是，从来没有哪一次培训让我学习得如此投入，体验得如此深刻，收获是如此丰厚。

网培教育技术教学活动实实在在地深入了我们的教学工作，震撼了我们每一位参培教师的心灵。

一、网培培训活动，触动了我的心灵

“引领式教学是一种先进的异步网络教学方式，强调教师引领、强调学员互动、强调过程评价，使传统课堂与网络教育高度结合，形成一个高效的网络学习模式”国培教育技术的主页上短短的几行字让我眼前一亮。

输入密码，点击进入。细细浏览：热身活动——打破坚冰。建立班级QQ群，自我介绍，体验网络便利的领取红包，这一系列的小活动能够给我带来全新的感受：创新，务实，与时俱进，注重体验等关键词浮现在我的脑海里。随着教学活动的一步步展开，我的感受也一步步加深：简洁方便的页面设计；简明扼要，条理清晰的理论知识，丰富的课程资源；亲切和蔼，自然大方的师生交流，没有空洞的说教，只有一个个任务驱动的教学模块。只有一次次的过程体验。不断学习，对比，思考，总结，评价，我们每一位参培教师的专业专业知识，专业技能，专业态度，在交流中思考，在思考中反思，在反思中总结，在实践中不断成长。

网培教学活动，触动了我的心灵，带着虔诚的学习态度，我全程积极参与。

二、网培培训活动，更新了我的理念

培训过程中，无论是模块的内容设计，还是教师的耐心的引领，同行间的不拘的交流，都时刻涤荡着我的心灵，促使着我去反思自己的教学理念，教学行为。【国培计划自我介绍】

很多时候，我没有把这次网培教学活动看作是一次培训活动，我更愿意把这次网培计划看做是一次难得的关于教育技术如何运用到教学实际中去的“手把手教学活动”且引领着我们去实践。

难道不是吗？每一个模块的内容都强烈地体现着时代的气息，新课程的前沿的教育新理念，都考虑到了我们参培教师最缺乏的专业知识，最需要提升的专业技能。“如何分析学习者的特征”，“恰当选择媒体，使用教学方法”“如何搜集，加工教学资源” “如何在教学实施的过程中实践新课改的理念，运用教育技术优化课堂教学”“如何实施教学评价”。那么，老师们，我们在教学实际中是不是该从学生的需要出发进行教学内容的组织设计呢？

难道不是吗？每一个模块任务完成前后，网培教师们关注得最多的是我们参培教师的过程体验，关注的是我们在论坛上的个性化见解，关注的是我们的对话及交流。从而对我们的各方面的表现作出公正公开的评价。那么，老师们，我们在平时的教学活动中不应该像这样去关注我们的学生，尊重他们在学习过程中的体验，进行多角度，多形式，多渠道的评价，从而促进学生成长吗？

难道不是吗？每一次和网培教师们以及同行们的网络对话，总是那么亲切自然，那么无拘无束，畅所欲言，那么温馨和谐。每次老师们在完成任务的过程中遇到困难的时候，深夜的QQ群里，网培教师的头像依然明亮，所有的疑惑一一得到及时解决。QQ群共享空间里，网培教师们精心制作的演示文稿也成为老师们迅速解决问题一大助力。每次我们取得一点点成绩的时候，老师们总是及时给予我们鼓励。那么，老师们，我们在实际教学中是否也该对学生多点和蔼的态度，多点人文的关怀呢？和谐民主的教学氛围，师生平等对话交流，不正是这样的吗？

网培教学活动其实向我们传递了这样一个重要的，值得我们深思的信息：在信息科学技术飞速发展的今天，广大教师应该如何转变观念，适应新的教育形势；如何改变陈旧的教学模式，采取新的教育教学手段；如何深入扎实地开展课程改革，有力促进教育教学质量的提高以培养新世纪的人才。

网培教育技术培训活动仿佛在无声地告诉我们所有的参培教师：教育技术在教学实际就是这么开发运用的，实际中的教学活动就是这么扎实开展的。【国培计划自我介绍】

三、网络培训活动，促进我专业的成长

其实，网培中心提供的案例中的有些教学活动我也曾经实践过，但是，通过对比，反思，总结，我发现自己还存在很多不足，以前过于注重结果，而没有注重过程的体验，对学生的评价方式还比较单一，等等。因此，我一边学习，一边我总是尽量结合实际反思对照自己的教学工作，总是想着法子把学到的教育理念，教学方法，教育技术运用到我的实际工作中去，达到现学现用，化为己用的目的。机会很好，不是吗？有了问题还可以向这么多同行和老师请教呢。

如：在教学《长城》一课时，因为学校本部在修建，缺乏多媒体教室资源，我想方设法地借用新校点隔壁成人进修校的多媒体教室，搜集了大量关于长城的图片、视频资料，有风光图，有修建长城的电影片段，有秦始皇的功过评价，有关于保护长城措施及现状的相关资料。PPT教学运用在我的课堂之中。两个课时下来，学生始终保持着积极地学习态度，教学目标有效达成。后来，

我还组织了一次主题教学活动——“家乡的古牌坊的保护”。学生们从网络上搜集资料，去实地观察记录，赵家长或导游采访，我制作了“信息搜集记录表”,让学生搜集到的资料整理出来，并写写自己的认识。受”整体设计，及时评价，多方参与“这一案例的启发，我还从搜集信息的手段、信息来源，信息的归纳整理，信息的运用，信息的评价等方面制作了评价量表。其间，我重点关注了学生的过程体验，而不是最终的结果。最终，我的学生收获了大量的方方面面的知识，初步知道了什么是信息，如何整理，运用信息，当然也收获了课堂上学习不到的知识，而我个人也进行了一次由理论到实践的探索和研究，收获颇丰。【国培计划自我介绍】

这样，在学习的过程中，把零碎的经验加以总结，提炼升华，再用于实践。我想，我的教育教学水平会得到更大的提高。

四、网培教学活动，感动着我的心灵

“在这次国家教育培训计划学习活动中，我将以一名虔诚的学生状态开始我的学习生活。我相信，并坚信，在各位老师们富有特色教育教学管理模式的熏陶下，在这温馨和谐的大家庭里，我一定会努力学习，争取成为一名优秀的教师！”这是我在刚刚参加网培计划时自我介绍中的一段话。

我是这么说的，也是这么做的。每个模块的理论知识，我认真阅读；每次的教学案例，我认真分析，每次的教学视频，我认真观看；每次的作业，我认真完成。每次的收获，我总结，反思，并活学活用。至今，我写的每一帖子都得到网培教师的好评，并作为精华置顶。也许有人会说我傻，教学工作那么忙，还把自己搞得那么累？也许有人会说我爱出风头，这么一次培训，写得再好又有什么用？

其实，我的学习动力源于一次次的感动。

在热身活动里的自我介绍中的教师评语：欢迎您的到来。短短的评语给予我的是多么温馨的感受啊。在完成中美教学案例对比的作业时，由于我对历史比较感兴趣，平时也有这方面的思考，因此就洋洋洒洒写了一大篇。没想到，在QQ上，在网络上，辅导老师对我进行了表扬，交流了观点，并把帖子置顶精华。这样的鼓励既使我感动，又激发了我学习的热情，接下来的学习中，我无论工作再忙，我总是把认真对待学习过程中的每一个环节。因为，我不能对不起辅导平老师对我的一次次诸如“张老师文笔令人佩服，观点新颖，见解独特” “每次张军老师都能给大家带来新的东西，顶你！”的评语。

短短的评语里饱含着鼓励和期待。评价的激励作用，我是实实在在的体验了一把。

因此，我学得累，学得苦，但，我无怨无悔！

真诚地向网培中心的老师们说声：你们辛苦了，谢谢！

我相信，随着国培计划进一步的实施，我们的心灵会受到更多的震撼。网络培训这种高效的网络学习模式必将在促进教师专业成长的道路上大放异彩。

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