小学教职工文明礼仪培训计划

导读：　小学教职工文明礼仪培训计划(共5篇)教师礼仪培训计划教师礼仪培训计划为了提高教师的师德修养，更好地树立教师形象，我校将用一年的时间开展教师全员参与的教师礼仪培训。一、培训意义中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小学教职工文明礼仪培训计划》，供大家学习参考。

教师礼仪培训计划
小学教职工文明礼仪培训计划 第一篇

教师礼仪培训计划

为了提高教师的师德修养，更好地树立教师形象，我校将用一年的时间开展教师全员参与的教师礼仪培训。

一、培训意义

中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。

二、目标要求

1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。

2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。

3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。

三、组织机构

组 长： 王秋萍

副组长: 李顺、徐娜

成 员: 孟雪、李启美

四、培训对象

全体教师

五、培训时间

培训时间为：2011年9月1日——2011年9月31日。

六、培训内容：

教师的素养； 教师的形象； 教师的语言； 教师的装饰； 课堂礼仪； 校园礼仪； 办公室礼仪；

师生关系； 社会交往（上）； 社会交往（下）；

七、成果展示

每位教师撰写礼仪培训学习心得。

宁阳镇中心幼儿园

2011 年9月1日

教师师德培训方案

为进一步规范全体教职员工的教育教学行为，加强教工队伍的师德师风建设，根据瑞安市教育局关于2011年暑期师德专题培训的总体部署，结合学校实际情况，经过学校委员会研究本次专题培训活动，制订专题培训计划。

一、指导思想：

坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导，紧紧围绕全面推进素质教育的要求，以“学为人师，行为世范” 为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，积极弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，造就一支让人民满意的教师队伍。

二、培训对象：全校在职教师

三、领导机制：

为圆满完成本期师德专题培训任务，坚持管理育人，制度管人，特成立师德专题培训领导小组：

组 长：王秋萍

副组长：；李顺

组 员：李启美、徐娜、孟雪

四、培训内容：

（一）结合深入开展“育人成才先锋” 创先争优活动和创建学习型党组织活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增强教书育人、以身立教的社会责任感。

（二）学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《教师职业道德规范》，并结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断提高职业道德水平。

（三）学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等教育法律法规，努力提高教职工思想政治和政策理论水平。

（四）结合“转作风、优环境” 工作主题，弘扬新风正气、抵制歪风邪气，打造志存高远无私奉献的优秀教师队伍。

五、学习形式

2011年暑期师德培训采取理论学习与交流研讨相结合，榜样示范与问题整改相结合，集中学习与分散自学相结合等形式，务求取得实效。

六、培训要求

1、建立领导小组，统一要求。建立以尹学达校长为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。通过培训，进一步提高思想认识，端正学习，实现理论与实践相结合，提高教师师德修养

与教育教学水平。

2、合理安排，保证质量。在组织师德集中教育过程中，根据教育局要求并结合我校教师师德实际，创造性地开展工作，既有针对性，又有理论性，更有现实的指导性。严格做到保质保量，合理安排，妥善组织集中辅导与教师自学，确保培训工作的时间与质量。

3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。严格做好考勤工作，确实不能参加培训的教师要办好请假手续。

4、根据教育局文件要求，教师的师德培训学习情况，将作为今后学校续聘、解聘、考核奖惩、教师个人职称评审、晋升职务的依据之一；师德考核不合格的，一票否决。

5、师德学习培训结束后，撰写学习心得。

宁阳镇中心幼儿园 2011年4月

文明礼仪师资培训计划3份
小学教职工文明礼仪培训计划 第二篇

龙江店小学文明礼仪师资培训计划

一、培训的内容：

教师文明礼仪培训

二、培训意义

文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。

三、教师礼仪培训的必要性

教师是塑造年青一代灵魂的工程师，教师不仅向学生传授文化知识，而且要对学生进行思想品德教育，塑造年青一代美好的心灵。 教师的思想品德和世界观通过具体的教学教育工作影响学生，从而造就出掌握一定文化，具备一定道德品质和精神面貌的社会成员。虽然每个时代的道德水平最终决定于该时代的经济关系，每—个体系的思想观念也受着复杂社会关系的影响，但是，教师的教育对学生的品德发展产生直接的强烈的感染作用。

不仅如此，教师的日常工作和生活表现出的一切，都同他的教育活动—样，对学生的思想认识和行为习惯产生巨大的影响。因此说重视对学生的德育的影响至关重要，培养学生良好的道德，不但靠教师口头上的教育，还要靠老师的行为品德对学生的直接影响与教育。

四、教师礼仪培训内容

1.仪表礼仪：

仪表主要是指：人外部轮廓、容貌、表情、举止、服饰给我们的总体印象。

包括两部分：、静态——高矮胖瘦、年龄状态。（相对在某一个时间之内不会突变）

动态——举止和表情）

2.仪表的礼仪规则：

（1）、整洁 （2）、自然 （3）、互动

3.需要注重的要点：

、容貌面部的修饰

、口部的修饰

4、化妆的要求

第一点，化妆要提倡自然，因为我们不是去上电视做节目，不是去舞台表演的话，没有必要搞舞台妆。第二个原则叫避人。化妆也好，收拾自己也好，不要当众表演。

5、举止动作的要求 举止动作实际上是教养、风度和魅力的问题。

1)、坐姿、站姿、

第一，不能够双腿叉开而站，站立成小八字或丁字步。

你坐在别人对面的话，你两条腿就要自然而然地并拢，第三、最不能够出现的问题就是你穿着裙子也好、穿着裤子也好，万不得已蹲，要采用跪或者背对着别人。第四、走路要端庄，不要手插裤兜走路；不要左顾【小学教职工文明礼仪培训计划】

右盼。没有特殊情况不要跑，上楼梯，要一步一个台阶。抬头、双目向前平视，面带微笑躯干挺直，身体重心在两腿中间

2）、握手

一般握手要用右手，一般握手不用左手。握手的话，一般跟别人握手的话时间不能太长也不能太短。合适的力度握住对方的手，轻轻的上下摇晃2——3下。

是地位高的人首先伸手。比如下级和上级在一起，上级首先伸手，晚辈和长辈在一起，长辈首先伸手，男人和女人在一起，女人首先伸手。

3）、眼神【小学教职工文明礼仪培训计划】

眼神要注意这样一个习惯，就是要注意四个字，目中有人，在日常工作和交往中，我们和别人交流的时候，要养成注视对方的习惯。

4）、手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽

交谈姿态以站姿为主，自然亲切，说话时双手上下重叠放置腹部，倾听时双手前后重叠放置腹部。坐下交谈时双手重叠放置在大腿上。

五、备注

• 教师要积极主动按时参加培训。

• 教师学习时做好学习笔记。

• 教师如没有极特殊情况尽量不要请假。

龙江店小学

2014年3月

2016年小店小学教师礼仪培训方案 为了提高教师的师德修养，更好地树立教师形象，我校将在本学期开展教师全员参与的教师礼仪培训。

一、培训意义

中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。

二、目标要求

1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。

2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。

3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。

三、组织机构

组 长： 唐 勇

副组长: 赵 静、韩小成

成 员: 张西琴、朱静怡、付 静、张瑞荣

四、培训对象【小学教职工文明礼仪培训计划】

全体教师

五、培训时间

培训时间为：2016年3月——2016年6月。

可分为以下三个阶段：

集中培训阶段：3—4月份，学习有关礼仪常识和教师职业道德规范，并共同研讨。

礼仪实践展示阶段：5月份参与相关的实践活动，教师礼仪知识测试。

总结评价阶段：6月份培训结束后，写出专题培训总结并上交。

六、培训内容及学时

教师的素养；教师的形象；教师的语言；教师的装饰；课堂礼仪；校园礼仪；办公室礼仪；师生关系；社会交往（上）；社会交往（下）；

共40学时

七、成果展示

1、每位教师撰写礼仪教育学习心得。

2、征文比赛：届时将评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

龙江店小学

2016年2月

小学文明礼仪活动计划
小学教职工文明礼仪培训计划 第三篇

篇一：小学生文明礼仪活动策划方案(一)

“讲

文明，习礼仪”

——xx小学文明

礼仪活动策划方案

一、 活动背景

小学是为每一个孩

子的未来发展打下坚实基础的阶段。在小学阶段的学习里，我们齐心协力培养的是小学生的

综合素养，从德、智、体、美、劳方面全面培养小学生养成良好的学习习惯、生活习惯，学

会如何做人。我们作为礼仪之邦的传人，诚然不能忽视对我们孩子的礼仪培养。但在如今我

们对于孩子的培养上往往忽视了礼仪的重要性，我们的孩子大多存在有过度自我为中心、任

性偏执的问题，加上应试教育给他们巨大的压力，孩子们在成长过程中逐渐淡忘了礼仪的存

在。我们的教育培养出的孩子应该是有着博学多才的本领，又有着谦谦君子的风度。为了重

新树立起孩子们正确的人生价值观，认识到礼仪对于有着5000年历史的中华民族传人的重要

性，校方策划并组织了一系列以“讲文明，习礼仪”为主题的活动。

二、 活动的目标和

意义

讲道德、讲文明、

讲礼仪是中华人文精神的基石，我们通过组织实施一系列的活动，主要目的是通过学校实施

以习礼仪为主题的各项活动，家庭中父母对于孩子的教导熏陶使我们的孩子重新认识到我们

作为中华民族传人所应有的传统礼仪，让他们认识到如尊老敬贤、仪尚适宜、礼貌待人积极

的普遍的意义。

三、 资源需要

1、已有资源：师资

力量、教室、音响设备

2、需要资源：横幅

（百米长卷）

四、 活动开展

1、活动启动仪式。

利用周一升旗仪式

后的晨会时间，召集全校师生召开“讲文明，习礼仪”启动仪式。仪式上由少先队辅导员和

少先队员代表向全校师生发出倡议书，带领全体师生进行宣誓，并提出具体的实施方案。主

要分为尊师、明礼、学会倾听、赞赏、礼貌用语等几个方面。最后全校学生郑重地在“讲文

明、习礼仪”的百米长卷上签字，大家都决心积极行动起来，从身边小事做起，为共同营造

文明有序、安全和谐的校园文化而努力奋斗。

2、营造和谐氛围，创建和谐的师生关系

具体实施为教师由

年级组长带头，召开教师讨论会议，改变老师们以往一贯的刻板印象，转变为亲善型的教师。

对于老师们的具体要求，主要体现言语和日常行为上。在言语上，尽量不用命令性的词语，

多提倡鼓励、鞭策学生；在日常行为上，改变严肃形象，随时带着微笑。在日常班级管理小

细节中体现出教师对孩子们无微不至的关怀。建立起和谐的师生关系。亲其师才能信其道，

身教胜于言教。教师的言行举止是班级文明礼仪的风向标，老师的礼仪之举是对学生无声的

示范。“讲文明，习礼仪”，首先从教师自身做起。

在监督机制的建立

方面，建立教师监察督导小组，进行日常巡视，对老师们每天的表现进行评估，其表现计入

教师的绩效评估。

对于小学生来说，

学校是他们日常生活的主要场所。班级是文明礼仪扎根的土壤，也是传承与重构实施文明礼

仪养成教育的主战场，在班级这个集体当中，教师理应成为培养孩子礼仪习惯的“排头兵”。

要想让孩子们讲文明，习礼仪，老师们首先要做的便是以身作则，树立起榜样作用。

古代大教育家孔子

和弟子颜回、子路亲密无间的师生情谊昭示我们平和师生的关系极富教育力量。老师是否以

一种尊重、友好的礼仪之举对待学生，将直接影响到学生文明礼仪的养成。我们在调研中发

现大多数老师在教学和班级管理中多采用应该”、“必须”、“一定”等带命令口吻的词，老师

们总是带着刻板的面容表情，这样不但容易造成孩子逆反、腻烦的行为偏差。所以，首先我

们要做的是教师自身做出改变。

3、让学生学会倾听、

赞赏，形成和谐的同伴关系

创建和谐的班集体，

需要相应的文明礼仪作为规范。文明礼仪的养成更多地应细化到学生的言行，让学生“知行

合一”。

（1）定期开展“礼

貌用语先行”为主题的班会

班会的主要内容是

让孩子们体验到说文明用语的美好情感。比如情景问题可以设定为请学生统计每天自己说了

几次“谢谢”。在合适的情景下你愿意说“谢谢”吗？答案无庸置疑。什么情景下我们可以说

谢谢呢？学生兴奋地从学校、到家庭、到社会讲开了。“当别人对你说谢谢时你心里是什么感

受”。“抛砖引玉”地说，让学生设身处地体会到文明用语带给他们的实际感受。

（2）开展“文明用语我先行”活动

现在的孩子独身子

女占多数，以自我为中心，但又渴望交到知心朋友。教师以班级为单位，请学生观察人缘好

的同学，让其自己揭密交友“秘诀”是一个让学生主动学习礼仪的策略。开展“文明用语我

先行”、“找朋友”活动，让孩子们每天多说一些文明用语，在同伴相处时多点笑容与谦让。

教师定期在礼仪班会上表扬文明用语说的最多，伙伴关系相处最和谐的同学，最终达到班级

和谐的目的。

4、开设礼仪课，学

习儒家礼仪文化

开设每周一节的礼

仪课。礼仪课的教授不单单应只局限于课堂教学，学校和家长们应形成良好的信息沟通机制，

教师在礼仪课上布置相应的情景练习，需要在家长的监督下让孩子们完成，从而达到让孩子

感受礼仪带给他们的良好体验。

同时，每月开设一

次礼仪情景体验课。让学生通过情景再现的方式习礼仪；在有条件的情况下由教师带领孩子

们走出课堂，在社会生活中直接去感受和体验。

中国素有“礼仪三

邦”三称，特别是以儒家礼仪为核心的礼仪，长期以来，被人们作为衡量为人处世的道德标

准致意。对于当今被应试教育包围的孩子们来说，传授给他们传统儒家礼仪知识是一项刻不

容缓的任务。

5、创设多彩活动，

利用节日开展“送礼”活动

在教师和学生们共

同努力的同时，校方也开展多彩的相关活动予以配合。

（1）开展“设计文

明标语”“描绘礼仪图画”活动

开展这一系列的活

动是为了让孩子们也参与到建设礼仪和谐校园中来，让孩子不仅仅只做“习礼仪”的学习角

色，而是让他们也参与到建设和谐、礼仪校园文化的工作中来。

（2）节日送“礼”

活动

各种重要节日、纪

念日，蕴藏着宝贵的礼仪教育资源。节日应该成为学生用礼仪付出自己爱的温暖时刻。利用

“三八妇女节”、 “母亲节”、“五一劳动节”、“教师节”“重阳节”、等民间传统节日及国际

性节日，举行形式多样的节日送“礼”纪念活动，能使学生收获礼仪给他们带来的成长的喜

悦。

为母亲说一句甜蜜

的话；倒一杯热茶；献一朵康乃馨；写一封充满感激的信；做一件让妈妈高兴的事，让家长

们也感受到学校开展一系列“习礼仪”活动带给

孩子们的改变，从而使得校方和家长们之间的沟通更加和谐，使“讲文明，习礼仪”活动能

够更好的开展下去。

以层层深入的礼仪

教育系列活动为抓手，是养成教育不可或缺的形式。 现代礼仪应包涵仁义礼智信、温良恭俭

让，应该倡导正义、自由、平等、民主、勇敢、谦逊、稳重、慷慨、真情、和平等。现代礼

仪应当是一切美德的承载者。

如果礼仪是花，纵

然它绽放无声，却因它无处不在的美，而使它具有别样的引力，蓬勃的活力，超然的魅力。

只有培养具有现代礼仪的小学生，才能使其成为传统文明与现代文明的接榫者。在传承中重

构小学生文明礼仪，使小学生文明礼仪养成教育蕴涵时代精神。

五、 活动中应注意

的细节和问题

1、本策划活动主要

特点是以层层深入的教育方式让孩子们感受礼仪、体验礼仪带给他们的美好感受。将学校日

常开展的礼仪活动都联系起来，以一个长期的方式开展下去，时间可以定为一学年或者一学

期，在潜移默化中使我们的孩子“讲文明，习礼仪”。

2、由于本策划活动

的时间较长，在活动的日常贯彻中校方应注意对于教师和学生之间监管机制的建设，将监督

工作做到细化。同时，做好学校、教师与家长之间的沟通工作。

策划人：程远

2009年11月14日

篇二：小学文明礼仪活动方案

烦”活动方案

铁骑山小学

2012年2月

“文明礼仪在身边，不给别人添麻

一、指导思想：

为响应城阳区教体

局在全区中小学生中开展的“文明礼仪在身边，不给他人添麻烦”主题教育实践活动，一步

提高中小学生文明素养，养成良好的行为习惯，经研究，决定本学期在铁骑山小学面向全校

学生开展 “文明礼仪在身边，不给他人添麻烦”活动，将文明礼仪教育实践活动与民族精神

教育、传统美德教育、革命传统教育及弘扬新时期城阳精神紧密结合，使学生成为践行文明

礼仪的先锋队，从初步养成八个好习惯做起，知晓并践行如何“不给别人添麻烦”。使全体家

长认识到养成良好习惯可以让学生成人、成才，为塑造美好人生奠定基础。

二、活动主题：

文明礼仪在身边，

不给他人添麻烦

三、活动内容：

学习文明礼仪。让

学生了解和掌握与自己有关的日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪知

识。组织学生学习诵读中华古文经典篇目，体验传统的礼仪文化。

实践文明礼仪。让

学生广泛参与到文明礼仪的教育和实践文明礼仪活动中来，在参与体验中成为文明礼仪的宣

传者、实践者、示范者，在全校学生中营造出实践文明礼仪的浓厚氛围。

展示文明礼仪。通

过开展文明礼仪知识竞赛、师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛，讲身边发生的礼仪故

事、争创文明礼仪先进学校和文明礼仪之星评选等活动，展现文明礼仪宣传教育实践活动中

的阶段性成果。

宣传文明礼仪。注

重学生对家庭的影响带动作用，通过“小手拉大手、文明一起走”的活动形式，形成全民学

礼仪的热潮。

四、实施步骤：

第一阶段：宣传动

员阶段（2012年２月―――2012年3月）。

１、根据学校实际

情况制定本校的《实施方案》。

2、举行“学校学生

文明礼仪普及活动”启动仪式，学校通过专题

会议、升旗仪式讲话，主体队日活动等形式，以“文明在我身边，礼仪伴我言行”为主题，

在全校学生中做好宣传、动员。

第二阶段：学习、

体验阶段（2012年3月------4月）。

践行文明礼仪是青

少年学生养成文明行为习惯的重要过程，

只有在日常生活、

学习中践行文明礼仪，才能使学生的文明礼仪 修养得到真正提高。

1、学习文明礼仪知

识，开设日常礼仪课程。

以班级为单位，由

班主任组织，根据学习进程表有计划学习

城阳区小学生八个

好习惯。学校每月播放一部青少年明礼仪电教片，每周开设一节日常礼仪课程。让学生掌握

站、坐、行等基本形体姿态和常用礼貌用语及简单的问候语、答谢语、道歉语、主动参与集

体生活，自觉遵守公共秩序，维护社会公德，保护环境； 尊敬他人，乐观向上，诚实守信，

热爱家乡，热爱祖国。

2、开展“文明每一

天”践行文明礼仪活动。

组织学生从开展

“城阳区中小学生八个好习惯”入手，每天做几件文明事，逐步养成良好的文明行为习惯。

“文明在我口中”

（ 1.“请”字当头，“谢”不离口，“您好”挂嘴边。2.诚实守信不说谎，有错道歉马上改。）：

从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话，不讲粗话等方面开始；

“文明在我手中”

（1.课前预习做标记，上课不做小动作，不 懂就问探究竟，读写做到“三个一”。2.好吃的

东西长辈先尝，能做的家务主动去做。3. 早晚刷牙，每周洗澡，天天运动。）：从保持清洁，

爱护公共豺物，节约用水电等方面开始；

“文明在我脚下”

（ 1.垃圾不乱扔，走路靠右行，过马路走斑马线，红灯停，绿灯行。2.晚上按时睡，早上按

时起，上学不迟到，进校不外出，放学安全回。）：从文明行走，文明乘车，文明游园等方面

开始;

“文明在我心中”

（ 1.自己的事情自己做，不给别人添麻

烦。）：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始。

第三阶段：“文明在

我身边，礼仪伴我言行”，主题宣传活动阶段（2012年4月---5月）。

开展丰富多彩，形

式多样的主题宣传活动，使文明礼仪深入到每一位学生心中，体现在每一位学生的言行中。

1.举办“文明在我

身边，礼仪伴我言行”，文明礼仪普及教育班会。根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计

划，定期邀请家长参加；学生结合自身学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的

体会自由发言，在家长中宣传文明礼仪，使学生，家长在交流中深化文明礼仪体验。

2.举办“文明在我

身边，礼仪伴我言行”，青少年学生文明礼仪

进社区宣传活动。

一年级文明礼仪教育学习计划
小学教职工文明礼仪培训计划 第四篇

一年级文明礼仪教育学习计划

2010——2011学年度

一、 情况分析

一年级学生，更应该重视良好习惯的培养。学生应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，教师要做大量工作，培养学生良好的文明礼仪。

二、 任务目标

学生基本礼仪

1、见面礼仪：

（1）遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；遇到同学打招呼或点头微笑。

（2）碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。”

（3）遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。”

2、上课礼仪：

（1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。

（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“快、静、齐”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。

（3）上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。

（4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，完成课堂作业。

（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。

3、课间礼仪：

（1）讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。

（2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推人和打闹等。

（3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声喧哗。

（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。

（5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。

（6）开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。

4、交往礼仪：

（1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。

（2）能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！”

（3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。

（4）同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。

（5）要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

5、集队集会礼仪：

（1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。

（2）有参加活动集会有人发言时或观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为他们鼓掌。

（3）周一升旗时严肃，行队礼，要规范。高唱国歌，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。

6、家庭生活礼仪：

（1）孝敬父母长辈、尊老爱幼。

（2）做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。

7、综合礼仪：

（1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戏不玩；不安全的事情不做。

（2）在学校就餐，排队领取食物，珍惜粮食，轻嚼慢咽，不挑食物，不说废话。

（3）遇到突发事件时能够保护自己，并会拨打相关的求救电话：火灾报警119；急救报警120；公安报警110等。

（4）进出校门礼让同学，遵守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴红领巾。

（5）爱护图书，在老师的带领下到学生阅览室读书，读后按要求摆放，保护图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。

（6）爱护财产，随手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，不折花，不踩草坪。

三、 措施

通过以上活动的开展，加强和管理学生的文明举止，做到文明礼仪行为。培养学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的文明礼仪一代新人。

云阳县小学生文明礼仪培训方案
小学教职工文明礼仪培训计划 第五篇

云阳县小学生文明礼仪培训方案

云阳县小学生文明礼仪培训方案（二年级）

云阳县小学生文明礼仪培训方案（四年级）

固内容；3、每个年级的训练主题根据各学校实际可作增减；4、每个训练主题的训练时间根据学生掌握情况可作调整。

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