高中开学前教科室工作安排

导读：　高中开学前教科室工作安排(共4篇)2017中学教科室工作计划2017中学教科室工作计划2017中学教科室工作计划一、指导思想教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展...

篇一:高中开学前教科室工作安排
2017中学教科室工作计划

2017中学教科室工作计划

2017中学教科室工作计划

一、指导思想

教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、形势分析

近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年，学校领导"以科学的教育推动教育的科学"的决心大、信心足，将在往年关注和重视教育科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现教师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、教师培训学习、课程开发管理的服务站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力量推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。XX年学校借着市教育局"三年攻坚"的契机，学科建设更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。

三、工作思路

(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。

以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作计划不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，本学期末而不是下学期初，教师应该拟定具体的教学计划以及教研计划，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。

（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。

1、教研组常规教研活动务求落到"校本教研、校本教材建设、课堂教学研究、高考研究、学科竞赛研究"之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长

应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。

2、课题研究工作将充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。

(1)课题研究将遵循五个结合

校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。

(2)校级课题研究以校本教研为重点

课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡"小课题、短周期"模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。

3、合理地安排好"示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课"，尽量发挥好这些课的促进作用。根据《特级教师、学科带头人、市级骨干教师管理细则》的要求，每期将安排骨干教师每人上一堂示范课；每个教研组每期推出一堂全校性的研究课。

4、组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。

（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研结合的内在动力。

1、科室工作计划公开透明。教科室将XX年度工作计划及主要工作安排通过内网发给每一位教师。让有心开展教研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。

2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。

2、课题和论文等的管理，化散为整。2017中学教科室工作计划2017中学教科室工作计划。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力让教研团体、教师个人树立"我对自己负责"而不是"你们得对我负责"的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承担或申请。

3开发新形式，搭建更多展示平台。本年度，教科室将开发各种菜单式讲座或课堂。以

科室统筹计划与教师自愿申报相结合，举办"民师讲坛"系列校内公开讲座。另外，教师可以根据自身特点申请教学风格或教学模式展示或探讨空开课。利用校园网，开通并精选优秀博客搭建更自由的交流学习平台并适时邀请专家学者在线交流讨论。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或推荐发表、出版。

4、多元评价，让教师各尽其才、百花齐放。我们将在评选年度"十佳骨干教师"""十佳青年教师""十佳教育管理工作者""十佳服务职工"的基础上，追加评选"优秀科研奖""年度读书人物"，推选打造南方中学"有效课堂教学"样板等。

四、工作目标和要求

（一）各教研组常规教研活动工作目标和要求

各组教研活动要求按质按量完成，注重实效，形成积极学习、热情参与、认真研讨的教研氛围，本年度要求各组进行16次组内教研活动（每两周一次）。大体安排及要求如下：

1、研讨、制定各教研组《工作计划》（活动次数为1次）

传达学校第一次教研组长工作会议精神；认真研究制定教研组年度工作计划，做到计划明确细致、措施能确保计划顺利实施，能预期每一次活动的良好效果。《教研组工作计划》于开学第二周内交教科室。

2、教材及教法研究（活动次数为6次）

要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。

3、新课程理论学习、教育教学理论学习（活动次数为2次）

4、说课、听课与评课（活动次数为5次）

说课是教研活动的一种有效形式，通过"说课"活动加强教材研究，锻炼年青教师驾驭教材的能力。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。

上研究课与评课的基本要求是：教研活动时间全组第一节课听研究课，第二节全组评课。老教师要指导年青教师如何评课，每次评课要求一人做主评人，建议让年轻教师多锻炼，待主评人评课后，全组再作补充，形成综合评价意见。

5、校本课程建设、教材开发研究（1次）。

建议做好三项工作：（1）加强校本课程建设的理论学习；（2）完善本学科校本课程开发计划；（3）编写出校本教材。

6、机动时间1次。

（二）积极组织、配合五个学科基地的相关活动和工作。（机动）

（三）全校性教研活动安排和要求

见附表

（四）课题研究和课程开发

1、做好原有课题的管理、督促和指导工作。重点督促好"xx课题"的开题工作及校本课题的研究工作。

2、"将学校教育发展的共同愿景课程化"是我们本年度课程开发、实施、管理和指导的重心。我们将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深入研究，将学校的办学理念和人才培养特色用校本课程的方式呈现出来。

（五）加强高考研究

1、本年度教科室仍把对高三复习（2017幼儿园健康教育工作计划）研究工作作为重点工作之一。加强与高考资料联系校的资料交流，并充分利用交流资料进行高考研究。

2、做好高考信息的收集与筛选，将结合去年的成功经验，做好具体工作。

（六）做好各种考试的命题工作

提前组织相关命题人学习命题要求，做好相关的保密工作，并在考试前一周收齐各科命卷，及时交付教务科制卷。

(七)加强校际联系，整合、利用优势资源。

四市九校联合教研。2017中学教科室工作计划

4月份【高中开学前教科室工作安排】

"营造书香校园"读书节系列活动

5月份

省教育学会、省教科院教学论文征集

6月份

高中一二年级研究性学习交流、结题展示

6月份

组织期末考试命题工作

6月份

教研组工作考核总结

6月份

新课程教育教学叙事、案例征集

6月份

XX上半年科研成果统计【高中开学前教科室工作安排】

7-8月份

暑假教师培训（市级培训、校级新教师培训）

9月份

制定教科室XX年下学期工作计划

9月份

教研组长会议（布置XX年下学期工作）

9月份

普通话推广周系列活动

9月份

统一安排好XX年下学期骨干教师公开课

9月份

省市教育学会、继续教育学会教学论文征集

10月份

配合学校做好校级骨干教师的评选

篇二:高中开学前教科室工作安排
高中教科室2015年度工作计划

高中教科室2015年度工作计划

一、指导思想

教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、形势分析

近年来，我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们积极参加县教科所的活动，有一个课题结题。

三、工作思路

(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。

以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，教师拟定具体的教学计划以及教科研计划，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。

（二）落实常规，努力让常规教科研活动在教学实践中显实效。

1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效，杜绝走过场的形式主义，让教研组长发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教科研活动。

2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。

(1)课题研究将遵循五个结合

校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与校本课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。

(2)校级课题研究以校本教研为重点

课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式。

3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。

4、组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。

（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研科研结合的内在动力。【高中开学前教科室工作安排】

1、科室工作计划公开透明。教科室将XX年度工作计划及主要工作安排通过内网发给每一位教师，让有心开展教科研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。

篇三:高中开学前教科室工作安排
2016011年下半年中学教科室工作计划

011年下半年中学教科室工作计划

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《永嘉教育事业“十二五”发展规划》精神，以课程改革为核心，以校本教研的有效开展为载体，围绕多种活动主题，开展系列教科研活动，改进课堂教学，加强教师培养，强化质量管理，断续围绕“有效教学”核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，实现桥头镇中学教育教学质量又好又快发展。

二、工作重点

1、积极参加县校本教研先进教研组评比工作。

通过校本教研先进教研组评比的学习参与评估验收，进一步规范教研组建设，提升学校教研组综合实力。为教师专业发展起到小典范与引领作用。

2、开展集体备课和优质课评比及优秀教师展示活动，精研教材，探究有效教学途径及规律，实现“高质量，轻负担”的目标。

3、组织教师参加市县教研室开展主题为“教学内容的合理选择与呈现”的初中“精品百课”展示活动，促进课堂教学的精细化建设打造高效课堂，探求“精品课”的要素与价值，引领教学的走向。

4、断续加强与深化课题研究与实践活动，力求通过课题研究，切实解决教师在教学实践中遇到的疑难问题、新问题，以及课堂教学中的实际问题，力求作到实用性、有效性，避免形式化、盲目化，力争课题研究在质量与档次上有新的突破。

5、营造科教兴校氛围，鼓励全体教师积极参与撰写是有一定质量和实践意义的教育教学论文和案例，提高教师的科研水平和能力。

附2016年下半年教科研活动安排

九月份校本基地验收及学分认定

教育教学案例评比

教研组长会议

十月份县校本先进教研组评比

集体备课活动

县学业考试质量分析会

十一月份有效教学方式研讨会

“精品百课”展示活动

课题申报

十二月份县校本教研先进教研组评估验收

教育教学论文评比

学科命题竞赛

篇四:高中开学前教科室工作安排
2016教科室工作计划

范文一：教科室工作计划

一、指导思想

本着教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教育者和受教育者的发展服务的原则，根据学校新学期工作计划，坚持“以教立研，以研促教”。在校长室的指导下，与教导处密切配合，扎实有效地开展教育科研工作，创设浓厚的教科研氛围，提升学校教育科研品位，丰富教育科研“质量内涵”。

二、工作目标

1、抓好课题的研究工作，促进科研工作不断创新、不断发展。

2、强化教育科研的核心地位，提高科研群体意识，形成科研合力。

3、开展多种形式的教育科研活动，增强现有课题的实践研究力度。

4、吸收和借鉴成功的教科研前沿信息，探索具有我校特色的科研新路。

三、具体措施

1、抓品牌——打造教育科研亮点

教育科研工作应该有特色有亮点。目前，我校的教育科研工作在全区毫不起眼，要提高我校的教科研工作的知名度，必须紧紧围绕学校经典诵读特色，围绕区局教科部教研室组织的各项教学活动，有序高效推进教科研工作，抓出成效，抓出特色，抓出品牌。

2、抓学习——提高教师科研素养

本学期，对于教师的学习将在“多渠道，多形式，多层次”三个纬度进行，以在促进骨干教师科研再上新水平的基础上，有效促进我校教师科研素养的整体水平的提升。

（1）专家引领。本学期，将邀请专家来我校讲学。活动分两种形式，一是专家讲座，教师参与对话互动。二是将组织我校教师进行教育科研讲座，由专家进行现场指导。这样，引导教师从理论的高度刷新理念、从实践的角度知道科研的具体操作，从而在教育科研专家的引领下，培养一支科研意识强、科研能力高的教师队伍。

（2）外出学习。今后将派出更多的教师参与区局举行的教科研培训，同时，争取有教师能够在姜堰区教育科研培训会这样的平台上亮出自己的观点，展示自己的风采，提升自己以及学校的知名度。同时，加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系，争取在校际之间举行活动。以互相学习，提升自我。并且，要求参加活动和培训的教师细细消化知识，积极推广所学。

（3）校本培训。校本培训是有效提高全体教师教科研素养的办法。因此，本学期，学校将一如既往地发挥科研室的工作职能，向全校教师普及教育科研理论及方法，发布教育科研信息及趋势。不光要学习新课程理念，更重要的是要积极引导教师充分利用教育类的刊物以及教育专著，与教育名著对话，与教育杂志对话，更重要的是要积极引导教师对话教育科研名家。同时，鼓励教师利用互联网学习资源，随时随地地进行教育教学理论的学习。

（4）网络互动。本学期将积极发挥教师博客的效能，组织教师展示各自教育科研的学习体会、案例分析、反思研究，提高全校教师教育科研水平。参加新教育实验课改，要求40岁以下教师人人在教育在线上登录注册，在互联网平台上全面展示我校的科研工作闪光点。

3、抓研究——扎实抓好课题管理

课题研究工作应该成为重点。本学期，我校课题研究的重点是抓好各项课题的研究流程管理。教科室将对各级各类已经立项的课题研究的进展情况调控，时刻把握研究动态，加强资料的整理归档工作，具体要求如下：

（1）进一步规范各级课题的管理，健全课题管理制度。本学期，将组织全体教师学习我校与教科研相关的制度，以保证课题研究工作规范高效推进。

（2）积极推广科研成果。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展日常性行动研究活动，将反思总结形成文字，并积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿，组织力量将课题研究成果汇编成册。将联合教导处，出刊王石小学教师论文选和学生作品刊物。

（3）本学期将三进经典诵读课题结题。指导其他5个课题的中期研究报告，整理阶段成果。

（4）定期召开科研工作会议，研究学校科研工作。根据学校工作、实际操作等调整科研脚步，以求更合理、更科学地开展教育科研工作。在时间上，可以与教研活动相结合，也可以定期专门召开。

4、抓论文——细化成果申报制度。

本学期对于论文管理将实行“归口组织，统一管理”的模式。各部门在组织的时候必须安排专门人员进行全程负责，程序：从向全体教师转发相关通知到组织上报，全程全权负责，并将参加的相关情况报给教科室，资料包括：参赛表格、相关文章资料的备份原件等。组织过程中，要有三个步骤：首先，校信通到人；其次，中途督促；最后，组织老师修改润色。凡是每次组织教师参加论文比赛，必须由组织者填写登记表，并且将登记表的电子版公示于学校网站。40岁以下的教师必须每学期人均参与一次，以保证教师参与面和作品质量。

5、抓激励——优化科研奖励机制。

但是获奖与发表的面还不够宽，还有不少的老师在发表与获奖方面依旧存在空白。同时，教育局每年的教育科研奖励工作中，我校的所占比例不够大，档次也不够高。本学期，将对教育科研奖励机制进行必要的修订，重新出台相关细则。细则将会呈现几个特点：一是面向全体一线教师；二是与相关考核直接挂钩；三是对每一位教师的参与有硬性要求，凡是进课堂上课的一线教师每学期必须参与一次论文比赛，真正做到激励全体教师参与教育科研。

四、具体工作安排：

三月：

1、制定校本教研活动计划

2、寒假教师读书笔记展览，归档校本培训资料。

3、区局“举一反三反三归一”教学法公开课展评活动初选。

4、出刊教师论文集。

5、“教育在线”登陆注册。

四月：

1、收集课题研究资料。

2、检查青年教师每周一篇“教育在线”文章。

3、做好校长例会前校园文化布置。

五月：

1、教科研工作交流。

2、收集课题研究资料。

3、组织教师积极撰写课题论文投稿。

4、古诗词欣赏教学研讨

5、出版学生优秀作品集。（含绘画、写作、刺绣等与经典诵读特色相关的内容）

六月：

1、课题研究资料整理。

2、相关课题结题。

3、教科研考核工作。

4、本学期工作总结。

范文二：中专教科室工作计划

一、指导思想

按照市教育局教科室《20XX年昆山市教育科研工作意见》中的指示，我校坚持教育科研与课堂教育紧密结合，努力做到为学校发展服务，为教师成长服务，为教育教学质量提高服务。使教科研工作再上一个台阶。

二、工作目标

1、发挥教科研的引领作用，服务教师发展。对教师进行课题指导和各类培训，通过专题研讨会、“课题与课堂”展示活动和个别交流等形式指导教师进行研究，规范研究过程，交流研究成果，推广研究经验，通过优先发展教师，提高教师的教学能力和科研水平。

2、加强课题的过程管理，促进教师提高。扎实开展省市“十二五”课题、昆山市、校级课题的实验研究，有计划地开设课题研究课，通过开课、说课、评课等形式的活动，增强教师参与课题研究的积极性，使广大教师普遍提升教科研工作和课题研究的水平。本学期重点开展1个江苏省“十二五”规划课题的中期研究、新一轮省“十二五”规划课题的组织申报工作，组织5个苏州市“十二五”规划课题、2个昆山市级课题、3个校级课题顺利开展，组织完成1个苏州市叶圣陶教育思想研究规划课题开题。

3、深化教育理论研究，搭建成长平台。组织青年教师参加苏州市、昆山市举行的各级各类论文的评比等活动，提高教师的科研热情，带动青年教师写作热情。

4、抓好校本培训这一重点工作，打造科研队伍。努力把教师的专业发展作为学校发展的重中之重，积极鼓励教师参加提高学历层次的进修与培训，不断提高自身的知识水平和理论修养，以学校的名师工作室为抓手，培养一支科研队伍。

三、具体措施

（一）服务教师发展，极力发挥科研功能

1、加强校本培训。认真落实《昆山市开展校本培训工作方案》，结合本校实际，积极开展各类形式的校本培训活动。通过培训、学习使教师深刻地认识到开展教育科研工作的重要性，提高教师教育科研的水平和能力，努力构建学习型、科研型校园。依托昆山市“名师讲师团”这一平台，积极推进校本研修，以教科研为引领，助力教师专业发展。

一是制定切实可行的校本培训方案，明确活动时间、内容等，有计划、有目的组织广大教师学习教育科研理论，具有一定的可操作性；二是不断完善校本培训的组织机构，教研组、备课组通力合作，加强学科备课组建设，“坚持将集体备课与解决课堂教学实际问题紧密结合起来，与探索课堂教学有效模式紧密结合起来，与促进教师专业成长紧密结合起来，切实提高集体备课的质量和水平，充分发挥备课组在校本教研中的重要作用。”三是校本培训的形式、内容要贴近教师，有理念上的冲击学习，也有课堂实际策略的研讨，有德育范畴的师生关系，具有一定的实践性；四是校健全本培训的资料，每一次活动从通知、签到、活动内容安排、教师互动到活动的收获记录反馈等要齐全，在活动中促使教师成长，具有一定的实效性。

2、不断规范教科研工作。一是抓好教科研队伍建设，重点抓好市、校级教学能手、科研能手及课题组长的工作，发挥他们的引领、示范作用。二是通过举办各种形式讲座、培训等活动，提高骨干教师的业务水平和理论素养。本学期拟邀请2位昆山市级以上专家或教师进校讲座，引领教师在专业发展方面进行自我规划。三是积极培养骨干教师，壮大教科研队伍。四是完善、健全各种制度，增强教科室工作的活力，促使学校教科研工作走上持续发展的轨道。本学期拟举行一次关于青年教师撰写论文、研究课题的专题讲座，从如何选题、如何写作等入手，引导青年教师尽快步入科研行列，开展科研工作，提升自我成长步伐。

（二）突出课题研究，着力落实科研重点

1、按江苏省教科院、苏州市教科院、昆山教育局教科室的要求，及时做好资料上传工作，召开专门的课题组长负责人会议，加强课题管理的过程性、真实性、科学性，让课题研究工作成常态化，并利用好网络及时反映宣传课题研究的阶段性成果，探索课题管理的评估方法，积极探索科学化的课题管理方法。

2、在认真学习省市级课题研究工作重点和要点的基础上，结合学校核心工作及教育教学工作实际，精心制定年度校级课题指南，使各课题有具体的、明确的研究任务。严格按照市级、省级课题的管理规范，我们制定了校级课题管理流程和校级课题管理办法，精心编制了课题研究工作的相关表格，如课题申报表、课题活动记录表、课题阶段计划表、课题阶段汇报表课题成果鉴定书等。在课题研究开展过程中教科室将不断完善课题管理制度，积极推进课题研究的有效落实。

3、加快科研的普及力度，确立研究课题，开展专业教学研究。要求各课题组负责人做好各类材料的积累和整理工作，帮助和指导各课题组制订课题研究的具体步骤和问题的解决思路。做到：学期初有课题研究计划，学期中按计划扎实开展研究，积累课题研究资料，通过课题研究出成果，学期末提交课题研究阶段成果，做好检查总结工作。同时，教科室在课题研究开展过程中不断完善课题管理制度，积极推进课题研究的有效落实。

（三）加强师资建设，全力打造科研队伍

1、加强宣传，提高认识，切实树立“科研兴教”观念。坚持服务与引领并举、规范与创新并举、精品与普及并举，有的放矢地做好教育科研的工作。明确教育科研是区域教育创新的原动力，是成功进行课程改革和推进素质教育的关键手段，是教师成长所必需的实践过程，通过教育科研培养科学的工作态度，用科学的工作方法解决教育教学中存在的实际问题。

2、认真抓好学校科研骨干队伍建设。认真抓好各级各类名教师、学科带头人的队伍建设，利用各种资源，加强培训，发挥他们的科研带头示范作用，不断提高他们指导推进教学实践和课程改革的能力，不断提升他们总结推广教育科研成果不断创新实践的能力。

3、加强对名师工作室的管理，制定导师、学员工作职责，协调指导各室的活动开展，做好导师考察、交流工作，不断提高工作室的活动质量，全面达成培养目标。

总之，我校的教科工作要坚持以教育实践相结合、与课堂教学相结合的工作原则，把服务学校特色建设，促进教师专业发展，提高教育质量为工作目标，认认真真完成每项工作，扎扎实实搞好每次活动，开创我校市教科工作新局面！

范文三：教科室工作计划

一、指导思想：

以区教研室工作计划和学校工作计划为指导，健全完善教科研管理机制，深化课程改革，抓实教研组建设，促进教师的专业化发展。紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究，坚持教研与科研结合，全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，使教科研工作更有针对性和实效性。

二、工作目标：

1、以课题研究为龙头，推动教科研发展。培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

2、以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本学期，教科室将精心策划、周密组织教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

3、以备课组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。

4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，让教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

三、工作措施：

（一）加强教科研队伍建设，提高教研效益1、加强组织建设，规范教研管理

充实教科研队伍，给业务能力强的教研骨干压担子，形成“校长亲自抓——分管副校长负责抓——教科室指导抓——教研组抓落实——备课组抓实施”的教研管理网络，让教科室成员，教研组长、每一位教师都积极投身教科研工作，提高教研效益。

2、落实各项制度，提高教研效益

（1）建全集体备课制度，充分发挥备课组功能，以常规教研活动为载体，通过上课、评课和集体备课等活动，深化教学研究，研究教材教法，把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。

（2）落实教研组集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各备课组每周至少有1次的研讨活动；鼓励教师之间开展“博客式”、“互助式”等形式多样的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

（3）完善教学常规“飞检”制度，实行不定期、不通知的常规抽查活动，抽查项目包括备课、听课评课、作业、辅导、摘抄等，发现问题及时反馈，限时整改。

（4）落实青年骨干教师“师徒结对”帮扶制度，广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进青年教师的尽快成长成熟。

导师要对徒弟教学常规进行指导。包括：教学计划的制定及总结的书写；备课及教案书写；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导；习题选编及命题制卷；了解学情及个别辅导等。导师要制定辅导计划，认真指导徒弟过好“上课”关。导师每周至少要指导年青教师备好上好一节课，每学期听徒弟随堂课不少于5节，青年教师听导师的研究课不少于10节。教科室定期对师徒结对情况进行检查，及时反馈，结合绩效考核做好评价工作。

（二）丰富教科研活动内容，夯实校本研究。

本学期将继续为教师提供广泛参与教科研的平台，引导教师开展交流、研讨等科研活动，重点组织好以下活动：

1、集体学习培训活动。不断提高教师的教科研知识水平是开展教科研工作的基础，要坚持个体性学习与集体性学习，专题性学习与系统性学习相结合的学习制度。

2、课例研讨活动。在课例研究中继续做到现场评课，集体交流。

3、加强和其它学校的联谊教学研讨活动。邀请名师到学校传经送教。组织教师虚心学习，不断进步，上好汇报课、研究课，并及时做好信息反馈。带领教师不断学习教育新理念、新方法，以点带面，带动全校的校本研修。本学期，学校将让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，认真落实“三名工程”。

（三）发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。

学校除组织教师观摩名师授课，外出听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。本学期重点倡导教师在教研活动领域发贴与跟贴，与时俱进地推动教研方式的创新；鼓励教师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校园网、各教科研网页上，增进交流与学习，鼓励教师拥有自己的教育博客。

（四）规范课题管理制度，提升学校办学品位

落实好我校的两个市课题《小学数学优化作业设计的研究》和《小学品德与教材中的历史题材的教学研究》的研究工作，要树立成果意识，规范管理过程性材料，通过课题研究，搭建教师专业成长的平台。

1、扎实做好课题常规工作。抓好计划的制定、措施的落实，活动的总结，并认真做好文档的管理工作。

2、扎实开展课题研究，确保实验取得实效。每一位参研教师要高度重视实验工作，提高实验的实效。做到妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详实，成果充实。今后，每个新立项课题在做好常规研究工作的同时，每学期还必须组织课题组人员完成以下工作：读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；开一堂课题研究课；写一篇与课题研究相关的论文；积累一些研究叙事、研究案例等；期末形成一份研究工作总结。

（五）推广科研成果，打造科研强校品牌

1、做好论文撰写的发动工作。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作，本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。

2、重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨，本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，要群策群力，做到“高质量、创特色”，力争在省市区获得高层次奖项，打造学校科研强校品牌。

四、工作安排

九月份：

1、制定教科室工作计划，明确本学期主要工作；

2、布置教师制定个人读书计划；

3、制定并上交师徒结对计划（含每月听课安排，可以三人）

4、校本培训。

十月份：

1、组织参加镇江市教育科研优秀论文评选活动。

2、数学课题专题研讨活动（何国军）

3、围绕“书法教育”，开展校本教研的研讨会。

4、校本培训。

十一月份：

1、组织“三校联谊”教学研讨活动

2、书法、品德课题专题研讨活动（朱明友）

3、校本培训

十二月份：

1、上会中心小学读书汇报交流活动。

2、课题阶段性总结。

3、校本培训。

一月份：

1、教科研成果汇总及核对

2、催交青年教师成长档案。

3、校本培训。

范文四：教科室工作计划

一、指导思想

以党的“十八大”精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2016—2020年）》为指导，高举“科学发展观”的旗子，追随“中国梦”的蓝图，紧紧围绕鄞州区委、区政府“高位提升，惠及全民”的总体战略，持续执行《鄞州区“十二五”教育发展规划》和《中国教科院鄞州实验区教育综合改革近中长期规划》，主动配合中国教科院专家组设计的鄞州“幸福教育”工程，积极推进《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》和《浙江省深化普通高中课程改革方案》，努力打造鄞州“幸福教育”模式。

完善规范、长效的教科工作机制，扩大专业、务实的教科骨干队伍，创新有效、科学的研究载体，切实履行“研究、指导、服务、管理”职责，优化区域教科研究的特色，提升鄞州教育科研的新品质。

二、具体工作

（一）配合教育综合改革，优化幸福教育模式（主联系人：舒家华）

1、宏观配合：协助中国教科院鄞州专家组工作，在学校和专家组之间搭建联系桥梁，巩固十类“特色幸福学校示范基地”创建成果，着力助推幸福教育的“幸福学区建设”、“百千万工程”、“六大项目”，并协助解决“七大问题”和“七大关系”。

2、中观配合：充分发挥科研引领作用，配合专家组和教育局督导科完善学校、校长、教师三个维度的发展性评价项目及指标体系，激励更多的学校、校长、教师投身教育改革发展的主流。积极协助专家组和教育局指导《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》和《浙江省深化普通高中课程改革方案》在本区普通高中的实施，推进《鄞州区普通高中三年提升计划》，为打造示范特色高中和推进普高课程改革，提供散发式、方法性、可比性的意见和建议。

3、微观配合：围绕“幸福教育”主题，帮助学校申报和实施浙江省和宁波市两级年度规划课题，积极探索“幸福教育”项目建设的途径和方法，努力形成成果，为全区提供扎实的推广基础。

（二）推进重大课题研究，打造鄞州教育品牌（主联系人：舒家华）

1、倾力推进：在中国教科院专家组的指导下和鄞州区教育局的主导下，大力参与鄞州区人民政府夏素贞副区长主持的教育发展战略类国家一般课题《高位提升，惠及全民——鄞州教育综合改革的理论与实践》（BHA120162）。

2、重点推进：主动协助鄞州区教育局主持的宁波市教育科学规划“十二五”重点课题《区域推进“幸福课堂”校际联盟的实践研究》，为鄞州区中小学的课堂改革继续发挥应有的作用。

3、自觉推进：积极协助鄞州区教育局主持的宁波市中小学德育重点试点项目《幸福课堂模式下有效德育实施途径探索》的研究。

4、主动研究：调研教育科研对教师专业成长的关联度，调研教育科研对相关学校提升教育教学质量的关联度，调研教育科研对相关学校特色品牌的关联度。

（三）征集鄞州教育文物，助建宁波教育博物馆（主联系人：王伟江、朱永良）

1、完成指定性征集：《三字经》古版本及作者史料、《使琉球录》文献及作者史料、《中国进士第一村—走马塘》书籍及鄞州籍的进士材料、中国第一个女留学生金雅妹的史料、张雪门与蒙养院的史料、鄞县中学当代杰出学子的代表、姜山中学当代杰出学子代表、章水镇校小学生徐佳频史料、横溪中学（现正始中学）当代杰出教师代表等。

2、完成候选性征集：以“厚古薄今”为原则，按“宁波”、“教育”、“博物”三大元素，按“旧人、旧事、旧物”的“越久越好”标准，向各直属学校、单位和镇乡街道教辅室及相关学校征集名人类、名校类、工校类、教材类、工具类、仪器类、业绩类、遗址类等文物。

3、完成普遍性征集：按“厚今薄古”的原则，指导全区各校完成校史、历届校长名单、、历年教师名单、历届学生名单、历届或历年优秀校友（包括教师、学生）名单等电子档案，供宁波博物馆的数字馆收藏和展出。

4、完成追加性任务：根据鄞州区人民政府关于第一次普查移动性文物的通知[鄞政发（2016）55号]和区教育局的要求，承担我区教育系统移动性文物的普查工作。

（四）加强教科全域管理，保持教科优秀业绩（主联系人：鲍国光、徐卫东）

1、加强管理：大力欢迎各校教师前来教科室交流、咨询、培训，扩大培养课题研究的中坚力量，增强对全区教育科研工作的带头示范、榜样引领的作用。教科室成员参加部分教科协作组活动，检查和督促协作组工作，以期教科协作组成员能加强联系，优势互补。保持对各学校教科室工作日常检查和考核制度，并作为各级教科先进集体的评比和推荐依据，以促进教科工作规范化，队伍建设务实化，教科研究正常化。

2、抓住重点：及时征集和推荐区级、市级、省级乃至全国规划课题项目，争取广立项、多立项；及时征集和推荐区级、市级、省级乃至全国规划课题成果，争取高结题率、高获奖率；及时征集和推荐各级关于德育、心育、体育、艺术等专项课题或小课题的研究成果，争取全覆盖，广获奖。主动大力推广区规划课题成果一等奖、市规划课题成果二等奖及以上获奖级别的课题成果，使之成为科研成果和科研方法复制迁移、借鉴嫁接、示范引领的有效载体。

3、优化指导：经常性巡查和指导处于正常研究周期内的全国、省、市立项的规划课题的实施情况，建立重点课题联系人制度，进行面对面指导。重点加强开题论证、中期检查、结题论证，特别关注过程研究与成果提炼，切实把好课题的科学性、前瞻性、创新性、实效性四大关，以期继续产生有一定质量的、具有区域引领作用的、有一定水准的研究成果。抽机巡查和指导处于正常研究周期内的区级立项的规划课题的实施情况。不定期组织举办或推荐选送各级各类优秀论文的评比，并视情作出具体指导。

4、抓住平台：加强鄞州教育网的“教育科研”支网建设，及时准确地反映我区教育教学改革的新问题和新成就，做到信息互通，资源共享（要求各校教科主任无条件每周一次登录鄞州教育网的“教育科研”专栏），使之更贴近学校的教育教学改革，更好地服务于基层的学校和老师。认真完成一年五期的《鄞州区教育科研》常规杂志编辑、出版、分发工作，认真完成一年两期的《鄞州区教育科研》电子杂志编发工作，增加教科杂志覆盖的广度和深度，增强实用性和指导性，并建立分段、分科的责任编辑审稿、改稿制度，严格执行《文稿卷面五要求》，使之成为展示我区教育教学成果和理论研讨的标准平台。督促各级各类学校积极投稿，每两月统计各单位投稿的数量以及录用篇数，并将稿件数量多少，质量好坏，作为市、区评比先进教科研单位和个人的重要依据。做好各级各类学校（幼儿园）下年度的各级教科杂志的征订工作，要求各校保证教师培训经费中关于教育科研杂志的最低征订标准。

（五）壮大心理教育师资，促成心育再创（主联系人：朱永良、韩文莲）

1、扩充师资：做好学校心理健康教师业务培训、上岗考核，着力组织承办或推荐参加浙江省心理健康教育教师C级、B级、A级培训，重点组织举办鄞州区心理健康骨干教师培训班，并做好全区各校心理健康教育的国家咨询师、省证辅导教师的日常管理工作。争取至本学年末，持证上岗的心理教育辅导教师的师生比达到1：50、

2、创新方式：构建同伴互助与同伴督导的心理健康教师“工作坊”培训模式，借助外力引领，加强内力提升，形成“在研修中实践，在实践中研修”的行动习惯，为全区已获得上岗资格证的心理健康教育教师提供一个有效的专业提升平台。重点建设完善鄞州区“心理健康教育教师工作坊”和“名师工作室”，以专业团队联盟的名义引领我区心理健康教育的新发展。

3、提高平台：巩固鄞州区各校心理健康咨询室建设成果和心理健康教育课程建设成果，并动员更多学校申报宁波市学校心理健康教育第一批规范化辅导室，不断规范各校专兼职心理辅导教师的教学行为和辅导行为，积极开展校本化心理导航、心理素质拓展培训。

4、再创佳绩：积极组织开展或推荐选送区、市、省各级关于心理健康教育的教坛新秀、优质课、优秀课例、优秀案例、优秀论文、专项课题、优秀心理剧的评比，并继续领跑全市。

（六）支持少年科技辅导，带动科技教育课题（主联系人：徐卫东）

1、管理促特色：继续促进校园科普行动，让每一位孩子与科技互动、与科普结缘。开展学校科技教育“手拉手”活动，让科技教育强校与科技弱势学校结对帮扶，组织优秀科技辅导员进基层学校调研指导，开展科技辅导员“师带徒”活动，推动区域青少年科技教育的均衡发展。继续开展科技示范学校和科普幼儿园的申报、推荐、评选工作。

2、培训促素质：继续开展科技辅导员创新技术培训、风筝技术高端培训、虚拟机器人与常规机器人技术培训、航模制作与操控技术培训、信息学辅导员技术交流等活动。推荐热心科技教育的辅导员参加市级及以上级科技培训活动。

3、竞赛促交流：组织开展鄞州区第五届TT01竞速赛车循环赛、区第十届青少年科技夏令营、区青少年科技创新大赛、区机器人比赛、区科普故事表演赛、区电子制作与无线电测向竞赛。同时，组织学生参加市级以上科技竞赛，促进区域间学生学习与交流。

4、科研促品质：鼓励科技教师积极总结科教经验，探索科技教育规律，尝试开展科研行动，提升学校科教品味，促进科技教育经验横向转化。必要时，组织科技教师科技课题的培训活动，提高科技教师队伍整体科研素质。

总之，“课改、课题、心育、科技”，已成为鄞州区教科室工作的四大关键词；“科学协调，全面推进，加强服务，追求品质”的十六字，必将实现鄞州区教科室“小单位·大服务”的四大工作愿景。我们相信，在宁波市教科所和鄞州区教育局的关心和领导下，通过全区各校的支持和参与，我们六个人，六大事，既分工，更合作，我们的愿景会实现得更加美好！

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