鞍师教务系统

导读：　鞍师教务系统(共7篇)鞍山师范学院教务处工作总结鞍山师范学院教务处工作总结2008年以来，在学校党委和行政的正确领导下，在相关部门和教学单位的支持下，依据鞍山师范学院2008、2009年行政工作要点和教务处2008、2009年工作计划，以贯彻落实《鞍山师范学院本科教学质量工程实施意见》为重点，通过强化管理、深化改革、加强...

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鞍师教务系统(一)
鞍山师范学院教务处工作总结

鞍山师范学院教务处工作总结

2008年以来，在学校党委和行政的正确领导下，在相关部门和教学单位的支持下，依据鞍山师范学院2008、2009年行政工作要点和教务处2008、2009年工作计划，以贯彻落实《鞍山师范学院本科教学质量工程实施意见》为重点，通过强化管理、深化改革、加强教学基本建设、全面提高教学质量，完成了预定的工作任务和目标，取得了显著成绩，并在专业建设和教材建设上取得突破。2008年以来，学校获批省精品课两门；省级示范专业1个，省级专业带头人1人；本科有8项成果获辽宁省第六届高等教育教学成果奖，其中一等奖1项，二等奖3项，三等奖4项；一个单位被评为辽宁省普通高校2004-2008年度实验室建设及仪器设备管理先进集体，两人被评为先进个人；学校获省教育软件大赛2008、2009年优秀组织奖，2人获二等奖、6人获三等奖、14人获优秀奖；出版全国普通高等教育“十一五”规划教材1部。

一、召开教学工作会议，全面开展教学质量工程建设 经过近一年的筹备，经多层次、多方面研讨，在广泛征询各方面意见的基础上，2008年4月7日，召开了“鞍山师范学院2008年教学工作会议”。本次会议对2003年学校通过教育部本科教学评估以来的工作进行了认真总结，同时提出了本科教学工作的新思路和努力方向。会上颁布了《鞍山师范学院本科教学质量工程实施意见》，对未来5年的教学工作做了全面规划；出台了《鞍山师范学院教学奖励办

法》，对已经取得显著成绩的教师和集体进行了表彰，以激励广大教师和教学单位的工作热情；出台了《鞍山师范学院教学事故认定和处理办法》，完善教学责任制，进一步约束和规范教学行为。同时出台了一些提高教学质量的文件，为学校开展教学工作提供组织、政策和措施保障。

二、深入贯彻落实科学发展观，全面开展专业调研

为了深入贯彻落实科学发展观，使学校专业建设发展更好地适应社会需求，推动学校教学改革和创新，推进示范专业和特色专业建设，鞍山师范学院副院长孙诒丹教授组织教务处及学校教学工作指导委员会部分成员从2008年12月至2009年6月末对学校现有37个本科专业、公共教研部进行了半年多的调研，全面深入了解现有专业的办学现状，专业定位、人才培养目标、人才培养模式、师资队伍建设、课程建设、教学改革、学生实践能力培养及就业状况等，完成了本科专业调研报告和本科教学实验室建设及运行情况调研报告，为学校制定专业建设发展规划，实验室建设发展规划，进一步深化教学改革提供了第一手资料和决策依据。本次结合科学发展观学习进行的本科专业调研是学校建校以来开展的最大规模的专业调研活动，学校领导与每个专业的教师对话，倾听教师的心声，在广大教师中引起了强烈反响。通过专业调研，在全校推广了专业负责人制，37个本科专业全部设置了专业负责人；各专业重新对专业进行准确定位，制定了切合实际、可行的人才培养目标和培养模式；专业调研推进了教研活动的有效开展，改变了以往传达文件、布置任务的工作模式，而是在专业

负责人带领下研究专业建设、课程建设和教学改革；全校形成了领导重视专业，专业负责人管理专业，教师积极投入专业建设的良好局面。专业调研结束后，举行了全校本科专业人才培养方案公开答辩。

三、加强专业建设，提高办学水平

2008、2009年组织申报新增专业4个，专业方向2个。获批生物学、信息与计算科学专业2个，旅游管理专业酒店管理方向、音乐表演专业流行演唱方向2个，全校本科专业总数达38个；电子信息科学与技术、生物技术、信息系统与信息管理、新闻学、电子科学与技术、学前教育、行政管理7个专业通过学士学位授予权评估；日语、应用心理学、音乐表演、食品科学与工程4个专业通过省试办专业评估；我校化学系应用化学专业被评为省级示范专业，化学系主任辛广教授被评为省级专业带头人。

四、加强教学基本建设，突出内涵发展

2008年，根据新修订的2007版教学计划修订了教学大纲和考试大纲，推进了教学内容改革，完善了教学基本文件建设；启动了教学团队建设，经评审，遴选出校级教学团队10个，校系共建教学团队15个，系级建设教学团队19个，并请东北财经大学邢天才教授为教学团队成员进行了培训；2008年下学期对全校青年教师进行了培训，2009年与人事处一同组织了全校青年教师外语竞赛，本学期开展全校青年教师教学竞赛；课程建设取得重要成果，2008年，我校《高级语言课程设计》、《思想政治学科教学论与技能训练》两门课程被评

为省级精品课；教材建设取得突破进展，由刘志敏教授主编的《大学体育健康教程》列入全国普通高校“十一五”规划教材出版；2009年新一轮课程建设工作正在申报审批中。

四、深化教学改革、提高办学质量

2008年，学校2007年获批的7项省级教学改革项目全部验收结项；2009年，学校本科获辽宁省第六届高等教育教学成果奖8项，其中一等奖1项，二等奖3项、三等奖4项；2008年，全面推进人才培养模式创新实验区建设，遴选出校级人才培养模式创新实验区11个，其中特殊支持1个，重点支持5个，一般支持5个，人才培养模式创新实验区的建设，为提高办学效益，全面推进教学改革奠定了基础；2009年教学改革项目全面启动，学校批准了100个项目，投入经费40万元；教学手段改革取得成果，2008、2009年我校获省教育软件大赛二等奖2人、三等奖6人、优秀奖14人，学校获优秀组织奖。

五、完善实践教学体系，培养学生实践能力

2007年，在修订教学计划时，学校明确提出各专业培养目标定位为应用型人才，要求建立完善的实践教学体系，使实践教学全程化、系统化。各专业新修订的教学计划都扩大了实践教学的比例，增加了见习、实习时间，规范了见习、实习内容，并保证实验开出率；为加强实践教学，学校2009年推出了实践教学特色项目，并划拨专项经费予以支持；为推进“校企合作”、“校府合作”、“校校合作”，学校

新增实践基地30个，保证各专业见习和实习需要；为了提高毕业论文质量，学校修订了《鞍山师范学院本科毕业论文（设计）撰写规范》，并外请专家盲审和校级公开答辩，加强了毕业论文监控，在一定程度上提高了毕业论文质量； 2008年，在辽宁省召开的普通高等学校实验室建设及仪器设备管理表彰会上，我校物理系实验室被评为先进实验室，数学系李金洲和化学系刁全平两位老师被评为先进个人。

六、积极推进教师教育改革，开展农村支教和定点实习工作 2008年，出台了教师教育改革方案，建立了教师教育人才培养模式创新实验区，教师教育改革有组织、有目的、有计划地开展，取得了初步成效；建立开放的教师教育新体系，聘请9位兼职教师和6位兼职研究员，为我校师范生举办讲座、开展技能培训和承担教育研究类课程；2008年组织64名师范生到岫岩顶岗支教实习，辽宁教育电视台、鞍山电视台、鞍山日报进行了采访报道，产生了良好的社会反响；每两周举行一次教师教育工作研讨会，学科教学论教师和教育学、心理学部分教师参加研讨，加强理论学习，交流经验，促进了教师教育改革工作的持续、深入开展；2009年，学校与海城教育局签订了共建就业实习基地协议，选派36名学生到海城定点实习一年。

七、加强管理、完善教学管理制度

学校领导坚持听评课和定点联系制度，开学1～2周到教学单位听课，每位领导每周听课2人次，到各教学单位调研，为试办专业解决难题，参加毕业论文答辩，期末到考场巡考等，学校领导深入教学

鞍师教务系统(二)
教务管理信息系统

1.1.1 系统概述

教务管理信息系统是学校的核心应用系统之一,涵盖了学校教务管理工作的基本环节，主要的功能模块包括学籍管理、师资管理、教学计划管理、智能排课管理、选课管理、考试管理、成绩管理、教学质量评价管理、实践教学管理、毕业生管理等。教务管理信息系统基于校园网、互联网为高校教学运行提供先进、实用的信息化管理手段，为学生、教师教辅人员及管理人员提供简便、快捷的网络化信息服务。系统本着高起点高标准的建设原则、既能适应学年制、学分制的需要，也能适应学年学分制的需要。

1.1.2 应用特点

1、多种管理制度并存

系统融合学年制、学年学分制、学分制三种管理制度并的管理，来实现学校老生、新生在同一教务管理信息系统下的管理。

2、高安全性

采用三层架构，数据库服务器只允许应用服务器或WEB服务器访问，客户端只能通过应用服务器进行数据的操作和查询，大大增强了系统的安全性。

3、便捷的数据导入、导出

可以方便快捷的导入DBF等格式的数据，提高实施效率。显示的数据可以随时导出到DBF或Excel。与Office深度融合，教学计划可以以排版好的格式直接输出到Word文档。

4、智能化的资源调配

先进的核心算法，使得学校教学资源得到优化，教师、教室、实验室、时间等的高效调配和合理利用，解决了学校资源紧缺、多校区、院系多级管理状况下排课、排实验室、排考场难等问题。

5、灵活的选课管理

学校可以灵活的定义选课的范围，选课的轮次、时间；可以实现全天候的选

课，可实现跨专业的选课，新生进校后可以在导师和师哥师姐的引导下，制定个性化学习计划，根据大类、专业培养方案选择个性化学习课程，每个学期选择具体的教学班。

6、多途径的成绩录入

成绩录入人可以由任课教师录入，也可以是教学秘书。成绩可以通过WEB页面直接录入，也可以通过EXCEL格式的成绩登记表直接导入。

7、多级管理设计

可以实现教务处、校区、二级学院、系等多级的管理，既能把教务处从繁琐的工作解脱出来，又能让院系较大的管理、操作权限，方便院系的教务管理。

8、开放的接口

提供WebService、视图、报文等多种接口开放，方便其他系统的对接：如自助打印、财务对接等。

1.1.3 学分制管理

1.学分制是高等学校的一种教学管理制度，是学校体现学生个性化培养教育思想和教育观念的反映。

其特点是以学分作为学习的计量单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的主要标准。

它以选课制为核心，包括自主选修课程、选择专业（方向）、选择学习进程（上课时间）以及选择主讲教师等内容，即允许学生在一定范围内根据个人特长与爱好选修课程，选择适合自己的学习量和学习年限，让学生的人潜力得到充分的发展，实现因材施教。

2.学分制教务管理业务流程

学分制教务管理信息系统主要分为三条主要管理线：

 行政管理线，根据学校相关的制度进行管理，是比较刚性的管理。包括

专业（大类）培养方案的制定管理、专业指导性教学计划管理、学籍管理、成绩管理、毕业与学位管理等。

 教学运行线，教学运行线是动态的，会根据各种情况进行调整，包括预

选课、教学任务落实、预排课、选课、排课选课调整、开班管理、考务管理等。

 教学辅助线，包括教学质量管理、教材管理、收费管理、及其他保障体

系等。

1.1.4 系统架构

教务管理信息系统依托数字校园数据中心平台、统一身份认证平台、信息门户平台进行建设，全面响应数字校园信息化建设标准规范体系，保障数据资源的充分共享和应用功能的有效实现。

系统架构如下图所示：

1、支撑层：

将流程服务、权限管理、数据服务、集成服务等多项内容，形成相对固化的应用支撑服务与组件，配合教务数据库共同构成系统应用支撑层。部分应用服务组件来源于数字校园标服务组件的继承与扩展，从而保障教务系统与数字校园应用平台底层开发的一致性。

2、应用层：

在应用支撑服务与组件的基础上，进一步针对教务管理与信息服务构建具体应用。包括学籍管理，师资管理，培养计划，排课管理，考试管理，选课管理，成绩管理，毕业审核管理等部分。实现具体的业务办理、数据分析和信息服务。

3、展现层：

学校领导和职能部门工作人员，通过数字校园信息门户统一访问教务系统。实现信息查询等功能。

1.1.5 业务数据流程图

1.1.6 功能介绍

教务系统由系统维护、学籍管理、师资管理、教学计划管理、智能排课、选课管理、考试管理、成绩管理、实践管理、教学质量评价、毕业生管理共同组成。

具体功能规划如下图所示：

鞍师教务系统(三)
教务管理系统

学年第

专用周报告书

课程名称 ： Web项目开发项目实训 班 级 ： 姓 名 ： 王欢 教学周数 ： 2周 地 点 ： 行知楼网站开发实验室 指导教师 ： 原建伟、吕阿璐

******系统设计与开发

一．技术方案分析

1．前台页面面开发工具 Microsoft Visual Studio 2005 2．后台数据库开发工具 SQL Server 2005 3．数据库访问技术【鞍师教务系统】

ADO.NET连接数据库

二．********系统数据库实现

1．数据库中表间关系

2．数据库中各表结构

（1）class_info

（2）

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（3）

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（4）

student_info

（5）

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（6）vote

3．数据库中各表数据

（1）

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（2）

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（5）【鞍师教务系统】

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（6）【鞍师教务系统】

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三．教务系统页面设计

1. 系统功能分析与模块划分

鞍师教务系统(四)
教务管理系统下载与安装说明

教务管理系统下载与安装说明

一、安装说明

教务管理系统由ORACLE客户端及教务管理系统客户端构成，安装时应该先安装ORACLE客户端，重新启动计算机后继续安装教务管理系统客户端，安装完成后即可使用。

1、ORACLE客户端的安装

在教务处网站“下载中心”->“教务系统”下载类中下载“ORACLE客户端”到本地机，然后进行解压缩。在解压后的文件夹中双击“setup.exe”文件，即可进行安装，按照安装提示，点击下一步，直到安装结束，重新启动计算机。

2、教务管理系统的安装

在教务处网站“下载中心”->“教务系统”下载类中下载“教务管理系统客户端”到本地机，然后进行解压缩。在解压后的文件夹中双击“setup.exe”文件，即可进行安装，按照安装提示，点击下一步。

注意：在安装过程中会出现一个错误提示，点击“忽略”按钮继续安装，直到安装完成。如下图所示。

完成以上两步后即可使用教务管理系统。

二、常见错误处理方法

1、无法连接到数据库

如图所示

可能原因及解决方法：

① 确认该计算机是否已经连接到校园网并且通过学校

的802.1X认证。

解决方法：更换可以正常连接到校园网的计算机或使

该机正常连接到校园网。

② 是否已经正确安装ORACLE客户端。

解决方法：安装或重新安装ORACLE客户端，并注意安装过程中有无错误提示，并记录出错提示。

2、动态数据交换服务错误

如图所示

解决方法：右键单击我的电脑->属性->高级->环境变量->系统变量，然后找到path，点击下面的编辑，在变量值最后面添加“C:\Program Files\Oracle\ORAWIN95\Bin”路径。特别注意：记住要在前面路径的后面加一英文的分号。

鞍师教务系统(五)
教务管理系统 用例图

用例图：

教务处管理员：

学生：

教师：

时序图：

【1】学生访问系统的时序图

【2】教师访问系统更新成绩时序图

【3】管理员管理系统时序图

协作图：

【1】学生访问系统协作图

【2】教师访问系统更新成绩协作图

【3】管理员管理系统协作图

系统的状态图：

活动图：

【1】学生活动图

鞍师教务系统(六)
淮北师范大学教务系统入口：http://210.45.128.31/

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淮北师范大学教务系统入口：http://210.45.128.31/

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鞍师教务系统(七)
赣南师范学院教务系统入口

赣南师范学院教务系统入口>>http://218.64.216.236/(mwd00bm3a5fi3sn4pswh3x55)/default2.aspx?d 赣南师范学院网址>>http://www.gnnu.cn/       赣南师范学院位于江西南部、京九线上享有“南国宋城、客家摇篮、红色故都、生态家园、稀土王国、世界钨都、脐橙之乡”等美誉的赣州市，是一所规模较大、学科较全、综合实力较强、文化底蕴深厚的省属本科高校,也是目前赣粤闽湘四省边际区域唯一具有硕士学位授予权的高等师范院校。
　　学校创办于1958年6月，时为赣南师范专科学校。1959年改为赣南师范学院，招收了本科生。1964年恢复为赣南师范专科学校。此后校名多次更改。1984年恢复为赣南师范学院。2003年成为硕士学位授予权单位。2007年以“优秀”等次通过教育部本科教学工作水平评估。2009年获教育硕士专业学位研究生培养资格。办学55年来，已为国家输送各类合格毕业生10万余人。教育部评估专家组评价学校“是一所办学特色鲜明、发展前景良好的本科师范院校，在教学质量和办学实力等方面处于同类地方高等师范院校的前列”。
　　学校设有文学院、新闻与传播学院、政治与法律学院、马克思主义学院、历史文化与旅游学院、外国语学院、教育科学学院、数学与计算机科学学院、物理与电子信息学院、化学化工学院、脐橙学院、生命与环境科学学院、地理与规划学院、商学院、音乐学院、美术学院、体育学院、继续教育学院、高等职业教育学院、国际教育学院等20个教学学院和1个独立学院（科技学院），面向全国29个省（市、区）招生，全日制在校生近21000人,成教生5300余人。学校学科齐全，涵盖法学、经济学、历史学、文学、理学、工学、教育学、管理学、艺术学、农学等10个学科门类，有4个省级重点一级学科、9个一级学科硕士学位授权点、66个二级学科硕士学位授权点和教育硕士专业学位授权点，形成了以教师教育、文理学科为特色，文理管工多学科协调发展的办学格局。现有67个本科专业，其中，2个国家级特色专业、14个省高校品牌专业、7个省高校特色专业；2门国家级精品课程、27门省级优质（精品）课程、7门省级双语教学示范课程，5个省级教学团队，3个省级人才培养模式创新实验区，6个省级实验教学示范中心。
　　学校拥有完备的现代化教学设施、丰富的图书资料和校园信息化平台。校园占地面积2100余亩（其中建有占地1700余亩融人文、科技、生态于一体的新校园），校舍建筑面积80余万平方米；教学科研仪器设备总值达1.4亿元；图书馆藏书220余万册，另建有45万余册电子图书和15个文献数据库，以及较为完备的文体活动场馆和后勤服务设施。
　　学校现有教职工1300余人，其中高级专业技术人员490余人，有博士、硕士学位教师600余人，入选国家“新世纪百千万人才工程”、教育部“新世纪优秀人才计划”、江西省“新世纪百千万人才工程”和“赣鄱英才555工程”领军人才培养计划18人，有享受国务院和省政府特殊津贴专家9人，有江西省主要学科学术和技术带头人培养对象、江西省青年科学家培养对象、江西省优秀中青年社会科学专家、江西省高校教学名师、江西省高校中青年学科带头人和中青年骨干教师共78人，形成了一支师德优良、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
　　学校坚持以质取胜，积极推进教学改革和人才培养模式创新，不断完善“课堂教学——校园文化——社会实践”三元互动对接的教育教学体系，学生的专业技能与综合素质不断提升。近三年来，在校学生参加省级以上各类竞赛活动有4500余人次和团体获奖。其中，荣获国际大学生数学建模竞赛、全国大学生创业大赛、全国大学生艺术展演、全国师范院校师范生教学技能大赛等国家级竞赛特等奖或一等奖190余人次；连续三年应邀参演“五月的鲜花”全国大学生校园文艺会演，受到中央领导和社会各界的好评;在硕士研究生、教师、公务员、“村官”等各类考试中考取率逐年大幅攀升；毕业生就业率、新生第一志愿录取率多年保持较好水平。
　　学校学术氛围浓厚，具有较高的学术科研水平。近三年来承担了国家863计划、国家科技支撑计划、国家自然科学基金、国家社科基金等国家和省部级科研项目520余项，荣获40余项省部级以上科研奖励，建有国家脐橙工程技术研究中心、国家体育文化研究基地、江西省有机药物化学重点实验室、江西省数值模拟与仿真技术重点实验室、江西省高校功能材料化学重点实验室、江西省镁合金材料工程技术研究中心、中央苏区研究中心、客家研究中心和教育经济研究中心等一批高水平创新平台，在脐橙、血吸虫、稀土材料、中央苏区史、客家学、教师教育等领域形成了较显著的研究特色。《赣南师范学院学报》多次被评为全国优秀社科学报。
　　学校坚持以教师教育特色促发展，着力构建“高校——地方政府——学校”协作的教师教育体系，向基础教育输送了5万余名师资。在培养高素质基础教育师资和各类高级专门人才的同时，学校坚持立足地方、服务基层，依托各种科研平台和人才资源优势，积极服务地方基础教育和经济社会发展，建有“江西省中小学校长（教师）培训基地”、“江西省高校辅导员培训和研修基地”、“江西省高校教师岗前培训基地”、“江西省社会体育指导员培训基地”、“赣州市中小企业高层管理人员培训中心”等培训机构，先后完成“国培计划”项目等30多批次万余人的培训任务。
　　学校坚持开放办学，大力开展国际合作与交流，与美国、韩国、泰国、乌克兰、俄罗斯、法国、加拿大等10余个国家有关高校和教育机构建立了良好的合作关系，来校和出国留学生规模逐年攀升，举办了塞拉利昂大学孔子学院，在聘请外教、合作办学、互派师生、扩大交流等方面迈上了新台阶。
　　学校形成了“崇德、尚学、求实、创新”的优良校风。近年来，学校先后荣获全国文明单位、全国法制宣传教育先进单位、全国绿化模范单位、全国大学生心理健康教育工作先进单位、全国全民健身活动先进单位、全国模范职工之家、全国“五四”红旗团委、江西省文明单位、江西省校风建设文明单位、江西省首批安全文明校园、江西省园林化单位等荣誉称号。
　　目前，全校上下正以深入学习贯彻党的十八大精神为动力，紧紧抓住赣南苏区振兴发展的战略机遇，大力弘扬伟大的苏区精神和赣南师院人特有的“精气神”，深入实施品牌立校、科研兴校、人才强校、科学治校“四大战略”，着力推进内涵发展、特色发展、和谐发展，为在“十二五”期间把学校建设成为全国同类高校中办学水平较高，赣粤闽湘边际区域高校中综合实力强，特色鲜明、校园和谐的师范大学而奋发努力！

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