广东教育出版社小学,四年级科学第二学期教学计划

导读：　广东教育出版社小学,四年级科学第二学期教学计划(共5篇)...

广东教育出版社小学,四年级科学第二学期教学计划(一)
最新版广东教育出版四年级第二学期科学一单元

1、植物的分类：可按多种分类标准来分类， 合理即可。例如：按茎的形态特征分类， 按植物生长环境分类， 等等。

（1）植物按生长环境分类：分为陆生植物和水生植物 陆生植物：指生长在陆地上的植物，统称为陆生植物。 水生植物：能在水中生长的植物，统称为水生植物。

（2）按茎的形态特征分类：有乔木、灌木、草本植物、藤本植物。

乔木：是指树身高大的树木，由根部发生独立的主干，树干和树冠有明显区分。有一个直立主干，且高达通常在6米至数十米的木本植物称为乔木。其往往树体高大，具有明显的高大主干。

乔木与低矮的灌木相对应，通常见到的高大树木都是乔木，如酸角 、木棉、松树、玉兰、泓森槐等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。又如木棉、松树、玉兰、白桦等。 灌木类 树体矮小（通常在6米以下），主干低矮，主干不明显，呈丛生状态的树木，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木。

灌木：是指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、观果、观枝干等几类，矮小而丛生的木本植物。

常见灌木有玫瑰、杜鹃、牡丹、小檗、黄杨、沙地柏、铺地柏、连翘、迎春、月季、荆、茉莉、沙柳等。

草本植物：草本（Herb），是一类植物的总称，但并非植物学科分类中的一个单元。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是也偶尔有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。

藤本植物：藤本植物，植物体细长，不能直立，只能依附别的植物或支持物，缠绕或攀援向上生长的植物。藤本依茎质地的不同，又可分为木质藤本（如葡萄、紫藤等）与藤本草质（如牵牛花、长豇（jiang)豆等）。

请给下列的植物分类， 说出你的分类标准。 你有几种不同的

类方法

?

可按多种分类标准来分类， 合理即可。例如：按茎的形态特征分类， 按植物生长环境分类， 等等。 1、按茎的形态特征分类

（1）乔木: 荔枝树、 苹果树、 凤凰木、 榕树 （2）灌木: 栀子(zhī)、 桂花树、 簕(lè)杜鹃

（3）草本:苜蓿草(mù xu)、 含羞草、 蟋蟀草、 睡莲、 凤眼莲 2、按植物生长环境分类

(1)陆生：苜蓿草、 荔枝树 、苹果树、 簕杜鹃 、凤凰木、 榕树、 梔子、 桂花树、含羞草、 蟋蟀草 (2)水生: 睡莲、 凤眼莲

学生可以通过观察、 比较植物上的标识牌 , 初步认识校园里植物的名称以及分布等特点。

(图片说明:

④ 大红花; ②假连翘; ③樟树; ④使君子; ⑤旅人蕉; ⑥台湾草)

(

图片说明: ①狗尾草; ②羊蹄甲; ③叶下珠; ④野苋菜; ⑤牵牛花; ⑥月季

图片说明: ①白兰; ②银杏 )

(图片说明: ①白兰树干; ②银杏树干 )

茎的共性：茎有什么相同的特点?

它们共同之处: 白兰和银杏的植株高大， 有明显且坚硬的主干。

如何辨认白兰树和银杏树呢？

观察的重点放在了植物的树皮特征和叶形特征上时，学生就会发现白兰和银杏又有各自的特点 : 白兰树皮呈

灰色， 嫩枝及芽上有淡黄白色的微柔毛，老时毛渐脱落; 叶薄革质，长椭圆形， 正面无毛， 背面分布着微柔毛， 两面网状脉均很明显。 而银杏树皮呈灰褐色， 有不规则的细纵裂纹， 比较粗糖; 叶互生，在长枝上辐射状散生，在短枝上3 至 5 枚成簇生状， 有细长的叶柄， 扇形，两面淡绿色，无毛，秋季落叶前变为黄色。

广东教育出版社小学,四年级科学第二学期教学计划(二)
粤教版小学四年级下册科学教学计划

粤教版小学四年级下册科学教学计划 (2013-2014学年度第二学期)

一、教材分析：

本册教科书有四个单元：“光”“生理与健康”“物体的运动”和“常见的力”。本教材在原有“任务驱动”学习方法的基础之上，有增添了一些特色。例如：

1、教材设置了“网上学”栏目； 2、教材的呈现形式灵活多样； 3、教材的建设系列化；

本教材还以《科学课程标准》为依据，每个“主题”由若干个单元组成，每个“单元”由若干个“课题”组成，形成一个按学生知识背景与认知发展为基础，以探究能力发展为主线的螺旋式前进的多维立体体系结构：知识学习维、能力培养维、情感体验维、时间发展维。 二、教学目标 ：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、学生情况分析：【广东教育出版社小学,四年级科学第二学期教学计划】

整体学习状况：经一学年学生学习科学的情况分析，四学生整体学习认真，灵活性、学习习惯很好，善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学探究能力和意识有所增强。由于条件的限制使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢， 并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系

列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 四、教学进度：

广东教育出版社小学,四年级科学第二学期教学计划(三)
四年级第二学期信息技术第一册(下)(广东教育出版社)教学计划

四年级第二学期信息技术第一册(下)(广东教育出版社)教学计划

一、本册教材内容的基本分析： 1、本册教材内容结构体系及特点： 本学期采用的是广东教育出版社出版的信息技术教材第一册下册，全 册共有 12 课，内容包括“学会英文打字”和“用计算机写作文”两个主题。 在 1—6 课为前一主题，第 7-12 课为后一主题。 课本以贝贝和玲玲作为贯串全书的角色，把发生在同学升上的实例编 程故事，作为学习的情景导入学习内容，让同学们倍感自然、亲切和有趣。 课本中设置了“学着做” 、 “试一试” 、 “说一说” 、 “小妙招” 、 “显身手” 、 “长 见识” 、 “小盘点”邓栏目，引导同学们学得实在，学得有趣，学得快乐。 2、本册教材教学任务及目标： （1）认识计算机键盘的应用于布局开始，尝试通过键盘按键，输入和 保存各种字母符号。 （2）了解使用键盘的基本规范。 （3）逐步熟悉英文打字指法与击键要领，并借助打字软件进行有针对 性的指法训练不断，不断提高自己的键盘操作技能。 （4）使用日常的办公软件 Word 把作文、日记和各种有用的文字资料 保存到计算机中，并在计算机中进行文稿的编辑、修饰和打印。 （5）培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能 力。 3、本册教材重点、难点： 本学期的教学重点是学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的 熟练程度。 教学难点是使用日常的办公软件 Word 把作文、日记和各种有用的文字 资料保存到计算机中，并在计算机中进行文稿的编辑、修饰和打印。

二、主要措施和教学方法 1、任务驱动思想。 《中小学信息技术课程指导纲要（试行） 》中确立了 “任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的 “任务”为主。这个原则突出了“在„做‟中„学‟ ”的思想。任务驱动教 学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创 造性能力具有积极性作用。 2、课程整合思想。 （1）与相邻学科的课程整合。 （2）与德育整合。 3、趣味性思想。 （1）语言的趣味化。 （2）内容趣味化。

4、培养学生信息素养。 （1）结合实例进行应用介绍。 （2）贯穿网络知识。 5、 教学面向全体学生， 充分考虑到学生的个性差异， 采用 “因材施教” 、 “螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务， 教学时可根据实际情况进行取舍。 6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生 在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴 近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高 思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。

三、教学进度表： 周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 主 要 内 容 学生开学初思想教育 第 1 课 与键盘交朋友 第 2 课 从季本建开始 第 3 课 食指、中指本领大 第 4 课 无名指、小指也争强 第 5 课 小写转大写，数字转符号 第 6 课 争当打字小能手 第 7 课 用计算机写作文 第 8 课 输入中文符号与词组 第 9 课 修改文章中的错误 第 10 课 编辑字块 第 11 课 修饰文字 第 12 课 编辑于打印作文集 复习备考 期末检查

广东教育出版社小学,四年级科学第二学期教学计划(四)
2013-2014第二学期小学四年级信息技术教学计划(广东教育版)

2013-2014第二学期小学四年级信息技术教学计划

一、教材分析：

小学“信息技术”教科书共分三册，其中四年级学习第一册。本册主要是学习文字的输入与处理。

二、教学目的和任务

1、通过学习汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够熟练的进行写信，或者网上作文等。

2、培养学生的操作能力：

（1）学习一些计算机的基本操作方法。 （2）学习常用软件的使用方法。

（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。

3、利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。 三、学生情况分析：

大部分学生遇到问题能积极动脑思考。整体基础比较薄弱，学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。

从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，教会他们对电脑汉字输入的操作和技巧，为以后的学习打下坚实的基础。 四、教学措施：

1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。

2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则，对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。

3、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。发挥机多的自然优势搞好教学。

五、教学进度：

广东教育出版社小学,四年级科学第二学期教学计划(五)
广东教育出版社__小学四年级第二学期综合实践全册教案

四年级综合实践活动教案

第二学期

胡伟玉

一、 妈妈的节日

教学要求：【广东教育出版社小学,四年级科学第二学期教学计划】

1、 知道妈妈的节日是什么时候？

2、 了解妈妈平时的兴趣和爱好。

3、 懂得妈妈的关心和照顾，用自己的实际行动孝敬父母。 教学重难点：

1、 用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节日。

2、 学会关爱妈妈。

教学课时：4课时

教学过程：

第一课时 《了解自己的母亲》

一、 谈话引入。

妈妈是我们最亲近得人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？这节课我们一起学习，了解自己的母亲。

二、 根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

妈妈的年龄：

妈妈最喜欢吃的东西：

妈妈最喜欢做的事情：

妈妈最大的心愿 ：

三、 根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间：

事情：

我的感受：

四、 和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活和工作，把情况记录下来：【广东教育出版社小学,四年级科学第二学期教学计划】

五、 观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。

六、 现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？

七、 课堂小结。

八、 作业：完成书上的填空。

第二课时 关于母亲节

一、 检查上节作业。

二、 检查学生对母亲节的了解情况。

三、 讲述母亲节的来历。（书本P4上）

四、 分小组讨论：我打算怎样向妈妈表达母亲节的祝福？

五、 各小组汇报讨论情况，然后把你的想法写下来。

六、 想让妈妈一进家门或者一打开冰箱就有一个惊喜吗？其实用一个简单的办法就可以做到，妈妈会被这种细节所感动。

七、 小实践：

你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧。

八、 动手画：

在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用画笔为妈妈画一张像吧！画好了送给妈妈，她一定会非常高兴。

九、 动手操作：

用一些卡纸、彩纸、彩带、彩笔、毛线等手工用品，做一张“心意贺卡”在母亲节哪天送给妈妈。

动手实践课 （以妈妈为主题）

一、动手画：

在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用画笔为妈妈画一张像吧！画好了送给妈妈，她一定会非常高兴。

二、 动手操作：

用一些卡纸、彩纸、彩带、彩笔、毛线等手工用品，做一张“心意贺卡”在母亲节哪天送给妈妈。

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