夏日田园杂兴诗意

导读：　夏日田园杂兴诗意(共6篇)练习一“学程导航”课时教学计划江苏省海门师范附属小学 陈凤(交流支教)123“学程导航”课时教学计划江苏省海门师范附属小学 陈凤(交流支教)45苏教版小学一年级-六年级古诗(含词语注释及诗意)一年级上册江南 汉 两汉乐府江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，...

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练习一
夏日田园杂兴诗意 第一篇

“学程导航”课时教学计划

江苏省海门师范附属小学 陈凤(交流支教)

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“学程导航”课时教学计划

江苏省海门师范附属小学 陈凤(交流支教)

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苏教版小学一年级-六年级古诗(含词语注释及诗意)
夏日田园杂兴诗意 第二篇

一年级上册

江南 汉 两汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田！

鱼戏莲叶间：

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 注释：1、田田：荷叶茂盛的样子。2、可：在这里有“适宜”、“正好”的意思。3、何：何等，多么。 诗意：江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。

古朗月行（节选）唐 李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

注释：（1）呼作：称为。（2）白玉盘：白玉做的盘子。（3）疑：怀疑。（4）瑶台：传说中神仙居住的地方。

诗意：小时候不认识月亮， 把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。

一年级下册

锄禾 唐 李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。

这首诗是当时社会的写照。诗人对农民的辛苦劳动进行了真实的描写,表达了对他

们深切的同情。

诗意：农民辛勤种田正当中午，汗水滴滴落入禾下泥土。谁知道盘中的颗颗饭食，每一粒都是农民的辛苦。 悯农 唐 李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

诗中深刻地反映了当时的社会矛盾，表现了诗人对农民的深切同情。农民辛苦劳动了一年，终于获得了丰收，却仍免不了饿死的悲惨命运，从而揭露了封建社会中农民所遭受的剥削深重。

注释：1.悯:怜悯、同情。 2.粟:(sù)谷子，脱壳以后北方叫小米。 3. 犹:仍然。 4:四海:泛指全国各地。 5.闲田:无用，不耕种的田。

诗意：春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收到很多粮食。全国各地没有不耕种的田地，农民却还是有很多被饿死了。

二年级上册

静夜思 唐 李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五绝小诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。

注释：⑪静夜思：安静的夜晚产生的思绪。⑫床：此诗中的“床”字，是争论和异议的焦点。今传五种说法。①指井台。②指井栏。从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四

堵墙，又像古代的床。因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。③“窗”的通假字。从意义上讲，“床”可能与„窗‟通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。但是，参照宋代版本，„举头望山月‟，便可证实作者所言乃是室外的月亮。从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。④取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下而安者也”之说，讲得即是卧具。⑤马未都等认为，床应解释为胡床。胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。至迟在唐时，“床”仍然是“胡床”（即马扎，一种坐具）。⑬疑：好像。⑭举头：抬头。

诗意：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

长歌行（节选） 汉 汉乐府民歌

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！ 这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。这首诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。其情感基调是积极向上的。

诗意：百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

登鹳雀楼 唐 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

诗人受大自然震撼的心灵，悟出的是朴素而深刻的哲理，能够催人抛弃固步自封的浅见陋识，登高放眼，不断拓出愈益美好的崭新境界。《登鹳雀楼》气势磅礴、意境深远，千百年来一直激励着中华民族昂扬向上。 特别是后二句，常常被引用，借以表达积极探索和无限进取的人生态度。时至今日，该诗还几次出现在中国国家重大政治和外交场合。

注释：1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。2．白日：太阳。3．依：依傍。4．尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。5。欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。6．穷：尽，使达到极点。7．千里目：眼界宽阔。8．更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思）

诗意：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。【夏日田园杂兴诗意】

青松 陈毅

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

《青松》为陈毅诗作，赞颂了人的坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈和那个特定时代的不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚、坚强的精神。

诗意：厚厚的一层雪压在松枝上，仔细看一看，这青松又高又直，要想知道这青松又多么纯洁多么高大，那就要等到树上那层厚厚的雪化了之后才能看到

二年级下册

春夜喜雨 唐 杜甫

好时知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一，是杜甫761年在成都草堂居住时所作。此诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。

注释：(1)好雨：指春雨。(2)时节：时间、季节，这里指雨下的适时。(3)乃：就，马上。(4)发生：催发植物生长，萌发生长。(5)潜：暗暗地，静悄悄地。 (6)润物：使植物受到雨水的滋养。(7)野径：田野间的道路。(8)俱：全，都。(9)红湿处：花沾上雨水变得沉重。红，花。(10)花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子，垂下来。(11)锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此，故名。后人又用作成都的别称。(12)江船：江面上的渔船。(13)火：灯火(14)独：独自，只有。(15)晓：早晨。(16)潜：悄悄地。

诗意：好雨仿佛知道季节的变化,春天来临时就催发植物生长。伴随着春风悄悄地飘洒在夜里，滋润着万物，细微而没有声音。田野里的小路与天上的乌云融为一片，全部乌黑，只有江中船上的灯火明亮。到天亮时，再看那红色的湿漉漉的地方，春花沉甸甸的，妆点着锦官城（成都别称）。【夏日田园杂兴诗意】

春晓 唐 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句破题，写春睡的香甜;也流露着对朝阳明媚的喜爱;次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因;三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。

注释：⑪不觉晓:不知不觉天就亮了。晓:早晨，天明，天刚亮的时候。⑫闻:听见。啼鸟:鸟啼，鸟的啼叫声。⑬"夜来"句:一作"欲知昨夜风"。⑭"花落"句:一作"花落无多少"。知多少:不知有多少。知:不知，表示推想。

诗意：一夜酣睡，不觉天已大亮，在一片恬静明媚的春光之中，只听得鸟啼声声，一片啁啾，依稀记得昨夜风声飒飒，雨声潇潇，诗人情不自禁地自问:到底花落多少呢?

《四时田园杂兴》教案11
夏日田园杂兴诗意 第三篇

《四时田园杂兴》教案

教学目标：

1．学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。

2．有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。

3．体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。

4．培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 教学重点、难点：通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。

教学过程：

一、复习旧知，引入新诗

1．我们刚学了一首古诗，题目叫《乡村四月》，一起来背吧！（学生背诗）

那诗呀，就是一幅清新、美好的画面，向我们展现了充满着乡土气息的田园生活。今天我们将走进另一位诗人带给我们的田园世界，去感受那浓浓的乡土味儿！（板书课题）今天，咱们来学习一首诗，题目叫《四时田园杂兴》。齐读课题。

2．读诗题，解题意。

师：“兴”在这儿读第四声，在文中，指的是：兴致；“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的是——一年四季。

那么整个题目的意思连起来说就是？谁来说说？（诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。）

师：你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思！带着自己的理解，再一起读读题目。【夏日田园杂兴诗意】

3．了解诗人。（出示诗人简介）

这首诗是由南宋诗人范成大所写。今天咱们所要学的只是这其中的一首。

二、成果展示。

1.课前同学们已经进行了预习，看看这些字会认了吗？【出示生词】

师：“供”这个字是多音字。“从事”的意思。在诗中“供”读四声。

2.指导书写：通过检查书写，发现有的同学书写不规范。一起来看看。【出示】你觉得这三个字在书写时我们应注意什么？师范写。生书写。

3.字词我们都已经掌握了，我们来读一读这首诗。【出示古诗】

自由读——指名读——读古诗不仅读正确、读流利，还要注意诗的节奏。【出示诗的节奏】

4. 初感诗意

【出示带有词语解释的古诗】

（1）《四时田园杂兴》组诗中描写春夏秋冬四季的景象，这一首写的哪个季节的情景？从哪里看出来的。（桑阴，指桑树成阴，可见树叶浓密，一派夏季的景象。）

同学们真爱动脑筋。从这一个词中就能发现所描写的季节。

（2）自读诗歌，结合课前预习及课下注释，你读懂了哪句？学生汇报。

小结：我们先借助诗句下面的注释，来读懂重点字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义，再把每行诗的意思连起来，用上自己的话来说就是整首诗的意思啦。 过渡：每一首古诗都是一幅画面。咱看两句诗中展现的是一幅怎样的画面呢？

三、精讲点拔。

（一）品读一、二句

1. 感悟辛苦与忙碌

（1）出示【一、二句】齐读。描绘了什么画面？

（2）“昼”“夜”两个词，你读出了什么？

预设一：辛苦（你把这种感受读出来。学生读）

评语：你读出了时间很长，是从“昼”到“夜”。你把他们的劳动内容读出来了。

预设二：忙碌：（各当家，男的——，女的——，各有个的活儿干，除了耘田、绩麻，还要忙些什么？（指名说）（插秧、收割、犁地、积肥„„）

师：是呀，家里、田里，里里外外总有那做不完的活啊！村庄的儿女们就这样日夜忙碌着。多勤劳的人们呀！诗人看到这情境赞叹道——学生读：昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

2.感悟和谐：

村里的男男女女，每天从早忙到晚，我们看到的是辛苦。再看插图里人们的表情，发现了什么？（人们的笑容）当他们想到今天的辛苦，将换来的是那幸福的生活；当他们回到家，看到妻儿各做着各的事情，那种温馨，使劳动的疲倦、劳累一扫而光。这是多么和谐的画面！再读——昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

师：这种发自内心的满足与快乐，真好！难怪诗人看到村子那繁忙而井然有序的劳动场面时，不禁感叹——昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

（二）品读“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”

1.这和谐的画面里最有趣的是谁？（孩子）从哪些词看出来？（也傍„„学„„）

2．情景：孩子，你为什么不去放风筝，要学种瓜呢？（帮父母干活）

预设：真是懂得体谅爸爸妈妈的好孩子——（指名读：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。） 真是热爱劳动的好孩子——（指名读：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。）

多么懂事的孩子——（齐读：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。）

多么可爱的孩子——（齐读：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。）

此时的诗人已经年老，他看到农户的孩子这么小就知道学干农活，会是怎样的心情？ 师：是呀，老人对这孩子是多么的喜欢呀！

（三）小结：村庄儿女日夜劳作虽然繁忙、辛劳，但，是快乐的，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。这样和谐、恬适的劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，更爱上了这温馨美好的田园生活。

1.播放民乐笛子独奏《小放牛》（生配乐感情诵读）

2.让我们把这美好的画面印在心吧！（出示图）背诵。

四、积累古诗，激发兴趣

1．拓展《夏日田园杂兴》

乡村的一草一木，一景一物，还有那各种各样的人，在诗人眼中都是充满生机、活力的。只有热爱生活的人才能捕捉到如此的生机和活力。再看他写的这首诗。【出示】

齐读——这首诗描写了一个孩子招呼过路人在自家门前喝水休息的情景。

五、总结

乡村是那么恬美、秀丽，字字都洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人就以描写乡村生活、田园风光为主，写下了很多不朽田园诗。同学们课下可以继续搜集、品读更多诗人所创作的田园诗。

板书：

四时田园杂兴

大人 辛苦 忙碌 赞扬

童孙 天真 勤劳 喜欢

古诗夏日田园杂兴的意思_夏日田园杂兴阅读答案_作者范成大
夏日田园杂兴诗意 第四篇

<夏日田园杂兴>作者是宋代文学家范成大。其全诗如下:
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
[前言]
<夏日田园杂兴>是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗<四时田园杂兴>的第三部分，共十二首。古诗夏日田园杂兴的意思_夏日田园杂兴阅读答案_作者范成大。诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
[注释]
⑴梅子:梅树的果实，夏季成熟，可以吃。肥:指果肉肥厚。麦花:荞麦花。菜花:油菜花。篱落:中午篱笆的影子。惟有:只有。古诗夏日田园杂兴的意思_夏日田园杂兴阅读答案_作者范成大。蛱(jiá)蝶:菜粉蝶。
⑵科斗:即蝌蚪。
⑶秋:收成。一作“收”。
⑷缲:同“缫”，抽茧出丝。
⑸耘田:除草。绩麻:把麻搓成线。各当家:每人担任一定的工作。未解:不懂。供:从事，参加。傍:靠近。
⑹浆:古代一种带酸味的饮料，这里比喻汗水浑浊。少住:稍稍停一会儿。侬:我。漱井香:用香甜的井水漱漱口。借与:让给。亭午:正午。
⑺芙蕖:荷花。
⑻蜩螗:蝉。
[译文]
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
[赏析]
这首诗的大意是:梅子已经变成金黄色，这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。

春中田园作阅读答案_春中田园作翻译赏析_作者王维
夏日田园杂兴诗意 第五篇

<春中田园作>作者为唐代文学家王维。其古诗词全文如下:
屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。春中田园作阅读答案_春中田园作翻译赏析_作者王维。
临觞忽不御，惆怅远行客。
[译文]
屋上有一只喜鸠在鸣叫，村边开着大片的白色杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了，好像认识它的旧巢。屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮，又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅惋惜。
[鉴赏]
这首诗写仲春的田园景色和农事活动。春中田园作阅读答案_春中田园作翻译赏析_作者王维。首两句写景，鸠鸣、花白，有声有色，春意盎然。三四句写农事，农民们也开始伐扬、觇脉，冬天很难见到的斑鸠，随着春的来临，很早就飞到村庄来了，在屋上不时鸣叫着，村中的杏花也赶在桃花之前争先开放，开得雪白一片，整个村子掩映在一片白色杏花之中。开头两句十个字，通过鸟鸣、花开，就把春意写得很浓了。接着，诗人由春天的景物写到农事，好像是春鸠的鸣声和耀眼的杏花，使得农民在家里呆不住了，他们有的拿着斧子去修整桑枝，有的扛着锄头去察看泉水的通路。整桑理水是经冬以后最早的一种劳动，可说是农事的序幕。
归燕、新历更是春天开始的标志。燕子回来了，飞上屋梁，在巢边呢喃地叫着，似乎还能认识它的故巢，而屋中的旧主人却在翻看新一年的日历。旧人、归燕，和平安定，故居依然，但“东风暗换年华”，生活在自然地和平地更替与前进。对着故巢、新历，燕子和人将怎样规划和建设新的生活，这是用极富诗意的笔调，写出春天的序幕。新历出现在人们面前的时候，就像春天的布幕在眼前拉开了一样。
诗的前六句，都是写诗人所看到的春天的景象。结尾两句，写自己的感情活动。诗人觉得这春天田园的景象太美好了，“物欣欣而向荣，泉涓涓而始流”，一切是那样富有生气，充满着生活之美。他很想开怀畅饮，可是，对着酒又停住了，想到那离开家园作客在外的人，无缘享受与领略这种生活，不由得为之惋惜、惆怅。
这首诗春天的气息很浓，而诗人只是平静地淡淡地描述，始终没有渲染春天的万紫千红。但从淡淡的色调和平静的活动中却成功地表现了春天的到来。诗人凭着他敏锐的感受，捕捉的都是春天较早发生的景象，仿佛不是在欣赏春天的外貌，而是在倾听春天的脉搏，追踪春天的脚步。诗中无论是人是物，似乎都在春天的启动下，满怀憧憬，展望和追求美好的明天，透露出唐代前期的社会生活和人的精神面貌的某些特征。人们的精神状态也有点像万物欣欣然地适应着春天，显得健康、饱满和开拓。

夏的古诗
夏日田园杂兴诗意 第六篇

1、<山亭夏日>

唐·高骈

绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

2、<小池>

宋·杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。夏的古诗。

3、<四时田园杂兴>

宋·范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

4、<夏日对雨>

唐·裴度

登楼逃盛夏，万象正埃尘。
对面雷嗔树，当街雨趁人。
檐疏蛛网重，地湿燕泥新。
吟罢清风起，荷香满四邻。

5、<夏日南亭怀辛大>

唐·孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。夏的古诗。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，6、<始夏南园思旧里>

唐·韦应物

夏首云物变，雨余草木繁。
池荷初帖水，林花已扫园。
萦丛蝶尚乱，依阁鸟犹喧。
对此残芳月，忆在汉陵原。

7、<夏意>

宋·苏舜钦

别院深深夏簟清，石榴花开透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

8、<客中初夏>

宋·司马光

四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

9、<鹧鸪天>

宋·苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

10、<幽居初夏>

宋·陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙已过头番笋，木笔初开第一花。
叹息老来交旧尽，睡余谁共午瓯茶?

11、<夏吟>

宋·戴石屏

乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。

12、<夏景>

明·朱瞻基

景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。
穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。

13、<曲院风荷>

清·陈璨

六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。
木兰舟上如花女，采得莲房爱子多。

14、<所见>

清·袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

15、<夏雨后题青荷兰若>

唐·施肩吾

僧舍清凉竹树新，初经一雨洗诸尘。
微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。

16、<西江月·夜行黄沙道中>

宋·辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

17、<喜晴>

宋·范成大

窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。
连雨不知春去，一晴方觉夏深。

18、<三月晦日偶题>

宋·秦观

节物相催各自新，痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。

19、<仲夏>

唐·樊旬

江南仲夏天，时雨下如川。
卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。

20、<闻蝉>

唐·耒鹄

绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。
莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。

21、<夏日六言>

宋·陆游

溪涨清风拂面，月落繁星满天。
数只船横浦口，一声笛起山前。

22、<晓出净慈寺送林子方>

宋·杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

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