关于汉字的活动

导读：　关于汉字的活动(共9篇)《有趣的汉字》活动计划1谐音笑话、歇后语 站着吃 一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。”她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？” 耳朵在此 新上任的知县是山东人,因为要挂 子,他对师爷说:你给我...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关于汉字的活动》，供大家学习参考。

《有趣的汉字》活动计划
关于汉字的活动 第一篇

1

谐

音

笑

话

、

歇

后

语 站着吃 一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。”她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？” 耳朵在此 新上任的知县是山东人,因为要挂 子,他对师爷说:"你给我去买两根竹竿来。”师爷把山东腔的"竹竿"听成了"猪肝",连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说:"新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧!"店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵.离开肉铺后,师爷心想:"老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……"于是便将猎耳包好,塞进口袋里.回到县衙,向知县禀道:"回禀太爷,猪肝买来了!"知县见师爷买回的是猪肝,生气道:"你的耳朵哪里去了!"师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道: "耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!" 护国寺买骆驼 -- 没那个事（市） 花椒掉进大米里 -- 麻烦（饭）了

苍蝇飞进牛眼里 -- 找累（泪）吃

豆渣贴门神 -- 不沾（粘）

豆箕柴着火 -- 着急（箕）

豆腐干煮肉 -- 有份数（荤素）

豆腐乳做菜 -- 哪还用言（盐）

两口子锄地 -- 不顾（雇）人

两百钱的花生 -- 有得驳（剥）

两手捧寿桃 -- 有理（礼）

两把号吹成一个调 -- 想（响）到一块来了 旱魅拜夜叉 -- 尽（精）见鬼

园外竹笋 -- 外甥（生）

2

3

4

5

“有趣的汉字”活动计划
关于汉字的活动 第二篇

成果展示：_________________________________________ 分工：_____________________________________________ 日期：_____________________________________________

字迷:

1)格外大方——回 2)七十二小时——晶 3)需要一半,留下一半——雷 4)四方来合作,贡献大一点——器 5)千里挑一,百里挑一——伯 歇后语:

1)三毛加一毛－－时髦（四毛） 2)土地堂里填窟窿－－不妙（补庙） 3)下雨天不打伞－－吝啬（淋湿） 4)山头上吹喇叭－－名（鸣）声远扬 5)弓起腰杆淋大雨－－背时（湿） 6)小炉灶翻身－－倒霉（煤） 7)飞机上挂暖瓶－－高水平（瓶） 8)三个菩萨堂－－妙妙妙（庙庙庙） 9)十八岁的宫娥－－正享福（想夫） 笑话:

1)某空降部队搞夜间空降训练，一伞兵不慎落到一正在看月亮的老太太院子里。伞兵走过去问：大娘，这是什么地方？老太太颤抖的说：这是地球。

2)长官：听说你在战役中表现勇敢，一刀就砍下敌人的胳膊，你怎么不砍下他的脑袋呢？士兵：我看见他的时候，他就没有脑袋了。

3)我家东西只要掉到邻居家他就据为己有，无论是晾的衣服还是树上的果子。”警察:“这是小事，别妨碍公务！”“可是，今天我老婆掉他院里了……”

4)老板，钱对你来说真的就那么重要吗？讲了三个多小时了一分钱都不少！

5)娃娃问妈：“用ABCDEFG怎么造句？”妈：“A呀！这B孩子C家的呀？光着个脚站在D上，EF也不穿，还露着小GG…”

“规范汉字书写”活动方案
关于汉字的活动 第三篇

高桥乡小学“规范汉字书写”活动方案

一、活动宗旨

教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”并于2002年发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，进一步强调：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。” 2007年4月3日教育部、国家语委有关领导指出：“我国正在制订汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。”

因此，我校推行“规范书写汉字”活动来引导学生养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，提高学生规范汉字书写水平，培养学生热爱祖国文字和书法艺术。

二、参加活动对象

全校师生

三、时间安排

2014年春学期起，每学期阶段性成果验收。

四、组织领导

组 长：饶友富

副组长：符道坤 冉万里

成 员： 全体教师

五、具体安排

1、活动宣传

（1）可以利用“国旗下讲话”或校园广播从以下几方面向全体学生进行“写规范字”的动员，激发学生热爱祖国语言文字的热情。

① 汉字的产生、历史。

② 汉字之美：优秀书法作品欣赏

③ 汉字故事。

（2）在班内设立宣传标语，创设校园、班级书写环境。

2、纠错

（1）生活中纠错

生活中，稍加留意，就可发现一些广告、杂志，文章内容，甚至电视字幕

常出现不少错别字；而青少年写汉字，在用拼音输入中文时，电脑上出现同音词让他们选择时，他们也会不自觉选错词组输入。可见，如果平常书写汉字的练习不够，电脑科技的辅助、报刊媒体的影响，反而导致可能出现更多错别字，这对汉字的推展不利。这就需要引领学生在生活中寻找错别字，改正错别字。可以组织学生以照片形式将在生活中发现的错别字进行汇报。

（2学习中纠错

笔顺不正确目前是学生中普遍存在的问题。学生书写除了整洁、美观外，还应特别注意笔顺。语文老师在教学中尤其要注意。

（3）教师书写纠错

身正为范。教师书写时，出现错别字、异体字、二简字、繁体字等对孩子的影响是不言而喻的。因此教师教学时汉字书写要掌握汉字规范标准，板书、教案、批改作业用字规范。

（4）书写姿势纠错

规范学生的坐姿和握笔姿势。首先可以让学生观看有关的视频资料，使学生明白不良坐姿可能产生的危害，如易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛病，让他们从内心深入领悟到坐姿的重要性，真正做到“身前与书桌距离一拳，眼睛与书本距离一尺，手指与笔尖距离一寸” 。然后开展学生互帮互助，互相提醒同学不正确的坐姿，教师在日常的教学过程中再加“一把火”。长此以往，效果必佳。【关于汉字的活动】

3、落实写字课

发挥写字课的作用关键在于落实，真正让学生动起来。学校推选专业的书法老师，根据学生实际，制定写字计划和步骤。硬笔书法、软笔书法、美术字都可涉及。

4、阶段性成果验收

学生天性活泼，喜欢参加各种各样的活动。开展活动，既能激发学生的兴趣，又能提高学生书写的能力，还可以进行经验交流、激励学生。

（1）铅笔字、钢笔字书法比赛。

（2）汉字知识手抄报展评。

（3）学生优秀作业展。

南江县高桥乡小学教导处

2014年2月20日

规范汉字书写活动方案
关于汉字的活动 第四篇

泾干镇中学关于《加强中华优秀传统文化教育 规范汉字书写大赛活动的实施方案》

为贯彻落实党的十八届三中全会精神，根据县教育局关于《加强中华优秀传统文化教育规范汉字书写大赛活动的通知》（泾政教发〔2014〕65号）要求，我校决定在全校开展“以认真书写为乐•以正确书写为贵•以规范书写为荣”的教育活动。 引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校学生规范汉字书写能力。让学生“工工整整写字，堂堂正正做人”，使“写字”和“做人”和谐统一，从而提升学校品位，加快学校发展。

一、指导思想

汉字规范化是国家统一、民族团结的标志。为弘扬书法教育、规范汉字书写，我校将把这项工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话、人人写规范字的浓烈氛围。号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，并以此为契机掀起“人人爱书法、人人写书法”的热潮。

二、活动主题：工工整整写字，堂堂正正做人

三、组织机构

健全的组织机构是促进语言文字规范有序、高效开展的前提。我校成立了《泾干镇中学规范汉字书写教育工作领导小组》，形成校长亲自抓，分管领导具体抓，全体师生共同参与的工作格局，确保汉字

书写活动的顺利开展。

组长：曹炳乾

副组长：韩武攀 扫阿联 赵伟 刘金线 王琦 郭敏 陈博 成员：语文组全体教师

艺术组全体教师

四、活动内容及具体安排

（一）改善校园环境，营造汉字育人氛围。（5月19--5月25日） 积极营造良好的校园规范汉字书写环境，利用学校网络、广播站开展以 “工工整整写字，堂堂正正做人”为主题的宣传活动，构建和谐的语言环境。

1.利用升旗仪式对全校师生进行规范使用语言文字的宣传教育。向全校师生发出倡议书，动员大家积极参与此项活动。（由上届汉字听写大赛的获奖者八年级八班的王国玺负责）

2.利用学校“晨曦广播站”每天安排5分钟的“汉字规范书写”专题广播。将“晨曦广播站”作为推广规范汉字书写的窗口，让每一位同学都成为规范汉字书写的示范员、宣传员、监督员，促进规范汉字书写活动的有效开展（由校广播站承办）

3.在教学楼，实验楼等处张挂标语牌，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都在提醒大家说普通话，写规范字，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。在每个班级内出一期黑板报，并设置“学生书法作品展示栏”、“班级优秀作业展览园地”，定期举办学生优秀书法作品展，让汉字书写渗透到学校的每一个角落。（由各班团委负

责）

（二）落实写字训练，培养学生写字能力。（5月26--6月26日） 《语文新课程标准》把学生正确工整地书写汉字和良好的写字习惯，纳入课程内容之一。因此，我校将规范汉字书写活动与日常教学工作密切结合，为了大面积提高学生规范书写汉字的能力，主要开展以下三项工作：

一是每日一次的字词训练。每位学生备有专用听写本，每天早读后5分钟为学生听写时间，语文老师对学生进行专项字词听写，通过每天的听写训练，评优树模、以优助差，培养学生天天正确规范书写的良好习惯。

二是每周一次的默写训练。在自习课上，语文教师结合《义务教育语文课程标准》中须背诵、默写的经典篇目，结合教材进度，择其中的一到两篇，进行默写训练。要求用田字格书写通行的行楷字，做到无差错。

三是每月一次的汉字听写大会。（每月最后一个星期三最后一节课进行）这项活动是在每日一次的字词训练和每周一次的默写训练基础上开展的。众所周知，遗忘是记忆的大敌，为了防止遗忘，提高规范书写的效果，趁热打铁，开展每月一次的汉字听写大会是十分必要的。此项活动以班级为单位，将学生分为6个小组，采用分轮淘汰的形式，每班评出一个优生小组，由学校提供奖品，大型集会时进行发放。这样以来，在一个熏陶渐染的过程中，帮助学生找到打开规范汉字书写大门的钥匙。

（三）开展各项活动，激发学生写字兴趣。

学校除了在课堂上训练学生正确书写规范汉字以外，还可以通过各种各样的活动来激发学生的写字兴趣，提高学生书写的能力。

1.举办书法现场展示大赛。作为“端午”文化艺术节的一项内容，学校决定在5月底进行，每班分别选派3名选手在实验楼前参加比赛，同时，语文老师可有序组织学生进行学习观摩。相信比赛场上，选手正确的写字姿势，规范的书写习惯，还有那一幅幅优美的书法作品„„一切都让大家陶醉在写字的快乐当中。

2.举办优秀作业展览活动。各班于5月21日中午放学前评选出各科优秀作业各3本，然后推荐到学校进行展示。同学们可于当日课余时间在实验楼前进行学习观摩，相信在比较中会有所提高。

3.举办一次啄木鸟行动。每班成立“啄木鸟行动小组”，下发一张《校园“啄木鸟行动“记录单》，于6月5日在班级内部以及校园各处寻找不规范的用字，包括滥用繁体字、简化字、异体字等认真记录 ，并将其消灭掉。

4.于6月底开展一次以“我们都是中国娃，我们爱写规范字”为主题的黑板报评比活动。

5.倡导有书法爱好和特长的同学积极参与“快乐星期四”书法兴趣班.

（四）搜集整理资料，撰写总结材料。（7月中旬）

1.对实施操作过程中的资料进行汇总、分类 ，做好资料的补充、完善工作。

2.教研组内座谈交流，总结反思活动开展情况，撰写活动总结材料。让“规范汉字书写”的文明风尚在校园里不断延续下去。

可爱的汉字综合活动
关于汉字的活动 第五篇

可爱的汉字

活动目标

1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。

4．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。 活动重难点

引导学生用多种方式展示综合性学习的成果

课前准备：【关于汉字的活动】

相关的教学挂图打印活动计划范例一份

活动时间安排

“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：

第一课时：感受汉字的神奇。

第二课时：制定和交流小组活动计划。

第三、四课时：分组活动根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 第五课时：展示、交流活动成果。

活动过程

第一课时 感受汉字的神奇

一、激趣导入

1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。你们对汉字有更多的了解吗？

2．打开书P77页，指名读关于汉字的介绍。

3．揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游 汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。（板书课题 可爱的汉字）

二、整体阅读，感受汉字的神奇

1、教师谈话：首先，请大家一起走进课本P79—85页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，真实地感受汉字的神奇吧。

教师出示阅读要求：

（1）认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？

（2）除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？

（3）阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。

2、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。

3、学生汇报，教师点拨。

学生汇报第一题。

（1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。

[答案：萌；曼；日；香；；；刘、孙、杜、林]

（2）关于谐音：

师问：课本中例举了几种有趣的谐音？

[答案：歇后语；古诗；对联；笑话]

师问：能说出是哪两个字谐音吗？

（3）关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。

（4）关于“册、典、删”的来历：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说

一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。

学生汇报第二题。教师作适当评点。

三、总结拓展，激发学生探究

通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。

第二课时 制定和交流小组活动计划

一、合作讨论，制订活动计划

1．引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？

2．提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本P78页。

3．学生自由读P78页上面一段话。

4．学生汇报从这段话中知道的要求。

教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果

5．明确建议，突出活动重点。

（1）指名读“活动建议”。

（2）汇报读懂的要求。

学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料。

6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）

7．学生分组讨论活动计划。

提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。

二、讨论交流，修改完善活动计划

1．以小组为单位汇报活动计划。

2．师生共同评议。

教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复

3．小组根据评议，修改完善活动计划。

展示一份活动计划范例

“有趣的汉字”活动计划

活动时间： x月x日

活动地点： x x家

活动内容：

（1）搜集或自编字谜

（2）查找谐音笑话、谐音歇后语

（3）了解汉字的起源

成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

分工：

组长：xx 搜集资料：xx

编辑：xx 抄写：xx

插图：xx

日期：x月x日

三、课外实践，搜集、查找、整理资料

学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。

第三、四课时 分组活动

说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料。 第五课时 展示、交流活动成果

一、谈话导入，激发兴趣

上几节课我们认真制订了小组活动计划，按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中我们体会到了汉字的有趣。这节课，请大家汇报开展活动的情况。

二、展示交流，汇报学习成果

（一）字谜大擂台。

1．教师引言：首先，我们从猜字谜开始。大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜呢。现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗？

活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，以便主持人活动时使用。

2．教师提出活动要求：

（1）全班分成四个活动大组。将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等。

（2）在班级选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。

（3）必答题每题5分。答对加5分，答错不扣分。

（4）抢答题每题8分。答对加8分，答错扣8分。

3．活动开始。

说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的机会。

4．交流体会，感受乐趣。

活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事。

（二）谐音俱乐部

1．教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下，进入我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧。

2．互动游戏：

（1）歇后语：一生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说后半句。

（2）古诗：一生读自己搜集的古诗，指名其他人说其中的谐音字。

（3）对联：一生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字。

（4）笑话：一生介绍自己搜集的笑话。其他人说笑在何处。

三、拓展延伸，鼓励实践

1.同学们，参加了本次综合实践活动，你有哪些收获呢？

2.课后，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象，整理归类，然后在教室里出一期黑板报

四、活动总结

经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动计划，还通过搜集大量的学习资料和精彩的活动，感受到汉字的有趣。我们的收获真大。大家还想进一步了解汉字吗？让我们在下一阶段的综合性活动中继续探索吧！

课后记

本次综合性学习活动充分考虑小学生的接受能力，注意了将较深的文化内涵与活动本身的趣味性之间的有效结合，引导学生从书本走向生活。教材提供的阅读材 料很具有代表性，可以引起学生对汉字的关注和思考。而这些阅读材料来源于现实生活，反映的是汉字在现实生活中运用。学生在活动时除从书本里寻找相关素材 外，还引导他们到现实生活里去找，做生活的有心人，把现实生活中的鲜活素材充实到活动中来，使活动更有趣味，更有实效。同时，把活动与现实生活紧密结合起 来，对丰富和发展学生的语言实际运用能力也大有裨益。

2016关于文字工作的心得体会-工作体会
关于汉字的活动 第六篇

干文字工作有几年了，每次面对需要写的发言材料、工作总结、经验材料之类的工作都会感觉心有余而力不足，总结产生的原因，主要还是自己功底不扎实，对生活、工作中的事情进行点滴积累，深刻思考，一经遇到文字类工作时，就有种书到用时方恨少的滋味。刚才，上网随意进入了一位网友的空间，在他的空间里，看到了许多他写的工作材料和生活感谢，语言平实质朴，让人读后甚是舒服。一直以来，搞文字工作都让我绞尽脑汁，希望自己能够在这方面如鱼得水，但依旧进步缓慢。

现在对照自己的工作和别人的写作经验，我想自己下一步应该从以下几个方面改正。

一是经常性的动笔。不论是工作还是生活中的事情，随时性的记录下来，不管质量写的如何，按照自己当时心中所想所悟去写，坚持做到经常写，通过经常写，养成写东西的好习惯。

二是学会观察。任何事物都有两面性，搞文字工作更应该强化自身考虑问题的全面性，尽量做到处事周全，尤其是针对一些发言、工作总结类的材料，我们要学会辩证的看问题，把客观与主观，把感性与理性分开，学会观察能够使我们随时发现素材，让我们的文字更富有情感，更具有说服力，使自己今后在文字工作的世界中，不在迷茫，不在无话可说，无言以对。

三是多读多看。文字工作犹如小河汇成大海，他是一个长年累月的过程，需要不断的积累，为此，要想真正提高自身的写作水平，要多读优秀的范文，多看一些经典的文学著作，这样一方面会让我们在较短的时刻内掌握写作的技巧，另一方面会使我们对文字工作找到一定的感觉，通过常年累月的学习，我们的知识层面会更加广泛，写出来的文字也会更具专业。

四是树立信心。作任何事情都需要树立必胜的信心，毛主席也说过“人是需要有些精神的”，在文字工作中，我们会时常感觉气馁，烦躁，费心费力，但是每次当自己能够写出一篇质量高，有说服力的文章交与领导时，受到领导和同事的认可时那何尝不是一件开心的事情。所以，坚持就是胜利，把工作当成一种乐趣，当成自己进步的阶梯。

范文二:

来到金鹤电气公司已经有段时间，这也是本博除了当兵干了五年之后，干的时间最长的一项工作，感觉还不错关键是能学到学到许多东西，当然我感觉好是不够的！这段时间老板对我的工作并不是很满意！这个我可以理解！因为本博的大脑偶尔会进进水什么的！呵呵惹得的老总有些不高兴！不过人嘛总会犯错误的！改了就是好同志嘛！李辉“本博我看好你哟”！呵呵！言归正传到这个公司后一直担任着办公室文职类型的工作，说实话在部队工作的那段时间很纯粹的文字录入性工作并不是很多，再加上自己的文化底子比较薄！从一定程度上讲比较吃力！（还好自己厚黑学研读的很透彻）！！！并且很多次出现了一些原则性的错误，虽然经过总经理的及时纠正，并没有造成损失！但是我的内心中也是十分的愧疚，不过就像人们经常说的那样，不经历风雨怎么能见彩虹，部队的时候有个教员也对我们说过“从无到有是个艰苦的过程”我想这个过程会贯彻人生的始终吧！通过这段时间的学习，我深深的认识到了自己对知识的缺乏，尤其是经验和细心程度的缺乏。往往一些不该发生错误的地方总是偷偷的溜了过来，其实这些问题克服起来很简单，就是细心些、细致些就可以搞定了！所以通过这段时间的不断总结自己对于今后再进行文字录入工作有了个总结：

一：问、拿到一份材料后不应该急于开始工作，而是在上级领导讲解如何做这份材料的同时自己心里有一个总体的思路的逐步形成，其次就是要“问”问清楚自己不明白的地方，当然不能把领导问烦了，除非你是个傻子！自己要学会在平常中总结，这第一步要走好。

二：策划、拿到材料后要明白是单纯的文字录入还是数据统计，还是要进行文字编写一类得东西，在问的基础上就是要搞明白思路的形成，这个时候心里就要有一个材料的雏形了！从而为下步文字录入打下基础。

三：录入、这个是进行实际性工作的第一步，在录入的时候要把心中的对材料的策划，领导的指示、以及材料上具体的东西有机的结合起来，从而体现在电脑或者是文本上。尤其是数字录入的时候，更要细上加细一个小数点的未知也不能错。要不然后果有的时候是无法弥补的！，要做到分类录入，一个类别材料录完后再进行下一个，不能搞乱，思路一定要清晰，不能有其他的杂念，也不能有其他外界的干扰，有的时候可能领导急着要，但是也要做到，手急心静才行，要记住做资料慢一些可以不过要是领导拿着一份错误连篇的资料出现在公众面前！哈哈哈！！距离被开除的时候估计就不远了！

四：校正、这是最重要的一步，校正可不会细心就行了，那要做到“精益求精”才行，力求做到逐字逐句甚至与每个小数点，符号位置的反复斟酌，不能出现错误，再一个就是版面设计，通常都会有固定的版式，但是就是这样也要反复检查，，表格的样式，文字的断路，文字是否对齐，是否工整，美观，文字的大小是否一致，这些都是很重要的扫尾工作。

五：预览、就是利用电脑文字录入功能的预览项对整篇文章的材料进行一下系统的预览，发现问题及时纠正，最后就是站在一个领导者的角度，对整篇文章进行一个高姿态的研读，确认没有问题后，轻点ctrl+p一份完美无瑕的资料就可以呈现在我们的面前了！

2015有趣的汉字活动计划
关于汉字的活动 第七篇

第1篇：有趣的汉字活动计划

活动时间： x月x日

活动地点： x x家

活动内容： 1．搜集或自编字谜

2．查找谐音笑话、谐音歇后语

3．了解汉字的起源

成果展示： 把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

分工： 组长：xx 搜集资料：xx

编辑：xx 抄写：xx

插图：xx

日期：x月x日

5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。

搜集和调查资料（两课时）

通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。

相关资源介绍。

第2篇：有趣的汉字活动计划

教学目标：

1、根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序开展。

2、通过阅读“阅读材料”，了解汉字的起源演变，体会汉字的丰富有趣。

教学重难点：

1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2、体会汉字的丰富有趣。

教学过程：

一、激趣导入，揭示学习内容。

1、同学们，我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。（板书：汉字）你们对汉字了解多少？

2、汉字是世界上最古老的文字之一，和许多国家的文字相比，汉字无论是在字形上，还是在读音上，都别具一格。你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同呢？

（比如：字形由笔画而不是字母组成，有多种字体，发音有不同的声调等。）

3、汉字的确是很独特的文字，让我们更加全面、深入的了解它吧！你们一定会发现，它也是很有趣，很神奇的文字。你们一定想更多地了解汉字吧！让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣与神奇。（板书：遨游汉字王国）

二、浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣。

1、汉字神奇、有趣，让我们一起浏览语文课本P78---83页“阅读材料”，看看汉字有趣在哪？

2、提出阅读要求：

快速浏览阅读材料，想想这四则材料分别从哪些方面介绍了汉字的有趣？

3、学生个性阅读后同桌交流。

4、汇报交流

（课文以“字谜”、“谐音”、“仓颉造字”、“册、典、删的来历”向我们讲述了汉字的神奇。）

（1）大家读《字谜七则》的时候猜字谜了吗？谁猜出来了？说给大家听一听。（学生说出自的猜的谜底）

这七则字谜，有的很简单，一看就猜出来了。有的字谜却有点难度，需要同学们动动脑筋，费点心思才能猜出来。课上猜不出来没关系，课下同学们可以互相商量商量。

（2）书上的歇后语和笑话有什么特点，你发现了吗？（都有谐音）我们平时学的哪些知识也有谐音？（古诗、对联）【关于汉字的活动】

（3）你明白最后两篇材料讲的是什么了吗？（汉字的起源和来历）

三、合作学习，制定学习计划

1、学生认真阅读书上“预习提示”和“活动建议”，了解活动计划包括的大致内容，明确学习方法。

同学们，汉字如此神奇，你认为我们怎样开展综合性学习，怎样很好的认识它呢？

（自由组成小组，讨论活动内容，制定活动计划，活动结束展示成果。）

2、自由组成活动小组，任命各个组员职务。

请同学们自由组成活动小组。一个活动小组的成员要坐在一起。

我们的活动小组成立了，以后我们就要在一起进行综合性学习了。我们要开展活动，谁来组织小组活动呢？（组长）只有组长够不够？还需要什么？

（记录员、纪律维护员）大家商量商量，有谁担任比较合适？

3、指导制定活动计划

（1）我们小组要开展活动，首先要干什么？要想使我们小组的活动有条不紊的进行，活动计划地制定是非常重要的。那么应该怎样制定活动计划，你认为一份完整的活动计划都需要包括哪些内容呢？

（活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工情况、成果展示方式）

这么多内容，哪些是最重要的？需要我们深思熟虑，认真思考的？

（活动内容、分工情况、成果展示方式）

（2）默读活动建议，明确活动内容。

我们要针对哪些内容开展活动呢？

①自读活动建议。

②汇报交流

（围绕汉字的有趣，有选择的开展活动。）

（3）老师可以帮助学生画出活动计划书的模式。

第3篇：有趣的汉字活动计划

组名：上进。

时间：11月5---7 日。

活动目的：收集带谐音的对联，体会汉字的神奇。

活动地点：家里、书店。

活动要求：按时参加活动、尊重队友。

活动分工：小报一人，幻灯片一人，介绍一人，照相二人，资料三人，整理资料二人。

活动小结：这次活动完成得很成功。每个人都做完了自己的任务。这次综合性学习让我们丰富了对汉字的认识，也锻炼了我们的配合默契度。我们收集到了一些汉字谐音的对联，也收集到了一些名人的书法，如王羲之的《兰亭集序》、《快雪时晴帖》、《伯远帖》、《十七帖》。张旭的《晚复帖》、《古诗四帖》。米芾的《值雨帖》、《衰老帖》。郑板桥的《咏墨诗轴》。颜真卿的《祭侄文稿》。苏轼的《寒食帖》。这些都是历代书法家中的优秀书法家。由于篇幅有限，近代书法家的资料并不多。我们对汉字有了更深层次的了解。

第4篇：有趣的汉字活动计划

学习目标：

1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.

2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.

3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.

4、在灯谜活动中感受中国汉字的有趣性.

5、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.

课前准备：

学生通过各种途径搜集的关于汉字的资料.

教学过程：

第一课时（制定活动计划）

学习目标：

1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.

2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.

学习过程：

一、激趣导入.揭示学习内容

1、导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).汉字是世界上最古老的文字之一.和其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格.你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同之处吗？

2、汉字的确是很独特的文字，让我们更加全面、深入地去了解他吧！你们一定会发现他是很有趣、很神奇的文字！

二、小组交流、制定计划

1、请同学认真阅读书上77页的“活动建议”，了解综合性学习的要求有哪些？

2、学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.

(教师相机强调：a．自由组成小组；b．讨论活动内容；C．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果.)

3、明确建议，突出活动内容重点.

a．指名读“活动建议”.

b．汇报读懂的要求.

(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动.)

4、分组（6人一组）

5、学生分组讨论活动计划.

(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划.)

6、小组讨论，完成计划表格，教师巡视指导

三、交流计划

宣传写汉字的标语
关于汉字的活动 第八篇

宣传写汉字的标语

1、语言文字的运用，要呵护规范与标准。

2、普通话——现代人必备的素养和交流工具。

3、心相印，语相通，共奔小康乐融融。

4、国家推广普通话，推行规范文字。

5、规范社会用语用字，提升市民素养和城市文明新形象。

6、树立公共服务行业新形象，人人都讲普通话。

7、普通话是公共服务人员的服务用语。

8、树立语言规范意识，构建和-谐校园环境。

9、普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。

10、规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。

11、推广普及普通话，靠你靠我靠大家。

12、说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。

13、督促每个人讲普通话，写规范字是你我都应有的责任。

14、普通话是校园语言。

15、沟通 —— 从普通话开始。

16、诵读经典，传承文明。

17、提高用字规范意识，养成规范用字习惯。

18、普通话，使你我靠得更近。

19、说好普通话，方便你我他。

20、提高语言素养，展示文明形象。

21、少先队员要做推广普通话的积极分子。

22、普及普通话，规范社会用字。

23、树立语言文字规范意识，提高民族文化素质。

24、积极普及普通话，齐心协力奔小康。

25、说好普通话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。

26、人人学讲普通话，个个争当文明人。

27、认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》, 推广普通话，推行规范汉字。

28、爱国旗、唱国歌，说普通话、写规范字。

29、说普通话，写规范字。

30、大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。

31、正确使用国家的语言文字，大力推广普通话。

32、普通话——让生活更精彩，让社会更温馨。

33、普通话是公共服务人员的第一职业语言。

34、使用国家通用语言文字，维护物质文明和精神文明建设。

35、规范语言文字，构建和-谐社会。

36、普及普通话，公务员要带头。

37、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。

38、普通话——您出行的第一张名片。

39、大力推进语言文字规范化，共塑校园文明新形象。

40、正确使用祖国语言文字，大力推广普通话。

41、你我都讲普通话，你我都写规范字，展现的不只是你我，而是我们这个城市。

42、普通话是校园语言，普通话是教师的职业语言。

43、普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。

44、提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。

45、讲普通话，写规范字是我们每个公民应尽的义务。

46、普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行。

47、说普通话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。

2015第18届全国推普周系列活动的通知
关于汉字的活动 第九篇

关于开展第18届全国推普周系列活动的通知

各镇中心小学、县直各学校：

今年9月14日至20日是第18届全国推普周。根据《省语委关于开展第18届全国推广普通话宣传周江苏系列活动的通知》(苏语函〔2015〕2号)精神，现就开展第18届推普周系列活动通知如下：

一、宣传主题

依法推广普通话，提升国家软实力。

二、重点活动

(一)推进语言文字普法宣传和使用规范化督查。今年是《国家通用语言文字法》施行15周年、《江苏省实施<国家通用语言文字法办法>施行第10年。各校要利用多种媒体广泛宣传国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。戴楼镇要扎实推进语言文字规范化“城市创优、乡镇达标”行动计划，圆满完成市里下达的达标乡镇创建任务。

(二)加强语言能力提升培训。组织参加市里举办的中小学经典诵读骨干教师培训、幼儿教师普通话达标培训。组织参加普通话测试员市级培训，提升评测水平。

(三)开展“铭记历史，创造未来”经典诵写讲系列活动。结合中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的主题，举办全县中小学诵写讲比赛。积极推进“中华经典进校园、进社区、进乡镇”活动。继续组织参加评选市级语言文字规范化示范学校、规范汉字书写教育特色学校和中华经典诵读基地学校。利用推普周，广泛开展语言文字咨询活动，开展“推普进社区”活动，以喜闻乐见的形式向社区居民宣传国家语言文字法律法规、方针政策以及规范标准。

三、工作要求

(一)加强组织领导。一年一度的全国推普周，已成为具有较高社会知晓度，广大群众积极关注、参与并获益良多的文化活动，在普及国家通用语言文字、推进语言文字规范化中发挥了重要作用。各校要充分利用推普周的品牌效应，精心筹划本届推普周活动，切实提高宣传成效。

(二)强化协同配合。要密切配合，集成资源，针对不同群体的特点和需求，积极探索新的活动内容和活动形式，寓教于乐，雅俗共赏，注重实效。要加大对推普周活动的宣传报道，不断提升语言文字事业的社会影响力。

(三)及时报送信息。各校要积极报送活动成果，并于9月26日前发至县语委办邮箱XXXXXXXXXXXXX,报典型活动案例至少一个，附活动照片。联系人：XXXX 联系电话：XXXXXXXX

2015年8月27日

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