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英语国培第一阶段小结

2016-11-15 11:51:40 工作计划 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 英语国培第一阶段小结(共9篇)英语国培研修总结国培研修总结2014年9月,我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程的培训。我十分珍惜这次学习机会,积极认真地参与了培训的全过程。回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼...

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英语国培研修总结
英语国培第一阶段小结 第一篇

国培研修总结

2014年9月,我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程的培训。我十分珍惜这次学习机会,积极认真地参与了培训的全过程。回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长。认真聆听了英语教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了学习探讨和交流,不但加强了理论和专业知识的学习,也与同行们一起进行了课例研究。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

一、提高教育思想,开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习,让我着实过了一把当学生的瘾,每天按时完成作业,使自己变得更加充实,同时,通过这个平台也看到了一个教育者所必须的远见卓识,站在了教育视野的前沿。在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对初中英语教学的独特见解,对新课程的各种看法,对英语思想方法的探讨,并向我们介绍了全新的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋,耳目一新。

二、通过学习理论,不断应用实践。

作为一名骨干教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的英语教学工作。在培训过程中,我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师交流,与学校同事探讨,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。

同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

结合我们学区正在搞高效课堂研究,我把所学到的相关教育教学理论和业务知识充分运用到校本教研活动中去,再结合自己班级学生,效果比较明显。让我充分认识到,好的教学方法会起到事半功倍的效果。

三、加强专业知识学习,做专业型教师。

培训既紧张而忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围,每一课我都认真倾听,细心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战,敢于创新。可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的教学活力,让我更加执着地扑在初中英语的教育教学上。俗话说得好:“教师要想给学生一碗水,自己必须得有一桶水,甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习,不断的为自己充电。

四、以课例研究为载体,促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

在历时两个多月的培训过程中,我的心里发生了很大的变化,从最初把课例研修看成一种负担,变成今天的感激和期盼。培训过程中,我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力,一次次的课例跟进,我们都有极大的收获。一次次的课后交流,我们的思想碰撞出火花,凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中,我们付出了不懈的努力,收获颇丰,但最让我们感到欣慰的是:我们这些原本陌生的

人因为课例研究走在了一起,通过亲密无间的合作,成为一个具有凝聚力的团队。我们坚信,课例研究过程中的这种不服输、不言败,孜孜以求的精神将使我们终生受益。

五、后续方向

1、我将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去,为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,积极参加课改、案例分析和教学反思,做终身学习的表率。

3、认真做好课题研究,转变观念,探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4、加强与专家、同行的交流,让智慧碰撞,让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之,参加国培是一个极好的学习机会,在此我要感谢组织国培工作的所有工作者、各位专家和简阳市英语工作坊主,给我们西部农村教师提供了这个学习平台,我会以国培学习为契机,带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念,改进教学方式,提高教学效率,争做一名出色的教师。

第一阶段培训总结
英语国培第一阶段小结 第二篇

“国培计划”(2015)贵州省-教师培训团队置换脱

产第一阶段培训总结

安顺市普定县第二中学 赵芳芳

很荣幸更够参加此次国培计划,在这一个月里,我收获颇多,受益匪浅。非常感谢每位专家精心为我们准备的课程,让我们有机会再一次浩瀚在知识与技能的海洋中,专家们精湛的教学水平,先进的理念和独特的设计深深的震撼了我的心灵,给我留下了深刻的印象,让我感受到了知识与思想碰撞所产生的火花的耀眼。每节课我都认真做好笔记,以便今后能够将这些优秀的理论知识更好的运用于自己的教学中,提升自己的教学水平。此次培训内容安排合理,内容丰富,围绕听说读写几个方面多角度向我们展示了不少新的理念和教学技巧,而这些知识恰好解决了我们在教学方面的困惑。

在培训过程中,我才深深的认识到课标的重要性,才知道我们日常的教育教学活动应紧紧围绕课标来展开,而不是随心所欲的凭自己的“经验”。教师必须要知道学生从哪儿来,到哪儿去,我们要采取怎样的方式才能帮助他们达到目的,这都是我们应该考虑的因素,要让学生学会觉得渴了会自己去找水喝,而不是教师强迫学生去喝。因此,我认为我们应该一直抱着积极乐观向上的心态去学习,无论是从教学课件还是教学思维上,我们都应该致力于新课标的研究与探索中,寻求适应现代教学改革发展的道路,积极以新观念、新思路、新方法投入教学,以适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期

教学改革中的科学性和引领性,达到应有的教学效果和作用,使学生在新课改中获得能力的提高。

倾听了各位老师对英语教学的理解,亲身感悟了老师们的英语教学方式之后,我才明白原来英语课也可以这样上。我们必须要设计出高层次的活动,让学生在玩中学,学中玩,能通过游戏,学到实质的东西,学到应学的学习技能,而不是为了应付考试,让学生机械式的学习不感兴趣的知识,同时也给了我启发,作为一线教师的我们,必须积极思考,研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。

除此之外,我更懂得了作为一线教师,怎样的课才算是一堂好课,不仅包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。

最后,通过这次学习,我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体,是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来。然而,在实际英语教学过程中,我们却忽视了“说”这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”。由此

可以看出语言环境对学生学习英语的重要性,因此,我们必须要不断的充电,提升自己的英语水平的同时,多给学生提供大量的听音.模仿和实践的机会,让学生有话可说,有话能说,把学习英语当作兴趣。 同时,身为教师,我们要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,厚积薄发,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

2015年10月20日

英语国培学习心得体会
英语国培第一阶段小结 第三篇

英语口语国培心得体会

在2013年1月4日至1月17日期间,我有幸参加了国培英语口语骨干教师培训学习。

首先我要感谢领导给了我这个普通的英语教师这样一个难得的学习机会,这次培训给我留下

了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思

想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天

都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很

多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我

们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。 为期15天的培训真是让自己大开眼界,同时也让我相形见绌。下面是我的几点学习体会:

1.通过培训,开阔了眼界,学到了更多。这种互动交流式的学习,更营造了一种学习的

氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等,使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生

的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的为自己充了电。

2.无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。院长教授及教研员幽默风趣的语言,平

易近人的教学风范,令人高山仰止。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一

种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我

留下深刻的印象。现在脑海里回映还是教授们上课那信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,

令人如沐春风。我想这些充分体现了他们对当今教学的熟知度,所以才会达到现在对教学方

法及策略有深度的看法。

3. 其实,培训是一个反思进步的过程。十五天的培训学习是短暂的,但是 给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了

新的教学理念,找到了自身的差距和不足。 综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,

它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时

间,出现了学生累我更累的局面。 我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干

教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我

【英语国培第一阶段小结】

觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教

育教学上的不足,因为对学生来说中学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精

力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调

控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。 在以后的教学中,我要做的是: 第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。 第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已

不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。 第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效

途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。 百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法

应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好

位,必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。 教育打破了传统教育的常规,使要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生

为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重中学生学习知识的过程和方法,使

学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的

方法。一旦当我们的教学理念发生了变化,再加上采用适当的教学组织形式与教学技术,学

生的负担就会有所减轻,学习的兴趣也会真正萌发。

培训后在工作中的打算:利用本次培训成果,积极探讨新的教育理论,新的教学模式,

尝试任务教学,提高学生的兴趣,提高自己的教学水平,努力形成自己独特的教学风格和特

色。

这次培训让我受益匪浅,感谢江西省教育学院为我们提供这么好的学习空间,感谢“国

培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进! 通过培训, 我最想说的一句话是:让我们全体教育工作者要打开思路、开放思想、修炼

自己,做学生喜欢的老师,做顺应时代的老师。 2013年1月8日篇二:英语国培学习心得总结 英语国培学习心得总结

一. 对英语课堂教学有了新的认识 英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个

就是知识点。我通过此次学习之后,明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上,还要能

解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的,以

此为最终目标。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯:

(1).养成根据发音规律记单词的习惯。

(2).养成上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯。

(3).养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

(4).养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

二.英语基础知识和基本技能有了质的飞跃 听了老师的指导后,我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动,让学生在玩中学,

学中玩。能通过游戏,学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。

通过教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英

语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以

教得非常有趣。外教的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有

安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,

长此以往,学生就不愿当众用英语交流了。因而,要提高学生的听说能力,首先要给学生创

造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确

性。利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中,

学生的口语能力才会不断的提高。

三.对教材的把握有了一个整体的认识 作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不仅包括师生互动,学生主体等,

但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教

材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、

说、读、写的能力,也就是说在课堂中要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气

氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。 英语国培心得体会

――宁夏青铜峡市四中 李依雯 紧张而忙碌的“国培”培训即将结束,回顾三个多月的学生生活,收获颇多。在此期间,

我认真聆听了很多专家的精彩讲座,认真做好学习笔记,积极完成作业。专家们精湛的教艺,

先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,我努力将专家经验和自身所学有机结合起

来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。 通过这段时间的培训让我受益匪浅,教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的

心得总结如下:

一、国培计划创新合理,切合实际,是教学工作的“及时雨”。 整个培训活

动安排合理,内容丰富,专家们的解惑都是针对我们一线教师的“心头病”,是我们发自内心

想在这次培训中能得到提高的内容,可以说是“万众所向”。在培训过程当中,我一直抱着一

种积极、乐观和向上的心态去学习,因为我认为,保持乐观的心态对每个人的学习、工作都

是至关重要的。作为一名新课改的实施者,无论是从教学课件还是教学思维上,我们都应该

抢先一步,成为新课标实施的引领者,与大家共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求

适应现代教学改革发展的道路,积极以新观念、新思路、新方法投入教学,以适应现代教学

改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性,达到应有的教学效果和

作用,使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识的“更新换代”非常必要。 “学而不思则惘,思而不学则怠”,对于英语这门课程来说,本身就是一种挑战,要提高

一线学生对英语的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难,所以知识的更新尤为重要,作为一

名一线初中英语教师,我对这点理解尤为深刻。在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学

过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的,但作为教师的人是灵活的。

在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的英语教师,要不断

地增加、更新自己的知识,活学活用,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

“是用教材教,还是教教材?”作为一名教师,应当经常清醒反思,而这次专家们给了我们

明确的回答。从今以后,我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、

方法来更新自己的头脑,这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

三、注重教学方法的生动性与合理度。 初中英语教师在实际教学中,只有多关联生活,多创造情境,多动手操作,多注重教学

方法和学习方法,英语课堂才能变得丰富多彩。 新课标要求学生的学习内容是现实合理的,有意义的,富有创造力和挑战性的。从情境

中引入要学习的内容,激发学生学习的兴趣和欲望,使学生体会到英语无处不在,通过与学

生的互动交流,达到预期的教学效果。在七年级上册第五单元的课堂单词教学课堂设计中,

我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维,将自己的全家福照片做成课件,先让学生

【英语国培第一阶段小结】

来猜猜他们分别都是谁,然后再一一引入 家人称呼的单词。这样一来,学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习,整个

课堂设计显得生动,富有趣味性,同时,这样做也符合初中生的认知规律,达到了预期的教

学目的和较好的教学效果。 培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的

提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在一线中初中教学一线上的教师孜孜不

倦的教诲;也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为

有了你们的辛勤耕耘和无私奉献,我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在

今后的工作中,我会继续努力学习,理论结合实际,在实践和学习中不断进步,提升自己的

教学水平,为我国初中的英语教育教学添砖加瓦,贡献自己的绵薄之力。 本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的

理论指导。专题一听取了韦钰、李吉林、王珠珠三位专家讲座。其中李吉林教授的“情境教

育特质及其独特优势”让我懂得了要以“情”为纽带,让情感走进课堂,给儿童宽阔的思维

空间,教师要为学生创设良好的学习环境。 之后柳琏教授为我们教授了《“多认少写”背景下的教学》。使我认识到了“多认少写”

的好处,传统的“四会”方法使学生知识量有限,给学生的发展造成了一定的困难。“多认少

写”对于学生开阔视野,开发智力都有不可估量的作用。 王崧舟老师的《阅读教学要用好教

材 》让我懂得了在教学中要把握文本的价值取向,发掘文本的语言因素,立足文本进行适度

拓展。王燕骅老师的《阅读教学要促进学生发展》使我明白了阅读教学要以学生为本。教师

要引导学生提出问题,产生主动阅读的愿望。要培养学生提问的意识,引领学生学会提问。

要珍惜学生提出的“真问题”,引导学生比较、筛选,提高问题的质量,并启发学生自己解决

问题。 在今后教学中,我让尽可能多的孩子动起来,进入阅读情境,从中学习知识、技能和

方法,并且感受到阅读的快乐。张化万老师的《让学生快乐有效的习作》为我们的作文教学

指明了方向,我想听了张老师的作文课,我今后的作文课也不会再是枯燥无味的了,而是会

让孩子们在快乐中习作。本次培训我最关注的是沈大安老师的《农村小学怎样开展语文综合

性学习》,因为作为一名农村教师,怎样开展语文综合性学习一直是困扰我的问题。农村学生

知识面窄,教学资源匮乏,有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课 来教。听了沈老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和用好教材资源来开展综合实践活动。 英语教师国培计划学习心得体会 王灵娟 2010年11月17日,“国培计划”远程培训项目正式启动随着启动仪式的开始, 这次培

训不但全面,而且细致,有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷

的经验之谈。很荣幸能参加这次国培计划的小学英语教师培训。本次培训,让我们来自各地

区的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座,倾听他们对英语

教学的理解,感悟他们的英语思想方法等。几个月培训虽然很短暂,但却带给我思想上的洗

礼,心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇

丰!

一.反复学习新课程标准理念,深刻领会英语课程的要求 我要不折不扣地按照上级的要求,学习有关文件精神,准确把握新课程标准的理念、目

标和内容,运用教育学和心理学理论,研究英语教学的规律,根据教学目标、学生的需要以

及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法,同时加强中外文化修养,拓宽

知识面,掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动

力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,

在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

三、尽量采用任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力 依据课程的总体目标并结合教学内容,尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的

生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,吸引和组织他们积极参与。学生通过思

考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。促使学生获取、处

理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力,同时,积极鼓励学生

把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

四、教师必须提高自身专业素质。 教师的综合语言运用能力的高低,直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实

现。因此,每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时,教师还必须学习新

的知识,发展新的教学策略,研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语

课程促进学生积极的情感和价值观的形成。 虽然培训结束了,但是,作为教师的提高学习永远不会结束!相反,这是继续教育一个

新的起点,今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思,认真整理

学习笔记,特别是在下学期开学时,有针对性地开展以上四个版块的教学实践与研究活动,

把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知

识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。篇五:英语教师国培心得体会 国培计划(2013)培训心得体会 初中英语绥化研修九班 肇东市跃进中学 王克平

我自2013年10月参加国培计划的系统学习,在一个多月的时间里,按计划完成了英语学

科的全面培训,学习到了很多有效又实用的经验、方法、理论和技巧。感谢教育局和学校给我

的这次学习的机会,让我得以向全国优秀教师学习他们先进的教学经验和高超的理论素养。 通过这次学习,我深深地体会到作为一名青年教师,在新课改的引领下,保守于既得经

验固步自封就相当于甘于落后,我们还需要与时俱进,不断地进行知识更新,提高自己的理

论素养与教学水平,是适应教育改革形势的必然。而国培教育给我们提供了在信息社会可以

足不出门就可以最省事、最经济地学到同行们先进的教育方法和理念,给我们教师的自我提

高提供了良好的平台。

在本次的英语国培研修中,我的收获就是要充分发挥教师的主观能动性,最大程度地为

学生的发展创造条件,教学中不仅要提高学生的学习能力,也要使学生具备全面的综合素养,

进而实现英语教学的基本目标。我的体会主要表现在以下几个方面:

1.实现教师角色的真正转变。 不管是这样还是那样的教学方法,只有真正实现了以人为本,提高了学生的语言水平和

运用能力,完成了课标规定的任务,才算是好的教学方法。教师是为学生的学习而服务的,

就要千方百计地为他们的发展提供有效的条件,开发有力的资源,给予学生尽可能全面的帮

助。教师就需要全面地提高自己的专业水平和育人能力,不仅了解学生的心理,还要掌握教

法与学法的结合,不仅掌握本学科的专业知识,还要兼顾相关学科领域的知识,这 就只有通过教师终身性的学习才能达到。

2.在知识传授的同时,重在培养学生语言的运用能力。 本次学习,我最大的感受就是英

语教学不能脱离实际,一定要听说读写统筹兼顾,四者相辅相成紧密联系,在语言的学习中

并行不悖,应该协同发展。应该针对听说读写四种课型设计不同性质、不同要求的教学步骤,

提高学生的四会能力。通过听课、观摩、研讨,我明白了听说读写从教学设计到具体教学的

各个方面都应该理性认真对待,课例展示给我提供了很好地借鉴与思路,让我对听说读写的

教学有了明确的认识,同行的建议和经验很值得我反思和学习。

3.教师不仅要学会怎样教,也要教会学生怎样学。 只会自己教的老师不算好老师,让学生学会最有效地学的老师才是好老师。新时代的教

师,要了解学生脑的发展规律,就能更好的提高教学效果。在教学中有效地、合理地利用信

息技术,能更好地完成教学任务,大大提高课堂教学效率,促进学生理解与运用所学语言完

成任务。教师在教学设计中应该考虑渗透学法的指导。实践证明,教师爱教,学生爱学。在

教与学中,师生共同进步、共同发展。教给学生准确的知识很重要,更重要的是让学生喜欢

学习、学会学习。

4. 在教学中不能只关注学生的语言学习,也要关注文化意识与情感教育的培养。学生学

习英语的障碍就是不敢大胆发言,导致口语能力差,说出的英语错误百出。这既有语言环境

的限制,也有学生心里的恐惧,教师就要创造宽松的环境,不要抓住错误不放马上纠正,而

是要最后总结普遍性的问题。注意比较东西方文化与思维上的差异,理解和尊重不同文化背

景的人的生活习惯,让学生学会用英语思考,在用中学,在学中用,达到学以致用的目的。

5.积极开发教学教育资源,有效地利用信息技术开展教学。国培计划就是在信息技术发

【英语国培第一阶段小结】

展中所开拓的新的教育教学手段,能够大大地提高教育效果和教学效率。教育已经不仅仅只

是课本上的知识,已不能够满足学生发展的需要,教师需要根据学情和授课内容合理地整合

教学资源,对教学内容合理地取舍、选择、编排,以利于课堂教学的开展和顺利进行。 以上就是我此次学习的点滴收获,在今后的教学工作中,我要认真执行自己在本次培训

中学到的经验与方法,积极开展教育科研活动,不断摸索和实践有效的教学方法和模式,实

现为学生服务的目的。

2015小学英语国培学习总结
英语国培第一阶段小结 第四篇

2015小学英语国培学习总结

第1篇:小学英语国培学习总结

从我接到参加这次"国培计划"——农村中小学骨干教师的培训的通知,成为小学英语班的一名学员,到现在,已经有半年了。在这些日子里,国培伴随我度过快乐充实的每一天。回顾自己的学习历程,每天的感觉是幸福而又充实的,因为面对的是不同风格的名师,听的是不同类型的讲座,写的是自己真实的感受和想法。它就像我生活中的一个密不可分的老朋友,时常地伴随在我的左右,每一次的交流都能让我感受到思想的洗礼和火花的碰撞。总而言之,要感谢国培,它切切实实地让我在国培中提升,在反思中成长。 这次培训我们经历了四个阶段的学习,第一阶段是小学英语教材、教学目标和教学设计的分析与设计,第二个阶段是小学英语综合语言运用能力的培养和实施,第三个阶段是在岗实践的指导课学习,第四个阶段是专家视频在线指导与答疑。

一、聆听专家们的讲座使我受益。

讲座中提到了传统教学中把教材视为"圣经"的做法。在新课标下,对教材的分析作了这样的阐述:不是"教教材",而是"用教材教"。这一阐述让我如梦初醒,原来对教材的分析可以做到如此透彻——从分析教材的地位和作用入手,分析教材的内容、结构和特点。在分析教材时,要把单元教材分析考虑进去,不能只是侧重一个课时的分析,要设定单元教学目标,才能实现单元中课时目标的螺旋上升。

二、国培,更新了我的教育教学理念。

通过这次学习我发现,小学英语新课程与以往课程相比,在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育教学理念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合。这就更需要教师调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学步伐适应新的教育时代发展的形式。

不仅如此,还要更新教师的角色。新课程中教师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教,学生负责学。教师教什么,学生就学什么。教师怎样教,学生就怎样学。最后导致了学生不爱学,不会学。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教师是知识的传播者,不仅要把基础知识和基本技能传播给学生,还必须关注学生的学习过程与方法,增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索、合作交流,自己发现问题,归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的改变让我重新审视自己的教学,观注学生的情感、态度与价值观,从学生的实际出发,了解学生个体的差异性,因材施教,有针对性地进行教学。

三、国培,使自身素质不断提高。

通过学习,自身素质方面的提高是不言而喻的,培训使我对专业知识的理解更深刻,加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标,从设计教学步骤到反思教学过程,从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等,我现在能够更好地管理班级,优化自己的教学设计,提高自己的教学效率。课堂是教师的主要活动场所,教师的一言一行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的教师,更应该审时度势,使自己的业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题,而是在恰当的环境中使用英语进行交际。

四、国培,让教师们相互交流,共同成长。

网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样一个平台,交流着教学的

心得体会,讨论着教学中遇到的种种困惑,思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中,我了解到各学校的教学的不同情况,也积极地发贴回贴。在讨论中,教师们畅所欲言,提出了许多英语教学中的实际的观点和问题,这些问题也得到专家们的重视,他们的网上答疑也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

五、国培,树立了我树立终身学习的观念。

知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代,无论是专业理论知识还是专业教学技能,都在日益更新,不断发展。作为新时代的教师,不能墨守成规,一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发展一般可分为四个基本阶段,即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况,应该属于"新手阶段",还需太多的磨练和学习,今后要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习,树立终身学习的观念。

教育是一项充满智慧的事业,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中。我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教育教学实践中不断成长,使自己的教学水平和教学能力都能有所进步。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校教学和发展出谋划策。【英语国培第一阶段小结】

第2篇:小学英语国培学习总结【英语国培第一阶段小结】

国培计划,完成全部课程的在线学习,是紧张忙碌的、又是快乐充实的,辛勤的付出收获了丰盈的硕果。

通过观看专家的教育理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释,通过观摩优秀教师演绎的优质课堂教学,让我们一线教师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读,领略了优秀教师创设的积极互动的、精彩纷呈的、精致细腻的课堂教学,使我获益匪浅,使我更深入地了解了教材使用中心应明确的三个关系:(一)教师与教材的关系

(二)教材与课标的关系(三)教材与教学内容的关系。教师眼中要有教材、心中要有课标、教师要将教材活化为教学内容。以前总认为教学设计就是教案,通过学习充分认识了教学设计不是一般意义上的教学准备,教学设计更多关注学习主体,学生的学习过程,学生的发展,它体现的是以学生发展为本的理念。提高教学设计能力对提高课堂教学质量起着非常重要的作用。通过这次研修学习,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。下面我对本次小学英语教学培训总结如下:【英语国培第一阶段小结】

一、关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。

"兴趣是最好的老师",因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂"活"起来。我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。

二、认真组织课堂活动是课堂教学的保障

要上好英语课,教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作,才能在课堂上组织好学生和学生,学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景,让学生在活动中大声的用英语说话,在学生的说中不断熟练英语的发音和应用,训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材,采用对话,

动手制作,形体表演和歌唱等多种形式来展开活动,在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练,我经常开展课外活动,让学生利用自己所学的知识相互对话,内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师"活用教材"、"用活教材"。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时,教学过程中为了让学生主体得到充分展示,以发展个性,体现英语交际的特性,我通过let's sing, let's chant ,let's act ,let's play ,listen and do 等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中,我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景,使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言,充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性,使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程,从而达到事半功倍的学习效果。

今后,我会在自己的工作中努力创新,使自己的教学能够更好地为学生服务,做一名合格的人民教师。

第3篇:小学英语国培学习总结

今年我参加了20xx年国培,通过小学英语教师的培训,我对《小学英语学业测试与命题》和《小学英语教学活动设计》这两门学科有了全新的认识。通过学习,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习专家的先进理论

在培训过程中,虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说"要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。"这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己虽然有一些教学经验和教学理论,但是如今是一个飞速发展的时代,知识不断更新,时代不断进步。参加工作20年了,我对于英语教学的理论、英语教学策略和一些新课标的要求,还需继续努力学习。因此,今后在工作中还要不断探索,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

二、英语教学技能有所提高

作为英语一口标准的英语是非常重要的,所以这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,以前对于出考试题目,考察学生只是注重考察学生的语言知识点,而不能全面考查学生的人文素养、学习能力等方面,尤其是《小学英语教学活动设计》课,使我对自己平时的教学活动的设计有了更深刻的认识,一切从学生的角度出发,要遵循一定教学原则,不能只图热闹。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师"活用教材"、"用活教材"。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之,通过这段时间的培训学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重"教学反思",写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为小学英语教育做一点微薄的贡献。

2015英语国培学习总结
英语国培第一阶段小结 第五篇

2015英语国培学习总结

第1篇:英语国培学习总结

通过小学英语教师的培训,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验

在培训过程中老师让我们听了一些讲座,虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说"要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。"这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。参加工作几年了,我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为英语教师,一口标准的英语是非常重要的,所以这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进,尤其是语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,真是大有收获,还有写作,不学习还不知道自己的缺陷在哪里,就连如何写标准的英文题目,都错得千疮百孔,还好能及时发现不足,因地制宜。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师"活用教材"、"用活教材"。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之,通过这次培训学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,运用新课程提倡的"任务型"教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重"教学反思",写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中。

第2篇:英语国培学习总结

今年我有幸参加了本次国培学习,通过短时间的网上学习,我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中,我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论,现总结如下:

一、通过培训,提高了自己的思想认识。

由于工作在基层,没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适

应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、通过培训,提升了现代教育技能。

在一个月的培训学习中,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。本届英语骨干班培训,内容丰富,形式多样:有教授的专题讲座,有各位教育教学专家的专题报告,有学员的各种实践课例、现场观摩课、互动讨论等丰富多彩的学习沙龙。在讲座中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。聆听他们一次次生动的讲座,如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。这很多专家用英语为我们上课,这正是我们很难得的英语课,对我们更是提高自身语言的好机会。

更值得一提的是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,各指导老师指导教学实践,通过听评课,指点迷津,从而使学员的教学水平尽快提高。同时培训班主任和大学师资学院多次搭建教学实践平台,利用两个下午组织骨干班成员分班观看教师的公开课录像,其他学员听课评课各种形式,切实提高了学员教学能力。短短的培训过程中,老师严谨治学的精神,学员之间的友好互助,让我感动,这是我今后教学生涯的一笔财富。

三、通过培训,夯实了专业知识基础。

通过此次培训学习,我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质和独特的人格魅力,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的"学习共同体"。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使我们长期以来的高高在上的"传道、授业、解惑"的地位发生变化,从"知识的权威"转变到"平等地参与学生的研究",从"知识的传递者"转变成"学生英语探究的促进者、组织者和指导者"。

整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论,特别是研讨气氛异常活跃,好多好的点子,在思维的碰撞过程中应运而生,无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高!此次骨干班培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段"骨干"培训的日子,在英语新课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。

第3篇:英语国培学习总结

这次网培,天气冷、网速慢等给我们学习带来了如打开网页难、提交作业难、学员与专家、学员与学员之间交流难,下载视频难等等困难,但在辅导员的多次催促和不厌其烦的解释下,我们利用各种可以利用的如qq等通讯方法,互相联系和交流。克服学习的辛苦和寒冷难耐,创造乐趣,认真学习,终于顺利地完成了学习任务。

学习过程中,我从专家和其他老师身上学到了很多很多。网络是一个很好的平台,我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评,积极参与同行们的交流讨论,一有时间就趴在电脑前看视频、听理论、写作业、发评论,感受颇深,收获很多。.

专家们的讲评以及优秀课例,使我从理论的高度了解了学习的必要性和重要性,同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学,从而得以清醒地反省与审视自己的教育教

学观和教学策略。学习过程中,我曾向自己提出诸多问题:教学过程中是否注重了对学生进行了有效的学习策略和情感的培养?教学策略是否符合学生的认知规律?对学生进行跨文化教育是否到位?如此等等。我进一步理解了《新课程标准》确定的课程目标是由听、说、读、写等语言技能,语音、词汇、语法等语言知识、情感态度,学习策略和文化意识五个要素组成。英语教学应该特别强调培养学生运用语言进行交流的能力。注重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题和用英语进行思维的能力,这主要体现了素质教育精神和人文思想,特别是在课程目标中,把发展人的综合素质作为提高语言综合能力的前提,真正实现通过英语课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中,要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动,从而改变被动和枯燥的"接受型"教学模式,使学生能在做中学,在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式,提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力;培养学生的观察力、想象力和合作精神。

在以往的教学中,我经常是按照教材内容的编排顺序一字不漏地去教教材,讲教材,教教学内容的每一字每一句。特别是语法的教学,总喜欢把大量的时间花费在讲授复杂的语法知识上。英语课上成了死气沉沉的、正正规规的语法讲解和笔头练习课。以致使教师讲得累、学生听得烦;教师出题海,学生练得累;或要求学生死记硬背语法规则,导致使学生理解不深不透,到头来产生学生学了就忘的恶性循环。国培学习后,我明白有成效的教学是用教材,而不是教教材,强调了语言学习的最终目的是培养交际能力。并倡导任务型教学途径,教师应根据内容设计相应的交际活动,注重学习活动化,活动交际化。语法教学要先让学生在体验中感知语言结构和意义,并对所感知的语言现象进行观察、思考、发现、归纳和总结。我的教育教学观念得到了更新,对新课程理念有了更进一步的认识,深切体会到注重理论学习,关注现代教育发展趋势的必要性。通过学习,我会努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展,注重对学生学习策略的培养和跨文化意识的培养。使学生在学习中产生自我满足和愉快的情绪感受,增强学习信心,提高学习兴趣,从而获得更大的成功;在新课程理念下的课堂教学中,重视造就学生的成功体验,激发和培养学习兴趣以提高教学效率。对学生怀抱期望,相信每一个学生都有一定的创新潜能,都能通过努力学习获得成功。设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境,利用暗示手段,如用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语,将自己殷切的期望传递给学生,加强师生间的情感交流,使他们感受到充分的尊重和信任,从而能自由表达思想,消除害怕出错的胆怯心理,树立起成功的信心,激起更大的学习热情。自己要有亲和力,要和学生站在同一高度,充分地尊重学生。在课堂上,教师的作用是设置问题引导学生,但不是全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走。 通过研修、听专家讲评、看视频、读文本材料、做作业、网上交流等环节,我相信我的教学思路会更灵活,教学也有了新的目标和方向。在教学设计上我一定会更加力求新颖,讲求实效性及策略性,更好地提高教学效率。

总之,通过这次学习,我有了收获,有了动力,更有一种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。在将来的日常教育教学工作中,我会通过自己的不懈努力,转变教学观念,提高自己的专业素质,逐步提高教育教学效率。

2015国培第一阶段学习总结
英语国培第一阶段小结 第六篇

“计划国培”第一阶段学习总结

这学期我有幸参加了,“国培计划”小学信息技术骨干教师培训。在安庆师范学院计算机与信息学院的精心安排下,我们来自安徽各个地区的29位学员得以与众多的专家、学者、省内外的教育界权威人士面对面的座谈,倾听他们对小学信息技术这门课程的理解,感悟他们好的教学方法。两个月的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,受益多多,以下是我的体会。

一、学习理论补元气

本次培训的安排中理论讲座约占三分之二,内容涵盖多个方面,各位知名专家、教授、一线教师从自己的切身的经验体会出发,畅谈了他们对小学信息技术教育教学各个领域的独特见解,使我开了眼界,增长了见识。在专业知识这个模块,学院开设了《网页设计与制作》、《网络基础知识》、《C语言》、《多媒体CAI课件制作》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要解读》、《课程标准与教学理论》及专题讲座,让我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,为我开辟了视野,使我理解了在当前形势下所应有的前瞻性和科学发展观。在教学技能提高模块,学院安排了《学科理论动态发展与研究》、《教学论文与论文写作》和《案例课研讨与点评》,让我改正并更新了原有的死板的教学观念,同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维,注重学生学习习惯的培养。注重实践能力的培养,尊重学生的个性,充分挖掘学生的潜力,是我们所追求的素质教育的内涵。同时我的确是转变了学习观念,知道了学习的重要性,只有通过这样的培训才会促进自己的专业知识和理论水平的提高,尤其是在教学研究与论文写作上更是需要这样的平台。培训安排这样的内容恰恰是我们农村小学教师追求的,也是我们所困惑的。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土,滋润着我的心田,为我补了元气,使我的心境豁然开朗。

二、教学实践

脱俗气

教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。在这次培训中,教学实践占了三分之一的时间。首先学院安排我们去高琦小学观摩了名师的教学,关注了有效课堂,提高了教学实践水平;学院安排设计的案例课研讨与点评活动,专家与学员面对面的交流研讨,解决了教学中的实际问题,提升了我的教学素养,强化了我的专业意识,更新了专业知识,脱去了我教学中的俗气。此外在此期间我也领略到了一些学员在长期的教学实践中,积累了丰富的教学经验,练就了精湛的教学技艺,积淀了深厚的文化素养,是值得我学习和借鉴的。

两个月的培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的,通过这样的培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足与差距,我将以此为起点,让“差距”成为自己发展的动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。但愿下期的专家“结对子”研修和“影子学校”的实习活动更精彩!

国培小学信息技术班

袁 梓

2015初中英语国培研修总结
英语国培第一阶段小结 第七篇

第1篇:初中英语国培研修总结

回想这么多天的学习有许多感慨,曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜,更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜,也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。总的来说,在这次国程中,我受益匪浅。通过研修,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、加强教师自身的专业素养。

要给学生一杯水,教师首先自己要有一桶水,这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外,能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。英语里有句谚语“Live and learn”,没错,我们只有不断学习,加强自身的专业素养,提高教学技巧和技能,才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战,对我们而言,在教学海洋里,自身的学习也如逆水行舟,不进则退,只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。只有不断地提升自己,才能让自己拥有更多的能量。

二、形成自己的教学风格

结合学生实际,选择合适的教学方法,形成自己的教学风格。我觉得作为教师,应该根据实际情况,摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,常调整,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率服务。

二、注重课堂角色的转变。

通过本次研修,使我明白了在现代的教学环境下,要改变以往那种在课堂上以老师为中心的思想。学生是课堂的一个主角,少了这个主角,剧情就不那么精彩了。如果只是教师在这一味地讲解学生一味的记笔记的话,这样的课堂是枯燥乏味的。在研修过程中,我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展,也限制了教师自身的教学技能的提高。只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来,从实际出发,加以合理的引导,教与学才能互长,达到良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在具体操作中存在很大的难度和挑战,但是这是我们必须努力的目标。本次举办的初中英语教师网络研修,使得我充分认识到,在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去,发挥团队精神。因此,我们在教学过程中,要十分重视通过师生合作、生生合作,让学生学会倾听,学会分享,培养和发展学生的合作意识、合作精神,进而达到教学的目标。我们必须向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养。让学生有参与的激情。

三、在学习中反思。

当我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅。激起我心中的许多感想,明确课程改革目标,树立课程改革的新理念,有了新的正确的教育观,要善待学生,尊重生命。学到了自信,学到了方法。作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决!

作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去

四、增强师生情感沟通,建立和谐的师生关系

亲其师,才能信其道。教师要善于表达积极情感,多给学生动口的机会,多给予热情鼓励,引导他们在学习中发现问题、解决问题。在日常生活中要多与学生进行情感交流,教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许,都会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬。这些都促进学生积极的上进心,激发他们的求知欲,增加他们学习的勇气和信心。达到以情促知、以情促教的目的。教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

通过观看视频、专家点评以及网上相互交流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。。总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,希望今后能有更多的学习机会。

第2篇:初中英语国培研修总结

“累,并快乐着”。作为一线教师,我平时的教学任务繁重。作为不惑之年的人,每天下班有患病的母亲要精心照料,一进家门边做家事边学习。虽然苦点,累点,但我要说:“累,并快乐着。因为这次培训我受益匪浅,收获很多。

“国培”,一种全新的培训模式,一种国家级的大规模的专业培训,一种充满人文关怀,一份中西部基础教育农村教师的特别礼物。更具专业和规范的教师培训,引领教育教学思想潮流的学科课程。一场场专家精彩务实的讲座报告,学员积极而热烈的讨论交流,认真而创意的提交作业,专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励,从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深,如饥似渴,不断学习,不断总结与反思,洋溢着对教育的极大热情和真诚,我在国培里找到了榜样和力量,来自教育的另一种力量,所有这些仿佛就在昨天,无时无刻不在感染着我,感动着我,激励着我前进……最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。

回想这么多天的学习有许多感慨,曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜,更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜,本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。

一、开阔改革视野。

为期几个月的培训学习,让我在平常的忙碌中偶尔停下来发现自己教育中的方向,发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,各位专家老师对初中英语教学的独特见解,对新课程的各种看法,对英语思想方法的探讨,比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。专家们的讲座以及优秀课例和视频,使我从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性,同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是第三四模块,曾经的困惑,观看了专家的视频后,我豁然开朗。此次培训的研修平台特别好。除可以就当天所学展示自己的作业,从中获得其他同仁的点评之外,还可得到专家的点拨,且可在线研讨,有效有利。积极的参与互动讨论,通过提问来获得各校老师们给出的我在教学中遇到的问题的解答、发帖、回帖给予一些年轻教师一点小小帮助,对他们在教学中存在的一些困惑给出自己的一些个人意见,与同学科老师进行教学心得交流,认真完成布置的学习作业,撰写论文,发表学习心得。

二、更新教育理念

在忙碌的工作中,培训成了我放松的途径。了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中的缺乏。需要更深层次的学习,充实。通过认真聆听知名教育专家讲授最新的教育理论和教研动态,结合精彩案例,对当前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨,培训我们对教学各个环节的重新解构与分析,使我对教学有了更新更正确的认识,在教学实践中思路更加清晰,头脑里有了更科学的教育教学理念的指导。使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新,大脑被激活了。如何从实践中进行科研,如何用科研去应用实践等曾经的这些问题,曾经让我深深困惑,这次学习,我带着这些问题学习、沟通、交流与反思。在学习的过程中,通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习,通过转变、拓宽、更新、丰富,围绕课程改革,准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效,成为一名更具有理论水平、学科知识、思想善反思勤实践的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。

我感受到学无止境的氛围。自己要学习,还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战,敢于创新。我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。

三、以课例研究为载体,提高自身专业素质。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。课例是老师怎么顺利进行课堂教学明灯。有了对整个课文的了解结合所交班级的特点。老师可以量体裁衣的进行课堂的教学。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

通过观看视频、专家点评以及网上相互交流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。

在以后的教学中,我要做的是:

第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。

第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。

四、结交了良师益友,你我他—“国培”---资源共享

这次培训,我认识了许多仰慕的专家,还接触了许多优秀的同行,他们中有全国优质课比赛一等奖获得者,有经常在英语教育教学杂志上发表文章的老师。在与他们的交流中,我不仅学到了许多教育教学方面的经验,更被他们爱岗敬业的精神所感动。国培的学习与培训,专家、学者、学员,不少的教育教学的经历、体会、感受和学习成果的展现,在这种培训中一起完成了教师教育教学的资源共享!你我他—“国培”---资源共享,这是一次大规模的集体的智慧的共同创造和创新,是一次教师成果的大荟萃,彼此影响着彼此,收获着收获,你的,我的,他的,我们大家的。

五、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师

此次“国培”虽将结束的,但是教师培训教师素养的提升永远不会结束,“国培”带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响,“国培”会继续坚定不移地走可持续发展之路辐射全国教师;通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足与差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,潜下心来采他山之玉,静下心来纳百家之长,在教中学,在教中研,以生为本,在教和研中追求质量和水平,创造出自己在教育事业的一片新天地,忠诚于党和人民的教育事业,努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心,学生尊重和喜欢的人民教师。

第3篇:初中英语国培研修总结

这次,我有幸参加了国培农村中学英语教师的培训,在忙忙碌碌的日子里,每天迎接着新的一天,在静谧的夜晚我又在研修这块小小的平台里学习。在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,联系实际用心去领悟教育理论观点,吸取精华;能积极参加班级研讨活动,和各位学员相互交流,共同砌磋,真心探讨。通过这次培训,留给我的是更加广阔的视野,更加丰富的精神食粮,更加令人回味悠长的精品佳作。使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,也解决了一些我以往教学中的困惑。同时, 我也收获了很多:

一、掌握和运用教材能力。

教师要认真深入钻研整体结构、逻辑体系,钻研课标,弄清各部分在整体教材中的知识体系。

二、转变角色,提高素质。

科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人,又要做学生的楷模和社会的示范,任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行,必须转变角色,树立终身学习的理念,通过各种途径不断学习,不断提高自己素质, 学为人师、行为世范、教书育人,当好学生健康成长的指导者和引路人。

三、培养学生学习兴趣的能力。

学生的学习兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓厚兴趣,来自教师创设的恰当的问题情境、悬念,来自教师对学生热情关怀。

四、自我实践,不断提升

向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。在培训期间,我用学到的东西来改进我的教育教学。学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

五、转化差生和后进生的能力。

差生和后进生是教育工作中经常碰到的难题,一个合格的教师应具备教育转化后进生的能力。教师就要对差生怀有爱心,满腔热情地了解他们,掌握他们后进的原因所在,找到他们闪光点,来激励他弱的一方面,让他知道实际他也很棒,对他们晓之以理,动之一容。

六、组织管理课堂的能力。

课堂组织管理得当与否,直接关系到教学的效果。教师应以引人入胜的启蒙、激励思维的讲解、令人回味的话语来引起学生的注意,使他们全神贯注,调动他们的积极性,课堂教学始终处于和谐的状态之中。

七、注重因材施教的能力。

教师面对的是学生,学生有共性,也有个性,只有根据学生的兴趣爱好,自身能力,给予各个学生不同的教育,才是因材施教,才能使学生学有所得。

八、启发学生思维,独立解决问题。

学生的学习是复杂的思维活动,教师要善于启发学生的思维,使他们学会发现问题、分析问题和解决问题。

总之,是国培给了我春天般的温暖。沐浴在国培的阳光里,每天抽时间聆听专家们的精彩分析,反思自我,觉得自己想需要学习的还有很多很多。衷心感谢国培,为我注入了新鲜的血液,使我成长了许多。我要严格要求自己,必须不断丰富自己的才识,不断改进自己的教学方法,必须具备一名合格教师的资格,不辜负党和国家、人民所寄予的厚望,当好人类灵魂的工程师,培养出新时代的栋梁。

2015小学英语国培研修总结
英语国培第一阶段小结 第八篇

第1篇:小学英语国培研修总结

我有幸参加了此次的“国培计划”,十分珍惜这次不断完善自我和提高自我的机会,也认真积极地参与了培训的全过程。在培训期间,我学习了教育专家们先进的教育理论,也和班上的各位优秀教师在一起进行了互动交流。这不仅加强了理论和专业知识的学习,同时又或多或少的解除了平日教学中所遇到的烦恼。对于一名新进的普通的农村教师,有这样学习交流的机会是少之又少的,所以我十分珍惜,也非常努力。通过这两个多月时间的学习,我对小学英语教学有了更深的感受和心得。

一、良好的互动是学好知识的重要前提

人与人相处最重要一点便是交流。这种观点同样地可以应用在老师和学生的身上。师生关系要想变得更加融洽,教学效果要想达到最大化,师生间的互动交流是必不可缺的。同学生多交流学习上的问题,生活中的烦恼。有助于我们更加了解学生,以便找到更好的方法,去因材施教。有些学生,学习上有障碍并不一定是智力上出现了什么问题,有部分是来自于家庭的原因。很多都有心理方面的障碍。尤其是农村小学的留守儿童,父母长期在外打工,跟随年迈的爷爷奶奶在一起生活。由于存在代沟,平日遇见什么事情,很少跟家人沟通,加之又缺少父母的关爱,长久以来,性格变得孤僻怪异,导致学习上的不专心等。所以,对于这类孩子,我们应当给予更多的关爱。

二、教师角色的转换,拒绝“单口相声”

新课程标准提倡教师应当由先前的主导者转换为当今的引导者,要充分发挥学生的主体作用。这就要求我们老师在平日的教学里头,要尽量去引导学生积极主动地涉猎知识。而不能单纯地只靠老师的口说言传,“填鸭式”的教学方式。这样学生学出来的知识是死的,很容易淡忘。而通过学生自主探究去挖掘出来的知识,则会令他们记忆深刻。另一方面,如此地坚持下去,学生必定会养成一个良好的学习习惯,遇到问题便会更加积极主动地去思考。这样一来,教师在教学起来也会更加的轻松。岂不是两全其美?

三、用爱教学,用心去爱。

作为教师,教书育人是我们应尽的职责。但做得好与不好,这完全取决于每个人良心,我们每个人都是凭着自己的良心去办事。“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种截然不同的工作态度与自身的修养是分不开的。所以我们一直在强调师德,师德。正是这个道理。为了每一个家庭考虑,为了祖国的未来考虑。我们每一个老师,每一个教育工作者,都应当感觉到身上的重担,不能够玩忽职守。要真真正正的承担起培育祖国栋梁的职责。只有做到用爱心去教学,用真心去爱学生,才能为自己的教学生涯添光增彩,才有机会出现“桃李满天下”的喜人场面。

四、学习实践,再学习,再实践

我国著名教育学家陶行知先生曾经说过:“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”教师,在外界人眼中,一向被称作是“有学问的人”,我们的职责便是去教学生怎样去学,怎样去“做学问”?而所谓的学问,[莲 山课件]是学了以后不懂的就要向老师同学们询问、请教,问了以后再学,不懂再问,问明白了再学,如此反复。我们教师更应该积极努力地去做做“学问”,给学生做一个表率。这样不仅能提高自己的学识,补充自身的缺陷,更能适应社会的发展,从而更好地为学生服务、为课堂服务、为培养国家栋梁之重任贡献出自己的一份力量!

以上便是我参加此次国培的几点收获,通过这次的学习,我充分认识到自己存在的不足,尤其是随着社会的发展,学生的视野更加开阔了,如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平,原地打转的话,就会跟不上时代的需求,而遭到社会的唾弃。可能会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬处境。所以,我定会将此次培训所得,应用于自己的教学,并竭尽所能地去影响身边的每一位同行。

虽然国培告一段落了,但我们积极进取的心并没有因此而停息,这里划上的不应该是句号,而是逗号。我们一定会用自己的实际行动,用对教育事业的这份真心,为培育祖国的栋梁之才交上一份满意的答卷。

第2篇:小学英语国培研修总结

通过这段时间在网上国培的学习, 我在小学英语教学中受益匪浅,聆听了专家的指导和最前沿的教育理念。下面是我在这次学习中的一些心的和体会。

1、营造良好氛围,激发学生语言表达的兴趣。

兴趣是最好的老师。对于小学生来说,有了兴趣,就有了热情,更有了让生命勃发的原动力。因此,在英语课上教师要注重营造一定的氛围,这样比较容易点燃孩子们语言表达的火花。从而培养小学生善于运用英语表情达意的能力。课前进行日常交际用语时,让学生大胆随便说,坚定他们学习的自信心。要让学生有话想说,有话敢讲,集中小学生的精神,把注意力由课间休息转入到课堂学习状态上来,激发了学习热情,同时还能锻炼学生当众说话的胆识和说话时的仪态风度,也引导了学生善于听,善于发表补充意见。更重要的是,培养了学生敢于表达自己的见解,促进学生语言表达的良好心理和言谈风度的形成。

2、综合语言运用能力就是使用语言完成交际任务,包括:建立和维持社会关系;表达个人的情绪、情感、思想、观点;再现生活经验;描述真实或想象的世界;完成具体任务或行动;在小学六年级的英语教学中,我尝试着运用了以下几种方法,来培养学生的语言综合运用能力。例如在情景对话的讲授中,我经常采用的方法是让小组成员分角色进行对话练习表演,从而进行个人情感、观点的表达。在进行在课文翻译时,我会让学生联系图画内容,结合自己的生活经验和已有知识,让程度较好的学生先试着猜一下意思。如果意思不是很准确的话,我再进行适度引导。

3、小学英语听说能力的培养。英语中听、说、读、写四项技能的训练是不可分割的。英语四项语言技能中,听和读是理解的技能,说和写是表达的节能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成,相互促进。听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。对小学生进行英语听说能力的培养,有利于减轻其英语学习的压力,增加其英语学习的兴趣,培养其英语方面的语感,有利于克服英语教学中长期存在的"聋子英语、哑巴英语"现象,提高其英语口语交际能力。新课标中,使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,基础教育阶段英语课程的任务其中关于语言技能的说法是形成一定的综合语言运用能力。”

经过这一段时间的国培学习,我感觉自己在英语教学方面取得了很大的进步。在以后的培训中,我将更加积极地参与学习讨论,积极与各位老师沟通交流,使我的业务能力不断得到提升和发展。

第3篇:小学英语国培研修总结

20xx年11月,我有幸参加了湖北省农村小学骨干教师“国培计划”教师培训。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会,让素不相识的我们聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。通过这次培训,收获很多,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了业务素质

在研修期间我认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者。通过对教师专业化相关课程的学习,让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求,了解到了教师专业化的重要性和有效途径,让我找到了发展的方向和途径,极大的促进了我的专业成长。

通过本期研修学习,我对教学有了更深刻的认识,“教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样,在教学中创设生动的知识情景,促进学生创新思维的发展,提高学习效能。在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法,努力减轻学生负担。并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围,让学生极大胆的参与了各个教学活动,使学生真正成为教学中的主体。

通过学习,我明白了一个道理:作为教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的专业知识,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰。我们必须增强自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立终身学习的思想。

通过这次研修,我找到了自信。面对新的教材,新的课改,新的学生,原来我忧郁,我困惑。自从踏入研修平台,渐渐发现了其中的奥妙,通过看视频,听专家讲座我深刻领悟了应该怎样处理教材,怎样设计教学流程,怎样选择教学方法,以及不同类型的课,应该注意把握哪些重点……通过研修平台,我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思,使我受益匪浅。总之,通过研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,找回了原本属于自己的那份自信。

工作之余,我也一直在观看吴都小学优秀教师的讲课视频,了解教学过程,发现教学的亮点,这样的生活充实而快乐。在学习当中听取了一些同行的观摩课,领略了他们的教学风采,也广泛吸取了他们的教学理念,教学思路,教学方法,增强了工作责任感。我详细的记录了本次学习的一些资料,有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。同时我深刻的认识到了小学教师也可以成功,成功的尺度不仅仅在于职位,衡量的标准也并非单一的金钱、地位。小舞台一样可以有大的作为。

总之,通过这次培训使我收获颇丰,不仅给我带来了全新的教学理念;而且让我有机会尝试全新的教学模式,加强专业知识学习,提升师德修养水平,爱岗敬业,力争做一名令学生满意的人民教师。并且深入学习现代教育教学理论知识,实践自己的教学理念,努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去,以不断提升自己的教育教学水平,在新课改教学中做出自己应有的贡献。

第4篇:小学英语国培研修总结

作为一名湖北省神农架林区乡镇中心小学英语教师,我有幸参加了在四川省成都师范学院举行的“国培计划(20xx)”——中小学英语教师研修项目培训学习。这是一个难得的学习机会,在这次为期十天的培训中,与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗,我从中学习到了很多,也收获了很多。并对这次的学习进行了回顾和总结,感悟如下:

一、在培训中提升,在理念中更新。

在以前的英语教学中,我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵,在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到,新课程改革是人的改革,课程发展是人的发展,需要全员参与。特别是在聆听了北京外国语大学张连仲教授对新课标的解读后,更加认识到小学英语课程改革力图体现

2015英语国培学习总结
英语国培第一阶段小结 第九篇

第1篇:英语国培学习总结

通过小学英语教师的培训,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验

在培训过程中老师让我们听了一些讲座,虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。参加工作几年了,我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为英语教师,一口标准的英语是非常重要的,所以这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进,尤其是语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,真是大有收获,还有写作,不学习还不知道自己的缺陷在哪里,就连如何写标准的英文题目,都错得千疮百孔,还好能及时发现不足,因地制宜。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之,通过这次培训学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,运用新课程提倡的“任务型”教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中。

第2篇:英语国培学习总结

今年我有幸参加了本次国培学习,通过短时间的网上学习,我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中,我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论,现总结如下:

一、通过培训,提高了自己的思想认识。

由于工作在基层,没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、通过培训,提升了现代教育技能。

在一个月的培训学习中,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。本届英语骨干班培训,内容丰富,形式多样:有教授的专题讲座,有各位教育教学专家的专题报告,有学员的各种实践课例、现场观摩课、互动讨论等丰富多彩的学习沙龙。在讲座中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。聆听他们一次次生动的讲座,如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。这很多专家用英语为我们上课,这正是我们很难得的英语课,对我们更是提高自身语言的好机会。

更值得一提的是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,各指导老师指导教学实践,通过听评课,指点迷津,从而使学员的教学水平尽快提高。同时培训班主任和大学师资学院多次搭建教学实践平台,利用两个下午组织骨干班成员分班观看教师的公开课录像,其他学员听课评课各种形式,切实提高了学员教学能力。短短的培训过程中,老师严谨治学的精神,学员之间的友好互助,让我感动,这是我今后教学生涯的一笔财富。

三、通过培训,夯实了专业知识基础。

通过此次培训学习,我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质和独特的人格魅力,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使我们长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论,特别是研讨气氛异常活跃,好多好的点子,在思维的碰撞过程中应运而生,无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高!此次骨干班培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段“骨干”培训的日子,在英语新课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。

第3篇:英语国培学习总结

这次网培,天气冷、网速慢等给我们学习带来了如打开网页难、提交作业难、学员与专家、学员与学员之间交流难,下载视频难等等困难,但在辅导员的多次催促和不厌其烦的解释下,我们利用各种可以利用的如qq等通讯方法,互相联系和交流。克服学习的辛苦和寒冷难耐,创造乐趣,认真学习,终于顺利地完成了学习任务。

学习过程中,我从专家和其他老师身上学到了很多很多。网络是一个很好的平台,我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评,积极参与同行们的交流讨论,一有时间就趴在电脑前看视频、听理论、写作业、发评论,感受颇深,收获很多。.

专家们的讲评以及优秀课例,使我从理论的高度了解了学习的必要性和重要性,同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学,从而得以清醒地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。学习过程中,我曾向自己提出诸多问题:教学过程中是否注重了对学生进行了有效的学习策略和情感的培养?教学策略是否符合学生的认知规律?对学生进行跨文化教育是否到位?如此等等。我进一步理解了《新课程标准》确定的课程目标是由听、说、读、写等语言技能,语音、词汇、语法等语言知识、情感态度,学习策略和文化意识五个要素组成。英语教学应该特别强调培养学生运用语言进行交流的能力。注重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题和用英语进行思维的能力,这主要体现了素质教育精神和人文思想,特别是在课程目标中,把发展人的综合素质作为提高语言综合能力的前提,真正实现通过英语课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中,要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动,从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式,使学生能在做中学,在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式,提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力;培养学生的观察力、想象力和合作精神。

在以往的教学中,我经常是按照教材内容的编排顺序一字不漏地去教教材,讲教材,教教学内容的每一字每一句。特别是语法的教学,总喜欢把大量的时间花费在讲授复杂的语法知识上。英语课上成了死气沉沉的、正正规规的语法讲解和笔头练习课。以致使教师讲得累、学生听得烦;教师出题海,学生练得累;或要求学生死记硬背语法规则,导致使学生理解不深不透,到头来产生学生学了就忘的恶性循环。国培学习后,我明白有成效的教学是用教材,而不是教教材,强调了语言学习的最终目的是培养交际能力。并倡导任务型教学途径,教师应根据内容设计相应的交际活动,注重学习活动化,活动交际化。语法教学要先让学生在体验中感知语言结构和意义,并对所感知的语言现象进行观察、思考、发现、归纳和总结。我的教育教学观念得到了更新,对新课程理念有了更进一步的认识,深切体会到注重理论学习,关注现代教育发展趋势的必要性。通过学习,我会努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展,注重对学生学习策略的培养和跨文化意识的培养。使学生在学习中产生自我满足和愉快的情绪感受,增强学习信心,提高学习兴趣,从而获得更大的成功;在新课程理念下的课堂教学中,重视造就学生的成功体验,激发和培养学习兴趣以提高教学效率。对学生怀抱期望,相信每一个学生都有一定的创新潜能,都能通过努力学习获得成功。设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境,利用暗示手段,如用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语,将自己殷切的期望传递给学生,加强师生间的情感交流,使他们感受到充分的尊重和信任,从而能自由表达思想,消除害怕出错的胆怯心理,树立起成功的信心,激起更大的学习热情。自己要有亲和力,要和学生站在同一高度,充分地尊重学生。在课堂上,教师的作用是设置问题引导学生,但不是全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走。

通过研修、听专家讲评、看视频、读文本材料、做作业、网上交流等环节,我相信我的教学思路会更灵活,教学也有了新的目标和方向。在教学设计上我一定会更加力求新颖,讲求实效性及策略性,更好地提高教学效率。

总之,通过这次学习,我有了收获,有了动力,更有一种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。在将来的日常教育教学工作中,我会通过自己的不懈努力,转变教学观念,提高自己的专业素质,逐步提高教育教学效率。

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