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教师技能大赛,项目计划

2016-12-01 12:38:47 工作计划 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 教师技能大赛,项目计划(共9篇)教师技能大赛策划书华南师范大学化学与环境学院研究生会华南师范大学化学与环境学院第一届教师技能大赛策划书主办:化学与环境学院承办:化学与环境学院研究生会2016年5月3××大学××学院第一届教师技能大赛一、活动主题模拟“职场”招聘,展现“教师”风采。二、活动目的为加强我院研究生的基本教学技能,提高研究...

教师技能大赛策划书
教师技能大赛,项目计划 第一篇

华南师范大学化学与环境学院研究生会

华南师范大学化学与环境学院

第一届教师技能大赛

主办:化学与环境学院

承办:化学与环境学院研究生会

2016年5月3

××大学××学院

第一届教师技能大赛

一、活动主题

模拟“职场”招聘,展现“教师”风采。

二、活动目的

为加强我院研究生的基本教学技能,提高研究生教学素质,进而传承师德师魂,特举办此次教学技能活动。首先,本次活动旨在通过以赛代练,以赛促练的方式,鼓励、引导教育硕士及有意从事教师职业的同学积极提高教学技能和教师职业素养。使其在提高自己的教学和实践能力的同时,为今后成为一名优秀的教师打下坚实的基础;其次,为丰富与繁荣校园生活,营造良好的校园氛围作出贡献;最后,作为本院第一次举办教师技能大赛,一来为有意于从事教师职业的同学一个互相学习和展示自己的平台,二来为往后教师技能大赛的举办积累经验。

三、活动对象

××大学××学院全体研究生

四、组织单位

××学院研究生会

五、活动时间与地点:

时间 :初赛:××

决赛:××

地点 :××

五、活动介绍

活动分为初赛和决赛两个阶段

1.报名方式

将报名表发送至邮箱××,命名格式:年级-专业-姓名-参赛题目,如:15级-学科教学-张三-中学化学的学习方法。报名截止时间:××。

2.初赛

说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。简而言之,说课其实就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教。说课利于提高教研活动的实效,有利于提高教师备课的质量,有利于提高课堂教学的效率,同时也有利于提高教师的自身素质。由于说课是教师招聘考试中必需的环节,所以本次活动给所有的参赛选手提供3-5分钟的说课时间。

本阶段考察选手的基本说课能力,参赛选手所选题目限制为人教版高中化学教材必修一和必修二上的内容。根据所选内容制作一个3-5分钟(不超过5分钟)的微格说课视频(可以用手机或相机录制

说课视频,但声音必须洪亮,画面必须清晰。),根据说课视频筛选60%的选手进入决赛。(如果报名人数较少,则直接进入决赛)

3.决赛

决赛分为师范组和非师范组,非师范组先,师范组后(如果人数较少,则不区分师范组和非师范组)。决赛时间为5-8分钟(不超过8分钟)的授课。

本阶段主要考察选手利用板书进行授课的能力,授课时间为8分钟。着重考察参赛者授课的综合技能,可以利用PPT课件,但必须要有适量的板书。授课内容为人教版高中一年级化学教材(必修一和必修二),具体授课题目不限制,可以跟微格说课内容一致。

六、活动准备

1. 宣传部:负责线上线下宣传工作(利用各种方式进行宣传,制作海报、发布报名信息等),自策划案通过之日起开始推进此次大赛的宣传工作。

2.网络部:拍摄活动照片,录制比赛视频,协助宣传部跟进各项工作。

2.就业实践部:邀请学院已经找到教师工作的师兄师姐对微格说课视频进行筛选。

3.秘书处:邀请评委老师(学科教学专业)。

评委:××,××,××等。

4.生活部:采购活动所需物质。

5.文艺部:选拔及培训主持人,挑选礼仪。

6.学术部:负责统分和计时。

7.体育部:维持现场秩序。

8.其他部门:协助与配合。

七、活动流程

先初赛,后决赛。

1. 初赛

初赛由××学院已经找到教师工作的师兄师姐对参赛选手提供的微格说课视频进行筛选,挑选60%的选手进入决赛(如果人数较少,则直接进入决赛)。

2. 决赛

(1).决赛分为师范组和非师范组,非师范组先,师范组后(如果人数较少,则不区分师范组与非师范组)。

(2).参赛选手提前30分钟到场,抽签决定比赛顺序。

(3).持人对比赛规则作简短介绍,宣布比赛开始。

(4).参赛选手按顺序依次进行5-8分钟的授课。

第十九届未来教师职业技能大赛策划书
教师技能大赛,项目计划 第二篇

第十九届“未来教师”职业技能大赛

策划书团总支

化学化工学院

学生会

2011年11月8日

第十九届“未来教师”职业技能大赛

工作计划

为落实科学发展观,坚持理论联系实际,让同学们在认清就业的严峻形势的同时,促使其更好地提升自身职业技能,给同学们提供一个未来职业走向的模拟面试平台,使其感受真正的职业面试氛围,锻炼面试心态,加快同学们在未来求职中从学生到职场人士的转变以及提高职场上的竞争力;同时为响应校级比赛,我院特举办“未来教师”职业技能院级选拔赛。 一、 活动目的:

1、 展示我校师生风采,培养优秀的教师人才; 2、 满足同学们对实践中磨练的需要;

3、 为求我院学生在职场的竞争中拥有足够的自信,在实践竞争占有充足的优势; 二、 活动时间:

1、 班级预赛:2011年11月8日至2011年11月18日 2、 笔试:2011年11月20日下午西湖校区综合楼403、404 3、 院级预赛:2011年11月26、27日晚上7:00 4、 院级决赛:2011年11月29日晚上7:00 三、 活动地点:

1、 班级预赛:各个班级自行组织; 2、 笔试:西湖校区综合楼403、404;

3、 院级预赛、决赛:清河校区主楼114 四、 活动对象:化学化工学院全体在籍学生; 五、 活动内容: (一)、前期准备:

1、宣传工作由宣传部出海报,学习部通知各班班长进行宣传; 2、邀请嘉宾,并做好嘉宾资料的收集工作;

3、活动内容、流程及策划书的准备由主办单位学习部负责; 4、提前申请教室以及主持人,主持稿的确定; (二)、比赛阶段:

1、 班级预选赛:由各班级班委组织学习部协助,比赛内容分说

课赛及教案评优(11级限1人;10级限2人;09、08级人数不限);

2、 笔试:包含了应用文写作和教师职业常识,以卷面的形式进

行选拨,老师出卷评分,限时1个半小时;

3、 院级预赛:选手抽签分两场进行,内容以说课赛形式呈现加

以PPT、教案设计和板书配合说课,限时8--10分钟; 4、 院级决赛:内容以授课赛形式呈现加以PPT、教案设计和板

书配合授课,限时8--10分钟;

(三)、赛后事宜:

1、总结活动不足及出现的问题,并在下次组织活动中多加注意;

2、活动总结书及通讯稿在活动结束后准备; 3、比赛结果由院学生会宣传部以海报形式通知;

六、 奖项设置:

一等奖1名 二等奖2名 三等奖2名 优秀教案奖 1名 优秀多媒体设计奖 1名 优秀钢笔书法奖 1名 优秀应用文写作奖 1名 优秀教师职业常识奖 1名 优秀现场奖 1名

七、评分细则(说课、授课)及评分表格(说课、授课、普通话、板书):附件 七、 注意事项:

1、 比赛过程中主持人应严格控制每个选手的比赛时间,保证公

平、公正;

2、 如中途选手PPT出现故障,先请下一位选手继续,在有效

时间内补救;

3、 比赛前主办部门检查教室多媒体是否出现故障; 4、 赛前后保持场地干净;

八、 经费预算:

茶水、纸杯---元 横幅---元 其他---元 合计:---元

本次大赛将本着公平、公正、公开原则,并且相信各位选手都会尽自己最大的努力使本次活动进行的很精彩!

最后,预祝本次大赛圆满成功!

学生会

化学化工学院

学习部

2011年11月8日

青年教师教学技能大赛方案
教师技能大赛,项目计划 第三篇

青年教师教学技能大赛方案

为了适应高等教育的改革和我校的生存发展,进一步提升教师教学技能和教育教学能力,促进教师专业发展,提高教师综合素质,加强我校教师队伍建设,提高教育教学质量,举办青年教师教学技能大赛,特制订本活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,坚持用新课改理念引领教学改革,坚持先进理论与教学实际相结合,充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性,有效促进教师专业成长,提升教师的整体素质,深化课堂教学改革,不断提高教育教学质量。

二、组织领导

为了加强对本次评选活动的组织领导,学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。

领导小组由 组成。

职责:全面负责比赛工作,制定比赛方案,确定评委人员,负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。

评议小组由 组成。

职责:按照评分标准客观公正进行评分,测算、汇总,确定受奖人员。

三、参赛人员

凡年龄在45岁(含45岁)以下的教师均要参加比赛,同时鼓

励45岁以上教师自愿参加。 四、选题范围规定

按本学期个人所带科目与年级 五、比赛时间及地点 1.时间: 2.地点:

六、比赛内容及要求

比赛的内容包括说课、PPT比赛、微课。

1.说课:说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础,全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情,坚持以能力为本位的教学指导思想,充分体现对学生的能力培养。详略得当,重点突出,表现专长,显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过10分钟为宜,尽量做到脱稿说课。说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。

2.PPT比赛:基于计算机技术,将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合,完成特定教学任务的教学软件,课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等,指定用PowerPoint软件制作。参赛作品教师姓名命名。(每位参赛教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱)。多媒体课件制作要求:教学目标与学习

【教师技能大赛,项目计划】

对象明确;内容准确,无科学性错误,语言文字和符号规范;符合教学内容内在逻辑体系,体现认知规律;针对内容恰当选择和使用图像、音频、动画等媒体表现形式;整体风格统一、符合科学与年级特点、色彩协调,布局合理、层次清晰、简洁美观,可控性、交互性强,界面直观、友好,符合联想方式;参赛作品要求自己制作,不得抄袭、剽窃。

3.微课:以视频为主要载体记录参赛教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动,用于帮助学生完成个性化的自主学习,用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。

参赛教师自选内容,精心备课,充分合理运用各种现代教育技术手段及设备,设计课程,录制成时长在5--8分钟左右的微课。图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,符合学生的认知特点。内容根据具体学科教学内容和教学目标要求,可以是教学内容分析与讲解,操作过程演示与示范等,根据实际需要,视频中可插入动画等媒体形式。

七、评分标准及细则

1、评委打分保留两位小数,参赛教师的成绩以评议小组的平均分计算。

2、具体评分标准见附表 八、奖项设置

本次比赛参赛教师统一排名,设一、二、三等奖,一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

附件一:

说课比赛评分标准

附件二:

PPT比赛评分标准

教师技能大赛策划书
教师技能大赛,项目计划 第四篇

【教师技能大赛,项目计划】

教师技能大赛

活动计划书

—、 比赛意义:

本次大赛为同学们提供了对教师基本功的锻炼,使同学们在活动中增强对教师职业的认识,巩固专业知识的掌握,同时也在为同学们提供展示自我,锻炼自我的机会,通过本次大赛积累经验,提高综合素质,更好的适应以后的学习工作。

二、 参赛对象:

09级全体同学

三、比赛时间:

【教师技能大赛,项目计划】

2012年3月中旬至4月下旬

·初赛3月中下旬

·复赛4月上旬

·决赛4月下旬

四、具体流程

(一)初赛

流程:

1、学习部通知09各班组织比赛

2、09级班长会议

3、学习部委派人员到现场监督比赛

4、统计各班进入复赛名单(按班级人数的10%晋级下一轮比赛) 注意事项:

1)初赛课题自选

2)根据学习部制定的评分细则(见附录一)角逐优秀选手

3)各班级做好比赛记录及图片留存

4)赛后由班长及时将本班初赛记录交予学习部

5)评委由各班的班长联系班主任或任课老师2~3名

(二)复赛

流程:

1、通知复赛选手

2、选手会议,抽签

3、宣传部海报宣传

4、学习部及各部门赛前会议

5、复赛 、组织监督

6、统计决赛名单(12名选手进入决赛)

注意事项:

1)复赛比赛内容为说课以及教师基本功(三笔一话)

2)赛前须参加由学习部主办的毛笔,钢笔及粉笔字比赛(比赛成绩占总成绩的百分之三十)

3)赛前需上交一份手写说课稿

4)说课课题自选,每个人用时为8分钟(说课成绩占总成绩的百分之七十)

5)比赛按抽签顺序进行

6)按评分细则(见附录二)计算总分,按分数高低,前12名选手进

入决赛

7)评委由本系教师及外系教师担任

(三)决赛

流程:

1、通知决赛选手

2、选手会议,抽签,提供授课课题(由老师指定)

3、宣传部海报宣传

4、学习部及各部门赛前会议

5、决赛 组织,监督

6、公布比赛结果,发放证书等

注意事项:

1)决赛以讲课的形式进行比赛,讲课前各选手需说明本次讲课的重点、难点

2)各参赛选手按事先抽签顺序进行比赛,各有8分钟的讲课时间,可选用PPT

3)各参赛选手比赛时间是8分钟,到7分钟时会有工作人员举牌提示,时间用完有哨声提示,各选手需停止授课

4)授课结束后,由评委针对选手模拟教学的情况向选手提出相应问题,选手需在两分钟之内作答

5)根据评分细则(见附录三),按分数高低评选出比赛结果

6)评委由本系老师及外系老师担任

五、奖项设置

本次比赛决出冠(1名)、亚(2名)、季(3名)共计6人,同时设置6个优秀奖项

六、参赛要求:

1、09级各班经过本班选拔教学技能优秀的选手参加本次大赛,抽签决定比赛顺序

2、参赛选手仔细阅读本次教学技能大赛方案,熟悉有关赛程安排

3、参赛选手在比赛开始前20分钟到达比赛现场,以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行

4、参赛选手应遵守赛事各项时间安排,如遇特别情况,请各参赛选手提前三天学习部联系,以便协调,保证赛事的顺利进行

5、请参赛选手在每场比赛之前做好细致的准备工作,以利于在比赛中发挥出自己的最高水平

6、遵守比赛纪律及比赛规则,服从工作人员安排,尊重评委评判。 7、10、11级可组织同学观看比赛,但要遵守赛场秩序,所有影响比赛正常进行的行为(如大声喊叫、随意吹口哨、向比赛场仍东西、不服从现场人员管理等),评委有权扣除所在参赛者的分数。

八、经费预算:(预计:270元)

横幅:50元/条×2条=100元(布置:教学区 及 生活区) 获奖选手:一等奖:20元礼品

二等奖:15元礼品

三等奖:10元礼品

优秀奖:6个共30元礼品

奖状证书:5元/个×12=60元

九、效果分析

这个活动的突出特点是耗时长,有助于加深公众对赞助商的记忆。活动通过海报,横幅等形式对赞助商进行宣传,让公众增加对赞助商的认识,好感和信赖。这样有助于扩大活动的影响力,让公众对活动有进一步的了解,同时我们的活动在赞助商的赞助下也将获得圆满的成功。

教育科学与技术学院学生会 学习部

教师技能大赛活动方案
教师技能大赛,项目计划 第五篇

教师技能大赛活动方案

为进一步在我校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀典型,激励教师不断更新教学观念,积极进行教学改革,努力提升教学水平大幅度提高教学质量,根据峰峰矿区教育局关于举行第二届教师技能大赛活动的通知精神,结合我校学科带头人及名师选拔的活动方案,经学校研究决定,举行教师技能大赛活动。现将教育局及我校的活动安排通知如下:

一、领导小组:

组 长:袁贵忠

副组长:张伟【教师技能大赛,项目计划】

成 员:周书芹 程丽霞 袁海洋 孙江峰 赵矿兵朱俊峰

张瑞峰 侯国祥 庞芳芳 赵增巧 范海生、王桂荣

二、大赛内容

1、 导学案设计(校级、区级)

2、 说教材(校级、区级)

3、 课堂风采(校级)

三、 参赛范围

1、教育局的大赛活动通知:全区教师全员参加。比赛分校级和区级两个层面进行。首先,在校级进行全员比赛,之后择优推荐参加区级比赛。按学段分初中、小学、幼教等学段。

四、大赛形式

1、导学案设计(我校比赛已经结束)

教育局规定:导学案设计大赛以文本形式进行比赛。根据教师所任学段、学科,按评委规定的学科内容,由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目,回单位自行完成,时限两天。之后将参赛作品以a4打印文本,连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。由评委打分并汇总成绩。

2、说教材大赛现场举行。教育局规定:根据教师所任学段、学科,按评委规定的学科内容由参赛教师抽签,在现场预备室进行准备,时间为1个小时。参赛教师可携带课标、课本、工具书,可以准备学科教研组形成的说教材资料(material)、课件等。准备时间结束,按抽签顺序进入场地现场说教材,时间为20分钟,要求脱稿。比赛场地提供电脑、投影等展示设备。比赛结束后评委现场打分,组长收集打分卡并汇总成绩。

3、课堂风采 各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示,隔周教研组活动时,有作课教师展开说教材评比(要求以教育局规定为准)。学科教师做评委,教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。

以上三项活动均以教研组为单位来开展,评价标准均以教育局规定的为准,每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛,比赛按三项得分累计计算排名,

2015技能大赛培训计划
教师技能大赛,项目计划 第六篇

第1篇:技能大赛培训计划

一、组织机构

【教师技能大赛,项目计划】

培训小组主任 艾绍生 贺本飞

培训小组副主任 艾国 曹卫宇

培训小组委员:袁西成 李海涛 延安 马学慧 高静 何仕轩

二、培训项目

电子产品装配与调试、园区网互联及网站建设、企业网搭建及应用、动画片制作、电焊、钳工

三、参训队员的选拔

选拔对象为初中专二年级和高中专一年级学生,每个培训项目每班不超过五名。报名学生应有相应项目功底,结合个人兴趣爱好,有吃苦耐劳精神,由各班主任推荐到学生科。随后进行全校技能大赛,通过大赛由相应项目培训教师根据实际情况择优选取部分学生参加技能培训。

四、培训时间

20XX年5月开始培训,利用每周一到五的第七节自习时间和星期六全天;另外,如技能大赛需要,可在技能大赛前一段时间停课进行强化训练;既参加实习又参加技能训练的学生留校参加技能训练,为技能大赛做准备。

五、培训地点与培训老师

电子产品装备与调试项目在维修电工实训室,培训教师葛莹;

园区网互联及网站建设项目在计算机中心、电子阅览室,培训教师张全红;

企业网搭建及应用项目在计算机中心、电子阅览室,培训教师何仕轩;

动画片制作项目在计算机中心、电子阅览室,培训教师李彩云;

电焊项目在电焊实训室,培训老师乔伍孝;

钳工项目在钳工实训室,培训老师张军。

六、培训具体要求

1、培训教师管理好自己项目培训学生,加强学生纪律管理和安全管理。

2、培训教师根据国家大赛要求培训学生,有针对性的展开理论和实践的教学。

3、培训教师应制定具体的选拔学员计划和教学计划,并上交教务科。

4、在整个培训过程中,所有理论课在阶梯教室进行,根据每个项目培训老师实际需要,列出课程表,教师应按学校教务科相关规定上课,接受教务科监督。

5、培训过程中,学生管理由学生科全权负责,对违纪的学生将不再留在兴趣小组。

6、实验室、计算机中心、电子阅览室为兴趣小组训练提供场地、训练设备,保障训练正常进行。对学生在训练场所进行有效管理,加强学生的安全管理,对不服从管理的学生,上报学生科,由学生科进行处理。

7、学生科、校团委负责在学生中宣传技能兴趣小组的重要作用,提高学生参加技能兴趣小组的积极性,保障技能兴趣小组的顺利开展。

8、学校定期对技能训练的成果进行教学检查,督促老师更好开展教学,为培养优秀参赛队员打下坚实基础。

9、学生培训期间的一切耗材由学校承担,所需物资由学校负责协商解决。

七、教师待遇

在整个培训期间,教师待遇参照以前惯例执行,如遇星期六和假期培训,则教师每人每天增加20元误餐补助。

八、奖励办法

1、学生奖励办法由政府奖励(省级一等奖省政府5000元,市政府5000元;省级二等奖省政府3000元,市政府3000元,省级三等奖省政府1000元,市政府1000元),学校给予与政府相同的资金奖励(省一等奖5000元,省二等奖3000元,省三等奖1000元)。

2、老师奖励由榆林工业学校和榆林市职业技能鉴定中心协商决定(省级一等奖10000元,省级二等奖6000元,省级三等奖2000元),奖励相应项目培训教师。

3、如果学生获国家级大奖,学生和老师奖金不低于省级大奖的待遇。

4、如果参加省级大赛突出,被选拔参加国家大赛,学校组织相关培训教师外出学习考察,为国家技能大赛获得好成绩打下坚实基础。

第2篇:技能大赛培训计划

为了全面提高各专业技能大赛的参赛水平,在学校出台的《关于参加各级技能大赛的组织奖励方案》的基础上,把各专业赛前训练工作纳入到日常的管理中,形成长效机制,真正实现以赛促教的目的,训练方案如下:

一、训练目标:

提高专业技能成绩,勇夺竞赛第一;全面拉动学生的专业技术水平和综合素质的提高,培养让企业满意的学生。

二、竞赛学生选拔:

1、初选阶段:从XX级一部和二部学生中采取自愿报名、教师考核的原则,初步组建竞赛小组,时间为4月份。

2、选拔阶段:根据省技能大赛的基本要求和班级情况,通过技能考核的方式,选拔优秀学生组建正式竞赛小组,时间为5月份。

三、活动方法:

竞赛小组的活动方法,采取松紧结合的方法进行。前期利用课外活动时间组织竞赛学生进行强化训练,赛前2个月开始进行集中训练迎接大赛。

四、监督保障措施:

1、各级部主任全程监督检查分管专业的竞赛小组活动情况及训练效果。

2、每个月末由级部主任牵头进行分管专业的训练情况考核,通过与外聘教师会诊,找出存在问题,不断改进各专业的训练方法,提高训练水平。

3、教务处不定期对小组活动情况进行大抽查,使各专业竞赛小组在活动中形成对比和竞赛。

4、级部主任协调各班主任配合辅导教师,提高学生的竞赛意识,组织好学生积极备赛。

5、各辅导教师要认真负责,全心全意的搞好本专业竞赛工作。

6、学校出台的关于技能大赛的有关规定,是竞赛训练的重要保障。

第3篇:技能大赛培训计划

为了进一步推动我专业学科“技能培训”上新台阶,展示我专业教育教学改革成就,展示学生熟练的职业技能和积极进取、奋发向上的精神风貌,充分发挥学生的专业特长,提高学生的学习积极性,营造浓厚的学习氛围,为20XX年吉林省、市技能大赛取得更好的成绩,机械实训处根据本专业老师实际任课情况,特制订如下强化阶段培训方案:

一、指导思想

以教师专业化为指导,提高学生职业技能和专业素质为宗旨,面向学生,注重实践,开展专项技能培训。

二、组织机构

组 长: 陈殿辉

总负责: 公茂强

秘书长: 孙 斌

分工种负责人员:

数控车工:王林

数控铣工:公茂强

装配钳工:蒋子俊

车 工:陈青林

三、培训目的

尽快加强我校机械专业建设,提高综合技能水平,争取在省、市技能大赛上能取得优异成绩。

四、培训目标

通过本次技能大赛培训,使学生掌握较好的实践技能,在各项大赛中取得优异的成绩。

五、培训方式

培训内容分为强化阶段培训,通过专业教师的单独辅导使学生对参赛内容进行掌握和提高。各培训对象都以停课方式训练,每周一至周六早8:30--晚3:40。

六、选手产生方式及培训安排

1.市赛选手为20XX级机械专业科选拨出来的学生,为以下同学:

工 种

姓 名

班 级

数控铣工

温鑫

11--462

徐祥瑞

11--462

张晓宇

11--442

数控车工

张俊伟

11--442

张磊

11--461

张乾

11--441

普车

刑万程

11--442

张 斌

11--442

石少坤

11--442

装配钳工【教师技能大赛,项目计划】

宋健林

11--442

徐中伟

11--442

省赛选手为20XX级机械专业科选拨出来的学生,为以下同学:

工 种

姓 名

班 级

数控铣工

王博

10--462

数控车工

张楠

10--442

郑旭

10--442

普车

唐海峰

10--442

装配钳工

徐庚煜

10--462

加工中心

由数车学生和数铣学生组成,现独立训练,到赛前在集中统一训练

2.各工种培训安排

各工种的具体培训内容由各指导老师根据选手的实际情况自行制定,具体见各工种培训计划。

七、学生管理

参加培训的各工种学员,在训练期间,要遵守学校的各项规章制度,遵守大赛学生管理办法。

第4篇:技能大赛培训计划

一、培训内容

电子产品的装配与调试。按设备组装图组装机电一体化设备;按机电一体化设备的电气原理图连接电路;按气动系统图连接机电一体化设备的气路。

二、培训对象

XX中专(2) 施江川 孙江雷

三、培训形式

先期理论学习,掌握理论知识后,到实验室进行机电一体化设备的电气原理图连接。

四、培训安排

具体安排如下:

时间

内容

地点

3.28-4.6

控制电路基本元件原理、符号

办公室

控制电路基本元件连接方式,控制原理

办公室

电动机点动、长动控制电路

办公室

电动机正反转电路

办公室

电动机启动星型三角型转换

办公室

4.9-4.21

电动机点动、长动控制电路接线

电工实验室

电动机正反转电路接线

电工实验室

电动机启动星型三角型转换

电工实验室

较复杂车床电路接线

电工实验室

4.23-4.27

液压与气动基本原理

办公室

液压与气动基本元件及符号

办公室

液压与气动液路与气路连接特点

办公室

常见气动电路分析

办公室

2.8

观察液压模型

机械实验室

练习控制电路接线

电工实验室

机电一体化实训参观

外校

针对性练习

电工实验室

培训时间:

理论课:中午12:30-13:20

实践课:中午12:30-13:20或晚自习

培训教师:步晓文

2015残联干部职工技能大赛活动方案
教师技能大赛,项目计划 第七篇

为认真开展“学创”活动,积极参与全县干部职工技能大赛,提高残联干部职工服务全县残疾人的能力和水平,根据县委统一安排部署,特制定如下实施方案。

一、总体要求和目标

组织全体干部职工开展岗位练兵、技能竞赛活动,按照能力席位标准提升素质,提高办文、办会、办事的能力,做到“提笔能写、开口能讲、问策能对、遇事能办”。以应急公务处理、公文写作、命题演讲、计算机操作等项目为竞赛主要内容,通过大赛活动检验、提升残联干部职工的能力和素质。

二、竞赛主题、范围

1、竞赛主题:提觉悟、学技能、练本领、强素质、促跨越。

2、参赛范围:县残联全体干部职工。

三、竞赛项目

(一)必赛项目。

1、公文写作。依据指定的相关背景材料,在规定时限内,撰写公文。

2、计算机操作。在规定时限内,完成计算机基础知识、Windows操作系统、Office(其中包含Word、Excel、powerpoint)、计算机网络基础知识问答,进行文字编排处理等。

(二)选赛项目。

3、命题演讲。根据抽签命题,进行限时三分钟的即席演讲。

4、课题调研。一是组织人员参加县调研征文比赛;二是组织选手参加县专题调研比赛。

四、大赛活动步骤

(一)宣传发动阶段(4月1日—5月1日)。通过各种途径和方式大力宣传,为大赛活动营造良好的氛围。认真部署竞赛活动,制订大赛活动的具体实施方案,加大竞赛活动力度。

(二)组织实施阶段(5月1日—8月15日)。按照秭直工委[2015]7号文件要求,先组织残联系统干部职工学习、培训,在开展技能比赛,然后选拔出残联系统优秀选手参加县举办的技能大赛。本阶段做好报名登记造册、单位初赛全县决赛等竞赛工作。

(三)考核总结阶段(8月15日—9月20日)。总结竞赛活动情况和经验,形成大赛总结材料上报大赛活动领导小组。

五、组织领导

1、加强领导,落实责任。为切实加强对大赛活动的组织领导,决定成立以党组书记。具体负责大赛活动组织、协调、开展和检查督办。

2、统筹兼顾,抓好结合。残联机关各部室、二级单位要把开展技能大赛与业务工作、中心工作结合起来,与“学创”活动、创先争优活动、“双五星”创建活动和“五型”机关创建结合起来,突出主题,明确重点,统筹兼顾,合理安排,促进残疾人工作取得新的成效。

2015教师技能大赛心得体会
教师技能大赛,项目计划 第八篇

通过开展教师技能大赛,来看出老师们所存在的问题,和今后教学工作的打算,如何来提高课堂效率和教学质量,下面是第一公文网小编整理的教师技能大赛心得体会

教师技能大赛心得体会##第1篇

首先,非常感谢学院领导和老师让我参加重庆市第五届会计技能大赛,感谢郑丽老师、杨瑜老师、郑渝英老师对我的信任与支持,让我再一次有这个机会去参加比赛。虽说这不是第一次参加了,但还是很兴奋和激动,在我即将步入社会实习,踏上工作岗位的时刻,还能代表学校参加这次比赛,给我的人生经历又增添了一笔色彩。

20xx年4月25日—26日参加重庆市第五届会计技能大赛,使我受益匪浅,又在一个基础上提升了自己,从中学到了许多在课本上学不到的东西,真正体会到只有真心付出,才会有丰硕的果实,但付出的不一定和收获的成正比;只有经历过才会懂得其中的辛苦,才会理解收获的喜悦。

回头看看走过的这一段比赛历程,首先,从拿着比赛章程,熟读比赛规则,然后开始熟悉用U872用友软件,从初始化设置、期初录入、财务总账、应收系统、应付系统、固定资产管理、供应链(销售管理、采购管理、库存管理、存货核算)、薪资系统等等一个企业完整的财务流程,每一个模块都在反复的练习,每一次练习都重头再来,一遍、两遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一样的,每一遍都会遇到或多或少的问题,最后,大家一起讨论,一起解决。但对于用友软件的每个模块,都有不同程度,或大或小的问题,我们学会了如何发现问题,解决问题,无论遇到什么问题,都要随机应变、沉着冷静的应对。

通过这次大赛,我主要从两个方面来概述:

一、不足之处:

第一,读题不够仔细、认真。细节决定成败,对于这次比赛,题目本身不是很难,题量也不是很大,但是最后自己的成绩却不是很满意,我想很大部分出错在细节上面,细微差异会对整个操作流程有很大影响。

第二,对每个模块的熟悉程度还是不够。原本以为销售管理这个模块自己弄清楚了,但是在比赛时,遇到直运销售都不会做,虽然根据自己的分析做了,但是并不能保证自己做的是对是错。因此,自己并没有做到把每个模块涉及的每个相关业务都弄清楚明白。

第三,骄兵必败,谦虚使人进步,骄傲使人落后。无论题目是简单还是困难,题量小还是大,我们都必须谨慎小心,不要轻视它,应该做到每一步、每一个环节都稳、准、正确。

二、比赛感悟:

第一,大赛有助于提高综合素质。首先,学会在错误和失败中成长,在每一次的练习过程中,我们会遇到各种各样的错误,学会从错误中学习,在失败中成长,我们经历的每一次错误和失败都能更好的激发我们的斗志,激励我们勇往直前。其次,要学会随机应变,当遇到突发状况,如何在巨大的压力和时间紧张的情况下处理好突发状况,需要我们沉着冷静的思考和随机应变的能力。最后,团队的合作起着至关重要的作用,一个涣散的团队是不可能取得成功的,优秀的团队成员应该优势互补,各司其职。

第二,有助于将所学的专业知识融会贯通、综合运用。U872用友软件是一个很大型的财务软件,涉及的知识面比较广,从生产到销售,各个模块之间的衔接与纽带、存在的关系必须熟练掌握。

第三,对自己的成长很有很大帮助。一次次的比赛,从阅历上,给自己增添了一笔色彩,也拓展了自己的视野。在竞争激烈的比赛中,我们能够脱颖而出,但是,在如今这个现实的社会中,我们也必须给自己一个定位,超越自我,才能赢得掌声。

在这次比赛中,感谢学院领导及老师对我们的大力支持,感谢队友之间的团结互助,比赛是短暂的,收获是长久的,祝愿我们的明天会更好!

教师技能大赛心得体会##第2篇

为了提高我们幼儿教师的综合技能,前一段时间我园举办了教师技能大赛。比赛内容包括保育知识、声乐、美术、舞蹈、钢琴、模拟上课六大项。非常荣幸的是我在此次大赛中获得了综合技能第三名的成绩,这荣誉不仅是对我各项技能的肯定,而且也将鞭策激励我在今后的工作中不断努力,也算是我送给我未出生宝宝的小礼物吧。

虽然取得了一些小成绩,但在某些环节上自己还是存在不足。比如命题画《秋天多么美》其实自己可以发挥的再好些,但由于自己准备不充分把歌词忘了,所以在作画时,对秋天丰收的景色画的略少些,虽然这是个小遗憾,但我还是在这样的活动中成长不少。在看到自己缺点的同时我也学到了其他同事的优点如:夏老师的钢琴,弹得如流水般连贯,让人听后有种心情舒畅的感觉;苗老师动听嘹亮的歌声,刹那间有种身处山林的感觉;王老师优美的舞姿更是让人过目难忘、等等这些都与她们课后辛苦的练习是分不开的.同时也应征了那句老话:“有付出就会有回报”!让我们一努力加油吧!!

作为一名幼儿教师,我们肩负着培养下一代的重任,这就需要我们不断完善充实自己。为成为一名合格优秀的幼儿教师不断努力、不断提高、不断进步!

2016镇中心校中青年教师教学技能大赛总结
教师技能大赛,项目计划 第九篇

镇中心校中青年教师教学技能大赛总结

根据教育局及教研室工作计划,结合我镇实际情况,为了进一步提高广大教师的教学设计能力,提升教学技能水平,为培养、选拔优秀教师做好充分的准备,**镇中心校中青年教师教学技能大赛于2016年12月16日在全镇各小学正式全面铺开。

本次大赛分三个比赛阶段进行。第一阶段在各小学进行初赛,各小学选出1-2名选手参加该教研区域学校组织复赛;第二阶段在各教研区域进行:并由各教研区域分别选送第一名的选手参加镇中心校组织决赛。第三阶段在镇中心校本部进行决赛后,再由镇中心校选送第一名的选手参加潭东教研区域的撰写教学设计、说课及上课比赛。大赛评比始终坚持公正、公平、公开的原则。

经过层层选拔,**镇中心校中青年教师教学技能总决赛于2016年12月20日在镇中心校本部顺利举行。经过"教学设计、说课与上课"的紧张比赛角逐后,于当天下午结束,并评选出一等奖1名;二等奖2名。

本次大赛达到了以下的预期目的:进一步提高了广大教师的教学设计能力,提升了教师教学技能水平,发现了一批教学水平高、教学技能素质好的学科教师,为培养、选拔优秀教师做好了充分的准备,为建设我县的教学技能资源库做好人才准备,为全县教师专业发展做出贡献。

本次大赛受到了镇中心校领导的高度重视。该镇中心校邓校长亲自要求办公室相关成员全程参与或跟踪比赛,并强调有关成员做好全程视频录像。分管教学工作的李副校长、办公室梁主任亲自到比赛现场进行了指导。李副校长在讲话中特别强调了这次大赛的意义、目的;提出了小学教师教学技能需要加快提高的重要意义;肯定了这次大赛的作用并对参赛选手提出了要求和希望。他的讲话对本次大赛起到了重要的指导作用。

为做好这项工作,**镇中心校中青年教师教学技能大赛在各小学、各区域比赛的基础上,作了较为深刻的反思与研究后,制定出了切实可行的全镇决赛方案。赛前,对各项评分标准进行了统一公布,在比赛过程中,严格遵照上级确定的大赛评比原则、评分标准以及其它相关要求,公平公正地进行了选拔,并组织了各小学部分教师一起进行观课、评课活动。比赛时,选手们均能积极自觉按标准进行参赛,评委现场为每位选手打分,真正地体现了公正、公平、公开的比赛原则。从大赛结果看,我镇比赛中的选题也是较为科学合理的,且具有对全镇教师教学技能培训工作的指导、示范和引领作用,符合了上级对教师专业发展的基本要求。

本次大赛充分发挥了系统优势,在全镇教师的共同努力之下取得了圆满的成功。一是各学校、各区域按照大赛活动方案积极组织比赛,通过层层评选,选送优秀代表参加全镇决赛。据了解,各校年长的教师还积极为中青年教师选手搜集资料、指导演练,使选手未曾参赛已有很大收获和提高;二是教师积极参与,热情高涨。广大教师本着"学习第一,比赛第二"的态度,积极参加校级、教研区域的选拔赛。最后,各区域分别选送出第1名教师作为该教研区域学校的代表参加全镇的决赛,并于12月20日在全镇的决赛中,真实合理地评选出一等奖1名;二等奖2名,圆满完成了本次大赛的任务。

通过紧张的比赛,不仅在全镇评选出了一、二等奖,更重要的是参赛选手从理论和实践两个方面提高认识。大家一致认为:1、教师专业发展要从基础做起。教师是教育事业发展的第一资源。(

大赛评比活动中,也发现了一批人才。所发现的所谓人才并非只是比赛中成绩突出的选手,也包括成绩一般而显露其它方面教学才能的教师,他们都是人才。镇教研室准备把这些教师组织起来,进行必要的培训与指导,发挥他们的技能专长,为提高全镇教师的教学技能,不断促进全镇的教学质量更快提高,做出更大的贡献。

大赛也发现了一些问题。比如:在比赛中,有的选手由于各种原因成绩不够理想。尽管积极参与的精神可佳,但有些问题还要提出以期今后改正,提高。很多教师还需要进一步加深对教学技能的理解。平时,他们对教学技能方面的书籍接触很少,除教学中常用的导入、讲解、演示、结束等技能外,有的技能未成听说,更不能区别"技能"与"能力"。对课堂教学中的"提问、反馈、强化、创设情境、态势语言变化"等类似的技能,知之者甚少。一些选手对参赛技能的概念、目的、原则,把握得也不够准确。有些选手也没认真研究大赛评比标准,出现了"言在此而意在彼"的现象。所以需要加强学习、培训,使之能科学、理性、有意识地应用某项技能,以提高教学水平和质量。

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