中学生气象课计划

导读：　中学生气象课计划(共9篇)第一单元天气教学计划第一单元天气教学计划一、教材分析“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法...

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第一单元天气教学计划
中学生气象课计划 第一篇

第一单元天气教学计划

一、教材分析

“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。

教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。

二、教学内容：

《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：

第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。

第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。

最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。

三、教学措施

让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，根据天气情况随时调整教学内容。 本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，要对每天

的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。

四、单元教学目标及重难点：

1．科学概念：

天气每天都在发生着变化；

天气特征主要包括云量、降水量、风和温度；

温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具；

气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；

天气影响着我们的生活。

过程与方法：

用感官观察天气；

讨论和记录关于天气特征的信息；

能使用温度计测量气温；能用简单工具估计风速、风向；能用自制的简易雨量器测量降雨量；

观察各种云的不同，并能给它们分类；

能对天气数据进行总结和分析。

情感态度和价值观：

增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣；

意识到天气如何影响每天的生活的；

意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。

气象兴趣小组活动计划
中学生气象课计划 第二篇

郑旺小学气象兴趣小组活动计划

为了进一步做好新课程和校本课程的落实和实施，不断加大科普教育力度，深化素质教育，全面提高全体学生的气象知识水平，充分利用已有资源，特成立气象兴趣小组，并制订本学期工作计划如下：

1、开学初，安装好学校小气象站，选取合适的学生成立气象兴趣小组，做到分工协作。

2、每周一次兴趣小组培训活动，培养气象兴趣小组成员认识气象符号，看懂气象术语等方面的能力。

3、培养气象兴趣小组成员的自觉认真、持之以恒的工作态度，特别气象资料收集和整理工作。

4、认真做好每天三次的气象观察、记录、公布工作。

5、充分发挥兴趣小组成员的辐射作用，以点带面，面向全体学生宣传气象科普知识，提高学生的气象科普素养。

6、充分利用红领巾广播站、学校班级的板报、宣传橱窗等阵地，面向全体学生宣传气象科普知识。

气象兴趣小组名单：

组 长：王艺融

组 员：

李其原 李菲

赵梓含 尤皓南

2012.3

郑旺小学气象兴趣小组活动总结

气象兴趣小组活动的正常开展，促进了天文气象科普知识的宣传工作，激发了全体学生，特别是天文气象兴趣小组成员的学科学、爱科学、用科学的热情，赢得了广大师生的普遍赞誉。现将本学期兴趣小组活动工作总结如下

1、开学初，组建了气象兴趣小组。

2、对全体小组成员进行了集中培训，使他们能尽快进行日常的天气观察、测量和记录活动。

3、小组成员能认真做好每天的气象资料的收集、整理。

4、组织小组成员进行了有关天气情况测量知识的学习和天文气象知识的学习。

5、通过老师的辅导和学生的自学，兴趣小组的全体成员都能正确地认识各种气象符号，能够正确地运用气象术语，并进行天气情况的观测、测量和记录。

6、通过开展气象兴趣小组的活动，兴趣小组成员认识了天气知识，小组成员不仅对宇宙产生了浓厚的探索学习兴趣，还带动班里其他同学阅读有关宇宙科普知识。

7、通过活动，培养了学生合作的精神、关爱大自然的良好情操，懂得了保护环境的重要性。学生自觉认真、持之以恒的工作态度得到了进一步的锻炼和提高。

以上是本学期气象兴趣小组活动情况的简要总结。我们将会在新的一年中，更加努力地工作，进一步提高学生对天文气象的兴趣爱好，掌握有关科普知识，提高学生的天文气

象观测的综合素质。

2012.6

郑旺小学气象兴趣小组活动计划

天气与我们的日常生活密切相关，学生通过学习，已经了解了一些有关天气方面的相关知识，怎样才能做到学科学用科学呢？让学生体验气象观测的全过程，理解长期观测和记录数据的重要性，体会到长期测量和记录天气数据对人们的生活是非常有用的。本学期特制定一下计划：

第一阶段：准备阶段

1、网上查找有关气象站的相关数据，

了解一些相关信息，例如：百叶箱的相关知识等。

2、设计制作气象观测记录表。

第二阶段：初步实施阶段

成立郑旺小学部气象小组，小组成员由班级推出上课表现好又对气象观测感兴趣的同学。把课上学到的知识运用到实际观测中去。

1.气象小组成员负责每天记录气温的变化，风的观测（记录每天的风向和风力），云和雨的记录（记录每天的云量和雨况）。

2.如发现有不负责的气象小组成员及时更换。

3.为了激发其他同学对气象观测的兴趣，组织观看百叶箱，讲解相关的气象知识，有兴趣的同学可以通过考试来验收自己所学到的知识。

4.鼓励气象小组成员写观测日记或感受。

第三阶段：逐步完善阶段

对气象观测记录表进行逐步完善。对气象知识的宣传。学会

对气温的统计、分析，在适当的时候带领低年级的同学进行观测。

通过气象站、气象小组让学生经历对天气的探究，引导他们利用观察、测量、描述、记录、等方法开展对天气现象的研究活动，去发现自己生活环境中天气要素的变化。

学会使用一些简单的气象观测仪器，学会收集相关信息，了解各种各样的天气，能坚持长期观测。

气象兴趣小组名单：

组 长：王继康

组 员：

李其原 李菲

孙婉迪 杨主金

2012.9

中学生进社区宣传气象活动方案
中学生气象课计划 第三篇

**中学进社区宣传气象活动方案

每年的3月23日，世界气象组织（wmo）和国际气象界共同庆祝世界气象日，以纪念《世界气象组织公约》于1950年3月23日正式生效的日子，更确切而言，那是在希望加入这个新组织的国家交存第30份《公约》批准书之后第30天起生效之日。

2015年3月23日，是世界气象组织成立65周年，xx年世界气象日的主题为“气侯知识服务气候行动”。

一、活动名称： 2015年“3·23”世界气象日系列纪念宣传活动

二、活动主要负责部门： **中学政教处、团委、**社区居委

三、活动策划负责人： **、**社区王书记

四、活动时间： 2015年3月23日下午

五、活动地点：**社区

六、活动面向对象：党员志愿者、青年教师志愿者、初二年级的部分班级

七、活动目的：

1. 提高我校学生和虹茂社区居民的气象意识和防灾减灾意识，减轻天气、气候极端事件的危害。

2. 协调全校师生的行动，树立气象意识、气候环境保护意识和防灾减灾意识。【中学生气象课计划】

3. 调动全校师生对气候的适应需求，同时树立对空气质量的要求意识。

八、活动意义：

1. 提升气象意识，气象工作涉及到国民经济的方方面面，与老师、学生的生活息息相关。只有全社会都树立和强化气象意识，自觉遵循气象科学规律，主动运用气象科学技术，才能更好地发挥气象工作在服务地方经济建设和保障人民生命财产安全等方面的重要作用。

2. 增加气象法制意识，依法行政、依法办事，公民、法人和其他社会组织都要知法、守法，共同遵守和维护社会主义法制秩序。

3. 提升广大师生参与气象的力度，同时参与到与气象灾难作斗争及关心气象灾难地区的行列当中来。

九、活动内容：

1.通过问卷调查掌握我校研究生对气象的认识程度 。

2.给居民发放气象小常识宣传单，内容为避免辐射谣言，健康生活，健康学习等。挂2条相关宣传横幅。

3.由学校**老师对学生和社区居民宣传气象知识及《气象法》 。

4.“关注气候，约束行为,从我做起”签名活动

**中学

2015年3月

皇冠小学校气象兴趣小组活动计划
中学生气象课计划 第四篇

皇冠小学校气象兴趣小组活动计划

一、指导思想：

“气象”是学生熟悉又陌生的科学术语，虽然每天打开收音机、电视、网络或者翻开报纸，都能听到或看到天气预报的消息，但气象的“具体指向”对于学生甚至部分成人都是模糊不清的，希望通过考察实践、参观访谈、网上搜索、实验操作等途径，使学生知道气象与人们生活的关系，了解一些基本的气象科学知识，体会气象工作者的劳动及价值，培养学生参与社会公共事务的公民意识，发扬学科学、爱科学、用科学的科学精神。

二、活动目标：

1、气象兴趣小组活动是培养学生参与意识、追求真理、崇尚科学与自然和谐共处等公民价值观的一个良好机会。建立以三至五年级学生为主的“气象兴趣小组”，利用校内气象观察园地，定时、定点、定人员、定内容，分工合作、做到持之以恒地开展第二课堂活动。

2、从培训学生数据记录、日常管理、观察报告撰写等工作形成制度，坚持不懈地推行，把气象兴趣小组做成我校第二课堂活动的一个品牌。

三、组员对象：三到五年级学生

四、指导教师：周义勤老师

五、观测计划：

将所有组员分成4个小组，各组推选1名组长统管本组的观测活动（组员当中还明确资料查询员、观测记录员等分工）。

先进行实习观测，每天轮流观测由指导老师带领下进行（总共2周）。再由小组长统领本小组观测，每小组轮流1周进行观测。

此外每小组轮流出有关“天气与生活”的板报，每2周出一期。

六、观测时间：每天7：50

七、观测地点：校园里

八、观测项目：

室外气温、风向、风速、干湿球温度表并查算湿度、温度计、湿度计（换纸并找出气温和湿度的范围）、最高气温、最低气温、蒸发量或降水量。

附：兴趣小组名单：

第一小组三年级：程馨妮（组长）、王可忻

第二小组四年级：王振林（组长）、赵文慧 第三小组五年级：陈华组长）、王思田 第四小组六年级：方晋（组长）、储沙

2015年3月

气象科普实践活动的研究计划
中学生气象课计划 第五篇

气象科普实践活动的研究计划

一、课题的提出

今天的学生是二十一世纪的栋梁，他们是否具有良好的科学素质，直接关系到国家的命运。只有使青少年从小具有科学精神、科学思想，具有在未知道路上勇敢探索的能力，才能成为新世纪高素质的社会主义现代化事业的接班人。气象与人们的生活息息相关，据统计，我国每天大约有8亿人次收看天气预报节目。气象科普实践活动更是科学普及工作的重要组成部分，从小激发学生对气象的浓厚兴趣，培养学生的科学意识、科学素质十分重要。因此，在3月23日气象日，我们成立了气象科普小组， 通过开展课题研究，宣传气象科普知识，培养学生的兴趣、爱好，让气象这一科学实践活动在全体小学生中得到推广普及，让学生亲身体验科学探究全过程，从而提高学生的科学素质。

二、课题的研究措施

1、组织学生参加气象站组织的“气象科普知识”讲座。

2、把气象科普知识内容与学科整合、与综合实践活动相结合，对广大学生进行天文气象科普教育并开展活动，激发学生们的学习兴趣。【中学生气象课计划】

3、增强气象科普活动的魅力，实施课外实践活动和多媒体教育相结合，寓教于乐，切实提高学生对气象科学的兴趣。

4、开展气象观测活动。学校成立校级活动小组，班级有班级活动小组，分别组织一系列观测活动。

5、对气象观测活动进行定期小结。每周各班以及校级活动小组对自己的活动进行小结，然后由辅导教师指导小组长进行汇总。

6、加强气象观测活动的展示与宣传。办好气象活动板报，举办气象知识讲座，组织学生自编科技小报、撰写科学小论文。不断丰富资料，加强宣传教育力度。

三、预期研究成果。

（1）2008年9月前，汇编相关论文、学生观测成果、记录、科学小论文 。

（2）2008年11月前，完成课题研究报告。

四、参加人员

1. 五年级全体师生。

2. 指导老师：白世芬、冷贤兰、崔同富。

威宁二小科技活动小组 2008年3月20日

2016气象局业务科年度工作计划
中学生气象课计划 第六篇

一、观测网络

1.台站建设。落实省市协议中气象为农服务示范基地观测站建设，协助做好省局对口帮扶项目中的观测站建设。

2.观测场室改造。做好市局观测站的观测场和业务值班室整体改造，县局观测场围栏改造。

3.观测质量通报。每月进行全市观测网络、传输质量、数据可用性（质控情况）分析通报，出现重大错情单位领导要到会进行汇报说明。

4.探测环境保护。对探测环境保护情况、存在的隐患、近期的城市规划对环境的影响等进行调研。修订探测环境保护专项预案。

4.质量分析。定期召开一次全市观测网络质量分析会，建立末位单位参会机制。

5.装备保障。调整全市气象装备保障技术人员，将观测站和市保障中心合在一起，明确各自责任。督促落实县级保障社会化工作，确保有一个以上的县实施社会化保障。

6.区域站网优化。有条件的县局逐步升级单雨量站到四要素或六要素，并实现区域站所有乡镇全覆盖。

7.考核奖惩。针对地面观测业务调整后的特点，根据省局制定的办法，建立市局考核奖励办法，选拨优秀观测员和保障员。

8.网络通讯。做好县局SDH升级改造、网络优化，加强网络管理。

9.测报竞赛。做好全市测报竞赛即全省测报竞赛的选拔培训工作。

二、应急减灾与预报服务

1.继续落实好现代天气业务改革方案，主要做好业务流程、人员落实等方面工作。

2.做好中小河流预警预报和评估。

3.和城管部门合作，了解城市排洪设施和排洪能力，加强雨强公式修订，做好城市暴雨预警预报。

4.和环保部门合作，签订雾霾预测预警协议，做好重污染天气的预警工作。

5.加强汛期预报服务相关制度学习。

6.修订、完善各种预案、流程。

7.开展应急演练。

8、做好“三农专项”气象服务的执行和管理工作，完成年内气象为农服务相关工作。

三、全面实现气象现代化

1、积极落实局市协议的相关内容，配合局领导市政府及早出台市全面实现气象现代化实施方案、工作计划以及基本公共气象服务均等化实施方案等文件。

2、配合相关单位做好市国家级农业气象示范基地的前期工作。

四、科研工作

1.争取地方和部门合作课题。

2.做好对科研成果的转化和检验工作。

3.修订完善科研奖励办法。

五、科普宣传工作

1、组织完成各项科普宣传活动，使其产生较好的效果。

2、进学校和机关单位宣传气象知识和气象防灾知识，充分发挥气象科普教育基地的作用，对学生和气象信息员进校气象知识的教育。

3、做好中学生气象科普知识江赛的组织工作。

4、督促完成科普宣传的目标任务。

六、完成上级气象部门和市局领导交办的其任务。

2016气象防灾减灾工作计划
中学生气象课计划 第七篇

一、强化气象防灾减灾，大力提升气象服务能力

毫不松懈地做好防灾减灾气象服务。要始终坚持“一年四季不放松，每次过程不放过”的工作要求和“以人为本，无微不至，无所不在”的服务理念，始终坚持把防御和减轻气象灾害、切实提高灾害性天气预报准确率作为提升气象服务水平的首要任务。要继续做好灾害性、关键性、转折性等重大天气预报和旱涝、冷暖等气候趋势预测工作。重点加强灾害性天气的预报会商和分析研究，提高重大突发性气象灾害的预报准确率和预警的时效性，要充分利用气象手机短信、“12121”电话、电视、报纸、网络等多种方式，在第一时间及时向社会公众发布气象预警信息。要全力做好防灾减灾决策、公众、专业专项气象服务，提高决策气象服务的敏感性、公众气象服务的主动性和专业专项气象服务的科技含量。

进一步强化汛期气象服务责任制。要继续强化汛期气象服务责任制，严格执行汛期值班守班制度。强化组织领导，加强督促检查，提前做好各项预报、服务、技术保障等准备工作。在防御重大气象灾害的服务过程中，单位主要领导要靠前指挥，深入业务服务一线，增强敏感性，精心组织，周密部署，确保汛期气象服务工作顺利进行。坚决杜绝一切人为责任性事故的发生。

积极做好气象为农服务。要加强自动气象监测站、农超对接气象服务和预警信息传播系统建设，提高为农服务的监测预报能力和水平。继续推进气象为农服务“两个体系”建设。充分发挥人影工作在为农服务中的重要作用，适时组织开展人工影响天气作业。采取各种形式和手段，加强农村气象科普宣传，加强乡镇气象信息员队伍建设。要重点利用上级指导产品，集中更多精力投入到面向用户的针对性强的为农气象服务。

二、加快转变发展方式，推进气象现代化体系建设

进一步加快公共气象服务业务发展。要完善公共气象服务业务流程和工作流程。认真了解社会各个单位、各个部门的需求，有针对性地开展服务。要把提升气象服务能力作为重点，完善服务流程，建设信息化、网络化、现代化的公共气象服务平台。要不断提高气象服务科技含量，拓展服务的深度和广度。地质灾害预警预报、山洪防治、森林防火等项目要纳入重要议事日程，抓紧抓好。要切实推广使用灾情直报系统，做好灾情实时收集和上报。

进一步提高气象预报预测业务水平。一是要加强卫星资料、雷达资料、区域自动站观测资料等在数值天气预报、天气气候业务及气象服务中的应用。二是要充分发挥预报人员的主观能动性，提高预报准确率；加强数值预报检验，提高预报员对数值预报的订正能力；重视天气个例分析和总结，建立天气过程档案，不断积累和丰富预报经验。三是要贯彻落实《现代天气业务发展指导意见》，加强业务技术总结交流。积极推进气候业务发展，不断拓宽气候影响评价领域。

进一步强化综合气象观测业务基础。一是制订和完善相关业务规章制度，强化执行力度，努力提高地面观测、农气观测等基础业务内在质量。二是要着力加强观测资料的对比分析、误差分析和综合应用，挖掘观测资料的应用潜力，使其能在防灾减灾和应对气候变化中发挥更大作用。三是强化对基础业务人员的学习培训和知识更新，提高业务人员素质。四是加大对基础业务的奖励力度，建立业务骨干激励机制。五是进一步加强对气象探测环境保护工作。坚持预防为主、防范在先的保护工作方针，加强对探测环境周边建设项目的监控。六是切实增强信息技术与装备保障能力。建立健全区域观测站，确保稳定可靠运行。2016年基础业务要争取进入潍坊市前三名。

三、切实加强制度建设，提高社会管理和科学管理水平

稳步推进气象依法行政。继续依法履行防雷减灾、气象探测环境保护、气象信息发布、气球施放、人工影响天气等社会管理职能，及时制止和查处违法违规行为，依法规范全社会的气象活动。健全政务公开、行政执法和行政许可各项制度。加强执法队伍建设，加强学习培训，提高执法人员的综合素质。要强化服务意识，规范执法行为，做到优质文明服务，理性文明执法，力争零投诉。进一步优化经济发展环境。

进一步加强机关作风建设。全局气象干部职工要树立强烈的事业心和责任感，进一步增强发展意识、大局意识、责任意识、忧患意识，始终保持良好的精神状态。在工作中弘扬锲而不舍、坚韧不拔的拼搏精神和实干作风，切实履行好自己的职责。要共同营造团结和谐、环境友好、精神振奋、干事创业的工作氛围。

四、加强党建和文明创建，努力构建和谐幸福部门

加强党的建设。按照市委、市政府的工作部署，进一步深入开展创先争优活动。要加强组织领导，围绕中心工作，创新活动载体，确保创先争优活动取得实实在在的效果。要进一步加强学习型党组织建设，切实抓好党支部学习、党员干部经常性学习教育，做到理论结合实际。

加强文明创建和气象文化建设。要提升文明创建工作的档次和内涵。要充分发挥党组织在文明创建活动中的重要作用，积极开展丰富多彩、健康向上的文体活动。要不断丰富气象文化建设载体，提高文化品位和内涵。要深入开展“构建学习型部门、做知识型职工”活动。

加强反腐倡廉建设。按照省局《惩防体系2016－2016年工作规划具体措施》的要求，抓好2016年各项工作的完成和落实；推进规范权力运行制度建设，健全权力制约机制和监督体系。加强党风廉政建设工作的指导，充分发挥办事公开和廉政文化“示范单位”的带动作用，深入开展各种廉政文化活动。

2014万千气象的宋代社会风貌教学反思
中学生气象课计划 第八篇

【中学生气象课计划】

反思一：万千气象的宋代社会风貌教学反思

我在实际教学中，体验到“基于问题的教学”可以激发学生学习历史的兴趣，拓展学生学习和探究历史问题的空间；这种教学方式通过倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念；再辅以开放式的作业形式可以有助于学生形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，形成健全的人格和健康的审美情趣；这种教学方式鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。这种教学方式对老师的史学功底和随机应变能力，组织教学能力要求很高，要求教师随时更新自己的知识结构，学习新的教学技术、与学生俱进；老师在执教过程中要注意引导探讨的方向和程度，在时间的把握上要能够灵活控制，对学生的热情要给予保护，及时发现闪光点，多给予肯定和鼓励；注意全班同学活动的平衡，控制整个课堂探讨问题的进度、广度和深度。相信学生，服务学生，做学生学习的促进者是这种教学方式的核心本质！

反思二：万千气象的宋代社会风貌教学反思

本课的教学内容可分为两个方面，一是物质生活，包括衣、食、住、行四项内容，一是精神生活方面，包括娱乐活动和节庆活动两项内容。都是学生比较感兴趣的内容。

初一学生，天真活泼、好动好奇好问，喜欢直观有趣的历史故事，并且有一定参加学习探究的积极性，富有想象力；掌握了一定的阅读和识图能力，也能通过材料思考问题，而学生通过之前的学习已经了解了宋代社会经济发展和商业繁荣的内容，对学生理解宋代社会生活特点和思考内在联系奠定了知识上的基础，同时这节课所学的是和日常生活很贴近的东西，更能引起学生的共鸣，激发学习探究的兴趣。当然这个年龄层的孩子也存在着自主学习能力不足，缺乏探究深度等问题，需要发挥集体的力量和教师的引导作用。因此，在课前我将本堂课的模式定位为“创设情境，合作探究，激发情感”。从过程和结果来看，这一模式还是比较符合对这堂课的预设和学生的实际情况，完成了教学任务。

同时，我充分发挥学生的积极性和主体地位，通过激励性的语言来触发学生的思考，组织学生感兴趣的活动，让学生通过回忆、观察、阅读、探究加深对知识的理解和巩固，要想让学生积极主动地投入教学活动，要尊重学生，创设良好的课堂气氛，让学生有成功感，本堂课的教学贯彻了以上几点的要求，因此在学生积极主动的活动方面取得了良好的效果。

但是，由于知识点比较丰富，探究的问题比较多，在对“创设情境，合作探究，激发情感”模式的具体实施操作过程中，为了能全面地呈现课堂内容，在学生探究的过程中，时间比较短，或者是一旦学生有了疑问，教师没有让学生自行解决问题，而是先一步进行解答，探究的效果事倍功半；或是浅尝即止，缺乏对问题更深入的发掘和探讨，如蜻蜓点水，显得空泛，给人以走过场的感觉，仍然是以师生互动和展示材料居多，无论从教学过程还是实际效果上看，都差强人意，这是这一堂课最值得检讨和反思的地方。

反思三：万千气象的宋代社会风貌教学反思

我讲的是第十一课《万千气象的宋代社会风貌》，本课的主要教学目标就是让学生了解宋代生活各方面的情况。为达到这个目标。我创设了一个跨时空旅游的情境，以宋代社会风貌为主题，衣、食、住、行、娱乐、节日为分类。我认为这样的设计可以体现学生的主体性，并且在完成教学目标过程中锻炼他们通过图片、资料和上台进行阐述的语言表达等综合能力。在这样的设计框架下，我进行了多次和改进，但依然存在以下问题：

一、学生主体性的发挥不够充分

我曾得意过教学设计中突出学生学习主体性的特点，却没能让这一特点成为我的“亮点”。整节课学生参与的很多，尤其是刚开始选择衣服部分。但学生的表现并没有为课堂加分，看起来并不能让学生很好地掌握知识。现在想起，原因有二。一是课前预习搜集整理资料不够充分。二是课前没能给学生有效的指导。虽然说这个环节是学生自主的学习活动，但是若教师能给他们建设性的指导，比如告诉他们要从哪几个方面找到宋代服饰的资料以及语言上要注意的事项，这样他们的活动也就事半功倍了。

二、课堂氛围没有贯穿始终

这堂课应该是一节轻松的课，学生应该在教师的带领下从宋代丰富多彩的生活中体会到乐趣，并能联系自己的生活做广泛而趣味盎然的对比。而我却没能很好地做到，尤其是“住”学生表现有点平淡。因为我们只是看到图片没有立体建筑。其实如果联系关于宋代的电视剧中的有关人物的住房去说，我想这里会是本课的一个小高潮。

三、多媒体应用不够熟练

在我的幻灯片中，几个探讨的问题恰好遮住了相关的图片，造成图片作用失去的遗憾。还有关于《清明上河图》的导音频效果没有放出来。使课堂起点有一点压抑。

总之，我在讲授本课时，希望通过情境的创设充分再现历史，并利用多媒体辅助教学，破重点、化难点，让学生主动参与到学习过程中，从而突破狭小的教室空间，让学生真正做到感知历史，体验历史。在教学过程中出现的不足，敬请同行多多指点。

2015六年级期中考试复习计划
中学生气象课计划 第九篇

第1篇：六年级期中考试复习计划

语文

三点一线，用心练。 第一，抓重点。复习课文时，要抓住重点字、词、句、段，看是不是学懂了，还有哪些含糊不清的地方，要弄明白。 第二，抓要点。就是要理解每篇课文的主要内容。如课文分为几段，每段的段落大意又是怎样概括出来的，有哪些重要句子 跟课文的主要内容有密切关系等等。 第三，抓难点。每篇课文告诉我们一个什么道理，这个道理可能从一两句话或一两段话中表现出来，也可能是从整篇文章中透露出来的。你要认真想想，是不是体会到了。 什么叫抓一条线？就是要抓住这篇课文的主要思想，作者是怎样一步一步叙述出来，连成一条线的。 你复习时抓住三点一线，就不仅复习了你容易疏忽的、含糊不清的字、词、句、段，而且懂得怎样概括主要内容，怎样表达中心思想。 复习过程中还要用心练。一边复习，一边拿笔把生字、新词写一写，练一练。这样，就能复习得更好。

数学

一、数学运算 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： ①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确； ②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。 二、数学基础知识 理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。 ★什么是理解？ 按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。 理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。 ★什么是记忆？ 一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。 总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。 三、数学解题

学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 1、如何保证数量？ ① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 ② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。 ③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。 ④每天保证1小时左右的练习时间。 2、如何保证质量？ ①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。 ②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 ③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。 四、数学思维 数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。 总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。英语学习英语的方法：1.收听英语气象报告 3.善用录音带锻炼听说能力 4.听正常语速的英语，才能加速听力的进步 5.从电视，电影中学习英语 7.和朋友表演影片情节 8.唱歌学英语 特别注意英文没有的发音

〖好好学习原创〗10.背诵名人演说词，找机会复诵出来 11.用英语绕口令克服发音的缺点 12.多记一些幽默笑话，准备随时应用 13.听英语时，口中跟着复诵 14.练习朗读，好处多多 15.练习朗读时要从后面往前推演 16.朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿 17.为了兴趣而阅读 18.精读和泛读并行 〖好好学习原创〗19.阅读英文报刊杂志 20.暂时忘掉字典21.查字典之前，要猜猜看 22.查字典不要只看词义 23.多查几本字典，互相印证，互为补充 〖好好学习原创〗24.读的出，才能记得牢25.字典查过之后，暂时别合起来 26.要培养英语的语感，请用英英字典 27.利用前缀和后缀扩充词汇 28.留心英文的词汇搭配 29.把被动词汇转变为主动词汇 30.用自由联想法复习学过的单词 31.利用生活中的小插曲或社会上的偶发事件学习英文 32.累积实用的佳句，整理制作成卡片 33.把当天发生的事情，用英语写成日记〖好好学习原创〗34.用英文写阅读摘要 35.把生活体验写成英文作文，或做口头发表 36.随时用英文思考，用英文记录 37.不必对自己苛求完美 38.发挥创意，多做尝试

第2篇：六年级期中考试英语复习计划

一、词汇

学英语，词汇的记忆是必不可少的。

1、每天背50-100个新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，单独再背。

2、所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，重复是记忆单词的最好方法。

3、结合例句记忆单词，效果最佳。

4、在做题过程中，背各种题型中的生疏单词，因为很多词经常出现在试卷中，常用的词是有范围的。

要注意的是，一旦开始，就要持之以恒，千万不能半途而废。

二、语法

1、从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己会的，直到把所有语法细节都掌握。

2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。

3、做一些语法方面的专项练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可达到事半功倍的效果。

三、阅读

1、一般文章读2-3遍，提高对文章的理解水平，同时可增强语感。好的文章应背熟，对写作很有帮助。

2、文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。

3、文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。

四、听力

1、每天坚持做听力练习20分钟。

2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。

五、写作

每两天写一篇英文日记或作文，注意语法的应用和词汇的记忆。

英语学习贵在坚持，希望同学们能充分利用好假期强化英语知识。

第3篇：六年级期中考试英语复习计划

按照是教育局的安排,我校将与4月25-26号进行期中考试,我将用一周的时间进行期中复习。具体计划如下:

每周英语课有三节

第一节:复习第一单元How tall are you?

掌握四会单词和四会句型。熟练运用所学句型进行实际生活的应用。主要的语法是形容词比较级的应用。

主要的句型:

How tall are you?

You are shorter than you.You are 4 cm taller than you.

How heavy are you?

I'm thinner than you,and shorter.

第二节课:复习第二单元What's the matter ,Mike?

掌握四会单词和四会句型。熟练运用所学句型进行实际生活的应用。

主要句型:How do you feel?

I feel sick .

What's the matter?

My throat is sore ,my nose hurts.

How are you,LiuYun?

You look so happy today.

第三单元:复习第三单元

掌握四会单词和四会句型。熟练运用所学句型进行实际生活的应用

主要语法:一般过去时的基本用法。能够利用过去式谈论过去所发生的事情。

主要句型

What did you do yesterday?

I played football.

Did you read books?

Yes ,I did.

总复习策略

1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力

2. 以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在初次考试中不至于束手无策。

3. 注意复习过程中的趣味性,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力

第4篇：六年级期中考试语文复习计划

光阴似箭，日月如梭。转眼间期中考试即将来临，为了全面提高学生成绩特制定此复习计划：

一、学生情况分析

本年级学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；年级中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

二、复习重点

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问、勤于搜集资料等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句、 “日积月累”做到能理解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

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