幼儿园区角划分平面图活动方案

导读：　幼儿园区角划分平面图活动方案(共9篇)幼儿园区角活动方案中班区角计划方案一、情况分析：角色游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。游戏活动是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步展开中，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高...

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幼儿园区角活动方案
幼儿园区角划分平面图活动方案 第一篇

中班区角计划方案

一、情况分析：

角色游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。游戏活动是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步展开中，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。在游戏过程中有规则意识，能投入到游戏角色中。这学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色还不是很清晰，游戏的范围比较局限，与同伴之间的交流也比较薄弱，通过这些方面，结合了他们的生活经验，教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，也促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。使他们能积极参与到活动中去，促进游戏主题的深化，这学期主要针对幼儿游戏时积极参与游戏活动，分角色，表演，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。

二、区域总目标：

1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，能在各种材料的吸引下积极参加活动，体验游戏活动带来的乐趣。

2、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。

5、初步让幼儿分配角色和规则的掌握。在活动中，能自觉地遵守活动规则，学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

6、通过医院角色游戏促使幼儿在操作过程中锻炼他们的语言交往的能力。

三、游戏准备：

1、画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具；音乐区准备乐器等，建构区准备清水积木。编织区准备线，卡条，麻绳等，动物模型若干。

2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。搜索药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。

四、具体措施：

本学期开展的区角：小医院、建构区、美工区、编织区、、音乐区。

1、丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，培养幼儿进行游戏的独立性。

2、培养孩子的自我展示欲望。

3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。

4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。

5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。

6、通过在游戏中遇到困难，提高幼儿解决问题的能力

7、在讲评活动中，教师要让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。

区角活动计划：针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体如下：

一、

活动名称：《民意医院》

活动目标：1、初步与同伴协商分配角色，让幼儿参与活动中去。

2、对角色游戏感兴趣，能大胆的用语言表达自己的想法。

层次目标：1层次按自己的意愿协商分配角色，（医生，护士，病人）

2层次学习医生按照一定的程序给病人看病。

3层次了解护士工作护理病人，知道护士的辛苦。

材料投放：不同形状、用纸盒制成医疗箱，废旧物品制成听诊器，针筒，体温计，

收集药瓶，用橡皮泥制成药丸，医院标志，白大褂，等。

活动介绍：

语言提示：小朋友，人生病了怎么办？到哪里去看病？

操作示范：1、请3-5个幼儿游戏，共同协商医院角色的分配（医生，护士，病

人）

2、指导医生按照一定的程序给病人看病。

3、先给病人挂号，排队。

4、询问病人哪里不舒服？学习用听诊器为病人诊治。

5、护士护理病人，了解护士工作的辛苦。

6、角色轮流交换进行。

观察指导：

1、观察幼儿是否协商分配角色，如不能，则安排一次幼儿的角色游戏。

2、当幼儿达到一定的层次后，可以让几个幼儿配合游戏

3、提醒幼儿按程序给病人看病，然后可用笔记录下来。

分析反思：针对这次的预计目标及观察指导

这个角色活动重点在于知道生病了要看医生，生病进医院是每个人的常事，消除幼儿怕看医生的情绪，了解医生程给病人看病的基本程序，并用文明语言与同伴交流。

二、

名 称：《建构区》

活动目标：1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢

游戏材料。

2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型

的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰

3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游

戏材料。

阶段目标：1、学会与人友好相处，不争不抢玩具，爱护玩具。

2、能在各种材料下积极参与活动。

3、通过自主活动，发展幼儿的动手操作能力和创造能力。

材料投放：建构图，大中小纸砖块，王老吉罐子，线轴，万通板，塑料罐，瓶子，

花片等。

活动介绍：

谈话引入：介绍构建区新增设的图片，怎么玩？

操作示范：1、请3-5名幼儿游戏，并插好进区卡。

2、活动中遇到问题要先想办法，要专心操作。

3、玩玩具不挣不抢，爱护玩具。

4、请个别幼儿说说构建图的使用情况。

三、 名 称：《编织区》

活动目标：引导幼儿对线感兴趣，让幼儿在与线的游戏中感受乐趣。在 活动中，幼儿可以通过自身的操作过程，体验编织的快乐。

由于是在大型背景上进行编织活动，幼儿的合作能力将得到进一步的发展。

层次目标：1层次

材料投放：各种大小不一的模型卡，若干彩色并有小帽子的钉子，各种颜色、粗细的毛线。班内开辟一个玩线区，把模型卡固定在墙壁上，高度以幼儿的站立高度为标准。各种颜色卡条

活动介绍：幼儿先把模型卡钉在墙上，然后选择一种自己最喜欢的毛线，毛线的最顶端一头先固定在中心点的钉子上，最后进行自由的拉线、编织活动。

观察指导： 幼儿对编织有困难，可以在活动前组织幼儿观察、欣赏各种各样的“编织”，编织时，幼儿编织的线不够拉紧，有规律地进行环绕、编织。 活动反思：针对这次的预计目标及观察指导，我反思了在活动中要引导幼儿与同伴共同完成任务，这个编织区重点在于怎么编，织，让幼儿在编织上遇到困难了，要寻求解决方法。

四、

名 称：《小小音乐家》

教学重点：能敏锐地感知这四种节奏乐器的声音；知道其正确的演奏方法。 层次目标：1、认识小号木鼓、铃鼓、撞铃和沙锤；

2、感知上述乐器的声音并知道其演奏方法。

活动介绍：

语言提示：老师要介绍几个好朋友给你们认识，（依次出示小号木鼓、铃鼓、撞铃和沙锤），请幼儿猜猜各种乐器的名字。

操作示范：1、请3—5名幼儿闭上眼睛听歌曲，教师依次使用木鼓、铃鼓、撞铃和沙锤伴奏，每乐句末请幼儿猜一猜是这几种乐器里面的谁在唱歌。

2、请给出答案的幼儿说一说为什么认为是该种乐器，该乐器的音色有何特点，并选择一种声音特点与其相近的小动物。

3、分别请幼儿上台演奏，教师个别指导，并介绍乐器的演奏方法。

4、再次播放音乐片段，幼儿自由选择与乐器音色相搭配的小动物头饰进行表演。 观察指导：观察幼儿能否认识各种乐器的名字，如不能，则拿其中一种乐器进行演奏。

2、当幼儿掌握了一个层次目标后，可以让幼儿尝试几个幼儿配合游戏。

3、轮流使用乐器演奏表演。

活动反思：指导开始的时候，乐器是抽象且极富表现力的表演工具，同一首音曲不同的人听就会有不同的感受，本次的教学重点：能敏锐地感知这四种节奏乐器的声音，用让幼儿能掌握其演奏方法。

名称：美工区

层次目标：

1、 对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品

2、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

材料投放：1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等

3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等

4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等

5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。

活动介绍：语言提示：小朋友，瞧，老师的作品美吗？

操作示范：1、请多名幼儿参与，介绍材料。

2、指导制作的步骤

3、讲好活动前的规则

4、幼儿操作，教师作个别指导

5、评价活动

观察指导：

1、观察幼儿是否能参与到活动中，如不能，则要求幼儿再参与

2、当幼儿掌握了一定的层次目标，可以让幼儿进行第二层次目标 3、指导幼儿制作时的互相帮助，互相配合

活动反思：幼儿对动手制作活动感兴趣很浓厚，但是活动应注重孩子的想象力，这个区域活动在于制作中不怕困难，愿意自己懂手制作。

幼儿园区角活动设计方案一
幼儿园区角划分平面图活动方案 第二篇

幼儿园区角活动设计方案（一）

串串香（生活活动）（大班）

一、材料提供

a．烧烤架、零食；

b．硬纸板制作的各种吃食模型

二、操作层次建议

第一层次：老师或者家长饰演烧烤店主，在烧烤架旁卖1元一串的烧烤，幼儿用一元纸币购买

第二层次；老师或者家长饰演烧烤店主，在烧烤架旁卖2元一串的烧烤，幼儿用一元纸币购买

第三层次：老师或者家长饰演烧烤店主，在烧烤架旁卖1元一串和2元一串的烧烤，幼儿用一元纸币购买

三、提示：观察重点与指导建议

a．观察幼儿购买商品的过程，允许幼儿用自己方法来购买，只要记得用钱币购买商品即可，幼儿购买商品时时，烧烤店主可以鼓励幼儿说一句话“叔叔（阿姨），我要买那个”或“叔叔（阿姨）我想吃那个东西”等等。

b．背景也可以按需要设计，如：可以选纸盒粘贴烧烤架模型，背景可以装扮成公园门口，幼儿依次排队购买。

幼儿园区角活动设计方案二
幼儿园区角划分平面图活动方案 第三篇

幼儿园区角活动设计方案（二）

娃娃乐超市（生活活动）（小班）

一、材料提供

a．超市购物柜、饮料；

b．毛绒玩具

二、操作层次建议

第一层次：老师或者家长饰演超市工作人员，幼儿在超市购买固定价格的饮料

第二层次；老师或者家长饰演超市工作人员，幼儿在超市购买不同价格的饮料

第三层次：老师或者家长饰演超市工作人员，幼儿在超市购买不同价格的饮料和毛绒玩具

三、提示：观察重点与指导建议

a．观察幼儿购买商品的过程，允许幼儿用自己方法来购买，只要记得有序排队、并且能做到用钱币购买商品即可，幼儿购买商品时时，导购员可以鼓励幼儿说一句话“我要那个”或“叔叔（阿姨）好”等等。

b．背景也可以按需要设计，如：在街边的购物机购买饮料，在超市购买玩具，要求幼儿能排队购买。

中心幼儿园区角活动设计方案
幼儿园区角划分平面图活动方案 第四篇

凤凰中心幼儿园区角活动设计方案 班级：小（1）班

幼儿园区角活动方案
幼儿园区角划分平面图活动方案 第五篇

幼儿园区角活动方案

幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的 氛围种，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，达到最佳的学习效果。

一、幼儿园区角游戏内容

区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区等。【幼儿园区角划分平面图活动方案】

二、区角游戏的设计与指导的原则

区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

三、各年龄层区角安排

中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角。 大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

四、各年龄层进区时间

进区时间：中班每天保证40分钟，大班每天保证40分钟。 进区时间参考：

五、区域活动要求

1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。

2. 教师要保证幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关

的记录。

六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导.【幼儿园区角划分平面图活动方案】

2015幼儿园区角活动设计方案
幼儿园区角划分平面图活动方案 第六篇

方案一：幼儿园区角活动设计方案

一、幼儿园区角游戏内容

区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

二、区角游戏的设计与指导的原则

区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

三、各年龄层区角安排

小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

四、各年龄层进区时间

进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。

进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

五、区域活动要求

1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。

2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导

方案二：幼儿园区角活动设计方案

一、活动目标：

1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料：

装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

三、操作层次：

第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。（如照片1）

第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。（如照片2）

第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。（如照片3）

第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。（如照片4）

第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。（如照片5）

四、观察指导：

1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

五、提示

1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

方案三：幼儿园区角活动设计方案

活动目标：

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

材料投放：

能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天

小小建筑师：建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园

缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

发现秘密：观察种子的变化并记录

听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音

动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称

小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐

一、激发兴趣

我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

三、分享快乐

1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）

3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

方案四：幼儿园区角活动设计方案

一、材料提供

勺子（大、中、小）“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作层次建议

a．用大勺勺红枣、腰果。（娃娃口大）。

b．用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）。

除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。

c．用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口小）。

除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

三、提示

观察重点：

a．幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。

b．哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。

指导建议：

a．“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。

b．还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体（如腰果）开始，从大到小，从粗糙到光滑。 夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。

剥豆（生活劳动）（小班）

一、材料提供

a．蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等；

b．小盆子若干（用来放剥好的豆及豆壳）；

c．剪刀和剥豆器等小工具。

二、操作层次建议

第一层次：幼儿用手剥豆（可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆）。

第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

三、提示：观察重点与指导建议

a．小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

b．在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥；有的是拉掉两侧的茎剥；还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

c．当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

d．让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。

2015幼儿园区域活动总结
幼儿园区角划分平面图活动方案 第七篇

第1篇：幼儿园区域活动总结

“送教下乡”工作是搞好农村幼儿教师教育教学的有效方式之一。本学期“送教下乡”以《幼儿园教育指导纲要》为依据，为落实《东山县幼儿园园本教研实施方案》精神，幼研室精心组织开展201X年“送教下乡”工作。参加送（培）课的教师有林小彬、黄莉琛、林武燕、朱晓文、方雯清等5人，共送教4节课、2个讲座，约有100多人次的镇中心园、小学附设园、民办园教师参加了送教下乡活动。送教活动具有浓厚的研究氛围，贴近一线教师的教学实际，广大教师普遍认为：送的理论实用，课堂精彩、真实让人服气。有效促进了城乡交流，提高了广大农村幼儿教师实施新教材的能力和水平。为了顺利完成预期的送教工作目的，东山县教师进修学校幼研室进行了认真的准备、精心的安排和颇有成效的实施：

一．精心筹备

为增强送教下乡活动的针对性，使活动得到实实在在的效果，幼研室在“走进课堂月活动”中，多次到镇中心园、小学附设园听课，与幼教辅导员、一线的教师进行面对面的交谈，深入广泛地调查了农村幼儿园教师在实施新课中最感困惑和最迫切需要解决的问题，并结合以往送教下乡的经验，对本学期送教下乡工作的具体形式和工作内容、工作要求，进行了认真而细致的讨论。

1、确立了此次参加“送教下乡”教师的具体人选和要求，由教研员、市学科带头人、市十佳教师、县级十佳教师、骨干教师和二所实验园的副园长教师组成送教（培）下乡讲课团。

2、我们要求执教老师要不辞辛苦，精心设计教学活动，准确把握各领域活动的特点，精心准备教具、学具，重视技能技巧、思维和能力培养。确保所送的每一个教育活动都能让农村教师学得来，用得上。蹲下身子与听课教师面对面的教研、交流等问题。

3、教研员分别与宅山中心园、铜陵片小学附设园共同商讨活动内容、活动方案和活动安排，为送教下乡有针对性、有步骤地开展活动提供条件。

二．认真实施

幼研室积极为农村教师量身定做，探索了一些切合实际情况的活动模式，在以往看观摩课，听理论讲座的基础上，增加了实践操作内容，使理论、学习、实践紧密结合，提升送教活动的实效。每次送教下乡活动内容丰富，安排有序，工作扎实，所到乡镇幼儿园教师大部分参加。

1。专题理论讲座与送课下乡紧密结合。

专题理论讲座是集中解决教师教育教学思想观念的重要形式。本次送教下乡我们采用讲座与示范课相结合的形式：一是农村的幼儿教师先观摩两节示范课，二是结合这两节课的内容我们进行送教下乡的专题理论讲座，采用了示范课与理论讲座。

12月1日，教师进修学校幼研室二位教研员亲自带领市学科带头人林小彬、实幼副园长余凤妹、县级十佳教师林武燕、方雯清老师来到宅山中心幼儿园送课下乡。林武燕、方雯清两位教师分别执教语言活动《宝宝为迷路了》和大班音乐活动《小鸡出壳》。林老师利用桌面教具帮助幼儿理解故事中的角色及对话，她的轻声细语、富有感情的故事讲述令所有老师折服；以她特有的亲和力，循循善诱，关注每个幼儿，既教给幼儿学习内容的方法，又培养了幼儿侦听的习惯。宅山中心幼儿园县级十佳教师方雯清的大班音乐活动《小鸡出壳》的教学设计新颖，充分调动了幼儿的主动性和积极性，课堂气氛活跃。方老师通过故事形式以及道具演示引入活动，向幼儿诠释小鸡出壳的全过程，采用图谱的形式帮助幼儿更快、更好地学习歌曲。她们的二个活动受到听课教师的一致好评。课后围绕“幼儿园故事教学的策略、如何培养幼儿倾听能力”两个问题进行了专题理论讲座和研讨交流。市学科带头人林小彬老师结合故事活动“宝宝迷路了”及语言领域中的一些故事范例，为大家作了题为《幼儿园故事教学的策略》的讲座，她生动地从选材到教学过程中的教学法的应用，深刻地剖析了幼儿园的故事教学，令在座的老师对故事教学又有了新的认识。

1２月6日，教师进修学校幼研室二位教研员亲自带领市十佳教师黄莉琛、二实幼副园长蔡三金、县级十佳教师林武燕、县级骨干教师朱晓雯老师，来到铜陵四小幼儿园为铜陵片的小学附属园、民办园送（培））课下乡。以中班语言故事活动《宝宝迷路了》、大班语言活动《学习反义词》二个活动为农村教师展示了如何在语言教育活动教学中，，以游戏化的教学手段、生活化的教育理念，充分展示了我县骨干教师的风采，为民办幼儿教师送来了耳目一新的示范课，也给孩子们送去了快乐。

由于讲座教师是本辖区的一线教师——黄莉琛，作为市级幼儿园十佳教师，她不仅对新的教学理论思想有较全面、较深刻的理解，而且他们作为教学第一线的实践者，有将理论转换为实践的经历，品尝过在这种转换过程中的甘苦，同时他们对本地区小学附设幼儿园教育教学有较实际的认识和理解，因而他们结合这二节课在专题讲座中讲出来的东西具有地域性，针对性，更贴近幼儿园教师的需要，而被他们理解和接受，更能进一步帮助解决农村教师的理论观念问题，促进农村教师教育观念、教学设计和教学方法的更新。

2、交流互动讨论。观摩结束后，参研老师们对三个活动进行了现场研讨。首先由送教的三位执教老师进行了说课及课后反思，接着，在片区组长的带领下，大家畅所欲言，集思广益，结合新纲要理念畅所欲言谈各自不同的看法，在充分肯定的过程中也提出了自己的困惑及不同意见，讨论氛围非常激烈。这种倡导对话与交流的合作性的教研氛围，使教师的观念得到了更新，教学行为得到了改善。最后，由西埔片区组长余凤妹老师（实幼副园长）及铜陵片区组长蔡三金老师（二实幼副园长）分别作精彩点评与指导。余老师对活动选材、教师的教态、教学语言的组织、教学形式等方面给予充分肯定，也提出活动存在不足之处。如：“宝宝迷路了”桌面教具的展示应更有序，“小鸡出壳”教师的范唱要配上琴声伴奏及图谱若是按节奏性排列更有利幼儿学习等。蔡三金老师肯定了送教老师功底深、语言到位、肢体语言形象，对朱晓雯老师以引导者身份，让幼儿亲身感受、愉悦掌握知识表示欣赏。蔡老师对在座老师提出，今后教学应让幼儿多说，推陈出新，真正做到心中有孩子。

３、活动具有规范性。

（１）举行送教下乡会议。幼研室召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：A、教学活动立足点放在“扎实”和“有效”上。B、在与教师交流时要有针对性，提高质量。C、要把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。

（２）统筹安排。本次送教下乡活动能做到“五有”即有计划（县教研室制定了送教下乡安排表，并用教师进修学校幼研［201X］04号通知下发到各中心小学）、有筹备（语言领域活动2节、音乐活动１节，共有３个示范课都凝聚着许多教师、教研员的智慧与结晶）、有活动（分两组定时间、定地点举行活动）、有宣传、有互动（安排足够时间让听课教师提出困惑，并进行教学互动）。

（３）措施落实到位。此次活动能做到“三定”即定时间、定地点、定主持召集人。幼研室及时将活动安排和教案上传博客通知各幼儿园，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。

三、收获与反思

在本学期的“送教下乡”工作中，幼研室从提高培训的针对性有效性角度出发，此次活动的３名教师再次展示了课堂教学艺术，同时，结合农村有限教育教学资源和课程改革新精神，探索出适合农村课程改革的新思路、新途径、新方法。

以新教材内容培训为切入点，以农村教师们最迫切需要解决的问题为培训内容，以集中教育活动为平台，将先进理念的教学实际与师资培训融为一体，采用专题讲座，示范课，互动交流的形式，开展东山县幼儿园“送教下乡”工作。在各种活动中，农村教师与城区幼儿教师一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果，是任何机械单一的教师培训方式所无法替代的。这种走近农村、将理论与实践相结合的带有操作性的教师培训，受到了农村教师的欢迎。与以往的送教活动相比，送教工作的实效大幅度的提高。

“送教下乡”工作解决了交通不便和经费短缺的问题，使农村的教师不出门就能听到城里高水平教师的讲座和授课，又能达到学习与交流的目的。

回顾本学期的“送教下乡”工作，感受收获的同时，我们也在积极的反思。在“送教下乡”的过程中，我们确实做了一些工作，但是这和广大农村幼儿园教师的期盼还有很大的距离。送教下乡工作不应当是一种权宜之计，而应作为促进城乡教育均衡协调发展的组成部分，形成一种城乡互动共同提高的长效机制。

第2篇：幼儿园区域活动总结

按照教研工作计划，我区区域游戏评比活动在5月如期进行（

前期我们召开预备会，讨论制定评比方案，评委分组分工，为活动的有效开展做好充足的准备。中期，比评结合，以评促建。最大限度发挥评委的作用：一方面是评选优秀的区域活动，更重要的是通过有针对性、专业化的点评，让园所在区域活动中存在的问题得到解决。后期，一方面评委梳理我区区域活动普遍存在的问题，在活动总结会上区教研员做代表梳理提升，并结合华爱华老师活动区游戏的讲座和《指南》解读，对我区教师在组织区域游戏活动中存在的教师观察、介入、评价等共性问题进行培训。另一面，组织教师到活动中涌现出的优秀园所进行观摩，展示园在活动观摩后由业务园长和骨干老师作经验介绍，帮助我区各幼儿园在组织区域活动方面有一个质的提升。

为期近2个月的区域游戏评比活动已落下帷幕，接下来就是各园所结合活动的开展，静下来考虑如何把区域游戏这个幼儿园重要的、最基本的活动方式长期地、有效地、常态化地开展下去！

第3篇：幼儿园区域活动总结

区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。

本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小熊超市、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。

一、材料的投放

1、根据幼儿的个体差异投放材料。

如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。

2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。

在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。

我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。

二、幼儿在活动中的发展

1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。

我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。

同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了“玩牌比大小”的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“比大小”该成了“排小鱼”的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。

三、良好的师幼互动

1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要。

新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。

2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。

如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

通过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在超市中，孩子交往性的语言还欠缺；在表演区域中，我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。

第4篇：幼儿园区域活动总结

游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多，区角游戏、角色游戏和晨间自选活动，其中银行、幼儿园、娃娃家、医院、理发店、食品城等是角色游戏、区角游戏、晨间自选活动。

本学期，我们根据园务计划精神和本班幼儿的年龄特点，积极地为幼儿创设、完善了游戏环境，通过发动家长、幼儿等多方面地收集游戏玩具和材料，认真地按计划对幼儿的游戏进行针对性的指导。通过努力，孩子们在游戏中交往能力、合作技能、表现欲望、创造性等得到了一定发展。以下就本学期的游戏情况作个总结。

一、角色游戏

在角色游戏中，角色是游戏的中心。幼儿在游戏中通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们中班的孩子，不仅要进行品德教育，让他们懂得互相谦让，同时也着重对幼儿协作意识进行培养。

第一，利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则提出：不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。如，在娃娃家，我们是这样引导幼儿确立规则：“小朋友在游戏开始前，要先商量，确定各扮演什么角色，然后再游戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担任的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，暗示他们在行为上要有协作。

第二，教师主动加入幼儿游戏。老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的游戏兴趣，也能为幼儿做出良好的榜样。如：一次，我在娃娃家当“妈妈”，磊磊当“爸爸”。早晨起来，我对磊磊说：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。”他回来时对我说：“我买了蛋糕。”吃过早点，我看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，”说：“你快点走吧，我去送他”。开始时，磊磊是被动的与我交往，后来就变被动为主动，协调我们之间的行为。

此外，由于幼儿年龄小，他们参与角色的主要动力是兴趣和好动性。因此本学期在组织角色游戏时，在设置情景，激发幼儿的活动兴趣的基础上，注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展。例如，在“食品城”这一角色游戏中，我们的小朋友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在游戏中可以自由自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得十分开心。由此可见，在游戏中，幼儿通过自身的体验从中获取了经验，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地掌握技能的同时，更增强了他们对角色游戏的兴趣和信心。

二、区角游戏

区角游戏突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是教师把知识告诉幼儿，让幼儿被动、静止地接受，而是教师通过设计、提供可供幼儿操作的环境特别是各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。结合《丛书》中提出的“区域活动建议”，本学期我们班的教育区角游戏开展情况：

首先，教育区角游戏的设置是灵活的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置：如《春天的童话》的主题活动中，就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在《我找到了夏天》主题活动中，就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。

其次，各个区角的创设也根据主题的具体情况而定。语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，蜡笔等习作物品；美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简单手工作品的示范图，同时鼓励幼儿粘贴自己觉得满意的绘画及其他的作品；在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关；通常建构区是根据主题而定。

三、晨间自选活动

除了角色游戏和教育区角游戏，晨间自选活动也是幼儿在园游戏的一部分。它是幼儿园一日教育教学活动的开始，因而要精心组织每日的晨间活动，做到有目的、有计划，让每个孩子都能积极愉快地参加，每天都有新收获。为了让幼儿轻松愉快的进行晨间活动，我们采取了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿愿意画画，就让他自由的想象涂画；有的幼儿喜欢玩橡皮泥就让他自由的去捏、去塑造形象；喜欢玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此，我们会提前做好准备，对幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前准备好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣，个性语言发展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，帮助幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺利进行。

不论是角色游戏、教育区角游戏，还是晨间自选活动，我们都会在活动结束后进行总结评价。评价的方式有很多，有时是全班进行，有时是分组讨论，也可以让幼儿自己评价，由老师指点迷津等。幼儿的自主评价主要是鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴交流分享，如：以教师的鼓励性言语来鼓励幼儿的“你搭建的楼房可真高，可以向大家介绍一下你的搭建经验吗？你游戏玩的很开心，把你游戏中最快乐、最有趣的事情讲给大家听好吗？”由幼儿主动评价的“我发现了什么问题？为了以后玩得更好，我们还应该做些什么？我觉得谁玩得好，谁玩得不好。”又如：以教师的全面评价为主的“今天哪一组小朋友收拾玩具最快？”“发现有的小朋友在更换游戏的时候，没有将原来的游戏的玩具收拾好再到另一个游戏去，下次活动中不能再出现这种情况了。”“你学习了什么新本领？”“为了使下次游戏玩得更开心，还需要做什么？”等等。

当然，在本学期的游戏活动中，还存在着一些问题需要我们去注意和改善。如在分配游戏角色、游戏任务时，我们会指定几个能力强的幼儿为负责人，负责人再去邀请其他人。我们发现，负责人在班上走动召唤伙伴时，大多数的幼儿两眼紧张地注视着他们，小手举得高高，嘴里不停地说着：“我，我！”可是，每次被召唤走的总是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差，或者是能力较弱的（

在实践中我们体会到，是游戏激起了幼儿的学习兴趣，增长了幼儿的生活知识。在以后的游戏活动中，我们会加强对幼儿游戏的观察和指导，让幼儿在游戏中快乐地成长和学习。

2015中学校庆方案
幼儿园区角划分平面图活动方案 第八篇

第1篇：XX中学50周年校庆方案

20XX年是江陵中学校庆50周年纪念年。为了更好地总结学校50年来的奋斗业绩和办学经验，增强学校对师生的凝聚力,扩大学校对社会的影响力,增进母校对校友的感召力，激发江中学子爱江中、爱荆州、爱家乡的热情,经荆州市荆州区委、荆州区人民政府同意,定于20XX年12月31日上午（农历12月初5星期三）隆重举行江陵中学50周年校庆纪念活动。

江陵中学50周年校庆的工作重点就是要突出校史、校友、校貌三条主线和校庆庆典活动、校园文化活动、主题宣传活动、校园美化活动等四个板块。

1，校史：通过回顾江陵中学成立50年来的光辉历程，总结我校的优良传统和办学经验，增强广大师生的自信心和自豪感。

2，校友：通过广泛联络校友，成立校友总会和部分城市分会，成立江陵中学校友助学基金会，组织各类校友活动，进一步增强广大校友的归属感，建立校友联络网络，激励校友为学校的建设和发展贡献力量。

3，校貌：利用举行校庆活动的契机，展现学校的学科建设和科研成果，展示师生积极进取向上的精神风貌，展示江中绿色校园、人文校园、科学校园的文化环境，通过校园环境治理，进一步改善校园面貌,优化育人环境。

二、校庆工作目标

江陵中学50周年校庆纪念活动的目标：弘扬优良传统，展示辉煌成就，凝聚八方力量，激励师生奋进，共建和谐江中校园，打造一流品牌，共创美好未来。

三、校庆工作的组织机构

1、江陵中学50周年校庆纪念活动顾问

王祥喜 黄 俭 黄建宏 李祖新 周年丰 刘捷 吴建国 赵毓清 黄谋宏 冯青松 耿冀威 潘言成 余红星 徐朝平 刘志龙 王明钦 陈天新 蔡作富

李仁贵 陈 虹 向 斌 周开勤 董元松 刘 勇 李学军 王金平 许 平

张妙斌 王 军 涂圣权 徐正才 毛建华 余修海 郑仁芳 沈宗元 胡凤亭

吴书元 肖 川

2、江陵中学50周年校庆纪念活动筹备领导小组

组长： 张震龙 吴祖云

副组长：贺广标 罗中平

成 员：夏天华 史有德 谭永平 杨 华 田文进 陈逢梅 张崇宝

李大春 邬翠娥 朱玉富 朱世平 田良标

筹备领导小组下设筹备办公室，办公室主任由夏天华兼任，副主任由杨华、田文进、李大春兼任

3、筹备领导小组设学校工作小组

组 长：李大春 副组长：黄虎成 李会虎 田清洁 王圣高 王敬林 罗家虎 姚 瑶 万成明 许昌万 刘国俊 田永铸 郑其烨 万永康

成 员：邓 恒 郭 臻 熊善林 徐大龙 李文金 刘 强 刘先海 李明安 邓诗锐 刘亚平 陈应彬 孙开祥 刘金国 熊 鹰 王 平 邵中平 段志波 卢 晟 李治国 杨建华 谢志明 张维平 杨中祥 罗杨宇星

学校校庆工作办公室人员组成

办公室主 任： 罗家虎

办公室副主任： 姚 瑶 邓恒 田永铸 刘先海 李明安 刘金国

邓诗锐 刘亚平 孙开祥

办公室成员： 张良艳 崔 灏 王业平 郑松泽

4、江陵中学50周年校庆纪念活动老师顾问组

学校老教师顾问组成员

蔡顺海 林国荃 龙长海 郝德志 田永铸 郑其烨 王方新 万永康 潘坤明 陈恭礼 鲁登荣 朱家鑫 叶 丹 朱世梅 熊宏英 卞之权 杨海波 李秉琳 王谷秋 郑之卓 吴仁海 朱焯洪 张汝清 万代金 问福全 刘方乾 魏兆福 边振中 程学树 来家宝 朱继松 熊启志 郭良信 熊经国 江尚武 范端益 李志强 程业珍 张卫民 王志敏 王前刚 王刻铭 熊楚淮 彭定雄 赵 琳 陈道海 王瑞琨 郑志英 李本亮 李万乾 杨 渊 葛玛丽 龚梯山 王文珍 李敦慧 刘天林 龚平炎 程方刚 彭定雄 潘明泽 杨 慧 王志文 胡金娥 张祖培 苏肇琦 朱世平

中青年教师顾问组成员

文光发 王朝璇 赵学宽 彭于峰 索祖金 贺信德 周启新 李君义 党万红 何德雨 张新汉 李伦荣 王开发 唐家海 李承慧 刘 丹 龙时高 周启银 卢可松 孙逢杰 姚敬军 张妙全 彭远柏 刘荆华 郭 臻 邓 恒 陈晓蓓李选银 肖习娟 谢志明 苏曙光 薛继斌 欧本宁 谭万学 刘远富 王其辉 邓 云 郑长慧 李克智 齐书荣 朱天南 夏道林 龚正新 陈 怡 孔翔贵 谢桂良 全松柏 邹宝彦 蒋万斌 陈书美 刘洪高 周正玺 谢志中 黄谋宇 龙后东 曹昌裕 李邦武 朱文峰 卢 明 索绪斌 刘本龙 吴仙陶 杨金城 龙官荣 冯永胜 代金平 李道顺

4、校庆纪念活动工作专业小组

⑴校友联系组： 田清杰 刘金国 邓诗锐 刘亚平 孙开祥 田永铸 张良艳 祝青松

⑵庆典策划组： 罗家虎 王圣高 姚 瑶 邓 恒 刘 强 李明安 文光发 崔 灏 郑松泽 郑爱民

⑶纪念品与后勤组：黄虎成 徐大龙 张维平 王叶平

⑷校史整理及宣传组：王敬林 姚 瑶 郭 臻 刘先海 刘亚平 李选银

叶春雷 刘洪高 郑其烨 李秉林 杨海波

⑸捐赠工作组：李会虎 徐大龙 谢志明 田永铸 白桦 朱宗兰万晓琴 黄必英

四、主要活动安排

（一）江陵中学50周年校庆主要庆典活动。

1、“发展中的江中”座谈会。

时间：20XX年10月 地点：江陵中学会议室

2、“江陵中学校友会会长论坛暨捐赠仪式”。

时间：20XX年11月 地点：江陵中学学术报告厅

3、江陵中学50周年庆祝大会。

时间：20XX年12月 地点：江陵中学

（二）江陵中学50周年校庆主要宣传项目

1、江陵中学50周年校庆网建设 。

2、江陵中学50周年校庆纪念册制作。

3、江陵中学50周年校史陈列布展。

4、《五月》校刊、《江中教研》杂志及部分报刊电视专题宣传。

（三）江陵中学50周年校庆主要校园文化活动

1、举办“江中讲坛”。

2、举办“我的美丽江中生活”主题征文与“印象江中”书画展。

3、组织江陵中学素质教育成果汇报暨教学开放周活动。

4、组织江陵中学第三届“我运动、我健康、我快乐”迎奥运阳光五月活动。

5、举办“学校文化建设校长论坛”。

6、“我为江中校庆50周年作奉献”劳动竞赛活动。

第2篇：XX中学50周年校庆方案

一、庆典大会当天工作安排：

1、时间安排

1、7：00前气球、气门、标语、指示牌、鲜花摆放到位，各功能室、接待室准备到位

2、7：00各工作组人员到位

3、8：00--9：20：引导在校教职工、离退休职工、校友入场、来宾入场；

大屏幕显示迎宾宣传资料，音响播放迎宾曲

4、9：20—9：30：引导嘉宾主席台就座，入场完毕。

5、9：40—11：20：庆典大会

6、11：30引导嘉宾去餐厅（鹤寿轩）就餐

7、14：00：会后工作

2、庆典大会议程：

时间：20XX年11月13日上午9：40

地点：学校操场

庆典大会主持人：张镇长

（1）吴书记宣布庆典开始

（2）鸣炮、奏国歌

（3）韩云校长致辞

（4）工作人员宣读有关贺词或贺信

（5）校友代表讲话

（6）学生献词

（7）区负责同志讲话

（8）XX级校友奖助学基金会成立仪式，代表讲话

（9）观看文娱演出

（10）庆典结束

二、庆典大会前一天检查工作完成情况：

1、校园布置：彩旗、横幅、标语、条幔、气球、盆花

2、引导标志牌：签到点引导牌、会场引导牌、停车场引导牌、休息室引导牌

3、来宾签到：签到场地准备（大厅）、签到簿、题词簿、软笔、胸花、发票、礼品袋、议程表

4、来宾休息室：贵宾休息室（会议室）（市、区主要领导）

嘉宾休息室（二、三楼教室）

桌椅排放、茶水、水果、手纸、香烟、烟缸和纸篓、扑克等准备。

5、会场布置：主席台搭建、横幅悬挂、灯光音响、台布、席卡、发言台、鲜花

6、来宾就餐安排：鹤寿轩大酒店

三、庆典工作组及分工

1、综合组：

组长：韩云

成员：陈连龙 戴和平 王齐山 姚恒松 周建国 李良友

工作内容：综合协调，联系督办，校庆整体规划设计，门口迎宾。

2、接待组：

组长：王齐山

成员： 祝启良 徐腊梅 田爱华 封 云 丁红梅 常爱民

戴永平 周 萍 丁恒喜 陈章兰 严 霞 徐玉琴

黄 霞 姚晓玲 吴秀华 黄慧霞 韩 军 王丽琴

陈 悦 朱晓庆 唐香娣 姜 玲 赵 娟 徐 建

蒋月华 余菊芳 常 华 张 琳 徐 琴

工作内容：负责来宾接待工作、签到处引导、服务、礼金接收、礼品发放及各休息室、功能室引导、接待以及会场引导和服务。

3、宣传组：

组长：姚恒松

成员：戴爱国 张 辉 何光荣 马长凤 贺 霞 丁 梅

严国芳 戎天进 戴春瑾 杨菊美

工作内容：宣传报道工作的策划与实施，与外界有关新闻媒体的联系工作，负责参加庆典大会新闻媒体的安排及接待陪同、负责全程录像、照相工作。校庆网站信息发布，校庆光盘制作，学校及各教室、办公室、功能室的板报（橱窗），大屏幕显示迎宾宣传资料制作，音响播放迎宾曲，学生欢迎队伍培训和指挥等。

4、后勤保障、安全保卫组：

组长：周恩明

成员：孙晓明 周荣才 陈兴顺 李冬俊 姚祥建 李章成

黄 勇 何维生 周国才 朱凤英 严春英 镇派出所、协管员

工作内容：校园坏境卫生、引导标志牌欢迎牌设计安装、彩旗、盆景，来宾签到准备、休息室准备、会场布置和安保、庆典期间车辆疏通和管理，接送车辆安排，食宿保障。教师服装穿试安排，办公桌更换。制定安全保卫工作（防火、紧急疏散）应急预案。

5、文秘组：

组长：周建国

成员：周桂香 何 乐 孙 涛 周继国 季卫东 左成林

工作内容：通知退休和不在岗老教师参加庆典。负责庆典大会会场工作、明确会场服务人员及分工，主席台及会场区域划分、座次安排，席卡制作及放置、会场背景设计，收集贺信、贺电、留言，校友通讯录，领导讲话学生献词，庆典活动安排表等有关文字材料。

第3篇：炳辉中学十年校庆方案

炳辉中学于XX年为纪念罗炳辉将军诞辰100周年而创办，迄今已走过了整整十年。为了展示十年来的办学历程和丰硕成果，进一步推动学校事业的蓬勃发展，增进校友和学校之间的联系和友谊，展望明天、开拓未来、与时俱进、再创新的辉煌。学校决定于金秋时节举行建校十周年庆祝活动。这是我校发展史上的—件大事，为使校庆工作扎实、有序地进行，确保各项任务如期完成，特制定如下方案。

一、校庆指导思想

旨在总结办学经验，展示育人成果；畅叙情谊，交流经验，共商发展。本着热烈、喜庆、简朴、务实的精神，以庆典为体、教育为魂，以十周年校庆为契机，凝聚人心，加快发展，再创辉煌。

二、校庆安排

1、举行庆典大会

2、编印校庆文集《细雨苔痕》、《炳辉中学十年大事记》、《炳辉学刊》校庆专刊及相册《十年剪影》。

3、校庆文艺演出。

三、校庆组织领导机构

（一）校庆筹备委员会

【幼儿园区角划分平面图活动方案】

顾 问： 吴炎武 张春林 夏锡生 舒 畅 周建平 包立欣

赵 宽 严同文 罗新安 陈业桃

名誉主任： 谭中元 陶承德 陆晓华

主 任： 董奇志

副 主 任： 杨登跃 曾金林 闵济林

成 员： 徐明堂 刘坤洲 张福根

王先云 蔡永斌 何俊先

王正峰 徐乃高

（二）校庆领导组

组长：闵济林

副组长：徐乃高 李山林 许德林 夏保华

成员：董银阳 华永清 卜基朝 邵爱民 石长勇

具体分工如下：

校庆办公室工作由徐乃高负责

成员：董银阳、王春荣 、王先华、 夏阳

任务：

1、制定校庆活动总体方案及庆典大会程序、校庆服务指南。

2、编辑《炳辉中学十年大事记》、《炳辉学刊》校庆专刊。

3、向领导嘉宾、新四军老战士、有关单位、兄弟及友邻学校、优秀毕业生发送邀请函。

4、校庆活动摄影、摄像。

5、对外联络会务接待、礼仪。

6、制作并悬挂校庆宣传标语横幅。

7、制作席卡。

政教团委工作由李山林负责

成员：卜基朝、邵爱民、曹军、陶张天、陈德宝

任务：

1、校庆文艺节目的编排和演出，制定文艺演出节目单。

2、庆典当天的学生活动的安排。

3、为全体教职工订做校服。

4、橱窗布置。

5、校庆征文，编辑炳辉园小报。

教导处、教科室工作由夏保华负责

成员：华永清、石长勇、田文兵、华文学

任务：

1、校史陈列室、新四军纪念馆的设计和布置。

2、编印宣传画册，制作学校专题片。

3、在网站、电视台、相关报刊上刊登校庆公告。

4、配合编辑校庆文集《细雨苔痕》

5、编辑校庆相册《十年剪影》

后勤保障工作由许德林负责

成员：许平、杨云龙、陶承跃、陶承珍、李忠江、戴晨辉

任务：

1、粉刷楼墙，负责校园整体环境的美化及卫生工作，插彩旗，营造气氛。

2、负责庆典场地的安排和布置。

3、校庆文化墙的建设。

4、来宾登记、捐款捐物的接收登记、纪念品的制定及发放。

5、会场布置及安全保障。

6、车辆停放、花草摆放、就餐安排。

7、会场的茶水、音响、灯光。

8、校庆活动校园平面示意图。

四、校庆活动工作要求

筹备校庆是我校今年—项重要工作任务，意义重大，涉及面广，工作繁杂，要求全校各部门、各科室教职员工予以高度重视，积极参与、协助和配合校庆筹备工作，校庆筹备各室工作人员要认真负责地做好各项工作。

第4篇：官渡中学四十周年校庆方案

官渡中学创建于19XX年，已迎来四十华诞。学校四十年的风雨沧桑，四十年的艰苦创业，四十年的发展成就，凝聚着几代教育工作者的心血。四十年来官渡中学始终以民族振兴、社会发展、科技进步和弘扬中华传统文化为己任，坚持科学管理、严谨治学、教书育人的办学思想，为社会培养了一大批优秀人才。

四十年华诞将是学校发展的一个里程碑。通过庆典活动，展示学校教育成果，展现当代师生风采，彰显办学特色，提升办学品位，提高学校声誉，促进学校发展；使更多关爱官渡中学的社会各界人士，以及学校各发展时期的广大校友，借校庆之机，欢聚校园，重睹母校芳华，同叙离别友情，共商学校发展方略，展望学校辉煌的未来。为了使校庆活动得以顺利开展，特拟定此方案。

一、校庆指导思想

本着“隆重、热烈、和谐”的原则，高标准、高质量的根据校情精心安排活动内容，着力体现基础教育的特点和学校的办学特色，使师生振奋，领导满意，社会满意，校友满意。

二、校庆活动目的

1、回顾办学历史，继承优良传统，展示办学成就，总结办学经验，彰显办学特色，促进学校发展，推进教育强镇。

2、加强对外交流，联络校友感情，扩大对外影响，提升学校品位，搭建机遇平台，树立良好形象，争取各界支持，优化办学环境，拓宽办学空间，加快学校发展。

3、增强学校凝聚力、向心力和感召力，激励广大教职员工为实现学校跨越式发展贡献智慧和力量。

三、校庆筹备工作机构

（一）、校庆筹备办公室

主 任：

副主任：

成 员：

职 责：

1、负责校庆总体方案的策划与制定；

2、负责校庆筹备各项工作的指导检查、督促；

3、负责校庆活动的具体安排及各项工作的落实、统筹和协调工作；

4、负责审核各工作组活动方案、检查落实。

5、负责庆典活动的总体安排。

（二）、校庆筹备办公室下设校史编写组、校友联络组、庆典展示组、宣传网络组、校友接待组、环境布置组、安全保卫组、后勤财务组等八个工作小组，具体负责校庆筹备工作。

四、校庆工作小组人员分工及职责

（一）、校史编写组：

组 长：

组 员：

职 责：

1、 收集各种有纪念意义的资料；

2、 编撰校志或校史，编写校友录。

（二）、 校友联络组

组 长

组 员：

职 责：

1、联系校友、走访校友，收集校友通讯地址和联系方式。

2、拟定邀请单位、人员，寄发邀请函，收发整理来函。

3、征集校友或有关领导题词，收集校友有关校庆的书法、文学作品等。

4、召开校友座谈会，征集校友意见，编制校友联系簿。

（三）、 庆典展示组：

组 长：

组 员：

职 责：

1、负责庆典活动节目的方案设计、指挥和协调；负责庆典活动会场和主席台的设计。

2、负责文艺演出的创意策划拟定节目单，确定演职人员及服装、道具，完成节目的创作与编排；

3、负责校庆文艺演出舞台背景的筹划制作；音响设备的准备与调试；

4、节目主持人的确定与训练；校庆前国旗班的强化训练以及服装的安排。

5、节目串词的撰写；

6、强化训练师生鼓号队、舞蹈队、器乐队、合唱队；

（四）、宣传网络组

组 长：

组 员：

职 责：

1、在当地媒体发布《校庆公告》和《致校友的一封信》。

2、策划实施校园宣传标志（标语、板报）

3、征集校庆对联、散文作品。

4、在学校网站上制作校庆专题栏目，在各种媒体上播发校庆专题报道。

5、校庆期间文字、图片资料收集整理，摄像、摄影的安排。

6、校长、领导、学生、校友讲话人选的确定及讲稿的撰写、修改和审核。

（五）校友接待组

组长：

组员：

职责：

1、接待服务人员、礼仪小组的培训；

2、安排为来宾签到，颁发纪念品等工作；

3、校友聚会休息场地的安排；

4、做好来宾、校友引导、接送工作；

5、校庆筹备期间老领导、老教职工、老校友的专访的接待工作。

（六）环境布置组

组长：

组员：

职责：

1、负责校庆期间学校环境卫生工作；

2、负责校庆前标语、横幅、对联的张贴；

3、负责学校宣传橱窗和书画作品展览的布置；

4、负责校庆庆祝大会主席台和台下来宾座位的摆设与清场。

（七）安全保卫组

组长：

组员：

职责：

1、做好校庆期间的安全保卫工作；

2、制定来宾车辆管理方案；

3、负责摆放校园平面图等图板，张贴校园的服务性指向标记；

4、制定预案，及时处理偶发事件。

（八）、 后勤财务组

组 长：

组 员：

职 责：

1、筹划校庆活动资金，统筹庆典物品购置，采购教师校服。

2、校庆赞助费或项目捐助筹划

3、负责校园环境的整治、绿化、美化，包括学校部分招牌的更新以及校园文化墙的建设资金筹备。

4、统计各界来宾及返校校友人数，并负责安排校庆活动当天的食宿、交通接待等各项后勤保障工作及人员安排。

5、负责接收校友捐款捐物。

五、活动经费筹措计划：

1 、上级部门支持；

2 、有关单位赞助；

3、 校友、个人捐赠；

4、 学校自筹（可先向银行贷款）。

六、校庆活动经费列支项目

1、项目建设、美化校园。

2、校庆筹备经费和接待款。

3、教育成果展室布置。

4、各类资料的印制及专题片制作。

5、校史（校友录）的编写与印刷。

6、校友纪念品。

七、校庆主要活动

1．设计校庆宣传计划，通过各种媒体，向校友、友好单位、社会各界发送有关校庆信息、宣传学校办学历史、发展变化，营造浓烈的校庆氛围。

2．编写《校史》、校庆《纪念册》和《校友录》。

3．举办展览：教育教学成果展（研究性学习展）、校庆书画展、校史展。

4．举办系列文体活动：校庆对联、散文的征集有奖活动。

5．举行校友回忆录征稿活动和校友典型事迹的搜集活动。

2016景观方案设计阶段
幼儿园区角划分平面图活动方案 第九篇

景观规划方案设计阶段任务【1】

项目名称：

拟稿：

审核：

签发：

公司名称：

编制日期：

项目概况：

项目名称： XXXXX(以下简称“本项目”)  地理位置： (区域地图说明)  地块周边描述： 文字描述……

用地性质 ：(本地块用地性质为商业/商品住宅及配套。)

建筑设计主要经济技术指标：(详见建筑规划设计的相关资料。 )

总用地面积 ： 建筑面积 建筑容积率： 建筑覆盖率： 绿地率： 物业类型： 户型配置：

项目分析：

优势：从地理位置 、交通便利性等方面来说。

劣势 ：从噪音干扰、周边环境、视线污染、交通便利等方面来说。 

项目总体规划布局及建筑风格特征:

规划布局描述:建筑总平面彩图并标明设计项目所处位置。

项目鸟瞰图、建筑单体图(2~3张反映项目建筑单体特征的效果图)。 

项目客户市场定位：

客户描述：营销输入条件;

客户文化需求描述：营销输入条件;  项目推广主题：营销输入条件;

景观设计内容及设计范围：

本项目用地红线范围内的含所有无建筑封闭围护结构的室外环境包括架空层、私家花园、屋顶花园等的景观设计;  建筑架空层内墙、柱各立面及天花设计;

私家架空花园、私家花园、屋顶花园的设计(各设计 ) 

景观概念~方案设计要求：

整体风格：

景观设计应延续总体规划上的设计理念，力图实现规划布置合理、交通流畅清晰，功能分区明确的规划目标，应综合考虑景观与建筑立面风格的协调、统一，结合建筑形态进行总体景观设计，通过丰富的园林景观提升产品品质，形成良好的环境质量。  (对于交通流线上的景观要求)  (如何处理内外部资源优劣势的要求)  (如何处理建筑布局对景观的不同要求)  (特别突出的场地特征的处理的要求)  (对于园区中水景的要求)  (对于组团景观的要求)  (对于主次入口的设计要求)  (对于泳池区域景观的设计要求)  (对于地上停车位的设计要求)  (其他有关项目特征的设计要求……)  通用要求：

园林设计：根据现状、因地制宜，满足景观设计需要，在体现景观层次方面，合理搭配草坪、植被、树、色块的组合，建筑前后，道路边的细部栽植，要精心设计。

景观设施：公共活动景观空间处理上形成对景，优化视线效果，功能上扩大活动空间，利于缓冲人流，提供休息、观景、活动的环境空间，娱乐活动区作为园区业主参与、娱乐、休闲的主要区域，营造浓厚文化艺术氛围。生态休闲区应展示自然、生态的水景景观，营造安静、惬意的休闲空间。注重环境小品造型及地面铺装的形式和色彩。园区出入口美观大方。

服务设计：提供邮箱、座椅、垃圾箱等的意向图片。 

信息设施：提供标志牌的款式和色彩的意向图片。

光彩设施：通过夜景加深人们对园区的印象，以水景照明为基调，景观节点做重要布置，展示每一区域不同景观特点，沿园区绿地小路的照明主要满足人们休闲散步的需求，晚间气氛要求相当宁静，照明主要采用对树木的反射式间接照明。

植物配置: 根据当地气候特征，材料选择、色彩搭配以及细部处理都应根据当地气候重点考虑;要求进行植物配置时结合当地特定的气候特征充分考虑树荫。种植方式以自然种植为主，采用树形优美，叶色各异的各种落叶乔木，常绿乔木，灌木及花灌木等力求达到质朴、自然、亲切。结合不同区域景观特点，运用高低不同，形态各异，颜色丰富的植物种类进行植物造景，在风格设计上，力求使每处都体现出主调树种，突出四季变化，再配合各层次的植物，使绿地植物配置方式富于变化，达到步移景异的效果，使绿化由始至终都能达到错落有致，层次分明，花团锦簇的效果。  

工作内容及目标： 工作范围：

项目全部用地范围内的整体景观范围及样板区景观范围。 (若无样板区则取消相关内容)

工作内容及目标：

工作内容包含现场踏勘、概念设计及汇报、景观方案设计及汇报。(各阶段时间长短视项目大小及难易程度不同而定)

景观概念设计阶段

在第一阶段基本达成的共识的基础上，乙方进行景观概念设计。在此阶段乙方应提出2-3个概念性的草图及相关意象图并与甲方讨论选择并将其中一个制作成此阶段成果。

目标：确定景观主题，空间体系，景观序列,景观特征要素及景观亮点;进行场地平面布局, 竖向关系组织，交通组织及视线组织;确定软景造景原则及手法。形成下一阶段设计的依据。

样板区景观方案设计：

在概念设计阶段确认的原则下，乙方进行样板区景观方案设计。此阶段乙方应充分考虑营销需求及展示效果，合理组织景观序列、游览节奏以及场地内的各种景观元素，讨论并确定景观要素的尺度、材质、色彩等主要特征，确定软景效果及基调树种骨干树种。

目标：营造最能体现景观概念价值的样板环境，提升售场品质。

样板区景观初步设计：

在景观样板区方案设计确定后，进行景观初步设计。此阶段需与建筑师及各专业工程师协调平立面、结构、管网、照明、水循环等相互关系，完成景观扩初图纸。

目标：确定场地平面尺寸及座标关系、竖向高程及排水关系、材质铺设及材料样板、初步种植定位及物种规格数量、小品及景观构筑物详图等与效果相关的全部技术参数以及景观家具(灯具、导示、休闲凳、垃圾筒、背景音乐等)布点及选型。

景观方案设计阶段：

在概念设计阶段确认的原则下，乙方进行整体景观方案设计。本阶段乙方应与甲方共同讨论并确定各种景观空间(开放空间、半开放空间、私密空间等)内的平面布局，景观元素组织，竖向关系梳理，场地景观亮点形式(喷泉、水景、雕塑)，软景布局的空间关系，软景效果意向及基调树种骨干树种。

目标：完成景观空间的特征塑造，表达概念阶段确定的设计思想;限定景观要素的尺度、材质、色彩等清晰表达设计效果，使整个小区得以呈现一致的景观风格并以指导下一阶段设计;成本估算。

设计限额：

景观单方造价(每平方米)为人民币 元(¥ 元)，其中样板区造价为/平米，包括土方回填、小区出入口、围墙、道路面层、园建、小品、水系、室外照明、景观照明及绿化等全部建安成本造价，其中软景造价不得低于35%。 

景观设计深度要求：

概念方案设计：

确定设计构思、景观主题及空间布局分析，重点把握景观设计的方向，重点解决与限制性条件的符合性、建筑规划不利因素的化解及功能的满足、景观平面布置与空间划分的特性之合理性，与基地特征及产品定位(任务书)的吻合性，并提出甲方所提出要求的不足之处。本阶段应与样本区同时开始设计。

 深化方案设计：

重点把握焦点景观的空间尺度、质感组合、合理性、可行性、耐久性与经济性，铺装材料色彩等，重点解决与限制性条件的符合性、建筑规划不利因素化解的合理性、与现场条件及建筑功能的符合性、与使用者的关联性。

注： 1)以上设计必须达到中华人民共和国的有关规范、规定及本项目设计合同规定的设计标准、设计深度、设计效果的要求。

2)工作内容应满足甲方提出的设计合同、设计任务书及中间交流书面文件(传真等)的要求。 

设计成果：

要求递交设计成果包括：

(1)方案图册(设计图纸及说明)：A3规格一式八份;

(2)方案展板(效果图及必要的展示总平面及分析图)：A1规格，至少4个; (3)电子文件(内含所有设计内容)：光盘两张; (4)非必要内容：方案演示说明多媒体光盘一张。

 方案图册中须包括以下内容： 

设计说明    

特点解释(强调设计理念);

景观工程估算，其中超过30万元的分项工程必须列在估算清单上; 其它必要的设计说明。

设计图纸     

基地分析或场地现状分析; 区域位置图; 总体设计概念 总平面图; 鸟瞰图;      

景观功能分区及交通平面分析图; 人流路线及视线设计图; 场地竖向标高或土地造型设计; 景观空间设计及景点布置分析图; 主要景观节点细部设计图或示意图片等 景观剖立面示意

构筑物/水景/游泳池等的设计意向 铺地平面图 主要的材料选择

总体灯光效果意向及灯具选择意向 概念性给水、排水和灌溉系统平面图

重要部位彩色效果图8张(主要人、车出入口、主景区、景观节点、 广场、宅间景观等)

系统提供详细主题意向图片，分为园建风格类图片、绿化风格类图片、小苗风格类图片，水风格类图片，并进行系统展示和文字说明;

可以说明设计理念的其他资料、图纸与图片; 景观工程设计估算书。 时间进度安排：

如果时间有变化，由甲、乙双方共同协商确定 

其他

设计成果文字以中文表达。  度量单位按公制标准。

居住区园林景观在方案设计阶段的成本控制【2】

【摘要】随着社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，居住区园林景观也越来越受到重视。怎样在园林景观设计、建设及后期养护过程中节约资金，建设耗费少、成果大、又使居民获得满足的园林景观，成了开发商非常关注的问题。

【关键词】居住区;园林景观;方案设计阶段;成本控制

1园林景观在方案设计阶段的成本控制概述

1.1设计阶段成本控制的特点

(1)设计阶段的成本控制是一种进行降低成本的事前成本控制活动。传统的成本管理只是纯属的事后的成本核算和分析。而设计阶段的成本控制实际上是一种事前管理，在很大程度上提高了降低成本的可能性。

(2)设计阶段的成本控制是一种具有较强技术性的活动。在居住区项目工程中，选择何种工艺，选用哪种材料都会直接影响到工程的成本，这些问题都有涉及到技术问题。

1.2 设计阶段成本控制的原则分析

1.2.1 以价值为中心

在居住区项目设计过程中，首先要考虑客户的需求，选择客户任何的价值与支付代价差值最大的方案;其次要结合功能和成本，在满足基本功能的前提下，最大程度地降低成本。

1.2.2 方案优化

在各阶段设计中都应该积极开展方案优化工作，对不同设计方案进行效果、施工难易程度、经济性等多方位的对比，同时还要考虑后续的物业管理成本、运营成本，从中选择最优的设计方案，要兼顾远期利益和近期利益。设计标准一定要与项目市场定位相适应。

2 居住区园林景观在方案设计阶段进行成本控制的方法分析

2.1 限额设计分析

限额设计就是要按照批准的设计任务书及投资估算控制初步设计，按照批准的初步设计总概算控制施工图设计。限额设计是房地产项目投资控制系统中的一个重要环节，一项关键措施。在整个设计过程中，设计人员与经济管理人员密切配合，做到技术与经济的统一。

2.2 全寿命周期分析

房地产项目的全寿命周期包括项目选址与前期策划阶段、设计阶段、施工阶段、业主入住使用阶段。全寿命周期是一个动态和不断发展的过程，它能够随机地对房地产项目从项目启动阶段到维护阶段的性能进行评估。

2.3 价值工程分析

2.3.1 价值工程的定义

价值工程是指以产品或作业的功能分析为核心，以提高产品或作业的价值为目的，以开发集体智力资源为基础，以科学分析方法为工具，力求以最低寿命周期成本实现产品或作业使用所要求的必要功能的一项有组织的创造性活动，有些人也称其为功能成本分析。

2.3.2价值工程的特点

(1)以使用者的功能为出发点。价值工程的核心是功能分析，其出发点是满足使用者的功能需要。在价值工程活动中不仅要分析产品的结构，更重要的是分析产品的功能，通过功能分析，千方百计实现必要功能，剔除过剩的多余功能，求得必要功能与成本的最佳匹配。

(2)对所研究的对象进行功能分析，并系统研究功能与成本之间的关系。价值工程要从降低项目全寿命周期成本的角度来提高研究对象的价值。全寿命周期的成本包括项目建设成本和使用成本，价值工程研究要重视降低全寿命周期成本，而不是仅考虑建设成本。价值工程的目的是以研究对象的最低寿命周期成本，来实现使用者所需的功能。

3 价值工程在居住区景观成本控制中的应用方法分析

3.1 成本降低的同时功能提高

3.1.1 优化绿化种植

绿化是居住区中的重要组成部分，是衡量居住区质量的重要因素。通过严格选用植物的品种与规格，灵活运用各种艺术构图技巧，创造出一个舒适、自然的居住环境。在绿化种植上应注意以下几点：

(1)多用本土的植物资源，选用乡土树种，适地种树。现在很多单位为了宣传造势，求新求异，引进过多边缘树种，比如现在流行的加拿利海枣、华盛顿棕榈等，这些南方植物价格昂贵，无论是建造成本还是后期养护成本都非常高，由于气候和土壤的不适，后期的生长也不好，这样也影响了景观效果。

(2)在分析苗木习性的基础上，提高苗木的存活率。植物移植的存活率和长势是园林绿化施工质量的重要标准之一，选择最佳季节种植可以避免高温或严寒对树木的危害，符合植物生长生存规律，也可以降低成本。

3.1.2 重视空间营造和地形处理

设计景观空间，不一定需要硬质景观，硬质景观价格昂贵而且时间久了会出现破旧、损坏，还会影响景观效果。注重竖向设计，以地形代替景观构筑物，同样能够起到相似的功能，还可以节约成本。在空间设计上尽可能少的改变地形，在景观设计中严格控制土方量，在重点地段和景观面积较大的区域进行地势上的高差处理，并在栽植上迎合地形。

3.2 成本不变时功能提高

有价值的产品创新来源于对客户需求的深刻理解，产品设计的过程是市场的持续关注和解读的过程，设计师要把客户的需求转变为产品设计，提高居住区业主对景观使用功能的满意度。

4 实际案例应用分析

4.1 工程概况

五源河公寓二期景观绿化工程海南省海口市长流起步区西南侧，临近五源河，正北方向是海南国际会议展览中心河西海岸海滩。五源河二期规划用地地势平坦，小区总占地面积约146253.18m2，绿化率约45%。

4.2 种植设计

植物设计以本地乡土树种为主，适地种树。在重要地点及路段，通过对树池的处理，适当点植大树，形成点景。会所泳池以及庭院部分，采用庭荫树种。老人活动广场和休闲树阵广场主要以高大棕榈植物为主，儿童活动区种植些开花以及色彩鲜明的植物，场地根据需要种植庭荫树种，点景部分，种植骨干树种，外部绿荫带，可以分层种植。

本方案设计的植物配置和造景本着以下原则：

4.2.1 因地制宜的原则

在选择植物上，选择本地乡土树种，耐旱的植物。选择适宜生长、长势良好的植物，小区常用的热带景观树种。

4.2.2 背景、主景、配景综合原则组合种植植物

充分展示植物的自然美，开花按植物花期配合，并设计和营造合适的植物背景，分为以下几类。

A遮荫树种：椰子树、樟树、盆架子、重阳木、榄仁树、大王椰等。

B开花乔木：黄槐、紫荆、木棉、火焰木、凤凰木、鸡蛋花等。

C景观树种：银海枣、大叶紫薇、红花洋紫荆等。

D常绿灌木：米兰、白兰、苏铁、福建茶、黄馨梅、鸭脚木、夹竹桃等。

E花色、叶色灌木：翅荚决明、三角梅、龙船花、黄蝉、朱蕉、变叶木、红桑、洋金凤、红花继木等。

F花色地被：大叶红草、百日红、长春花、千日红、紫背万年青等。

(1) 本着生物多样性的原则

在植物种类上有乔木、灌木、草本、藤类、常绿叶等。在色彩上，花的颜色、叶的颜色、茎的颜色呈现多样性。在植物空间层次上使乔木、灌木、草本、花卉等植物层次丰富多姿。

5 结语

居住区景观的建设不是选用顶级的建材、最好的配套设施、最时尚的设计风格，而是能否给业主们提供一个功能齐全又经济实惠的居住环境。在居住区环境日益受到重视的今天，要充分利用价值工程，做好居住区景观成本控制，从整个寿命周期出发，理性分析景观功能和成本的关系，通盘考虑，合理设计，才能创造出既美观又具有良好生态效益、社会效益、经济效益的可持续居住环境。

景观方案设计阶段

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