工学结合,工作计划

导读：　工学结合,工作计划(共9篇)工学结合计划建筑工程施工专业工学结合工作计划一、成立工学结合项目管理小组组长：陈永城负责工学结合人才培养方案与教学管理工作副组长：黄世茂负责工学结合项目学生管理工作成员：吴晓艳、苏振涯、郑志敏、柯卉、谢小梅、郑荣杰、陈祖星、罗孝森、蔡德镐制定工学结合教学管理文件（如：工学结合教学计划、岗位实习教学任...

工学结合计划
工学结合,工作计划 第一篇

建筑工程施工专业工学结合工作计划

一、成立工学结合项目管理小组

组长：陈永城

负责工学结合人才培养方案与教学管理工作

副组长：黄世茂

负责工学结合项目学生管理工作

成员：吴晓艳、苏振涯、郑志敏、柯卉、谢小梅、郑荣杰、陈祖星、罗孝森、蔡德镐

制定工学结合教学管理文件（如：工学结合教学计划、岗位实习教学任务书等）

二、制定培养方案

1. 工学结合人才培养方案

吴晓艳、苏振涯、郑志敏、柯卉、谢小梅、郑荣杰、陈祖星、罗孝森、蔡德镐

三、编写工学结合教案

1. 吴晓艳、苏振涯、郑志敏、

四、签定协议书、填写岗位申请表

1. 与企业签定工学结合项目教学协议书

由福州腾骜建设工程有限公司签定协议

2. 填写《实习岗位申请表》

五、岗位实习安排

1. 工学结合岗位实习任务书

吴晓艳、苏振涯、郑志敏、柯卉、谢小梅、郑荣杰、陈祖星、罗孝森、蔡德镐

2. 工学结合岗位实习指导教师

（1）校内：吴晓艳、苏振涯、郑志敏、柯卉、谢小梅、郑荣杰、陈祖星、罗孝森、蔡德镐

（2）企业：由苏振涯、吴晓艳与企业联系后确定

4. 工学结合岗前教育

黄世茂（实习要求）、吴晓艳（学生纪律安全）

5. 工学结合岗位实习期间的学生管理

吴晓艳、罗孝森、【工学结合,工作计划】

上述工作在7月1日前完成。

制定日期：2014年5月20日

工学结合实施方案.doc
工学结合,工作计划 第二篇

学校工学结合实施方案

（2013年试行版）【工学结合,工作计划】

为深化人才培养模式改革,提高教育教学质量,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年～2020年）》、《关于职业院校试行工学结合，半工半读的意见》(教职成〔2006〕4号)等文件精神，结合我校实际特制定本实施方案。

一、指导思想

遵循教育规律，全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育办学方针，紧紧依靠渤海化工园各大中型化工企业办学，进一步扩展和密切与化工行业企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合，加快推进职业教育培养模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作转变。进一步推进校企合作，找准企业与学校的利益共同点，建立学校和企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢。

二、基本原则

1、分专业实施的原则。工学结合方案在遵循统一教学安排的基础上，要结合各专业的具体情况，分别制定。

2、校企共建原则。紧密结合行业企业实际，聘请行业企业专家和技术人才全程参与方案的制定。要认真研究行业企业对专业人才的需求情况、本专业面向的职业岗位和岗位要求具备的各项职业能力。课程设置要以实际工作过程（任务）和职业岗位能力分析为基础，彰显职业性、实践性、开放性的特点，并符合高等职业教育教学的基本规律。

3、能力本位原则。根据技能型人才培养目标要求，对学生应具备的职业岗位能力进行系统分析，按工作过程（任务）将各项能力分解为形成这些能力的应用知识和对应的课程以及与之相对应的实训项目，统筹考虑选取教学内容。以真实的工作过程为导向、按照工作任务、典型产品等为载体设计教学过程，强化学生能力培养，合理设计实训、实习等实践教学关键环节，推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式。

4、“双证书”原则。实施学历证书和职业资格证书的“双证书”培养制度（简称“双证书”制度）是职业教育改革人才培养模式，提高毕业生职业素质和就业竞争力，实现职业教育与就业对接的重要举措。各专业要根据对应的职业技能要求，规划与选择相对应的职业资格证书，职业标准和职业要求嵌入课堂教学内容，将“双证书”制度纳入专业人才培养方案，使学生在校期间取得相应资格证书。

5、职业性原则。加强对学生职业道德和职业素质养成的培养，将职业素质的培养融入到人才培养方案中。尤其是实训操作过程中，使学生在校期间能够达到职业标准操作规范。在课程内容的选择和教学方法改进等方面注重学生的职业道德培养。

三、工学结合教学基本要求

1、课程性质和任务

本课程是中等职业学校化学工艺专业的一门主干专业课程。其主要任务是：使学生运用所学基础理论知识，进一步学习化工生产工艺操作，学会正确判断和处理生产过程中出现的一般异常情况，培养基本工艺计算能力，了解化工生产的组织与管理，培养分析和解决问题的能力，为从事化工生产工作打下基础。

2、课程教学目标

(一) 知识教学目标

（1）掌握化工生产的基本操作、一般工艺分析和基本工艺计算的方法。

（2） 学会化工生产中常见的管件与阀件、电器与仪表、机器及设备的使用。

（3）了解化工生产规章制度，安全生产常识，环境保护、“三废”处理和节能要求。

(二) 能力培养目标

（1） 掌握典型化工生产装置的维护及正常运行操作，并能正确处理常见故障。

（2）能正确控制化工生产工艺过程，掌握基本工艺计算技能及具有工艺分析的初步能力。

（3）了解化工生产的组织与管理。并具备初级管理的能力。

(三) 思想教育目标

（1） 结合化工行业特点，树立劳动观点和安全生产、环境保护及节能意识，培养文明生产的职业道德。

（2） 培养科学的态度、实事求是的工作作风和创新意识。

3、教学内容和要求

（1） 化工工艺操作基本知识与技能。

了解常见化工产品的生产原理、方法及过程控制。

了解计算机在化工生产中的应用。

了解生产中“三废”治理技术。

能识别各类管件、阀件、仪器仪表及设备，初步掌握各类常用阀件及主要仪器仪表的使用。

能在具体方案指导下，对化工产品进行工艺改进的试验操作。

能正确记录生产日志及各类生产台账。

（2） 常见化工生产装备的正常操作、维护及故障处理能力了解各生产岗位的相互联系。

掌握常见化工生产装备(至少1～2类)的维护与保养，开车、停车及正常操作。

具有判断常见化工生产装备(至少1～2类)在生产过程中出现异常现象的能力，并初步掌握对典型事故的处理操作。

（3）常见化工生产装备的基本工艺计算技能

了解常见化工生产装备的工艺计算方法。

掌握反应转化率、选择性、产品收率、消耗定额、装备生产负荷等基本化工计算。

（4） 初级企业管理的能力了解车间生产成本核算的初步知识。具备车间生产管理、产品质量管理的初步能力。

4、工学结合方案整体设计

工学结合人才培养方案制订是一个系统工程，必须考虑到方案的制订过程和教学过程中学生顶岗实习、订单培养过程中学生学习的柔性管理，考虑学生基本素质的培养。

四、课程体系构成

课程体系的构建按照工学结合的基本原则，根据各专业的具体情况，可以由以下三个部分构成。

1、公共基础学习领域课程

本学习领域课程应使学生尽可能在人文素质、职业素质、思想道德、数理基础、沟通交流及学习能力等方面打好一定的基础。分必修课和选修课两部分，必修课包括德育课、语文、数学、英语、计算机基础、心理健康教育、体育等，选修课主要包括科技、人文、艺术修养类等课程组成。各专业根据本专业职业能力培养要求，本着必需够用的原则进行设置与课程内容选择。

2、职业能力学习领域课程

本学习领域课程是学生能力培养的核心内容，具有明确职业价值取向，以能力本位和就业导向为目标的教育教学内容。各专业在构建该课程时应以职业能力培养为依据，围绕学生应具备的能力标准科学、合理的设置课程。突出课程“教学做一体”的特点，并将岗位任职资格等级证书教育纳入该部分课程之中。

3、职业拓展学习领域课程

本学习领域课程是在职业能力课程的基础上，围绕本专业职业能力所拓展的需要开设的课程，这些课程应以核心技能培养为中心，培养学生多方位、多层次的职业能力的课程。

4、课程体系学时分配

（1）各三年制专业总学时原则上不超过2700学时，其中理论课与实践课的比例原则上为1：1。

（2）各专业对学生实行学分制教学管理，原则上学生三年完成

125-135学分，其中理论课程按照16学时/学分，学生实习实训按照30学时/周（每周计1学分）折算。

附开设课程内容及要求：

各级部可参照本方案制定教学部制定本教学部方案。

校企合作工学结合的实施计划
工学结合,工作计划 第三篇

校企合作工学结合的实施计划

一、 校企合作建设

1、 校外实训基础建设：

五年内与五年建筑施工企业、五年监理公司及五个测绘单位进行校企合作，建立至少15个校外实训基地。

2、 员工培训与订单培养

五年内逐步免费为合作企业员工开展短期非学历培训和订单培养。包括岗前培训、技能操作培训、继续再教育培训及职业技能鉴定。

3、 专任教师到合作企业顶岗实践培训

拟每学期选派2-3名专业教师到合作企业进行为期至少半年的顶岗实践培训。被选派教师要根据自身教学情况带课题有针对地进行顶岗实践。系部与企业共同监控与考核。

4、 合作企业参与系部专业教学指导委员会工作

聘请4-5名合作企业的具有丰富实践经验的各重要专业高级人才担任系部专业教学指导委员会委员指导系部专业建设。

5、 与合作企业共同制定教学计划、课程体系、教材建设 通过与合作企业签订合作协议或与兼职教师个人签定聘任协议，聘请具有丰富实践经验的能工巧匠及工程技术人员担任专业兼职教师，参与教学计划、课程体系、教材建设及授课，逐步形成实践课程的讲授和指导由具有相应高技能水平的兼职老师和院内教师共同完成的教学模式。系内教师通过与兼职教师的交流，能够有效地检验教学内容与生产现场的适应情况，及时更新专业课教师的观念。兼职教

师对系内专业教师在提高实践技能方面，起到“传、帮、带”作用。

二、 工学结合、顶岗实习

1、工学结合、顶岗实习的重要环节

学生通过专业社会实践、专业认识实习、上岗就业训练及分批次按不同岗位和工种进行轮岗顶岗实习及最终的毕业实习等环节，到合作企业的施工工地（校外实训基地）及本校的校内实训基地进行实训实习。

学生自始自终随着工程项目的施工进展边观摩边学习边操练，做到边干边学，边学边干，工学交替。

2、工学结合、顶岗实习方案

工学结合、顶岗实习的重要方案是“二阶段+二项目”模式 “二阶段”为2+1模式：第一、二学年以素质基础教育、文化基础教育为主，结合职业养成教育，加强外语、计算机及职业基础技能训练；专业技能的学习和训练为主，结合职业资格证书考证，强化学生技能培养；第二学年以顶岗实习为主，通过上岗前就业综合训练，加强实习环节管理，提高学生适应岗位能力。

“二项目”为第一、二学年工学结合一个工程项目，第三学年顶岗实习一个工程项目。

试行工学结合、半工半读实施方案
工学结合,工作计划 第四篇

湖南省澧县职业中专学校

半工半读试点工作方案

为了大力探索工学结合、校企合作的培养模式，建立和完善半工半读制度，根据《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》精神，结合我校实际，现决定在“机电设备安装与维修”、“电子电器应用与维修”、“服装设计与工艺”三个骨干专业开办试点班，进行半工半读的试点工作。试点成功后，逐步在全校推行半工半读的人才培养模式，建立和完善半工半读制度。为确保此项工作健康持续开展，并取得预期成果，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以《国务院关于大力发展职业教育的决定》为指针，把半工半读作为学校改革发展的基本方向，作为学校教育教学改革创新的重点，按照科学规划、积极探索、大胆实践、稳步推进的原则，深入调研，认真试点，努力探索工学结合、校企合作的培养模式，建立和完善半工半读制度，实现人才培养模式的根本转变，为社会主义现代化建设培养更多高素质的劳动者和高技能的专门人才。

二、工作现状

我校是由澧县人民政府主办的一所农村综合性中等职业学校，2000年被国家教育部确定为首批“国家级重点中等职业学校”，2007年入围湖南省职业教育“十一五”重点建设项目——“湖南省示范性中等职业学校”。学校在校三年制中专学生7274人，校园占地面积201000平方米，总建筑面积55000平方米，有51个实验实训室，实验实训设备总值1050万元。

学校依托骨干专业开办了3个校办企业，可为学生在校内做工提供300个工位。学校开设“机电设备安装与维修”、“电子电器应用与维修”、“服装设计与工艺”、“计算机及应用”、“会计”、“商务英语”、“旅游服务与管理”、“工艺美术”等8个专业，其中“机电设备安装与维修”、“电子电器应用与维修”、“服装设计与工艺”为学校骨干专业，“机电设备安装与维修专业”属湖南省职业院校重点建设专业。学校自开办以来，就注重与企业合作，加强学生的生产实习和社会实践，特别是近几年来，学校大胆探索，为实施半工半读做了大量的基础性工作。

1、进行了广泛的调研考察，选定了一批合作企业。学校成立了由分管实习就业的副校长任组长的调研考察小组，从2005年起，从南到北走遍了大半个中国，先后调研考察了500多家大中型企业、3个职教发达地区和其中11所在工学结合方面取得一定经验的学校，调查走访了上千户学生家庭，形成了综合调研报告（附后）。在广泛调研考察的基础上，学校从经考察达成合作意向的企业中，挑选了35家技术先进、经营管理规范、劳动保护和安全有保障的企业签订了合作协议，还与其中部分企业签订了“订单式”培养合同。目前，学校与这些企业的合作正逐步走向深入，正在由过去单纯的顶岗操作向理论教学和实践操作相结合的实习转变。

2、大力发展校办产业，创造了学生在校内进行半工半读的基本条件。从2006年起，学校在相关用人单位的大力支持下，依托学校骨干专业，自办或联合开办了3个校办企业。一是“澧县职业中专金属结构件加工厂”。该企业是依托“机电设备安装与维修”专业创办的校办企业，能为学生提供70个工位。二是“澧县职业中专众鑫光电有限公司”。该企业是依托“电子电器应用与维修”专业开办的校办企业，以生产发光电子管为主，属高

新技术企业，可为学生提供150个工位。三是“澧县职业中专制衣厂”。该厂是依托“服装设计与工艺”专业创办的校办企业，主要生产中低档服装，可为学生提供80个工位。三个校办企业有较高的技术含量，生产技术涵盖了三个专业的主要基本技能，岗位较多，能确保相对应的三个专业学生在校内完成基本技能训练，为学生到校外做工打下坚实的基础，提供充分的准备。目前，三个校办企业经营管理规范，业务不断拓展，预计2008年年产值可达5500万元以上，经济效益也较好，能为学生支付适当的实习报酬。

3、对半工半读的模式进行了初步探索和论证，形成了具有我校特色的半工半读人才培养模式的雏形。经过广泛调研后，学校于2007年初组织相关专家、学校骨干教师、相关合作企业技术人员进行研讨，提出了“校内工学交替与校外工学交替相结合”的半工半读人才培养模式(低年级学生以在校内企业进行工学交替为主，高年级学生以在校外企业进行工学交替为主)，并通过了初步论证。近一年来，我们在骨干专业实施这一模式做了大量的起步准备工作。一方面，与合作企业进行更深入的联系，共同研讨实施这一方案的步骤与方式；另一方面，向社会、学生和家长广泛宣传，取得了社会、学生和家长的广泛认同，已为实施这一模式奠定了坚实的基础。

4、加强教育教学改革，对实施工学结合进行了初步探索。一是修订了骨干专业教学计划，按照人文模块、文化模块、专业模块、实践模块四个模块制订了较为科学的实施性教学计划。二是在骨干专业和部分专业试行“模块”教学和“校企交替式”教学。学校大部分专业均在二年级和三年级参加了半年至1年的实践教学或顶岗实习。三是开展了在骨干专业实施“学分制”和“弹性学制”的起步工作，学校已制订了较完善的“学分制” 和“弹性学制”实施方案。四是培训了师资。学校2005年制订了师资队伍

培训计划，并在当年启动了培训，通过选派骨干教师与顶岗实习学生一道到相关企业参加生产实践和参加国家、省、市级师资培训以及校本培训，已有部分教师基本达到了“双师型”教师的标准，为实施半工半读作了师资上的准备。

三、工作目标

学校力争通过三年时间的半工半读试点工作，实现以下工作目标：

1、探索适合我校实际、具有鲜明职教特色的半工半读人才培养模式，逐步实现学校人才培养模式根本性转变。要通过在骨干专业开办半工半读试点班，进行实践探索，不断完善我校已初具雏形的“校内工学交替与校外工学交替相结合”的人才培养模式，试点取得成功后，逐步在全校各专业全面推广半工半读的人才培养模式，实现学校人才培养模式的根本性转变。在试点过程中，要与现有签约企业进行更深入的合作，要在充分考察调研的基础上，积极选择更多的对口优质企业实行合作办学，力争合作企业达到45家以上。与此同时，进一步开发与学校设置专业对口的校办企业，扩大校办产业规模，提升校办企业生产经营和培养人才的能力，满足学生在校内实行工学交替的需要。

2、探索校企合作的持续发展机制，建立与企业长期稳定的组织联系制度。要通过试点，进一步加强在人才培养上与校内、校外企业进行更深层次合作。一是要在学校、企业、学生三者之间，找到学校人才培养、企业用工、学生成才的共同利益点，实现学校、企业、学生“三赢”。二是要在试点过程中，逐步建立完善工学结合、半工半读的保障机制。要按照国家有关教育培训、劳动就业、生产安全和未成年人权益保护等方面的法律、法规和有关规定，制定和完善相关的管理制度，避免学生受到身心伤害；

要争取政府和教育行政部门的领导和支持，适时出台相关政策和规定；要不断创新合作方式，进行学校在企业建立教学基地、企业在学校建立研发中心和实验中心的探索，建立长期稳定的密切联系。

3、探索适应半工半读的教学与管理制度，确保人才培养目标的实现。要按照国家规定的人才培养目标，与合作企业共同研究制订试点专业的人才培养方案，并在试行中不断加以完善；要根据试点专业人才培养方案，在调研的基础上，制定试点专业的实施性教学计划，科学确定相应的教学内容；要加大教育教学改革的力度，在试点班实施“模块”教学的基础上，创造条件，逐步实行“项目”教学，探索先进、科学、适应半工半读的培养方式；要大力加强学制改革，在试点班实行“分学制”和“弹性学制”；要改革招生、学籍、教学及相关管理制度，探索教学质量评价标准和学生考核办法，确保人才培养的质量。

4、探索学生免费或低收费接受职业教育的实施办法，实现试点班学生免费或低收费接受职业教育。要通过认真调研，多方协商，制订具体的实施办法，优先招收贫困家庭子女到试点班就读；要按照专业对口的原则，选择优质企业合作，选派经验丰富、工作认真负责的教师与企业人员共同负责学生实习做工管理，确保工学结合顺利进行；要通过协议、制度等形式，规范学生实习补贴的发放和劳动保护，确保学生获得合理的报酬；要勇于打破常规，大胆实践探索，在确保质量的基础上，探索多种形式的半工半读，实现试点班学生免费或低收费接受职业教育，并逐步实现学校其它专业部分学生免费或低收费接受职业教育。

四、试行模式

从2005年起，我校通过广泛调研，实践探索，初步论证，提出了“校

工学结合学生管理办法
工学结合,工作计划 第五篇

北川羌族自治县“七一”职业中学

工学结合管理办法 (试行)

第一章 总 则

第一条 根据教育部关于中等职业学校的培养目标和教学计划要求，学生在校学习三年期间，根据教材进度应组织到企业进行教学实习和实践，我校全面贯彻党和国家的教育方针，让学生主动适应经济社会发展的需要；坚持以就业为导向，为生产、建设、管理、服务第一线培养人才的需要。为了进一步加强对实习教学环节的组织和管理，加大培养具有较强实践能力、良好职业道德、高技能、高素质人才的力度，特制定本办法。

第二条 学生应通过实习，巩固已学理论知识，增强感性认识，培养劳动观念，掌握基本的专业实践知识和实际操作技能，让学生获得符合实际工作条件的基本训练，从而提高独立工作能力和实践动手能力；同时也能深入了解党的方针、政策，了解国情，认识社会，开阔视野，建立市场经济观念，通过顶岗实习使学生养成爱岗敬业、吃苦耐劳的良好习惯和实事求是、艰苦奋斗、吃苦耐劳的工作作风；树立起质量意识、效益意识、竞争意识，培养良好的职业道德和创新精神，提高学生的综合素质和能力，尽快成为生产、建设、管理、服务第一线的中级技能人才。

第三条 凡我校学生必须参加实习。一般根据课程安排实习前演练，原则上要保证学生有一年以上的在企业顶岗实习的时间。

第二章 学生工学结合实习计划

第四条 各专业教师应根据各专业教学要求安排顶岗实习任务，做好实习大纲（包括实习专业、时间、人数、内容、实习内容要求、考核方式等），经专业组长审核同意后，报教务处审批。学生实习计划一经批准，招就办公室应严格执行考核。

第五条 每次学生实习前，专业教师应在实习大纲的基础上，根据本次实习的特点，制订实习计划，招就办公室切实做好实习工作安排。实习计划和安排要分别送交教务处和招就办公室批准。

学生实习指导教师应在实习前将实习计划和安排印发给参加实习的师生和实习单位的有关人员。

第六条 各专业可根据专业的不同特点，决定采取适当实习的方式方法。使实习工作适应当前形势，适应市场，利于学生就业，并确保实习质量。

第三章 工学结合实习组织管理

第七条学生实习工作由学校招就办公室进行统一领导和实施 ,由各处室、专业组配合支持。

第八条 实习由学校、企业、学生三方共同参与完成。学校在三方中处于主导的地位，是一切活动的组织者，在整个运作过程中起着重要的作用，企业是三方中最关键的一方。

第九条 学校招就办公室应成立实习指导小组，指导小组是各专业顶岗实习的具体管理组织者。小组成员由企业管理人员、校企合作公室领导、带队教师、专业部负责人、所在实习班级的班主任及学生代表共同组成，招就办公室领导为第一责任人，带队教师为直接责任人，负责具体事宜。

第十条 聘请企业技术人员为学校的兼职教师，负责学生实习期间的组织管理、技能训练等工作，保证每名学生有专人负责。整班下企业顶岗实习，必须派 1-2名带队教师，指导教师应优先考虑作为带队教师。

第十一条 学生实习必须保证实习要求与质量，保证实习时间和效果，保证师生实习安全。实习前签订统一制定的实习协议书各一式三份。一份交招就办公室；学生本人各一份；一份交教务处统一保存。同时应统一办理师生人身意外保险。

第十二条 同一实习单位，有三人及以上实习学生的应成立实习小组，设实习小组长，对实习学生进行严格考勤。学生请假首先须经实习单位负责人同意，再报带队教师批准。

第十三条 学生实习期间遇到问题或发生重大事件，由实习小组长（或本人）及时向带队教师联系，由带队教师与实习单位协商解决。实习学生不得直接与实习单位发生冲突，若无理取闹，给学校声誉造成不良影响，学校将给予处分。

第四章 职 责

第十四条顶岗实习指导小组职责

1、 负责与企业协商实习计划内容，并报教务处批准。

2、 根据专业实践教学计划对实习教学的要求拟订各实习教学大纲。【工学结合,工作计划】

3、 指派带队教师，检查实习教学质量，总结、交流实习教学经验；

4、 按要求上报实习情况和保管好实习教学文档材料。

第十五条 带队教师职责

1、做好顶岗实习前的准备工作：了解实习生情况，实习的总体安排，制订实习带队计划。

2、指导、督促、检查实习生的实习工作，特别是检查和维护实习生的安全状况。

3、关心实习生的思想，工作，生活与身体健康，做好学生思想和管理工作。处理实习中出现的具体问题，应把师生安全、财产安全放在首位。

4、做到事前有计划，有组织，有动员，明确目的、任务、要求、内容、方法、进程；事中有检查、有指导、有监督；事后有考核、有评定、有总结。并形成书面材料，并要加强协作配合，特别是与实习单位人员间的协作关系。

5、督促实习生严格遵守实习守则和实习单位的规章制度，并经常对实习生进行职业道德教育。

6、在实习单位配合下评定实习成绩。客观、公正地对每位学生完成实习任务情况进行全面考核，做出书面鉴定意见，评定学生成绩。

7、认真指导学生填写工学结合实习鉴定表。

8、督促指导学生做好实习总结和实习报告。

9、工学结合实习结束后要认真进行总结，对本次实习质量进行分析与评价，对今后的实习工作和教学改革提出意见和建议。

10、实习带队教师收齐实习日志（总结）、考核成绩、协助招就办公室办理企业教师聘任等工作后，填写《实习教师工作考核表》作为工作量结算依据 第十六条 学生代表主要职责

1、学生代表主要有班委和实习小组长组成。

2、负责实习期间学生的自我管理、自我教育工作。

3、组织和督促学生自我完成各项实习任务。

4、发扬团队精神，关心爱护学生，及时向实习班辅导员、指导老师或企业指导老师汇报学生思想和实习情况以及存在的问题。

5、处理好实习单位人与事的关系，维护学校声誉和企业形象。

第十七条 工学结合实习学生的职责

1、工学结合实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是企业顶岗的一名员工，要服从企业和学校对顶岗实习的安排和管理，尊重企业的各级领导、实

习指导教师和其他员工。要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。自觉遵守企业和学校的规章制度，做到按时作息，不迟到，不早退，不误工，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。

2、按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，按时按质完成各项工作任务。

3、认真写好顶岗实习工作记录和工作报告，每个月应认真写好心得体会交带队教师，顺利完成学业。

第五章 考核与评价

第十八条 学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导，校企双方要加强对学生的工作过程控制和考核，实行以企业为主、学校为辅的校企双方考核制度，双方共同填写“顶岗实习考核表”（见附表 2）。

第十九条 成绩考核评定：考核分两部分：一是企业指导教师对学生的考核，占总成绩的30%；二是带队教师对学生的工作表现情况进行评价，占总成绩的70%。成绩汇总后交教务处、招就办公室存档。合格者由教务处发放奖状或奖品 。

1、企业指导教师对学生的考核

学生的顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，企业要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写“顶岗实习考核表”，并签字确认，加盖单位公章。

学生每更换一个单位或岗位，应填写一张此表。

2、带队教师对学生的考核

学校带队教师要对学生在各企业每一部门或岗位的表现情况进行考核，在每一个岗位，学生要写出工作报告，学校带队教师要对学生工作报告及时进行批改、检查，给出评价等级。

3、考核方式为等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级，学生考核合格者获得学分。

4、实习结束后，每个学生应写出实习报告，连同实习日记上交学校带队实习教师，带队实习教师要认真审阅评分，在实习结束后一周内，将成绩报教务处，原始资料由教务处负责，及时、规范地整理、保存、归档。

第二十条 带队实习教师的工作考核

1、实习结束后一周内，招就办公室组织实习学生对带队实习教师进行测评；校企合作公室负责人通过企业负责人了解带队实习教师的工作表现，出具考核意见，报学校审批。

2、实习期间，实习带队教师未经同意，无故离岗或工作不力致使学生出现群体事件或学生无故离厂、离岗造成恶劣影响等重大事件，考核确定为不及格。

3、根据实习协议，有的企业支付给带队实习教师报酬，有的企业没有，因此，企业支付给带队实习教师报酬统一由招就办公室负责人领取，并按学期由招就办公室负责人统一分配。

第六章 附 则

第二十一条 本办法由校企合作领导小组办公室负责解释。

第二十二条 本办法自公布之日起施行。

附 1： 工学结合实习任务书

附 2： 学生实习考核表

附 3： 学生实习带队教师考核表

2016教育体育局年工作总结暨年工作计划
工学结合,工作计划 第六篇

教育体育局2016年工作总结暨2016年工作计划

2016年，教体局在市委、市政府的正确领导下，紧扣年度各项目标与任务，围绕办好让人民满意的教育，科学谋划，凝聚力量，做字当头，各项工作都有新的进展。

2016年工作总结

一、义务教育均衡发展步伐加快

一是不断提高经费保障水平。全年共拨付义务教育阶段生均公用经费x万元，贫困寄宿生补助x万元，免费教科书资金x万元；二是持续加强中小学校基础能力建设。投入资金x万元，分别实施x所中小学防雷工程，x所农村初中改造工程，市聋哑学校迁建工程，x所学校修缮工程，x所薄弱学校建设工程，校安工程以及D级危房改造项目，其中投资x万元的向阳路小学已进入招标；三是大力推进对口支教，共选派城区中小学教师x人到农村支教，选拨城区副校长x人到乡镇中小学挂职锻炼，选拔农村中小学校长x人到城区中小学跟岗培训；四是投入资金x万元，实施农村义务教育薄弱学校改造计划教育装备类项目，计划装备学校x所；五是进一步明确育人质量导向，探索提高教育教学质量的新办法，重新明确了质量是办学的生命线这一鲜明主题，全市上下大打教育质量翻身仗的氛围十分浓厚。

二、学前教育快速发展

一是强力实施学前教育三年行动计划。共投入资金x万元（其中中央和省级补助资金x万元），新建乡镇公办幼儿园x所，改扩建x所，增设农村小学附属幼儿园x所，扶持有证幼儿园x所，目前已竣工x所；二是规范整顿工作取得显著成效。全市x所幼儿园通过提升改造，有证园由整顿前的x所增加到x所，限期整改x所，取缔x所；三是校车安全管理机制得到健全。召开了校车治理专项会议，配合公安交警部门，开展了为期三个月的校车专项治理。落实《国务院校车安全条例》，建立校车管理长效机制，在园幼儿安全得到保障；四是重视示范园的引领带动作用。投入资金44万元，市实验幼儿园顺利通过省政府验收；五是启动学前教育达标升级活动，注重保教质量，坚决杜绝幼儿教学小学化倾向。

三、高中阶段教育继续发展

2016年是我市实施职教攻坚计划和创建全省职教强市的最后一年。10月，我市通过省政府第一阶段验收，11月，我市通过省政府第二阶段验收，成功创建河南省职教强市，在全省x个申报县（市区）考核中位居第一名。加强职教招生工作和中职学生学籍管理，健全职教资助体系，鼓励中职学校面向市场办学，推进工学结合和校企合作，不断增强中职学校的办学活力，努力使中职和普高招生达到对等规模。

以高中新课程改革为抓手，普通高中内涵建设进一步增强。采取办法，控学保优工作成效显著，我市中招前x名学生流失率由2016年的x%下降到今年的x%，为普通高中教育质量的提高奠定了良好的基础；成立了xx市教育基金，实施滋惠计划，拨付资金x万元，按照每人x元的标准，共资助品学兼优、家庭困难普高学生x人。实施大学新生入学资助项目，按照省内每人x元、省外x元的标准，拨付资金x万元，共资助省内学生x人，省外x人；加大对普高发展的支持力度，共拨付高中生均公用经费x万元；严格普通高中招生，实施普通高中教育质量目标管理责任制，教育质量的中心地位得到进一步确立。

四、队伍建设全面加强

2016年是我市教育队伍培训力度最大、最全面的一年。在教师培训方面，我们主要做了以下几点工作：一是制定培训计划。下发了教师培训年度工作要点，以国培和省培为重点，实施全员培训工程。全面启动xx市名师、名校长和优秀班主任人才库建设，将培育专家型校长和教师作为我市教师培训工作的一项重要工作来抓；二是加强培训机构建设。投入资金x余万元，市教师进修学校被评为省级示范性县级培训机构，并获省奖补资金x万元；三是加大投入，全年共预算教师培训资金x余万元；四是加强师德建设，开展了“教育崛起，师德为基”主题教育活动，x多人在技能竞赛、演讲比赛、论文征集和师德先进评选活动中获奖，其中x人获省级奖；五是扎实开展培训工作。遴选推荐省级骨干教师和教育专家x人。举办了xx市首届中小学校长论坛，邀请魏书生等多名教育专家莅汝讲学。组织中小学校长、骨干教师x人分别到北京、省内名校、高校等开展提高培训、挂职锻炼、课改培训、置换研修培训和短期培训等。对2016年以来新招聘的教师和全市中小学x名教师进行了全员培训。在培训工作中，我们注重关注人文，合理解决教师培训过程中的资料费、差旅费、生活费等，教师参与培训的积极性空前提高。

教育行政干部培训工作得到加强。共举办和参加教育行政干部培训班x期，x人赴外研修，x人参加了全省第九届教育名家论坛。举办了首届xx市初中校长任职资格培训班，x名初中校长取得任职资格。在教育部分配全省x个国家、省级跟岗培训名额中，我市争取到x个（国家级x名，省级x名），分别到福建、永威中学、郑州纬五路小学等国家级实验学校跟岗培训，同时，适时启动了xx市首届农村中小学校长跟岗培训。教育科研人员培训工作呈现新气象。组织全体教研员参加了全省学科专题会议和教材培训会议，并赴京参加全国教研员专业提升高级研修班。

教师补充机制得到完善。共招录2016年特岗教师x名，我市x名小学、幼儿园教师及工作人员（小学x人，幼儿园教师x人，保育员x人，保健员x人）招录工作报名已结束，即将进入笔试阶段。

五、教育质量的中心地位进一步确立

质量始终是办学的根本。年初，我们制定了我市教育质量发展目标，即到2016年，教育质量走在平市前列，在全省十个直管县中位居中上游。一年来，围绕提高质量，我们在全面加强行政举措外，一是实施教育质量提高工程、教育质量目标责任制和领导包乡包校制度，充分发挥xx教育基金的平台作用，持续加大政府教育质量奖励制度；二是注重内部挖潜，以教科研引领质量的提高。出台了加强教育科研工作和教育教学质量检测评价的实施意见，对教研员的工作职责作出明确要求；三是完善工作机制。编写了《xx教育工作规范》下发各校，各校依规、依纪、依法办事的意识进一步增强，教育质量管理的规范化水平显著提高；四是组织召开了全市中小学管理经验现场交流会，凝聚智慧，相互借鉴和汲取好的办学经验和办法；五是积极开展教学视导和送课下乡工作，坚持做到乡乡到、校校到；六是做好课题研究和优质课活动，构建教科研网络，确定了3x个学科教科研基地；七是加强教育督导工作。筹备召开了市政府第二届督学会议，建立了督学责任区制度，实现了学校督导工作的全覆盖。9月，顺利通过了省政府对我市的校园安全专项督导检查。

六、高度重视解决群众关心、关注的教育热点问题

深入实施教育“阳光工程”。严格执行普通高中招生“三限”政策，中小学招生按照划片、面试、就近的原则招生，创新办法，城区热点学校生源平均下降20%左右，群众长期以来关注的“择校热”、“大班额”问题得到初步解决；体育工作显著加强。先后举办了全市中小学第二届“新华杯”春季田径运动会、秋季阳光体育运动会和系统教职工篮球赛；始终高度重视学校安全工作，大力推进和谐、平安校园建设。共发放安全宣传图书1万多册，制作版面x块，加强对校车、食品等重点环节的监管，开展经常性的安全演练和师生安全教育，积极开展校园周边环境整治；推进教育公平，健全困难教师及各级各类学校困难学生资助体系，将学前教育纳入资助范围，实施励耕计划，共资助x名困难教师资金x万元。

力树教育正确导向。加强教育宣传思想工作，加大教育宣传力度，创新宣传机制，积极组织策划，努力营造富有生机与活力的教育宣传工作新局面，为教育事业发展营造良好的舆论氛围。健全宣传思想工作领导机构，制定了年度教育宣传工作要点，增强教育宣传的积极性、主动性；加强通讯员队伍建设，邀请市信息中心资深记者对通讯员进行了全员培训；优化宣传平台。依托教育局域网，设置了名师工作站、教育风采摄影、创先争优等专栏，及时发布各类教育信息上千条。分别和市广电总台、市广播电台开展合作，开播了“教育新视点”和“名师展播”栏目，在市信息中心定期开展宣传工作。全年在电视台播出教育专题13期，名师展播x余期；创新宣传思路和办法。5月，争取河南创星实业有限公司赞助支持，与市摄影家协会联合举办了教育风采摄影大赛，在剧院广场进行展览，共展出优秀作品x幅，各校制作教育宣传版面93块，并于教师节期间在剧院广场举办了声势较大的颁奖晚会。6月，在剧院广场举办了文化下乡消夏晚会专场演出。

重视加强教育党务、组织和行风建设。全面贯彻落实党风廉政建设责任制，认真做好信访稳定工作，深入推进政务公开、校务公开。加强机关作风和工作效能建设，实行脸谱签到制，做到一周一公布。深入开展“学雷锋、倡三平”主题教育活动，举办学雷锋集中活动x次。开展了“续写雷锋日记”和“新华杯”爱国主义征文活动。在全市“我身边的典型”评选活动中，教育系统3x人入选（全市x人）。7月，召开了广泛的民主生活大讨论，教育党委和各支部共提出意见和建议x多条，归纳汇总x条。教育党委坚持开门纳谏，深入开展批评与自我批评，要求紧盯目标，围绕中心工作，逐条整改和落实，强调蹲位实干，“做”字第一，全系统解放思想、创新挖潜的氛围更加浓厚，办好让群众满意教育的凝聚力、战斗力进一步增强。

此外，综治、计生、工青妇等工作也都取得了较好成绩，家长学校、关心下一代和未成年人思想道德建设工作受到上级好评。市长热线催查催办、市人大代表建议和政协委员提案答复以及市委、市政府和有关职能部门临时交办的各项工作都能圆满完成。

2016年，我们的工作虽然取得了一定成绩，但与先进地区和县市相比，教育工作还存在着一些矛盾和问题，主要是：教育投入与教育发展的客观需要相比仍然不足，优质教育资源不足与人民群众日益增长的对优质教育资源的需求之间的矛盾依然突出；普及高中阶段教育、义务教育均衡发展和质量提高的任务依然繁重；教师队伍短板明显、结构性矛盾突出等问题依然存在，需要我们在今后的工作中科学研究加以解决。

2016年与市政府签订的主要工作目标完成情况

2016年，我局共承担目标x项，其中省直管县目标x项，主要工作目标x项。

一、关于省直管县责任目标“完成省政府确定的年度职业教育攻坚工作任务”。

完成情况：已完成。我市在全省十八个申报县（市区）中排名位居第一，成功创建河南省职教强市。

二、主要工作目标

1、完成年度市政府分配的1x亿元招商引资任务。

完成情况：已完成。引进河南紫璇实业有限公司年产x万只肉鸭种苗、饲料项目，计划投资x亿元，目前签订合同、立项批复、可研批复、工商注册和税务登记等已完成，实际到位资金x万元，已开工建设。

2、完成非税收入x万元。

执行情况：已完成x万元。

3、完成xx市实验高中主体工程。

完成情况：市政府已中止与太平洋集团的合作。目前已重新招标，确保2016年秋季顺利招生。

4、继续实施农村中小学校安工程，完成x平方米的校舍加固或重建。

执行情况：已完成。实施农村义务教育校舍安全工程，完成项目学校x个，建筑面积x平米。

5、落实农村义务教育经费保障机制，确保农村义务教育经费按照足额发放。

完成情况：已完成。

6、全面提高教育质量，办好让人民满意的教育。高招上线与上年相比位次明显前移，本一上线人数较上年有所增长；中招工作在平顶山各县区居领先位次。

完成情况：高招本科上线x人，较上年增长x%，其中本一上线1x人，较上年增长x%。中招成绩较去年稳步提升，控流保优成效显著，中招前x名学生流失率由去年的x%降至今年的x%左右。

7、在城区建成2所小学，x所幼儿园。建成x所乡镇中心幼儿园。

完成情况：城区新建向阳路小学准备招标，城北小学改扩建项目正在协调征用土地；城区新建市直一幼（西街小学改建）正在建设，市直二幼（市聋哑学校改建）待聋哑学校新校建成迁出后可开工建设；8所乡镇中心幼儿园中，4所已竣工，3所在建，1所土地已协调好，年底可招标。

8、加强学校安全管理，确保学生人身安全，杜绝重大事故发生，抓好教师队伍的稳定工作，杜绝上访事件发生。

完成情况：深入开展“平安校园”建设，切实加强对学校安全工作重点区域、敏感部位和薄弱环节的监督检查，保持全市教育大局稳定。积极做好《校车安全条例》的贯彻实施工作，确保校车安全运行和师生生命安全。积极开展矛盾排查化解，妥善处置信访事件，无上三访事件发生。

9、切实保障家庭经济困难子女，残疾儿童入学问题，接受率达x%。

完成情况：已完成。

10、均衡义务教育发展，努力解决城区大班额问题。

完成情况：已完成。出台了2016年秋季城区热点中小学校控制大班额的具体办法，城区热点中小学生均班额较上年均有所下降，其中市一中下降x%，市二中下降x%，实验小学下降x%，逸夫小学下降x%。望嵩小学下降x%。

11、全面履行市政府食品安全监管单位各项监管职责，深入开展食品安全专项整治和综合治理，严厉打击各种影响食品安全的违法行为，确保无重大食品安全事故发生。

完成情况：高度重视校园食品安全的监管，开展专项检查，无重大食品安全事故发生。

2016年工作安排

2016年是学习宣传贯彻十八大精神，深入推进实施教育“十二五”规划的重要一年，也是我市实现2016年义务教育均衡发展等目标承前启后的关键年，为开好头，起好步，确保各项工作目标的顺利实现，现就2016年工作安排如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十八大以及中央、省、市2016年基础教育工作会议精神为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，进一步提高全市教育的整体实力和水平。

二、具体工作思路及安排

2016年我们的工作思路是：抓住一个根本，突出两个重点，坚持三个深化，做好八项工作，努力办好让人民满意的教育。

一个根本：即始终紧紧扭住提高质量这一办学根本不放。

两个重点：即大力推进城乡义务教育均衡发展，大力发展高中阶段教育和学前教育。

三个深化：即深化学校管理，深化队伍建设，深化教研教改。以校园文化建设为引领，不断巩固我市教育目前已取得的各项成就，不断创新发展思路，大力营造创新氛围，努力形成全市上下力量凝聚、智慧涌流的良好局面，推动全市教育事业各个领域持续向纵深层次发展。

八项工作：

1、深入学习贯彻党的十八大精神，坚持科学发展，全面推进依法治教、依法治校。加强教育系统党的建设和思想政治工作，深入推进学习型机关建设。维护学校安全稳定，扎实做好各项工作，推动教育持续协调健康发展。

2、继续把发展的重点放在提高质量上。全面推进校园文化建设，引导和鼓励各级各类学校办出水平、办出特色。全面实施教学质量工程，继续实施教育质量目标责任制和机关包乡（镇、街道）、包校制度，创新管理和质量评估机制，建立公平合理的竞争机制，把发展的积极性引导到提高质量上来。推进网络教育资源共享平台建设，稳步提高农村现代远程教育工作水平和质量。抓好教科研工作，尤其是做好教科研优秀成果转化工作，带动育人效益和教学质量的持续提高。

3、认真贯彻落实《义务教育法》，努力提高义务教育办学水平。继续推进城区中小学建设，实施校安工程、农村初中改造工程。做好城镇教师对口支援农村和农村教师进城跟岗培训工作。继续实施政府教育质量奖励制度，并逐年加大奖励力度。

积极推进义务教育的均衡化发展。依据省政府下发的义务教育均衡发展意见和2016-2016全省推进义务教育基本均衡发展推进表，对照均衡标准，结合我市实际，确保完成年度推进均衡化发展目标任务。严格执行义务教育阶段免试就近入学政策，认真研究解决义务教育阶段择校问题。做好家长学校工作。进一步加强农村“留守儿童”教育工作。

加强学校督导评估工作。进一步完善教育督导评估工作制度和相关工作机制，协助市政府抓好政府各部门、各单位教育督导责任的落实。完善教育督导报告制度。进一步建立和完善全市教育质量监测机制。

4、大力发展高中阶段教育。建成xx市实验中学，确保2016年秋季开始招生。贯彻落实省政府关于加快职业教育发展的若干意见精神，建立职教攻坚长效机制。继续扩大中职学校招生规模。加强职业教育基础能力建设，确保城市教育费附加用于职业教育的比例不低于30%，农村科技开发、技术推广经费的20%用于职业教育。加强职业教育“双师型”队伍建设。创新模式，开展各种职业技能培训、校企合作、工学结合等，增强职业教育的吸引力。

5、积极推进素质教育。以校园文化建设为载体，进一步加强和改进学生思想道德教育，增强德育工作的针对性和实效性，广泛开展多种形式的社会主义核心价值观、荣辱观等教育活动。进一步深化教育教学改革，树立正确的教育思想和观念，倡导和推行启发式教学。加强体育和健康教育工作，广泛开展“阳光体育”运动。加强家长学校建设，推动学校、家庭和社会教育的结合，努力构建三位一体育人网络。

6、加强教育队伍建设。加强和改进师德教育，建立和完善教师职业道德规范和考核管理制度。继续实施名师、名校长和教育专家工程。完善培训经费机制，持续加强教育行政干部、中小学校长、教研员、教师培训和优秀班主任队伍建设。认真做好优秀教师和教育工作者表彰奖励工作，营造尊师重教的良好社会氛围。

7、提高教育管理水平。坚持从严治校、从严治教和规范管理，强化教风、学风建设，严格执行工作纪律、学习纪律、考试纪律和生活纪律，教育学生严格遵守校纪校规。依法规范学校办学行为。提倡勤俭办学，提高经费使用效益。

加强学前教育基础建设。继续推进学前教育三年行动计划的实施，完成2016年度项目扫尾工作，落实2016年项目资金，确保年内开工。开展幼儿园达标省级活动，提高保教质量。进一步规范办园秩序，加强校车管理，确保幼儿安全。

加强对民办学校的管理，引导民办教育健康发展。依法落实有关扶持政策，规范办学行为和内部管理，促进民办学校改善办学条件，提高教育教学质量。

大力加强和改进宣传工作，积极营造良好的舆论环境。充分发挥市广电总台“教育新视点”、“名师展播”、《今日xx》、xx教育新闻网的平台作用，坚持正确的舆论导向，加大正面宣传，提高教育新闻宣传思想工作质量。加强先进典型宣传、教育政策解读、舆情分析引导和上三级媒体宣传工作，树立正确的教育导向。

8、认真解决人民群众关心的教育问题，努力构建平安、和谐教育。推进教育公平，完善各级各类学校家庭贫困学生资助制度和困难教职工资助制度。做好招生工作，继续坚持高中招生“三限”政策和义务教育阶段中小学招生划片、面试、就近原则，努力解决好城区热点学校择校热和大班额问题。做好考试组织工作，确保高、中招工作平稳顺利进行。严格执行上级政策，坚决制止教育乱收费。高度重视和加强学校安全管理，加强重点部位和薄弱环节的监管，开展学校及周边治安综合治理，确保无重大安全责任事故发生。

广泛开展创建和谐校园活动。加强系统精神文明建设，深入开展争创文明学校、文明班级、文明教师、文明学生活动。明确创建和谐校园的具体目标要求，深入推进校风、学风和制度建设，营造积极向上的校园氛围，努力建设平安健康、文明和谐校园。

深入开展教育系统行风建设和党风廉政建设。加强党员干部作风建设。做好教育信访工作，妥善处理好各种苗头性、倾向性问题，全面提高工作质量和水平。

2016年是推动我市教育各项工作再上新台阶的关键一年，全系统要不断增强办好让人民满意的教育的责任感、紧迫感和使命感，继续保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，解放思想，开拓创新，与时俱进，扎实做好各项工作，以实实在在的成效，为建设富裕文明、平安和谐xx，为构建和谐、平安教育作出新的更加积极的贡献。

意见建议

一、建议市政府进一步加大教育投入，落实教育优先政策，按照不低于全市国民生产总值4%的标准，确保教育经费“三个增长”落到实处。

二、建议市政府加大对学校建设征用土地的支持和协调力度。

2015校企合作实施方案
工学结合,工作计划 第七篇

方案一：校企合作实施方案

根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我校的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。

一、指导思想

为顺应广东经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针；培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。

二、合作原则

1.服务企业原则

为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。

2.校企互利原则

校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。

3.统一管理原则

校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。

4.校企互动原则

学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。

三、领导组织机构

成立以校长为组长，副校长为副组长，以各科室正、副科长为成员的领导小组。

领导小组主要职责：

1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；

2.领导、组织校企合作的实施工作；

3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；

4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。

四、基本任务

根据学校的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。

校外合作基地的基本任务：

1、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；

2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养；

3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训；

4、共同参与人才的培养；

5、优先满足合作基地的用人需求；

6、其它方面的合作。

五、合作模式

校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式。

1.“订单”合作模式

招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校

企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业订单班等。

2.工学交替模式

是企业因用工需求，向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。学分制专业为企业员工优先录取，实施阶段性教学。

3.教学见习模式

是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。

4.顶岗实习模式（2+1模式）

2+1模式是指在校专业学习2年，第3年专业顶岗实习，即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。建立标准化的流程（教学—实习—就业），它的实质是：一是注重实用技术；二是毕业可拿双证（毕业证和资格证）；三是保障就业。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

5.合作建立职工培训基地

根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地，一是企业独立设定的职工培训基地（培训地点在企业或学校）；二是不同企业同类工种的职工培训基地（培训地点在学校或企业）；三是特殊工种的职工培训基地（培训地点在学校），如电工、电焊、工程机械操作工培训基地。

6.成立专业教学指导委员会

根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。

7.举办校企联谊会及企业家报告会。学校每年举办校企联谊会，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。

六、保障措施

1.合作企业实行挂牌，签订协议，仪式明确职责，规范双方的行为。

学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。

对已签订合作协议书的单位，建立定期联系，了解校企合作信息（包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等），实现资源共享。

2.全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性。

3.学校制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入学校教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。

方案二：大同电力高级技工学校开展校企合作实施方案

为进一步贯彻落实中办、国办《关于进一步加强高技能人才工作的意见》、劳动和社会保障部校企合作培养技能人才工作会议精神，真正统一思想，采取措施，把校企合作培养高技能人才工作落到实处，抓出成效，根据上级有关校企合作培养高技能人才的精神，结合我校实际，组织编制了《大同电力高级技工学校开展校企合作实施方案》。

一、指导思想

1、密切关注企业需求，与企业开展全方位、深层次、多形式合作，推动高技能人才培养取得实效。

2、紧紧围绕我校的行业特色，发挥电力技术优势，找准与企业的合作点，打造学校的专业特色。

3、立足电力做强，面向社会做大，多方积极联系，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现"双赢"的发展模式。

二、领导组织机构

为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从而为学校增添发展后劲。经学校研究决定，成立校企合作领导组。

组 长：崔作让

副组长：王 畅 郭明德 杨宇松 闫文贵

成 员：霍宇平 董跃中 郭雪珍 刘海荣 陈 坚 孟昭祥 郭福祥 张 圣 孙国经

领导组主要职责：

1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤

2、领导、组织校企合作的实施工作。

3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。

领导组下设办公室。办公室设在教务工作部。

组长：霍宇平

成员：董跃中 高晓维 郭雪珍 王宏广 刘海荣 郭福祥 任松青 牛建平

办公室主要职责：

1、组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。

2、开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等。

3、组织、实施校企合作的具体实施工作。

4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高。

三、校企合作目标

1、以培养企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才为重点。

2、做到合作模式的多元化，以坚持服务行业为主，同时根据实际情况，实施联合培养。

3、坚持培训后备高技能人才与加强企业在职职工高技能培训并重。

4、力争建成企业职工高技能培训基地。

四、校企合作方式

1、主动将服务、技术送到企业，将培训送到现场一线。

2、承接企业定单，根据企业用人数和规格开展定单培训。

3、校企共同、联合开展培训。

五、我校校企合作的一些经验

大同电力高级技工学校隶属于山西省电力公司，主要任务是为省公司进行职工技能及全员岗位培训，多年来一直将为企业服务、提高企业员工的整体素质作为我们工作的主要任务，仅20xx年，学校就完成行业内外营销自动化、变电仿真等培训任务47期1618人次。同时，学校面向社会，加大为系统外企业服务力度，目前学历教育学生共有1500人。

20xx年，我校已积极转变观念，开展校企合作活动，该活动主要针对山西省电力公司各供电分公司运行

实际，全年8次主动把现场需要的生产知识、技能主动送到一线员工手中，共培训员工418人次，收到了良好的效果。

六、校企合作的实施步骤

(一) 山西省电力公司内校企合作

1、对20xx年校企合作情况进行进一步总结，针对培训实际，加大活动的覆盖面，增加培训内容。

2、培训目标

主要针对现场人员急需提高的知识和技能水平开展培训，提高参培人员综合素质，强化技能知识的培训。

3、培训方式

现场进行专题性培训，现场演示，个别指导，互动答疑等方式。

4、培训对象

选择忻州、朔州、大同、临汾等供电公司所属支公司进行。培训对象为县供电营销人员、供电所人员及农电工作人员等，同时，尽快签定相关合同予以保障。

5、培训内容

营销自动化培训、变电仿真培训、农电电能计量培训、安全知识培训、紧急救护知识及技能培训、线路钳压技术及接线制作技能培训等。

6、培训时间

每月进行2次，每次约2-4天。

(二) 山西省电力公司外校企合作

1、合作对象

河南送变电公司、北京超高压公司

2、合作方式

承接企业定单，也可共同确定培养方案，实施联合培养，并通过合同等法律形式予以确立。

3、培训内容

为企业送变电专业输送一定数量的高技能人才。

方案三：校企合作实施方案

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[20xx]16号)精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

（一）订单培养模式

根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，达到供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

（二）顶岗实习模式

通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。

（三）见习模式

每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。

（四）职工培训和研发模式

利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、继续教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。

（五）生产经营模式

利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。如实训中心、大学生创业孵化中心即可引进企业合作，达到双赢。

（六）校企合作开发课程

课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。

开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位（群）需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础的课程内容体系；二是，课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等；四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。

（七）校企合作开发教材

教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。

（八）成立专业教学指导委员会

根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。

（九）实施“双百工程”

大力实施“双百工程”（即：百名企业家进校园、百名教师进企业），增加教师企业一线工作经历，提高教师专业实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业做好心理和技能准备。

三、校企合作具体要求

（一）新设置专业必须以就业为导向，适应地区和区域经济社会发展的需求。在设置新专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性。

（二）各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。

（三）近三年内，在工商管理系和工程技术系进行试点工作的基础上，在各院、系、部中全面铺开此项工作。每个专业必须实施1-2门校企合作开发课程建设工作。

（四）近三年内，每个专业必须实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的教材。

（五）完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各院、系、部每学年要选派10﹪的教师到企业一线参加3个月以上的实践锻炼，严格执行“关于专业课教师参加职业技能培训与鉴定的若干规定”，重点提高教师的专业能力和实践教学能力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。

四、保证措施

（一）健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。各院、系、部由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名专(兼)职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。

（二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。

（三）学院和各院、系、部制定的年度工作计划中，必须把校企合作工作放在重要位置，年度工作总结要体现校企合作工作。校企合作将作为每年考核各院、系、部工作业绩的重要指标，根据各院、系、部校企合作开展的情况和效果，每年评选2-3个系部为校企合作工作优秀单位，从全院评选5-10名教师为校企合作工作优秀工作者，重点评选校企合作完成的研发项目，学校将给予相应的物质和精神奖励。校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全院的先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。

2015会计顶岗实习计划
工学结合,工作计划 第八篇

第1篇：会计顶岗实习计划

一、实习的目的

顶岗实习是在学生学完所有专业课程，掌握会计专业基本理论和方法，并经过一定实践教学训练后，开展面向社会的专业实践，是一次就业前的“岗前练兵”。

通过顶岗实习，更好地理解会计的性质、特点，明确会计工作在经济活动中的重要地位：使学生能够理论联系实际，巩固课堂上所学的专业知识，了解会计工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计的能力和技巧；通过顶岗实习，还可以使学生增强分析问题、解决问题的能力，提高实际工作的适应性。

二、 顶岗实习的基本内容

根据会计专业教学大纲的要求，学生毕业实习需要了解以下内容：

（1）了解实习单位经营概况，含行业特点、规模、效益等。

（2）了解实习单位会计概况，企业会计组织机构的设置；企业会计核算和财务活动的数据处理程序、方法；企业建立计算机会计信息系统的经验；企业内部财务会计控制制度。

（3）了解并尽可能参与实习单位专业技术工作。

三、顶岗实习的方式、方法

1．顶岗实习的方式

由于会计专业是一项具有高度责任性的工作，顶岗实习只能以听介绍、看历史资料，取得信任后在指导教师指导下尽可能参加实际操作的方式进行。

2．顶岗实习的方法

在实习单位工作繁忙的情况下，要想获得实习单位的支持和指导，取得好的实习效果，只能“以尊重换关心”、“以劳动换劳动”的方法进行。

四、顶岗实习的要求

1．按实习大纲要求的实习内容完成实习任务

2． 遵守实习纪律，按实习单位劳动纪律出勤，不无故缺勤，有事向单位请假；爱护实习单位公物；遵守单位保密要求，未经实习单位允许，不许将有关资料公开引用或外传；尊重企业的干部和职工，虚心学习，服从企业工作安排。

3．根据每日实习内容和心得写实习日记。

4．实习结束前根据实习实际情况写出实习报告，加盖实习单位公章后带回学校，由学校指导老师评定成绩并收齐后交教研室备案。

5．由实习生请求实习单位填写“毕业生实习鉴定表”，对实习期间表现出的思想品德、工作态度、劳动纪律、业务能力等情况作出鉴定，加盖实习单位公章后带回学校，由指导教师收齐后交教研室备案。

五、顶岗实习的指导

1．以校内专业教师为主，同时聘请实习单位会计实际工作者担任实习指导老师。

2．指导老师负责学生毕业实习方式、方法的指导和专业技术问题的解答。

3．指导教师负责对实习学生的检查（动态检查和实地抽查），对违纪和不按规定实习的学生及时给予批评教育，对情节严重者请示学校作必要处理。

4．指导教师应关心学生生活和健康，防止事故的发生。

六、顶岗实习成绩评定

1． 实习成绩评定标准（满分100，其中“顶岗实习鉴定表”40%，“实习报告”40%，实习日记20%）

2．有下列情况之一者，应评为不及格

（1）违反实习纪律，擅自离开工作岗位者

（2）不按实习单位规定制度办事，违法乱纪，造成不良影响者

（3）不按实习计划实习，未完成实习任务者

第2篇：会计顶岗实习计划

一、实习目的：

根据本专业教学计划，会计电算化专业学生毕业前进行顶岗实习。实习期间，要求学生对企业（事业）单位的财务会计工作进行业务实践和调查研究，使学生通过实习做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事财务会计工作打下基础。

二、实习内容

(一) 全面了解企业财务管理现状

1、企业概况、产品结构和工艺流程；企业组织机构设置，财务部门职能及企业经济核算体制；

2、企业经济效益，经营状况与财务状况；

3、全面了解企业财务管理循环——筹资、投资、运营资金、成本及利润分配管理，及预测、决策、计划、控制、分析等财务方面的应用。

4、了解企业财务与宏观经济政策，特别是目前与国家财政、税收、投资制度改革的关系。

(二) 全面熟悉企业会计的基本核算方法

1、深入科室和生产车间，请财务人员围绕实习内容介绍情况，了解实习单位采用的会计核算组织程序及会计工作组织情况，如会计机构设置、岗位设置、规章制度和会计档案管理等内容，查阅财会资料。

2、了解实习单位计算机在会计中的应用情况及其对传统会计的影响。

3、掌握实习单位会计账户设置、 复式记账法 、填制与审核凭证 、登记账簿 、成本计算、财产清查方法。

4、编制会计报表。

（三）编写实习报告

学生在实习完毕后，结合自己知识及实习内容，以实习报告的形式记录实习情况，完成实习周记和实习报告。

三、实习方式

实习主要采用自愿原则，由学生自己联系校外实习单位，然后上报汇总，如果未联系到合适实习单位或者自己联系的实习单位不能满足学生实习的各种要求，由系部推荐安排实习。

四、时间日程安排

20XX年11月15日——20XX年6月8日：学生校外实习

五、校外实习要求

1、保守秘密。服务实习单位财务人员的安排，不能随意摘抄会计资料数据，恪守财务和会计的制度，不外传实习单位的财务和会计信息。

2、安全第一。实习阶段注意安全，在厂区内要服务安全人员的指挥，不准随意走动，否则将酌情在实习成绩中做扣分处理。

3、遵纪守法。遵守国家法律和实习单位规章制度，遵守社会公德和社会秩序，不准擅自离开实习地点，不准无故旷课旷工、迟到早退，不准寻衅闹事、打架斗殴，若有违纪行为，按学校规定处理，对不尊敬老师和现场秩序的学生，视情节严肃处理。

4、虚心向实习单位财会人员请教，尊重领导；注意精神文明建设，讲究文明礼貌，爱护公物，同时与实习单位搞好团结。

5、实习结束时，每个实习生应带回实习周记、实习总结，并由实习单位负责同志签署意见并盖单位章。实习周记及实习总结要求手写。

六、顶岗实习成绩评定和考核办法

1. 学生按照顶岗实践计划完成岗位实践教学任务，经考核合格取得相应学分。

2、指导教师具体负责管理整个顶岗实习过程，对严重违反实习纪律、造成严重事故的学生，指导教师有权中止该生的实习过程，实习成绩以不及格记载。

3、没有完成实习全过程或没有交实习鉴定表、顶岗实习记录，顶岗实习报告的学生，实习成绩以不及格记载。

4、正常完成实习的学生顶岗实习结束后，应将实习鉴定表、实习周记，实习报告交指导教师。

5、学生顶岗实习成绩考核由实习鉴定表、实习周记，顶岗实习报告三部分综合评定，采用五级记分制记载：即优秀（90-100分）、良好（80-90分）、中等（70-80分）、及格（60-70分）和不及格（60分以下）。

第3篇：会计顶岗实习计划

一、实习目的

职高会计专业是为中、小企业培养财务会计工作一线的中高级专业技术人才。本次实习作为重要的实践性教学环节之一，力求突出专业特点，通过实习一是使学生进一步了解社会，增强对社会主义现代化建设的责任感、使命感;二是使学生专业理论与实践有机结合，加深对财务会计理论知识的理解，培养学生解决企业财务管理方面的实际问题能力;三是为推进会计专业的教学改革，探索教学改革的新模式、新方法。

二、实习内容

为了达到本次实习的目的，特将本次实习内容概括如下，供广大同学在实习中参考：

1、调查了解实习单位概况。如生产规模、产品结构和工艺流程;企业组织机构设置;企业经济效益、经营状况与财务状况等

2、调查了解实习单位会计核算流程。如所设置、使用的会计科目;账簿种类;会计核算形式;主要会计报表的种类(包括内部报表)、编制方法及应用等。

3、调查了解实习单位成本管理情况。如开展全面成本管理的现状;制造费用发生的内容、部门及其分配;期间费用的种类及年度发生额。成本预测、决策的内容及方法;成本费用计划的编制、成本费用的控制内容和方法、降低产品成本的主要途径等。

4、调查了解实习单位税收筹划情况。如企业三种流转税、所得税及印花税等的征纳与管理，企业在税收优惠政策方面的具体运用等。

5、调查了解实习单位会计制度的设计情况。如会计机构设计、会计科目账户设计、工资、材料等核算制度设计等。

6、调查了解实习单位内部审计开展情况。

三、实习时间

本次实习时间为第三学年第二学期。

四、实习方式

根据会计专业特点，综合考虑各种因素，本次实习采取分散与集中相结合的方式。指导教师将对实习工作进行定期检查和指导。

五、实习要求

(一)实习期间，应每日记录实习日记，实习结束后提交实习报告。

(二)虚心向企业财会人员请教，尊重实习单位领导和同事。

(三)遵纪守法，遵守国家法律己实习单位规章制度，遵守社会公德和社会秩序，不准擅自离开实习地点，不准无故矿工，迟到早退，不准寻衅闹-事，打架斗殴，若有违纪行为，按学校规定严肃处理。

(四)实习期间，应讲究文明礼貌，爱护公物，与实习单位搞好团结。

(五)实习期间，务必与各指导教师及辅导员保持及时沟通和联系，在确定实习单位后要及时告知指导教师及辅导员。

六、实习成绩考核

实习结束后，指导教师应会同实习单位反馈意见及学生实习调查报告完成情况，对学生进行成绩评定。评定成绩实行优、良、及格和不及格四级。

实习考核分两部分进行：

(一)实习小结和实习表现考核。

要求学生每日记载实习情况，包括实习内容、实习体会等，并进行阶段性实习小结，实习结束后请所在实习单位的主管领导对实习期间的实际表现进行鉴定，由主管部门签章。

(二)实习调查报告的考核。

实习调查报告必须按照实习大纲的要求在规定的时间内、按质、按量完成。其形式可以是专题调查报告、专题分析报告或论文。

七、实习调查报告的写作要求

(一)选题要求

1、选题必须符合所学专业方向，题目不宜过大，以能够集中阐述本专业某个经济现象为原则，报告题目字数限20字内，题目自选。实习调查报告主要培养学生对经济生活中具体某个与你专业有关的经济现象的观察、辨别和思考的能力。

2、运用所学过的某一方面专业理论，对某种经济现象进行分析、阐述。要求学生在运用某一理论的同时，写明理论渊源，决不可以断章取义，管中窥豹。

3、实习调查报告的结构合理，论点鲜明，语言表述准确，语句通顺。

4、实习调查报告字数要求不少于3000字。报告内容应包括调查对象一般情况、调查内容、调查结果、调查体会等内容，一般应该有以下几部分：

(1)标题：可以是公文式标题，即《关于……的实践报告》;也可以是观点式标题，例如《小会计大理财》。

(2)前言：写出实习实践活动的参加者、主题、时间、地点。然后可用“现将此次实习活动的有关情况报告”从而过渡到正文。

(3)正文：写出自己想要报告的内容，例如：调查对象一般情况、调查内容、调查结果、调查体会活动内容、经验体会、理性思考、问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织实习活动的评价。

(4)结语：写出自己对此次活动的意见、批评或者建议。

(5)落款：署名并标注完成实习调查报告的时间。

注意：可以按以上几部分构思，但行文时不必写“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字样，而要写明标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等

第4篇：会计顶岗实习计划

根据教学计划的规定，按照教学进程的具体安排，我系对会计电算化专业组织毕业顶岗实习，时间安排在20XX年11月23日——20XX年6月30日。为了确保这次实习顺利进行,特制定本计划。

一、顶岗实习领导小组

实习领导小组由学院领导、系领导、教研室主任、教学秘书、指导教师、班主任、辅导员共同组成。

组长：李树强

副组长：韩瑞功、李建刚

张君、齐素红、苗翠萍

二、顶岗实习目的

顶岗实习是落实党和国家高职教育政策、是实施“工学结合”的人才培养模式、是提高我院人才培养水平和实现人才培养目标的重要举措，也是培养学生职业素养和提高职业能力的重要环节。毕业实习作为实践教学环节的主要组成部分，通过毕业顶岗实习的实操训练，使学生熟练地掌握公共技能和专业技能，进一步提高专业素质，强化岗位能力，为就业打下坚实的基础。

通过顶岗实习，使学生了解社会、接触实际、巩固专业理论知识、提高实际操作技能，达到教育与实践相结合的目的;培养学生综合择业能力和工作能力;培养学生调查研究能力，为撰写毕业论文打好基础。

通过顶岗实习，培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风;培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

三、顶岗实习内容

实习内容要与实习岗位相结合，以财务会计、成本会计为主，对会计专业的基本技术进行全方位的操作实习。主要包括：

1、了解企业(或单位)的经营性质和特点，了解企业(或单位)生产技术的特点和生产工艺流程及其对会计核算的影响，了解财务会计岗位的设置。

2、熟练掌握各种会计方法及程序操作的基本技术。其中包括建账方法、填制与审核原始凭证和记账凭证、编制科目汇总表的方法与程序、登记现金的日记账、银行存款日记账以及登记各种明细账和总分类账的方法与程序。掌握结账、对账、编制资产负债表与利润表的基本技术。

3、熟练掌握各种成本会计核算方法和程序操作的基本技术，其中包括产品成本的构成要素核算、生产费用在完工产品与再产品之间的分配、产品成本计算的各种方法、产品成本核算的账务处理程序等。

4、了解企业(单位)纳税的种类，纳税的计算及与纳税部门的联系情况等，务处理程序，掌握常见税种的业务处理程序、计算、核算与交纳的方法。

5、熟悉财务软件，掌握会计电算化操作业务。

2016创建国家级示范校第二阶段工作计划
工学结合,工作计划 第九篇

文秘

创建国家级示范校第二阶段工作计划

2016年2月份开始，我校示范校建设工作进入到第二阶段。在总结完第一阶段的基础之上，现将第二阶段的工作情况计划作一些预想，如下。

一、对总体工作任务的预设

在2016年的努力中，完成了总任务中的18条，完成率约为50%，初步形成电子档（包括图片资料和视频资料等）和纸质档资料。在2016年，我们预定到年底，再完成40%，预计总任务完成到90%左右。

二、具体已完成的项目内容

1、继续按要求落实后段的数据填报工作。

2、落实资料XQ11的建设内容

重点放在“工学结合”的过程管理、园校互动的组织、完善各种会议记录等

3、落实资料XQ12的建设内容

对人才培养方案作出修改、调整，细化培养目标及相关的要求

4、落实资料XQ15的建设内容

大幅推进评价模式改革、细化多方评价的落实策略

5、落实资料XQ13的建设内容。

全面运用《幼儿歌曲即兴配弹》、《幼儿园实用美术》两本校本教材，落实《幼儿园舞蹈基础》的编写工作。

6、继续利用每周二下午的教学时间，组织全体学前教育专业的师生开展不同形式的综合实践活动，初定组织12次左右

7、完善本专业选修课的课程设置，细化教学计划，修订校本教材《钢笔书法的四个专项训练》，争取出版该教材。

8、组织学前教育专业指导委员会会议，加强与高校、幼儿园等校外单位的联系。与信息中心紧密配合，加强本专业信息化的工作推进。

三、推进硬件实施的建设

结合任务书和实施方案，配合学校相关部门加强硬件建设，切实改善实训环境、改善专业课教学的条件。

四、全面落实教学资源的建设

完成本专业《幼儿教育心理学》、《幼儿卫生保健》、《幼儿园活动设计》、《舞蹈》、《乐理》、《声乐》、《琴法》、《书法》、《美术》等几门核心课程和专业课程的电子教案和ppT课件，做好资源的整体工作。

五、继续做好专题网站上公开栏的建设

六、陆续做好资料的审查、复核工作，统一资料内容的表述和相关内容的对应

七、落实学前教育专业中职与高职的对接工作（升学方向），开拓人才培养的新思路，拓展人才培养的多元路径。

因具体的工作实施内容要由学校统筹安排，因此本计划只能呈现出整体的思路，细节将在实际的工作中逐步展开。

执笔人

文秘

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