外出教研培训总结

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外出教研培训总结篇一：教师外出培训心得体会

石阡民族中学教师外出培训心得体会

制表：石阡民族中学教科处培训部

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外出教研培训总结篇二：教师外出培训总结

在对话中成长

今年暑假我有幸到浙江大学参加了为期一周的培训，一睹名师风采，聆听大师教诲，让我受益匪浅。培训中，我们聆听了浙江省教育厅教研室方张松主任《理想课堂与校园文化建设》、浙江传媒学院顾红教授关于《政务礼仪与形象塑造》、特级教师王莺老师的《深度对话，课堂教学新追求》等讲座，老师们精彩的内容，纯正的发音、流利的口语、创新的理念、敬业的精神、良好的综合素质等，令人叹为观止。

学习就是对话，即与客观世界对话、与他人对话、与自我对话的三位一体，这在几位教授的讲座中可以体现，尤其是在方张松主任和王莺老师的讲座中，两个讲座精彩纷呈，两个导师风格各异，但案例精辟，道理深入浅出，让人回味无穷，方主任幽默风趣，有如一个表演大师，语言妙趣横生，表情生动到位，情感入目三分，特别是孩子的语言、神态、心理活动惟妙惟肖，课堂处处是笑声、掌声，他总结教师的教学智慧：语言智慧，角色智慧，对象智慧，教材智慧，整合智慧，问题与反思智慧，为我们搭建了一个很好的平台，享受教学的乐趣。王老师知性气质，精湛的业务，让人如沐春风。王老师从她自身成长的经历分享了她对“深度对话、课堂教学新准求”独特的见解，她认为要做一名名师，我们要勇于直面自己，不断找出自己的生长点；要不断与自我对话，战胜自我的缺点；要与同伴对话，学会倾听与分担；要与理论对话，不断的提升。

深度对话。说到家，教师的职业本质上可不就是对话吗？教师与学生对话，教师与文本对话，教师与同伴对话，教师与理论对话，教师与实践研究对话。形式各样的对话将教师推向教研的深处，推向教改的深处。以前，一提到新课程改革无非就是几个耳熟能详的名词：教师角色的转变，教师是服务者、指导者、组织者，学生是学习的主体，学习方式上由教师的教，向学生的学转变，教学意识向课程意识转变等几个“转变”。但是，听了王老师的讲座，我不由得发现，理念不仅仅是一个人人都会说的概念，关键是切切实实的对照着自己的教学实践，让理论与实践有机结合。扪心自问，陈旧的教学理念，落后的教学思想，不先进的教学方式，不民主的教育方法，我身上是否依然存在？我的脸红实事求是的传达出我的弱点。

教育需要智慧，我们在教育学生的时候，真的从学生的角度去考虑了吗？

第一，我们在处理这些情况的时候是否运用了对象智慧呢？ 学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有自我意识，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在教育这些个性的学生的时候，是否在以一种一尘不变的教育理念在进行呢？如果你不了解学生，那么你又怎么能找到一种让学生乐于接受的教育方式呢？更不用说，如方老师所说的，德育工作本身最好的效果就是无痕的，让被教育者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果真的是微乎其微的。

第二，我们在教育学生的时候是否注意到了角色智慧呢？ 教师在教育工作开展中，根据学生的实际需求，需要扮演各种不同的角色。比如在探究学习的时候，教师更多的是扮演同学的角色；在学生对自己的学习失去信心的时候，作为朋友的老师会告诉他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题！”；在学生遭受到挫折的时候，老师需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓励他，去支持他；在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈祥和蔼的角色更能让学生快速地调节自身的心理状态；而学生确实需要惩罚教育的时候，严厉的爸爸妈妈角色就登场了……我想，我们在教学中更多的是把自己框定在一个教师的角色中吧，师道威严，高高在上，其实很多时候这也是导致我们教育工作得不到较好效果的主要原因吧！

第三，我们在教育学生的时候，是否关注到自己的语言智慧呢？

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽说我们的教育语言从出发点和最终目的上看，绝不能算得上是“恶语伤人”，但是有时候不合适的话语，肯定会给学生带来比较大的困惑，甚至有时候想不开，做出些极端的事情，这个时候教育不仅没有收到预期的效果，反而变成了伤人不见血的凶器，这是你我都最不愿意看到的。就如这几天，我抱怨着班上学生在上课时举手的积极性大不如前，今天方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰可能是自己没有运用好教育的语言智慧，或许已在无意间影响甚

至伤及学生的积极性和自尊心。庆幸，如今幡然醒悟，今后一定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度的举手”和“一百八十度的举手”现象出现在自己的班级！

通过这次培训，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？几位教授的讲座中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听讲座学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。

外出教研培训总结篇三：教师外出学习心得体会

2009年11月27日 ，我校20多名骨干教师培训对象在郭校长的带领下，有幸到有名的重庆市珊瑚实验小学进行了为期半天的观摩学习活动。作为一名小县城的教师，我深知能亲自到有名的学校去体会，去学习，应该是值得高兴和珍惜的事情。经过这短短的半天的学习，应该说我是感触颇深，受益非浅。现从以下几个部分进行总结。

一、浓郁的校园文化气息

一走进校园，我们就被学校幽雅的环境所吸引，校园宽敞洁净，独具匠心的校园绿化，得体醒目的标语设置，活泼有趣的走廊图画，虽潜移默化，润物无声，却让人在不知不觉中被感染被熏陶。校园内建有教学楼、语音室、科技馆等，设施齐全，条件优越。可给我感触最深的不是美丽的校园、现代化的设施和它这几年来所取得的骄人的教学成绩和各级各类荣誉。而是这里的领导、教师和学生身上所具有的一种精神和责任感，以及他们不求时尚但求高效的教育教学工作方式。

二、爱岗敬业的教师队伍

让我感慨万千的是由于学校的老师很多都离家甚远，每天他们都得很早就起来，乘坐公交车赶往学校上班。可每个早上7：30之前就得到校，下午5：30后才可以回家，很多时候5：30根本就回不了家，因为他们还有许多比赛呀，教研组教研活动呀等等。不管春夏秋冬，中午他们一般都不午休，要么改作业，要么给一些待进生补习，他们总是不厌其烦，不惜放弃自己的休息时间，这样的精神实在难能可贵。在这个学校里，每一位老师不管任教什么学科，都是这样尽心尽职的。因为在每个老师的心里，都有一种强烈的责任感，都有一种信念，那就是“无差生” ！

三、文明健康勤奋刻苦的学生

珊瑚实验小学的学生一个个体魄健美，阳光开朗，文明礼貌，勤奋好学，表现欲和表现能力极强，视野开阔，知识面广。在以“大容量、快节奏”为特点的课堂里，所有学生端坐静听，思维活跃，精力集中，课堂纪律相当好，学生的学习毅力非常强，从一大早起床便开始一天紧张而又充实的学习活动，他们都是个个精力充沛，认真投入，你根本就看不到有上课睡觉或是做别的与学习无关的事情的学生。令

我很奇怪的是教师无论布置多少作业，他们似乎从来都不会抱怨一声，而且几乎所有的学生都能在很短的时间里将它完成，不能按时完成的也只有个别，而这个别学困生在老师的帮助下也能很快地补上。在这里，我第一次发现当教师虽然很辛苦却是这么快乐的事情，因为教学不再是“一厢情愿”的事，而是教师与学生一起共同努力的行为。我深刻体会到这样的教学生活才是真正体现了教师的主导地位和学生的主体地位！其实，学生学习成绩的好坏从最终而言，并不取决于教师“教得怎样”，而是学生“学得怎样” ！

尤其让我感动的是他们都有一颗懂得感恩的心！见到老师总会热情地问好，对于老师的辛勤付出总是很感激。这儿的学生不仅学习好，礼貌大方，其他行为习惯更好。校园内树木郁郁葱葱，路面整洁，偌大的校园看不到任何的杂物和垃圾。总之，为了共同的目标，在这里，所有的人，从上到下，不管是领导还是后勤工作人员，不管是教师还是学生都是辛苦而快乐地忙着自己份内的事，没有太多的抱怨！一切都是那样的自然！在这里，“勤奋、务实、高效”早已经成为一种氛围，一种文化！

在培训学习期间，我一共听了2位老师的课，虽然她们个人风格和细节处理风格迥异，但对教材的理解和重难点的把握以及课堂教学体现的一些理念是差不多的，总体感觉上比较求实，注重对学生的强化训练和知识点的落实。其中有几点很值得我们思考并借鉴：

1、新课程背景下，能正确对待语法知识的教学，并不会忌讳讲解语法，相反，注重语法知识的梳理和归纳，利用语法知识帮助学生更好地掌握语言规律，并规范语言的使用。

2、重视背诵。

3、注重对学生进行英语学习策略的指导和良好学习习惯的培养，尤其是对善于倾听和做笔记的习惯以及良好的书写习惯的培养。

4、强调文本的学习，让学生充分感知文本内容。针对新目标英语文字材料少的特点，非常注重听力材料的再利用，不仅让学生模仿朗读以训练语音而且要求背甚至是默写。这样就解决了新教材阅读篇章少，语言材料少，学生不知读什么的问题。

5.关注每一个学生的发展

在课堂上，老师们总是注意倾听每一个学生的心声，注意让每一个学生都能有所发展，有所进步；尊重每一个学生，并试着坚持用一颗童心去体验课堂教学；非常重视学生的心理健康教育，帮助学生消除心理障碍，确保学生的身心健康；强调因材施教，最大限度地让每一个学生都主动参与到教学活动中来。因此，他们的课堂成了学生学习的乐园。在这两节英语课上，让我感受到了珊瑚实验小学教师的英语课堂魅力与上课艺术，欣赏并学习了他们的有效的英语教学手段、自主合作与创新的课堂教学活动和轻松自如的课堂控制能力；他们的课生动自然，如行云流水般畅达，又不乏高潮迭起，他们的教学充满活力，各具风格，学生们听他们的课是一种乐趣，在座的我听他们的课则是一种享受。这样的享受对我来说无疑是一场及时雨，为我指明了方向，确立了目标。

总之，这次外出学习收获颇多，受益匪浅，非常感谢领导给我这次学习机会。虽然这次外出学习结束了，但人的学习是无止境的。我将继续努力地在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人的水平。

外出教研培训总结篇四：骨干教师外出学习总结

骨干教师外出学习总结

2008-07-30 15:01:51| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小 订阅

山东省农村中小学数学教师培训学习总结

我有幸参加了山东省农村中小学教师素质提高工程培训活动，在这次活动中，聆听了众多数学专家的讲座，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与名师讨论小学数学的课堂教学。培训活动安排合理，内容丰富。

作为一位参与培训的农村小学数学教师，我觉得收获颇丰。

一、 专家引领，思想振荡

本次培训，多位专家给我们做了精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通农村小学的数学教师，我们思考地太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教

学；不能只顾一时的成绩，更应关注对学生今后的影响。

二、同行交流，教学相长

本次培训，汇聚了临沂和东营市各区县农村小数数学骨干教师，每位培训教师都有丰富的数学教学经验，教学的外部条件也非常相似，因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。对于如何处理“预设”与“生成”的关系，如何处理课堂教学中的细节问题，都有了一定的认识，从而对照自己的课堂教学中存在的问题作出反思：在我们农村，也许受到学生知识面的影响，可能教师不能太放手，而应适当地多“扶”一下。但在算法多样化的教学上，我们完全有能力去尝试，而我们

恰恰做得还不够。

10天的集中培训很快结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯，与各位同行之间的交流还将延续，教学业务水平还得精益

求精。今后还需更加努力！

石门中心小

学 邬宽香

[在伏天你们感受不到酷暑，在他乡你们感受不到孤单，在紧张的学习中

你们感受不到劳累，因为你们是教育的精英］

我用平凡写人生

-----沂参加山东省中小学教师素质提高工程培训心得

参加工作两年了,再一次回到这所熟悉而又亲切的校园,感觉一切如故唯一不同的是自己已不是当年那个懵懂的小女生了,站在曾经挥洒热情的这片热土上,

似乎感觉自己身上的担子更重了......

我尚且把自己比做一块海绵,一个刚刚毕业的大学生(正如我)去执教,就像一块饱含水的海绵,要把你所学的知识一点一滴的灌输给学生,如果不及时向这块海绵充水,这块海绵迟早会干的.我非常庆幸也很珍惜这次省级培训,因为自从我迈上三尺讲台的那天起,我就立志做一名对得起自己,对得起学生的好老师. "选择你爱的,爱你选择的"托尔斯泰的这句话听起来好象是一句爱情广告,但是我觉得用在教育教学上更合适,选择你爱的教育,爱你选择的教育;选择你爱的孩子,爱你选择的孩子,教师虽不是我的第一选择,但是我既然选择了这个职业,

我就会用真心去爱我的教育,用真心去爱我的孩子,因为我是一名老师. 但是只凭一股高度的热情是远远不够的,我想借用朱熹的一句名诗:"半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠哪得清如许,为有源头活水来."我们天天在谈"为人师表","学为人师,行为师范"无非是对它最好的解释,要想成为一名真正的优秀教师,我想有一个高尚的品格,谦虚的美德是它的一个必要条件,就拿农民种地来说,一个老庄户某年的庄稼长得不好,他不会朝着庄稼说:"你为什么不好好长呢?"取而代之他会这样想:"或许水分不足,或许我施的肥料不够,或许我管理不善,抑或是今年我选的种子不好?"同样作为一名老师,在课堂上我们也许会经常问学生这样一个问题:"同学们,你们听懂了吗?"但我们为什么不从自身找原因,换之以"

同学们,我讲懂了吗?"

当然,作为一名教师最基本也是最重要的要有高深的学问,严谨的治学，这就回开始我把自己比喻成海绵的例子,其实每个老师都一样,只有不断充电,不断

提高自己,才能迎接时代发展赋予我们教师的挑战.

一名优秀的教师会在不断的教学中内强素质,外树形象,正像本次学习培训中临沂一小的孙成美老师讲的那样,她一直用三句话践行着自己的教育:"教育就是良心活,用心爱学生,潜心搞教学".我欣赏这三句话,更欣赏这位孙老师,可以说,她是本次学习中最朴实无华,最懂孩子,最爱孩子的老师,正如她所说的那样,她选择了教育就注定平凡,但是她甘愿用平凡写完自己的人生,但我还想替孙老师补充一句:你是一位最不平凡的老师,因为你已经把教育这个职业当成了自己的事业!

这不正是我们所有老师的最高境界!?

马牧池中心小学 张安云

［"选择你爱的,爱你选择的"，反映了年轻教师奉献青春振兴教育，甘洒

热血培育栋梁的高尚情操］

第二届农村教师培训学习反思

正如一位专家所说，外出学习重要的并不是收获了多少知识，而是在专家引领下所做的自我反思。是呀，笔记记了一厚本，以后真正能用到的又会有多少呢？那些空泛的大道理记不住多久，也产生不了多大的影响，倒是那些教学中真实发生的甚至是微不足道的小故事，却最能给心灵带来震撼和洗礼。这样，我禁不住问自己，我是孩子喜欢的老师吗？为什么不是呢？记得听过有这样一个孩子，他不喜欢数学老师的原因仅仅是因为老师发作业时总是到处乱仍有时甚至会丢到他的脸上。我又何尝没有这样做过呢？当时怎么没有考虑到孩子的感受呢？

又有谁不想得到别人的尊重呢？孩子亦是如此。

我做到了“时时平等的看待每一个孩子”吗？像是每次批改作业的时候，遇到成绩好的同学时，往往是毫不犹豫的给个大大的优，而遇到成绩差的时又会是另一种心情，可是我为什么从没想过：是否努力过，是否比昨天有进步呢？哪怕是多做对一题，写字稍正了一些也是值得鼓励的。是否由于我的随意一笔就浇灭了孩子好不容易燃起的信心和勇气呢？所以，老师就要有一双善于发现的眼睛去寻找孩子的每一点闪光之处，去鼓励孩子的每一点点进步。用耐心、细心、责任

心来热爱每一个孩子。

俗话说：没有不好的庄稼，只有不好的庄稼人。为什么只抱怨他怎么就是学不会呢？而不去想会不会是你教不会呢？眼睛是心灵的窗户，在孩子回答不上问题时往往得到的是“被狠狠的瞪上一眼”，不管是何种原因答不上来，如果他紧张的抬起头来看到的是老师温和的微笑和鼓励的目光，即便他这次不会，相信从

此刻开始他会加倍的努力争取下次不会再让老师失望。

此外，还有一些做法是非常值得借鉴的。例如发动学生讲题，可以在调动学生积极性的同时使他们思维的逻辑性、语言组织的严密性等多方面的能力得到锻炼。让他们学的更高兴、更扎实。再有，让孩子们互找优点，放大孩子的优点而非缺点，帮他们树立信心，相信他们会因此做的更好。所谓，要想给人一杯水，自己先要有一桶水，因此，我还要不断学习，多读书，读好书，不断提高自己的

专业素养和业务水平。

众所周知有效的课堂是形成良好学习效果的关键。下面一段关于理想的“生命课堂”的诠释令人感触颇深：课堂应是师生互动心灵对话的舞台，而不仅仅

是优秀教师展示授课技巧的表演场所;

课堂应是师生共同创造奇迹，唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主

体活动，这个时空就会破碎；

课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的

图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的过程；

课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，平等、民主、安全、愉悦是她最显眼的标志。没有人会被无情打击，更没有人会受到“法庭”式的审判；

课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把的是一个个具有挑战性的问

题，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇。

这些都值得深深的刻在心里来时时自勉！

沂南县第二实验小学 赵志

霞

［于字里行间，看出赵老师酷爱学习、善于思考、追求上进，于细微之处，看出一名年轻教师在刚刚踏进教室时的困惑、责任、自强。相信汗水一定

会浇灌出累累硕果。］

参加山东省农村中小学教师素质提高工程专题培训班有感 2008年7月16日至26日，我参加了山东省农村中小学教师素质提高工程专题培训班,聆听了来自临沂师范学院、临沂市教科研中心以及部分一线专家的讲座，使我感触颇深。给了我强烈的震撼和深深的理论引领，使我深感责任的重大、知识的贫乏和能力的不足。在这十天的学习中，真可谓受益匪浅： 在第八次课程改革的风暴中，在素质教育的理念下，我们农村小学教师应该怎样看待我们的教师职业，怎样提高自身的素质和修养呢？正如韩延明院长所讲：“教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一种艺术，艺术的生命在

于创新；教育是一门科学，科学的价值在于求真。”

一、把教育看成一项事业

我们之所以选择教师这一职业，最原始的动机应该是把它作为一种谋生的手段。人们习惯用“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”等来形容我们所从事的这一职业。而当前的教育又面临着来自时代发展、学校生存发展、现代教育发展、教育对象、教师自身素质等多方面的挑战。 “逆水行舟，不进则退”。这就迫使我们在教师这一平凡的工作岗位上去实现自身价值、实现社会理想。这样一来，

教师这一职业就会升华为一种事业。我们的工作才充满活力。

1、我们应该喜欢自己的工作。我们常教育学生说：兴趣是最好的教师。对我们教师来说这句话何尝不适用。如果我们对工作没了兴趣，就不会干好工作，就会被社会所淘汰。我们应该用欣赏的眼光，用积极地心态去认识我们所从

事的这一职业，创造出更好的成绩。

2、我们应该赏识自己的学生。“一日为师，终生为父”，由此可见教师是很受学生尊敬的。从另一个角度考虑说：一日为生，终生为子，这样理解也应该算合适吧。既然如此，我们就应该反思，我们在教学过程中把学生当成自己的孩子看了吗？当学生做不完作业时；当学生越来越会应付、找借口撒谎时；当学生写字姿势不正确、写的字越来越差时；当学生的视力下降时；当学生休息时间没有保障，健康受到威胁时；当学生自尊心受到伤害时……我们教师是否从自己身上找到一点原因？我们不妨蹲下身子看看我们的学生，我们不妨试着去赏识我们的

学生，让学生找到童年的快乐。

3、我们应该走进学生的思维世界。我们教师应该学会善于抓住有利时机，走进学生的心灵世界，捕捉其瞬间的心理变化，善于运用心理战术，以心育心，努力探索心育途径，帮助学生解决学习、生活等方面出现的诸多问题，有效地预防和矫治学生的各种心理障碍，增进心理健康水平，努力培养学生良好的心理素质,为孩子撑起一片心理健康的蓝天，让每一个孩子都能茁壮地健康成长。

要培养学生健康的心理，为师者必先心理健康。我首先加强自身修养，不断地完善自身人格，努力塑造“忠于事业、工作热忱、学识丰富、教艺精湛、待人友善、言行一致、开拓进取、追求创新”的良师形象，以自己健全的人格去影

响学生的心理发展，让自己的感召力化为班集体前进的动力。

4、要用积极的心态对待自己的工作，做一名幸福的教师。感到幸福是一种感觉，心态比环境更重要，只有改变心态，我们的生活才会更加精彩，我们的工作才会更有力量。把教师看成是自己的一项事业，把工作看成是最好的报酬，

这样一来，你能不去积极的工作吗？

二、把教育看成一种艺术

教育是一种艺术，一种育人的艺术，是欣赏美的艺术，是一种爱的艺术。欣赏孩子们的天真顽皮，就会理解他们的活泼好动；欣赏孩子们的纯真无邪，就能感受那份美好纯净的童心；欣赏孩子们课堂上的独到的“狡辩”，就能发现创新的智慧火花；欣赏学生习作中的一个个“闪光点”，就能培养出许多文笔优美的“小作家”。学会欣赏学生充满个性的语言表达和情感交流，让我们的教育在欣赏中

闪现爱的光华，享受爱的温馨，我们就能创造出一个个教育的“奇迹”。 孩子们是一个个充满灵气，可爱的小精灵。我们欣赏他们，尊重他们，不是给予一种强制性的灌输，一种机械的压服和命令，而应是一种欣赏、一种激励、一种鞭策、一种期望。让我们的眼中多些欣赏的目光，让我们的教育多些爱的滋

润，让我们的校园因为有爱的温情而更加多姿多彩。

三、把教育看成一门科学

教育是一门科学，科学的价值在于求真。我们常说：要给学生一碗水，自己就应该有一桶水，甚至是涓涓不断的常流水。我们应该努力提高自身的科学素

养，充实自己。

1、教师应该有高深的学问，严谨的治学。教师应该掌握广博的文化科学知识和精深的所教学科的专业知识。应该用教材、课程标准、教育学、心理学等

方面的知识来武装自己的头脑。

2、教师应该有高明的教法，科学的启导。常言道：“十个指头有长短，山中树木有高低”、“花香蝶自采，主雅客常来”。对于不同的学生我们应该研究不同的教法，做到因材施教。我们在教学过程中，应该善于教之以情、巧譬善喻、旁征博引、启发诱导、巧遇提问。我们的教学方法得当了，学生能不热爱我们所教

的学科吗？

3、教师应该有高超的口才，严密的逻辑。要做到准确无误科学化、简练

易懂口语化、节奏跌宕韵律化、文明典雅规范化。

外出教研培训总结篇五：外出培训心得

外出培训心得

2014年5月13日至17日，在区教育局的精心组织安排下，我们奔赴上海市黄浦新区进行了为期五天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后聆听了上海市教研室主任赵才欣、华东师大博士生导师王斌华、全国优秀教师高纪良、上海师范大学教授田军、浦东新区教育督导室主任汤赤等专家的精彩讲座，期间观摩了上海理工大学附属小学的课堂教学，听了学校领导的专题讲座并与交流互动，每天学习结束后学员相互交流体会。这次学习，作为普通教师的我深受启发，下面主要谈谈参观学习后的几点感受： 一、提高自身能力。社会不断发展，知识的式样也在不断的翻新，使得我们不得不经常面对新的教育思想、理念、课程计划、教学方法和教学设施，这些都要求我们必须努力提高自身素质。只有常思不懈，遵循规律，改进方法，将自身发展与社会要求结合起来，不断更新自己的知识结构，用新的教育教学理念武装自己，把质量意识融入到教育教学的每一个环节中，立足实际，才能做好本职工作，积极投身到教育改革大潮中，为提高教育教学质量作出自己的贡献，实现一名教师的人生价值。 二、讲究管理方法。俄国教育家乌申斯基在《人是教育的对象》中提出：“不论教育者怎样地研究了教育学理论，如果他没有教育机智，他就不能成为一个优良的教育实践者。”可见，教育机智在教学中的重要作用。我认为教育就是一门艺术，它能产生一种迷人的力量。而语文教学是科学和艺术的结合，假如上课没有教学艺术，学生上课

的兴味就减去了一半；剩下一半即使是科学的知识，学生也处于一种被动而僵化的状态。作为教师无论在教学中还是在管理中要讲究方法，根据不同的受众学生灵活采用不同的教育技巧。 三、教师要着眼于学生的长远发展、终身发展，关注学生的身心健康。学校是学生成长和发展的场所，学校教育是一个由教育内容、教育过程和教育评价组成的科学体系。在学校教育中，教师不能急功近利，不能给学校教育戴上“个人功利和荣誉”的帽子，应当着眼于学生的长远发展。我们培养的学生不能是被驯化了的百依百顺的“牛羊”，应当是有创新意识和创新精神的人。因而，教师应该改变“惟我独尊”的权威形象，给学生营造一种和谐、轻松、舒畅的学习环境，使他们可以自由地表达自己的思想而不因与众不同而受到惩罚，并抓住学生的与众不同之处，培养他们的个性，充分发展他们的个性。学生的主动性及自觉性使学生更加主动地去实现自我表现，从而全面充分发展自己，提高自己的学习动机和层次，增强了自身能力，个性得到了发展，从而为学生长远发展奠定有利的基础。

四、无处不在的校园文化

在参观上海理工大学附属小学的过程中，我们深深体会到无处不在的校园文化。整个校园充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。

总之， 此次外出学习是一次难忘的经历。对我来说是受了一次极

好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策。通过学习，我认识到，作为一名教师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。

外出教研培训总结篇六：外出培训心得体会

培训心得体会

——“走出去，总会有收获”

吴仓堡中心小学 宗军政

作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。优质课就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。老师们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

在二十几天观摩学习里，观摩了12节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 短短的课堂四十五分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！

数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该让学生用数学的眼光关注情境，应该为数学知识、技能、数学思维的发展提供土壤。现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题，却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢？就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树

立服务的意识，没有给学生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说：教学过程是一个流程，它应该像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友的角色，扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把学生看作服务的对象。

老师们讲座的给我的触动很大，他们说：提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”准备”，这样才有备无患、吃透教材：把握数学学科的本质是根本，吃透学生：研究学生，了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养，因此，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作，但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是一个教师观念，智慧与精神的综合体现。

下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、必须对教材充分理解和掌握。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。

二、教师要有良好的自身素质。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动学生们在学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。

三、要注重学生能力的培养。

在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。

在这次宜兴小学学习中，我看到的是老师与学生真实的交流，每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动

口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强。

观摩学习已结束，但我会把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩活动为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。

外出教研培训总结篇七：外出培训学习心得

学习新理念 搞高执行力

――参加一杰幼儿园高级职业园长研修班学习体会

大武口区幼儿园 芦梅花

201１年４月２５日—５月６日，在石嘴山市教育局的组织下，我有幸与全市幼教界的１８名园长、学前教育教研员共同参加了一杰幼儿园高级职业园长研修班学习，真是受益匪浅，感慨颇深。在此期间，不仅与全国的姐妹同行共坐课堂，而且更是与专家零距离接触，聆听精彩的报告，提升业务水平，学习先进的管理理念。课余时间与来自全省各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。还实地参观、观摩了各知名幼儿园。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。

一、回顾这次培训，深深感受到：

１、讲座授课“精”

培训中，深圳一杰早期教育培训机构，精心选择了我们急需的新颖又实用的培训内容，一个个鲜活的事例和丰富的知识内涵及精湛的阐述，给了我强烈的感染与深深的理念引领。特别是几位专家园长的讲座，如：聆听了陶啸山首席顾问的《６S管理技巧与实务》让我懂得了尽快培养教师的精品意识，塑造一种良好习惯的必要性；西缆双语幼儿园园长王侠的讲座《卓越团队建设与团队高效执行力》，是我们明白了在团队建设中，平等、尊重、快乐、和谐的重要性，应该在有效沟通中降低执行成本，打造出鹰一样的个人，雁一样的团队。幼儿园园长袁斌在讲

述《幼儿园品牌建设与经营管理》中强调园长要发挥好榜样的引领作用，激励教职员工把产品做到极致，做到知性、优雅、职业化，微笑工作、微笑生活。只要把服务做到极致，家长口碑好了，品牌就出来了。李俊杰先生讲述的《现代职业园长的职业精神、人际关系与公共关系艺术》给我最深的感触是一个职业员长应该真诚做人、用脑做事、到位做秀，不断提高自己的职业能力，认真学习处理人际关系与公共关系的艺术。发挥自己的影响力去激励更多的人积极行动。在IB国际幼儿园园长朱军的《卓越幼儿园的文化建设》讲座中，让我领略到了不但要充分利用幼儿园园所文化来促进师幼成长，也要让家长在感悟中把幼儿园的教育思想变成家长的语言。我同大家还亲自参与了北京师范大学教育管理学院楚江亭教授组织的SIDR（思得）一种新的幼儿园管理模式的体验活动。从中初步理解学会了如何扮演好园长的角色、群策群力科学有效制定幼儿园发展规划及教师职业生涯规划蓝图。宏伟蓝图可以促进幼儿园管理方式的更新，搞高幼儿园的管理效能，促进教师的专业成长，达到提高幼儿园的办园质量，更好地满足社会多方面的需求，最终实现提高幼儿园的美誉度。

２、学习考察“实”

我们先后共参观了西安的西缆幼儿园、深圳的银鹰第二幼儿园、西丽幼儿园和广州的钟村锦绣阳光幼儿园、IB国际幼儿园等五所幼儿园。每到一处大家都认真观察、仔细聆听，用手中相机留下了宝贵的可参考的资料，幼儿园富有人文特色的文化氛围，给我留下了难忘的印象。

３、经验交流“活”

学员之间相互交流、相互学习、相互启发、相互促进、共同提高是本次培训的目标之一。因此，在培训学习中，随时都会给学员创设发表个人意见的机会。大家畅所欲言发表评论，在相互启发中开阔了管理幼儿园的悟性和机智，大家在学习、切磋中真正靠近、走近，进入了管理者的角色中。

二、在新理念感悟中行动

经过本次学习培训的洗脑，我更进一步的认识到了当前学前教育发展的前景，我们应该抓住机遇，全面贯彻落实好《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发„2010‟41号）及全国学前教育工作电视电话会议精神，制定、实施好幼儿园发展规划，不断搞高幼儿园的知名度、美誉度和忠诚度，进一步强化以下几个方面的工作：

１、敬业、乐业——筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地

要搞高保教质量，就要凝聚幼儿园全体教职工对教育事业的强烈的认同感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。有了敬业的精神、乐业的心态，才能为幼儿教育科学发展提供思想原动力。

２、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。

推进幼儿园科学发展的关键在师资。当前随着办园规模的扩大，我

园青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。要通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上尽快成长起来。坚持以人为本，发挥骨干教师及老教师的示范作用，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，切实打造我园名师团队。

３、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革

幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进孩子健康成长。

三、今后努力的方向

在培训会上，专家对当前幼儿园的管理和发展作出了明确界定与

深刻解读。作为一名管理者，应首先结合全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展纲要精神》，认真领会幼儿园科学发展的内涵，

切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念。在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念。切实树立为家长服务、为教师服务的观念。甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手。放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。

最后，非常感谢市教育局领导为我们提供了一个这么好的学习交流机会。在这次园长培训中，我们吸取了各位园长、专家讲座的精髓，更加明确了在促进幼儿教育科学发展的过程中，自己应承担的历史责任。对于幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮，更要落到实处，真正促进自己的专业提升、幼儿园内涵发展。在今后的工作中我们将不辜负重任，不断学习，不断进步，在教育改革的大潮中，做好领航人、掌舵人，与其他幼教同仁一道共同开创我市学前教育美好的明天！让我们都捧出一颗爱心，读懂每位孩子，融入童真世界。

外出教研培训总结篇八：外出培训心得体会

外出培训心得体会

史可光

今天，我参加了教育技术装备培训，聆听了三位培训老师认真的讲解。通过为期2天的培训，使我收获颇丰。

通过这次培训，我不仅理解了教育技术的基本内涵，而且清楚地认识到随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

教育技术在课堂教学中不因提供了学习情境，改变了学生的学习方式，也建设了数字化的学习资源，改善了成绩评价与管理的方式，改变了教学模式。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。

在新课程改革的形势下，未来教育应融入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。在课堂教学中使用教学媒体具有非常重要的作用，有利于教学标准化，有利于形成生动有趣的教学，有利于提高教学质量和教学效率，有利于实施个别化学习，有利于开展特殊教育，有利于探索和实践不同模式的课堂教学。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。 在课程改革不断深化的形势下，我会继续努力学习，认真领会《基础教育课程改革纲要》和各学科《新课程标准》的精神，积极参加各级的学科培训，不断更新自己的教育观念，以时俱进，全面提高自身素养。二是要积极参加校本课程研究，提高自身的科研水平。第一，教学中进行自我反思。第二开放自己，加强教师之间协调与合作，共同分享经验，互相学习，共同发展。第三，把教学科研成果提升到理论的高度。三是在教学实践中培养高尚的师德素养。“用一颗博爱的心去关爱每一位学生，用对国家和人民高度负责的态度去对待我们的教育事业.”这是师德的灵魂，也是我的奋斗目标。

以前在教学中我只能制作简单的课件，通过这次培训，我对制作课件又有了更深层次的理解，学会了在ppt中插入音频、视频文件，使我在课件制作、信息技术的综合运用能力等方面的能力有了很大提高。同时使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。 这短短的2天培训中虽然有些知识还需要在以后的教学中进一步深化，但这几天仍使我的受益匪浅，其感触非一能言尽。但在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

短短2天的学习，我深深地体会到：

1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信

息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。 ?信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。要想“用教材教”首先要具备的条件就是要“吃透”教材。培训中专家、特级的多场讲座中对教材的研读，让我知道教材的重点、难点可能成为学生学习的分化点，也可能成为学生智慧的开启点

? 3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

?在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

因此，作为骨干教师培养对象的我们，更应该努力学习，充实自己，不断提高自己的业务能力和现代教育技术，使自己真正能成为教育教学中的骨干。

外出教研培训总结篇九：教师外出培训总结

培

训

总

结

培训总结

2014年10月中旬，我很荣幸参加了德宏州教育局组织的德宏州中等职业学校专业教师赴浙江湖州先进制造业职教战略联盟培训的学习，非常感谢州教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台，也感谢学校领导能给我这次珍贵的外出学习的机会，得以从各方面提升自己。在这两个星期的学习中，我深受导师的悉心引领，零距离地感受着名校在提高教育教学质量方面的成效与做法，感触颇深，受益非浅。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的教学实践进行总结：

一、我的学习经历

我深知这次机会的难得。因此在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验。一个月的时间里，我一遍跟着自己的实践导师听课学习外，也积极地向其他优秀的教师学习。除了各专业老师课表正常理论课、实践课上课听课外，也有幸听到了烹饪专业对外的培训学习课，比如，聋哑学校学生的培训课、老年大学热炒烹调课、公开课等。 能够感受到真实课堂的机会很难得，我们平常也可能通过参加一些教研活动听到一些优秀教师的展示课，但那都是经过包装的，作秀的成分可能更多一点。而这种课是原汁原味的，更加能引起我们的思考，进而通过和他们的对比找到自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，在不妨碍他们工作的前提下多看，多听，多问，多思。特别是中式面点课，邹老师作为湖州有名的面点师，从最基本的和面、揉面、搓条、下挤、擀皮等开始学习到各种花色饺子的制作，听他的课让我受益匪浅。

二、我的学习体会

（一）、专业建设方面——定位准确、革新创优。

首先，烹饪专业定位准确，人才培养模式先进。烹饪专业以中式烹调核心能力，重点培养学生胜任切配、冷菜制作、食品雕刻、面点制作等不同就业岗位的职业能力。烹饪专业的定位是培养具有中职知识水平，又有烹饪中级技能的，生产、服务第一线急需的中等技术应用型人才，职业能力培养是其核心，生产一线是其岗位。

其次，办学条件优越，师资力量雄厚。烹饪专业作为国家重点示范专业，得到学校各级领导的高度重视，有着一流的师资力量、实训和教研条件。目前有专任教师8名；建立了设备齐全，环境良好的校内烹饪实训基地；专业教师撰写教研论文数篇，主编或参编校本教材。建设有设施齐全、技术先进、环境良好的具有真实职业氛围的校内实训基地。实训室按照烹饪专业模块化课程体系教学的要求，设置了刀工训练实训室、翻勺训练实训室、面点实训室、中式热菜实训室、冷菜制作与食品雕刻实训室、西餐实训室、多媒体示范教室、原料室等实训室，较好地满足实践教学的需要。

再次，教学改革得力，教学管理规范。烹饪专业改变传统烹饪专业教学中以理论与实践相脱离的模式，围绕岗位技能需求这个核心，建立“理实一体化”的新教学理念。按照职业能力的需要设计培养技能，构建了以岗位需求为本，由文

化基础模块、基本功模块、中式热菜模块、中式面点模块和冷菜制作与食品雕刻模块等组成的，具有模块化、进阶式、组合型特征的烹饪技能实践教学体系，充分强化实践技能培养的主导作用。为充分保证实践教学的执行，烹饪专业各实训室实行全天候的开放制度，安排实训指导人员值班开放实训室，最大限度保障实训的需求。烹饪专业将实习与就业挂钩，1+1+1模式，第一年完全在校学习。第二年在校学习加企业学习，第三年企业实习。帮助学生更踏实的走进社会，做到工学结合、顶岗实习。

（二）、实训室管理方面——“6S”管理成效卓著

浙江信息工程学校推行以整理、整顿、清扫、清洁、素养、自检为基本理念的“6S管理”，成效显著。烹饪实训室整洁的实训场地、齐整的工具摆放、统一的标志标识，给我留下了深刻印象。据烹饪专业组长介绍，该校实行“6S管理”是源于一次与杭州航天电子技术有限公司的合作。2008年，该校的机械数控公共实训基地成功完成了18个品种的火箭特种电连接器新产品的试制工作，并顺利通过军工标准验收，学校希望借此机会成为中国航天技术俱乐部的成员。公司方面却表示，要成为会员，技术过硬还不够，实训基地的管理也需要提高。为此，学校将企业的“6S”管理制度运用到基地管理中，实现了基地管理的“规范、有序、高效”。据了解，浙江信息工程学校6S管理实践借鉴企业“7S”管理模式，组建任务驱动下的学校6S组织管理机构，不仅在实训室建设中，还构建学校教育常规、教学常规、师生素养等6S管理与评价体系。6S管理是行之有效的一项基础管理工作，细节决定成败，6S管理侧重于管理的各项细节的工作，面对激烈的市场竞争，教育教学细节工作已上升为决定学校工作成败的关键之一，成为提升学校是否具有竞争力的关键项目。“6S”管理已成效卓著，首先，提高了学校品质；其次，形成了学校文化；再次，加深了校企合作：通过6S管理的实践，弘扬紧密接轨市场的企业文化，让企业文化走进中职校园，充分体现学校市场化的办学思路，突出中职学校办学特色。

现今，整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约，这是7个普通的词组，但在现代企业管理文化中，它们却有着特殊的意义：以这7个词组为基本理念构建起的“7S”管理方式已经成为众多现代企业的选择。无论是‘7S’还是‘6S’，关键是要引进企业的先进管理理念。 经过30年的改革开放，国内很多企业的管理水平已经很先进。与这些企业相比，我们学校的管理水平就要落后得多。这也正是我们的一些中职毕业生在进入企业以后感到无法适应，需要接受再培训后才能上岗的原因。因此，引进企业文化，创新工作方式，采用现代企业‘7S’管理方法，变粗放式的管理为精细化、科学化的管理，是加强实训基地管理的有效措施。长期按制度办事就会变成习惯，长期的习惯就会变成文化，长期的文化又会变成人的素养。实行‘6S’管理方法，不仅是实训基地管理的需要，更大的意义在于让学生受到现代企业制度的训练，养成良好习惯，缩短与企业的距离。6S管理的实践加深了企业文化对师生的耳濡目染与熏陶，成为学生走上社会成为企业人社会人做好了思想与精神准备。

(三)、教师方面——积极认真、一丝不苟。

这次在浙江信息工程学校的培训，让我感触最深的就是这一点。当我第一天去那边报到，拿到他们的作息时间表时，我有些吃惊，他们每一天的工作时间安排的非常紧凑，上午的四节课上完之后只有一个小时的午休时间，教师中午都不回家，学生这一个小时也要安排形式多样的社团活动，教师和学生的工作和学习态度都充满热情。可能是因为地域习惯等多方面的原因，我们这边的部分教师在

工作中不够严肃认真，例如坐班教师迟到和早退的现象屡见不鲜。我们不可能要求自己中午在办公室度过，也不可能要求学生中午参加社团活动，但是我觉得对于我们这些教师来说，我们的一言一行学生都会看在眼里，如果我们的工作态度不积极，很可能会让学生也滋生散漫怠惰的情绪。俗话说“铁打的营盘流水的兵”，我们一直在强调学风建设、班级管理，但是学生是要一批一批换的，唯独不变的就是我们所有教师，我们管理学生的第一步应该是教师严格要求自己，工作中认真负责，给每一位学生都树立一个好榜样。

三、我的学后反思

通过他们的课堂，结合自己的教学实践我体会到：教学生学习就类似于喂孩子吃饭。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，饭量也会比较好，消化吸收能力也很好。这就是他们的学生。而我们的学生胃口不好，这就需要适当减少饭量，避免消化不良。同时在烹饪的时候要注意色香味俱全，能吸引他们的注意，努力迎合他们的胃口，争取能使他们健康茁壮地成长。

“生命是一条河，需要流动，需要吸纳。教师有了丰富的文化知识底蕴，教育教学活动才会有底气。”培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。今后我会更加严格要求自己，在学习中不断进步，在反思中不断成长！做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师。

外出教研培训总结篇十：外出培训心得体会

广州市对口帮扶黔南州小学英语教师培训心得

罗甸二小 扈丽艳

2013年11月25日至12月6日，我有幸参加了由广州大学教师培训学院组织的对口帮扶黔南州小学英语骨干教师培训。这个培训是我参加教育工作以来参加的令我受益最多的培训，感触颇深。

通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学理念、方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、走出去——广州之行

在班主任张老师的带领下，我们奔赴了广州市区的宝玉直街小学、荔湾区西关外国语学校、白云区学校、城市职业学院、越秀区铁一小学，观看优秀教师的示范课，学习优秀教师的教学经验。虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，因为“学习”对于我们来说太重要了。我们的确应该走出罗甸，去感受一下其他地区优秀教师的不同的教学风格，学习她们卓越的课堂教学技能。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作10年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，善于发现，善于积累，善于研究，不断提高自己的教育教学水平。

二、请进来——广州大学培训学院院长、专家、教授、广州市各片区的教研员、优秀教师亲临指导

这次培训除了进行丰富的实践培训外，也让我们享受了一次教育教学理论的大餐。广州大学培训学院院长、专家、教授、广州市各片区的教研员、优秀教师为我们呈现了一个个精彩纷呈的讲座，涵盖了现代师德修养、教师的心理健康维护、小学英语新课程标准解读、教材内容与教学资源的整合、教师的专业发展能力、小学英语课堂的字母与词汇、语音、语篇教学、小学生英语教学设计和课堂管理等各方面的内容。其中让我印象最深的是越秀区启智小学的校长陈凯鸣老师的讲座——创造不同的人生之特殊教育导论。她引用了一句俗语：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。她说“作为教师只有教好孩子的责任，而不能放弃一个孩子，每个孩子都是好孩子，就看老师用什么样的方法教。孩子进了你的班级就当这个孩子是你自己的，每个孩子的起点不一样，教师怎样规划孩子的生活重心很重要。从事教育的工作者“爱”是最基本的，如果缺少爱作为工作的支柱，那是做不长远的，除了爱之外，还要有三分的傻劲，凡是不计较，只要对孩子有益的便放手去做。”由此我想，我真的把我的学生都当成了我自己的孩子吗？如今的我们整天忙的团团转，忙的顾不上学生，忙的没有时间关心学生„.只有在上课的时候才匆匆见一面学生。给了我们在座学员很多启发。

总之，短短11天的培训时间，使我进一步自己的努力方向，我将从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，发

展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界。在今后的的工作中，我会铭记这段培训的日子，在以后的英语课堂教学中乘风破浪、扬帆远航。

2013年12月10日

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