2014---2015学年度第二学期语文教研工作总结

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2014---2015学年度第二学期语文教研工作总结篇一：2014---2015学年度第二学期语文教研组工作总结

2014-----2015学年度第二学期

语文教研组工作总结

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展。作为语文教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学

注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平 1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐。在开学初语文教研组立即扎实开展了公开课、观摩课。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、三帮四，二帮一），组织听课，评课、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也

得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、 教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。 3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 4、教研组组织主动性不够。多数活动是在学校教导处

的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

六、 下一步工作的四点措施： 1. 严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 2. 从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

3. 尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

曙光小学

2015年6月25日

2014---2015学年度第二学期语文教研工作总结篇二：2014--2015学年第二学期语文教研组工作总结

2014--2015学年第二学期语文教研组工作总结

三亚市崖城区梅山小学 麦永禧

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。

“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。

二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组

在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每月安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。

四、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有

意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。

五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

2014---2015学年度第二学期语文教研工作总结篇三：2014-2015学年第二学期杏苑小学语文教研组工作总结

杏苑小学语文教研组工作总结

（2014-2015学年第二学期）

一学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

一直以来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风,并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，养成了每天写随笔的习惯。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展组内听、评课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上。执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点， 积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么 好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、

评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切 磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 在此基础上，推荐年青教师上校级研讨课，围绕校教导处提出的“探究先学后教，构造有效课堂”这一主题，整组老师参与备课，开出了一节节真实、朴实，并力求扎实的课，尤其是年轻教师陈宝京的《守株待兔》和王丽老师的《临死前的严监生》两堂校级开放周公开课，更受到领导及其他兄弟校老师及家长的一致好评。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。所以在几次教育局督学检查组下校抽查时，我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。

五、开展多种活动，促进学生语文成长

本学期，在学校领导带领下，在全校老师的共同努力下，我校成功举办了“校园艺术节”“校园读书节”活动。语文教研组也相应开展了一系列主题活动。五月份，学生经典诵读及讲故事比赛，受到学生家长，上级领导的一致好评。3-5 年级举行“好书伴我成长”读后感现场作文比赛；各年级还举行了“读书

节”“艺术节”手抄报比赛。这些比赛,丰富了学生课余生活，展示了学生的风采，培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布臵工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。除此以外，还举办了语文教师下水文比赛，促进学校作文教学研究的发展，提高语文教师作文教学的基本技能。每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。保证 100﹪按教研组计划完成了学期语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。其中王丽老师参加集美区小学语文教师下水文比赛获得三等奖。凌铃、蒲燕玲等同学诵读《中华少年》获得市铜奖。17人获得第十七届“海峡冰心杯”“民族魂中国梦”全国青少年写作大赛一、二、三等奖。

六、积极投身教科研活动

在学校教导室的指导鼓励下，我组多位教师积极投身于教育科研活动，在认真理论学习的基础上，围绕学校总课题《小学课堂关注有效倾听的实践与研究》，撰写论文，交流教育心得。期中陈宝京老师撰写的《引绘本阅读活水 润低段写话之花》获得集美区小学教育论文评比一等奖；王丽老师撰写的《以情为魂，文法做骨，绽放习作的活力》入选集美区小学教育论文汇编，为学校的教科研活动尽自己的一份力。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

2014---2015学年度第二学期语文教研工作总结篇四：2014-2015学年第二学期小学语文组工作总结

2014-2015学年第二学期小学语文组工作总结

时光如同过客，匆匆而逝。回顾一学期的语文组教研工作，有充实、有感概……本学期，我们教研组的工作本着以学为本，促教师发展的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实的开展着，圆满地完成了本学期的教研工作，现总结如下：

一、认真学习市教学常规，渐行渐近

要给学生一杯水，自己须是一条流动的河。朱熹言：问渠那得清如许，为有源头活水来。也许，这揭示了教师需要具备丰足的学科知识以及开阔的人文视野。开学初，我们全组老师认真研读了《温州市小学语文学科教学常规》（试行），了解了备课常规、上课常规、作业布置与批改常规、评价常规等。之后又选取《薛瑞萍读教育理论》作为组内共读书目，通过组内交流、撰写读后感和读后摘记等多种方式来学习。组内共读一本书，进一步增强了老师们的专业发展水平，同时也是倡导老师们树立终身学习理念的体现。全组每位教师都完成了读书笔记，学习、阅读蔚然成风。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，语文组积极开展组内开课听课活动，多为教师开展组内研讨课，其他组员认真听课、评课。在此基础上，校长进行教师约课活动，老师们在集体评课中收获着，进步着。

三、开展组内共读活动，树立终身学习理念

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。

本学期我们选择了《薛瑞萍读教育理论》作为组内共读书目，通过组内交流、撰写读后感和读后摘记等多种方式来学习。组内共读一本书，进一步增强了老师们的专业发展水平，同时也是倡导老师们树立终身学习理念的体现。全组每位教师都完成了读书笔记，学习、阅读蔚然成风。

四、落实教学常规检查

为了使教学工作规范化，科学化，条理化，一学期三次的期初、期中与期末教学检查，都认真落实执行、落实到位。

五、举办多种活动，促进学生学习语文

在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如“请进来”校本研训中的低段、中段、高段的阅读教学观摩课之后，每位语文教师在精心聆听和学习下，在班级展开实践。孩子们在活动中进步着，收获着。此外，以校长约课之好书推荐课、好书推荐文化墙的互动促进下，孩子们渐渐养成了阅读经典书籍，与老师同学交流感受，学会摘录好词好句等良好的读书习惯，为孩子获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础。学校图书馆的日渐完善也对孩子们阅读习惯的养成起到了积极作用。

六、积极参与校本研训活动

在学校教科室的安排带领下，全位教师积极投身于校本研训活动，教师之间的读书交流活动，组内书目共读交流，校级公开课，部

分老师还积极参加论文撰写以及培训心得交流等等，在丰富的活动中，我们共成长。

"慢慢走，欣赏吧"，我们一直行在路上，如此，甚好。

2014---2015学年度第二学期语文教研工作总结篇五：2014-2015学年度第二学期语文教学总结

2014-2015学年度第二学期语文教学工作总结

本学期我继续担任七（1）班的语文老师，回顾本学期的教学工作中，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育人。同时，在本学期的教学活动中，我也有了如下的体会：

一、关注学生

不同的学生有不同的特点，七（1）班是非常活跃的一个班级，同时，本班的两极分化严重，优生在语文学习上比较灵活，能够积极参与课堂，但是也有少部分的学生对于学习是比较懒惰的。对于这种情况，在备课时，我总要这样反复斟酌：本节课的教学目标到底是什么，哪些内容是一定要教给学生的，哪些内容是可以让学生自己处理的，哪些是重点，哪些是难点……

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。

但是，我认为不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟，更加不能脱离学生的实际生活，语文教学要符合学生的身心发展规律。

二、加强交流

整个年级是一个整体，班级与班级的语文教学之间可能存在相同

的问题，因此，在平常的教学中，我会跟平行班级的语文老师交流各自的班级在语文学科上遇到的一些问题，共同商讨对于这些共同的问题，应该如何去突破，更好地让学生去接受。

同时，在自己进行备课或者批改作业遇到的问题，也积极跟其他老师讨论，这些问题还可以从哪些角度切入去思考，这样，在教学的过程中，我才能更好地教学生从不同角度思考，而不是限定一种思考模式。

三、积极参加科组活动

本学期，我准时参加语文科组的集备会议，按时完成科组下达的任务，积极参加科组的活动。同时，平时也能多进行听课，完成本学期要求听课的次数，同时每次听课后，我都能对照自己的教学，看看是否能够借鉴别人的方法，对自己的教学不断地进行调整。

虽然在本学期的教学活动中，我收获良多，同时，我深知自己的教学还有很多不足之处，今后，我还应该不懈努力，改善不足的地方，以下是我今后努力的方向：

1、继续加大备课时对教材，对学生的钻研力度，让今后自己的课堂能够更好地遵循学生的身心发展规律，同时，继续学习对教材教学目标、教学重难点的挖掘方法，让自己的课堂更高效。

2、继续进行听课活动，多学习别的老师的优秀教学方法，对自己的教学方法进行调整。

总之，我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。

2014---2015学年度第二学期语文教研工作总结篇六：2014-2015学年度第二学期四年级语文教学工作总结

2014-2015学年度第二学期四年级语文教学工作总结

本学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一 、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

四、今后努力的方向和打算。

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。

本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。以便取得更好的成绩，更好地完成工作。

2014---2015学年度第二学期语文教研工作总结篇七：2014—2015学年第二学期语文教研组工作总结

2014—2015学年第二学期语文教研组总结

时光荏苒，紧张而忙碌的一个学期的教学工作又结束了。本学期，我们语文组11名教师，始终以促进教师专业成长和学生全面发展为目标，以“中学生作文情感储备、激发与表达的教学策略研究”为科研课题，进一步提高教学水平，尤其是作文教学水平。语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实，取得了一定的成绩，但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：

一、指导思想:

根据《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《石景山区“十二五”时期教育事业发展规划》精神，以“减负增效”为契机，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标，在“三个并重”的工作思路引导下，把“以绿色教育理念引领下的高效课堂”作为工作重点。同时强化教学过程精细化管理，深入开展教学研究，继续贯彻“人人有发展，各个能成功”的办学理念，促进学校的教学秩序及教学质量不断提升。

二、工作措施：

1.继续抓好常规管理，规范教学管理流程。

（1）认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，制定本组教研活动计划，经常开展观摩教学、听课评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，所有语文教师能按时完成学校交给的各项教学工作。

（2）组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。大家重视集体备课，取长补短，共同提高。

（3）组织全组教师加强业务学习，注重实效，认真组织听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。指导和督促教师的业务学习，阅读教学理论书籍，积极参加各种进修活动，聆听专家专题讲座，努力提高业务水平和教学能力。

2.学习新理念，用新思维面对新课改。

为加强修养，提高素质，我们语文组继续细致地学习《语文课程标准》，研读了《北京市中小学语文学科改进意见》，参加了北京市古城中学主办的“书香进校园”活动、积极参与石景山区“语文作文教学沙龙”研讨。的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深

深体会到：语文学科涉及的知识面越来越广泛，语文学科教学改进意见对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

3.进一步发挥教科研的引领作用，本学期我们语文组申请了区级研究课题《中学生作文情感储备、激发与表达的教学策略研究》，根据课题的实施方案，以教研组为单位开展课题研究。以科研促教研的方式，解决教师在作文教学中遇到的困惑和问题，并提高教师的教科研水平。

4. 引导学生开展兴趣小组活动，培养学生语文兴趣。 本学期，我们组织参加了北京市第四届“书香燕京——北京市中小学阅读指导”读书征文活动，两名同学获得了一等奖、三名同学获得二等奖，还有二十几名同学获得三等奖及优秀奖。初一年级五名同学在教师的辅导下，参加了石景山区书法大赛，其中一名同学获得软笔书法一等奖，两名同学获得硬笔书法二等奖，一名获得硬笔书法三等奖。2015年4月23日初一、初二年级的同学参加了石景山区“翰墨书香传文化 崇尚文明诵美德”朗诵活动，荣获二等奖。2015年4月30日组织初一年级的学生搞了“永远停驻于心底的远方 纪念诗人汪国真”诗歌朗诵会。 在第十届同文中学成功节期间，我们组织了“诵红色经典抒爱国情怀”诗歌朗诵比赛活动、百词听写比赛、演讲比赛活动等。引导学生开展丰富多彩的活动，有利于开阔视野、增长知识，提高学习语文的积极性、主动性、创造性，从而提高学生的语文素养。

回顾过去，我们踏踏实实地走过，展望未来，任重而道远。我们语文教研组秉持求真务实的作风，携手共进，不断进取，竭力在促进教师专业化成长的道路上迈出更坚实的步伐！

2015.7.6

2014---2015学年度第二学期语文教研工作总结篇八：2014-2015学年度第二学期小学语文教学工作总结

2014-2015学年度第二学期小学语文教学工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，和孩子们一起的学习，生活，真的是很快乐，很难忘。

下面，我就谈谈我的具体工作做法。

一．开学三步曲

在开学的第一个月，我设计了三个活动：

1．“快乐的寒假”口语交流活动。一个假期未能见面，组织“快乐的寒假”口语交流活动。提高了孩子的表达能力，又给教室营造了家的氛围。

2．推荐一本好书 第一至三周的阅读课上，我要求学生每人推荐一本假期中阅读的好书。这样，即可提高学生的表达能力，又激发了学生的阅读兴趣，营造了良好的读书氛围。

3.“新学期的梦想”结合“我的梦，中国梦”主题活动的开展，让孩子们以梦想的形式畅谈本学期的目标，并约定到期末实现梦想者予以奖励。

二．创特色教学

（一）创造课堂中的快乐，激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念„„这些设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，学生的感悟，在很大程度上与其生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，要引导学生仁者见仁，智者见

智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，我穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我因势利导，让学生各抒已见。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，让学生在学习中体验到了自我价值，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

3、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的深刻内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生如临其境地对课文进行品评，在品评中加深理解。

（二）探寻课堂外的快乐，注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。开展“四个一”工程系列读读书活动，每日背诵一句格言警句，每周背诵一首古诗，每月一本名著，让学生阅读《一百条裙子》《苹果树上的外婆》《了不起的狐狸爸爸》《柳林风声》《一百个中国孩子的梦》等课外书；学习《水上飞机》、《恐龙》布置学生收集资料，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》后，让学生去寻找南沙群岛、庐山的图片、诗歌，开展赛诗会，领略大自然的风采，领略文学的魅力。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

语文教学工作是很有挑战性的工作，它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，体验充实的生活， “孩子是快乐的，我就是幸福的„„”让我朝着心中的理想，继续奋斗吧！

2014---2015学年度第二学期语文教研工作总结篇九：小学语文教研组工作总结_(2014--2015学年第一学期)

小语文组教研工作总结 老庄小学 时间过得真快，转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教学教研工作，俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、

几分收获，现将一学期的工作小结如下： 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我校在开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组教师之间要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本的，老师的教

学要着眼于学生的未来。因此，我校开学初就针对每个年级制定出了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。

三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好过程管理为基本，学校进行“月查”。老师们不仅要做好每天的日常教学中，学校领导对语文组老师不定时进行“推门听课”。 语文组定时定点安排好老师们的教研活动。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。

四、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然利用好每班的小书架，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计班级板报，开展阅读知识竞赛。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充

满信心追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更有成效。

老庄小学

2015年1月

2014---2015学年度第二学期语文教研工作总结篇十：2013—2014学年度第二学期语文教研组工作总结

2013—2014学年度第二学期语文教研组工作总结

陈燕云

一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了良好的实效。

1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校“信息技术与课堂教学的整合”课题研究中，结合课题研究和语文学科的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

二、积极参加各级教研部门的教研活动，开展教师大练兵活动，提高教师教学能力和教学水平

1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。

2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教导处每个月都有常规检查，通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的课题实施研究工作。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足

1.有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、今后努力的方向

1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。 总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

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