总结高中三年感悟

导读：　总结高中三年感悟篇一《高中三年感悟[1]》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《总结高中三年感悟》，供大家学习参考。

总结高中三年感悟篇一
《高中三年感悟[1]》

高中三年感悟

高中三年，转瞬即逝，再回首时，感悟良多。 首先，高中三年的学习生活让我收获了丰富的知识，养成了热爱读书的好习惯。通过学习与阅读，我懂的了许多做人做事的道理，了解到世界是如此广阔，还有许多未知仍需要我去追逐探索。在学习的过程中，面对学习困难，我也有过紧张烦乱与迷茫的时候 ，而克服困难以后的那种激动喜悦的心情又让我的心灵获得了成长。通过不断的摸索，我找到了适合自己的学习方式，感到学习是一件快乐又让人充实的事。

再者，高中三年让我收获了许多友情，对亲情有了更深的感悟。我很舍不得亲爱的老师和可爱的同学们。记得夏日里老师挥汗为我们讲题的样子；记得早读时大家一起朗诵课文的声音；记得运动会上运动员为班里荣誉奔跑的身影等等。深深记忆一起学习奋斗过的朋友伙伴，懂得珍惜与感恩。还有供我高中读书的父母，是母亲的白发和父亲的驼背支撑起了我求学路，唯有更加珍惜学习的机会，用优秀的成绩来报答他们不及万一的爱。

最后，高中三年丰富多彩生活即将结束。我明白这是一个终点但也是我人生之路新的开始。我仍在路上，前方有绚丽的风景等着我去探看，我还需努力，披荆斩棘踏向未知的未来，取得最终的成功。

总结高中三年感悟篇二
《高中三年总结》

高中三年总结

高中三年，我最大的感悟就是无论遇到何事，都要以平常心对待，客观冷静地分析。高一时，名次基本上在前十，可进入高二，却在十名以外游荡。我当时是太看重成绩与名次了，总想着下一次能够重新进入前十。可是越看重，越容易失误，高二就在这样的起起伏伏中度过。进入高三，刚开始是一个调整期，我没有调整好，但是一次又一次的考试终于让我学会以平常心对待了。我不再关心成绩与名次，而是冷静地分析，自己失误在哪里，弱在哪里，应该怎样去弥补和提高。就这样，直到高考前，我都怀着平静的心去看待。高考时，本有点紧张，但在发现它还没有我们最后两次全仿真训练正式时，我最终以平静的心态走过了高考。

还有一点就是课上要跟着老师的思路走。有的同学喜欢自己单干，我不敢说那样不好，因为我自己没试过，无权发言。但至少我是跟着老师的步伐走过来的。

另外在课后，自己一定要做题来强化自己，尤其是数学和理综。这两科我都买了“45套题”来做，感觉效果还不错。英语我买了“5年高考3年模拟”，苦练语法、完形和阅读。

我觉得最大的失误就是没有把书写练好，虽然高考时我比较注意书写了，但语文和英语两科的成绩还是比他们少一些，差别可能就在书写上。我还有一个失误就是没有按老师的要求去使用错题本。在临近高考时的回扣反思阶段，虽然

我以前做过的题都没有扔，但从一大堆试卷、资料中翻看自己做错的题，实在是太麻烦，浪费了不少时间。

生活方面，我早晨尽量早起，不睡懒觉，早餐一定要吃，因为它是一上午学习的能量之源。中午一定要午睡，不管时间长短，一定要让大脑休息休息，这样才能有充足的精力应对下午和晚上的学习。晚上学习不要熬得太晚，到11点就行，最迟不要超过11点半，否则第二天容易犯困，影响听课效率。还有要学会劳逸结合。每次放假的那个晚上，我一般都上网，看看新闻、和以前的同学朋友交流一下学习或是下下棋，第二天再写作业。还有每周六下午的放风时间，我一般去打打乒乓球或骑自行车去校外逛逛，放松一下心情。

总结高中三年感悟篇三
《高中三年的自我总结》

高中三年的自我总结

高中三年已接近尾声,我已徘徊在人生第一次重大抉择的路口.回顾即将告别的高中之旅,我将衷心道一句：高中生活,让我无怨无悔！

三年光阴,对我来说充实而短暂,它的存在让我变得成熟,更敢于迎接生活中的挑战！倘若把高一比作乐园,那么我情愿自己作一名旅游者,呆着那份稚气与懵懂而来,临别时收获了两年后必备的这份稳健与基垫；倘若把高二比作青云梯,那么我情愿自己正阔步向前行进,带着已有的那份稳健与基垫,附加在高二生活中新一轮的积淀,正在向最后的重点线飞奔,企盼离重点不太遥远；倘若把高三比作最后的加油站,我情愿自己变成马力十足的马达,渴望最后一轮冲刺的到来！

然而,高中生活的磨练,更让我真切体会到生命与人生价值的内涵！我被高一时自己的那份夜以继日的勤学苦读而感动；被高二时自己的那份坚持不懈,极力追赶的韧劲而自豪；更为如今的自己,一个不再心存放弃,充满自信与都只的自己而无怨无悔！曾经地那份勤奋现如今已化成了我即将冲刺的动力,先前的那份坚韧激励这我昂首向前,用于托起明天新的朝阳.现如今的我更加懂得超越自我其实才是成功的关键！曾经的那份“凡事我必抗争,成功不必在我”的信念,能让我勇于自告奋勇,敢于争先的举动赢得了同学,老师们的称赞；曾经的那种“吃得苦中苦,方为人上人”的信念,更催促着自己勇敢承担生活,学习上的无情打击,让我不断战胜它们,赢得惊天的这份顽强的意志

力！让我真切感到：人生的意义并不在于成功与否,而在乎自己能否在跌倒后再次爬起.

感悟高中生活,让我受益匪浅！带着这份宝贵的收获,我将会重新迈向新的征程,无论前方的路途有多坎坷,我都会从容面对,勇于挑战！感谢高中生活赐予我的一切,我将再接再厉,

总结高中三年感悟篇四
《高中三年感悟》

三年感悟

毕业了，这三个字萦绕心间，考完的那一刻是兴奋。收拾东西回家刹那间觉得一切都结束了，几天后，再想起已经毕业有一丝的伤感。现在，拿起笔写三年的回忆，有点乱，不知从何写起，也许有太多的回忆要写的缘故，就写感触最深的几点吧 ！

梦想 高一入学，每个人怀揣梦想，斗志高昂。高二高三我们的梦想渐渐远离，只是在想我这样的分数能上什么样的大学。而经历高三一年的奋斗，才真正体会到为梦想努力奋斗的幸福。高考不仅给我们上大学的途径，而且给我们一种高三精神：无论何时都要为自己的梦想而努力奋斗。在家等分、等录取结果、等通知书〃〃〃也是幸福的。录取结果出来了,可现实与梦想的差别是那样的大，不禁对未来有些迷茫，再想想那些个高三的日日夜夜，那种幸福感会给予我无穷的力量让我的大学生活同样有意义，心底里对自己说订好计划，肩负梦想，继续前行。

集体团队 我们都知道团队的重要性,团结的力量，可偏偏我们50多人组成一个集体时，却没有全心去珍惜它呵护它。高中，你不可能孤军奋战，你需要向他人请教，而当我们50多个兄弟姐妹共同学习，昼夜读书，那种内心的力量才会支持我们坚持到最后。高三的各种活动，合唱比赛，队列比赛，，运动会，包括宣誓，唱歌，跑操，都值得我们去铭

记，他告诉我们我们是一个集体是一家人。而我们能做的则是发挥自己的光和热。只有自己为集体做点什么，我们才觉得自己真真切切是集体的一员。高一高二李校长忙，班里管的少，咱班的各项活动都取不到好成绩，可高三您来到咱班后，对我们来说，来了一位严格的班主任，一切都变了，卫生纪律跑操唱歌，每一项都在级部领先，我们仿佛又找到高一刚入校那股学习的劲头，再加上高三同学们都懂事了，真的，那种高三的幸福说不出口〃〃〃〃〃后来，您成了我们的哥哥，严厉中我们可以读出那是爱，在班里您那莞尔一笑，让班里更融洽，有了哥哥和我们在一起，更幸福，真的。您做的一点一滴都滋润了这个集体，包括那个一天一篇完形两篇阅读，想当官用呀！还记得那次您在主席台上讲话吗？讲完后台下的掌声经久不息，尤其是咱班，那不是起哄与兴奋，而内在的使您在我们心中的分量。真的，老师，您挺好，会永远记住您的，呵呵，永远支持我们的高中班主任。在这里，也要反省一下自己，自己那个臭脾气一定要改改了，遇到的是听话的同学与包容的班主任，要不我早当不下去了，那些事业怨自己，控制不住自己的情绪，这对我不好，对集体也不好，好好改改~~~

高考，高中的团队生活是人生的两课，而高中的严格管理这是人生的第三课。明显感到高考放松后的不适，没有高中那充实的生活，更加体会到那些纪律是多么重要，也许这

就是人生，开始了自己新的生活，要有自己的规划，要自我管理。对经历高考的我们来说，更加体会到那严格的管理是多么重要：不许谈恋爱、不许带手机、不许打架喝酒吸烟、不许交头接耳、有监控器看着、有老师在楼道里转`~~~太多太多，以后再也用不到了，以后就要靠自己了，靠自己管住自己创照自己发展自己，而高中这些条条框框,有人说历城第二监狱，其实不然，在我们十八九的青春年华，这是最好的教育，对我们性格习惯的养成有很大的作用~~~~

太多太多的是需要我们去回忆，而如今我们怀揣梦想，带着雄心壮志。即将前行~~~~

老师，咱班这次没考好，我总结了一下，也和几个好朋友聊过，做个经验与教训吧：

1.同学的心理素质差，经不起考验，没经历过这样的场面，有的同学太过于紧张而失措，也有的同学轻敌过于自信，觉得简单而有无所谓的心态

2.基础不牢，该考好的没考好，有几个学习好的理综发挥失常，我想是平常的练习出了问题，他们喜欢商量，缺乏面对难题易错题的应变能力。偏科，个别同学的个别科目拉了后腿

3.心态不好，有人告诉我到最后了，人心都飞到了大学里暑假里~~~~

总之，已经过去。老师，也许咱班的成绩与您的付出成反比，难以接受。但已经过去，老师好好带下一级，咱班的同学永远记得您感恩您，没考好的都觉得对不住您，我也觉得的遗憾。也许这让会让我们在大学里更加好好努力，也许二十年后各自成就了事业，这点失败没什么，呵呵呵~~~

总结高中三年感悟篇五
《高中三年的经历体会总结及教师总评》

一. 高中三年的经历体会 1. 转眼间我已经是一个快要毕业的人了，回过头去想一项时间 过得好快，三年的时间就这么一眨眼的功夫过完了，在这高 中三年里，我经历了很多，懂得了什么才是拼搏，什么才是 为未来做打算，知道了学习的重要性。知道了什么才是真正 的努力，三年的时间让我改变了好多，也教会了我什么事感 恩，什么是回报，也让我明白了社会的黑暗，学习的重要。 没有文化任何事都很难办，所以在最后的这段时间里要好好 努力，好好学习，尽上自己最大的努力，为了以后着想，为 了生活拼搏。高中生活我认为是人生中最值得回忆，最值得 留念的时光了。高中生活里给我带来的不仅仅是痛苦带来更 多的是快乐。因为它让我学到了很多社会上学不到的东西， 所以高中生活最令我难忘！所以就像我上面说的一样要好好 的去珍惜，好好地去把握住它。这样才使以后的我会越走越 远，也会越来越成功的！ 2.“我要用实际的行动证明，我能行，我深知只要坚持付出汗水， 定会浇灌出成功的花朵。同学们正以更高标准要求你，你更 要以高标准要求你自己！”我经常对我自己说。 回首高三生活，是一段痛并快乐着地过程。我清晰记得刚踏 入高中校门地懵懂神情，不认识周围的新同学，看到他们彼 此老同学有说有笑，自己觉得有些孤独，可三年来，我觉得 自己真的进步了许多，日常的欢声笑语冲走了一开始地寂寞， 学习的乐趣冲淡了时常想回家的愿望。学习之余，走出校门， 去远足，去社会实践，珍惜每一次近距离接触社会与锻炼的 机会，与不同的人相处，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。 高中生活也很精彩。 忘不了高三顽强拼搏的日子，做事我一向讲究有始有终，就 算再难的事也全力以赴，追求最好的结果。我相信只要有恒 心铁杵总能磨成针。三年的高中生活，使我增长了许多知识， 也培养了各方面的能力，做人处事也成熟了许多。当然，我 会尽力完善自我，培养吃苦精神，让自己有更大的进步，进 入高校寻找一片更加广阔的天空！ 3. 回忆过去，往昔历历在目。三年前,怀揣着对高中的好奇与憧 憬，步入了一中的大门。高一时处于初中与高中的过渡阶段， 开始时很不适应，感觉高中很复杂，也曾迷茫过，彷徨过， 甚至还曾产生厌学情绪，不过随着一年的磨合期过去，迷茫 渐渐过去了。高二更加熟悉高中坏境，不会再将自己当做新 生一样放纵，学习上的压力明显增大，知识也更深入了。高 三来了，更多的是淡定，和老师同学交往时不在局促不安， 彼此之间更加熟悉，仿佛亲人一般。 此时才发觉，我已经在这

里度过了青春岁月里最美好的三年， 高中即将结束，未来更多的不确定性使人有些害怕，不过我 相信一切都会过去，结果不是最重要的，重要的是享受过程， 让人生无愧，让自己无悔。也许几年后我会更加怀恋高中， 特别是挥汗奋斗的高三，因为在人生中很少有这么全力以赴 的是，特别是和几十人，几百人，甚至几千人，几万人一起 努力。 4. 在学习方面，我一直都非常积极进取，勇于开拓，积极配合 老师的工作，虽然说我没有特别强的学科，但是我从不偏科， 全面均衡发展。心中有“为中华之崛起而读书”的大志，为 了成为国家栋梁之才，我克服学习中的困难，自主完成学习 任务，形成了自己的学习方法，虽然这个学习方法很普通， 但真的很实用，就是“预习，学习，复习”三部曲，从点滴 积累。在我几年的学习过程中，我初步养成了勤于思考，善 于收集和分析信息，主动获取知识的习惯，并也常识采取多 种学习方式如“积累法”、“综合法”等提高学习水平，逐步 掌握了较适合自身发展的“逆向法”等方法。在课堂上，勤 于思考，不懂就问，当堂客的内容当堂解决，绝不过夜。在 初一的时候，我的学习成绩还是挺突出的，但是到初二的时 候新增了物理，不是很适应，在学习上出现了危机，但是经 过老师的悉心指导，终于走出难关，不久物理就有了提高。 到初三，我吸取了新增物理时不适应的经验，一开始学的时 候就把握住了，没有被团队落下，乃至成为我比较强的学科， 可见，吸取教训是多么的重要呀。总体来说，我的强项还是 英语，虽然说中考没有发挥好，但是我相信只要我继续加油， 会把它凸显出来的。合作学习，也是我的学习方法之一，我 认为自己的力量是微薄的，他家团结起来，共同学习，互相 帮助，一定会有更好的效果，但是这绝不是依赖，只是团队 合作，但绝不能自己不去付出而要享受团队劳动的结果。我 的初中学习之路，虽然有荆棘、坎坷，但还是非常充实，精 彩，同时我也学会了许多做人的道理，许多的学习方法，我 认为分数决定命运是不对的，但是没有分数你就没有命运， 这仅是我自己的小小看法。对于即将到来的高中学习生活， 我同样有憧憬，有期盼，不是到是否会有好的结果，但是我 一定会付出虽有的努力. 5. 在三年的高中生活中，让我感觉最充实的是学习。高中的学 习不同于初中，它对我们要求更加严格，所以为了适应它， 我已建立了成套的学习方法。在高中学习中，充满挑战，我 们要敢于挑战，要努力拼搏。 在高中生活中，我体会到了压力，有了动力，提高了能力。 难

忘高中生活，难忘高中的酸甜苦辣。 高中----我人生的转折点。 光阴似箭，岁月如梭，高中三年如流水般悄悄流逝，又是一 个春绿江南的日子，在这个草长莺飞的日子里回首往事，不 禁让人有些失落，伤感。其中又蓬勃着些许生机。 短短三年中，我从一个无知的少年成长为一个立志报国的青 年，虽然在美好的年少时光里，我没有将足迹遍布于祖国的 名山大川，但我对祖国的一草一木，一山一河爱得那么深。 虽然在枯燥的学习生活中，我无数次失败，但我从不放弃。 我知道，每一次在挫折面前站起就能成功。所以我屡败屡战。 虽然我还没有真正领会到生命的真谛，但我不会放弃对生命 的探索。没上过高中的人，他的生命里注定少一道风景。而 没有上完高中的人，他的人生必定充满遗憾，有人说：“上高 ， 后悔三年，没上高中，后悔一过辈子."是的，正是高中的生 活磨练了我们，坚强了我们，使我们对未来无所畏惧。 未来是属于我们的，我们不会满足现状，以上就要开启人 生又一段历程，我对自己说：“为梦想而战，永不放弃，永不 止步”。 花开花落，冬去春来，十几年的求学生涯转眼已逝。一路走 来，我终于走过了高中！ 经过高中生活的洗礼，我已脱去孩提的稚气，走向成熟。我 懂得了在社会这个大家庭中该如何正确看待自己。我是家庭 的主人，我是自己的导演，尽善尽美的表现自己怕实力。靠 实力崭露头角，靠实力一路领先。把自己完全融入这个大家 庭中，友好真诚的对待身边的每一个人，以一颗宽容的心对 待别人；学会了感恩，体会那存在世间的无处不在的亲情。 高中三年的求学生涯让我知道了人生的意义何在，我真正需 要的是什么，设定了人生的目标，执著于自己的追求，纵使 前面布满荆棘，困难重重，纵使筋疲力尽，心力憔悴，也从 不放弃，永不言败。高中的生活我真正体会到拼搏无悔，因 不铁只有经过炽热火海的煎熬才能椴造出最锋利的剑。石只 有经历风吹浪打的磨砺，才能被雕刻的棱角分明。高中的经 历告诉我，我要做海燕，以无所畏惧的飞翔去搏击人生途中 那最猛烈的暴风雨，我要做石竹，永远屹立在风霜雪雨的千 磨万击中。高中三年给我太多美好的回忆，她见证了我青春 的足迹。我将用我高中所得去开创我的未来。 6. 从高一到高三，三年的时间，从懵懂无知到成熟内敛中间经 历的是一次次的磨练，从高一的不适应到高二的奋起，再到高三 的拼搏，就像是经历了生活的三个阶段，每一次的变化都是我们 经历过的洗礼，心灵上的洗涤。 高中三年有过欢笑有过泪水，有分别时的悲伤，也有初

识 的微笑，虽说没有人生的酸甜苦辣，但也是丰富多彩，我们青春， 我们朝气蓬勃，正因为如此，我们才有对生活的激情与热情，我 们才有对未来的期盼，不管前途怎样，我们也会全力以赴！ 或许我们叛逆过，我们颓废过，但是过后总是有雨后彩虹 的喜悦，阴暗的天空，悲伤的灰色不是我们的颜色，我们因该是 五彩缤纷的彩色，尽管面对生活的压力也要过的有滋有味，不畏 困难所击败，这就是高中，这就是我们人生应该经历，正因为经 历了，所以才使我们的人生完整，正因为经历了，一切才是难么 的美好，纵然高中是痛苦的，但也正因为有痛苦才能反衬出美好， 反衬出充实与快乐，所以我们才能成长！ 7. 光阴似箭，日月如梭，转眼间三年的高中生活已近阑珊，但 高中生活的每一幕却都历历在目。 忘不了当初踌躇满志的踏入高中大门，却被举目无亲,一个 人也不认识的环境几乎要将我吞噬的心情；忘不了初中的优 势科在高一考试却成绩平平的那种苦涩的心理落差；忘不了 高一的远足活动——青春励志行带给我的欢乐与坚强；忘不 了班级篮球赛夺冠后的欢呼雀跃；忘不了成绩差时的落魄与 自我调整；忘不了成绩好时的骄傲与自豪；忘不了班主任们 的谆谆教诲；忘不了失意时好友的善意开导；更忘不了父母 对我无微不至的照顾，对我的无限期望以及他们比我还想知 道我分数的着急心情······忘不了上晚自习瞒着老师看小 说，值班老师查房过后和室友们的谈天说地······ 高三后，升学的巨大压力，成绩的不尽人意，压得我喘不 过气。三点一线行僧般的生活，枯燥，乏味。清晨清脆的铃 声将自己从睡梦中吵醒，夜晚时孤灯奋战的艰辛，高三生活 就是一剂调味剂，酸甜苦辣咸，五味俱全。我收获了坚强， 友谊，而我也即将守护成功，我付出了，我看到成功正在向 我招手。 高中生活——我青春的见证！ 8. 在三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。 乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利 益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年高中生活， 我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的， 在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老 师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮 助我。 社会实践能力有了很大提高。三年中，我参加了不少的校内 活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多 的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻 炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处. 我的优点是诚实、热情、性

格坚毅。我认为诚信是立身之本， 所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定 按时完成我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从 来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结 果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要 有恒心铁棒就能磨成针 我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。如 今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。 通过三年的高中生活，学到了很多知识，更重要的是有了较 快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅 了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交 往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。 社会实践能力也有很大提高，为将来的人生之路奠定了基础。 9. 时光如梭转眼间三年的高中生活就过去了，在这三年中我学 到了很多值得我去保留值得我去深藏的宝贵经验和记忆，高 中生活是一个过渡，让我告别孩童时代真正的成长了起来， 在学校的学习和生活中认识了很多好朋友学校经常开展一些 亲近社会的活动这充分锻炼了我们亲近社会的能力。我爱学 习更爱我的学校，学校给我留些了许多珍贵的记忆，记得高 中的运动会，篮球赛，排球赛，集体拔河，远足25 公里，清 明扫墓活动，把我们大家联系在了一起，虽然很累但我在这 其中也很快乐，虽然高三的生活很累，但学校给我们提供了 许多利于我们学习的条件，同时也安排了许多老师帮着我们 学习，教我们学习，在这个最难熬的时候我们感受到的不是 苦，不是累， 而是更多的爱。 高一高二让我打下了深的公底，我选择了理科，虽然 理科很难，但我会坚持下去，我们即将迎来的是高三和高考， 这是我们人生路途的最重要的考验。我鼓起勇气，我对自己 说：我是大人了。我要对自己负责任，或许高三的生活是非 常单调，而且非常辛苦的，但我知道：守得云开见日明，不 经历风雨怎猛见彩虹，待到那繁花落尽，木叶繁盛的那一刻， 也是我的又一个梦开始的地方。 在此我要感谢我的父母 和老师，谢谢你们的关心和培养，我不会让你们白白付出。 10. 高中学习生活是我一生中最重要的阶段。这三年是我不断增 长知识，开拓眼界的三年。学习勤奋多思，工作认真负责， 积极参加劳动和社会实践活动。 三年的高中生活让我从中感受到了许多受到批评时我所做的不 仅仅是听取，而是去反省去深刻的认识自己；受到委屈或是 误解时，我所想要做的不是为自己辩解，而是用实际行动， 让时间来证明自己；当自己的努力有所回报时，在自我欣慰

总结高中三年感悟篇六
《高三个人总结》

高中三年接近尾声，收获自是不少。

学习： 形成一种自学的意识，养成一种收集整理分析信息的习惯，在这基础上寻求交流、帮助，利用集思广益这一行之有效的手段疏通思路、开拓思维。

集体生活： 学会了适应，学会了包容，学会了理解，也学会了分享。究其原因是心胸的不断开阔，心智的逐步成熟。集体生活使一个人成长，没有它的大学生涯甚至是不完整的。 精神： 困惑是陪伴的，自省是不断的，遐想是时常的，结果是往往在一番挣扎矛盾之后找到出口但又马上陷入新的僵局，以此往复来回，是幸事亦或不是，至少我将它看成一种自我提高的必定方式。

遗憾、缺陷与收获是旗鼓相当的。

纵然有了学习的意识，但行动不力还不是空欢喜一场，纸上谈兵是不会让人有实质性提高的。

“距离产生美” 反之，相处的越近，时间越久也许越会拉远人与人之间的距离。有心结，有障碍，更多的可能是由于自己心态不好，心理健康不时的会出现状况。

所以，需要这样来解决：

思维转化为成果才是硬道理，不要思前顾后犹豫不决，过多的困难估计只会导致停滞不前，去做就是了，争取尽力 ！

真正的学习是在工作后进行的，有了实践更会有针对性，竞争的压力与对专项技能的要求对我而言会产生与在学校完全不同的状态，因此努力是第一位的 ！

想更好的与人打交道是否应该去看看余世维的讲座，帮助肯定会有的，但最根本的信条是“对人要用心” ！

以上便是这几年来的感悟、总结，希望对自己起到提醒、激励的作用，未来的路还很长 ！

本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的专业基础知识及本专业所需的制图、规划、预算等知识。并通过参观实习，将理论与实践相结合起来，由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的大专生，以扎实的专业知识迎接即将在工作上的挑战，

为社会主义建设贡献我毕生的力量。 相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功！

本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

回顾大学三年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行 一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!

在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.

在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随 我迎接未来新挑战.

在工作上,我通过加入院学通社与合唱团,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务,并以此为荣!

作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我未来目标.且我相信:用心一定能赢得精彩!

"良禽择木而栖,士为伯乐而荣",勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会.愿借您的慧眼,开拓我人生旅程!

"工欲善其事,必先利其器"。高中三年,我始终坚持"天道酬勤"的原则,一日三省，自信品格的

日趋完善；勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩；三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。 在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共青团。

作为一名即将毕业的2006年应届的高中学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的毕业，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家贡献力量，同时去实现人生价值

高中三年接近尾声，收获自是不少。

学习： 形成一种自学的意识，养成一种收集整理分析信息的习惯，在这基础上寻求交流、帮助，利用集思广益这一行之有效的手段疏通思路、开拓思维。

集体生活： 学会了适应，学会了包容，学会了理解，也学会了分享。究其原因是心胸的不断开阔，心智的逐步成熟。集体生活使一个人成长，没有它的大学生涯甚至是不完整的。 精神： 困惑是陪伴的，自省是不断的，遐想是时常的，结果是往往在一番挣扎矛盾之后找到出口但又马上陷入新的僵局，以此往复来回，是幸事亦或不是，至少我将它看成一种自我提高的必定方式。

遗憾、缺陷与收获是旗鼓相当的。

纵然有了学习的意识，但行动不力还不是空欢喜一场，纸上谈兵是不会让人有实质性提高的。

“距离产生美” 反之，相处的越近，时间越久也许越会拉远人与人之间的距离。有心结，有障碍，更多的可能是由于自己心态不好，心理健康不时的会出现状况。

所以，需要这样来解决：

思维转化为成果才是硬道理，不要思前顾后犹豫不决，过多的困难估计只会导致停滞不前，去做就是了，争取尽力 ！

真正的学习是在工作后进行的，有了实践更会有针对性，竞争的压力与对专项技能的要求对我而言会产生与在学校完全不同的状态，因此努力是第一位的 ！

想更好的与人打交道是否应该去看看余世维的讲座，帮助肯定会有的，但最根本的信条是“对人要用心” ！

以上便是这几年来的感悟、总结，希望对自己起到提醒、激励的作用，未来的路还很长 ！

有句俗话是这样说的：不谋全局者，不足以谋一时，所以我不倦地寻找机会锻炼自己，领导者的能力是能观察入微的，成为学生干部，我是从低做起的，当时很不甘心，可现在回想起来，却是十分感激那时的经验。在低处做起，一步一步往上爬，而作为干部，感觉就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成为了另一种无形的力量在鼓励我，让我在修养方面能够有品德优良、正直诚恳；在性格方面为人谦虚有亲和力，能有很好处理人际交际的能力。在工作方面能塌实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，配合部长出色的完成了校团委的宣传活动和内部的各项宣传活动。我结合自身的特长，曾在校团委举办的手工制作大

赛获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为校“优秀共青团员” ，得到老师和同学们的一致好评。无论工作多累，多繁琐，都不再是一种疲惫，而是一种满足和快乐。

最大的收获是心理的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，站起继续往前走，前面的荆棘，算不了什么，路上的阻碍，我每攀登跨越过一次，便离云端更近了一步。 使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。

不知不觉中我们又送走了一个学期,这意味着大家又要迎来新的一学期.在这已经过去的一个学期里,大家各有收获,而有的同学却颗粒无收.“一份耕耘一份收获”,这句话说的不错,只有辛苦的劳动、工作和学习,才会得来粮食,才会领到工资,才会得到知识的收获.

在这学期里,我能够做到尊重老师,但在与同学团结方面还有点欠缺.老师按排的值日,我可以用心的去做好,老师交待的事情,我也可以尽力去完成.在学习方面,我做得还可以,我能够按时完成作业,做到诚实守信.考试、测验不弄虚作假,可以做到以真实的水平来应对考试.另外,我觉得自己在学习方面还算很积极.在数学课上,我可以认真听老师讲课,积极回答问题,课间,中午时我也会抓紧时间去郭老师办公室请教老师.一学期以来,几乎都是如此.但是,这回考试我却考得不好,才考了81分.古丽平时还没我的数学学得好,其中考试她才考了60多,我考了70多,但她这回却超过了我,考了97,真是厉害.同时,我也总结了自己的原因,可能是我在最后的复习阶段没有太认真吧.

通过这一学期的学习,我又有了新的认识.从初一开始,六五四的学期倒计时般已过去了.在剩下的三二一中我会用自己的努力将知识留下.人们常说“笨鸟先飞,早起的鸟儿有虫吃”.那么,我就要做一只笨鸟,我就要先飞.这个寒假是一个我人生的转折点.它会把我引向另一个光明的高度,同时也会让我掉入那无底的深渊.而这只在于我的是否努力的行动.我会好好利用这个寒假,因为我还没有玩的资格.我要好好预习初二下册的内容.提前预习上一遍,等开学后老师再讲课时,我相信自己一定可以学得更好

“爱拼才会赢”,只有拼搏了才可能有成功的收获.我一定不会放弃去拼一把.因为如果不去拼一把,那么连一点希望也不会有.现在我唯一的任务就是努力学习,当我看到别人爬上一座座小山坡得到胜利的喜悦时,我不会去羡慕,只会继续做我自己的事.因为我要爬上的是一座比那小坡高千百倍的雄伟高峰.我会朝着这个目标去努力,去拼搏.我不需要任何人来相信我,也不希望谁会来相信我.我会用自己的行动来证明我所说的一切.要做了再说,而不是说了再做,要做了也不一定说,而不是说了也不一定做.

一，思想上。我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

二、生活上。我性格外向，积极参加学校的的各种活动。高一担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班

级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

三、学习上。三年来，我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的高中生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

珍贵的三年高中生活已接近尾声,感觉非常有必要总结一下高中三年的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路.

学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多.首先是我端正了学习态度.在我考进重点高中时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而很快我就明白了,高中更需努力认真的学习.看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了开始的想法,开始了高中的学习旅程.其次是极大程度的提高了自己的自学能力.由于高中的授课已不再像初中时的填鸭式,而是一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的.这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料.日积月累,自学能力得到了提高.再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考.要想学好只埋头苦学是不行的,要学会"方法",做事情的方法.古人云:"授之以鱼不如授之以渔 "我来这里的目的就是要学会"渔",但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇到不懂的地方能勤于请教.在学习时,以"独立思考"作为自己的座右铭,时刻不忘警戒.随着学习的进步,我不止学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要.在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊.老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣.我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关.现在我已经高三,正在做毕业设计,更锻炼了自我的动手和分析问题能力,受益匪浅.

一直在追求人格的升华,注重自己的品行.我崇拜拥有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到.在高中生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格.三年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观.所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己.无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它.平时友爱同学,尊师重道,乐于助人.以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德.我现在理解到,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己.回顾三年,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手.对于老师,我一向是十分敬重的,因为他们在我彷徨的时候指导帮助我.如果没有老师的帮助,我可能将不知道何去何从.我现在领悟到,与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人

总结高中三年感悟篇七
《高中三年总结的语文公式》

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

四、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

说明方法的作用：

打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。

举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.

列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

七、人物描写的方法：

1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

2、正面描写与侧面烘托

八、常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

九、语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

十、语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

(二)典型题实战兵法

词曲小知识

词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。

如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。

引号的作用：

1、表引用(引用人物对话、诗文句等);

2、表特定称谓(特殊含义);

3、表否定、反语、讽刺等意味;

4、表强调。

词语的比较(选词填空)：

1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

语句作用、含义分析题：

1、句中用了关联词“虽然„„但是„„”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但„„而且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密„„再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育„„

4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

社会环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

2、推动情节发展;

3、渲染气氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主题。

句子在文章结构上的作用分析：

1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;

3、对上下文：承上启下(过渡)。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1、用第一人称;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动：

1、必须用第一人称;

2、必须仔细研读具体语境。

提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了„„，描写了„„，介绍了„„，通过„„，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达„„、抒发„„、赞美„„、歌颂„„、揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„、反映„„等。

说明文中词语作用的认识与辨析：

主要有两种题型：

A、“××”词好在哪里?

★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

B、“××”词能不能删掉?

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此„„;

2、一般是往前找;

3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

(三)语文应试答题方法、技巧

知识积累与运用

一、书写题：

1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。

二、选择题：1、直选法2、排除法

三、修改病句的原则：能改一处不改两处。

1、删减2、添加3、替换 4、换位5、重组

四、名著阅读： 《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》„„

1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义

五、语言运用：

1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问

2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。

3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。

阅读题技巧

(一)、记叙文阅读

一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;

(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.

二、文章概括：

内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)

中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)

三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

总结高中三年感悟篇八
《高中三年的生活换来的体会》

三年的高中生活

曾记得2007年9月我以总分574的分数进入了孙疃中学，便开始3年漫长而又充满浓情色彩的生活。

刚开始我被分到高一（15）班，一位年纪稍大的而又是文科毕业的老师代班主任。高一的时候，我由于跟我同学换了寝室，也就踏入其他班的寝室——高一（16）班的寝室，渐渐地与本班和十六班同学的联系，也交到了一些值得交的朋友。高一下学期，我选择了理科，被学校分到高一（12）班，也是我们这一届最乱的和两级分化比较严重的班级。

刚刚上学的时候，我的父母非常看重我的成绩，（因为我初中的成绩特别强，可是中考那一年考的不理想。）在教育我的时候附加了他们的思想。详细内容如下：其一，我听我父亲说，他上学时，在班里第一，每次都当班长，由于家庭和学校残忍的现实在初中而不得已退学了。其二，我母亲因为班级同学的污蔑，内心受到了打击，毅然决定在小学四年级退学了。我父母被我外祖父安排便走到了一起，一对善良的夫妻便生活了，我与我哥便被父母从小灌入了一个清华、一个北大的梦。

时间在高中慢慢地流逝，我与我哥同在孙疃中学，我高一，他高二，我俩的性格却截然相反。我的性格比较温柔，我哥却脾气暴躁，生性刚强，这样的性格也决定高中及以后的命运。刚开始，我们两个人的成绩都很好，我哥是班级前五名。当时的高中是一个争强好胜的地方，我哥本是学习好、头脑聪明的孩子，却由于一些小事而踏入了

他高中打架的时代。强者蹂躏弱者，对于我们这些农村比较贫穷的来说是多么大的侮辱，内心刚强的我哥便从高一下学期渐渐地走入了既学习又打架的时刻。而我在大一下学期因为同学的挑衅，所以自己说话的语气也渐渐地加重了。心地善良的我们因为别人的弱肉强食而变得气愤了。我能承受住，但是我哥却走上打架的顶峰，一句天道酬勤、舍我其谁也许就是从那时候成为我哥的至理名言，这句话是在大一时才能为我的名言。

高中同学之间的摩擦渐渐地形成了拉帮结派，而我和我哥却保持低调的来发展自己，扩大自己的势力范围。虽然有着这种想法，可是我没有让这种心理占据我的心，我明白作为一名高中生的首要任务是什么，这也是我大学中最为关心的事。我哥却因为他邻班同学的挑衅而选择了迎战，这也是他打架的开始，虽然我没有亲身经历过他是如何打的，但我坚信我哥是有头脑的打和抱着必胜的打，一连串的事情让我哥越挫越勇，在学校的名声和处分也越来越多。我哥的事情让我父母每天担惊受怕。我每次回家我母亲都说：‚如果两个儿子都这样，她就无法活了。‛我母亲的经历是悲惨的，在我母亲在未嫁时，在家是个宝，自从和我父亲一起生活后，经历的事情太多太多，刻骨铭心，悲惨的生活随处可见。哎，每当我想起时，心理面渐渐地形成了一道永不侵犯的底线——不再任性，不再侵犯让我的父母为我流泪，我会让我父母未成功的事业再我和我哥这一代拼搏出来。

在高中很多人侵犯过我，可我有时候忍受了，有时候愤怒了，可是我心中很是不甘心，却又无可奈何。每当我想起我对母亲的承诺，

我能感受到我的耐心在不断增加，也不断地增加了我的容人之心。这也是我在大学中为何能够承受住别人的风言风语，还有恶语中伤。我不会关心别人对我怎么看， 我只知道：如果我认为是对的事情，我会持之以恒，如果是错误的事情，我会改之。当我在愤怒的时候，我能感受到他们对于我的封锁，也能感受到他们将我身边的好朋友一个一个挖走，我不在乎。我只会说：我交的朋友不够好，说明我的人格魅力还影响不到他。我哥会利用武力解决一切不服从的人，然后用恩惠收拢人心，而我是一个重承诺、重感情的人，换句话说是一个以得民心来笼络人心的人。

两年中，我带着班级复杂关系的摩擦坚持的下来，还有自己本身的惰性——会拖，不是一个出现问题及时解决的人，而是在别人看来是一个不敢为的懦弱者，其实有时候，我真想补充一句：‚燕雀安知鸿鹄之志哉‛。我不是一个不敢打的人，而是一个孝顺而又充满浓情画意的人物。也正是这种性格让我在大学中学会了‚在办事时，果断，今日事今日毕‛的能力。心中不平衡的伤疤一直延续到高三，高三快毕业的那一年，我找了我哥的朋友和一直侵犯我的人准备在孙疃中学大门口一决雌雄，可是后来出现了一些事情，我就不再忍心用武力解决了，我两年都忍了，还有什么忍不了的，只要让对手意识到‚我不是怕他，我不是不敢打，而是我有我有自己的想法，不要以平常人的心态去衡量不平凡的人，更不要带着盛气凌人的意气去压抑人、去 侵犯人，这样你会死的很惨。‛这个社会上就这样，做人不要太过分，否则物极必反，会让你踏上不归路。

在高二高三时，我的成绩在班上只算是中等，每天还要去我姐饭店帮忙，所以就没有更多的心思花费在不该浪费的事情上。在我哥高考结束的时候，又来一位脾气跟我哥差不多的堂哥过来念书，我有时亲眼目睹打架的疯狂以及出现的后果。年轻人初出茅庐不怕火，自以为是，整天游手好闲，不务正业，高考结束后回家了，以后失去了求学的前途。其实在那时候我认为年轻人应该多阅读古来史书，增加自己的见解。曾记得，在高中三年，我阅读过《朱元璋》、《薛刚反唐》、《隋唐演义》、《水浒传》、《三国演义》，同时也看过了《羊皮卷》、《智慧背囊》、《小故事大道理》等，我深知我阅读书籍最多的时刻是初三和高中时代。初三一年中我连续看过《史记》、《中华上下五千年》《二十四史》等。我高中时才明白一个年轻人应该在有限的时间内多学习，多读书，不要浪费自己的青春。

我堂哥也是一个好动手的人，因为我堂姐在学校还算有点势力，换句话说‘我堂姐的丈夫也是一个不务正业的人’。他们一幕幕地事情时常在我脑海中浮现。我哥的事情让我母亲哭了又哭，还让我的姑姥（我姑姥是孙疃中学的一位办公室主任宋长海，人称宋主任，我哥那班的班主任就是我姑姥一手提拔出来的人物，可是在那时我姑姥已经退休了）拉不下面子。我当时能够深深地感受到人在其位时，说话时非常容易，而不在其位时却很难，这也许就是一朝天子一朝臣的说法吧。两位好动的人物经常在我身边，我感受到了不顺心。在看到一个个被我哥打怕的时候，一个个在操场上给我道歉的事情，让我明白了男人应该书写的胜利者的事情，也许正是因为我哥心中不服输，要

战就要战到底的个性让他在班级里赢得同学的信赖，赢得喝彩。这也让我感到了自豪，心中充满了喜悦之情，我也越来越钦佩我哥的非凡的胆略与气魄。而我想到我自己是那么地懦弱，心中难免产生了自卑。也许从那时起，我的思想深深地被我哥的思想吸引了，在以后的路途中，我当时感受到有很大的压力，现在也感受到自己不能完全吸收，因为每个人的路是自己走出来的，学习别人永远都只是亚军不是冠军。在大学中，我努力追求不平凡，让我以舍我其谁为意气去成为事情的操办者。

高中一系列的事情让我明白了很多，让我在大学中提前意识到人脉、死党、交际对于一个人的重要性，大学中顺利与不顺利的事情让我明白了理论与实践的联系，也激起了我注意。现在的我不会为高中所发生的一切去辩解，谁是谁非已经不重要了，谁挨了，谁斗了心中都会有明亮的镜子。以后的选择什么样的路也许就会决定我们人生的命运，你有什么样的斗志与素质也许就是你成才的根本。

撰写者：关存丰

二〇一二年六月十三日星期三

总结高中三年感悟篇九
《高中三年一体化下的教学感想》

三年一体化下的教学感想

化学组 何懂青

信阳师范学院化学教育专业毕业至今以从教将近10年了，在这些年的教学过程中，发生了很多的变化，从刚开始的“盲目自大、目无一切”到现在的“不断学习，不断地请教”；从刚开始的“授课内容少废话多”到现在的“重难点内容贯穿整节课”；从刚开始的“要照顾所有学生”到现在的“要面对大部分学生”；从刚开始面对违纪学生的“暴跳如雷”到现在的“循循善诱”；从刚开始的“精力旺盛”到现在的“渴望睡觉”。而30多岁的我离退休还有很远的一段距离，因此我必须继续努力，积极钻研教学技巧，快速适应学校制定的三年一体化制度。通过这两年的努力，在三年一体化的大政方针下，本人开始大胆的实行了创新，学生成绩提高很快，特与大家分享下我的教学感想：

一、“高中化学知识零碎，要多写多练多看多记”，这是我们老师经常对学生说的一句话，而学生能否做到呢？多数学生写了练了也记了，为什么在考试时都会出现知识掌握不牢，知识点不熟悉的现象。我感觉和我们的授课方式也有关系，如果我们在授课时也能多串多复习多总结，一遍两遍三遍、高一讲高二讲高三讲，就算再笨的学生也能记住。这一点的做法我受益于郑州一中卫星班化学主讲人扶云松老师。扶老师在给高一学生上课时可能都会把高三的内容加进去，也就是高一新课的内容几乎就是我们高三第一轮复习的内容。例如我在讲氯水性质的时候把氯气与水反应的方程式中的等号换成了可逆号，补充了可逆反应的定义，从氯水颜色说明问题；讲必修二时把必修五的知识加了进去；讲无机物性质时把典型的高考题加了进去等等。

二、三年一体化进度安排要求高中所有化学内容要在高二5月底时全部结束，6月份全面转入第一轮复习。这种做法优势很明显，学生能提前接触大量的贴近高考的习题。但是也迫使我们老师改变以往的教学习惯。在听课过程中，发现有些老师授课内容太基础、有些老师的课容量太小、有些老师的知识点掌握太生疏等等现象肯定会造成授课过慢，授课内容空洞，无法跟上教学进度。甚至一节可以讲完的内容，有些老师竟然能讲三节，把一些无关紧要的内容大讲特讲。如果我们能多多研究考纲，多向老教师请教，这一点是很容易避免的。

三、多媒体的正确使用。高中化学的授课有时是离不开多媒体的，譬如在讲晶胞时，再讲化学键的形成过程时使用多媒体能更容易让学生理解和接受。但是每节课都使用多媒体时弊大于利的，学生会视觉疲劳，而且学生不容易把握重难点，一节课下来，好多学生回忆起来啥都没记住。很多网上的课件多而杂，要想使用必须筛选，再进一步修改成适合我们的课件，要简而精。

四、在授课过程中有时会出现大量学生听课效率低的现象（特别是假期刚回的时候），建议在这时候可给学生讲一些他们感兴趣的事情，讲一些大学的事情，将一些与化学有关的日常知识等，但是千万不能经常性，否则一定会影响教学效果，而且会使一些学生反感。

总之，教学是个良心活，能干好绝不干差。自己的小小体会，希望各位同仁批评指正。最后希望夏邑高中越来越好，领导多发钱，老师身体健康。 【责任编辑 何懂青】

总结高中三年感悟篇十
《高三学习心得》

高三学习方法--学科学习技巧 【小贴士1】不要被老师牵着走高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄；譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了……时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方！【小贴士2】参考书的使用应求“精”《高中历史怎样学》、光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书。吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。有些同学光做习题不对答案，这种做法的效果几乎是零。不对答案，意味着根本无法“从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行，而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。 【小贴士3】别忙着查词典 做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查！陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。 【小贴士4】老老实实地背诵 高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵（看、背结合）——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗？所以，老老实实地背吧！ 【小贴士5】精选讲座、补课班 在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，十分关键的一点是要当个“包打听”，询问有经验的老师，一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来！补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。 【小贴士6】通过“玩”进行“学” 一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力；听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》……在紧张枯燥的高三学习

中，这些已是足够有趣的消遣了。常被人问起：“有没有什么学习捷径？”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得。开学后，高三将进入集中复习阶段，作为过来人，我想谈谈我的感受。我们通过调查各类学生的学习方法，总结成下表，供学生借鉴。典型不良学习习惯1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。 2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。 3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。 4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。 5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。 6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。 7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。 8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。 9、 晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。 一般学习策略 1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。 2、认真听讲：将老师将的精华抓住。“课上一分钟，课下半天恭”。 3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。 4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。 5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查陋补缺最好的方法。 学科学习策略 语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。 语文学习： 1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。 2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。 3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。 4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。 英语学习： 1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。 2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。 3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。 数学学习：

1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。 2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。 3、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。 4、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型， 学习时间安排 高中三年： 1、高一、高二下题池。不在于做的题多，而在于精，做过的题力求弄清弄透，这样弄清一道题，意味着弄懂一批题。 2、 选好参考书。应选有知识总结，例题多，讲解详细的参考书。 3、高三为了加快解题速度，找到解题感觉，提高技巧，就要下题海多做一些习题集。 一天时间安排； 1、早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨时间写理化作业。 2、晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。 3、 有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。 学习建议 1、 找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。 2、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。 3、建立一个错题记录。 4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。 5、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做历届高考最后几题。最后强化练习模拟题。 重要观点 1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。 2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。 3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。 4、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张，既而晚上能更好的学习。 5、多一份自信

。学习不理想，或是现实与期望尚有差距的同学，信心是很重要的。相信自己曾经成功过，自己一定能行。 6、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。 7、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。 如 何 提 高 学 习 效 率 提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我们对此进行综合考察。一、学习问题自我评价 每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价： l．时间安排问题 学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。 2．注意力问题 (1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。 3．学习兴趣问题 (1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。 4.学习方法问题 (1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，

我们就能够采取有效的治疗措施了。

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