爱国情怀的总结

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爱国情怀的总结篇一
《“弘扬民族精神、培育爱国情怀”主题教育活动总结》

“弘扬民族精神、培育爱国情怀”

主题教育活动总结

泰山区 财源办事处 三里小学

今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年。我校积极响应省委宣传部、省教育厅、团省委的号召，组织全校学生开展了以纪念抗日战争胜利60周年为主要内容的 “弘扬民族精神、培育爱国情怀”的主题教育活动，根据上级有关部门的通知精神，结合我校实际，特组织开展了如下活动：

一是开展了“知我民族，爱我祖国”的活动。我校结合各月份的重要节日、重要事件和重要人物纪念日，通过组织学生参观一处爱国主义教育基地、观看一场爱国主义教育电影、开展一次以爱国主义为主旋律的学生歌咏比赛或文艺晚会、阅读一本爱国主义读书教育活动读本、开展一次家乡（社区）区变的调研、举行一次以“弘扬民族精神，培育爱国情怀”为主题的演讲比赛等活动；用祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就教育学生，帮助他们树立了建设中国特色社会主义的共同理想，增强了立志成才、报效祖国的决心和信心，激发了他们的民族自尊心、自信心和自豪感。

二是扎实开展“践行承诺，从我做起”活动。我校根据小学生的生理、心理特点和认知规律，运用传统美德中有关诚信内容的格言、故事和现实生活中有关诚信的典型案例、先进人物等，开展走访、参观、征文、演讲、举办报告会、故事会、知识竞赛等活动，在实践中养成学生的良好习惯，做到真诚待人、关心他人、乐于助人，严于律己，言行一致，不说谎话，言必信、行必果，敢于负责，知错就改。同时根据我省教育系统开展的 “师生诚信”工作计划，推荐评选百名“合格小公民”，在全校建立了庞大的榜样队伍 。

三是开展了“争做文明小使者”活动。我校在开学初认真贯彻落实了教育部重新修订的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》，制定了相关的实施细则，结合市教育局开展《守则》、《规范》宣传教育活动月通知精神，有意识培养学生自我管理，自我教育，自我发展的

能力和良好的文明行为习惯，促进校园文化建设进一步上水平、上档次，积极推进文明小使者在家庭、在社区、在公共场所行动，让学生在活动中体验、感悟、认同民族精神，弘扬民族精神。

四是开展了“争做文明小网民”活动。我学校积极探索运用网络开展中小学弘扬和培育民族精神教育的方法和途径，通过局域网、校园网开辟弘扬和培育民族精神栏目，充分运用“德育网站”，占领学校网络教育阵地。充分利用多媒体网络教室，在课余时间向学生开放，提高学生通过网络获取信息的能力。广泛组织学生参加“争做文明小网民”活动，引导学生认真学习网络法规和网络道德，从我做起，严格自律，自尊自爱，争做遵守网络道德的模范；教育学生上网不浏览不良信息，不侮辱欺诈他人，不随意约会网友，不破坏网络秩序，不沉溺虚拟时空，自觉抵制不良影响，争做维护网络安全的小卫士；指导学生规范操作，互相监督，互相帮助，弘扬新风，争做传播网络文明的小使者。

五是深化“城乡少年‘手拉手’”活动。“手拉手”活动是城乡各民族少年儿童互通友谊、共同参与、共同受益的实践性教育活动是具体形象的爱国主义教育。我校在总结以往经验的基础上，深化赠一本书、写一封信、交一个朋友、寄一本好书（好报或文具）、为“希望小学”出一点力等活动，开展“城乡少年儿童与进城务工农民工子女手拉手”、“手拉手友好大、中、小队”等活动，突出祖国统一这一主题，发挥网络作用，让学生在参与各种“手拉手”活动中感悟民族精神的意义与价值，逐步将民族精神内化为自身的精神品格。

六是开展爱国主义读书教育活动。我校认真组织开展“心系祖国、健康成长”青少年爱国主义读书教育活动。同时组织引导学生开展读爱国书籍、知爱国名人、记爱国格言、背爱国诗词活动。通过开展假日读书乐园、举办弘扬民族精神的读书会和优秀诗文、格言、名篇佳作诵读等活动，对学生进行中华民族优秀传统文化、传统美德教育。在此基础上，积极参加省厅在《小学生周报》组织开展爱国主义读书教育活动知识竞赛和征文比赛活动。 总之，弘扬和培育民族精神教育是当前和今后一个时期德育工作的战略抓手，在今后的工作中，我校将继续把弘扬和培育民族精神内容纳入教育教

学的全过程，保证每周在地方课程和综合实践活动课程中安排1小时开展相关教育活动，每学期至少组织1次全校性的主题教育活动。建立以校长负责制为主导，以负责学生德育工作的机构为支撑，全体教职员工共同参与的弘扬和培育民族精神教育工作体系，学校党组织发挥了政治核心作用，与学校行政一道，动员和发挥学校各方力量在弘扬和培育民族精神教育工作中的作用；学校共青团和少先队组织继续开展多种形式的教育活动，吸引学生参加到弘扬和培育民族精神的活动中去；所有教职员工都要做弘扬和培育民族精神的表率，主动承担弘扬和培育民族精神教育的职责，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生在民族精神教育实践中自主学习、自我教育、主动发展，使伟大的中华民族精神代代相传

三里小学少年先锋队大队部

2005年9月

“弘扬民族精神、培育爱国情怀”

主题教育活动总结

泰山区财源办事处三里小学

爱国情怀的总结篇二
《爱国主义故事总结》

政史地组“爱国主义故事”演讲比赛总结

（2010——2011）学年度第一学期

爱国主义是激发学生爱国热情的迫切需求，是振兴民族精神的迫切要求。为了激发学生的爱国热情，陶冶学生的爱国情操，我校政史地组举行了爱国主义故事演讲比赛。此次活动整体而言是成功的，达到了预期效果。历时两个小时的演讲比赛在全体师生的齐心协力下圆满结束了，现将活动情况总结如下：

一、 积极参与、认真准备；

活动方案下发后，各班班主任能够认真准备，精选参赛选手，认真准备稿件，力争让本班选手能够在比赛中得到好的名次。

二、 顺利开展、公正公开；

本次演讲比赛如期召开。本次共有参赛选手20人。这20人参赛选手都能够做好充分的准备，无论从服装，精神面貌，还是演讲状态上都做好了充分准备。

比赛顺利开展，各位评委能够严格按时评分标准公正公开的进行打分，使本次比赛顺利进行。在赛后能够公开的计算出各班最后得分。并评选出一、二、三等奖。

一等奖：杨林 高婷婷

二等奖：于馨 彭晓庆 张锐

三等奖；闫天舒 王兰 包晶晶

三、深远影响、促进发展；

本次“爱国主义故事”演讲赛能够做到丰富学生的课余文化生活，提高学生表述能力、思辩能力，培养学生爱国主义、集体主义观念，树立爱国主义情怀，为学生的和谐发展起到了非常重要的作用。

政史地组“爱国主义故事”演讲比赛总结

（2010——2011）学年度第一学期

巴彦查干乡蒙古族中学

爱国情怀的总结篇三
《爱国主义教育活动总结》

双湾镇中心小学爱国主义教育活动总结

爱国主义教育一直是德育工作的主旋律，一个多月来，在学校领导的支持配合下。通过多种形式、开展了一系列独具时代气息、学生喜闻乐见的活动和常规教育活动，扎实、具体、生动的开展爱国主义教育，使学生在愉悦的状态下得到心灵的滋润，在潜移默化中让学生感知到祖国发展的伟大成就和全国人民万众一心、拼搏进取的爱国情怀，激发学生对自己民族优良传统、优秀文化、建设成就的光荣自豪感，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。现总结如下：

一、 爱国主义教育与常规教育结合，促学生良好品行的形成。

1、开展以爱国教育为主题的班会活动，告诉学生国庆节的来历，增强民族自豪感，加强爱国主义教育。

2．从培养学生良好习惯，从小树立集体意识、责任意识抓起。主要是开展"言行美少年"的评选活动，鼓励同学们从小事做起，从身边事做起，关心集体、关爱同学、尊敬老师、养成良好行为习惯，引导学生做到语言美、行为美、仪表美、劳动美、诚信美、关爱美、求知美，用自己的言行展示美，用自己的眼睛去发现美，争做"言行美少年"。活动中同学们相互提醒、共同进步，并且能够主动、及时地帮助同学改掉不文明行为。通过活动，讲文明、讲卫生、讲礼貌、讲道德、讲秩序在班里已经蔚然成风。

二、开展多种形式以弘扬民族文化为主线的教育活动，使爱国主义教育更具感染力

1、开展读书活动。与弘扬民族精神的教育相结合。引导大家爱书、读书、评书。并通过班会课表彰那些读书、学习的先进学生：文艺菁、陈佳佳等。通过读书活动的开展引导学生有不读书可耻，勤学善学光荣的道德认识；有热爱祖国、报效父母的道德

情感；有不畏劳苦，上下求索的松梅品格；有认真完成作业、上课注意听讲、早睡早起、闻鸡起舞的具体行动。

2、开展绘画活动。我心目中的祖国。引导学生通过绘画，表达自己对祖国的热爱之情。

总之，爱国主义教育是德育工作的一项长期工程。在今后的工作中，我们班将不断总结经验教训，让爱国主义教育在每个学生的心中生根发芽，开花结果。

双湾镇中心小学

二O一一年十一月四日

爱国情怀的总结篇四
《理性爱国活动总结》

冶金工程学院理性爱国活动月活动总结

一、指导思想

为积极配合学生处组织发起的“理性爱国教育”活动，以充实和武装全体师生的头脑为指导思想，进一步使爱国主义教育进校园、进课堂。深入开展爱国主义教育，引导学生依法理性表达爱国热情。表年大学生具有满腔的爱国主义热情，真正的爱国主义热情需要有理性的表达方式，积极引导大学生在社会实践和人生道路上树立科学理性的爱国主义精神，也增强大学生们的爱国责任意识，让大学生们明白身上肩负的责任和义务，以此认真学习科学文化知识，储蓄为祖国贡献力量的条件。

2010年11月22日至12月20日，我院分团委组织了多种活动，把学习“理性爱国”精神纳入教育全过程，贯穿各个方面，积极营造“爱国主义”精神的氛围，使学生树立正确世界观、人生观、价值观；树立热爱祖国、报效祖国和为人民服务的理念；树立为中华之崛起、之复兴而努力学习的远大志向；继承和发扬伟大的中华民族精神和悠久的文化传统；加强校园文化环境建设。

二、活动形式

1、开展广泛地宣传活动

以“理性爱国思想教育”和“我的中国心”为主题，充分利用宣传板报的手段，围绕“祖国在我心”展示爱国题材的图片、文字材料。

我们根据文件精神和自己的理解向同学们倡导同学们要做到“四要、四不要”，并且制作宣传板安放在教学楼A.、B、C、D座，让同

学看到，并且时刻记在心里。“四要”包括：要勤奋学习，化爱国热忱为学习动力，为中华之崛起而读书；要展示当代大学生的风采，用理性的力量为构建和谐社会努力；要充分相信政府有能力把握大局，给我国政府的灵活外交留出足够的空间；要科学分析，全面思考，让理性融入爱国情感，从国家利益出发，为国家的和平发展建设事业而奋斗。“四不要”：不要被某些势力所利用，成为国家和民族利益的破坏者；不要做始作俑者，不组织、煽动、带领非法的游行示威活动；不要做不利于社会稳定的事情，不参加未经批准的非法游行集会活动；不要做中转站，不通过短信和网络传播不利于社会稳定的消息。

上网搜取反映爱国精神的图片，将图片放大粘贴到宿舍宣传栏里，让同学们进进出出都能感受到爱国主义精神在身旁流动。

2、开展爱国知识竞赛活动

通过回顾改革建设和中国青年运动发展的生动实践，增进广大学生对党团历史的认识和理解。让青年学生在激烈的国际竞争面前树立强烈的历史使命感和责任感，时刻保持清醒头脑和忧患意识。活动由一段精心制作的幻灯片拉开，鲜艳的五星红旗和美丽的天安门城楼伴随着雄壮的音乐以及“我爱你，中国！”、“中国加油！”等字样缓缓映入大家的眼帘。随后进入活动的主要环节——知识竞赛。参加竞赛同学以班级为单位，派4名同学参赛。每组选三名代表答题。这次活动的题型有选择题、填空题、观众互动题和简答题。同学们的回答流利，各组代表脱口而出，各组的智囊团也积极为代表出谋划策。观众互动环节为答对问题的观众送上精美的小礼物，增加了活动的趣味性。简

答题环节更加体现了团队的合作精神。简答题要求比较高，但各组不轻易放弃、追求完美，所以各组积极讨论，罗列自己的各项观点，活动顿时进入一种历史的文化氛围，这说明同学对国家的认识还是很广泛的。竞赛内容涉及国防、历史、地理、时事政治、民主文化等方面的内容。活动最后根据各组答题所得分数颁发给各组一、二、三等和优秀奖。 本次活动不仅丰富了我校学生的课余生活，增加了同学间沟通交流的机会，帮助大家回溯历史，以史为鉴。让大家感受到作为当代大学生所肩负的历史责任，也使同学们进一步认识到和平与发展的重要性，对于同学们理性爱国起到积极的引导作用。

3、开展以“我的中国心”歌咏比赛

通过一首首经典红歌回顾了那些峥嵘岁月，用他们的歌声表达对党如今所取得的伟大成就的喜悦心情。本次活动自11月29日发出大赛通知后，全院各个班级积极响应，同学纷纷参加，踊跃报名。活动当天现场气氛热烈，观众积极配合，选手情绪高涨，歌曲积极向上；比赛以独唱、对唱、合唱等形式，精心演绎了《我爱北京天安门》、《祖国万岁》、《映山红》、《丝路》、《没有共产党就没有新中国》、《在希望的田野上》、《打靶归来》、《东方红》、《祖国你好》、《红星闪闪》、《学习雷锋好榜样》、《雨花石》、《七子之歌》、《歌唱祖国》、《我爱你中国》、《东方之珠》等红色经典曲目。最后通过评比评选出十佳歌手，并给予不同程度奖励。

通过本次活动，不仅给学生提供了一个展示自我的表现能力的舞

台，更重要的是“热爱祖国，唱响和谐”的时代主旋律已深入到每一同学心中，而且丰富同学们的学校生活，给学生的校园生活增添色彩。

4、开展“理性爱国”征文比赛

为进一步使同学们树立远大正确的理想信念，培养爱国主义精神，提升大学生的素质教育，学院团委于2010年12月6日至12日面向各团支部开展了爱国征文活动。

在本次活动中，同学们热情参与，积极投稿。一篇篇文章洋溢着浓浓的爱国情怀，触动着我们每个人内心深处最柔软的心弦，我们感动着，振奋着。在经过评审人员认真的筛选择优，评选出了一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名、优秀奖8名。并于13日，学院团委及时将宣传板呈现在同学们的面前，并张贴出获奖的作品。

总体来说，活动基本达到预期效果，使同学们进一步强化了爱国意识，提高了自己的思想内涵；同时，我们也会再接再厉，取长补短，总结经验与不足，并不断改善，为其他活动的进行打下坚实的基础。

5、开展“重温红色经典”爱国主义电影展播活动

为加深和培养学生的民族自信心、自尊心和民族自豪感，激发学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民的爱国主义精神，院分团委宣传部于2010年12月13至16日在B座1区209教室主办成功地举办了“重温红色经典电影”活动。院领导、老师、学生干部及学生代表参加了本次活动。

影片从近现代的民主革命开始，到艰苦的抗战岁月，从新中国的成立最后到改革开放几十年的变化和崭新面貌，播放的影片有《辛亥

革命》、《铁道游击队》、《建国大业》和《共和国不会忘记》，再现了勤劳勇敢的中国人民不畏牺牲，艰苦奋斗的伟大精神，同学们从中都受益匪浅。

最终本次活动圆满完成，观看电影后，同学们按要求陆续交来了个人观后感，详细谈了自己观看电影后的感受和电影对自己的影响。通过这种寓教于乐的方式让成员们接受爱国主义教育，激发爱国热情，引导同学们树立正确的爱国主义远大理想具有重大意义。为全院同学们对爱国热情的加深添上了精彩的一笔。

三、活动的体会和意义

通过活动，提高大学生的思想道德素质和科学文化素养，营造和谐的社会氛围，形成良好的社会风气；有利于促进我国社会主义经济健康稳定的发殿；有利于中国与其他国家形成良好的合作关系，共同促进世界经济的发展；理性的爱国思想，有利于在国际上树立友好、宽容的国际形象，提升国际地位；为解决世界上的由于民族矛盾而引起的国家问题作出了表率作用，使世界在和平中发展。当我们在中国共产党领导下进行改革时期，爱国主义最集中、最重要的要求则是为建设和保卫社会主义现代化强国作出贡献。实现祖国统一和社会主义现代化是当今爱国主义的使命。对于当代大学生来说，把爱国热情、爱国愿望体现在学习上，就是将爱国情感与实践相结合，就是坚持一方面努力学习知识，用知识武装自己；一方面切实学会做人，通过社会的造就和自身的努力，不断地成为一个完整意义上的人，在奉献社会中实现自己的爱国情怀。

爱国情怀的总结篇五
《理性爱国主题班会总结》

理性爱国主题班会总结

梁堤头镇中学

一、 活动主题： 理性爱国主题班会

二、班会目的：教育全体学生铭记国耻、理性爱国、文明爱国、守法爱国，把学生的爱国热情转化为刻苦学习、积极进取的精神动力。

三、班会内容：围绕“钓鱼岛问题的由来”、“党和政府对钓鱼岛问题所持的原则立场及采取的反制措施”、“当代学生应该如何理性爱国”等

四、 活动时间: 星期五下午第3节课

五、 活动总结：

通过本次班会，同学们知道了爱国的意义，但是更了解了如何理性爱国，根据最近发生的大学生反日游行活动，理性地思考应如何正确爱国。我们应该合理合法地表达我们大学生的爱国感情。我们是是一个有思想有情感的特殊群体，炽热的爱国热情特别可爱。党和人民希望我们实现可持续爱国，所以我们要合理合法地爱国，实现全过程爱国。既有爱国的远大的目标，并把这种爱国的热情转化到维护稳定、搞好学习上来，还要在爱国的过程中，选择合理合法的

方式表达爱国的心愿和热情。有爱国热情而不情绪失控，有爱国之心而合理合法表达。班会后，同学们达成了一致共识：理性表达爱国热情，自觉维护稳定大局。中国人民有着强烈的爱国热情，中华民族也是热爱和平的民族。我们不能因为某些不负责任的言论和行径迷失了方向，乱了方寸，甚至被他们所利用。我们当代中学生，更应该冷静、理智地思考和对待这些问题，用正确的方式表达我们的爱国情怀，维护和促进我国各方面的发展，保持我国在国际上维护和平、负责任的良好大国形象。

爱国情怀的总结篇六
《爱国教育征文活动总结》

爱国教育征文活动总结

2011年1月28日数信学院青年志愿者协会在“一二九”来临之际，为发扬“一二九”精神，提升大家的爱国情操，同时丰富课余文化生活，举办以“爱国教育”为主题的征文活动。

活动前期志愿者们积极宣传，在公示栏张贴海报向广大学生广泛征集征文。在活动期间，大一大二学生踊跃参与征文活动，总共交了七十余篇征文。每位参与人员，都以态度认真，爱国的心态书写征文，文章内容积极向上，声情并茂，爱国之情跃然纸上。12月2日青年志愿者协会对上交的征文进行评定，评定过程公平，公正，并由资深学生参与工作，共选出一等奖一名，二等奖三名，三等奖六名，优秀奖若干。高笃超的征文《雨后的虹》荣获一等奖。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物，弹指间，抗日的先哲前辈的那些峥嵘岁月已被轻轻的翻了过去”其内容情感饱满，激扬慷慨，句句发自肺腑，能激发读者的爱国之情。活动最后，获奖人员以板报的形式在公示栏公布出来。本次活动，旨在丰富课余生活的同时提醒广大同学不能遗忘历史，要正视历史，并激发大家埋藏心

间的爱国主义情怀。

爱国情怀的总结篇七
《爱国情怀》

拳拳爱国心,浓浓思乡情

鲁迅《藤野先生》

【欣赏目标】

1、 交给学生阅读的方法，培养学生阅读的兴趣。

2、 激发课外阅读兴趣，培养热爱自己民族和故乡的思想感情。

【课时安排】两课时 （第一课时：自主阅读相关文章）

【知识链接】

1、作者简介：

鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》（1923年），包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《社戏》、《一件小事》、《风波》等14篇作品；《彷徨》（1926年），包括《伤逝》、《祝福》等11篇作品；《故事新编》（1936年），包括《补天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。散文诗集《野草》（1927年），包括《秋夜》、《过客》等24篇作品。杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》、《二心集》、《南腔北调集》等。

2、写作背景：

1902年3月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具，启发人们社会改革的信仰，达到改造国家的目的。但是，现实的教育，使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神，于是1906年秋便弃医从文，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。

鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮的时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的前夜。这年秋天，在反动军阀及其御用文人的迫害下，鲁迅离开北京，来到厦门。他在一封信中曾说：“我来厦门，虽是为了暂避军阀官僚„正人君子‟们的迫害，然而小半也在休息几时，使有些准备。”所谓“休息”和“准备”，乃是回顾自己走过的革命路程，清理和解剖自己的思想，总结斗争经验，以迎接新的更大的战斗。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。

【要点提示】

1、理清思路，找出线索。

2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。

【阅读过程】

一、复习爱国诗篇：《枣核》、《过零丁洋》、《最后一课》、《从百草园到三味书屋》 爱国诗篇给你的感受是什么？

生说——师结

二、听课文

课文范读《藤野先生》 配乐

三、读——精彩片段，从读中感受爱国之情。

四、理清思路，体会作者的爱国情。

生自由说

师总结：《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，作者从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。 写了七个典型事例：1、“清国留学生”的生活情况 2、“我”在仙台的生活情况 3、“我”与藤野先生的交往4、匿名信事件 5、看电影事件 6、与藤野先生道别 7、怀念藤野先生 本文依据时间的推移，地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙，有如下特点。本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，一条鲜明的爱国主义思想线索贯串了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。

鲁迅是一位爱国志士，他的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”更是激励着我们年轻一代，通过今天的阅读课我们能更透彻的了解他的爱国情怀。

五、小组合作，阅读课文

阅读要点提示：

1、找出文章中对藤野先生的描写，并作适当说明。

（个人自读——小组合作——全班交流）

2、作者为何会“弃医从文”？

（个人思考——小组合作——全班交流）

通过刚刚的阅读我们了解到藤野先生为人正直，他真诚地关心着鲁迅，热情地帮助鲁迅，对待鲁迅没有丝毫的民族偏见。在这样一位老师的真诚帮助下，鲁迅定然能实现自己做医生的梦想，学成回国后去治病救人，救人救国。可鲁迅最终却作出了弃医从文的决定，这究竟是怎么一回事呢？原因有二：一是因为日本学生怀疑鲁迅考试得了60分是先生泄露了题目，他们根本看不起中国人，因为当时中国是弱国。二是因为看电影时，鲁迅看到中国人为俄国人作侦探被日本人抓获要枪毙时，日本学生拍掌欢呼，对中国人民大肆污蔑。鲁迅的民族自尊心受到了极大的伤害，同时感到中国人思想的麻木。这时鲁迅觉得，“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”要唤醒人们麻木的思想，当首推文艺。为此，他决定弃医从文。

3、 领会作者的爱国主义情怀。

【拓展阅读】

《自嘲》

鲁迅

运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

【课堂小结】

阅读一篇优秀的作品，就像品味陈年佳酿，只有用心体悟，才能获得心灵的飞跃和思想的升华。鲁迅的文章尤为如此。走进散文《藤野先生》，使我们更亲近地触摸了鲁迅奋然前行的心迹，更深透理解了鲁迅感念师恩的丰富内涵。藤野先生，令鲁迅感念，更镌刻在读者的心中，愿我们在关爱的沐浴中，生活的天空更为湛蓝、亮丽。

【推荐阅读】 语文读本上《每逢佳节》

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