少先队争章活动总结

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少先队争章活动总结篇一
《少先队雏鹰争章活动总结》

少先队雏鹰争章活动总结

一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：

一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。

少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。

结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。

在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

二、雏鹰争章活动与中队特点相结合

雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校

把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。

雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

少先队争章活动总结篇二
《少先队争章特色工作总结》

安吉天略外国语学校少先队雏鹰争章特色工作总结

一、“雏鹰”争章特色活动

自09学年第一学期开始，在汤红校长的带领下，我校少先队在校内大力开展雏鹰争章活动，整个过程分四骤：

第一步：发起阶段，在全校师生中发起奖章的图案设计大赛，要求是图案要附合儿童特点，必须是孩子们喜欢的。通过比赛最后将奖章的图案定为一个可爱的大拇指，意为：人人争做大拇指，人人争得我最棒。然后在以颜色的不同将章分成三个等级：铜级章、银级章和金级章。

第二步：拟定一个操作性强，难度适中的发放方案如下：

安吉天略外国语学校“希望少年”铜级章分发参考方案

一、 分发奖章数的标准

各班奖章数量根据人数的1：3比例发放，如101班36人，应拿到的奖章数量为108。

1.以上标准仅供参考，各班主任可根据本班实情自行调整；

2.请提醒学生保存好所得奖章，下学期将统一进行表彰，遗失不补;

3.本学期实行的“雏鹰争章”活动将延续到下学期，部分奖章将在下学期初分发到各班主任手中。

第三步：具体实施阶段，全校老师对全体学生实施管理和监督，并对好的学生开始实施奖励，在活动刚开始时整个学校内学生的面貌发生了质的转变，他们开始变得有目标了，每天都向着自已的目标不断努力，在争章中他们学会了主动学习，学会了遵守纪律，学会了做好人好事，学会了与同学友善，学会了尊敬师长。小小的章顿时在安外就如同魔法棒一样将孩子们向着好的方向转变着。这时学校少先队乘热打铁，马上制定出相应的“希望少年”评选方案，按学生获得奖章的多少及时对学生进行表彰。具体评比方案如下：

安吉天略外国语学校“希望少年”评选方案

一、现实意义

二十一世纪，人类已进入全球化的社会。人类社会开放程度逐步加大，对人才的要求也越来越高。而过去重智力的现象，已不能适应社会发展的需要。因为，重视培养孩子的智商，而忽视了对孩子的健康的情感和优秀品质的培养，有碍人的健全人格的形成。为此，开展“阳光少年”评选，致力使学生成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人，为他更好地融入全球化社会打下基础。

二、指导思想：让每一个学生都获得成功的喜悦。

三、预期目标

通过评选使每位孩子像阳光一样明亮，充满理想，热爱生活，朝气蓬勃；像阳光一样灿烂，自信自强，乐观、永不放弃；像阳光一样多彩，知识丰富，兴趣广泛、特长明显、个性鲜明；像阳光一样温暖、品行端正、善解人意、善于合作。让每个孩子都能健康，快乐地成长，让每一个孩子能够在家做个好孩子（勤俭自强，尊敬长辈）；在校做个好学生（主动学习，全面发展）；在社会做个好少年（诚实守信，道德规范）。

四、奖章类型： 天略希望少年铜级章、天略希望少年银级章、天略希望少年金级章、

五、评选办法

1、天略希望少年铜级章：各任课老师、班主任，根据学生学习情况（优秀、进步等）及表现（做好事、竞赛得奖等），对照自定标准评定、颁发。（一学期每个老师的奖章数量有规定）

2、天略希望少年银级章：达到5枚铜级章的同学有资格向大队部申报，大队委员根据数量回收铜级奖章、颁发银级奖章。（换取时间在每月的最后一个星期四中午）

3、天略希望少年金级章：达到2枚银级章的同学有资格向大队部申报，大队辅导员根据数量回收银级奖章、颁发金级奖章，并送给家长“天略希望阳光信使报喜信”。

3、天略希望阳光少年：每学期评选一次，达到2枚天略希望少年金级章的同学有资格申报，由大队部回收金级奖章，在六一节等集会上举行隆重的表彰仪式。

六、表彰奖励

1、“天略希望少年铜级章”、“ 天略希望少年银级章”获得者，以精神鼓励为主，大队委员在“天略希望少年评优表”上做好银级章的颁章记录。

2、“天略希望少年金级章”获得者，送给家长“天略希望阳光信使报喜信”，大队辅导员在“阳光少年评优表”上做好颁章记录。

3、“天略希望阳光少年”获得者，学校将在六一节等集会上举行隆重的表彰仪式，颁发奖状和奖品，大队辅导员在“阳光少年评优表”上做好记录。

（注：各级奖章遗失不补）

安吉天略外国语学校少先队大队部

在严格按照方案进行操作近两个月时间就有第一批金级奖章获得者产生，为了让这优秀学生能在全体学生中起到好的影响作用，带动更多的学生为争得属于自已的那分荣誉而不懈努力，少先对又抓住这一大好时机，大力为获得第一批金级奖章的同学进行表彰。表彰时还以发喜报的形式向获得首批金级奖章孩子的家长报喜，此举社会反响很大，家长们都对学校这项工作给了很高的批价。

少先队还利用六一儿童节这一契机，给获得金级章的学生家长发邀请函，请学生家长到校，在全校师生面前亲自给自已的孩子披上鲜红的授带。台上的家长和孩子在此刻都感到无限的荣耀，没有获奖的孩子在台下暗暗给发誓一定也要争得这份荣誉。这无疑对孩子们都是个很大的促动。

第四步：在原有的基础上拓宽争章范围。经过一年学年的争章活动，孩子们的行为习惯好了，学习习惯也好了，但我们发现，能获得金级章的孩子大多还是那些品学兼优的学生，而成绩差的，平时生活习惯不太好的孩子（双差生）也只不过拿到聊聊无几的几个铜级章，他们怎么都够不着金级章的级别，久而久之，这些孩子们又开始有些失去信心，又开始出现不文明行为等。为此，在本学期少先队结合教育局创“美丽学生” 这一精神，着手打造具有安外气质的

“善良、大气、儒雅、阳光”的美丽少年，为此，我们在校园内大力推行校园礼仪，将少先队礼仪与英语特色相联系，要求学生在校内生生之间，师生之间都能用英语问好，并且能将少先队队礼结合在问好中。同时我们印制了安外校园礼仪卡发给全体老师，让全体老师参与到对学生的监督与辅导的行列中，以便让老师们奖给做得特别好的同学，这样孩子们获奖的机会多了，积极性也再次提高了，同时英语特色礼仪也在我们的校园内得到了很好的普及。礼仪卡了发放的具体操作办法如下：

安吉县天略外国语学校小学生校园礼仪学习要求

一个人的道德修养，一个校园的文化底蕴和文明程度，与礼仪是分不开的，中华民族自古就有着“礼仪之邦”的美称， 为不负这一美誉，为了让我们安外学子都成为有礼有节、自信文明、健康阳光的“美丽少年”，我们将在校内全面展开校园礼仪学习，现就学习的具体做法和要求做如下规定：

1、各中队应将下发的《安吉天略外国语学校小学生校园礼仪三字歌》粘贴在班级内醒目处。

2、校园内遇到老师和同学应大声地用英语向对方打招呼或问好，遇到老师要立定行少先队队礼。

3、所有任课老师都是学生校园礼仪学习的指导老师，对做得好的同学进行表扬并对做得特别好的队员发放“安吉天略外国语学校校园文明礼仪卡”。

4、学生可以将得到的“礼仪卡”换成“安外英语特色章”（每十张“礼仪卡”可换得一枚“英语特色章”，每五枚“英语特色章”可换一枚“铜级奖章”。

亲爱的老师们、同学们，让我们携起手来做一个懂礼、文明、积极、向上、健康、阳光的安外人，把我们美丽的校园打造得更加美丽！

安吉县天略外国语学校少先队

安吉县天略外国语学校德育处

2010年月12月2日

接下来我们将对获得第一批英语特色章的同学进行表彰，以此来促全体学生积极争章，在争章中完善自我。将”美丽少年”评比和争章活动相联系，金级章

和英语特色章的获得做为评“美丽少年”必备的条件。

之前我们是把基础章合成了三级奖章，这样更易于操作，但争章活动实施到现在我们发现可以将更多的基础章放在平时学生的常规训练中起到促进作用，不断扩大学生获得成功的机会，这样学生的积极性会更高。

二、设立辅导点评台“辅导员的话”、单项“大拇指”班级评比等

1、在校食堂门口开辟了“辅导员的话”及大队长“中餐点评台”，针对校园中的各类情况进行点评，以不断地对少先队员的思想进行正确的引导。学生每天经过餐厅时都会习惯性地看看辅导员今天跟大家说的是什么，通过这种方式加强了我们与队员们间勾通，一些问题能得到最快的解决，同时也让中队辅导员（班主任及时了解我们的工作动态）。

2、我们设立了“弯弯腰大拇指班级”、“两操一列大拇指班级”、“文明礼仪大拇指班级”等共五个单项大拇指班级评比，平时由大队干部对各班进行检查，然后一周汇总，再在每周一升旗仪式后进行公布上一周获得单项大拇指的班级。此项检查周期短，见效快，大大培养了孩子们的集体荣誉感。

三、将中队活动与家和开放日相结合，让家长感受孩子们的真实生活。 本学期我们召开了一至六年级的家长开放日，同将各班的中队活动与家长开放日结合在一起，让家长零距离感受现代孩子是如何过中队生活，同时更加深了家长对孩子们的了解，每次中队活动都会看到家长们感动的泪花。特别是低年级的孩子们，在中队辅导员的带领下出色地完成中队活动的各项任务，这是家长们所预料不到的，所有家长对学校、对老师、对自已的孩子都有了更多的了解。此项活动深得家长的好评。

四、将校英语特色与少先队活动相联系。

围绕英语特色及家长开放日开展活动，已经进行了高年级英语墙报展示、

少先队争章活动总结篇三
《阳洼少先队争章工作总结》

阳洼少先队争章工作总结

本学期**中心小学少先队在县团委、县教育局的关怀下，在学校领导的大力支持下，我校少先队工作以“争戴小公民章，做合格小公民”活动为基本导向，以“新世纪，我能行”实践体验教育活动为突破点，全面推进素质教育的实施。深人贯彻落实党的十六届四中全会精神和中央8号文件精神，以体验教育为基本途径，全面加强和改进先少年儿童思想道德建设，按照“一手抓活动、一手抓建设”的原则，整体推进少队事业发展，竭诚为少年儿童健康成长服务，积极发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用。本学年，我校少先队工作在学校行政的指导下、全体辅导员老师和少先队员的共同努力下，搞得有声有色，取得可喜成绩。具体工作

一、强化常规教育工作。

1、重视升旗仪式，加强热爱祖国的思想教育

尊敬国旗，这是每一个炎黄子孙必须做到的。我们学校每逢周一的早晨，在大操场举行隆重的升旗仪式。要求全体队员穿校服，在国歌声中行队礼；然后齐唱国歌；接着，有代表（队员或老师）在国旗下讲话。升旗时，我们要求全校师生严肃对待，一旦奏乐时，不管你身处何方，只要是在校园内，一律要向国旗行礼（队员行队礼，老师行注目礼）。用这样的方法，促使每一个队员努力学习，奋发向上，争取创造机会，能当一次升旗手。

2、切实抓好《规范》的落实（实施）

为真正将《规范》落实到位，我们学校少先队大队部坚持完善“文明礼仪监督岗”的检查评比制度，监督岗人员每天负责对各班的“早到校”、“红领巾”、“早读”、“做操”、“课间”、“纪律”、“卫生（含保管区）”等方面进行检查。我们采取放学排队出校门，严禁在途中滞留去买零食吃、进游戏厅玩游戏。我们还要求全体队员互相监督，树立正气。

3、深抓红领巾广播建设，让学生自己选稿、组稿、设计、播音，内容紧扣学生生活实际，促使学生自我教育，帮助学生树立正确的观点。

4、时时念好安全经，常常唱好太平曲

最近几年，国家对安全极其重视，浙江省政府、教育厅下发了许多有关加强安全工作的通知，要求全省各学校切实将安全工作放在学校工作的头等大事来抓，做到警钟长鸣，常抓不懈。学校也利用一切机会对学生进行交通、水电、防溺水等教育，并邀请有关人员开展安全主题教育。

5、合理利用周六开展兴趣数学、阅读写作、二胡、笛子、体育等各项扎实有效的兴趣活动，培养队员动手动脑的能力，丰富了学生的业余生活，为学生的自身素质打下了扎实的基础。

二、狠抓队员的素质，在质量中求生存

一个学校的好坏，取决于学生综合素质（能力）的高低。“在质量中求生存”，这是很敏感、很现实的问题。在质量中求生存，面对“国家——地方——学校”这三级课程的框架，我们如何搞好地方、校本资源的开发，这是值得我们深思的大问题。我们在具体的工作中，和教导处同心协力，想往提高队员素质上所想，急往提高队员素质上所急，扎扎实实地为推进素质教育，严格执行新课程标准做一些我们少先队应该做的事。

（一）、强化校园文化建设，充分利用好校内资源

加强校园的文化建设，是新课程标准的实施，基础教育课程改革的不断深入这一进程中的新举措；是校本课程开发的主阵地。为此，我们少先队主要做了以下几方面的工作

1、切实提高队报、队刊的开发、利用价值

学校结合实际情况，订阅了《辅导员》、《中国火炬》等队报队队刊；这些报刊丰富了学生的知识，扩大了学生的视野，提高了学生的素质。

2、加强黑板报、橱窗的宣传作用。

大队部结合每月的教育主题，重大节日等，安排各中队布置黑板报，做到每月至少更新二次，随机进行抽查；学校校刊的宣传，安排到中队。通过教师的指导，学生的亲身实践，提高了学生的设计，美工，动手能力。

（二）、开展形式多样的活动，为队员构建活动平台

1、开展阅读月活动

读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。为了使阅读活动更扎实有效、更深入持久地开展，为了提高学生的阅读兴趣，黄宅中小确定3—6月为阅读月。并进行了“书香班级”评比，做好读书笔记、摘录和读后感，读书小书签的制作比赛，读书小报制作比赛，“我爱阅读”主题读书征文活动，开展读书小博士的评比，读书知识竞赛，以及师生美文诵读大赛和家庭亲子共读活动。、通过系列活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。逐步形成书香校园特色，提升我校的办学品位。同时让父母关注孩子的阅读。

2、树品牌，抓特色，深入扎实开展“小公民争章活动”

“争戴小公民章，做合格小公民”活动将“五小”行动内容与“小公民章”相结合，于2003年9月在全县，甚至全市率先开展了“争戴小公民章，做合格小公民”的系列活动，以此为载体，来加强学生的思想道德教育。以争章活动为题材的《雏鹰争章育桃李》在七月一日发行。我们将雏鹰争章与体验活动相结合，在活动中开展校级、班级、个人争章活动，营造浓烈的教育氛围，充分调动各种教育因素，激发学生的主体内驱力，引导学生主动成长。

3、开展六一才艺展示活动。在六一这个快乐的节日里让学生自编自导十八个节目，充分展示了学生的才能。通过校园才艺展示会的开展，丰富了学生的课余生活，提高了学生的各项技能，增强了学生的集体主义荣誉感；展现我学生的综合素质，强化了校园文化的氛围。

4、结合各月的教育主题，三、五年级各中队组织开展了各种形式的主题中队会，其中六

（2）中队以《我是文明小使者》主题中队活动，在活动形式上有了新的发展：利用现代信息技术进行主题中队会取得很好的活动效果，为今后少先队队会的方式方法提供了新的思路。队会的开展充分调动队员的积极性，提高了学生的动手能力，组织能力，协作能力；使学生学到了知识，提高了能力。

5、我校同学认真观看了爱国主义教育影片，进行爱国主义教育。

6、组织开展了“我对爸爸妈妈说”书信比赛，既提高了学生的书信水平，又他们明白了孝敬父母，懂得文明礼仪。

7、红领巾广播站茁壮成长阶段。本学期，我校大队部着力于广播站基础建设，认真选拔完成了小主持人、小记者交接工作，提升了波音质量。

8、指导队员们开展形式多样的社会实践活动，进行社会调查活动，组织出假日小队的队员到黄宅镇的各个地方看一看，走一走，了解黄宅镇的环境、农业、工业等情况，写一写对黄宅的一点建议、设想。每年都让队员有机会走出校园，接触社会，本年度进行了春游、秋游、暑期夏令营活动。让队员们了解家乡，培养队员热爱家乡的感情。

9、开展“八荣八耻”主题教育活动，组织和引导少先队员开展生动的少先队实践活动。金秋十月，少先队组织要抓住国庆节，努力积极开展以爱党，爱国，爱社会主义为主题的教育活动，各个中队布置开展“祖国妈妈在我心中”演讲活动。并抓住重阳节进行尊老爱老教育。通过活动让学生树立正确的荣辱观。

本学期少先队取得的成绩与上级领导的关心、老师的积极配合是分不开的。我们深知我们现在的成绩只是阶段性的，在今后的工作中我们将进一步明确少先队在新时期的历史使命，增强责任感和紧迫感，以上级指示精神继续搞好“小公民争章活动”，尽量利用有利时机对少先队员进行多方面的教育，让队员得到全方位的道德水平的提高。采用多种途径让队员们有充分施展自己才华的空间，让队员们感受到少先队组织的凝聚力。并尽量配合上级开展相关的活动，丰富队员的学习生活，提高队员的综合素质。

少先队争章活动总结篇四
《雏鹰争章活动总结》

2011年雏鹰争章活动总结

一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：

一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。

少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。

结合我校学生实际，龙副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。

在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，

利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

二、雏鹰争章活动与中队特点相结合

雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。

雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

教 导 处 龙山县第三小学

少 先 队

2011年2月

少先队争章活动总结篇五
《雏鹰争章活动计划与总结》

文昌中心小学雏鹰争章活动计划

指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合黄岩实际，以省、市少先队队“课”结合现场观摩研讨会在我区召开为突破口，全面推进少先队雏鹰争章与新课程有机结合的实施，拓宽少先队组织进一步加强和改进未成年人思想道德建设的新路子，促进我区少先队素质教育的进一步提升，为我区少先队员的健康成长服务。

工作要点：

一、推动《关于进一步加强少先队工作的意见》的全面落实。要把认真贯彻落实中央八部委《关于进一步加强少先队工作的意见》（中青联发[2005]22号）和省八厅局《关于进一步加强少先队工作的意见》（团浙联）作为2006年的一项重要工作，切实抓紧抓好。各校党政领导要本着对少先队事业长远发展高度负责的态度，主动进行协调和沟通，认真做好“三纳入”工作，加强辅导员队伍建设，解决少先队活动时间、活动阵地、工作经费和考核工作等问题。把文件精神的相关要求落到实处。

二、深入实施少先队品牌活动。全面深化“雏鹰争章”活动，继续推进“雏鹰奖章”与新课程综合实践活动的有机结合。

（一）以少先队队“课”结合现场观摩研讨会为动力，全面推进少先队队“课“结合的实施，拓宽少先队组织进一步加强与改进未成年思想道德建设的新路子。充分利用 “课队”结合争章评价参考计划》的内容，把“雏鹰奖章”与新课程建设的有机结合工作抓实抓好。

（二）积极开展少先队雏鹰争章活动。各级少先队组织要把深化雏鹰奖章活动摆在突出的位置，不断完善雏鹰奖章体系，要积极开展新一轮的“雏鹰争章”活动，根据各地课程改革的进程，结合当地实际情况制定具体实施计划。找准切入点，努力实现奖章活动进教材、进计划、进教案、进课堂、进评价、进考核，使“雏鹰奖章”成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。不断完善“雏鹰争章”的操作机制，使雏鹰争章活动更具吸引力和感染力，使未成年人思想道德建设和少先

队教育更有针对性和实效性。

要扎实推进雏鹰争章活动社区化活动，把雏鹰争章活动和校外教育基地的技能训练、校内外红领巾兴趣社团活动、社区少先队活动结合起来，开展形式多样的雏鹰争章活动，探索校外争章活动机制。要重视农村争章活动的开展，带动农村少先队工作的全面活跃。

（二）加强少先队的乐鼓队建设。一要调动社会力量，利用各种资源扩建完善少先队乐鼓队伍；二要创造条件组建一支训练有素，装备精良的少先队鼓号队；三要加强的管理和使用，不断规范少先队鼓乐队伍的建设。

（三）加强少先队理论研究工作。积极为辅导员自身理论素质的提高创造条件，推动少先队辅导员在实施“雏鹰奖章”与新课程综合实践活动有机结合的理论业务水平方面学习与研究，各校要加大力度开展本校、下属学校少先队“课队结合”的理论、技能等各种层次的培训活动，不断开展论文、课题的评比和交流，重视发挥队报队刊对少年儿童精神上的引领作用，重点做好《中国少年报》、《辅导员》、《少先队研究》、《中国少年儿童》和《少先队小干部》的宣传、推荐、征订和使用工作，促进各级少先队理论研究的规范化和制度化发展，为提升我区少先队理论水平而努力。

活动过程：

雏鹰争章活动分为五个环节：

（一）定章。少年儿童根据自己的实际及班级要求, 自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准, 制定争章计划,

确定在一定时期要学会的技能以及要参加的训练活动。

（二）争章。队员按照自己制定及班级要求的争章计划，在辅导员和同学的帮助下，开展各种训练活动，以习得相应技能，取得明显进步。

（三）考章。队员展示自己争章训练的成果,

将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，少先队组织按照基础奖章获章标准的规定，对队员的技能、所取得的进步进行考察、认定。

（四）颁章。少先队组织向经过考评达到获章标准的队员颁发基础奖章。这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。

（五）护章。少先队员应珍爱自己所获得的基础奖章，获得更多的基础奖章。

雏鹰争章活动计划

文昌中心小学

2007.9

“雏鹰翱翔在蓝天，创新体验我能行” 雏鹰行动总结

我们的雏鹰大队是一个团结向上的班集体，本大队始终以“全面贯彻党的教育方针，以提高少年儿童综合素质为宗旨，引导少年儿童全面发展，健康成长”为指导思想，开展了许多有特色、有创造性的争章活动，先后有多名少先队员在各级各类竞赛中获奖。在“争章”过程中，培养了队员们的自学、自理、自护、自强、自律的“五自”精神，提高了队员们的创新精神和实践能力。

一、 爱满心怀，胸中有他人。

“爱”的含义很抽象，怎样让孩子们体会到家人、师长、伙伴的爱，又怎样让他们学会表达爱、付出爱是体验活动的第一步。为此，中队开展了“我给妈妈洗洗脚”、“我是长辈的小棉袄”活动，很多队员第一次明白妈妈把自己养大所付出的辛劳，第一次体会到了付出了爱以后喜悦的心情。有的孩子在日记中写到:晚上，我从阳台里拿了桶放好水喊妈妈，妈妈马上就从书房走了出来，我愉快地对妈妈说：“妈妈，今天我来给你洗脚。”妈妈笑眯眯地脱下袜子把脚放进桶里，妈妈的脚好像鸭子一样啪啪啪的一直翻来翻去。洗完了脚，我的心里还是美滋滋的。第二天，妈妈告诉我，昨天她睡觉的时候脚特别暖和，我想下一次“三八”妇女节我还要给妈妈洗脚。

通过“爱心章”的设立，孩子们学会了关心家人，体贴家人。随后进行的“童心助残——看望残疾人蒋玉燕阿姨”以及“为了我们的伙伴——爱心捐款”活动更让大家体验到了帮助别人所带来的快乐。尤其是在蒋玉燕阿姨家里，听了她自强不息、笑对人生的事迹后，队员们更加坚定了“助人为乐”的信念，立志要向身残志坚的蒋阿姨学习，力所能及地为身边的人带去快乐。

这一系列活动的开展，把爱国主义具体化、形象化，将其落实到爱家庭，爱同学，爱家乡等的实际行动上，启发队员们从身边去做，从小事做起，在各种社会活动中，培养了“爱”的真情实感。

二、 保护环境，心中有世界。

随着年级的升高，我们中队又以争夺“环保章”为线，开展了“绿色世界，我们的家” 为主题的绿色环保系列活动。在“绿色的向往”主题队会上，从辅导员的讲述中，从资料书中，队员们了解到了环保的重要性。利用植树节、世界环境日等节假日组织队员们到小区清理卫生死角，收集丢弃的烟蒂，张贴绿色环保公约。 又是一年春风来，去年植树节时栽下的小树已经渐渐长大，“爱鸟周”中制作的鸟窝里真的搬来了燕子一家，“树叶精灵”粘贴画的作品令网上的大朋友惊叹不已。这一次次实践体验中，队员们更真切地体会到环保的重要性，那次到小区，孩子们一共捡了600多个烟头，望着600多个捡到的烟头认真地说：“以后，我一定不能向这些抽烟的叔叔一样，我坚决不抽烟。”

一个个以保护环境为主题的小品，一件件令人大开眼界的环保时装，一篇篇发自肺腑的环保感言，一首首深情的诗朗诵，一组组家乡特产的介绍，在环保系列活动中带给队员们多少震撼和感动。通过网上资料的查找、身边真实情况的调查，队员们的卫生习惯改变了：校园里发现一片纸屑，队员会自觉地将它捡起扔到纸箩里，班里的公物坏了，不需要通知老师，队员们会主动地从家里带来工具将它修理好，校园周围有了“白色垃圾”，队员们会自动组织起来清理……关心三江口的环境现状，关心白色污染的危害，关心地球资源的合理开发利用，关心母亲河的现状，孩子们渐渐成熟、渐渐长大，心中有了自己的家乡，有了祖国、有

了地球，这是新世纪小主人“爱”的深化，“爱”的主线的延伸，大队部搞的“校园画廊”比赛，调动了队员参与的主动性和对保护地球，保护绿色家园的渴望；达标争章，培养了队员良好的思想道德和意志品质，增长知识、本领和才干，更为成为新世纪的主人作好了准备。

三、快乐童年，安全伴我成长。

生命，是这个星球上最贵重、也是最娇嫩的东西，而孩子们的生命更像是花朵上清晨的露珠，需要我们极小心的呵护。在“安全教育周”活动中，队员们在向妈妈了解了自己的出生经历后都为自己感到骄傲，随后的“阅读日”、“影片日”“实践日”、“宣传日”活动开展得如火如荼。

这项体验活动让孩子们自己调查、自己体会，知道生命的宝贵，懂得在面临危险的时候该怎样保护我们原本就脆弱的生命，通过这些调查采访活动，队员们提高来人际交往能力，亲身体会到了为人父母的伟大，更了解到的生命的意义。在实践中提高了自救能力，与此同时也学会了相互协作共同处理突发事件，在自身锻炼的同时体会到了帮助别人的乐趣。

为了贯彻浙江省少工委提出的“少年儿童平安行动”，我们中队在校少先队大队部布置的一系列活动中又开展了“安全知识竞赛”和“危急时刻我能行”自救演习活动，组织队员开展争获雏鹰奖章“消防章”活动。队员们掌握了安全自救的基本常识，取得了较好的效果。

四、热爱艺术，生活更精彩。

艺术让孩子们的生活跟充实，更快乐。“艺术章”的设立激发了大家的积极性，每年一次的“班级艺术节”活动评选出了小小钢琴家、快乐小百灵、琵琶、小提琴、柳琴演奏家等一系列“表演艺术家”，杨妍琦、林睿、汪诗琴等个人画展的举办激发了许多对于的绘画热情，结合春游活动举行的班级摄影展让队员们头一次对方寸间的大世界产生了浓厚的兴趣，于是，花坛边，公园里，小河边，出现了他们伫立的身影。

更有队员自己发明了一种新的表演形式——玻璃窗纸偶戏。他们从双面玻璃窗擦获得灵感，用吸铁石固定纸偶，通过移动吸铁石来移动纸偶，这种新的表演形式被广泛地应用与环保、课本剧等节目的表演。

除了班级中的现场演出，我们还利用校园网络，留住队员们的精彩瞬间，展示队员们的拿手绝活，让更多的人分享大家的成就。

一年时间转瞬即过，我小学各个中队的一只只雏鹰已经不再依偎在舒适的爱巢，他们飞向了更加广阔的世界，他们在实践中体验，体验着成功，也体验着失败，他们在实践和体验中学会了“关心”，关心家人，关心他人，关心社会，在这种实践与体验中，有风雨，也有雷电，但雏鹰们无所畏惧，他们正以顽强的精神磨练羽翼，在碧海蓝天里翱翔，我们相信：总有一天，他们会飞得更高、更远！

少先队争章活动总结篇六
《雏鹰争章活动总结2011.12》

雏鹰争章活动总结

傅家埠小学

一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，以江泽民总书记向全国少年儿童提出的“五自”为指导，围绕着“自学、自护、自理、自律、自强”充分发挥我校少先队的组织和教育功能，以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台展开工作，全面推进少先队雏鹰争章与新课程有机结合的实施，拓宽少先队组织进一步加强和改进未成年人思想道德建设的新路子，促进我校少先队素质教育的进一步提升，为我校少先队员的健康成长服务。在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：

学期开学初，各中队根据学校争章计划里对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划进行争章工作。

雏鹰争章活动与中队特点相结合。雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。

在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，

一种方法，更重要的是增加了一份自信。

雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

少先队争章活动总结篇七
《雏鹰争章计划总结》

在实践中体验，在体验中收获

“雏鹰争章”总结

四月份

我校雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。下面就将这项活动做一总结。

上学期开学初，根据学校“雏鹰争章”方案，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。各班根据年级特点，设计不同的奖章，主要有设置的特色章“雷锋章”、“雷锋章”、“孝敬章”、“表达章”、“口语章”、“艺术章”，设置的基础章“表达章”、“清洁章”、“安全章”、“阅读章”、“安全章”、“礼貌章”、 “游戏章”、“写作章”、“家政章”、“体育章”、“环保章”、“劳动章”、 “爱国知识章”、“交往章”，把在这些章中突出表现的同学照片张贴班级“班之星”公布栏和学校“校之星”公布栏中，寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“考勤常规”、“学习常规”、“值日卫生常规”、“基本规范”打分，各班每周进行一次盘点，评比出“每月班之星和校之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。将校之星推荐到学校大队部，以资奖励。

总体上，高年级的学生对争章目标熟悉，因此，各方面都进行的比较顺利，低年级由于年纪小，刚入学的原因，对争章目标不熟悉，进展的不是很顺利。

“雏鹰争章”总结

五月份

我校少先队工作在上级领导的关怀指导下，认真贯彻落实上级少代会精神，大力开展“新世纪我能行”体验教育活动，充分发挥少先队组织的特殊育人功能，竭诚为少年儿童服务。学校以实践育人为基本途径，开展了以“雏鹰在行动”为主题的教育活动，积极引导我校少先队员在丰富多彩的实践活动中受教育、学本领，增能力，从而形成了良好氛围，扎扎实实地推进了素质教育的全面实施，使我校少先队工作充满了勃勃生机。

我校少先队以“安全、文明校园小卫士”为依托，组织引导队员督查学生、卫生、出勤、就寝等方面的情况，努力 “争做文明校园小卫士”，让队员亲自参与、亲自感受，使队员在活动中不仅增长了才干，服务于他人，奉献于社会，而且自觉与文明拉起手，用实际行动营造了良好的社会文明氛围，把“我与文明手拉手”活动落实到了实处。

我校少先大队积极组织全体少先队员参加“一元献爱心活动”，在本次活动中，传播了爱心，培养了学生的奉献精神。

通过学校的对“雏鹰争章”活动进行督查，表现较为突出的班级有五、六年级，四年级在相应的记分表书写不规范、三年级的争章目标不明确，一、二年级争章目标和记分书写不规范，无周小结。

此外，在争章过程中，学生还有很多的不足，需要在今后进行改进。 今后，我校少先队工作将在实践中继续探索新路子，开拓少先队活动的新领域，争创一流的雏鹰大队。

“雏鹰争章”总结

六月份

转眼间，雏鹰争章活动很快就要结束了，在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。 现在我将本月的雏鹰争章工作总结如下:

1、学生明白了需要做些什么才能获得什么章，得到了章代表什么，这样可以让学生在平常的学习和生活中注意自己的行为，从而形成良好日常行为和习惯。

2、确定班级的必修章。再由各小队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”台，让学生队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进行集体颁章，并记录在雏鹰争章台上。以此激励少先队员们更积极地参与到争章活动中。学生的热情很高涨。

3、学生之间找差距。定期的对班内学生的争章情况作一下总结，让板内做的不是很好的同学找找差距，并对班内做得比较好的同学，进行以下阶段总结，为什么自己能够做到。

4、在争章的过程中，开展了许多有关的活动，通过在活动中，让学生更好的表现自己，理解争章的意义。

上司源乡中心小学“雏鹰争章”期末总结

2015年上

雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学

生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。配合学校的学期工作计划，根据大队部德育计划，各班制定争章计划，再根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章目，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。现将本学期的争章活动总结如下：

一、丰富争章内容，完善争章体系

本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏有每个月校之星的照片，以及学生开展各类活动的照片，设置的特色章“雷锋章”、“雷锋章”、“孝敬章”、“表达章”、“口语章”、“艺术章”，设置的基础章“表达章”、“清洁章”、“安全章”、“阅读章”、“安全章”、“礼貌章”、 “游戏章”、“写作章”、“家政章”、“体育章”、“环保章”、“劳动章”、 “爱国知识章”、“交往章”，有每一个月进行一次盘点，评比出每月“班之星”和“校之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末按分数从高到低排名，以做鼓励，同样使学校的争章活动更加丰富多彩。

二、 强化争章纪律，延续争章活动

1、中队活动━雏鹰展翅的天空

为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校;“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识;“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心……

争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对 “雷锋章”，中队开展了“一元扶贫助学”活动，针对“口语章”和 “体育章”，开展了“学雷锋、献爱心”活动、“雏鹰争章，国语朗诵比赛”、“乒乓球比赛”和“书法比赛“活动。为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“体育章”的争章活动和两操、冬季长跑锻炼相结合。

2、 书美特色━雏鹰磨练的基地

书画活动是我校的一个特色，我班把“艺术章”作为我校的特色章。开展别具特色的创意活动：组织学生参加学校黑板报设计大赛、书卡飘香、优秀书法作品。通过主动参与活动让学生学本领，开阔视野，增长技能，同时提高少先队员们的学习积极性。这些活动把争章活动推向了一个新的高潮。在书画特色活动中，雏鹰争章活动起到了不容忽视的作用。

三、不足之处

1.在争章的过程中还有一部分队员的积极性没有被调动起来，在下学期的工作中还要多找寻方法改进。

2.部分学生获章以后不能够坚持，还需要对队员们进行教育。

3.队员收集的资料不够丰富比较单一。

4.活动的形式还需在多样些，要深入到社区当中去。发挥队干部的作用。

总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率达到95%，全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。

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