高考工作总结

导读：　高考工作总结(共6篇)2014届高考工作总结 201408172014年高考工作总结2014年高考结束了，在市委、市政府和市教育局的关心及正确领导下，经过全校师生的共同努力，我校2014年首届高考取得了有目共睹的成绩，全校师生欢欣鼓舞，备感自豪！因为，我们知道，对一所新办的学校来说，我们能取得这样的成绩来之不易！但是，回...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《高考工作总结》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

2014届高考工作总结 20140817
高考工作总结 第一篇

2014年高考工作总结

2014年高考结束了，在市委、市政府和市教育局的关心及正确领导下，经过全校师生的共同努力，我校2014年首届高考取得了有目共睹的成绩，全校师生欢欣鼓舞，备感自豪！因为，我们知道，对一所新办的学校来说，我们能取得这样的成绩来之不易！但是，回想高考备考过程的点点滴滴、酸甜苦辣，回想我们过去付出的汗水和心血，我知道，我们能取得如此的成绩，是意料之中的事情，情理之中的事情，是还没有公布成绩我们就应该已经知道结果的事情。因此，在6月9日高考完毕的当天下午，在大部分高三学生离校的时候，我们班主任都深深地松了一口气，因为，从此以后，再不用为学校财物受损担心害怕了，再不用为学生安全担心害怕了，再不用睡不了一个午休，睡不好一个晚觉了！也在这个时候，老师们纷纷预测这一届的高考成绩，当时，高校长就很自信的说：不用猜了，考试结果我早就知道了！

为什么高校长敢这么说？

下面，我想从2014届高考备考的基本情况、备考体会、备考教训与备考建议四个方面，向在座的各位领导及老师做一下高考工作总结汇报。

一、基本情况

我校2014年高考亮点多，全校528名学生参加高考，一本上线60人（理科43人，文科15人，体育2人），上线率12%，二本以上上线人数296人（理科178人，文科104人，体育5人，艺术1人，少数民族学生加分达到二本线的8人），上线率超过56%。 众周所知，我们是以三流的学生创造了一流的成绩！

为什么这么说，主要体现在：

1、高分人数实现突破。700分以上的人数达到4人，文科考生代月英739分、王文瑶710分、曾焕琅705分、理科赵海燕715分。体育考生苏和昌和符益君的高考成绩在儋州市体育考生中分别为第2名和第3名。

2、单科成绩有值得骄傲的地方。代月英的地理成绩837分，是儋州市第一名。高冠廷同学文科数学单科成绩793分，是全市文科数学第二名。李学艳同学政治单科成绩756分，是全市政治第三名。理科数学700分以上3人；物理700分以上1人；化学700分以上1人；生物700分以上4人；文科数学700分以上2人；政治700分以上5人；历史700分以上2人；地理700分以上11人。

3、学生进步极大。高考成绩出来后，我们可以欣慰地说：“我们不是考得最好的，但我们一定是进步最大的。”我们学校考上的一本二本学生，当年中考成绩基本都是60分上下的。当年招生，因为学校还没有完全建好，别人都不了解我们，报考我们学校的学生不多，特别是176名指标到校生，分数全部都在56分以下，以40多分为主体，儋州市中考成绩前1000名中，我们只招到了1个，儋州市中考成绩前2000名中，我们也只招到了56

个。

我校学生文化课基础差，中考成绩极不理想，但经过3年努力，学生成绩进步极大，空说无凭，数据为证。不妨以我校4名过700分的考生为例，具体情况请看表格：【高考工作总结】【高考工作总结】

高考成绩出来后，学生纷纷给校长打电话报喜。王霄翰中考57分，是全市第3651名，高考考了696分，是全市理科第118名，如今进步了3533个名次；羊玉莹中考73分，是全市第1494名，高考考了697分，是全市文科第85名，如今进步了1409个名次；赵晋伟中考61分，是全市第3050名，高考698分，是全市文科第81名，如今进步了2969个名次；邬小欢中考70分，高考考了699分。依据高三的几次模考成绩来推测，这四位同学都有700分的实力。

又比如，陈浩，当年中考考了23分，全市是10870名，高考考了501分，全市第1775名，如今进步了9095个名次。丁悦俊，中考考了30分，全市第8875名，高考考了513分，全市第1642名，如今进步了7233个名次。羊王安，中考考了34分，高考考了575分；吴菊妍中考考了34分，高考考了576分；李引焕，中考考了43分，高考考了626分；黎宏厚，中考考了43分，高考考了604分。这样的例子非常多，当年中考30多分、40多分、50多分的学生，只要不放弃，都考得不错，虽然与那些成绩优异的学生相比，他们考得并不出众，甚至不值得一提，但对他们自己而言，无疑取得了极大的进步，极大的成功！

二、备考体会

首先，学校领导高度重视是这次高考致胜的保障。

学校领导清晰认识到本届高三高考所面临的前所未有的压力，非常重视高考备考工作，带着危机感、责任感、紧迫感，狠抓质量、完善管理，科学组建年级组班子，切实加大了高三管理力度。例如：分管教学的李乃媛老师风风火火、敢打敢拼、做事干净利落、吃苦

耐劳，常常加班加点；分管德育的李爱国老师任劳任怨、不辞辛苦、勤勤恳恳、加班加点，经常性的督查学生纪律到凌晨一点，二点。

高校长也亲自关注高三、支持高三、鼓励高三、督阵高三、坐镇高三，经常深入课堂听课，与高三老师交流，认真反馈听评课及教师教学常规情况，只要有时间，每天早上6:30左右总是到高三教学楼巡视，亲自做高三相关学生的思想教育与沟通疏导工作，亲自组织、策划阶段性的具有关键意义的会议，例如：会考誓师会、奔向高三动员会等等，保证了高考备考的各项措施的有效落实，保证了高考备考的能动性、方向性与前瞻性。

其次，拼搏精神、协作精神、团队精神是高考致胜的动力 。

我们高三年级组是一个和谐的集体，更是一个极富战斗力的集体，人无完人、金无足赤，我们的骨干教师虽然来自不同的地方，虽然有着不同的性格特点、虽然有着不同的生活阅历，但，他们都有着同样的奉献意识、强烈的责任心和集体荣誉感，他们都有着有无私奉献精神和团结协作精神。

在备考过程中，正是在这些骨干老师的带领下，创造了和谐宽松的工作氛围，充分发挥了老师的主观能动性。老师们既有分工，又有协作，不论是功力深厚的学术权威，还是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，心往一处想，劲往一处使，全年级真正做到了群策群力。

拼搏精神主要体现在为实现高考目标奋勇直前的精神。高考复习阶段，头绪繁多，任务繁重，不能有丝毫懈怠。高三年级全体老师自从进入高三阶段以后，就没有真正放松休息过。有不少老师置家庭和个人的困难于不顾，一心扑在教学上。老师们的这其中的酸楚和付出，或许您不知道，但是我知道，他知道，天知道！

团结协作的团队精神是我们这个年级的一大特色。首先是班主任队伍的团结。我们年级10个班，备考以来，班主任始终抱成一团，齐抓共管，保证了班级的稳定和年级的正常教学秩序。然后是各备课组的团结协作。备课组依据高考的特点和要求，加强集备研究，注重分工合作，打整体战。团结协作最关键的一点还表现在各科目任课教师间的相互协调上。各科教师基本上是立足于在四十分钟内出效益，没有出现过分争抢时间的现象，使学生获得了充足的自主学习时间，各科的发展也有了科学的搭配。这对学生整体成绩的提高起到了重要的作用。

在这一年多的时间里，高三老师脚踏实地，勤教乐导蔚然成风。尽管工作很繁忙,压力也大,但老师们毫无怨言,兢兢业业,埋头苦干。我一直坚持在大办公室坐班，我知道这些老师们经常一起研究《考试说明》、高考试题及备考方法等。老师们一心扑在工作上，碰到问题、遇到困难，得到经验等，都坦诚地相互交流，共同探讨。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和控制，整个备考工作有条不紊。正所谓“一人计短，众人计长”， 资源共享，共同协作，很多专题训练备考都是在老师们的共同商量之后确定统一的操作步骤和方法的。这些事迹充分反映出老师们高度的敬业精神和极强的战斗力，高三教师的教学功底、学识及人格魅力都完全征服了学生，正是由于这样，为2014年高考备考提

供了不竭的动力。

第三，不折不扣的执行学校的备考决策是高考致胜的关键

（一）重视学生的思想教育。

有人认为高三的核心目标是提高学习成绩，思想教育似乎是一个软指标，可有可无，但事实上，高三年级的思想工作非常重要。《礼记》中关于治国之道甚为精辟：“故礼以道其志，乐以和其声，政以一其行，刑以防其奸，礼乐政刑，其极一也；所以同人心而治道也。”其实治校之道和治国之道相通，“礼乐”为思想教育，“政刑”为管理。思想教育是基础，行为管理是保障，两手都要抓，两手都要硬，这样才能造就高考的成功。

我们在抓高三的教学过程中，高度重视学生的思想教育和心理健康教育，可以说，思源高中高考的成功，首先是德育的成功，学生不会做人，就不可能考出理想的成绩。

如我们对学生进行了一整套的爱国主义教育、励志教育、感恩教育、心理健康教育，很好地培养了学生的自信心、意志力和良好的学习习惯。特别是百日誓师大会、考前跳龙门仪式、高考毕业典礼等都做得极为成功。

（二）重视师生的精神激励。

思源高中首届高考成功，精神的支撑起了很大作用。一是用拼的精神激励师生。为让学生始终处于拼搏的高昂状态，学校组织高三学生开展一系列励志活动，如开展感恩教育讲座，让学生从心灵深处受到震撼；开展百日誓师活动，使学生在思想上受到洗礼，营造出浓浓的竞争、进取氛围；高考前组织的“跳龙门”活动，让学生信心十足地参加高考。这些活动犹如一次次精神盛宴，激励着学生敢于拼争、追求卓越。再如以班会为载体的理想教育、人生观教育、挫折教育、心理健康教育、学法指导交流等活动开展得实在、有成效，引导学生拨开思想迷雾，进入正常“轨道”，形成良性的健康的学习心态。

二是用乐的精神引导师生。学校在2013年8月的高考动员会上明确提出了“四乐”精神，即领导乐管、教师乐教、学生乐学、家长乐育。思源高中高三教师精勤不倦、严谨治教、爱生敬业、富有爱心、以苦为乐，对高三学子倾注了深深的爱。高三教师中间流行着这样一句话：“别人的孩子是我的，我的孩子是别人的”。将思源的孩子不仅当作自己的孩子对待，而是以更无私的态度为孩子们付出。早上5：30分，天还没有亮，班主任就已经到寝室和教室了，晚上12点钟了，教师们还在寝室查寝，还在办公室批改试卷，学生在周记中形容思源高中的高三教师是“日不出而作，日落而不息。”

三是用合作精神引导师生。思源高中以年轻教师为主体，且大多数教师没有高考教学经验，论个体，我们不如别人，但论团队，思源高中的高三教师是一个和谐的集体，也是一个极富战斗力的集体。这一年，在年级组领导下，班主任精诚团结，齐抓共管，保证了班级的稳定和正常的教学秩序。各科教师充分发挥主观能动性，既有分工，又有协作，所有教师心往一处想，劲往一处使，反对单打独斗，形成了一个强有力的团队。

（三）重视高考策略。我们针对学生基础薄弱的实际，制定了科学的高考策略。在海南，有的学校高考备考采取的两轮复习法，有的学校采取的是三轮复习法，而我们制定了

“四轮复习法”，第一轮复习，主要是抓基础；第二轮复习主要是提升学生综合知识的应用能力；第三轮是培养学生的应试能力；第四轮重在调整学生心态、调整作息时间，适应高考。

（四）重视精细化管理。质量不仅是学校的生命线，同时也是师生的人格尊严，有了高质量的办学水平，才会有教师在社会中的地位和价值。正是基于这种对质量意识的增强，学校提出了高三管理精细化要求，学校每次行政会都把高考工作作为一个核心议题进行研究，多次召开高三年级教学管理专题工作会，分阶段，有针对性的召开高三教师会和学生大会，确立了“激发动力、关注课堂、落实细节、匀速推进、训练有效、重在落实”的高考方针，建立了以“四制”为核心的高三精细化管理的基本思路，即领导蹲点联系制、高考目标考核制、领导教学视导制、学生无缝管理机制。正如一位高三班主任所说：“这届高三不后悔，不遗憾，该做的、能做的，都做了。苦了，累了，值了！”

（五）重视课堂教学的针对性和实效性。一是统一要求，强化备课组的实效作用。进入高三，各备课组开展教研活动，要求做到“三个统一”，即教学进度、课时训练、讲授内容的统一；“三个贴近”，即贴近高考目标与高考要求，贴近学生学习生活实际、贴近学生心理需求；“三个突出”，即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；“三个加强”，即加强尖子生的学法指导、加强尖子生的心理调适、加强尖子生的薄弱学科；“三个研究”即研究课程标准和高考信息、研究高考命题方向与特点、研究学生因材施教。二是立足常规，抓好分层教学。三是科学安排检测训练，保证训练的有效性。进入高三以来，我们一直坚持了周练，要求教师优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，难度要适宜，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿步骤分”为原则，落实有效训练，做到及时全批全改。四是加强研究，不断提高课堂教学质量。高三年级组相继开展了一轮、二轮和三轮复习课优质课竞赛活动。【高考工作总结】

（六）重视考试的规范性和有效性。

1、以考促学，及时反馈教学效果，驱动教师转变教学方法，提高教学实效。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识，熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时的考试当成高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，检验学生的应考效果，教师从中感受自己教学的得失，让自己的教学更具有针对性。

2、更严更细落实月考。2013——2014学年，高三共进行月考、模拟考等十三次大型考试，每次考试都严格把关试卷的质量，分卷、领卷、监考、判卷、登分严格要求规范，年级组统计每次考试的成绩，及时发给各班及任课教师，并且公布在学校QQ群里，供老师们对照。检验学生基础知识运用能力，切实提高学生限时训练的水平与应考能力。

三、问题存在

总而言之，我们的备考的确是在高考备考时间上，抓住了一个 “早”字；在高考备考

2014高考工作总结
高考工作总结 第二篇

规范管理 实效课堂 培优补差 科学备考

——原阳县实验高中2014年高考工作体会

清风报喜讯 紫燕传佳音。2014年高考成绩揭晓，原阳县实验高中成绩喜人：一本上线54人，较上年翻了两番还要多，超8个名额完成了县教育局下达的高考指标，稳居新乡市同类学校第一名；二本上线 名，较上年增长了 名，增长幅度前所未有；全校一本、二本、本科上线人数均较往年有了重大历史性突破。大量中招成绩在全县排名一千、两千甚至四千名以后的同学考取了重点、本科，实现了综合素质的最大增值，学校真正成为了新乡市“低进优出”第一校，赢得了各级领导的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。

一、领导高度重视 社会各界广泛支持

三年来，实验高中的发展受到了各级领导的高度重视，得到了来自社会方方面面的大力支持:县政府周县长亲自参加我校高一开学典礼，勉励新生志存高远，争当人杰；县政协副主席、原教体局李世宗局长亲临在我校召开的原阳县高中教育教学管理改革现场会，并慷慨陈词，激情为文；县委孟茜平书记百忙之中挤出时间莅临我校高二年级家长会，为我校发展大计建言献策；县教体局局长江普方同志更是在我校2014年高考百日冲刺誓师大会上激情演讲、谆谆教导，吹响我校实现高考辉煌的集结号。更难能可贵的是，各级各界领导千方百计为我校筹集资金、硬化校园、修建道路、粉刷教学楼、改善学生住宿条件、净化学校周边环境。这些领导高瞻远瞩、谋利于民、情系教育、身体力行的精神给全校师生注入了强大的力量源泉；他们卓有成效的工作给我校的长远发展奠定了坚实的硬件基础。

二、努力打造全方位、立体化管理模式

学校工作千头万绪，但中心工作只有两个，一是管理，二是教学。其中管理是基础，教学是核心。为此，三年来我校领导班子开拓进取，不遗余力，探索出了一条适合我校发展的全方位、立体化管理机制。

1、以军训为切入点，狠抓学生日常行为规范

当代高中生见多识广、思维活跃、思想开放、个性较强，这是优点，而与之相伴的是是非观念差、价值取向模糊、服从意识不强、不够吃苦耐劳，这些又给学校教育带来了诸多不便。为此，每个新学年开始，我校都要对高一、高二年级进行为期两周的军训，军训强度大、纪律严、规格高，要求除重特大病号外，全员参加，不准请假。白天进行高强度训练，晚上进行校情教育和《规章制度》、《行为规范》学习，通过军训不但使同学们掌握一些体育方面的基本动作要领，更重要的是培养他们的大局意识、服从意识和吃苦耐劳的精神，让他们知道什么该做，什么不该做，高中生到底应该是什么样子。为同学们新学年的行为规范和以后高强度、快节奏的艰苦学习奠定坚实基础。

2、“努力就是优秀，进步就是成功”的管理理念唤起了实验学子的学习热情。

由于历史原因，我们所招的学生，多是原阳的二流、甚至是三流生源。传统的精英教育理念，扼杀了一大部分学生的学习热情，因为他们无论怎样努力，都难以跻身精英行列，都难以得到老师的表扬和鼓励。久而久之，他们必然泯灭学习信心而自暴自弃。立足基本校情，学校领导班子清醒意识到，办学理念不更新，就难以实现实验中学的崛起与振兴，于是我们审时度势，把学校办学理念及时调整为“努力就是优秀，进步就是成功”，并把这一理念大会宣传小会讲，印成门贴、标语发给各班，张贴在门上或教室里，每次考试后学校、班级都会及时总结，不仅要评出学习之星、学科之星，还要评出进步之星、勤奋之星，利用校集、

班会，墙报、板报等各种形式，进行大张旗鼓地表扬，同时我们还告诉学生一个人跨出的脚步大小不重要，重要的是方向正确、脚步不停，让全体同学都看到只要努力就能得到鼓励、受到表扬。这样一来大大调动了全体同学学习的积极性，学习风气大为好转，正所谓，理念一变，带动一片。

3、以“理想教育”为红线贯穿始终的主题班会，源源不断地为实验学子注入着强大动力 思想是行动的先导，一个人有什么样的思想，就会有什么样的行动。当一个人无所追求时，再严明苛责的纪律都无法控制他的懈怠，当一个人有了明确的奋斗目标时，他就会信心百倍，一发而不可收。为此，我们特别重视学生的思想教育，坚持用先进的思想武装学生的头脑。三年来，我们坚持以理想教育为主线，每周一个主题班会，不断对学生进行信念教育、惜时教育、规范教育、感恩教育、挫折教育。让每个学生都制定出自己的人生规划、理想大学、近期目标和学习榜样，张贴到墙上或桌角，让他们时刻保持必胜的信念、昂扬的斗志和一往无前的动力。为了保证主题班会的实效性，我们总是先由一个班级策划并提前试讲，由全体班主任老师观摩、评价，改进、完善之后，第二天再推广到其他班级。这样就保证了主题班会不走形式，不走过场，扎扎实实，实用有效。许多同学因此而高扬起理想的风帆，树立起了正气、勇气，培养出了放眼未来，藐视困难的慨然大气。

4、“寝教合一、绩行合一”的评价机制，极大的增强了全体学生的竞争意识、合作意识和集体荣誉感

所谓“寝教合一”，就是寝室管理和教学管理一体化。所谓“绩行合一”，就是日常行为和考试成绩相结合。学期之初，我们全校各班就按照学习成绩好中差3:4:2的比例给学生分配宿舍，教室里的座位，也相对集中地给他们安排到一起。这样一个宿舍的九个同学，组成一个团队，大家共同拥有一个团队名字、一个行动口号、一个奋斗目标。月考总结时，对他们进行捆绑考评，按团队进步率和团队总积分确定名次先后，评选出冠军寝室和待提高团队。冠军寝室九个人一块儿上台受奖，共同分享胜利的成果；待提高团队九个队员一块儿上台亮相，并由队长牵头，写出改进意见，作出表态发言。另外，我们在制定考评细则时，既重视考试成绩的结果考核，也关注日常行为、学习态度、勤奋程度等过程考核；既重视学生的校内表现，更强调宿舍的内务整理、就寝秩序。有些班级还把学生回答问题情况、作业完成情况、德育表现、值日工作，一并纳入了考核范畴。这样就出现了团队之间你追我赶，团队内部互教互学、互相鼓励、互相监督，大家平时比表现、比积极，考试比进步、比成绩的大好局面，真正是“九人一条心，团队大比拼”。

5、激情、规范、快节奏的行为养成，让广大学子充满了豪情，尝到了甜头，看到了希望 青年学生活力四射，渴望张扬，关键在激发引导；学校教育，贵在安静、规范，最怕无序混乱。高一新生一入校，我们就提出了两大要求，“急匆匆”和“静悄悄”。“急匆匆”是要求学生脚步跑起来，“静悄悄”是要求自习课不出声。为此我们专门调整了作息时间表，把学生可自由支配的时间压缩到最短，我们出台了专门的规定，自习课不准讨论问题，学习时候不准抬头，要做到，入室即静，入座即学，入学即专。这样一来我们的学生跑起来了，因为从起床到上操只有10分钟，从集合铃响到集合完毕只有2分钟，不跑就要迟到，迟到就要受批评，班主任老师就站在教室门口紧盯着呢；自习课大家静下来了，因为连讨论问题都属于违纪，更不必说闲聊了，政教老师、学生会干部，随时就在教室外巡查着，有声音就要扣分。如果说“快节奏”和“安静”是硬性规定的话，那么“激情”和“规范”就全靠老师激发引导、榜样示范了。我们告诉学生，早上站着大声读背效果好；我们告诉大家，早操一定要口号响亮，步伐整齐；我们让一些上进心强的同学，到优秀班级去参观；我们早操后

让班与班之间展开对操比赛；午休静校时间，我们倡导学生趴在自己桌子上小憩；晚自习结束，我们的班主任十分钟后就到宿舍去查寝，告诉大家按时就寝就是充电，就能可持续发展。时间一长，行为变成了习惯，同学们觉得早读就该大声，早操就该有激情，午间睡一会儿学习效率就是高，按时就寝了第二天就能精力充沛。这样一来，同学们尝到了甜头，看到了希望，受到了感染，展示了豪情。规范、安静、激情、快节奏就成为了大家日常行为的自觉追求。

6、全体班主任全天候、无缝隙的管理保证广大学子时时处处都在释放青春正能量

三年来，全体班主任，对学生进行全天候无缝管理，从早操到晚寝，从课内到课外，从课前三挤到午休静校，从操后班会到量化积分的记录、总结，我们的班主任真正做到了各项工作不走样、不变形，落实到位、掷地有声。早上他们5:30以前，几乎全部到岗，晚上十点多钟他们查完寝才能回家。三年如一日，他们做到了尽职尽责、无怨无悔、呕心沥血、鞠躬尽瘁。如果说实验中学的工作做出了一些成绩的话，那么他们是当之无愧的第一功臣。

7、操后班会成为学生发力的又一抓手

操后班会，顾名思义就是每天早操结束后，由班主任就地组织的一次简短班会，它既是对前一天学生学习、生活情况的简短总结，也是对新一天的工作提出新的希望、新的要求。它的特点在于方便快捷，时效性强；它的意义在于及时鼓励、及时鞭策，有效地解决了理想教育、励志教育所难以解决的即时懈怠问题。自从2011年12月，从衡水二中取得真经以来，这项工作就在我校生根、发芽，目前已经开花结果，成为我校学子不断发力的又一抓手。

8、浓郁昂扬、积极向上的强大校园文化，为学生奋发创设了情景氛围。

人是感性的动物，环境的产物，绝大多数情况下，人不是需要被教育，而是需要被唤醒，为给莘莘学子提供强大的动力支持，让他们时时处处保持昂扬的斗志和必胜信心，我们非常重视创建积极向上的文化氛围，努力打造校园文化、班级文化、宿舍文化。校园里我们利用橱窗、横幅、板报，树立典型，弘扬正气，表扬先进；教室里，各班利用标语、板报、唱歌、宣誓、心灵加油站以及每天晨起书写于黑板上的励志名言，对同学们熏陶感染；宿舍里，《文明公约》、团队目标、班主任寄语、人生格言，也对同学们时时起到警示作用。这样，操场是惊天动地的口号，教室是催人奋进的标语；预备后是振聋发聩的宣誓，上课前是铿锵有力的唱歌；低下头桌角儿写有“我的理想”，抬望眼黑板上方赫然写着“不负父母期望”；走在校园满眼是火红的横幅，回到宿舍到处是励志的格言；遇到迷惑、稍有懈怠，又可以看看“心灵加油站”。处在这样的环境氛围中，实验学子不勤奋、不惜时、不奋发、不向上几乎是不可能的。

9、及时检查、及时公示、及时总结，卓有成效的政教工作，对学生行为进行了有效监督。

教育、激励、监督是学校工作的三驾马车，政教工作在学校发展中起着不可替代的作用。三年来我校特别重视政教工作，从各年级富余教师中抽调了11名同志，充实到政教工作的方方面面，由他们对全校学生的日常行为进行监督检查，从早起5：30到晚上10:30晚寝结束，他们做到了17小时不断线；从学生的出勤纪律、早操自习，到上课秩序、内务整理，以及茶余饭后、课间午休，他们做到了时时事事有巡查，检查当天有总结，总结之后就反馈，为我们的班主任工作及时提供了第一手材料、保证了我校各项管理制度、考核办法落到实处。

三、强化课堂教学 突出实效性

课堂是教学工作的主阵地，高考是教学工作的落脚点。三年来我校特别重视课堂教学的实效性，我们要求全体任课教师研究高考、理解高考、吃透高考核心内容、把握高考出题动

向；我们要求中青年教师每两周做完一套高考试卷并写出心得体会，要求全体任课教师和学生一道参加新乡市组织的高三一模二模三模及其他大型考试，切实体会高考试卷的重点难点，准确把握学生薄弱环节，真正做到高考考什么、怎么考、考到什么程度了然于胸。这样上起课来自然心中有目标，指导有方向，讲析有实效，学生堂堂有收获。此外，我们还特别重视教研工作，让教研活动成为课堂教学的训练场，让学校的专家型教师——教研组长成为课堂教学的顶层设计者。这样就避免了课堂教学的各自为战、随心所欲，保证了课堂教学的高效、实用、科学、规范。

四、深入挖潜 培优补差

高考说到底是学生综合素质的检测，一本说到底是通才、全才的较量。而学生的综合素质、全才通才不是与生俱来的。尤其像我校这样的生源状况，想要在高考竞争中占据一席之地，必须立足学情、脚踏实地、深入挖潜。为此，学校制定了一整套严格的培优补差计划，从高二年级开始，就由校长牵头，全体任课教师结合每一个学生的学情和发展前景圈定苗子生范围，由学校专家型教师对苗子生统一进行测试会诊，找出其薄弱学科和薄弱知识、能力点，之后学校领导针对每一个苗子生的短板对相应学科的顶尖教师实行聘任，签订培优承包责任状。经过两年努力，我校相当一部分潜能学子短板补长，脱颖而出，实现了综合素质的最大增值。

五、引进优质资源 科学高效备考

一位备考专家说过，抓住了高中就抓住了人生，抓住了高三就抓住了关键，抓住了“三轮”就抓住了高考。的确，对于考生来说，科学高效备考无疑是在为高考成功奠基。一年来，我校领导高度重视高三备考工作，经过反复调研确立了“强化三基、突出考练、优化考题、三轮推进”的整体备考方略，确立了以教学单元为团队、捆绑考评的评价原则，打破了以往各个学科单兵作战的个人英雄主义评价机制，做到了本校优质教师资源利用最大化。此外学校领导还非常重视外校优质教育资源的引进利用，先后数十次与中原名校、豫北豫东九校以及豫南名校进行联考，并多次邀请信阳高中、郸城二高、河师大附中等名校名师和省高考评卷组专家到我校传经送宝，由他们手把手指导我校的高三备考工作。这些都是我校今年高考辉煌的积极元素。

六、凝心聚力 众志成城

良好的学风校风，学生的成功成才，靠管理、靠激励、靠点燃，但归根到底，要靠广大教职员工的热情和奉献。看吧，为了激励学生志存高远，追求卓越，无悔青春，拼搏向上，我们每个领导班子成员都曾经无数次登上讲台，用最先进、最前沿、最深入浅出的典例对学生启发诱导，谆谆教诲；为了切实把握学生的学习状况，掌握师生到校的第一手材料，我们的每一个年级领导，每天早上都在5:20班主任到校之前准时到所负责班级进行巡视；为了让学生按时就寝，及时充电，我们的全体班主任每天晚上都要等到11点，学生全部入睡后才拖着疲惫的身躯回家；为了让学生考前心里有靠山、有着落，压力适度，我们的所有任课教师在决战高考的日子里都和学生一道，吃在食堂，住在宿舍，对学生做考前辅导和心理疏导。

十年磨一剑 今日剑出锋。看今朝，“同样的起点看终点”原阳县实验高中又一次创造了高考佳绩；望未来，追求卓越，信奉“超越—永无止境”的实验人定能够劈波斩浪，再创美丽的教育佳话，再谱壮丽的高考诗篇。

2015高考数学教学总结
高考工作总结 第三篇

高考数学教学总结

初为人师，就有幸担任高三（12）班主任及数学教学工作，这是学校领导对我的厚爱和信任，也是对我的期待。但对我来说压力是非常大的， 作为年轻教师，教学经验不足，对高考的把握始终不够。特别带的班又是普通班，学生的基础整体较差，学习习惯又不好，而我省高考文科数学试卷的特点是区分度大，高考所占权重大，所以数学也是文科学生最重视的学科。高三文科数学的教学直接关系着文科考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。

我认为这一年，我们定边中学的高三数学的教学工作是努力的，可以说是竭尽所能，单就我们班的数学成绩而言，结果我还是比较满意的。本班共有学生38人。数学最高分123，百分以上的有5个，90分以上的11个。

下面是我这一年的具体做法与体会。

一、把握好高考的方向

高考考什么，有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三教师最想知道的，其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，尖锐。面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。而我的具体做法就是先认真学习研究了陕西文科数学的考纲，并听取了安振平老师对考纲的解读报告会，除此之外，我仔细地研究了近年数学高考试题，纵观每年的高考数学试题，可以发现其突出的特点是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。但只要根据我省的高考形式，重点研究一下我省近三年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求及各部分知识点所占的比例等，从而理清复习的思路，并在此基础上根据本班实际情况，和导师贾老师共同制定了适合本班的教学计划。 但在具体执行过程中，我又进行了适当的调整，结果证明我的策略还是行之有效的。

二、反思教学

在复习的过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，我都会经常的回头看一看，停下来想一想，自己的复习对学生的成绩的提高有没有实效，是否使学生掌握的知识和技能得到了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。这样时常反思就可以根据学生的实际情况有针对性的进行知识复习和解题训练，而不是简单做完习题对完答案就可以万事大吉了。同时对典型习题、代表性习题的练习更加多下功夫，针对这方面我采取将省和各市质检卷试题中的易错题、重点题重新拼起来印发给学生继续练习，这样学生遇到做过的题目的时候就能够很清楚的了解该题考查了什么内容，其特征是什么，还有其他更好的解法吗？长期坚持对典型习题的练习就能化腐朽为神奇、能掌握数学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活的解决数学问题，从而能够达到举一反三的目的，久而久之，学生分析问题和解决问题的能力就会有所提升。

三、不足之处

1.第一轮复习开始时，选择的例题在题型和难度上不太合适，不过这个问题在付彬校长的指点后，及时的进行了调整。但还是对学生有些影响；

2.课堂上讲的太多，学生练的太少。我在讲台上讲的神采飞扬、口干舌燥，学生也说能听懂，可一考成绩还是上不去。我给学生们的总结就是：“一听都会，一做不对，一考成绩上不去！”最后我发现主要原因是学生在课上，课下自己动手太少。针对这个问题，我的办法是：课堂上，一是每节课抽出五分钟左右让学生默写一些常用的公式，二是，每个例题先让学生自己思考，自己先做我在讲，或是我讲完让他们在课堂上自己再亲自做一遍；课下，每次的周练，月考，统考试题要整理，每天的布置的习题要当天完成，我会在每天下午六点半到七点这段时间里检查。事实证明，这种方法还是有效的。但在课堂上讲与练时间的合理分配上，还是欠火候，这是今后还要继续努力的方向之一；

“学然后知不足，教然后知困”，通过高三这一年的教学，我更加清楚教学相长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，尽快成长！

（更正：把“安振平老师”写成“王安平”老师，不好意思啊！特别是安老师还转载了此篇日志，在这里我对我的失误向安老师道歉）

2015-年高考物理教学总结
高考工作总结 第四篇

2015-2015年高考物理教学总结 时间总是在不知不觉中流逝，转眼间高考已经过去6天了。这些天我都是在无所事事中度过，过着猪狗般没有思维的日子。今天忽然觉得对不住这渐渐消失的青春，写个教学总结应该是必要的吧。 高三第二学期时间相当短暂，从2月24日到6月6日总共102天的时间，这些天要完成的任务是（1）一轮复习的尾声:《传感器》以及选修3-4、选修3-5两本书。（2）二轮复习（3）专项训练及综合性训练。在复习中我个人也曾经尽心尽力采取了一些方法、策略，也曾经产生了一些积极的效果。但任何教学方法都有得有失，今总结反思如下，以其取得较大的进步。 一、 一轮复习的尾声-----《传感器》、《选修3-4》、《选修3-5》 1.一轮后期复习选修部分容易拿分，见效快，引起了本人足够的重视。几次大型考试的二卷成绩和总成绩是让人痛心的，我们班级中半数以上的学生二卷成绩要靠选修部分支撑，失去这个支撑，学生的成绩是不可想象的。舍得花时间去给学生在这个地方复习，也就确保了班级的平均分，确保了班级的过C、B的基础。现在看，在适当加强也是可以的。 2.由于这几块知识难度较低，复习时讲讲练练无疑是非常好的教学方法。复习时按照课本的顺序，这样能够引起学生对课本的重视；练习题从课本和学生的复习资料中选取，这样可以让学生学习负担减轻以学习语数外。这一点我做得比较好，不足之处是：（1）复习时不常考的内容还可以再简洁一些，没有必要过分耽误时间。如：《传感器》可以缩短一节课，加练习2节课就可以了。有些内容常考学生常错要适当增加课时。如：动量守恒定律的相关计算、原子核能量的计算等。这些问题，难度不大，只要稍稍注意，学生就有可能突破这个瓶颈。（2）有些知识仅仅让学生记忆学生是做不对的。如：相对论的部分习题。（3）复习时教师把知识点复习到位了学生该不会还是不会，让学生动起来效果可能会更好。 3.复习完这部分之后，我采取了专项练习的方法，效果很好。具体做法是：按高考的形式编排12套选修部分的综合练习，一节课两套让学生在25分钟内做完，及时给出答案并讲评。不足之处是：（1）应该留一些时间让学生去总结反思，这样学生在方面会进步得快些。（2）练习跟踪及时，效果才能更加显现。 二、二轮复习 1.时间受限决定了二轮复习的不完整性。一轮复习结束已经到了4月份，所以二轮复习任务很紧。把二轮复习中的知识点、习题与高考联系不紧密的统统简化去除，是很重要的方法，有舍才有得。 2.二轮复习更应该重视物理方法、解题的规范性。这一方面我做得还是比较好的。如：08江苏高考9题，b球摆动到最低点的过程中，重力对小球的功率变化。我运用机械能守恒定律、功率的定义推出重力功率的表示式，然后运用不等式使学生明白重力的功率为什么先增大后减小。 3.二轮复习与专项训练的结合更能够使学生在有限的时间里提高成绩。事实证明，空洞地把物理知识的结构展现给学生，学生已经听不下去了，学生需要的是成绩的大幅度提高。二轮复习与专项训练的结合更容易使学生成绩快速提升。我在操作中的不足是：（1）选择题、实验题各做了12套，实验题没有啥说的，这是必须的。但选择题6、7套以后学生准确率下降。应该酌情减少选择题的份数。（2）计算题没有专项练习。计算题在高考中分数多、难度大，不容易拿分，但前两题还是可以拿到的，最后一题也可以拿到部分分。应该设置强化训练加以提高学生的应试能力。 三、综合训练及收尾复习 1.到综合训练时间已经很短，所以我们也没有做多少练习，以后在时间安排上要适当增加。时间从何而来？那就是二轮复习与专项训练的结合匀出一部分。 2.综合训练中的不足：改完之后，没有认真总结、分析学生错在何处。只是大概看了看，稀里糊涂就讲了。徐州市三检阅卷分析 给了我很好的启迪，按那里面的方法实施执行是可以的。 3.考前的概念、知识点回顾以讲义的形式印发给了学生，但是太多，学生不容易看完。

2016高考卫生监督工作总结
高考工作总结 第五篇

高考卫生监督工作总结

2016年的中、高考终于落下帷幕，在今年的中、高考期间，为了确保考生的生活环境，考试环境的卫生安全，在***所长的指示下，***副所**排公卫科与学校卫生科的卫生监督员在中、高考前一周提前介入［高考（6月7日——8日）和中考（6月20日——22日）］，积极与教育局和考点学校协调，对各考点学校、各乡镇中学定点住宿的宾馆，进行了一次全方位的监督、督导检查。对设立的考点做好指导和监督工作，督导学校、建立并完善突发事件的应急处置。这次督导检查的主要内容有：

1、各考点学校、各宾馆有无突发公共卫生事件的应急预案；

2、学生住宿环境的卫生清扫及消毒是否到位；考生的考场是否消毒、有无记录；

3、学校学生的饮用水是否符合《生活饮用水卫生标准》；

4、各宾馆是否有卫生许可证、健康合格证是否齐全、是否有消毒记录、提供的饮用水是否符合《生活饮用水卫生标准》；

5、对各校的校医室的医疗服务许可证、医师资格，校医室的服务环境进行监督检查。

考试期间卫生监督所监督员在***副所长的安排下，每个考点**排了一名卫生监督员蹲点，严防死守，确保考生及考务人员的卫生安全。同时加强学校医疗保健方面的跟踪监督。中、高考后结束后，监督所及时组织有关科室对监督指导工作进行了总结评估，分析经验、找出不足，有力的提高卫生监督保障能力。同时对在监督检查中不合格的单位和存在严重违法问题的单位均下达了卫生执法文书，要按照有关法律、法规及时对各考点学校和教育部门进行了反馈。

***市卫生监督所

2016中高考期间控制噪声污染的工作总结
高考工作总结 第六篇

中高考期间控制噪声污染的工作总结

根据市局《关于做好中高考期间严格控制噪声污染工作的通知》要求，为给我区中、高考考生创造一个安静、舒适的学习、休息及应考环境，某某局严格控制中、高考期间的生产、生活噪声，具体工作如下：

1、5月31日某某局联合环保局、公安分局、建设局通过电视台、报社等媒体传播途径联合下发《**子区中、高考期间噪声管制通告》，通告要求自2016年5月23日至6月23日中、高考期间，在市区及城镇居民区范围内，晚上22：00至次日晨8：00（北京时间），为社会噪音管制阶段，禁止从事产生噪声超标的经营性活动和建筑施工活动，各建筑施工单位6月7日-6月9日、6月20日-6月24日全天24小时停止施工等。

2、6月4日至6月7日，6月19日至21日，高考、(

高考期间暂未发现重大、疑难问题，各单位均能相互配合，为我区考生提供了良好的复习、休息和考试环境。

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