教科研总结

导读：　教科研总结(共2篇)2013年学校科研工作总结2013年学校科研工作总结一年来，我校在教育局科研所的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一定成绩。2013年学校的科研工作以提高教育教学质量为核心，以打造“精品学校”为目标，以“精炼课堂”为创建重点，以提升教师专业素养和促进学...

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2013年学校科研工作总结
教科研总结 第一篇

2013年学校科研工作总结

一年来，我校在教育局科研所的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一定成绩。2013年学校的科研工作以提高教育教学质量为核心，以打造“精品学校”为目标，以“精炼课堂”为创建重点，以提升教师专业素养和促进学生全面发展为目标，以“解决问题，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，优化课堂教学。从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结束。

1、规范管理，落实科研工作，学期伊始，学校召开了班子成员工作会和课题研究小组会议，研究科研工作计划、明确工作职责分工、布置科研工作任务。结合常规教学检查，先后召开了学科计划工作会、教学质量分析会、“十二五”课题研究推进会、教研组长碰头会，交流学校教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。每月进行一次教学常规管理全面检查，对教学中存在的问题认真分析，及时整改。

2、有序开展活动，深化课题研究，学校现有两项省级规划

课题《提高小学生抗挫折能力的教育研究》、《小学数学计算能力提高的实践研究》，一项临江市级课题《读写结合，以读促写》；一项校级课题《提高小学生计算能力的实验与研究》。申报了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《教师继续教育的评价标准的研究》。为了扎实开展研究活动，推进课题研究进程，明确职责，落实任务。5月6日召开《如何开展课题研究》教育科研培训会。课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体教师参与的形式展开，各课题组进一步明确分工，及时修订实施研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。

3、积极开展研培一体化训练，做到科研与教研相长。3月份，开展了听课评课月活动、调讲课活动；4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动、“听评课竞赛活动”； 5月份开展了教案设计竞赛活动；6月份开展了教师“教学反思、教育叙事”竞赛活动；11月份开展教师“教学课件、教学板书设计”竞赛活动。通过一系列的活动，既加强了教师备课、讲课的能力，提升教师备课、授课质量，提高课堂教学效率，又促进了学校教学常规管理和学校研培一体化进程，实现了教研体现科研，科研促进教研，做到了研中有培，培中促研，促进教师的专业发展。

4、加强学科教学研究，彰显学科教学特色。4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动。针对“精讲多练”这一主题和数学教师一起进行了交流探讨；5月开展了英语学科“任务型

教学模式”研究，“以教师为指导，以学生为主体，以任务为途径，用中学，学中用”的“任务型”小学英语课堂教学模式；11月开展了校本教研“精读得法、略读用法”语文学科主题教研活动和校本教研“合作学习”教学模式主题汇报课活动。通过课堂教学研究，实现理论与实践的有机结合，增强教师驾驭课堂的能力，提高教师的综合素质，切实提高课堂教学效率。

5、扎实校本教研，学校坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点，进行“问题式”的研究实践。充分发挥科研骨干教师的示范辐射作用，开展教学实践教研，搭建相互学习、相互切磋、相互交流的平台，努力提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。针对学校教学中发现的实际情况，学校开展了学生课外阅读和写字教育小课题研究活动，利用每天中午1:00——1:30的时间组织学生开展读书、练字活动，每学期都开展学生读书汇报活动、学生书法作品展和学生作业评比活动。学校为加强学生写字能力的培养，开设写字教育课，由专任教师任教。教研组和任课教师还针对自己教学中的问题开展了研究活动，即解决了教学中的问题，又提升了教师研究能力。 6、亟待解决的问题。研讨过程之中的形式比较单一，研究成果质量不高；科研培训单一，教师科研能力有待提高；教研评价机制应该继续完善，学校在教育科研上的投入不大；教师总结、撰写论文的水平和积极性不高。

7、今后需要加强的工作。做好了教师的组稿和推荐工作；加强和指导教师及时总结提炼研究成果，编辑校科研教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等；加强科研室的自身建设，积极开展网上交流探索学习活动，做好相关资料的汇总和上报工作。

总之，我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。教师通过教育科研加快了专业成长，教师们的业务水平在整体上有了很大提高。

临江市河南小学

2013年12月

教科研总结
教科研总结 第二篇

莒南县第十小学教科研总结

莒南县第十小学

2014年2月【教科研总结】

以课题研究为抓手 提高学校教科研水平

——莒南十小教科研总结【教科研总结】

莒南十小教科室

近几年来，我们教科室以学校工作目标为导向，加强课程改革及课堂教学改革的研究，努力构建课程教学新模式和有效的评价体系,为促进学生的全面发展和终身发展奠定基础。以课题研究小组为中心，深入、扎实地抓实研究过程，强化课题管理；强化教师参与教育科研的意识和积极性，贯彻人人参与教育科研的理念，不断提高学校教科研的整体水平。

一、加强理论学习，提升教师教育理念

我校十分重视教师的学习和培训，看光盘，听讲座；观课例，析个案；多形式、多途径、多层次进行教育和科研方法的学习，无论是那一级实验，我们都坚持先抓点后抓面，领导靠前指挥，边实验边研究，边总结边提高，边丰富边完善，创出我们的特色。一是鼓励教师接受终身教育。二是为教师成长进步创设更多的机会，建立“自学——实践——反思”的教师自我培训模式，树立科学的学习观念。抓过程，重视课题的研究过程，加强指导，积累过程性资料。抓成效，着力于以理论全面总结研究成果，并结集成册。抓考核，逐步加大对教科工作的考核量度和力度，政策向教科倾斜。由于上述一系列措施，为教师提供了继续学习、多读书、多研究的条件，大面积提高了我校教师的理论水平和教育实践水平，教师们增强了“科研兴校”的意识，踊跃参加教育科研，基本上形成了“人人有课题，组组有成果，年年有提高”的良好教科研氛围。为教育科研工作的开展奠定了坚实的基础。

二、抓课题过程管理，提高课题研究实效。

1、课题研究是一所学校永葆活力的基础之一，而作为一个新时

代的教师也应该将课题的研究放在自身成长之路的搭石之一，从以往来看，我校的课题研究相对比较落后，从2011年开始，我校课题实行“月交流制度”学校针对教师申报的各项县级以上教科研课题，举行课题组成员月交流反馈制度。力争青年教师人人都参与课题研究，把学校的教科研工作落到实处，使我们的青年教师向科研型的教师发展。

2、为加强课题研究的过程调控，落实了教科研工作的全程管理，

着力在过程管理中求质量，求效益。我们精心做到（1）课题组长会议，由教科室主持，了解各课题组的研究进程及状况，上交各类报表，传达学校教科领导小组对当前课题研究的意见及建议；（2）课题组会议，由课题组长主持，各课题组每月召开一次课题组成员会议，主要概括本课题研究阶段状况，布置下阶段研究任务，传达课题组长会议精神，下发相关学习资料等；（3）学期末教科研大会，交流各课题本学期的研究情况，上交有关课题研究资料。

3、充分发挥教科研工作的引领作用。学校根据课题申报情况，

确定了侯士献校长的课题《开展经典诵读，构建书香校园的研究》为我校的重点课题，并以此为龙头，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索。 三、立足实际，抓好课题研究。

1、校本教研课题的选择要体现小、细、实的特点，要把教师在

新课程改革中遇到的实际问题作为研究课题。寻找解决问题的小策略。争取在提高课堂教学效果、创新课堂教学形式上有新的突破，通过营造浓厚的教科研氛围，充分调动教师学习理论，探索问题，寻求解决方法的积极性和主动性，使他们形成问题即课题，教育即研究，成果即成长的观念，把教育科研看作与教学工作不能分割的部分，看作是提高自身素质和教育质量的一条便捷之路。

2、同时注重发现和整理提炼好的教学方法和手段，使教育科研

活动为一线教师服务，真正深入到每一位教师心中，内化成为一种自

觉的行动。利用“课题研究跟踪指导表”加强老师们之间的交流。

3、在工作中，加强科研骨干的引领作用，把侯校长，胡老师的

研究过程，和大家进行分享，并以年级组为单位，进行研究的加入和推进，一年级组在二年级组的带领下，进行晨诵尝试，把看图说话和晨诵结合。

4、课题研究经验交流

为了推广我校教师的课题研究经验，我们坚持每学期组织开展一

次课题研究经验交流和成果展活动，让教师们把自己在教学在本学期课题研究中的一些好的做法，介绍给其他老师；把自己的研究成果展示出来，与全体教师分享；把遇到的问题拿来研讨，其他教师献计献

策，探讨解决问题的思路和方法，为今后的课题研究积累经验。

5. 与友邻学校进行互动【教科研总结】

由于我校教师人员少，一些教研活动不能搞，我们从2011年就

和莒南六小联合举行教研活动，我们组织老师们去莒南六小和其他地区去观摩与学习。尤其能借助我们和莒南六小得天独厚的有利条件，开展互动学习，一方面邀请他们走进我们的教学活动，给予指导；另一个方面，我校选派部分老师参加他们的教研活动。

四、跟踪检查，及时反馈，抓经验成果的提炼推广

课题立项以后，学校教科室每月召开一次课题组成员会议，及时

掌握课题研究的进展情况。会议上先由课题组成员对前一阶段的工作的开展进行反思性总结，指出在课题研究工作中取得的成绩以及遇到的问题，然后群策群力，共同商定解决问题的办法，并对今后的工作提出指导性的建议。同时学校教科室采用不定时抽查的方式进行督导检查，然后对检查的问题进行汇总，进行通报，限期改正。我校从2006年以来，我校先后有6项市级课题，多项县级课题顺利通过课

题组鉴定。

为了及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也为了有利于科研成果的转化工作，我们继续加强对科研成果的管理力度。我校实行教学科研成果公示制度，营造良好的竞争氛围。激励教师不断实践、反思、总结，努力提高专业综合素质。

工作没有最好，只有更好！我们坚信在我们脚踏实地的努力下，我们终将会越做越好！我们将树立信心，开展扎实有效的研究工作，提高学校课堂教学的有效性和可持续性，真正促进教师的专业成长，为学校可持续发展带来不竭动力。

2014.2

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