一年级下册思品《我要上二年级了》教案

导读：　一年级下册思品《我要上二年级了》教案(共5篇)我要上二年级了教案我要上二年级了教案主题一 我的这一年教学目标：1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。 教学重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。教学...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《一年级下册思品《我要上二年级了》教案》，供大家学习参考。

一年级下册思品《我要上二年级了》教案(一)
我要上二年级了教案

我要上二年级了教案

主题一 我的这一年

教学目标：

1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。

2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。 教学重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。

教学难点：学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。

教学准备：课前安排学生整理好自己展示的材料

教学过程：

一、激趣导入

1、播放录音：歌曲《小小的我》

2、师生同唱

师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。

二、学生感知自己不同方面的变化

教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。

生1：老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我1米10厘米，现在1米15厘米。去年我30公斤，现在我35公斤。

生2：老师，我现在会整理书包了。

师：给大家做个示范。

学生当场整理书包，教师学生给以评价

生3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。

学生具体说知道了哪些交通知识。

生4：我学会了交朋友。

学生之间互相说说交了几个朋友。

生5：我学到了不少知识。

学生之间交流自己掌握了哪些知识。

……

三、展示记录成长的方式

课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。

1、展示。

（1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。

（2）展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。

（3）拿照片来展示自己的成长变化。

……

2、学生之间互相评价。

四、课外延伸

课后继续充实自己的成长记录袋。

课后反思：

主题二 二年级生活什么样

教学目标：

1、通过教学，使学生初步感知，体会二年级的生活

2、学生从中学会与人交往，培养学生积极向上的生活态度

教学重点：学生从多方面感知二年级生活

教学难点：合理、有效地让学生自发地去活动，体会二年级的生活的快乐。 教学准备：课前取得二年级老师及学生的配合。

教学过程：

一、直接导入

师：小朋友，一年级生活快乐吗？你想了解二年级哥哥姐姐的生活吗？ 生：想。

师：今天老师就和小朋友走出教室来个快乐大行动，去了解一下二年的哥哥、姐姐们的生活。

二、感知体会二年级生活

教师将学生合理分组，有秩序地进行活动。

1、首先了解二年级的清洁区

这一小活动可提前与二年老师或学生取得联系，让她们在活动帮助学生了解二年级值日的具体情况。

2、了解二年级的专栏。

校园内每个年级都负责一块专栏，先让学生观察二年级专栏与一年级专栏的不同点，体会随着自己年龄的增长，专栏应越办越好。

3、了解实验田

每个年级都负责一个小花池，与二年级学生交流种花的益处，从中增长友谊。

4、了解二年级的学习情况。（课前取得二年级学生的配合）

（1）观察哥哥、姐姐的画，写的字，看看他们的成长记录袋……

体会他们掌握的知识真多，要向他们学习。

（2）看课程表，看课本，体会二年级与一年级的不同点。

（3）除此之外，学生还可以从其它方面了解哥哥姐姐的生活。

教师加以提示。……

5、学生小结。 学生之间互相交流。

6、想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢？

学生畅所欲言……

三、课外延伸

1、从现在起就要向他们学习，认真做值日，刻苦学习……

2、把自己想做的

一年级下册思品《我要上二年级了》教案(二)
一年级下册全册思品教案 (1)

教科版（教育科学出版社）一年级品德与生活下册教案（教学设计）及教学工作计划

一年级品德与生活下册教学工作计划

一、全册教材简析

本册教材共分为五个单元，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 第一单元：今天吃什么（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的午餐（3）小心，病从口入

第二单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）打扮我的小天地 第三单元：我有许多好朋友（1）绥德朋友多（2）你真行（3）我们一起成长 第四单元：快乐的小问号（1）你留心了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案 第五单元：我爱美丽的生命（1）让我走近你（2）美丽的生命（3）我能做什么

二、教学目的和要求

1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。

2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。

3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

三、全册教学要求

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

四、全册教材重点、难点

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

4、注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收

到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

五、教学进度安排

每周三课时

第一单元 今天吃什么

1、萝卜白菜我都爱

[教学目标]

1、让学生了解生活中的主要食品。

2、让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

[教学重点]

让学生了解生活中的主要食品。

[教学难点]

让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

[活动准备]

学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

[课时安排]

三课时

[教学过程]

第一课时 我来尝一尝

师： 同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？

一、新授：

1、我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来谈一谈。 不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。

2、请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）

3、动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。

大家真厉害,这些都能尝出来!

谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?

原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？

4、酸的有什么呢？ ------醋、柠檬

甜的有什么呢？ ------蜂蜜、白砂糖

苦的有什么呢？ ------苦瓜、药

辣的有什么呢？ ------姜、辣椒

（使学生学会根据口味来分分类）

5、那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？

为什么用舌头会尝出这些味道来？

（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。）

二、小游戏：我们一起伸伸腰

（由生带做） （录音机）

1、 全班展评成果，评选出最佳配餐小组。

小结：今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。在实际生活中要注意节俭，节约粮食。今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。

三、作业：

在父母的帮助下，把自己设计的菜单变成香喷喷的美食。

第二课时 今天我们吃了什么

一、导入：同学们，上节课你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。

二、活动设计：

把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，哪一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”。

三、活动小结：

同学们，看来你们已经掌握了不少的知识，但有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。

四、读儿歌：

好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。

蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。

样样都吃营养全，身体健壮又结实。

五、作业设计：

应怎样饮食才是正确的？ 你知道么。

[板书设计]

娃娃餐厅

第三课时 营养每一天

一、讲《吃什么》的故事。

1、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？

2、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？

3、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友们提供热量和力量……请你猜猜我是谁？”

二、活动总结：

1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？你们能帮助丽丽恢复健康吗？

2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”

3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！

三、活动延伸：

1、布置学生回家作业。

小朋友们，你们回家可建议家长或与家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。

活动主题二 我设计的午餐

第一课时

教学目标：

通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。

活动准备：

建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。

教学过程：

一、游戏导入

游戏：今天中午我当家

创设情境：

周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。

二、活动过程

1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。

2、学生自己设计午餐

教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。

学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分

3、交流收获

设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。

三、活动总结

我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。

四、活动延伸

和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。

第二课时

[教学目标]

了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。

[教学重点]

引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。

[教学难点]

养成良好的饮食、卫生习惯。

[课时安排]

二课时

[教学过程]

一、活动导入：

二、活动过程：

1、看细菌的旅行。【一年级下册思品《我要上二年级了》教案】

2、小朋友讨论交流：小军和小文为什么病倒了？

3、路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的水果上有细菌„„从而牢牢主住：病从口入。

4、活动总结：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子

三、课后践行，内化感悟

小朋友们给自己制定一个表格，每当能够做到防止有害食品入口，危害自身健康时，得一个小红星，一个月后，看谁得的小红星多。

第三课时

一、引入：

上次活动中，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的吃的习惯。（即时出示课题）。

二、学生表演【一年级下册思品《我要上二年级了》教案】

这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？

拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。

如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。

三、看图

1. 小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐， 晚餐？

师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。

（并解释“定时定量”）

2. 问答题（小黑板）

（1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？ 学生分组讨论。

师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的

一年级下册思品《我要上二年级了》教案(三)
小学一年级下册思品教案

小学一年级旧册《品德与生活》教案

第一课 我的一家人

教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。

教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼„„工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑„„姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书„„妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路„„

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作 爱好 习惯

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

（二）介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

教学反思：

第二课 家人的爱

教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

教学重点：体会家人对自己无私的爱

教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

4、多媒体制作。

教学过程设计：

一、 创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

二、 揭示课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

3、揭示课题，齐读课题。

三、 动之以情：

1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你„„（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

4、 播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、 明理导行：

1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业 擦了重写的：练习跳绳的„„

五、 总结延伸：

1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

教学反思：

探究活动

以行动表达对家人的爱

探究目的：

让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。 探究内容及形式：

1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。

2、我们应该怎样表达对家人的爱：

（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。

（2）帮家人做家务活。

（3）不向家人提过分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。

第三课 我为家人添欢乐

教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学重点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并

一年级下册思品《我要上二年级了》教案(四)
小学一年级下册思品教案

小学一年级《品德与生活》教案

第一课 我的一家人

教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼„„工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑„„姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书„„妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路„„

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作 爱好 习惯

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

（二）介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给

同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

教学反思：

第二课 家人的爱

教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

教学重点：体会家人对自己无私的爱

教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

4、多媒体制作。

教学过程设计：

一、 创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

二、 揭示课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

3、揭示课题，齐读课题。

三、 动之以情：

1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。【一年级下册思品《我要上二年级了》教案】

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你„„（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

4、 播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、 明理导行：

1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业 擦了重写的：练习跳绳的„„

五、 总结延伸：

1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

教学反思：

探究活动

以行动表达对家人的爱

探究目的：

让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。

探究内容及形式：

1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。

2、我们应该怎样表达对家人的爱：

（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。

（2）帮家人做家务活。

（3）不向家人提过分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。

第三课 我为家人添欢乐

教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学难点；

能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

活动准备：

1、调查表。

2、向日葵评比表。

教学过程：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

（1）请说出孩子的生日

（2）请说出爸爸、妈妈的生日

（3）请说出孩子最喜欢吃的水果

（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

（5）请说出孩子最喜欢的玩具

（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？

（学生回答）

2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）

3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？ 板书：我为家人添欢乐

四、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？

（1）出示题目：

爷爷闷了

奶奶病了

爸爸下班

妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

五 美丽的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！

教案反思：

探究活动

我为家人添欢乐

探究目的：

一年级下册思品《我要上二年级了》教案(五)
二年级下册思品教案

二年级《品德与生活》（下册）教学计划

一、班级分析：全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析：本册教材分为四个单元，有如下几个特点：

1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

2、突出养成教育的要求。

3、突出“活动性”和“做中学”

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。

5、体现一定的开放性。

三、教学具体目标

总目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。

分目标：

情感态度方面 ：1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。3、自然、诚实、求上进。

行为与习惯方面：1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参与有意义的活动。4、保护环境，爱惜资源。

知识与技能方面：1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。2、初步了解生活中的自然、社会常识。3、了解有关祖国的初步知识。

过程与方法方面：1、体验提出问题，探索问题的过程。2、尝试用不同的方法进行探索活动。

四、教学措施

1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。

五、课时安排：第一单元： 11课时 第二单元： 18课时 第三单元： 10 课时第四单元： 9 课时

第一单元：我生活的地方

爱国主义教育始终是德育的主线，它的途径很多，作为德育课程应该有所体现。由于小学生年龄小、认知水平有限，因此，爱祖国可以先从爱家乡开始。本单元以家乡的地理环境和人文环境为背景，通过观察、调查、收集资料等学习活动，了解、赞美家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情和乐为家乡做贡献的社会责任感。

1.单元教学目标

（1）知道家乡的一些风景名胜、自然资源和文化生活。

（2）关心家乡的变化，学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用。

（3）在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息。

（4）乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。

2．本单元设计了三个主题，围绕主题展开一个个话题。

主题一：我爱家乡的山和水。本主题让学生通过观察、访问、查找资料，了解自己家乡的风景名胜、家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。

（1）这里是生我养我的地方。画面和小诗让学生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景。小兔贝贝的话引领学生思考：自己的家乡在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？

（2）画画家乡的风光。小兔贝贝说“让我们来画画自己的家乡”。画面的两幅儿童画作示范，可以分别画城市或乡村，可以实地写生，也可以照照片画。另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情，小诗让学生根据家乡的特点，补充填写完整：“„„家乡的„„，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！”

（3）家乡的故事、家乡的歌。此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。

主题二：家乡的物产多又多。在教师的指导下，学习用观察、采访、收集等方法，了解家乡的自然资源以及物产，与同伴交流，分享自己采集的资料和成果。围绕本主题有2个话题。

（1）我的家乡产什么。教材上五幅照片展示了物产的类别，提示学生可从自然资源、矿产资源、农副产品、工艺品等方面去寻找家乡的物产。

（2）家乡物产展示会。可以通过看、查、问等方法找到家乡的物产，用自己喜爱的方式，或画、或拍摄或实物把找到的物产“留”下来，参加“家乡物产多又多小小展览会”，可用眼看、鼻闻、手摸、嘴尝等方式欣赏家乡的物产。

主题三：我家门前新事多。本主题关注人文精神，让学生通过观察、访问，发现生活中的变化，为家乡的发展、变化感到高兴，希望家乡的明天更加美好。画面引导学生从居住环境、市政建设、便民设施、文教卫生、科学技术等角度，观察自己周围发生的变化，启发学生把自己了解到的新鲜事写（画）出来。

3.课时安排： 11课时

第二单元：让家园更美好

随着生活水平的提高，人们对生活质量的要求也有所提高，然而，人为对环境的破坏已使我们赖以生存的地球面临环境污染、资源贫乏等问题。

本单元以童话和拟人的形式展示环境问题，生动形象，容易激发学生的环境意识，引起对生活环境的重视。各主题设计的活动为学生提供了探究、实验、创造的空间。

1.单元目标

（1）关心周围环境，愿为保护周围环境做力所能及的事。

（2）爱护植物和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。

（3）有初步的生态意识，能在生活中尝试一物多用、废物利用。

（4）对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。

（5）有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作、交流中分享快乐。

2.本单元共设四个主题。

主题一：我们的大地妈妈题头画告诉我们，大地妈妈给人类和动植物提供了良好的生存环境和生活资源，我们爱大地妈妈，可是„„

（1）大地妈妈哭了。童话故事“大地妈妈哭了”让学生体会由于乱砍乱伐等原因，我们生活的环境日趋恶劣、资源日益贫乏。学生直面环境问题，可以质疑问难，唤起学生初步的环保意识。

（2）小调查。引导学生动手做小调查、小实验，可以就地作水、空气、环境卫生、噪音等方面的调查，把发现的环境污染问题填表作记录，然后找原因、提建议。

主题二：花草树木点头笑。花草树木能绿化、美化环境，还能提供人类需要的资源。

（1）森林舞会。以拟人的手法，介绍一些植物，体会花草树木可以美化、净化环境。朗诵小诗，抒发感情。

（2）花草树木本领大。通过讨论、交流、观察，进一步认识花草树木的本领，他们是保护环境的能手。把自己了解的花草树木的名称和作用记在“光荣簿”里。

主题三：我和动物交朋友。动物和人类共同生活在大地妈妈的怀抱里，“地球村”是我们共同的家园，关心动物就是关心人类自己，要和动物和谐相处，自觉保护动物。

（1）我喜欢的动物。从照片、画片、实物中，让学生感受到小动物美丽、活泼又可爱，喜欢与动物交朋友。

（2）我和动物的故事。正面保护动物的故事以及插图告诉我们，动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的好朋友。

（3）长颈鹿妈妈的诉说。从长颈鹿妈妈诉说的事例，以及情景辨析，启发学生要爱护动物，不使其受到伤害。

主题四：美化家园。引导学生以实际行动保护环境，开展变废为宝、垃圾分类、节约资源等环保活动，试用自己的双手来美化自己的家园。

（1）干干净净每一天。在一年级个人整洁的基础上，做到环境整洁，体会室内外环境整洁的好处，思考自己能为环境美做些什么。

（2）不乱倒垃圾。结合学生生活实际，启发思考：垃圾应扔在哪儿？怎样进行垃圾分类？我们为环境保护还可以做些什么？以诗传情、以诗宣传。

（3）废品大变身。废物可以利用，变废为宝可以节约资源、减少垃圾，为美化家园做贡献。引导学生动手做，让废品变身，在做中加深认识。

（4）打扮我的家。居家环境直接影响人的心情，对学习、生活都有影响。让学生开动脑筋，用自己的双手打扮自己的家，把最有创意的地方画出来与同伴分享，使本单元教学落到实处。

3.课时安排： 18课时

第三单元：快乐的少先队员

二年级学生先后戴上了红领巾，为帮助儿童了解队史，在队旗下更快地成长，教材以少先队的故事、少先队的活动以及儿童的节日为主要内容，激励学生向小英雄学习，热爱祖国、热爱人民，以自己的行动为红领巾增光。

1.单元目标

（1）知道少先队是少年儿童自己的组织，认识队旗和标志的含义。

（2）知道红领巾是红旗的一角，从革命先辈的故事体会做个少先队员很光荣。

（3）乐意参加少先队组织的活动，积极为队的活动出力。时刻以队员的标准要求自己。

（4）知道6月1日是国际儿童节，体会、感受社会对少年儿童的关爱。

（5）能以自己的方式去关爱特殊或有困难的儿童。

2.本单元设计三个主题。

主题一：鲜艳的红领巾。少先队是少年儿童自己的组织，红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血“染”红的，来之不易。我们要珍爱红领巾，为能加入光荣的少先队而自豪。

（1）我戴上了红领巾。入队是人生的第一件大事，作为少先队员，要认识少先队的标志，会唱队歌，积极参加少先队组织的各项活动。

（2）我们都是少先队员。我们的父辈、祖辈小时候也曾经是少先队员。通过访问，听他们讲小时候的故事，看他们的纪念品，感受他们在队旗下成长，进一步了解自己的组织，更珍爱胸前的红领巾。

（3）红旗一角的故事。从董存瑞舍身炸碉堡的故事，体会红旗得来不易；从电影中了解一些小英雄的故事，为红领巾而骄傲。

主题二：红领巾胸前飘。通过采访，了解少先队组织丰富多彩的活动，激发参与少先队活动的热情，学做小主人，为少先队活动出谋划策。

（1）多彩的少先队活动。少先队的活动真丰富，画面展示有文艺、科技、体育活动和公益劳动等。我们也来创造新的活动。

（2）红领巾告诉我。红领巾提醒我们，什么事该做、什么事不该做，要记住队的作风和队礼的要求，分辨是非，多做好事，为红领巾添光彩。

主题三：快乐的六一。六一儿童节是全世界儿童的节日，从六一节丰富多彩的活动中，感受全社会对少年儿童的关爱。在欢渡节日时，不能忘记为战乱、贫困地区的同龄人送上一份温馨的祝贺。

（1）我们的节日多快乐。在节日里，孩子们开展各类活动，尽情欢乐，体验社会各界为儿童服务，感谢祖国妈妈。其他国家的儿童是怎样度过自己的节日的？通过实践活动，表达对战争中和贫困地区儿童的祝愿。

（2）节日的准备。迎接六一节，该做哪些准备？讨论提出活动方案，布置教室，向小朋友表示祝贺，和爸爸妈妈一起过节的打算。

3.课时安排： 10课时

第四单元：我们在长大

从入学到二年级结束，小朋友顺利地完成了小学低年级的学习任务。在这两年里，自己有了哪些进步呢？回顾自己的成长，充满信心地迎接中年级的学习。暑假怎么过？该做些什么？可以订个计划。

1.单元目标

（1）看到自己的成长和变化感到高兴，能欣赏自己的优点和长处。

（2）愿意有计划地安排自己的暑期生活，为迎接三年级学习做好准备。

（3）喜欢和同学、老师交往，在交往中增进友谊。

2.本单元设如下两个主题

主题一：成长的脚印。学生课前收集自己的照片、作业簿、生活用品，课上交流、回顾自己入学后在学习、身体、品德等方面的进步，并能表达，为自己的成长而高兴。

主题二：我的暑假计划。暑假放的时间长，如何过一个有意义的暑假呢？通过情景辨析，帮助学生克服睡懒觉，成天看电视等坏习惯，引导学生过一个愉快、有意义的假期。学习订一份暑期计划，记好日记，做好自我评价记录。

3.课时安排： 9课时

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