高中学校教科研工作总结

导读：　高中学校教科研工作总结(共3篇)中学2013---2014年秋教科研工作总结姚集中学2013——2014年秋教科研工作总结本学期，教科研工作以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能，...

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篇一:高中学校教科研工作总结
中学2013---2014年秋教科研工作总结

姚集中学2013——2014年秋教科研工作总结

本学期，教科研工作以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。现就这一学期的工作总结如下：

一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性。

（一）加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

（二）克服教师的畏难情绪。通常，不少中小学教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中小学也有人对教育科研持“负担论”，认为中小学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。

（三）强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成

长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

二、组织教科研培训，加快教师向“科研型”转轨。

为了提高教师从事科研活动的积极性，提高教师的教育科研能力，通过“请进来，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，组织教师参加新课程培训及教育理论的系统学习，使教师由“经验型”向“科研型”转轨。

三、加强理论学习，提高教师科研理论水平。

读书学习，是学习型教师的生活方式。我校在今年经费比较紧张的情况下，仍继续为教师订阅教育教学报刊，使教师能及时了解教育理念、教学动态。同时，要求每位教师每学期学习一本教育理论专著，并写下自己的读书心得体会，引导教师运用现代教育理论指导教育实践，学校还对教师的读书心得体会进行了评比。

四、规范课题管理，努力提高教师科研能力。

本学期，在校领导的全力支持下，我们加大工作力度，对骨干教师进行课题研究培训，并让骨干教师参与区级课题研究。在骨干教

师的带动下，全体教师都能认真反思教育教学中的一些问题，从中提炼出一些有价值的问题进行研究。另外，学校教科室还加强对课题组成员的管理，严格按照制度进行课题实施，加强课题的过程管理，一月一次课题组交流，一学期一次课题中期检查，形成制度，雷打不动，从而进一步提高了教师的科研能力和教学水平。

五、认真组织教师上好课堂教研课、观摩课

抓好课堂教学是我们本学期的重点工作之一。学校领导成员带头进行课堂教学实践，学校领导带头讲课，又广泛深入课堂听课，进行课堂教学指导，组织开展研究课活动。教研组内每位教师至少上一次教研课，在教研课的基础上每组推荐1－2名教师参加区内大型赛课活动，我们在2013年12月期间分别选派6位教师参加区内的“比教学，促高效”活动。在很大程度上，提高了教师的课堂教学水平，促进了教师的专业发展。

六、抓好教师的业务培训工作【高中学校教科研工作总结】

（一）业务学习：本学期学校组织全体教师主要学习了“新课程标准”、重点学习了“做最好的老师”、“高效课堂”等教学理论，并要求教师自学与教学或与身心健康相关的书籍，教师人人有笔记，个个有体会。

（二）教育技术的学习：在暑假期间和学期中途，对全体教师进行了ppt的制作，电子白板的使用和教育云平台空间的使用的培训活动。

（三）对教学骨干的培训：多次派学校的教学骨干参加各种各样的教学培训，例如，网上培训、新教材培训、班主任培训等。本学期，学校还克服很大的困难特地派周向东老师到北京参加骨干教师高级研修培训学习。

七、注重成果的展示和推广，提高教师论文撰写水平。

为了有效地提高我校教师的教育教学水平，以及撰写论文的能力，要求每位教师不断反思自己的教育教学活动，年终写成教育教学论文，每人上交一篇，并送交区教科室、教研室进行论文评比活动。

姚集中学教科室

2014、1、15

姚集中学2013——2014年秋

教

科【高中学校教科研工作总结】

研

工

作

总

结

黄陂区姚集中学

二0一四年元月

篇二:高中学校教科研工作总结
育才中学教科研工作总结2014--2015

树科研兴教战略，走科研兴校之路

-----育才中学2014---2015学年度教育科研工作总结

教学质量是学校教学工作的生命线，而教育科研是提高学校教学质量的重要保证。近年来，学校在上级教科研部门的关怀帮助下，加强教育科研管理，转变思想观念，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，促进了学校教育事业的发展，收到了明显成效。 现从五方面将我校本学年教科研工作总结如下：

一、科研管理 (一) 完善考核机制，激励教师主动发展

教育科研的目的是促进学校教育教学的发展，教育科研能否起到作用，到位的管理是关键。为了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，学校完善考核机制，将教师参与科研活动的过程管理融入到平时个人考核及教研组的考核中。(附：教科研考核制度)在民主管理的基础上，每学期均对相关考核制度进行修订，极大地调动了广大教师参与教学研究的积极性，全校上下形成了浓厚的科研氛围。

(二) 加强组织领导，注重过程管理

学校成立教科研工作领导小组和教科研骨干团队。学期初，教科室围绕学校发展方向和课题研究进展情况，反复商讨制定出详细的工作计划，促进全校教科研工作的稳步发展：

1、定期召开教科研工作例会，（附：教科研例会记录）并邀请专家、学者到学校讲课，（附：烟台教科院孙忠武老师讲座照片）组织教师学习先进的教育科学研究理论，促进教师专业成长；

2、做好学校教科研课题的确定、落实、总结和成果推广工作；（本学年，我校结合自身发展的特点，聘请专家指导，制定课题规划，现已立项的课题有2项烟台市级课题和2项海阳市级小课题，均已顺利结题。）（附：四项课题名称<初二数学“学本课堂”互动方式与策略研究> < 初三信息技术在学本课堂环境下小组合作有效性的研究> 《初中物理“四课型”主题教学实践研究》《初中“和谐高效思维对话”型课堂的学法指导研究 》）

3、请进来、走出去，定期组织与兄弟学校进行教育教学联谊活动，取长补短，共同提高；（本学年我校先后与栖霞松山中学、辛安二中和美宝学校进行了“语文高效阅读”和“学本课堂”教学联谊活动）（附：三副照片）

4、以每月一期《育才报》为平台，及时报道校内外教育科研动态。本学年【高中学校教科研工作总结】

已编辑刊发《育才报》8期，它已经成为我校教育教学经验交流的阵地，其中有些稿件已被《烟台教育》、《海阳教研》、《海阳教育信息》等采用；（附：校报照片）

5、成立学校教师读书团队，定期组织读书沙龙活动，并进行校内教育教学论文、优秀教案评比；本学年我校有多名教师撰写的教育教学论文和案例获奖。（附：校读书团队活动规则、读书沙龙图片）

6、制定学校《青年教师培养方案》，做好青年教师培养工作，组织青年教师开展坐谈、交流和培训，并带领青年教师到兄弟学校进行参观、学习和交流，以促进青年教师的专业成长。（附; 《青年教师培养方案》、交流学习图片）

二、校本研修

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”为提高教师的教研意识与能力，学校制定《校本研修计划》，主要从以下几个方面进行了尝试：

（一）扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设

过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的认识，增强教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。

1．构建学习型组织。学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，每位教师每年要各交出两篇高质量的论文，教学反思，和说课稿。领导干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还订购了40多份有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教学水平，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。（附：教师阅览室照片、教师读书集照片）

2．加强教科研业务培训。通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话交流，进行培训互动，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。（附;孙忠武讲座照片、交流学习照片）

3.加强骨干团队建设。本着强化一个思想（科研兴校）形成两支队伍（一支有科研意识能独立实施课题研究的教师队伍，一支具有较强的读研写综合业务能力的教师队伍，）的思路，为促进学校教师的专业化发展，学校抓好名师工程建设。我校有隋运梅和薛君君玲两名教师为“海阳市教科研骨干团队”成员、刘晓娜、潘萍萍、于新爱等16名教师为“海阳市学科骨干团队”成员。

同时，我们在校内分别成立了教科研骨干团队和教师读书团队，并制定了详细的活动规则和活动配当，定期按照计划组织活动，并将结果纳入年终考核。（附：教师读书集照片、读书交流照片）

对于这些发展中的教师，学校努力搭建平台，为她们提供展示的机会，如上观摩课、公开课，参加各级优质课、教学能手评选，使他们保持对教学的高度热情，对今后的努力方向也更加明确。对于我校的骨干教师，要求他们积极投身课题研究把教学与课题结合起来，开展课题研究，（附：烟台两项十二五课题名）为年轻教师的发展引路（语文物理两个学科的课题研究校骨干团队成员均付出了大量心血）。我们要使这些有丰富工作经验的教师成为既有实际教学经验，又有一定理论修养的科研型的教师。目前，这些老师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，认真履行职责，在学校管理、学科教学研究中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。 （二）加强校本研讨，增强科研活力

以教学常规为抓手，以活动为手段保证了校本研修活动的实效性。

为认真贯彻落实《海阳市中小学“学本课堂”精致化研究实施方案》文件精神，充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学效率，促进学生积极主动地学习，全面提高教育教学质量，我校研究制定了《育才中学“学本课堂”研究与建设实施方案>。（方案照片）

本学年，学校先后组织了“学本课堂”校级优质课、优质教案大赛及我的“学本课堂”优秀论文等各项评优活动。目前校内形成了良好的研究氛围，使我校教师在教育科研与课堂教学实践的结合中增长了才智、提升了教育教学理论水平和业务能力。（教师授课照片、学本课堂论文照片）

三、课题研究

1、组织课题研究培训，提高教师课题研究能力。由于种种原因，我校教师在课题研究能力方面参差不齐，有些教师对课题研究的方法、过程都知之甚少。为此我们加强校本培训，切实提高教师的教科研水平，促进教师的专业发展， 针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了烟台市教科所院的孙忠武老师来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。（孙忠武讲座照片）使老师们明晰了教科研

的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使广大教师对教科研工作有了更高的认识，科研能力不断提高。

其次，学校结合立项课题定期举行课题研究专题培训，（培训照片）在教科研上实施政策激励、全力支持。2014—2015学年度承担了2项烟台市级课题和2项海阳市级小课题的研究；全校20%以上的教师都参与了课题研究。学校大胆的启用年轻人作为课题的负责人，让他们充分发挥自己的特长，调动他们的积极性，为学校的教科研培养后备力量。每项课题在申报之前，课题组负责人都率先制定详细的研究方案和每阶段的研究计划。在研究过程中各课题组 定期召开例会，认真写好课题中期工作报告，教科室协助课题组做好资料的收集整理工作。在研究中我校课题组老师积极参加海阳市和烟台市组织的各项研讨活动，带回了详细的会议记录和各种文字、音像资料，丰富了研究内容（教科所小课题培训照片）。目前，以上课题均已顺利结题，最难能可贵的是课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情。

2、完善科研制度，加强课题过程管理

为使教师的科研工作热情持之以恒，真正建立一支具有一定科研理论和科研能力的教师队伍，我校已逐步建立、完善了一整套科研管理机制，明确了以校长、副校长和教导主任为首的教育科研领导小组，设专人统一管理科研工作，亲自参与教科研课题研究方案的制订，全面组织学校各类课题的申报、立项，并进行分类管理，组织课题的实施工作，并且在实施过程中及时对课题进行调整、补充和完善。将制定研究方案、实施步骤、理论学习、观摩课例、个案分析、研究进度、考察效果、总结方法、形成策略、材料积累、申请鉴定等每一个环节都抓在手上，使学校对每一个课题的研究都做到心中有数，确保各类课题研究的实效性。（附：烟台课题会议记录照片徐克华）

同时，进一步完善了教科研课题申报制度——教师结合学校教科研课题，依据自己实际自选子课题，学校统一调控，论证立项；科研成果推广汇报制度——每学年进行一次校级科研成果推广交流活动，由学校教科研室整理汇总，进行同学科全校交流；科研奖励制度——根据考核制度，通过推选、认定，对教科研成果显著的个人和教研组给予奖励。管理机制和工作制度的完善，充分调动了我校老师们的积极性，增强了教师的科研意识，促进了教育教学工作的进步。

3、注重科研实效，坚持课题成果推广（物理语文）

教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接体现，也是教育科研知识的普及过程，推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性。

为此，学校专门制定了《推广课题研究实施方案》，对“语文程汉杰高效阅

读法”和“物理四课型授课法”这两项课题研究成果在全校范围内推广应用。

2014年11月 我们邀请市直初中物理教师到校与我校教师共同对“物理四课型授课法”进行研讨交流。由李进城执讲了公开课 ，烟台教科院 孙忠武老师和海阳教研室修永波老师进行了建设性的点评和指导；

2015年3月我校全体语文教师又与辛安二中语文教师共同对“语文程汉杰高效阅读法”进行研讨交流。刘晓娜执讲了公开课 ，海阳教研室辛东红主任对该课题的推广进行了积极评价和指导；

通过加强课题研究成果的推广应用，巩固并发挥了课题研究成果的作用，进一步立足课堂教学实践，解决教学实践中出现的新问题、新现象，服务教学实践和课改工作需要，促进了教师专业发展和学生知识成长，营造了科研兴校的氛围，提高了教学教学质量。

（李进诚、刘晓娜讲课照片、修永波、辛东红讲座照片）

四、发表成果

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学年中，共有10多篇论文在省、市、县级发表或获奖。通过研究，我们广大教师已经认识到，课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究。

五、突出贡献

1.承办科研现场会：2014年12月25 日“海阳市个性或教学风格研讨会”（初中英语）在我校举行；

2.典型经验交流：2014年11月我校李进诚老师在烟台市教科院组织的烟台市初中物理四课型主题教学观摩交流会上做典型经验交流；

3.教育科研课：2014年12月25 日我校薛君玲老师在“海阳市个性化教学风格研讨会”（初中英语）执讲公开课；

4.专题活动：2015年4月我校与辛安二中、美宝学校分别举行“学本课堂”研讨交流活动。(薛俊玲授课照片、辛安二中、美宝研讨照片)

六、几点展望：

回顾我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：

1、课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高争取上一个新台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。

篇三:高中学校教科研工作总结
2015幼儿园教科研工作总结

幼儿园教科研工作总结（一）

忙忙碌碌中一学期即将结束，梳理回顾本学期科研工作，我们能以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实期初科研工作计划，遵循幼儿教育“让每个孩子拥有最佳的人生开端”的宗旨，围绕申报的省“十二五”规划课题，注重教师的专业成长，踏实有效、层层递进地开展系列活动。

一、以专题研讨为起点，转变教师教育观念

1.按市教科室下发的省“十二五”规划课题申报要求，申报《基于小脚印项目的幼儿体验学习特色活动研究》、《多维整合的幼儿园体验学习活动的实践研究》两个课题。

2.中心课题组、各子课题组定期围绕课题开展活动，如中心组的全面解读主课题方案及探讨撰写子课题方案的要点、如何做实做好课题研究，各子课题组如何确立、近阶段课题研究中有困惑的问题等，让参与者透彻了解与把握此课题的研究目的与方式，在交流中发现问题，并集思广益商量最佳的解决问题的办法。

3.丰富与充实课题研究网站内容，定期有效上传课题研究动态，以自学和他学相结合的方式，鼓励与支持教师学习有关本课题的信息学习资料，努力吸收内化，能指导或支撑自己较自如地开展课题研究，进一步提高科研实效性。

二、以分层培训为契机，促教师专业成长

1.新教师队伍建设，为新教师配备师傅，在拜师学艺、传道解惑的过程中，有效帮助新教师们胜任常规性教育教学工作，展示好汇报课、过关课等，并按三年内教师的要求，有质量的完成相应的听课、随笔、反思、课件等内容。

2.成熟型教师队伍建设，对她们的培养要求是继续在师傅及骨干教师的引领示范下，能努力把所学理论知识与实践结合起来，较好制定各类计划、创设良好环境、开展课题研究、利用白板等组织教学。

3.骨干教师队伍建设，要求她们积极承担各级各类公开与评比活动，具有指导其他教师开展教育科研与教育教学工作的能力，带头尝试进行有成效的理论与实践相结合的探索活动，示范引领其他教师，并及时撰写经验总结，努力向市学术、学科带头人方向靠拢。本学期9名教师申报了市教育新秀评比、李静、颜亚娜老师在“苏沪幼儿园活动区及集体教学精彩展示活动暨水秀实验幼儿园第四届名师节”活动中开放教学活动。

三、以多元化研讨为方向，提高教师科研能力

1.开展解决实际问题的科研活动，固定每两周一次的园区层面的科研活动，内容包括学习课题前瞻性理论、专题讲座、案例交流、展板交流、体验馆游戏设计组织评比等。一月一次核心组成员研讨活动，针对困惑进行研讨，针对课题内容范畴细化子课题等。提供给教师学习理念，探索问题，寻求解决方法的交流平台。

2.重抓教师观察、反思能力，及时有效针对课题写研究反思、论文、观察案例、孩子的小故事等，做到边实践边总结，不断小结研究经验，参加各级各类评比，努力提高研究水平与推广研究成果。本学期共有110篇教育教学论文参加省、市级各类论文评比并获得好成绩。

四、本学期幼儿园科研工作中存在的问题。

一分耕耘，一分收获。我园在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在着许多问题。

（1）幼儿园整体科研水平虽有所提高，但提高的速度不快，需要进一步加强提高。

（2）老师们进行课题研讨的经验和能力不足，需要今后加强学习理论知识和实践经验相结，不断提升教科研理论知识与科研水平。

（3）老师们撰写论文的积极性不高，今后将借助幼儿园考核奖励制度，积极鼓励老师们投入到撰写活动。

以上是我园这一学期在教科研方面所做的大致工作。在这个充满挑战，充满朝气的新世纪，我园将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡献。

幼儿园教科研工作总结（二）

一年来，我区幼教教研工作在上级教育主管部门和市教研室的关心指导下，坚持以新教材的研究为重点，以市、区课改园为主要研究基地，深入开展幼教教研活动，强化教育教学工作常规管理，扎实开展课题研究，全面提高我区幼儿教育质量。现将幼教教研工作情况总结如下：

一、立足岗位，加强培训，促师资水平的提高。

1、继续组织园长、骨干教师参加国家、省、市级开展的各种课改培训。6月12日—14日组织全区幼儿园园长和部分骨干教师共17人参加市幼儿教育理论讲习班暨第二、三批省幼教学科带头人展示活动。11月2日—7日组织两所市优质园的园长到上海华师大参加“幼儿园新课程实践能力探索与教师成长”暨幼儿教师教学风采展示研修活动，并多次组织教师前往福州、泉州、惠安等地参加省、市、区优质园的学习，不断拓宽教师的视野，感受课改信息，汲取先进的课改经验。

2、开展园本培训与园本教研相结合的活动。立足本区实际，坚持“以训促研、以研促教”的原则，开展形式多样的园本培训，制定分层分类的培训计划，要求教师根据自我发展情况，分析自己的长处与不足，制订个人成长计划，使每个层次的教师都学有方向、学有目标。本学期通过开展“教坛标兵”岗位竞赛活动，实行全员练兵，促进了不同层次教师的成长。按照泉港委教[20**]18号、20号、32号文“教坛标兵”岗位竞赛实施办法和竞赛活动的要求，开展理论知识测试、说课比赛、自弹自唱、现场作画、才艺展示等五个项目的比赛。各园采取自学自练、互学互教、边训边练等多种方式层层选拔，推荐区级竞赛人选，经比赛共评出庄华珍等十位教师为区级十佳“教坛标兵”。(

二、加强教研，互动研讨，促保教质量的提高。

1、加强片区教研，实施结对互动研讨，提高教研工作的实效性。要求各园在扎实开展幼儿园教育教学常规工作的基础上，与同片区的幼儿园共同商讨，深入开展教研活动。一年来，分别在界山、后龙、峰尾、山腰中心园开展6次片区教研活动，就晨间活动、早操、集中活动、区域活动、创造性活动等热点问题进行研讨，及时发现问题、解决问题，促进基层幼儿园教研工作质量的提高。同时，我们还继续加强与泉州鲤城实幼等市优质园的结对互动。11月份，我们组织实幼、山腰中心园共10位骨干教师到鲤城实幼跟班学习，参加她们的园本教研活动，学习其先进的教学管理经验和教科研理念，有效地促进我区教学质量和管理水平的整体提高。

2、组织对农村学前班和民办园教学常规的调研、指导，完善民办园的内部管理。以创建区优质园、一级达标园为契机，我们分别在5月份、6月份、10月份多次对丑小鸭艺术园、星星幼儿园、联岩花蕾幼儿园等民办园进行创区达标园的评估指导，不断完善民办幼儿园的内部管理，提高教育教学质量，使三所民办园顺利通过了区一级达标园和区优质园的评估验收。为了规范农村学前班和民办园的管理，期初、期末两次配合初幼教股对农村学前班和民办园进行教学常规的检查，对这些园所的日常教学常规工作进行了全面的检查指导，对我区农村学前班和民办园的规范管理起到了较好的促进作用。

3、分层研讨，以点带面，充分发挥课改试点园的示范辐射作用。充分发挥市、区两级课改试点园的引领作用，经常组织各类幼儿园开放活动，促常规教研工作的落实，提高我区幼儿园的保教质量。4月、6月和11月份我们分别在实幼、福源幼儿园、山腰中心幼儿园举行了市、区优质园教学开放活动，为不同办园条件、不同管理体制的幼儿园提供交流研讨平台，一线教师受益匪浅，对研讨活动有较好的评价，三所幼儿园的示范辐射作用得到进一步的发挥。

三、深化改革，推进科研，促课改工作的深入开展。

1、加强课题研究，探索课改的有效途径。课题研究是课程改革的重要载体。一年来，我们坚持以课题促课改，以教研促课题研究的深入开展。我区幼儿园现有省级课题2个、市级课题2个、区级课题5个。其中，实幼开展的省级立项课题《幼儿自理能力的现状调查与研究》已结题，《利用本土资源，实施新课程的研究》已立项为省级课题。课题案例《有效投放材料，支持幼儿自主探索》一文入选省级园本教研课题优秀案例汇编，并荣获省级“二等奖”。《环保特色教育课题研究》已取得了一定的成果，6月份举行了环保课题成果的一系列展示，如环保周、环保艺术节、环保教育文艺汇演等。山腰中心园、南埔中心园立足本园实际，充分利用城乡结合的特点，挖掘利用本地资源，确立课题研究为课改的突破口，踏踏实实开展课改研讨工作，两个市级课题于11月份顺利结题。山腰中心园在6月和11月分别举行“市级骨干教师”汇报课及课题结题研讨活动，通过课题研究经验的介绍、课题活动研讨及课题研究资料的展示等，为全区各幼儿园开展课题研究提供了可借鉴的蓝本。

2、开展各种交流活动，展示教育教学成果。为了交流展示我区幼教课改成果，我们组织开展了各种评选活动，为教师提供交流展示平台。根据泉教科研[20**]94号文通知精神和泉州市教研工作计划，我们分别于7月份和10月份组织优秀论文和优秀教育活动案例的评选。经认真评选，有10篇活动方案获区一、二、三等奖，其中6篇选送赴市参赛获得市三等奖和优秀奖，并被市教科所收入《泉州市幼儿园优秀教育活动方案》汇编。在5月份举行的上课及说课比赛中，分别有9位教师在区级获奖，其中郭晓耘、陈煌、王小珍三位教师选送参加市说课比赛，分别荣获市优秀奖，三位教师的说课稿还被市教科所收入《泉州市幼儿教师说课比赛论文》汇编。在7月份的论文评选中，有5篇收入《泉州市教研通讯》，有2篇（实幼、山腰中心园各1篇）参加市幼教年会论文评选荣获二、三等奖，有3篇（后龙、峰尾、山腰中心园各1篇）被收入《省幼教课改简讯》汇编。在11月份的“教坛新秀评选”活动中，有7位教师荣获区“教坛新秀”称号，推荐2位教师参加市“教坛新秀”评选，其中郭晓耘老师荣获市“教坛新秀”称号。元月份实幼承担出版了市幼教课改报。通过这些活动，为全区幼儿教师提供一个展示自我，提高自身素质的平台，让教师真正体验教育科研的意义和价值，不断提高教师的专业水平，推进课改工作的深入开展。

总之，一年来在上级教育主管部门的关心指导和全区教师的共同努力下，我区的幼教教研工作取得了一定的成绩。我们在体验成功与喜悦的同时，也清醒地认识到在课改实验工作中存在的不足和困惑：①教师缺乏整合的教育观。表现在追求的目标单一，领域之间缺少联系，未能体现活动的多重教育功能。同时，如何在领域活动中渗透情感态度和行为习惯的培养也有待进一步的研究。②课题研究的内容如何进一步深化，如何创新、发展问题。③集中活动研究多，区域活动研究少，教学游戏研究多，创造性游戏研究少，一日课程的安排如何做到科学、合理等。以上的问题，我们将在今后的工作中不断反思、不断总结，进一步探索出一套符合本区幼教实际、行之有效的教研新思路，促进教师发展，推进课程改革，全面提高我区学前教育质量。

幼儿园教科研工作总结（三）

教研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“教研兴园”是幼教发展的新理念。今年，我园教科研工作以贯彻《纲要》精神为指南，以全面实施素质教育，促使幼儿全面发展为目标，认真学习幼教理论，并结合日常工作学以致用，用理论指导实践，切实提高教师的专业素质。通过全体教师的共同努力，我园的教研工作取得了一定的收获，现将一年来的教研工作总结如下：

一、加强业务培训，提高教师理论水平和教研能力

1、加强理论培训，给教师充电。

为了提高教师的理论水平和教研能力，切实领会《纲要》精神，园长亲自组织理论知识的学习，并利用假期业务培训、全园教职工会议、每周教研等活动，对教师进行理论培训。先后学习了《纲要解读》、IBM“小小探索者”项目的有关理论知识，采取朗读经验论文、教学观摩评析、一课三研等方式，让教师从理论到行动，再到反思再行动、使教师们内化理论知识，教研能力得到了质的飞跃。

2、重视交流学习，在思考中成长。

作为我县幼教的领头雁，我园非常重视外出学习交流活动，进场选派骨干教师到教育发达地区学习取经，今年以来，我园派出7批次20余人，到北京、长沙、怀化等地参加了“小小探索者师资培训”、“全省幼教语言教育活动展示”、“全省幼教艺术教育研讨活动”、“湖南省民族地区幼儿园园长挂职培训”、“省级示范幼儿园观摩”等学习活动。“带着任务去，满载收获归”每一位参加学习的老师都要把自己的心得体会、优秀课例同全园教师分享，起到“以点带面”培训效果。

二、积极开展教学研讨，努力提高保教质量

1、保证充足的教研时间，全园教师人人参与教研。

为保障充足的教研活动时间，我们科学安排，精心组织。一是把握好每周周三、周四的下午为教研活动时间，确保每位教师都参与研究。二是合理利用全体教职工会议，第一项就是展开业务学习，使保育员和后勤工作人员也得到理论学习和业务培训，让全园教职工都充分地认识到了教研的重要性。三是充分抓紧空余时间，如甲流放假期间，全体教职工也没有闲着，一起来园，学习理论知识、经验论文，听录相课，并谈心得体会，真正做到全园参与教研。

2、把教研落到实处，切实提高保教质量。

我园在教研中彻底摒弃了教条主义和形式主义，把教研工作真正落到了实处。主要采用教师们自己在实践中发现问题—在教研活动提出问题→共同讨论设计方案→解决问题→改善实践。如开学初，大多数老师都反映出孩子们上课不听，爱吵闹，于是一个问题成了我们全园教研的内容：如何建立有效的课堂秩序？大家共同讨论，分析原因，得出改变现状的方法，反复实践，总结经验，最后组织示范活动向全园教师开放。教师们在这样的研究中，感受到了教研的魅力，感受到获取成功的喜悦，在体验中提高了自身素质，促使保教质量得到提高。

三、加强课题研究，提高研究的实效性

1、《如何培养幼儿良好行为习惯》课题研究人人参与，效果明显。

《如何培养幼儿良好行为习惯》是我园开展了近两年的课题研究。本期，我园着重从培养幼儿的倾听习惯入手，改变了以往眉毛胡子一把抓的现状，展开深入细致的研究，提高了教研的实效性。老师们从自己最关心的问题入手，第一个问题就是“如何建立有效的课堂秩序”。通过提出问题→设计解决方案→实践→总结经验→上示范课的模式，解决了老师们最关心的问题。在教研观摩活动中，梁凤云的大班语言活动《大家都是中国人》，甄银华的大班数学活动《4的组成》，甄小琴的中班礼仪活动《手势语》，兰晓英的小班科学活动《饼干变变变》，注重教育指导策略，站在关注幼儿体验的角度组织教育活动，取得很好的教育效果。也让教师们在观摩、讨论、实践中总结出了，在集体活动中培养幼儿的秩序感的方法和经验。

在幼儿建立了良好的课堂秩序感后，我们又开始探索幼儿谈话活动的设计与组织的方式和方法。全园教师先观摩梁副园长和杨春蓉老师的谈话活动《男孩女孩》，运用一课多研的方式展开研究，得出谈话活动的基本过程：创设情境，引出谈话内容→幼儿自由交谈→教师引导幼儿拓展谈话内容。然后每位教师都自己设计一个谈话活动，在班级里组织谈话活动，学会自我反思，再在集体教研中讨论自己的成功和失败的地方。园领导适时引导教师总结经验，得出方法。接着教师回到班级再实验，再研讨，再总结。这样反复研究，我们得出了组织谈话活动的基本方法和组织规律，教师们的教育教学能力得到了提高。

2、IBM“小小探索者”项目入驻我园，使我园的教研工作上了一个新的台阶。

IBM“小小探索者”儿童早期智力开发工程是IBM公司在全球推广的一项公益活动，旨在倡导教学改革，探讨如何利用计算机技术促进教育教学发展，同时，帮助孩子们为更好地进入信息化社会做好准备。而我园本期有幸成为该项目的受益园，我园在教研上也下了很大的功夫。

8月份李园长和梁凤云老师赴北京参加了首轮“小小探索者”项目培训，返园后，她们立刻对全园教师进行了为期5天的培训。甲流放假期间，老师们进行了一个星期业务培训。培训结束后教师都写出了研究计划，确立了学前班、大（一）班、大（二）班、大（三）班、中（一）班五个班为实验班。11月份，电脑进入到了实验班，实验班及时进行了家长问卷调查，欢迎仪式，制定游戏规则，教研工作开展得有条不紊。使“小小探索者”逐步成为了幼儿不可缺少的玩伴。老师们逐步由让幼儿认识电脑到了思考“小小探索者”与本园课程的整合，张建萍老师的谈话活动《我见过的电脑》就是一个十分成功的尝试。

扎实有效的教研工作促使教师的教育理论实践水平得到了提高，在省、市、县各级经验论文评比中，梁凤云的《试论幼儿教师的专业化成长》获省一等，陈宣霖的《论科学活动和幼儿创新能力的培养》获市一等，张建萍的《浅谈幼儿自信心的培养》、《如何培养幼儿的倾听习惯》获县一等，兰天余的《用心灌溉听花的声音》获县一等，张丽平的《浅谈幼儿园环保教育》获县一等奖。在省、市幼儿教育语言教学录象课评比中，张建平、梁凤云、杨春蓉组织的《春天的秘密》、《绿色的和灰色的》、《小熊砍树》均获市一等奖，其中《春天的秘密》获省一等奖。

在今后的工作中，我园将会不断推进教研工作的开展，继续坚持走好“教研兴园”的道路，

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1、教科研室工作总结(2016-08-16)