导读: 小学英语培优补困(共2篇)小学英语培优辅困总结小学英语培优辅困总结在教育教学工作中,我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优辅困”工作过程中,我根据班级的基本情况,针对班上出现的一些具体表现,如:不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况,有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容,现将“培优扶差”工作总结如下...
小学英语培优辅困总结
小学英语培优补困 第一篇
小学英语培优辅困总结
在教育教学工作中,我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优辅困”工作过程中,我根据班级的基本情况,针对班上出现的一些具体表现,如:不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况,有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容,现将“培优扶差”工作总结如下:
A:一、在“培优”方面:
1、分析中等生的个性,加强思想教育
培优,重点不在于优生上,而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想,认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度,而态度又决定了一切。因此,我先了解学生的个性,根据他们不同的特性,在课余的时间采取不同方式与他们沟通,结合平常学习和生活中出现的各种现象,使学生理解知识的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在,调动起他们的求知望和学习的自觉性;充分利用早晚自习的时间让他们多读多背多记。
2、体现优生的价值,争做优生
在班里我非常重视优生的能力,使他们成为了我的左右手。在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生,经过这大半学期的坚持,班上有好几个中等生变成了优生,并取得了一定的成效。【小学英语培优补困】
二 在“辅差”方面:
差生,他们具有与一般学生不同的特点:自卑感强;同学们的嘲讽、瞧不起;老师的忽视与冷落,使他们感到很自卑或形成了逆反心理。其实,他们是非常渴望得到别人的重视,想得到同学、老师和家长的关爱。因此,我通过以下几方面进行“扶差”工作:
1、倾注真心真爱,促进感情内化。
黄全愈先生说过:“孩子作为一个自然人,毕竟是孩子,但孩子又是一个有独立人格的社会人,他们是有自己的尊严,自己的感情,自己的思考,自己的独立意志和独立追求的人。”因此,作为教师,不应一味地去挑剔、埋怨、责备,应更多地去发现,去欣赏,发现他们的进步,欣赏他们的点滴成功,并且让他们学会自我发现和自我欣赏。
2、多鼓励,多表扬。
差生同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们就会对自己也越来越失望。所以我在他们取得进步或是成功时,给予及时肯定,借此增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行为,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们慢慢的走出困境,找到前进的方向。如在平时的听写中,只要有一点进步,我就会及时表扬。我对差生的要求都是从低提出,让他们每前进一步都得到及时表扬,产生成功感。从而使他们更加有信心实现老师提出的更高要求,以此来唤起他们的自信心和求知欲。
3、设立目标,让其感受成功。
在鼓励、表扬后进生的同时,我还让他们也感受成功的愉悦。因为成功的愉悦是有力的推进器,能催人奋发前进。根据后进生的实际情况,设立合理的目标,让他们可以达到。只要他们在原有的基础上有所提高,我就给予奖励,让他们感到成功并不难,感到有成就感。
三、存在的不足及努力的方向
尽管我做了很多努力,做了许多有益的探索,在培优补差的工作中,虽然取得了一点点的成绩,但从这半期的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我的培优扶差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展。
张 燕 2011-12-5
小学英语培优补困计划
小学英语培优补困 第二篇
小学英语培优补困计划
培优补困是为了提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。培优计划落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的口语和阅读能力,并能协助老师进行补困活动,提高整体学生的英语成绩。
在这个学期的培优补困活动中,我们要达到:培优对象能按照计划提高听、说、读、写的综合英语能力,并协助老师实施补困工作, 帮助学困生取得进步。补困对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。【小学英语培优补困】
这个学期的培优主要是继续提高学生的口语能力和阅读能力,推荐适合小学生的英语课外读物,扩大他们的阅读面,摄取更多课外知识,课堂上讲授日常交际的口语知识,使他们尽可能多地积累基本的、有用的句子;补困的主要内容是抓学困生的基础,26个字母、单词、课文中的核心句子,反复操练,把好基础关。
根据以上培优补困的计划,我制定出了相关措施:【小学英语培优补困】
l.课外辅导,利用课余时间。
2.开展优等生带学困生的一帮一行动。
3.请优等生介绍学习经验,学困生加以学习。
4.对学困生实施多做多练措施。优等生适当增加口语信息的摄入量,并安排课外阅读,提高他们的英语综合能力。
5.采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取;在优等生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
6.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
7.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
8.必要时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。
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