五年级英语下册一单元苏教版知识总结

导读：　五年级英语下册一单元苏教版知识总结(共5篇)苏教版五年级下册英语Unit1知识点整理苏教版五年级下册英语Unit1知识点整理（译林版）【词汇】1 prince 王子 2 fairy 仙女3 why 为什么...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《五年级英语下册一单元苏教版知识总结》，供大家学习参考。

五年级英语下册一单元苏教版知识总结(一)
苏教版五年级下册英语Unit1知识点整理

苏教版五年级下册英语Unit1知识点整理（译林版）

【词汇】

1. prince 王子 2. fairy 仙女

3. why 为什么 4. because 因为 5. clothes 衣服 6. let 让

7. put on 穿上 8. before 在......以前 9. have to 不得不，必须 10. try on 试穿 11. fit 合适，合身 12. take off 脱下 13. mushroom 蘑菇 14. late 迟的，晚的

15. pick 摘，拾 16. understand 明白，理解

17. be bad for 有害的 18. leave ...behind留下，丢下

【词组或短语】

1. at the prince’s house 在王子的宫殿 2. come and help me 过来帮我 3. my gloves 我的手套 4. so sad 如此伤心 5. put on the new clothes and shoes 穿上新衣服和鞋子

6. come back 回来 7. before 12 o’clock 在12点前 8. have a good time 玩得开心 9. at the party 在派对上

10. have to go 不得不走 11. visit every house 拜访每一间屋子

12. try on the shoe 试穿鞋子 13. fairy tales 童话故事 14. remember these question words 记得这些提问词

15. Monkey King美猴王 16. have a drink喝一杯

17. draw a dress画一条连衣裙 18. have some snacks吃一些零食 19. in the forest 在森林里 20. find some mushrooms找到一些蘑菇

21. hurry up 快点 22. look so nice 看起来如此漂亮 23. pick a big and red mushroom 采到一颗又大又红的蘑菇

24. don’t understand 不理解 25. be bad for 对…有害 26. What a pity! 真可惜！ 27. take off 脱下

28. put on his jacket 穿上他的夹克衫 29. take off her coat 脱下她的外套 30. go to the party 去参加聚会 31. my foot hurts 我的脚疼 32. under a tree 在树下 33. all the girls 所有的女孩 34. leave a shoe behind 丢下了一只鞋 35. fit well 正合适

【语法】

一、第三人称单数

第三人称单数通常出现在一般现在时的句子中。

当主语为第一、二人称(I,you)或复数(we,they,my friends,children...)时，动词为原型； 只有主语为第三人称单数（he,she,it）时，动词词形才发生变化。 动词词形变化规律： 1.通常在动词后直接加s

come-comes fit-fits put-puts

2.以o,s,x,sh,ch结尾的单词后加es do-does catch-catches

3.以辅音字母加y结尾，把y改再加es try – tries hurry-hurries 4.不规则变化 have—has

填写动词的正确形式

1.Many girls_______the shoe.（try） 2.Cinderella _______the shoe.（try）

3.Bobby_______a big red mushroom.（pick） 二、以why为句首询问原因的特殊疑问句,通常用because开头的句子回答,句式为:why+一般疑问句

A:Why are you so sad?

B:Because I can't go to the party. A:Why can't you go to the party?

B:Because I don't have any nice clothes or shoes. 练一练

1._______ can't we play football outside? _______ it is raining now. 2._______ are you so happy?

_______ I can go shopping with my sister. 3. _______ does Nancy take off her coat? _______ she is hot.

4._______ does Mike put on his coat? _______ he is cold.

三、 特殊疑问词用法小结归纳与配套练习 单词 when who（主格） whom（宾格） whose where which why how how old how many

意思

用法

单词

意思 什么

用法 问东西

什么时间 问时间 what 谁 谁 谁的 在哪里 哪一个 为什么 ...怎么样 多大 多少

问人 问人

what time what colour

什么时间 问时间 什么颜色 问颜色 ...怎么样 星期几

问意见 问星期

问主人 what about 问地点 what day 问选择 what date 问原因 what for 问情况 how much 问年龄 how about 问数量 how far

什么日期 问具体日期 为了什么 问目的 多少 ...怎么样 多远

问价格 问意见 问路程

练一练

1. A: _______ is the boy in blue? B: He’s Mike.

2. A: _______ wallet is it? B: It’s mine.

3. A: _______ is the diary? B: It’s under the chair.

4. A: _______ is the Christmas Day? B: It’s on the 25th of December.

5. A: _______ are the pencils? B: They are 25 yuan.

6. A: _______ is the flower? B: It’s blue.

7. A: _______ is it today? B: It’s Sunday.

8. A: _______ was it yesterday? B: It was the 13th of October.

9. A: ______________ is this red one? B: It’s beautiful.

10. A: ______________ is it from here? B: It’s about two kilometre away.

11. A: Can I have some paper and some crayons? B: ______________? A: I want to make a kite.

12. A: _______ one is fatter, the blue one or the red one? B: The blue one.

13. A: _______ is your cousin? B: He’s 15 years old.

14. A: _______ do you have dinner? B: At 6 o’clock.

15.A: ______________ shoes do you have? B: I have 20 shoes.

【语言知识点】

1.Let me help you. 让我来帮助你。

Let sb. do sth. 意为―让某人做某事‖， let后接人称代词的宾格形式或者人名，其后面的动词要用原形。

Let’s play football together. 让我们一起踢足球吧。 Let Helen clean the room. 让海伦打扫房间。 填写正确的名词形式

①Let _______ go to the party.(she)

②Let _______ try on the shoe.(Cinderella)

2.Finally, Cinderella tries it on. 最后，灰姑娘试穿了它。 try on 意为―试穿‖。 此短语中的on为副词，其后面所接的宾语是名词时，名词放在try on

的中间或后面均可；

但其后面所接的宾语是代词(them,it)时，代词只能放在try on 的中间。

Can I try on the jacket? / Can I try the jacket on? 我能试穿一下这件夹克衫吗? The shoes are very nice. Please try them on. 这些很好看。试穿一下。 类似还有：put on(穿上), take off（脱下），如：

It’s cold outside. Put on your coat. / It’s cold outside. Put your coat on./ It’s cold outside. Put it(指代大衣) on.

外面很冷。把大衣（它）穿上。

3.Sorry, I have to go now. 对不起，我现在必须（不得不）走了。

have to通常指由于客观原因则不得不做某事，意思为―不得不‖。如： It's dark now. I have to go home. 天黑了，我不得不回家。 have to与一般情态动词（如：can, must, may）的异同 相同点：

一般的情态动词不能单独作谓语，后面必须接动词原形一起构成谓语，have to 也是这样。 情态+动词原形/have to+动词原形 不同点：

1）一般的情态动词没有人称和数的变化，而have to 有人称和数的变化。一般现在时中当主语是第三人称单数时要用has to，其余的人称用have to。如： She has to go to school by bus. 她不得不乘公交车上学。 2）否定句和疑问句的构成方式不同：

①一般的情态动词直接在后面加not构成否定句，把这些情态动词提到句首就构成一般疑问句。

He can play football.(肯定句)

He can not/can't play football.(否定句) Can he play football?（一般疑问句）

②have to 的否定句和疑问句的构成往往要借助于助动词do的适当形式 即have to, has to的否定式分别为don't have to, doesn't have to 疑问句: Do....have to, Does...have to。

She has to go to the hospital. 她必须去医院。

She doesn't have to go to the hospital. 她没必要去医院。 Does she have to go to the hospital? 她必须去医院吗？ Do I have to put on the coat? 我必须穿上外套吗？ 填写have to的正确形式。

①Lisa _______ go to school before 8 o'clock. ②We _______ finish the work in one hour.

3. Because these mushrooms are bad for us! 因为这些蘑菇对我们有害!

be bad for意为―对……有害的‖， 其后接名词或人称代词的宾格形式，反义短语为be good for（对……有益的）。

The cigarette is bad for health. 吸烟对身体健康不好。

Doing morning exercise is good for our health. 早锻炼对我们的身体是有好处的。 选词填空(is good for , is bad for)

①The rubbish(垃圾) ______________ the environment(环境). ②Eating some vegetables ______________ your health. 4. I like reading fairy tales. 我喜欢看童话故事书。

like doing sth意为"喜欢做某事"。

I like reading stories about the Monkey King and Nezha. 我喜欢看美猴王和哪吒的故事。

He likes drawing picture. 他喜欢画画。 【语音】

本单元学习的是字母组合dr的发音。字母组合dr在单词中一般发/dr/音。

发音方式：/dr/是浊辅音，发音时舌头放开，让气流从舌尖和齿龈间冲出，冲破阻碍发出短促的/d/后立即发/r/。要注意发音时双唇稍微突出，略成圆形，不送气，声带振动。 draw, dress, drink, driver, dragon, Andrew, Andrea

参考答案

1-3 try tries picks

1-4 Why Because Why Because Why Because Why Because 1-15

1.Who 2.Whose 3. Where 4. When 5. How much

6. What colour 7. What day 8. What date 9. What about/How about 10. How far 11. What for 12. Which 13. How old 14.What time 15. How many

①her ②Cinderella ①has to ②have to

①is bad for ②is good for

五年级英语下册一单元苏教版知识总结(二)
苏教版小学五年级英语语法知识汇总

五年级英语语法知识汇总

一、词类： 1、名词

这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is

人称代词： 有主格和宾格之分。 一般动词前用主格，动词后用宾格。 3、指示代词

4、冠词

有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前。 二、否定句：

be动词（am、is、are）+not、 情态动词can+ not、

助动词（do、does） + not

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。 2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。 （2）确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does， （3）在助动词后加not。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 三、一般疑问句。

如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句： 1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。 2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。 3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。 （2）确定助动词用do还是does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does

（3）把助动词后提到句首。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 四、特殊疑问句。

表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。 常用疑问词：

五、时态

1、一般现在时

（1）一般现在时中的be动词： 一般用原形：am is are am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。 （2）一般现在时中的动词：

第一种情况：主语是第三人称单数（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），动词后一般加s或es。

第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。

（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）： △be动词是am、is、are △动词用原形或加s、es

△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间

2、现在进行时

（1）构成形式：Be动词+动词的ing形式

这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。 （2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。

（3）有用的依据：一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时 （4）句中往往有now、look、listen等词。

同音词： too---two----to buy---by I---eye four----for there----their right----write sun----son no----know

here---hear who’s----whose

近义词： many----a lot of / lots of large----big desk----table photo---picture lamp----light like----love

反义词或对应词：old----new go----come big----small

open----close black----white

here----there

完整形式：let’s=let us(让我们) I’d=I would can’t=can not I’m=I am

词性变换：one(序数词) first monkey（复数）monkeys skiing(原形)ski is（复数）are families（单数）family make（现在分词）making we are(缩略形式)we’re do(第三人称单数)does have(第三人称单数)has photo(复数)photos fat(反义词)thin

一课时：be 动词 主讲与人称代词的搭配

1、基本形式：am、are、is

（1） am

第一人称I+am (注意：“I”无论何时都要大写，不管位于句首还是句中) 例：I am a beautiful girl. I am twenty. （2） are

第二人称you+are; 一人称复数we+are； 三人称复数they+are 其他复数名词+are (注意：第二人称单复数同形，都为you)

例：You are my good friend. We are in the same class. They are on the road. The books are on the desk. (3 is

第三人称he(男) +is ; she(女)+is; it(不是人)+is;其他单数名词+is 例：He\She is a good student. It is a white cat. A dog is on that street.

2、肯定、否定、疑问（等于号后是简写）

例：I am(not) from London. My eyes are(not) small. My hair is(not) long.

Am I a Chniese? 回答： 肯定：Yes, you are. 否定： No, you aren’t.

Is the cat fat? 回答：肯定：Yes, it is. 否定： No, it isn’t.

注意：在一般疑问回答中，肯定回答除I’m不可简写,否定回答均可简写。

另：特殊疑问句中：where\how\who\what\why+be动词+人称代词或名词？ 例：What is your name? My name is GaoBuHan. Where are you? I’m in the classroom.

3．总结：Be的用法口诀

I用am；you、we、they 都 用are；is连着he，she，it； 单数名词用is,复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑 。

五年级英语下册一单元苏教版知识总结(三)
苏教版小学五年级英语语法知识汇总

五年级英语语法知识汇总

一、词类： 1、名词

这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is

人称代词： 有主格和宾格之分。 一般动词前用主格，动词后用宾格。 3、指示代词

4、冠词

有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前。 二、否定句：

be动词（am、is、are）+not、 情态动词can+ not、

助动词（do、does） + not

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。 2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。 （2）确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does， （3）在助动词后加not。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 三、一般疑问句。

如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句：

1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。 2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。 3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。 （2）确定助动词用do还是does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does

（3）把助动词后提到句首。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 四、特殊疑问句。

表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。 常用疑问词：

五、时态

1、一般现在时

（1）一般现在时中的be动词： 一般用原形：am is are am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。 （2）一般现在时中的动词：

第一种情况：主语是第三人称单数（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），动词后一般加s或es。

第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。

（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）： △be动词是am、is、are △动词用原形或加s、es

△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间

2、现在进行时

（1）构成形式：Be动词+动词的ing形式

这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。 （2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。

（3）有用的依据：一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时 （4）句中往往有now、look、listen等词。

同音词： too---two----to buy---by I---eye four----for there----their right----write sun----son no----know

here---hear who’s----whose

近义词： many----a lot of / lots of large----big desk----table photo---picture lamp----light like----love

反义词或对应词：old----new go----come big----small

open----close black----white

here----there

完整形式：let’s=let us(让我们) I’d=I would can’t=can not I’m=I am

词性变换：one(序数词) first monkey（复数）monkeys skiing(原形)ski is（复数）are families（单数）family make（现在分词）making we are(缩略形式)we’re do(第三人称单数)does have(第三人称单数)has photo(复数)photos fat(反义词)thin

一课时：be 动词 主讲与人称代词的搭配

1、基本形式：am、are、is

（1） am

第一人称I+am (注意：“I”无论何时都要大写，不管位于句首还是句中) 例：I am a beautiful girl. I am twenty. （2） are

第二人称you+are; 一人称复数we+are； 三人称复数they+are 其他复数名词+are (注意：第二人称单复数同形，都为you)

例：You are my good friend. We are in the same class. They are on the road. The books are on the desk. (3 is

第三人称he(男) +is ; she(女)+is; it(不是人)+is;其他单数名词+is 例：He\She is a good student. It is a white cat. A dog is on that street.

2、肯定、否定、疑问（等于号后是简写）

例：I am(not) from London. My eyes are(not) small. My hair is(not) long.

Am I a Chniese? 回答： 肯定：Yes, you are. 否定： No, you aren’t.

Is the cat fat? 回答：肯定：Yes, it is. 否定： No, it isn’t.

注意：在一般疑问回答中，肯定回答除I’m不可简写,否定回答均可简写。

另：特殊疑问句中：where\how\who\what\why+be动词+人称代词或名词？ 例：What is your name? My name is GaoBuHan. Where are you? I’m in the classroom.

3．总结：Be的用法口诀

I用am；you、we、they 都 用are；is连着he，she，it； 单数名词用is,复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑 。

五年级英语下册一单元苏教版知识总结(四)
苏教版五年级下册语文知识点汇总

1 春光染绿我们双脚【五年级英语下册一单元苏教版知识总结】

1、走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。

2、山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。

这一节中表现河水变化的词语有浑浊、碧波。 鲁迅：《阿Q正传》、《故乡》„„

3.作者写蜡梅的用意：作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样，时时早，事事早。

5 古诗两首

一、先解释带点的字，再写出诗句的意思。

1、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 ．．3、写一句有关植树造林的谚语：（1）春到人间，绿化优先；（2）植树造林，富国利民。

2 暖流

1、《水调歌头.中秋》：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

2、苏轼是“唐宋八大家”之一，你知道另外七位的名字吗？请写出来。韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、曾巩、欧阳修、王安石。

3、《滕王阁序》是王勃写的，他与杨炯、卢照邻、骆宾王一起并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》中的名句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

4、为什么以“暖流”为题？ 答：本义指自然现象，比喻义指心中温暖的感觉，文中指江主席的到来，使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服„„这些感受、情绪融合在一起，就像一股暖流，温暖了大家的心，所以课文以“暖流”做题。

3 只拣儿童多处行

根据作者行踪的路线填空。 冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园。接着在知春亭畔看到许多儿童在游玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的生机勃勃，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！

形容人多的四字词语有：川流不息、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、熙熙攘攘。

描写春景的诗句有：1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。2、红豆生南国，春来发几枝。3、好雨知时节，当春乃发生。4、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。6、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

4 早

1.本文是按照方位转换顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。

2.冰心：《寄小读者》、《春水》、《繁星》„„

怜：爱惜 扣：敲 诗句的意思：应该是主人爱惜园中的苍苔，怕人的木屐把青苔踏坏了；我轻轻地敲着柴门，很久时间都没有人来开。

2、儿童急走．追黄蝶，飞入菜花无处寻。 走：跑。诗句的意思：儿童快跑着追赶捕捉黄色的蝴蝶，这黄色的蝴蝶飞入菜花丛中，无处可寻了。

二、填空。

1、默写《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。诗中意思为“爱惜”的词是怜。诗中最后两句描绘了这样一种美丽的景色：满园春色是关不住的，你看，一枝红杏灼灼如霞，早已翻越墙头，向人们报告春天的信息了。

2、《宿新市徐公店》这首诗中，树头花落未成阴和菜花点明此时是暮春季节；急走和追两个动词写出了儿童的天真活泼。诗歌为我们描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图。

三、理解古诗填空。 1、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人极其扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子豁然开朗起来。

2、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗除了字面意思外，还蕴含着深刻的哲理：具有旺盛生命力的新事物，总要突破重重阻碍，显露出勃勃生机的。

3、《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是春末夏初（什么季节）田园乡村（什么地方）的景色，诗中描写春天景色的句子是“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”。描写儿童活动的句子是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。

4、在《宿新市徐公店》这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树头、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对乡野景色和乡村生活的热爱之情。

四、将诗句补充完整，体会诗句蕴含的哲理。 1、欲穷千里目，更上一层楼。

2、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。 3、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

4、我生待明日，万事成蹉跎。

六、把下列描写儿童的古诗句补充完整。 1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 2、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 3、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 4、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

6 梦圆飞天

1、2003年10月15日，“神舟”5号飞船载着飞行员杨利伟第一次飞入太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。

2、继“神舟”5号之后，我国又成功发射了“神舟”6号和“神舟”7号，航天员分别是费俊龙、聂海胜和翟志刚、刘伯明与景海鹏。我国首次完成太空行走任务的是“神舟”7号上的航天员翟志刚。

3、表示紧张的成语：千钧一发、刻不容缓、心急如焚、焦急万分、急不可待。

4、表示激动的成语：心潮澎湃、百感交集、激动万分、欣喜若狂、慷慨激昂。

5、课文是按事情发展顺序来安排材料的，前后可分为送行、发射、问候、梦圆四大部分。

7 火星——地球的“孪生兄弟” 1.本文是一篇科普文，旨在激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们科学研究的志向。

2、火星上水的两种来源：一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。

3、人们把火星和地球都是太阳系中的行星，你知道太阳系其他行星的名字吗？水星、金星、木星、土星、天王星和海王星。

①家常便饭——本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。

②集体大逃亡——用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。 8 神奇的克隆

1、许多植物都有先天克隆的本领，例如：柳枝、马铃薯、仙人掌。

2、1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，名叫“多利”。

3、“克隆”属外来词，是英语单词“clone”的音译。下面几个词语也是外来词：沙发、咖啡、摩托、摩丝、拷贝、夹克、模特儿、冰激凌等。 9 海伦.凯勒

看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语？通宵达旦、夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、手不释卷等。

海伦.凯勒说过：1、只要朝着阳光，便不会看见阴影。2、面对光明，阴影就在我们身后。3、信心是命运的主宰。 10 二泉映月

一、根据提示写成语。

1、带比喻词“似”的成语：如饥似渴、骄阳似火、光阴似箭、情深似海、繁花似锦、如花似玉、如狼似虎等。

2、描写音乐的成语：高山流水、天籁之音、荡气回肠、不同凡响、一唱三叹、五音六律、余音袅袅等。

二、请写出你所知道的中国古典名曲各一曲。 古筝曲 《高山流水》琵琶曲 《十面埋伏》 二胡曲 《二泉映月》笛子曲 《姑苏行》 三、《二泉映月》是一首二胡独奏的曲子，作者是阿炳，原名华彦钧，他所创作的曲子还有《听松》、《寒风.春曲》等。 11 郑和远航

一、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民顽强的探索的精神和出色的航海技术。

二、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。

三、“化险为夷”这个词中“险”和“夷”是．．一对反义词，请再写出与其类似的两个词语。舍生忘死、开天辟地、虎头蛇尾、三长两短、口是心非、凶多吉少等。

四、补全下列名言警句。1、精诚所至，金石为开。2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。3、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 12 司马迁发愤写〈史记〉 一、司马迁姓“司马”，是复姓。请再写出几个你知道的复姓。诸葛、欧阳、西门、令狐、上官等。

1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。

2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,忍辱负重，耗费13年的时间,写成52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。我们熟悉的 《卧薪尝胆》 、 《负荆请罪》 、 《完璧归赵》 的故事，在他这部著作中都有生动的记载。 13、《精读与略读》

1、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课

文介绍了精读与略读两种读书方法，只要我们善于把这两种阅读方法结合起来，就能取得最佳的读书效果。

2、一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。略读就是大略地读。略读又是精读的基础。略读常采用 默读 的方式。 3、世界上的许多城市都有自己的雅号，如“对称的古城”北京，“音乐之都”维也纳，“花城”巴黎，“雾都”伦敦，“佛教之都” 曼谷，“沙漠古都”开罗，“绿色首都”莫斯科，“狮城”新加坡， “水城”威尼斯„„

17 爱如茉莉

文章通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”平谈无奇却芬3、《上下五千年》中的历史故事大禹治水、郑和七下西洋、越王勾践卧薪尝胆、 刘备三顾茅庐

14 秦兵马俑

这篇课文是从规模宏大和类型众多两个方面来介绍兵马俑的。课文是用“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话把两部分内容连接起来的，这句话起到承上启下的作用。

15 埃及的金字塔

一、照样子，写词语。 例：“金”字塔 “国”字脸 “八”字胡 “一”字长蛇阵 例：丹凤眼 柳叶眉

鹰钩鼻 樱桃嘴 二、世界四大文明古国：古代中国、古代埃及、古代巴比伦、古代印度。

三、“巍然屹立、傲对碧空”等词表现了金字塔的高大。你还知道哪些描写建筑物的四字词语？请写出几个来。美轮美奂、金碧辉煌、高耸入云、空中楼阁、精雕细刻等。

16 音乐之都维也纳

一、把词语补充完整。

山（清）水秀 街头（巷）尾 星（罗）棋布 金碧辉（煌）

二、你知道哪些世界著名的音乐家？请写出三位以上。肖邦、柴可夫斯基、罗伯特.舒曼、韦伯等。

表示数量多的成语：

不计其数 数不胜数 成千上万 琳琅满目 表示建筑物的成语：

亭台楼阁 雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香

三、根据课文内容填空: 1、《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都” 的赞美和向往。

2、称维也纳是“音乐之都”的原因：①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；③维也纳几乎一天也离不开音乐；④维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。

芳怡人。记两个词语：真爱无痕、至爱无声。

文中“掏”“咽”“钻”的意思及用词的好处：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。

18 月光启蒙

一、本文是一篇散文，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。“启蒙”是 使初学者得到基本的入门知识 的意思。文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有 唱歌谣 、 讲故事 、 说谜语 等。

二、以《月光启蒙》为题的原因：

①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；

②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；

③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用

三、联系上下文说说下面句子中带点词的意思。 （1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长．歌谣。 “长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。

（2）小院立即飘满了她芳香．．的音韵。 音韵是指和谐的声音，母亲那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，犹如花的“芳香”使人迷醉一样，这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。

19 我和祖父的园子

一、本文选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》，通过对“我”童年时代跟随祖父在院子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。

作者萧红，现代著名作家，原名张乃莹。她的作品还有《跋涉》《生死场》等

2、本文为我们展现了一幅农家园子的风景画，

又勾画了祖父的慈祥、爽朗和一个天真、活泼、顽皮的农家小姑娘形象。著名作家茅盾说萧红的作品是“一幅多彩的风土画”。

二、作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？

“我”在园中的童年生活是自由自在。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙，飞夺大渡，喜踏岷山，

生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程。

5、这首诗以“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”开头作为总起，其中“远征难”一词概括写出了红军长征途中经历的种种困难，而“不怕、只等闲”两个词则写出了红军对待困难的态度，全诗中能够表现出这种乐观向上态度的词语还有腾细浪、走泥丸、更喜、尽开颜。

22 《彭德怀和他的大黑骡子》

1、彭德怀：中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创始人、领导人之一，曾领导“百还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。

20 谈礼貌

本文是一篇说理性的文章，通过三个小故事，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。这三个小故事分别是： 牛皋与岳飞 、 小学生与女青年 、 周总理与理发师 _。人在社会上生活，总要 和别人交往 ，学会 礼貌待人 ，恰当地 使用礼貌语言 ，就能使人与人之间的关系 更加和谐 ，社会生活 更加美好 。 3、关于礼貌的名言

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生 4、关于礼貌的成语：

彬彬有礼 礼贤下士 平易近人 谦谦君子 虚怀若谷

温文尔雅 文质彬彬 洗耳恭听 相敬如宾 以礼相待

21 七律 长征

1、《长征》是毛泽东的作品，诗句中概括介绍红军不怕困难，勇敢顽强的诗句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。读了这首诗，我的眼前浮现了红军战士爬五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山等五个画面。

2、“逶迤”的意思是形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，延续不绝的样子。“磅礴”的意思是气势盛大、广大无边的。

3、“细浪”指五岭山，“泥丸”指乌蒙山。这样写，表现了红军英勇顽强，乐观向上。

4、这首诗为我们展示了五幅“长征图”：腾跃

团大战、抗美援朝”等著名战役，毛泽东赞扬他说：谁敢横刀立马？唯我彭大将军。

2、《彭德怀和他的大黑骡子》一文所写的故事发生在红军长征的途中，彭德怀所率领的部队遇到了燃眉之急：断粮，为解燃眉之急，彭德怀忍痛命令枪杀大黑骡子和其它五头牲口。从中可以感受到他爱大黑骡子，更爱红军战士，具有与战士们同甘共苦的精神。

3.彭德怀的性格特点：为人耿直、做事果断、雷厉风行

4.彭德怀“不耐烦”“怒吼”“发火”表达了彭德怀什么样的思想感情？

答：一方面，表现出他内心非常痛苦，因为他作出杀掉大黑骡子的决定是迫不得已的；另一方面，他不希望大家再讨价还价，因为这样会浪费时间，危及战士们的生命。说明他爱大黑骡子，更爱战士们

第23课 《大江保卫战》 一、《大江保卫战》是一篇 通讯 ，记叙了 人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民解放军 心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。

二、“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”是由哪幅对联活用而来的？写下来。

上联：风声雨声读书声，声声入耳 下联：家事国事天下事，事事关心 三、反映英勇的成语：

奋不顾身 冲锋陷阵 奋勇当先 赴汤蹈火 临危不惧 身先士卒 力挽狂澜 义无反顾 四、反映团结的成语：

同心协力 同舟共济 同心合力 万众一心 众志成城 齐心协力

24 古诗两首

一、解释带点的词，并写出诗句的意思。

1、黑云翻墨．．未遮山，白雨跳珠．．

乱入船。 翻墨：像打翻的墨水一样 跳珠：像跳动的珍珠一样

诗句的意思：乌云如墨从天边翻滚着向上涌来，还没有把山完全遮住，一阵急雨就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。

2、毕竟．．西湖六月中，风光不与四时．．同。 毕竟：到底、终究 四时：一年四季 诗句的意思：到底是六月里的西湖啊，此时西湖的风光绝非其他时候可比。

3、接天莲叶无穷碧．．．，映日荷花别样红．．．。 无穷碧：一片碧绿，无边无际

映日红：朝阳映照之下，红得格外别致 诗句的意思：水上的莲叶一片碧绿，广阔无垠，一直延伸到与天相接的地方；一支支出水带露的盛开的荷花，在朝阳映照之下，红得格外别致。

三、填空。 1、《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼所写。诗题内涵丰富，点明了时间：六月二十七日，地点：望湖楼，作者当时的心情：醉。这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。其中，描写雨的诗句是白雨跳珠乱入船。

2、这首诗生动地再现了西湖六月暴雨急来急去的变幻景象，从“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天”等词语中可以感受到这种变化之快。

3、《晓出净慈寺送林子方》的作者是南宋诗人杨万里。诗题交代了时间：晓，地点：净慈寺，事情：送林子方。这首诗写的是夏天西湖的莲荷。从“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句诗中可以感受到莲荷的壮美。写景和议论相结合是本诗的特色，其中议论的诗句是：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。

第25课 《望月》

一、《六月二十七日望湖楼醉书》宋代诗人苏轼所写，写的是疾雨急来急去的变幻景色。

《晓出净慈寺送林子方》宋代杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。一二句议论，三四句写景。

二、填充诗句。

1、小时不识月，呼作白玉盘。 2、野旷天低树，江清月近人。 3、床前明月光，疑是地上霜。

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 5、明月几时有，把酒问青天。

6、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

三、你能再写出两句有关“月亮”的诗句吗？ 1、海上生明月，天涯共此时。 2、明月出天山，苍茫云海间。

26 灰椋鸟

按要求写词语。

1、扑棱棱（写象声词）：哗啦啦、咕嘟嘟、扑

腾腾等。

2、描写群鸟归林时的场面：气势磅礴、浩浩荡荡、排空而至、场面壮观、百鸟争鸣、呼朋引伴、整群整群、列队飞行等。

3、带“鸟”字的：笨鸟先飞、鸟尽弓藏、鸟枪换炮、鸟语花香、作鸟兽散、惊弓之鸟、一石二鸟、小鸟依人等。

《灰椋鸟》一文的作者是徐秀娟。课文描写了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的赞美之情。

27、 水

二、按课文内容填空

1、《水》这篇课文写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水。“我”回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛痛快快”、“舒服”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩，并以此警示人们要节约用水，保护水资源。

2、平平常常的一把钥匙，象征着什么？为什么说它象征着权威、幸福和痛快？（答：因为这把钥匙锁住的是水窑，只要水窑打开了，我们就能用水，那该是何等痛快、幸福的事。）

3、缺水给村里人带来了“苦”。可作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”，为什么要这样写呢？

答：①这是一种反衬的写法，愈是写用雨水“洗澡”的痛快，愈反衬出平时不能“洗澡”之苦；愈是写“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反衬出平时无水“淋浴”时的难受。这这种“乐”中，包含着缺水的“苦涩”，可以让读者更深刻地体会到水的珍贵。②本文是以孩子的口吻来写的，雨水“洗澡”时的痛快，一勺水“淋浴”时的舒服，无不体现着童真童趣。相比来说，孩子总要比大人显得无忧无虑一些，这是符合孩子心理特点的。

4、母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。母亲会把“渴”说成“饿”可以表现出水的奇缺，缺水的痛苦，人们渴望水的强烈欲望。

5、带有“水”的成语：

青山绿水 山明水秀 水天一色 水到渠成 水落石出 水泄不通 饮水思源 细水长流 滴水成河

6、节约用水的公益广告：【五年级英语下册一单元苏教版知识总结】

①惜水、爱水、节水，从我做起。 ②请珍惜每一滴水。

③浪费用水可耻，节约用水光荣。 ④珍惜水就是珍惜您的生

五年级英语下册一单元苏教版知识总结(五)
苏教版最新译林英语三年级下至五年级上知识点及语法汇总

三年级下册

版牛津英语3BUnit1-4

第一单元知识点 In class在上课

能使用简单的祈使句表达一些上课时的交际用语。

一、词汇

In clas在上课 please请 open开 close关上 the这、这个 door门 sorry对不起 come in 进来 window窗户 blackboard黑板 rubber橡皮 parrot鹦鹉 listen to听 don’t=do not

二、句型及语法

1、 习惯搭配/短语

Good morning，class. 早上好,同学们。

Stand up. 起立

Sit down, please. 请坐

Open the door. 开门

Close the window. 关窗

Come in. 请进

I’m sorry. 对不起 （用于表达歉意）

Listen to… 听…

What’s this/that ?

2、the的用法

定冠词the 用来特指人或事物。所指的人或事物是同类中特定的一个。可以

和单、复数名词，也可以和不可数名词连用。

例：the apple 这个苹果 （许多的苹果中，特指这一个苹果，而不是其他的

苹果。）

3、Mr的用法

对男士的尊称为 Mr… (…先生)

Mrs 太太、夫人 （是对已婚妇女的称呼）

Miss 小姐 （是对未婚妇女的称呼）

4、询问“这/那是什么？”的句型及其答句

What’s this/that ?

It’s …

5、Don’t引导的祈使句

结构：① Don’t + 动词原形 + 其他 。

② Don’t be + 其他 。

Don’t listen to the parrot.不要听鹦鹉的。

Don’t be late. 不要迟到。

6、“某人有某物”的表达

主语 + have/has … have/has 的意思是 “拥有” 。主语是三单的时候要

用has。

例：Bob has two big , big books. 鲍勃有2本大大的书。

第二单元知识点 In the library在图书馆

能用Don’t… 表达图书馆内的一些禁止事项

一、 词汇

In 在。。。里 library图书馆 shout喊、叫 run跑 eat吃 talk谈话 here这里、在这里 sleep睡觉 drink喝 milk牛奶 shh嘘 your你的

二、句型及语法

1、Don’t引导的祈使句 表示“不要。。。。。。”

Don’t run. 不要跑 Don’t talk. 不要说话 Don’t sleep. 不要睡觉

Don’t shout. 不要叫 Don’t eat here. 不要在这里吃

2、如何表达“你想要。。。吗？”的句型及其答句

---Would you like + 某物（名词） ？

---Yes, please. (肯定回答)

---No, thanks. (否定回答)

3、习惯搭配/短语

up and down 上上下下

I’m sorry. 对不起

第三单元知识点 Is this your pencil?这是你的铅笔吗？

询问物品的归属。询问人或物品的位置

一、 词汇

Pencil铅笔 schoolbag书包 pen钢笔 crayon蜡笔 ruler尺子 pencilcase铅笔盒 lunch box午餐盒 where在哪里 over there在那里 isn’t=is not that’s=that is where’s=where is

二、句型及语法

1、询问物品归属的句型及其答句

---Is this/that your …? 这/那是你的。。。吗？

---Yes, it is. 是的，它是。 No, it isn’t. 不，它不是。

(this 指近处的物品 that 指远处的物品)

句中的your 可以用my / his / her / their 等替换

2、如何介绍自己的物品

This /That is my … 这/那是我的。。。

3、询问某人/某物位置的句型

Where is/are + 某人 / 某物 ?

4、习惯搭配/短语

on the floor 在地板上

beside the door 在门旁边

talk about 谈论

Thank you. 谢谢你。

第四单元知识点 Where’s the bird?鸟在哪里？

能描述物品的具体位置

一、 词汇

bird鸟 beautiful漂亮的 desk书桌 chair椅子 tree树 guess猜

under在。。。下面 on在。。。上面 in在。。。里面 behind在。。。后面 one一 two二 three三 oh哦、啊 wow 哇、呀

二、句型及语法

1、介词大家族

under在。。。下面 on在。。。上面 in在。。。里面 behind在。。。后面

2、how 引导的感叹句

How + 形容词/副词 （+主语+谓语） ！

例：How beautiful ( it is )! 它多么漂亮啊！

感叹句：是用来表示喜、怒、哀、乐等情绪，句末用感叹号“！”

补充：what 引导的感叹句结构：

What +（ a/an ）+ 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语 ！

例：What a good girl she is ! 她是一个多好的女孩啊！

3、由is 引导的一般疑问句 及其答句【五年级英语下册一单元苏教版知识总结】

--- Is it … ? 它是。。。吗？

---Yes, it is. 是的，它是。 No, it isn’t. 不，它不是。

例：---Is it in your pencilcase？ 它在你的铅笔盒里吗？

---Yes, it is. 是的，它在。

注：该句型是由 肯定句型 It is …… 转化而成的。 将be动词调到句的前面，大写了首写字母并将句尾的句号变为问号。

4、描述物品具体位置的句型

主语 + be动词 + 介词短语 . 。。。。。。在。。。。。。

例： It’s behind the door. 它在门后面。

The bird is under your desk. 鸟在你的书桌下面。

5、习惯搭配/短语

under your desk 在你的书桌下面

behind the door 在门后面

on your chair 在你的椅子上面

in my desk 在我的书桌里面

in the tree 在树上

here you are 给你。

Unit1

1. Stand up. 起立。

2. Sit down, please.请坐下。

3. Good morning, Mr Green.格林先生，早上好。

4. Liu Tao，please open the door.刘涛，请开门。

5. Yes, Mr Green.好的，格林先生。

6. I’m sorry, Mr Green.对不起，格林先生。

7. Come in ,Mike.迈克，进来。

8. Wang Bing, please close the window.王兵，请关窗。

9. Look at the blackboard, Sam.萨姆，看黑板。

10. What’s this?这是什么？

11. It’s a rubber.它是一块橡皮。

12. Don’t listen to the parrot.不要听鹦鹉说话.

13. open your book. 打开你的书

Unit2

1.in the library 在图书馆里

2.Shh! Don’t shout, Liu Tao.嘘！不要喊，刘涛。

3.Would you like a sweet, Yang Ling?你想要颗糖吗,杨林？

4.Don’t eat here.不要在这里吃。

5.Don’t talk.不要说话。

6.Don’t sleep.不要睡。

7.Don’t eat my cake.不要吃我的蛋糕。

8.Don’t drink my milk.不要喝我的牛奶。

9.my English book我的英语书

10.Is this your book?这是你的书吗？

11.up and down上下

Unit3

1.This isn’t my pencil. 这不是我的铅笔。

2.Is this your pencil?这是你的铅笔吗？

3.No, it isn’t.不，它不是。

4.That’s my pencil.那是我的铅笔。

5.Is that a pencil?那是一支铅笔吗？

6.Yes, it is. It’s a pencil.是的，它是。它是一支铅笔。

7.my lunch box 我的午餐盒

8.It’s over there. 它在那边。

9.What is it? 它是什么？

10.This is for you. Thank you. 这是给你的，谢谢你。

Unit4

1. How beautiful 真漂亮！

2. Where’s the bird?小鸟在哪儿？

3. It’s under your desk.它在你的课桌下。

4. behind the door 在门后

5. It’s not here. Where is it? 它不在这儿。它在哪里？

6. It’s in the tree now.现在它在树上。

7. A bird is in the tree. 一只鸟在树上

8. on your chair 在你的椅子上

9. in my desk 在我的课桌里

10. Where’s my pencil? Guess.猜猜我的铅笔在哪里？

11. Is it in your schoolbag? 他在你的书包里吗？

10. Where’s Bobby? 波比在哪里？

11. Where is he? 他在哪里？

12. He’s behind the door.他在门后。

13. It’s not Bobby.它不是波比。

新版译林英语三年级下册期终复习重点整合

一、单词

open the door close window in run eat talk milk bird

desk sorry please who where tree chair class bed bag ok o’clock farm picture（图画） baby （婴儿） name

表示方位的：on under in behind

表示颜色的：red green yellow blue white black brown

表示数字的：one two three four five six seven eight nine

ten eleven twelve

表示动物的：pig dog cow duck chicken cat猫 mouse老鼠

表示水果的：apple orange pear

表示人称的：I/me（宾格）you it/he/she we they

表示物属的：my your its/his/her our（我们的） their（他们的）

表示远近的：this（近处的，这个，单数 ） these（近处的，这些，复数）

that（远处的，那个，单数 ） those（远处的，那些，复数）

表示三餐的：breakfast lunch dinner

表示对应的：boy-girl man-woman uncle-aunt father-mather

brother-sister grandpa-grandma

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pencil pen

二、词组

in class在上课 open the door/window/book打开门/窗/书本 close the door/window/book关上门/窗/书 listen to 听 want to想要 look at the blackboard/picture看黑板/图片 eat my cake吃我的蛋糕 Don’t eat/talk/run/sleep/shout不要吃/说话/跑/睡觉/大叫 over there在那边

my/your//his/her English book我的/你的/他的/她的英语书thank you 谢谢你 my pencil/ruler/rubber我的铅笔/尺子/橡皮 drink my milk喝我的牛奶

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