最新人教版四年级下册数学科研工作总结

导读：　最新人教版四年级下册数学科研工作总结(共5篇)2015年小学数学四年级下册教学工作总结小学数学四年级下册教学工作总结本学期我担任四年级一班的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：1、备课。在备课时，不但备学...

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最新人教版四年级下册数学科研工作总结(一)
2015年小学数学四年级下册教学工作总结

小学数学四年级下册教学工作总结

本学期我担任四年级一班的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

1、备课。

在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到有备而来，并制作了有趣的教具，对学期教学内容做到心中有数掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2. 上课

(1) 创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

( 2 ) 增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。

做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。

（3）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（4）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。

最新人教版四年级下册数学科研工作总结(二)
四年级下册数学教研组工作总结

五年级下册数学教研组工作总结

本学期我们五年级数学教研组的五位老师秉着认真、务实的态度做好日常教学工作，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中探讨、反思、交流，求得共同成长，以求达到教学效率的提高。回顾前阶段工作，现小结如下：

一、认真制定教学计划和本学期教研组活动计划。

开学初，根据教导处工作计划的要求，组织教师认真学习了教导处工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，大家互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体讨论二次备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，努力上好每一堂课。

二、加强理论学习，使理论和实践相结合。

强化学习意识，我们把强化理论学习，拉近理论和实践之间，理论和教研组教师之间的距离作为本学期教研组活动的一项重要内容。立足课堂，学习理论，营造课改研究氛围，创造更有利于教师成长的沃土。在研究教材，钻研教参的前提下，正确领会教材意图，并根据自己的教学风格和学生的实际情况，坚持有利于实现教学目的的原则，合理地、创造性地运用教材，在教学实践中理解课标。

三、提高教研活动质量，促进教师成长。

1、我们数学教研组是一个团结温馨的团体，我们充分利用双周星期三下午放学后进行学习与研讨，充分利用现有学习材料《新课标》、《小学数学教育》、《小学数学教师》、网上视频录像等，学习优秀教师的先进理念和教学方法，提升数学素养。

2、平时上课前我们几位教师都会经常交谈，比如：上课前利用大家课前几分钟的时间一起探讨今天所要上课的内容，互相说说本节课的重点、难点，或某一个知识点可能会在教学中出现，这时我们应该采取怎样的措施；课后我们又再一次聚在一起说说上课后的体会、心得。

3、定期开展教研活动，共开出教研课3节（《长方体和正方体的认识》、《分数的基本性质》、《方程的意义》）。做到每次活动有主题，并围绕主题进行开课、评课，为教师创设相互学习、共同提高的机会。教研有活动计划，活动中有记录，活动后有分析、总结。通过开公开课，促使组内老师互相学习、取长补短，在课堂教学上多研究、多探讨、多提高。

4、加大教科研力度，提高教师的教科研水平。组织教师积极学习教科研的有关理论知识，提高教科研意识。

四、下阶段的改进措施。

1、注重学生良好学习习惯的培养。小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。在教学中要培养学生专心听讲，认真看图、学会思考、按时完成作业等习惯，关注课堂效率。

2、向课堂40分钟要效率，首先教师要做到精讲，一题多讲，举一反三，使每个知识点能讲全讲透，以便在学生头脑中形成完成的知识网络，追求知识的连贯性。

3、对于后20%的学生，要注重基本知识的巩固和掌握，以书本为基础，提高学生的计算能力，力求做到课课过关，作业天天清，抓平时，重积累，让学生循序渐进，慢慢地赶上来。

当然，本学期工作中还存在很多不足之处，如活动前的组织安排工作做得不够细致、在提高教师的理论水平方面工作做得较少、教师和学生的竞赛活动开展得不够充分等。一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2015年7月5日

最新人教版四年级下册数学科研工作总结(三)
最新人教版四年级下册数学知识点总结

第一单元 四则运算：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。

1、加减法的意义和各部分间的关系。

（1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。

加法各部分间的关系：和=加数+加数 加数=和－另一个数

（2）已知两个数的和与其中一个加数，求另一个数的运 算，叫做减法。

减法各部分间的关系：差=被减数－减数 减数=被减数-差 被减数=差+减数

（3）加法和减法是互逆运算。

2、乘除法的意义和各部分间的关系。

（1）求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。

乘法各部分间的关系：积=因数×因数 因数=积÷另一个因数

（2）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

除法各部分间的关系：商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数

（3）乘法和除法是互逆运算。

3、关于“0”的运算

（1）、“0”不能做除数； 字母表示：a÷0错误

（2）、一个数加上0还得原数； 字母表示：a＋0= a

（3）、一个数减去0还得原数； 字母表示：a－0= a

（4）、被减数等于减数，差是0； 字母表示：a－a = 0

（5）、一个数和0相乘，仍得0； 字母表示：a×0= 0

（6）、0除以任何非0的数，还得0； 字母表示：0÷a（a≠0）= 0

（7）、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.

（８）被减数等于减数，差是0 。a－a=0 被除数等于除数，商是１a÷a=１（a不为0）

５、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 ６、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。 ７、一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。 第三单元 运算定律及简便运算：

一、加法运算定律：

1、加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。a＋b=b＋a

2、加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。（a＋b）＋c=a＋(b＋c)

加法的这两个定律往往结合起来一起使用。如：１６５＋９３＋３５＝９３＋（１６５＋３５）依据是什么？

3、连减的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去那两个数的和叫做减法的性质。用

字母表示：a - b - c= a - (b+c) 。

二、乘法运算定律：

1、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。a×b=b×a

2、乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。（ a×b ）× c = a× (b×c )

乘法的这两个定律往往结合起来一起使用。如：１２５×７８×８的简算

3、乘法分配律：

（１）两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这两个数相乘，再把积相加叫做乘法分配律。用字母表示：（a＋b）×c=a×c＋b×c (a－b)×c＝a×c－b×c

（2）两个数的差与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再把所得的积相减。用字

母表示：(a - b) ×c= a×c - b×c。

1

（3）两个数的和除以一个数，可以先把它们与这个数分别相除，再把所得的商相加。用字母表示：(a+b) ÷ c= a÷c+ b÷c。

（4）两个数的差除以一个数，可以先把它们与这个数分别相除，再把所得的商相减。用字母表示：(a－b) ÷ c= a÷c－b÷c。

４、乘法分配律的应用：

①类型一：（a＋b）×c= a×c＋b×c (a－b)×c= a×c－b×c

②类型二：a×c＋b×c=（a＋b）×c a×c－b×c=(a－b)×c

③类型三：a×99＋a = a×（99＋1） a×b－a= a×（b－1）

④类型四：a×99 a×102

= a×（100－1） = a×（100＋2）

= a×100－a×1 = a×100＋a×2

５、 一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个数的积，叫做除法的性质。用字母表

示：a ÷b ÷ c= a ÷(b×c) 。

６、 被除数和除数同时扩大（乘）或者缩小（除以）相同的倍数（0除外），商不变，叫做

商不变性质。用字母表示：a ÷b = （a ×c) ÷(b×c) ，a ÷b = （a ÷c) ÷(b÷c)。

三、简便计算

1．连加的简便计算：①使用加法结合律（把和是整十、整百、整千的结合在一起） ②个位：1与9，2与8，3与7，4与6，5与5，结合。

③十位：0与9，1与8，2与7，3与6，4与5，结合。

2．连减的简便计算：

①连续减去几个数就等于减去这几个数的和。如：106-26-74=106-（26＋74）

②减去几个数的和就等于连续减去这几个数。如1２6-（26＋74）=1２6-26-74

3．加减混合的简便计算：

第一个数的位置不变，其余的加数、减数可以交换位置（可以先加，也可以先减） 例如：123＋38-23=123-23＋38 146-78＋54=146＋54-78

4．连乘的简便计算：看见25就去找4，看见125就去找8；

使用乘法结合律：把常见的数结合在一起 25与4； 125与8；125与80等

5．连除的简便计算：

①连续除以几个数就等于除以这几个数的积。

②除以几个数的积就等于连续除以这几个数。

6.乘、除混合的简便计算：

第一个数的位置不变，其余的因数、除数可以交换位置。（可以先乘，也可以先除）例如：27×13÷9=27÷9×13

四、连除的性质：

一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。a÷b÷c = a÷(b×c)

1、常见乘法计算：25×4＝100 125×8＝1000

2、加法交换律简算例子： 3、加法结合律简算例子：

50＋98＋50 488＋40＋60

＝50＋ 50 ＋98 ＝488 ＋（40＋ 60）

＝100＋ 98 ＝488 ＋100

＝198 ＝588

4、乘法交换律简算例子： 5、乘法结合律简算例子：

25×56×4 99×125×8

＝25×4×56 ＝99×（125×8）

＝100×56 ＝99×1000

＝5600 ＝99000

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最新人教版四年级下册数学科研工作总结(四)
人教版四年级下册数学教学工作总结

人教版四年级下册数学教学工作总结 “光阴似箭，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学

期又过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期的辛劳有个交

代，也将为下学期的开学做个准备。本学期的教学工作，在紧张而充实的氛围中度过。从总

体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺利完成教学目标，让学生掌握了新知识，新

理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学习兴趣，更好地培育学生良

好的学习气氛，针对本班实际情况，对这学期的教学工作详细总结如下。

一、主要成果和经历：

1、我首先用德律己。恪守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦研究教

材，精心备课，及时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以认真坦诚的态度上好每一

堂课，以满腔的爱心关怀学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对待学生一视同

仁。本学期我每天坚持按时签到，不旷课，不耽误学生的学习，能认真地完成学校领导布置【最新人教版四年级下册数学科研工作总结】

的工作。

2、用心教学。针对本班学生的差别和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，

注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练习课，使练习方式多样化，增强了练习

效果。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不

同程度的提高。

3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放

在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探

究，主动参与认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。

4、完成了如下学问教学目标：认识并会读、会写小数；认识三角形的角、内角和、三角

形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三边；小数的加减法；四

则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；统计。课中，我认真研究教材、教学用书、力

图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点。从学生实践动身，留意调动

学生学习的积极性和发明性思想。

二、存在的问题：

1、部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不

完成。

2、有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形成了学习差。

3、还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

三、今后努力方向：

1、本人还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观，把难点分到各个层次中

去，调动学生学习的积极性。让学生加强课堂强化练习，加强自学能力，争取教出更好的成

果。

2、要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学到了课本的

知识，更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长，让每一位小朋友都拥有一个快乐而难

忘的童年。

3、我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成绩来！篇二：小学四年级数

学下册教学工作总结 小学四年级数学下册教学工作总结 一学期即将过去，回首这忙碌而充实的一个学期，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真

执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新

理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很

好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多

方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位

教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标

准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年

级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂

教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之

间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，

回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最

宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学

水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充

分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭

状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组

连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、

加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都

体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过【最新人教版四年级下册数学科研工作总结】

程中的感受和体验。这说明：设计学 生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,努力处理好数学教

学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的

意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以

人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学

模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手

段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形

成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知

识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语

的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果

有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。篇三：人教版四年级下册数学教学工作总结 人教版四年级下册数学教学工作总结 回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。 教学方面：

教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任

务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为

不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，但以下几

个方面经常反思是非常重要的。

一、 总结精彩片断，思考失败之处

一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教

学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学

习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡

语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过

程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学

内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对

于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。

对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

二、 反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展 应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡

量每一位，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等

每一位学生固有的素质，学生学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的要帮学生助他

们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题

目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到

基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别

特难的题目可以不做练习。

三、 反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标 《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思

考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。 第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。第二种教法，教师试图

帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是学生，教师替代了的学生学习，无法使

每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。第三种教法，学生通过自己

操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。

但对于后面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。第四种教法，通过学生的

联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师

给了足够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入

到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘

法与加法进行建构，使学生获得了真正的发展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反

思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。 教育方面：

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心

应付型。多年以来，我一直积极思考如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优

秀教师。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋

梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康

的身体和心理。

通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律性，养成

良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了

纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重能力的培养和锻炼，注

重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一

个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行动

告诉学生，对工作要投入，认真，负责。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解情

况。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮

我??我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活

的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停

的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。 教师随想 当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你

走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你

被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，

变的懂事听话了??那快乐是从心里往外涌的。教师要用个人的魅力征服学生，要用自己的热

情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很

有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个

学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽

的世界！篇四：人教版小学数学四年级下册教学总结 小学数学四年级下册教学总结 （2013——2014学年度第二学期） 本学期,为适应新时期教学工作的要求,我认真学习了有关教学方面的书刊,从各方面严

格要求自己,积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢

兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,在教学上，为了激起学生的数学学习兴趣，

更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际情况，对这学期的教学工作详细总结如下:

一、教学工作总结

1、认真钻研教材。在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，

设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课

做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的

知识要点，归纳成集。

2、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导， 以

满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，

要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之

对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，

这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为

他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认 真细致地补缺。

3、狠抓学风。我所教的班，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真

完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，

这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末

看来，虽然取得了较好的成绩，但存在的不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些有待

以后改进。

4、完成了如下学问教学目标：认识并会读、会写小数；认识三角形的角、内角和、三角

形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三边；小数的加减法；四

则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；统计。课中，我认真研究教材、教学用书、力

图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点。从学生实践动身，留意调动

学生学习的积极性和发明性思想。

二、存在的问题：

1、部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不

完成。

2、有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形成了学习差。【最新人教版四年级下册数学科研工作总结】

3、还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

三、今后努力方向：

1、本人还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观，

把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。让学生加强课堂强化练习，加强自

学能力，争取教出更好的成果。

2、要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学到了课本的

知识，更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长，让每一位小朋友都拥有一个快乐而难

忘的童年。

回顾一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处

事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，

甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。篇五：人教版四年级数学下册教学工作总结 人教版四年级数学下册教学工作总结 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转

变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、

新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价

值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是

我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对

新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本

学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂

教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之

间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，

回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最

宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学

水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充

分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭

状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组

连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、

加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都

体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过

程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途

径。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,努力处理好数学教

学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的

意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以

人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学

模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手

段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形

成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识

最新人教版四年级下册数学科研工作总结(五)
人教版四年级下册数学教学工作总结

2014-2015四年级下册数学教学工作总结 教师：张宝颜

时间过得真快，转眼一学期又过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开学做个准备。本学期的教学工作，在紧张而充实的氛围中度过。从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺利完成教学目标，让学生掌握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学习兴趣，更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际情况，对这学期的教学工作详细总结如下。

一、主要成果和经历：

1、我首先用德律己。恪守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦研究教材，精心备课，及时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以认真坦诚的态度上好每一堂课，以满腔的爱心关怀学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我每天坚持按时签到，不旷课，不耽误学生的学习，能认真地完成学校领导布置的工作。

2、用心教学。针对本班学生的差别和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练习课，使练习方式多样化，增强了练习效果。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提高。

3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参与认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。

4、完成了如下学问教学目标：认识并会读、会写小数；认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三边；小数的加减法；四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；统计。课中，我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点。从学生实践动身，留意调动学生学习的积极性和发明性思想。

二、存在的问题：

1、部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形成了学习差。

3、还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

三、今后努力方向：

1、本人还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。让学生加强课堂强化练习，加强自学能力，争取教出更好的成果。

2、要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学到了课本的知识，更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长，让每一位小朋友都拥有一个快乐而难忘的童年。

3、我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成绩来！

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