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国培活动总结

2016-11-17 10:58:03 工作总结 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 国培活动总结(共9篇)国培活动总结国培送教下乡培训总结奇台六小 马茜2016年7月1日至2日我校承接了国培送教下乡第四次活动,这次活动对于开展了一个学期工作的教师而言如雨后甘霖滋润着教师们干渴的求知欲望。 活动的开始以三位教师精彩的说明文开堂拉开序幕,幽默风趣的印刻,灵活多样的教学方法,温暖的鼓励性语言,让台下的老...

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国培活动总结
国培活动总结 第一篇

国培送教下乡培训总结

奇台六小 马茜

2016年7月1日至2日我校承接了国培送教下乡第四次活动,这次活动对于开展了一个学期工作的教师而言如雨后甘霖滋润着教师们干渴的求知欲望。 活动的开始以三位教师精彩的说明文开堂拉开序幕,幽默风趣的印刻,灵活多样的教学方法,温暖的鼓励性语言,让台下的老师们在心里为他们鼓掌,在课堂后的反思中他们不约而同的提出新课改下教学应联系实际生活,教学设计问题化、对话的课堂、个性化的阅读。仅仅这几点,已经让我醍醐灌顶。而接下来各学校的名师讲解它们的语文成长故事与领悟更是为在座的青年教师们提供了典型而又真实的范例,让我们不再迷茫,让教师们的成长之路变得更快更强。活动结束后我们不断反思,受益颇多:

一、优先人文解读,意义走在知识前面。

“语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位,突出了语文教育应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目。突出语文学科的特色,还语文学科以语文味。

时下语文课堂中的有些做法值得反思。有不少老师认为,新一轮语文课程改革是在削弱基础,淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘,但对字词句等基础知识教学,几乎没有提及,有的教师

甚至认为搞这些教学就显得落后、过时,平时教学不重视了,上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹,教学形式变化多样,可就是听不到朗朗读书声,看不到对语言文字的揣摩品味,欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解,没有了必要的训练,缺少了必要的积累,短短的课文学生读起来结结巴巴。而有的教师却误入另一个极端,对语文中人文的东西只是蜻蜓点水一般照着参考书归纳,或者没有深入挖掘,或者脱离于人文之外的说教,语文课上成了政治课。

因此,教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养,把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,真正做到了语文的人文性和工具性的统一,语文教学的理想境界才有可能实现。

二、强调自主性,但不能放任自流

新课程下的教学设计注重生成与建构,淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教,因需施教,增加灵活度。教师的主要任务是组织课堂教学,把主要的时间让给学生进行自主学习。 “把语文课堂交给学生”,许多教师经过短暂的困惑后马上接受下来并付诸实践:既然要把课堂上的时间交给学生,岂不正好解放了自己吗?于是出现了一种我们不愿意看到的现象:老师讲授少了,课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题,学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上教师淡化出场,一切让学生自己说了算。如在文本的诵读与理解中,在没有充分引导虚设情境的情况下让学生“想读

哪一段就读哪一段”,“想和谁交流就和谁交流”,“用自己喜欢的方式来交流读书感受”,而教师又不能及时发挥主导作用,一堂课给学生大量的时间自读,终结是:甲也正确,乙也不错,丙很好,丁真棒。整堂课学生跑野马,想说啥就说啥。一节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务,达到什么目标。

教师引导孩子积极发表自己的想法是好的,然而语文教学长期的“多样性”“模糊性”“独特性”会给学生什么样的影响?”长期“不假思索地说”,“无根据地说”,“任意地说”,“编造着说”,“不负责任地说”,致使学生对语文学习产生新的误解,不少学生无所适从、无从下手,表面上获得了自由,实际上却是“放羊式”的放任自流。

因此,要使课堂高效,学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。

三、语文课堂要“动静结合”。

提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。合作学习作为一种新型的学习方式,被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。 实施合作学习是有一定条件的,要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。

而时下不少教师片面地理解合作学习,追求所谓小组学习的形式,做无用功的甚多。在学生没有充分阅读、思考的情况下进行合作学习,由于学生对课文的理解还不深入,认识也不很深刻,小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的,这样的合作只是为个别

优生提供展示的机会。有的把合作讨论当作学生活动的唯一形式,一堂课下来,表面上热热闹闹,实际上收效甚微。有的教师不管在公开课还是平时教学动辄就安排四人小组讨论,不管内容有无讨论的必要,有些甚至一节课讨论到底。也有的教师让学生合作学习,但没有给学生足够的时间,看到一两个小组有结果就匆匆收场,完成一次合作。在合作学习中,还经常看到如下场面:1、小组中有一个成员在权威地发言,其他成员洗耳恭听,汇报时当然也是小权威的“高见”。

2、小组成员默不作声,自己想自己的。3、小组成员热热闹闹地在发言,但没围绕主题,讨论时气氛热烈,却没解决实际问题。以上种种的合作学习,未能充分发挥学生的独立思考能力,表面上看热热闹闹,实质上是流于形式,收效甚微。究其原因,是教师没能真正理解合作学习的含义,未处理好合作学习与独立思考的关系。

语文课堂少不了品读,感悟,玩味,思考。语文课“心动”比“形动”更为重要,有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论,动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。 切实实现有效、高效的课堂仅凭几天的培训是难以达到的,但却为我的教学指明了方向,今后的教学会以此为原则悉心探索。

本次国培送教下乡活得虽然结束了,但是老师们的学习领悟之路又一次开始了,我们也将在自己的教学工作岗位上不断的进步,以自己的工作实效回馈学校与社会。

国培个人学习情况总结
国培活动总结 第二篇

【国培活动总结】

国培个人学习情况总结

不知不觉中,此次国培已接近尾声。

在国培学习中,我聆听了许多教授、专家、学者的讲座,他们深邃的学术知识和独特的讲课方式,使我受益匪浅。两个月以来我珍惜每一次学习的机会,认真写好作业,积极参与学员的互动交流,不断学习人家好的学习经验,从而使我的专业知识得以飞跃,也正是因为有了这次深入的专业学习,为我的工作奠定了良好的基础,使我工作起来得心应手。

对于学生来说“学习”是非常重要的,人们也非常重视学生阶段的“学习”,而参加工作以后人们就不再像以前那样重视“学习”了。我也曾认为毕业以后,知识已经够用,但参加国培学习以后,我的思想认识发生了变化,认识到了“活到老,学到老”的深刻含义,体会到继续“学习”的重要性。因此我非常自觉并善于利用一切时间学习。作为一名基层教育工作者,工作很繁忙,能专门用于学习的时间是少之又少,这就需要我们合理的利用空闲时间:

一是要挤时间学习,要从繁杂琐碎的家务中“挤”时间,从娱乐的方块里“挤”时间

二是要制定比较详细的学习计划,并将每周的学习进度与计划相比较,做到按时完成各项学习内容。

三要有刻苦钻研的精神。大多数人的智商都是差不多的,关键在于刻苦和努力的程度。只要我们多钻研,下苦功,有读书破万卷的精神,并且长期坚持下去,必有收获。

四是要勤于思考,善于积累。“学而不思则罔,思而不学则殆。”要勤于思考,把脑筋开动起来。还要善于积累,从一点一滴做起。

在国培学习中我坚持理论联系实际,学以致用。在学习期间我写了三篇教学设计、一篇教学反思和一篇学习心得,还参加了学校的教研活动。总之国培学习使我能站在更高的位置,审视我的教学,反思我的教学,总结我的教学,改进我的教学。从而使我工作起来得心应手,并且取得了优异的成绩。由于摆正了工作与学习的位置,处理好了工学矛盾,我做到了工作与学习两不误。

学无止境,学习并没有结束。还有更多的新知识需要我去了解、去掌握,如果满足于现状、停滞不前,就难以适应日益发展的社会需要。我相信,山没有人高,路没有脚长;一分耕耘,一分收获;只要付出,就会有收获。这也是我国培学习的又一大收获。

国培个人学习情况总结

冯佳贺

校本实践活动总结 ,2015年国培
国培活动总结 第三篇

校本实践活动总结

通过参与线下开展的校本研修实践活动,结合自己的所思、所想、所感,完成一份校本实践活动总结。总结按照以下提供的模板和要求来撰写,包括活动简介、活动总结及反思等。

要求:

1. 总结要有感而发,确实记录参与校本实践活动的真实想法与感受;

2. 内容原创,如出现雷同,将视为不合格;

3. 总结字数不少于300字。

训后研修提醒:平台会长期为您开放,期待您继续热情参与!希望这里一直是您成长的网络社区!希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气!

国培工作总结
国培活动总结 第四篇

郑州新密生物班国培工作总结

杨梅玲

国培计划-----河南省中小学教师学科教学能力提高远程培训新密生物班于2010年11月20日正式开班,于2011年1月7日结束。整个培训历时近50天,学员通过课程视频学习、阅读拓展资料、参与在线研讨、同伴交流互动、提交平台作业等多种形式参与了课程学习,很好地提高了初中生物学科教学能力,提升了专业素养,从而很好地促进了个人专业成长。

在整个国培训培训中我们做了以下工作:

一、 先期学习,提升辅导教师素养

为了更好地开展好国培训计划相关工作,本人于2010年10月10日按照上级要求在河南师范大学参加了河南省国培计划培训者培训。在河南师范大学,来自全省的生物辅导教师开展了课程内容的先期学习。辅导教师有进修学校的教师,有各地市教研员、也有中学生物骨干教师。大家身份不同,但是抱着同样的目的和任务而来。除了直接与全国生物课程专家面对面的交流以外,大家私下也对远程培训工作中可能会遇到的问题进行相互磋商。同时新思考网的技术专家又对平台操作计划进行详细的讲解,并组织大家到河南师范大学机房进行模拟演练。这一切工作,不仅很好地提高了辅导教师的个人素养,更为后期的国培工作奠定了坚实的基础。

二、 定位角色,认真履行自己职责

培训手册对指导老师角色身份有明确规定:“辅导教师是培训过程中专家团队的助手,是学员交流研讨的组织者、指导者,也是学员培训成绩的评定者。”在整个国培训工作中,我们正确定位自己的角色,认真履行完成辅导教师的各项工作。在国培中,我们辅导教师首先是项目课程的学习者,体验者。同时,我们是学员学习的指导者、组织者、知心朋友。在培训开始前,我首先给参加培训的全体生物学员写了“致新密生物班朋友的一封信”,并以心灵寄语的形式发布在个人工作室中。让学员在学习启动之前就开始了心灵相约之旅!在培训中,学员提交了作业,我都会及时认真批改,写出有针对性的评价语言,对于有问题的学员进行QQ留言或在集中时个别交流,确保学员的个人发展。另一方面,我们是课程团队的情报者,共建者。在培训中,我们及时收集学员的困惑与热点与指导团队沟通交流,做好各

项研修活动;及时与管理团队沟通,核实个人信息,督促学员积极参与,共同保障项目课程的顺利进行!

三、 统一组织,提高学员思想认识

为了更好地促进新密生物班的工作,经学校领导研究决定,学校统一安排国培计划开班典礼,邀请了教育体育局的领导和进修学校领导一起为参培学员加油。在会议上,领导们宣布了新密市的国培计划实施方案,明确国培计划的重要意义,以及这种信息时代远程培训的优势等等。通过学习,学员详细了解了国培计划项目:即“国培计划”-——农村教师远程培训项目以教学能力提高为重点,以提高教师专业素养和业务能力为目标,旨在帮助农村中小学一线骨干教师了解和掌握当前基础教育改革发展的最新动态和趋势,适应新课改和素质教育的要求,转变教学理念和教学方法;在课程专家的引领下总结教育教学经验,着力解决他们在教育教学实践中面临的突出问题,培养教师远程学习的习惯和能力,全面提升我省农村中小学教师的专业素养和业务能力,在我省农村中小学教师队伍中起到辐射带动作用。在开班典礼中,我作为辅导教师的代表又对全体学员提出了更加翔实的学习要求。发言稿被选入河南省的第一期简报。这些活动很好地从思想上、态度上提高了对国培活动的认识,保障了国培学习的顺利开展。

四、 加强沟通,共同搭建良好平台【国培活动总结】

在国培培训中,我们一方面与课程专家团队加强沟通联系,积极参与全国生物专家组织的在线研讨活动,组织学员认真针对自己的困惑与专家队伍交流。在研讨中,课程专家王薇、年轻专家李京伟都能耐心地针对学员问题进行答疑解惑,他们的敬业精神、渊博学识都给广大学员留下了深刻的印象。另一方面,我们与学校的管理人员及时沟通,比如学员信息核对纠正、班级学习进展情况。然而作为辅导教师,我们做的更多是与学员的相互沟通反馈。我们借助于课程发布班级公告,借助于批改作业对学员进行引领反馈,借助于QQ群发布班级公告和一些通知,同时对于个别落后的学员通过电话进行联系督促。这些举措都为国培项目的顺利实施搭建了良好的平台。

五、 借助载体,促进项目稳步实施

新思考网的课程平台为整个培训工作提供了良好的载体。尽管河南省的主页有一些安排通知,但是为了方便学员学习和醒目起见,我们把重要的通知、整个学习安排、考评办法都发布在了班级公告里。学员在学习过程中,一进入个人工作室,随时可以课程学习,可以查

看自己的培训数据,查看自己作业的反馈情况,这样更利于个人的自主学习与反思成长。为了更好地推动国培项目,我们借助于班级课程简报来带动大家的学习。班级简报既是辅导教师的心血,又是推动项目进展的得力载体。班级简报栏目丰富,有“心灵相约”、“温馨提醒”、“他山之石”、“班级之星”、“视野拓展”、“学员心声”等,让学员以优秀为榜样,以他人为借鉴,通过学习观摩优秀作品,关注班级学习动态,使国培项目稳步实施。

六、 齐抓共管,圆满完成课程任务

整个国培计划在全国课程专家的引领下,在新思考网平台的精心管理下,在河南省国培计划的周密安排下,在新密市教体局和教师进修学校的教师全心工作下,各项工作取得可喜的成绩。在生物班全体师生的共同努力下,学员共完成作业104篇,评论数达800多条,15名学员全部合格。在培训中表现非常优秀的学员有刘现甫、高精精、袁巧红、石建东等学员。

国培计划2014工作总结
国培活动总结 第五篇

【国培活动总结】

“国培计划(2014)”贵州省六盘水地区农村中小学教师远程培训项目

信息技术运用能力提升—小学数学学科培训【国培活动总结】

心 得 体 会

中寨乡长寨小学 张勇 通过这次“国培计划”远程项目的培训,我提高了认识,理清了思路,学到了新的课程理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对新教材有了更多新的认识。国培已近尾声,回想学习中,多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”。

一、在学习中反思。 当我听了专家的讲座,真是受益匪浅。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅。激起我心中的许多感想,明确课程改革目标,树立课程改革的新理念,有了新的正确的教育观,要善待学生,尊重生命。学到了自信,学到了方法。作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决!

二、在反思中进步、成长。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培

养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学,到我要学的这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习,不强迫学生去被动的接受,而是满足学生的需求。为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的氛围。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 三、在发贴、回贴、网上答疑等活动中,为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。

四、国培缘,网络情。在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村的学校,学生知识基础差,学习能力低,教师工作任务又非常繁重,一边抓教育教学工作,一边抓教师远程培训学习辅导,我深深感受到辅导老师们高度负责的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判,给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好,可以想象在我们都休息的时候,辅导老师还在做着简报、公告等。最让我感动的是,连我们提的问题辅导老师都一一解答。

通过这次国培,收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方,使我对教育与新课程又有了一个新的认识,不断完善自己,多多吸取别人的经验,使自己在国培中成长。

2015国培第一阶段学习总结
国培活动总结 第六篇

“计划国培”第一阶段学习总结

这学期我有幸参加了,“国培计划”小学信息技术骨干教师培训。在安庆师范学院计算机与信息学院的精心安排下,我们来自安徽各个地区的29位学员得以与众多的专家、学者、省内外的教育界权威人士面对面的座谈,倾听他们对小学信息技术这门课程的理解,感悟他们好的教学方法。两个月的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,受益多多,以下是我的体会。

一、学习理论补元气

本次培训的安排中理论讲座约占三分之二,内容涵盖多个方面,各位知名专家、教授、一线教师从自己的切身的经验体会出发,畅谈了他们对小学信息技术教育教学各个领域的独特见解,使我开了眼界,增长了见识。在专业知识这个模块,学院开设了《网页设计与制作》、《网络基础知识》、《C语言》、《多媒体CAI课件制作》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要解读》、《课程标准与教学理论》及专题讲座,让我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,为我开辟了视野,使我理解了在当前形势下所应有的前瞻性和科学发展观。在教学技能提高模块,学院安排了《学科理论动态发展与研究》、《教学论文与论文写作》和《案例课研讨与点评》,让我改正并更新了原有的死板的教学观念,同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维,注重学生学习习惯的培养。注重实践能力的培养,尊重学生的个性,充分挖掘学生的潜力,是我们所追求的素质教育的内涵。同时我的确是转变了学习观念,知道了学习的重要性,只有通过这样的培训才会促进自己的专业知识和理论水平的提高,尤其是在教学研究与论文写作上更是需要这样的平台。培训安排这样的内容恰恰是我们农村小学教师追求的,也是我们所困惑的。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土,滋润着我的心田,为我补了元气,使我的心境豁然开朗。

二、教学实践

脱俗气

教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。在这次培训中,教学实践占了三分之一的时间。首先学院安排我们去高琦小学观摩了名师的教学,关注了有效课堂,提高了教学实践水平;学院安排设计的案例课研讨与点评活动,专家与学员面对面的交流研讨,解决了教学中的实际问题,提升了我的教学素养,强化了我的专业意识,更新了专业知识,脱去了我教学中的俗气。此外在此期间我也领略到了一些学员在长期的教学实践中,积累了丰富的教学经验,练就了精湛的教学技艺,积淀了深厚的文化素养,是值得我学习和借鉴的。

两个月的培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的,通过这样的培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足与差距,我将以此为起点,让“差距”成为自己发展的动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。但愿下期的专家“结对子”研修和“影子学校”的实习活动更精彩!

国培小学信息技术班

袁 梓

2015音乐国培心得体会
国培活动总结 第七篇

音乐国培心得体会范文一:

国培计划带给了我太多的思考、太多的感动、太多的成长经历。虽说当初对这样的培训学习有些许埋怨,到后来却很乐意。

一、 改变观念

敬业精神与科学的教学法相结合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我经常会说工作忙、杂事多,常抱怨学校教学条件差,学生的基础差,是乐盲,没有专门的教室以及合唱用的站台等,于是工作中总是一副得过且过的思想状态,总想着教不好学生不是我的能力问题,而是许多的客观原因造成的。通过此次学习,彻底改变了我的这种“寄生虫”思想,使我明白了好的条件不是等着我去用,而是需要自己去创造、去挖掘,即使在有限的条件下,也同样能做出不平凡的壮举,同样也能培养出出色的孩子。

二、 以名师为榜样,以城市孩子的素养为培养目标

参加了这次“国培”,在教授及其他专家传授理论方法的同时,还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频,那些名师们扎实的基本功,行云流水的课堂教学艺术,给我留下了深刻的印象。名师至所以能让家喻户晓,这与他们的努力是分不开的,孩子们的优秀与教师的引导有着不可分割的关系。

三、 努力实践,力创特色

这次培训,我找到了适用于小学音乐教学的一种方法—用最简单的方法学会最难的知识,在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体,以节奏为核心要素。在音乐教学中,我们可以不断地创编新颖的游戏,这些方式来源于生活,取材于大自然,学生当然会感兴趣,结果就不言而喻了。

总之,这次培训仅说“收获大”是不够的,我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点,让自己快速成长起来。

很高兴能参加三个月国培计划小学音乐教师培训。培训的时间虽然很漫长,但是每次的感觉是幸福而又充实的。因为每一次都是面对不同风格的名师,每一次都能听到不同类型的讲座,每一次都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染之中,心灵经历了忐忑、彷徨、探索、喜悦与享受。专家、名师的讲座虽然我不能做到完全吸收他们的课程精华,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训,更增添了我努力使自己成为一名好教师的信心。

这三个月的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的优秀教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这一次培训虽然结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地.

运用了理论结合实际的方式,让我们这些新教师能够很直观的认识音乐课程标准,例如以前在看音乐课程标准的时候只是在读基本理念是:1.以音乐审美为核心、2.以兴趣爱好为动力等等,但是究竟从哪些方面来培养学生的审美能力,通过什么方式来培养,怎样激发学生的兴趣爱好,自己从来就没有深入的想过,所以对于这些理论性,概念性的课程标准,自己确实也是一知半解,感觉很抽象,但是听了老师的讲座,我明白了可以通过教学内容、教学环境、教学方法等不同的方面来培养学生的审美能力,教学内容上要善于挖掘教材的审美因素,例如立意美、情景美、曲调美、配器美、伴奏美等等,曲调美又可以通过线条来表现等。

曾经自己也很有上进心,很好强,可是参加工作的这7年似乎把我的热情扑灭了,自己对自己失去了信心,也想尽快的调整好自己的心态,也知道自己这样是几千几万的不应该,可是也不知道为什么就是提不起精神,毕业前的那些报复突然就消失的无形无踪,追求、理想也跟着不见了,听了教授的课才知道自己是缺乏职业的归属感与幸福感,只是一味的把教师当做了一个谋生的手段,曾经自己也是很喜欢音乐教师这个职业,但是工作后对于教学业务的空白,让我对自己失去了信心,通过这次的培训,我重新审视了自己,真的就像老师说的,我们在大学里学到的只是皮毛,我们作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业,更要进一步的加强自己的专业技能,欣赏方面要保质保量,通过自身的音乐素养来感染学生,让学生从心底里信服老师,我想我会努力做好一名音乐老师,努力在工作中寻找自己的幸福感,通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值。实话实说,在经历这次培训之前,自己被时间支配,我想从现在开始我要主动出击,来支配我的时间。培训临近结束时,奚老师给我们定了一个规划,我没有信心自己能够做到,但是我想我会向着那个方向一直努力,让梦想在现实的舞台上徜徉!

曾经以为教师这个职业很平稳没有任何的挑战性,今天知道自己错的离谱,教师每天面对着同一群学生,但是每天的课堂都不尽相同,我们要从同一群学生中寻找不同的光芒,做一个不仅能够发现美并且能够创造美的教师。

音乐国培心得体会范文二:

10月16日—10月31日,我有幸参加了“国培计划”河南省农村中学音乐教师短期培训。作为一名农村音乐教师,参加培训的机会少之又少,我非常珍惜这次培训机会,更希望通过此次培训能在教学能力、理论水平上有较大提升。在此,我非常感谢学校和教育局为我提供了这次难得的学习机会,更感谢培训学习中给我们上课的艺术教育界的老师们。通过这次培训使我收获很大,同时也感到了自己的理论知识和教学实践的差距。十五天的培训很短暂,十五天的培训却很扎实,十五天的熏陶更是让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;专业指导,让我在教学技能提高的同时收获了一份快乐心情。

在专家、教授的讲座中和与专家互动时,应该说是我们最快乐也是最紧张的时候。培训中,让人记忆最深的就是河师大的特聘外籍教授---马克,上课时他从不端端正正的站在讲台上,而是会冷不丁站在某个学员的身边,邀请你与他共同来完成某个任务。讲解中他偶尔会用上一两句汉语,亲切、幽默、风趣,让所有的学员情不自禁地融入到他的教学中。而杨恒老师在讲座中总会让每个学员都去体验、尝试、寻找歌唱发声的科学方法,一个个唱,一个个听,还把她的亲身体会和经验毫不保留的传授给我们。课堂上,亲切幽默的讲解、发自内心的掌声、热情高涨的气氛,让我们仿佛又回到了学生时代。

学习中,给我影响最深的是朴素、普通但极具音乐文化底蕴的段续院长。也许走在人群中,你根本不会认为他会是一位卓有成就的音乐专家。可是,他却用他的语言和行动,让我们震撼。上课那天,他早早来到课堂,没有像其他老师那样带上讲义和课件,而只是带了一杯茶水。课堂上,他的讲解思路清晰,认真细致,甚至都想一股脑儿把他的存储倾倒给我们,与我们共享。他的真实和真诚,让我明白了一个真人的快乐。如果你学会了释放,学会了做一个真诚快乐的老师,那么我们的课堂就会使人震撼、充满魅力。

罗强老师用他的自信、率真、幽默和热情,向我们展示了一位优秀音乐教师的风采。王晓坤副院长的讲解不但全面,而且细致,从如何开展音乐学科的教研工作,如何做研究型教师,到如何说课,如何讲微型课,如何评课等等。每天,我总是满怀着教学中的迷茫和困惑走进教室,却又含着感动和喜悦而归!倾听着专家教授们对音乐教学的理解,感悟着他们的音乐教育思想方法,我的思想一次次被洗礼,心灵一次次被震撼。那时那刻,不只是一种学习,而是一种享受。学习中,我被这些老师深深地吸引着,推动着。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我,感染着我。我为我能走进国培课堂学习而庆幸,我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到荣幸,我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们,我用笔记录着他们,我用心采撷着他们。

有人说:“有思想,有文化,有情感,有艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满灵动与启示;大师的课堂总是充满了智慧与情趣。给我们授课的专家、教授基本上都是大师,他们全身闪耀着大师的光环,却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索和求知的渴望。我想,这一位位让我心生仰慕之情的大师,定是因为永无止境的学习,才让他们拥有了强有力的支撑。他们的成就激励着我们,激励着我们这一群在音乐教学道路上跋涉的学员们。聆听着他们丰富的教育教学实践,享受着高层次的理念讲座,一次次震撼着我的心灵。与专家教授的思维碰撞中,我们的思想得到了升华,理念得到了提升。也许,我们的人生与特级、专家无缘,但是我坚信,因为他们的引领,在追寻教学的征程中我们会更有活力,更有收获!

音乐国培心得体会范文三:

通过这次“国培计划”的培训,使我学习了很多知识,而且有了深的认识,这次在国培计划中使我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,多位教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐 ! 这次培训内容丰富,学术水平高,充满了教育智慧,使我开阔了眼界。下面谈一下我的心得体会。

一、 改变观念

敬业精神与科学的教学法相结合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我经常会说工作忙、杂事多,常抱怨学校教学条件差,学生的基础差,是乐盲,没有专门的教室以及合唱用的站台等,于是工作中总是一副得过且过的思想状态,总想着教不好学生不是我的能力问题,而是许多的客观原因造成的。通过此次学习,彻底改变了我的这种“寄生虫”思想,使我明白了好的条件不是等着我去用,而是需要自己去创造、去挖掘,即使在有限的条件下,也同样能做出不平凡的壮举,同样也能培养出出色的孩子。

二、专家引领,思想振荡。无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映的还是特级教师上课信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时,给我们展示未来中国教育的远景,在专家的引领下,我的思想受到极大的震撼,我们平时思考的太少。平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,更勿论着眼于教育的发展远景,作为新时期的教师,这方面实在太欠缺了。

三、同行交流,共同成长。。本次培训,每位培训教师都有丰富的语文教学经验,教学的外部条件也非常相似。因此,学习期间,我们不仅聆听专家的讲座,并且成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各学校的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,学员们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是语文教学中的实际问题,引起全体学员的一致共鸣,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。教师教学基本技能和案例研究设计,通过这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我对它们的理解更加透彻,为今后教学打下了坚实的基础。

我觉得这次培训是最有效的,留给我的记忆与思考是永恒的,通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长,让我的业务水平不断地提高,虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

音乐国培心得体会范文四:

来参加培训十五天了,听了专家,教授以及和我们一样的来自一线的音乐教师的课,心里有着无数的感概。记得刚得到消息要来参加国培的时候,心里有着无数的感概,自己到底能学到些什么,没想到来到这里,带给我的是无数的收获。

作为一名中学普通的音乐老师,有幸同其他区县的音乐老师参加国培行动,我感到十分荣幸,首先感谢重庆师范大学给我们这次学习的机会,学校给我们提供了优越的学习条件,这种培训模式,为教师专业成长开创了新的基地,特别是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习,为我们提供了学习的方便。因此,在培训期间,每天的感觉是紧张而又充实,忙碌而又愉快,在不知不觉中,将近十五天的学习即将结束了,回味十五天的培训,感触甚深。国培计划带给了我太多的思考、太多的感动、太多的成长经历。

一、 改变观念

敬业精神与科学的教学法相结合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我经常会说工作忙、杂事多,常抱怨学校教学条件差,学生的基础差,是乐盲,没有专门的教室以及合唱用的站台等,于是工作中总是一副得过且过的思想状态,总想着教不好学生不是我的能力问题,而是许多的客观原因造成的。通过此次学习,彻底改变了我的这种“寄生虫”思想,使我明白了好的条件不是等着我去用,而是需要自己去创造、去挖掘,即使在有限的条件下,也同样能做出不平凡的壮举,同样也能培养出出色的学生。

二、 以名师为榜样,以城市孩子的素养为培养目标

有幸参加了这次“国培”,在李存、魏萍、张礼慧等及其他专家传授理论方法的同时,还顺势播放了一些

2015参加国培计划培训总结
国培活动总结 第八篇

第1篇:参加国培计划培训总结

在培训的过程中,经过专家精辟的讲解和同仁的讨论,我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性,而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。

(一)重新认识教师的角色地位

新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简,化细为粗,为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授,更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生获得知识的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。

(二)努力提高自己的专业水平

教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,所以在进行教学的过程中,教师必须自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。

新教材中有很多问题探究,要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了,在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了,那么这对教师的要求提高了,在课堂上,你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的,一节课就四十分钟的时间,学生参与课堂的机会多了,老师的讲授时间必然减少,在有限的时间内,怎样让学生把要掌握的知识学熟学透,这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面,结合新课程的学习,努力提高自己专业知识。同时,要提高对STS的认识水平,扩大扩大自己的知识面,提高信息获取、加工和传播水平。

(三)改变对学生的评定观念

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。

总之,这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展,课程结构的调整增加了学生的选择度,问题探究提高了学生的参与度和对科学的重视。我相信通过我们教师耐心,循序渐进的引导,学生很快会适应自己课堂主人的角色

(四)今后的目标

培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。十天的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

第2篇:参加国培计划培训总结

羊渠河学校在峰峰矿区教师进修学校组建的“国培”领导小组的指导和支持下,20xx年7月12日至8月12日,为期一个月网上在线学习的培训工作即将顺利结束。回顾我们的培训主要做了以下三个方面工作:

一、认真做好培训前的准备工作

羊渠河学校是一所一贯九年制的学校,7月份自全区“国培计划--农远培训项目”远程培训启动仪式后,我们立即行动起来,首先成立了“国培计划”领导小组,职责明确、分工协作。由教科处牵头制定羊渠河学校“国培计划”实施方案,为了让大家明确培训要求和培训的重要性,我们在全体教师会上做了发动、部署与安排。

本次培训我校共涉及16个学科,参训教师百余人。我们采用化整为零地方法,将教师以学科组为单位,有组长负责联系、督促,确保每一位教师在培训时间内,能按时注册、正常收看视频讲座、认真完成学习、认真做好笔记、认真完成专题讨论和认真提交作业和认真总结等任务。

二、认真做好培训期间的管理工作

教师网上在线学习,我们面临的难题是人员多、分散不集中,出现的问题不能面对面的交流。鉴于此,教科处主任专门组建了用于交流的qq群,为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供教师参考。这样,教师之间不管是白天,还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑。甚至得到了进修学校的李东雷和杨桂林两位主任的大力帮助,确保了我们学校“国培计划”培训工作的顺利开展,再此深表感谢。

三、认真做好培训后的研修工作

教育部师范教育司副司长宋永刚在“国培计划-20xx年农村义务教育学校教师远程培训项目”工作部署会上的讲话指出:“通过培训,准确理解和把握培训内容和教学要求,学习借鉴成功经验,促进教学观念和教学行为的转变,提高实施新课程的能力和水平。”这是培训结束后摆在每位教师面前的任务。如何将专家的讲解与教师的教学实践产生“碰撞”,促使远程培训产生实效?我们将按照峰峰矿区的安排,结合培训内容,做好后续研修工作,开学后,利用一个月的时间,在全体教师中,进行集体备课、研讨、说课、评课活动,达到知与行统一的目标。

第3篇:参加国培计划培训总结

紧张、充实的短短10天“国培”一晃而过,当怀着念念不舍的心情即将踏上归途时,真想大声喊一句:不虚此行!衷心的感谢省教院的老师们,给我们带来了那么丰富的精神粮食。谢谢你们,是你们点燃了早已沉寂的激情,你们的精辟分析让我们明白了以后的工作“why to do ” “what to do ” and “how to do ”。

作为长期生活在大山深处的一名农村教师,我一直沉醉于自己的所谓成就,一直以为教学成绩优异,就是为了评职称。现在,我深切感受到了:山外真的还有山!学习真的没有止境!骨干教师、优秀教师,不是教师专业发展的“终结者”,而是教师终身发展又一个新的起点。昨天你没有评为优秀教师、骨干教师,并不说明你水平低;今天你成为优秀教师、骨干教师,也并不证明你比昨天水平高。

真正的骨干、真正的优秀,首先应该是一名无畏的探索者,能够直面教育的现实与教育的问题,努力探索各种问题解决的对策,在教育教学活动中不断提升自己的教育技艺。其次,应当是勤勉的学习者。这不仅仅是为了教学,也是对自己的精神和气质的熏陶,智慧和思维的启迪,思想和理念的提升。终身学习,是教师职业的基本素质。再则,骨干、优秀教师应当是智慧的研究者和不懈的追求者。我们应当做一名教育的有心人,做到有心地观察、有心的学习、有心的积累、有心的分析和有心的总结。

在新课改前景下,我们除努力提升自己的专业知识水平外,更应注重提升我们的教学技能与教育艺术。从细节入手,把每一件简单的事做好,做到极致。就我人个来说,做好以下的“小事”,就迫在眉睫。

第一,练好语音。这个问题,自我从教第一天,就伴随着我。Better late than never.我想,我只要按照陈佑林教授的方法,坚持练习,拥有一口流利的英语,我一样可以办到。

第二,课堂教学目标的制定一定要细化。欲速则不达,从每一个细小的目标入手,一步一步脚踏实地。那么,最终实现“提高学生的综合语言运用能力”,就不再是一句口号。

第三,做好集体备课,充分利用教学资源。俗话说,众人拾柴火焰高。集体备课,能更好地发挥教师的积极性与主动性,发挥全组教师的集体智慧,以达到事半功倍的效果。

第四,英语课堂教学活动设计时,必须从学生的能力发展出发;必须考虑“要让优生吃饱,让学困生吃好”;活动本身要符合学生的兴趣、爱好、身心发展特点等。

第五,语法教学很有必要,也很重要。语法教学时,务必按“机械练习(模仿)-- 意义操练(套用)---语言实践(活用)--小结”的基本套路,注重学生的“练”,多引导学生总结;语法教学语言应当简单、浅显化;题型练习应当紧扣学生实际水平,不要偏深偏难,同是,应少而精。

第六,教师,尤其是英语教师,要学会“说话”。教师的语言要简洁、干练,要注意调节自己说话的语气、语调、语速和节奏等。无论是课堂还是课余,与学生交流时,都应该以欣赏的眼光看着学生,对于他们言谈中的不足,不要“有错必纠”,多鼓励,少批评;表扬有有层次,多使用诸如“You are pretty excellent .” “Great ”“OK,good ”“You’ll be better if you …..”

作为幸运的90名英语教师之一,能参加这次“国培”,并不是我们炫耀的资本,而是我们新的使命的开端。当我们回到自己工作岗位后,我们需要深思的是:怎样起到引领作用?怎样将“国培”精神和内容尽可能详尽的传递给我们的同行,去带动一批人的共同进步,从而逐步让“星星之火燎原”?是的,力争做一名真正的“优秀教师”、“骨干教师”,现在才只是个开始!

第4篇:参加国培计划培训总结

时间飞逝,转瞬之间历时一个月的“国培计划”20xx——吉林农村中小学教师“新课标”远程培训已经结束了。在此次国培学习中,不但在理论上使我收获颇多,而且,让我感受到了辅导老师和我们学员的真诚以对、互帮互助的美好品质。回味学习的点点滴滴,至今历历在目,思绪仍回荡在国培平台之上。现就整个培训学习过程做以总结如下:

首先、学前准备,明确目标、端正态度。

我深知国培计划的重要性,因为“国培计划”是落实全国教育工作会议和教育规划纲要启动的第一个教育发展重大项目,是建设高素质专业化教师队伍的一项重大举措。同时,也知道此次培训机会的难得。所以,我时刻关注国培实施的动态。在7月30日我得知学员注册的通知之后,第一时间进行成功注册,及时与辅导老师联系,加入班级qq群,通过公告了解培训的相关事宜,

2015班主任国培心得体会
国培活动总结 第九篇

班主任国培心得体会范文一:

随着学习的推进,自己对此事的认识也有被动的迫于环境,不得不学,转变为主观上主动地去学习,认为应该学。所以我每天都坚持在线学习、写作业。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获:

1、我的确是转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。

2、认识上和学习的自觉性上发生了改变,本次网络培训中的视频和全国各地的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在,这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

3、培训内容丰富多彩,生动有趣的案例很多,易于接受,从而也认同了培训的内容,我从内心愿意接受这样的培训。

这次的培训使我明白了许多:有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。此次的学习,形式多样,让我最感兴趣的是网上与专家与同仁互动是交流、评论,在交流。评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见、大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐,还提高了自身文化素质。

班主任国培心得体会范文二:

通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我学习到了很多知识。而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,是我对班主任的教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:

本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的班主任呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民-主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。

一、教育学生,从爱出发

平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。

二、班主任要以身作则,为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。

三、信任学生,尊重学生

渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。比如我对学习上有困难的学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

通过这些天的学习,,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对班主任的教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。

班主任国培心得体会范文三:

参加班主任国培活动,听着教授们精彩的讲座,身处班主任管理一线的我很是激动。说实在的,现阶段的学生真不是那么好带的:他们的见识广博,反应灵敏,但是也有眼高手低,会说不会做的的特点。

作为班主任老师,我经常听家长的抱怨:“老师啊,我怎么这么倒霉?一个孩子都教育不好……”,那种捶胸顿足痛苦万分的样子,常常令我心里很不是滋味。一般情况下,我都会赶紧劝慰家长,不断地告诉他们,孩子的成绩差不是孩子的过错,更不是家长的错误,孩子有一个成长发展的过程;我们不能以成绩好坏来判定一个孩子品德修养、个体素质等的好坏。每次看着家长信服的点头,我都很是欣慰。但是,谈话结束的时候,家长往往很不甘心的又说“他硬是比某同学差很多嘛!”,一句话,就把我们的交流打回原地,我是真的很无语!

听了教授们的讲座,我头脑中关于教育主题的思考更加清晰起来。我们的教育,真的应该围绕着“生活能力的培养”和“人生的引领”这两个方面来进行。所谓“生活能力”是指做事谋生的能力:在学校会学习,在社会能立足,从做事求职到一生生存无忧。所谓“人生的引领”则是指精神生活的丰富,以德育养成善良高尚的品行,以智育培养自由独立的头脑,以美育陶冶美丽丰富的情感。看到这里,您可能已经明白,我为什么会劝慰我的那些痛苦的家长们,不要只盯着孩子的成绩了。

是的,作为教师,我当然知道一个孩子“会学习、能考试”很重要。一个个中小城市或者乡村的孩子,想要走出狭小的天地,到更广阔的天地遨游,必须走学习进修提高的道路。但是,家长朋友们,同行们,我们必须也同时能够看到,那些有一技之长的孩子的优势!他们凭着自己的一技之长,同样可以在社会上立足。他们踏踏实实的努力着,靠着自己勤劳的双手,一样的在为社会造福啊!如果一味的指责孩子的成绩差,一无是处,把他们的信心全部打击殆尽,他们能有学习技术特长的信心吗?他们还敢于展示自己的一技之长吗?

我们的社会在向前发展,我们当家长的、当老师的人对好孩子的标准也应该有全新的改变,应该多元化起来。面对天真无邪的可塑性极强的孩子们,能读书的,我们鼓励他好好读书,胸怀报国大志;能做事的,我们鼓励他踏踏实实的做事,把会做的事情做到极致;能动手的,我们理解并包容他把手艺学得精益求精……这样一来,我们的每一个孩子是不是更快乐一些呢?我们念叨着千百年来那句教育孩子的真经“我真是恨铁不成钢啊”时,我们应该清楚的知道:铁就是铁,它永远成不了刚!不过,我们可以通过自己观念的转变,让每一块铁都是最快乐的铁,最健康的铁啊!

果真做到这一点,我们关于教育主题的思考,才会有意义!

班主任国培心得体会范文四:

很高兴参加参加了这次为期四个多月的班主任网络国培,开始我认为这无非又是原来一些培训哪样走走过场就算了应付一下就可以了。可是,当我真正走进在这次培训中,我发现了一个新的,不一样的学习交流平台------网络,刚开始进入平台,我是一片迷茫,就像走进了迷宫,走进了一片陌生的地方,慢慢的在同事的指导下,我渐渐的知道了使用键盘和鼠标,知道了发帖,回贴,知道什么是网络。才知道教育信息化与教学效率的密切联系。在这培训过程中,我有幸与各地的教师相互交流、共同学习。虽然每天在线学习感觉有些累,很忙,但我收获知识,收获了友谊。通过班级答疑和班级沙龙与教师发贴交流,让我把教学中的困惑、难点发表出来,得到了老师们的解答,业务水平有了一个很大的提高。短暂的几个月培训学习即将结束,我有许多的不舍与体会想与大家一起分享。

一、班主任的角色定位

听了高谦民老师《班主任的角色定位》,了解到当前正是社会不断变革和经济快速发展时期,社会环境日益复杂,价值观念趋向多元化。身为班主任的我们,在平时工作中,要加快转变观念,积极的调整和改善,准确地做好角色定位,适应新形势的要求。要想做好班主任,就要做学生的主要精神关怀者;也就是说,作为班主任,我们必需要学会倾听,了解学生的了解学生家庭的情况,走近学生的心灵深处。记得有一次我在批改作业时在周军同学的练习本里发现了一张便条,她在条中写到:“老师,对不起,您那天说我最近的作业做得非常不好,我想您肯定想问我为什么吧?那我现在就告诉您。事情发生在“六一”儿童节。那天我们放学回家后,我爸爸打牌输了2000元钱,我妈妈知道了这件事后,哭得死去活来,还跑出去借酒消愁,最后回来呕了一地……哎!从“六一”儿童节一直到今天,我都觉得非常不开心。人的一生中活在世上就是为了能够快乐,可我一点也不快乐,一

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