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小学改薄工作总结

2016-11-19 09:09:31 工作总结 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 小学改薄工作总结(共9篇)薄弱学校改造工作总结马埠镇2013年薄弱学校改造工作总结加强中小学薄弱学校建设,是贯彻落实《义务教育法》,推进基础教育均衡发展,办人民满意教育的迫切需要。近年来,镇政府坚持实施“科教兴镇”的战略和教育优先发展的目标,加快了教育发展的势头,推进了基础教育的均衡发展。 近年来,我镇由于地理环境和县域...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)工作总结频道为大家整理的《小学改薄工作总结》,供大家学习参考。

薄弱学校改造工作总结
小学改薄工作总结 第一篇

马埠镇2013年

薄弱学校改造工作总结

加强中小学薄弱学校建设,是贯彻落实《义务教育法》,推进基础教育均衡发展,办人民满意教育的迫切需要。近年来,镇政府坚持实施“科教兴镇”的战略和教育优先发展的目标,加快了教育发展的势头,推进了基础教育的均衡发展。 近年来,我镇由于地理环境和县域内教育发展水平的差异,许多学生家长为了让孩子拥有更好的学习成长环境,纷纷把孩子转到交通方便、教学条件更好的县城学校就读,致使我镇出现生源大量流失的现象。如何实现基础教育均衡发展已成为我镇教育发展中的一个不容回避、亟待解决的问题。对此,我镇党委、政府高度重视,把加强薄弱学校建设列入重要议事日程。

为了加快对薄弱学校的建设和改造,在本年一共争取农村中小学校舍维修改造专项资金60万元,其中:中央45万元、县级15万元,改造项目为:1.上盖小学教师宿舍防漏,修缮围墙。2.芦溪小学新建教学楼围墙及场地硬化。3曾安小学新建篮球场.4中心小学教师宿舍防漏。

同时我们还按照标准化的要求,全面加强中小学教育设备、图书仪器、信息资料、体育器材的购置,同时结合校舍粉刷、学校文化建设等方面,确保资金到位、管理到位、设施到位。

经过薄弱学校的改造工程,学校发生了翻天覆地的变化,学生们告别了原来光线极差、不能遮风挡雨的老教室;告别了一下课就去打水、生火、做饭,直到上课也吃不到一顿饭的生活;告别了夏天一身泥冬天一身灰的操场;崭新的教学楼、综合楼、学生宿舍楼、学生食堂以及学生操场,让学生们有了一个良好的学习、生活、活动环境,学生入学更为积极,学生的校园生活更为丰富多彩,更加巩固了学生的入学率。

马埠镇人民政府

2013年12月12日

五里中心小学薄改工作总结
小学改薄工作总结 第二篇

五里中心小学薄改工作总结

自2010年“薄改”项目实施以来,在过去的几年里,本校薄改工作在区教育局电教站和学校领导的指导支持下,在全校师生的共同努力下,无论是基础建设上,还是在管理水平上以及设备利用率上都较好地完成初定目标。现特将我校薄改工作总结如下:

一、基本情况

1.我校现有29个班级,在校学生1188人,教职工65人。学校配有实验室、仪器室、图书室、阅览室、艺术室、体育器材室、团队活动室、多媒体课室等。自“2010年多媒体薄改项目”后,每班都配置有电子白板一套、投影机一台、教学智能终端一套、有源音箱一对;配置有服务器一台;配置有教师备课教室一间并同时配置有十台计算机。

(二)“薄改计划”设备配备情况

各功能室设备配备已达标准要求。

二、薄改项目实施开展情况

(一)领导重视,成立机构,落实责任。

我校高度“薄改”,成立了“薄改”领导组,组长由中心学校校长梁有洪担任,主持全面工作,具体工作由蒋少文负责,所配备的“薄改”项目必须由热爱教育事业的并有奉献精神的教师管理教学设备,认真学习相关知识,熟悉设备的规格、品种、性能、使用及保管维修要求,每项设备物资造册登记,认真填写使用记录,多媒体设备,操作人员必须按中心学校下发的多媒体设备使用注意事项规程操作。

柏林小学2014年春季学期薄改项目工作总结
小学改薄工作总结 第三篇

柏林小学2014年春季学期薄改项目工作总结

在过去的一年里,本校工作在乡中心学校和县教育局电教室领导的指导支持下,在全校师生的共同努力下,无论是基础建设上,还是在管理水平上以及设备利用率上都较好地完成初定目标。现特将电教工作总结如下:

一、基本情况

1.我校有6个班级,在校学生192人,自“2012年多媒体薄改项目”后,每班都配置有电子白板一套、投影机一台、教学智能终端一套、有源音箱一对;配置有服务器一台;配置有教师备课教室一间并同时配置有十台计算机。

2.学校多媒体教室有一间。

3.学校建有美术室、音乐室、体育器材室。

二、培训情况

1.我校不定期对全体教师进行白板应用技术培训。

通过学习培训、相互交流,使全体教师都会使用了电子白板进行教学,80%左右的教师会进行简单的多媒体课件制作。

三、信息技术与学科教学整合活动情况

近年来,我校每学期都组织全体教师开展一次信息技术与学科教学整合活动,充分展现了近年来我校教师利用信息技术手段提高课堂教学效率的新成果并取得了优异的成绩:2014年县电子版白教学活动比赛中,我校1名选手参赛;

五、设备以及各功能室的使用与维护

我校各功能室都安排有专人管理,各班设备也安排有专人维护,学校定期以及不定期进行抽检,发现问题能及时处理,以免影响教学的正常使用。

六、人人参与,积极做好校本培训。【小学改薄工作总结】

5月初始,在电教室对全校教师进行了薄改项目设备的使用培训。培训主讲人由黄昌卫老师担任,全校11位老师全部到班参加培训,培训的内容主要有:电子白板的功能与应用;教学资源的应用与案例分析;常用办公、教学软件的使用技巧等。经过培训,大部分的老师都能学会了基本的使用技巧,并能在教学中有机运用,使课堂充满时代的气息,更激发了学生的学习兴趣。

七、存在问题与管理措施。

薄改项目设备虽已在我校投入日常的教学,但也存在一定的局限性,这批设备对我们老师来说是新鲜事物,对其的认识、使用由于年龄、学识不一而产生不同的影响,现在个班级的教学终端的系统出现不正常现象、有的班的键盘不能正常使用等情况,特别是老教师用得更不上手,这都有待我们去加强培训。经检查,我校现在还有三个班级的电子白板存在屏幕触摸失灵现象。另外,由于设备中有好多接口,其硬件本身的问题导致连接欠牢固,使有的设备无法正常使用等。

在今后的薄改项目设备管理工作中,我校主要从以下几方面做好有关工作:1、认真贯彻上级的有关文件精神,制定好严密的工作方案和各项管理规章制度;2、按常规管理的要求做好项目设备的登记入帐造册工作,完善相关的档案资料;3、定期进行设备的维护检查,发现在问题及时上报有关部门进行维修或整改;4、严格项目设备的管理,免除被盗、破坏或遗失。

西畴县柏林小学【小学改薄工作总结】

2014年7月3日

蒙圩镇中心小学2010年薄改项目工作总结报告
小学改薄工作总结 第四篇

蒙圩镇中心小学2012年工作汇报

在过去的几年里,本校电教工作在市教育局电教站和学校领导的指导支持下,在全校师生的共同努力下,无论是基础建设上,还是在管理水平上以及设备利用率上都较好地完成初定目标。现特将电教工作总结如下:

一、基本情况

1.我校有26个班级,在校学生1201人,自“2010年多媒体薄改项目”后,每班都配置有电子白板一套、投影机一台、教学智能终端一套、有源音箱一对;配置有服务器一台;配置有教师备课教室一间并同时配置有十台计算机。

2.学校多媒体教室有两间,其中一间阶梯教室可容纳两百人左右。

3.学校建有网站、校园资源网。

4.学校在应用贵港城域网的办公自动化系统后,已逐渐实现无纸化办公。

二、培训情况

1.每周二至五早上第三节,每天安排一个电脑兼职教师对全体教师进行信息技术培训,没课的教师都可以根据自己的需要,选择是否去参加培训。

2.每学期邀请电教站梁祖就副站长对我校进行白板应用技术培训。

3.我校不定期对全体教师进行白板应用技术培训。

通过学习培训、相互交流,使全体教师都会使用了电子白板进行教学,80%左右的教师会进行简单的多媒体课件制作。

三、建网、用网情况

1.2010年,学校网站建成,在网络建设中,得到了全镇学校领导以及全体教师的大力支持,使学校网站内容充实,版面丰富多彩。

2.2011年,学校在市电教站梁祖就副站长的指导以及大力支持下,建设成

了学校资源网。这一平台的提供,大大减少了老师备课的时间,提高了上课的效率。比如:教师只要一打开这个资源网,因为资源网提供有电子课文,练习,课件,单元质检卡等等资源,所以随时可以利用里边的资源上课。

四、信息技术与学科教学整合活动情况

近年来,我校每学期都组织全体教师开展一次信息技术与学科教学整合活动比赛,并从中挑选优秀选手参加市信息技术与学科教学整合活动比赛,充分展现了近年来我校教师利用信息技术手段提高课堂教学效率的新成果并取得了优异的成绩:2010年市整合课活动比赛中,我镇4名选手参赛,其中取得了2个特等奖、2个1等奖的好成绩;2011年5名选手参赛,其中取得了四个特等奖,1个一等奖;2012年4名选手参赛,其中取得了2个特等奖,2个一等奖的好成绩。

五、设备以及各功能室的使用与维护

我校各功能室都安排有专人管理,各班设备也安排有专人维护,学校定期以及不定期进行抽检,发现问题能及时处理,以免影响教学的正常使用。

六、信息技术建设中存在的主要问题

【小学改薄工作总结】

学校可供教师备课、制作课件的电脑太少,只有备课室的十台;缺乏专业的计算机教师及网络管理人员,“2010年多媒体薄改项目”设备管理兼职人员有时既要上课,又要帮其他老师调试机器无法应对。

七、下一步工作的打算和建议

在今后的工作中,我们会进一步完善管理,加大对教师的培训工作,转变观念,提高教学水平;今后争取在上级领导的关心下,为学校配备适量的计算机;为教师的备课提供更优厚的条件,使资源共享面更宽广;使农远工程在我校的教育教学中起到的作用,更加显著。

理合务镇教育办中小学改薄情况汇报
小学改薄工作总结 第五篇

理合务镇教育办中小学改薄情况汇报

中心小学:

一:基本情况:

理合务镇中心小学始建于1965年,位于理合务镇理合街东首,占地5400平米。2011年改建后,现有1480平米教学楼一栋,生员430人,9个教学班,其中有7个班班额较大,最大班额为59人。

二:规划内容

按标准化建设规划,到2018年学校:招收一至六年级,24个教学班,招学生共896名名。应需新建一个建筑面积5600平米的教学楼才能达到标准。【小学改薄工作总结】

王寨小学:

一:基本情况

学校的校舍都建于2000年前(所有校舍始建于1984年,其中1号校舍300平方米,, 2号校舍300平方米,3号校舍325平方米,共计925平方米)。这些房子存在安全隐患。需拆除旧校舍,重建教学楼。

二:规划内容

按标准化建设规划,到2018年学校:招收一至六年级,每个年级一个班,学生共200名。拆除原有平房需重建一个1600平米的教学楼才能达到标准。

云亮小学:

一:基本情况

学校的校舍都建于2012年,楼房房屋质量符合国家建设标准,但建设面积过

于狭小,教学楼总建筑面积仅为822平,除图书室外,只能容纳5个教学班,教师办公室面积较为简陋。学校各种功能室,全无,多媒体资源、音美器材缺额率较高。

二:规划内容

按标准化建设规划,到2018年学校规划:招收一至六年级,12个教学班,每个年级2个班,学生共512名余名,需新建一个建筑面积3300平米以上的教学综合楼,才能达到标准。

刘头小学:

一:基本情况

学校的校舍都建于2000年前(102----1建于1984年建筑面积147平米,102----2建于1984年建筑面积147平米,102--3建于1996年建筑面积147平米,102-4建于1987年建筑面积147平米);共计735平方米。这些校舍存在安全隐患。为解除校舍给师生造成的安全威胁,需拆除旧校舍,重建教学楼。 二:规划内容

按标准化建设规划,到2018年学校:招收一至六年级,每个年级一个班,学生共260名余名。拆除原有平房需重建一个2000平米的教学楼才能达到标准。

理合中学:

2015小学薄改项目实施方案
小学改薄工作总结 第六篇

方案一:小学薄改项目实施方案

据湖北省农村义务教育阶段薄弱学校改造计划教育装备建设项目实施方案,按照巴东县教育局有关“薄改”项目的相关标准,结合我校实际,制定本方案。

一、项目实施领导小组及工作安排

此次项目工程,我校涉及类别分别是班班通6套、标准化实验室工程、图书室(新增图书500册)、体卫艺项目。数量多,种类杂,经研究成立“薄改”项目领导小组:

组长:贾继蛮

副组长:陈次波范兴伟

成员:全体教职员工

领导小组下设两个工作专班:

1、前期准备工作专班:

由陈次波同志任组长,一是做好配套用房、场地的调剂和准备工作,教学装备所需数量的配套用房、场地的使用面积、结构布局等应符合规范和标准。二是对配套用房的地面、墙面、门窗、水电、防护设施等进行必要的维修、改造,实验室、准备室的水源、电源、排水系统要布置到室内的一角。班班通教室、计算机教室的电源线(空气开关)、网线等要安装到黑板附近,讲台底座。三是落实篮球架、单杠、双杠等器材的安装场地,项目学校要提前做好安装基坑、水泥、沙石等准备工作,同时做好安装基坑的安全防护工作,防止学生跌入基坑造成伤害。四是准备中转库房、值班及配合安装人员。根据工作进度,未施工之前,所有器材设备均要妥善保管。

2、设备接收、清理、入库、安装调试专班:

组长范兴伟,根据要求,设备安装由项目中标公司负责实施。在设备到货后,负责清点到货品种、数量,签接收货物清单并指派专人保管。在施工过程中要提供必要配合,提供必要人员、工具、食宿安排,费用自理。为在施工过程中不影响正常的教学秩序,项目学校要按照施工进度调整好学校教学活动安排,尽力做到两不误。

二、设施步骤

1、项目准备及前期设工:(10月10日前完成)

一是做好配套用房、场地的调剂和准备工作;二是对配套用房的地面、墙面、门窗、水电、防护设施等进行必要的维修、改造,三是落实篮球架、单杠、双杠等器材的安装场地。

2、货物接收及设备安装(10月10——30日)

据教育局的安装,视具体情况而定。

3、设备测试(11月份)

4、项目验收(按教育局的安排设施)

5、资产登记(按教育局的安排设施)

6、技术培训(安装完成后)

7、教学应用(安装完成后)

8、档案建设(分阶段完成)

方案二:小学薄改项目实施方案

根据县教育局20xx年十月九日召开的《农村义务教育薄弱学校改造计划教学装备项目的专题会议》的要求,确保我校义务教育薄弱学校改造计划的顺利实施,充分发挥资金的使用效益,提升我校教育装备水平,特制定如下方案:

一、成立专班:

组长:

刘才(校长)第一责任人,全权负责本项目的规划、协调和落实;副组长:

崔昌玉(副校长)第二责任人,负责协助校长全权落实项目实施工作。

沈传明(总务主任)场地责任人,负责前期场地的清理和调配。成员:

王庆树(实验室管理员)负责实验室的接管工作;

朱黎明(远教管理员)负责班班通的安装工作;

向静(图书管理员)负责图书的上架;

谭传珍(公物管理员)负责体育器材的接管工作;

赵兰(少先队辅导员)负责音乐、美术的接管工作。

二、场地清理

将现具有安装条件的装备,落实安装,暂时得不到安装的设备,先利用科教楼负一楼予以存放。

三、场地安排:

1、班班通设备:目前安装教学楼四(1)班、四(2)班、四(3)班、四(4)班、五(2)班、五(3)班共六套,其它六套暂放电子备课室保管,剩下的随着增班逐年安装。

2、实验装备:实验保管室。

3、图书装备:科教楼图书室。

4、体育装备:利用现有场地逐一安装。

5、音乐、美术准备:暂时存放在科教楼五楼舞蹈教室。据我校现有条件特拟定此方案。

方案三:小学薄改项目实施方案

按照随县“薄改“项目的总体要求,根据《洪山镇义务教育薄弱学校改造计划设备采购方案》及相关会议精神,结合我校实际,制定洪山镇中心学校“薄改”项目工作实施方案。

一、洪山镇分配到我校的项目情况

1、电子阅览室

配置30台电脑

2、美术教室

配置40副画板、画架及美术器材

3、音乐教室

配置:电子钢琴、五线谱教学黑板

4、体育器材保管室

5、卫生器材保管室

6、“班班通”

配备14个班

二、成立“薄改”工作领导小组及工作专班

领导小组:组长:张国斌中心学校常务副校长)

成员:蔡文强副校长

任勇兵副校长

聂爱红副校长

胡永国副校长

工作专班:胡永国、陈金传、樊启涛、李运明

三、工作步骤及措施

1、7月4日召开领导小组及工作专班会议,传达上级会议精神,学习《洪山镇“薄改”项目学校前期准备工作说明》、《洪山镇义务教育薄弱学校改造计划设备采购方案》,了解上级分配我校项目情况。

2、7月5日,工作专班实地查看各室及教室情况,对照各室前期准备工作要求,查漏补缺,做好规划。

①电子阅览室:设科教楼五楼东端。

缺空调电路、网线、窗帘、防盗门窗。

②美术教室:设科教楼四楼西端

缺窗帘、防盗门窗

③音乐教室:设科教楼四楼东端

缺防盗门窗

④体育器材保管室:设教学楼一楼

缺防盗门窗

⑤卫生器材:设科教楼五楼

缺门牌标识

⑥“班班通”教室:设教学楼1—5层

共14个教室,4个办公室,1个微机室,1个多媒体教室

缺网线,需改造电路

3、7月6日,组织施工人员作工程预算。

4、7月8日,召开工作领导小组及工作专班工作会议,确定准备工程项目及项目施工方

5、7月10日,组织项目施工方施工

6、7月底,组织项目准备工程验收,确保8月10日前各项前期准备工作完成。

2015小学全面改薄实施方案
小学改薄工作总结 第七篇

方案一:阳明堡南关小学全面改薄实施方案

根据山西省代县教育局有关“薄改”项目的相关标准,结合我校实际,现就实施我校农村义务教育阶段薄弱学校改造工程,制定本方案。

一、工作目标

整合资源配套学校学生宿舍、餐厅设施;平整硬化操场,加固、加高围墙;增加配齐教学课桌椅、电脑设备;配套取暖设施等。

二、学校现状

代县阳明堡镇南关小学是一座镇乡结合的双轨制小学,学校占地面积3245平方米,校舍建筑面积1939平方米,现有教学班12个,教师23人,现有学生439人,学生来自于南关村及周边村,还有部分外来务工人员子女,由于学生多,校园设施教学设备不完善,从而对教育教学质量有一定影响。20xx年我校新建480平方米宿舍楼一栋,320平方米餐厅一栋,但因无采暖设施,无学生床位,无餐厅用具,无法接受周边住校学生。

三、保障实施

我校对已薄改资产妥善保管,合理使用图书、体育器材、音乐器材,我们已在教学中合理使用,取得较好的效果,对申请的基本信息及需求表做到认真、合理、科学的填写,不虚报、乱报,对照标准如实填写。食堂、锅炉房取暖设施是待解决的困难。

我们相信在党和政府的支持下,我们南关小学的办学条件定会得到更大改善,我们这所农村小学的教育教学会上一个新台阶。

方案二:代字营中心小学全面改薄工作实施方案

一、基本情况

代字营镇中心小学位于潼关县城东约10公里,地处代字营镇代字营村,占地面积18070平方米,其中建筑占地面积1820平方米,服务于代字营村、川城子村、北洞村、北歇马村等10个行政村,服务人口约11700余人。学校现有教师23人,其中专任教师16人,学历合格率为100%,现有学生70人,其中寄宿生22人,共开设6个教学班,学校布局合理,环境优雅,先后被评为渭南市和谐校园、文明校园。

二、学校现状及存在问题

1、学校课桌凳破损严重,学生架子床破旧。

2、生活用房不足,锅炉房、浴室等没有场地.

3、部室数量欠缺,并且硬件条件差。音乐、美术、体育器材等部室无场地,各种器材均不达标。图书数量少,不能达到标准。科学、数学等所有部室无设施设备,多媒体远程教室无任何教学设备。

4、食堂设备简陋,取暖、照明设备不足,无电风扇、空调和安防设备.

5、学校运动场地无设备而且是土操场。

6、学校大门破旧,围墙倒塌,道路没有硬化,学校绿化面积小。

【小学改薄工作总结】

7、学校教学楼环境差、门床破旧、电路老化、地面破损等.

三、校园规划

为了切实安排好此项工作,我校成立了以校长为组长,副校长、各处室主任为成员的领导小组,具体负责工作的开展。

预计到2018年,我校有教职工25人,其中专任教师数18人,教师岗位合格率及学历达标率均为100%,有学生300人,共开设8个教学班,其中寄宿生80人,在校就餐儿童80人。预计投入资金566万元用于全面改善学校硬件条件,以提高学校办学水平。具体规划如下:

1、投资10万元用于购置100套学生用床和350套课桌凳;

2、投资12万元用于建造48平方米的锅炉房和30平方米的浴室;

3、投资74万元购置图书资料、数学仪器、科学仪器、体育仪器、音乐仪器、美术仪器各1套和1套计算机网络教室设备、8套班班通设备;

4、投资79万元购置1套食堂设备、1套取暖设备、8套照明设备、32台电风扇、6台空调和1套安防设备;

5、投资179万元改造我校7800平方米的运动场地;

6、投资72万元新建学校大门、250米的围墙、300立方米的护坡和2100平方米的绿化和道路硬化;

7、投资140万元改造教学楼的粉刷、门窗、地面、黑板、电路等。

方案三:青洛柏岗小学全面改薄实施方案

按照定远县“薄改“项目的总体要求,根据《安徽省义务教育薄弱学校改造计划项目规划的通知》及相关会议精神,结合我校实际,特制定柏岗小学“薄改”项目工作实施方案。

一、学校基本情况

青洛柏岗小学是一所隶属青洛中心学校的一个教学点,学校占地面积6000平方米,建筑用地面积550平方米,服务半径1.5千米,覆盖人口约0.3万人;目前共有6个教学班级,现有在校学生220人,留守儿童50人左右,教职工3人。全校拥有课桌椅100套,班班通及多媒体教室0间,计算机1台;音、体、美教学器材0套。网络宽带接入4兆。

二、成立领导小组成员

为了切实做好此项“改薄”工作,我校成立了专项领导小组。组长:臧开桃(青洛中心学校校长)副组长:高悟王荣祥朱开志(青洛中心学校及村小副校长)组员:姚国贵柏家波李荣杰

三、规划目标、学校现有办学条件及缺额情况

(1)、规划目标

预计到2018年,柏岗小学拥有教职工6人左右,增加校舍单体数,扩建校舍建筑面积,教师岗位合格率及学历达标率均为100%,预期收益学生人数达到230人左右,基本改善学校办学条件,提高学

校办学水平。达到预期“薄改”指标范围。

(2)、学校现有办学条件及缺额情况

1、学校用地我校占地面积6000平方米,达到学校用地要求。围墙总长度200米,需扩建100米,需资金6万元。

2、体育用地学校运动场长宽占地1500平方米,达到基本要求。

3、教学及教辅用房、生活用房学校现有教辅用房300平方米,其中:教室300平方米、厕所30平方米、无图书室、无实验室、无计算机室等。按指标要求计算,我校还需补充教学及教辅用房、生活用房面积510平方米,需项目资金102万元。

4、班额及专任教师学校现有220人,6个教学班级,3名专任教师,按照班额及学生比例计算,我校还空缺专任教师3人。

5、教学实验仪器及课桌椅、图书我校现有图书100套,图书1100册,教学实验仪器无。按照我校还需求新增课桌椅120套,图书2200册,教学实验仪器1套,需项目资金8.89万元。

6、信息化装备及音体美器材学校目前无音体美器材,计算机1台,网络多媒体教室0间,网络宽带4兆。需求购置音体美器材各1套,计算机增加5台,网络宽带接入需增加10兆,需项目资金共计15.8834万元。

四、具体实施步骤

根据学校的规划测算的缺额情况,结合本校实际,柏岗小学拟定如下实施步骤:

1、投资32万元用于建造160平方米的普通教室;投资24万元用于建造40平方米的实验室、40平方米的图书室、40平方米的计算机室;

2、投资46万元用于修建30平方米的厕所、200平方米的其他用房、新增厕所蹲位8个;

3、投资6万元用于修建及拓展围墙100延米;投资4.74万元购置课桌椅120套,图书2200册;投资4.15万元购置小学科学教学仪器1套;投资6.3834万元各购置1套音、体、美器材;预计投资9.5万元购置计算机5台,网络多媒体教室7间,增添网络宽带接入10兆。

五、学校“改薄”保障措施

(一)高度重视,完善组织机构,精心规划,加强领导,实行校长全程负责制,确保项目工作顺利实施。

(二)精心组织,学校抽调专人负责具体工作,积极配合上级部门,确保设施设备按时到位。

(三)加强管理,注重应用,确保校舍及设施设备发挥最大效益。

2015小学期中考试总结
小学改薄工作总结 第八篇

第1篇:小学期中考试总结——学生总结

光阴似箭、日月如梭。时间如流水般,一转眼就过去了半个学期。在经历了半个学期的学习生涯后,在品尝了半个学期的酸、甜、苦、辣后,免不了又要进行一场令人惊心动魄、紧张而又回味无穷的期中考试。

这一次我期中考试的成绩总体来说还是不错的。语文考了95分、数学99分,英语98分。对于考试的成绩和错误原因我做了一些分析。

语文我的作文扣了两分,其它三分都扣在几个小错误上。其中有一分扣在填词语上、一分扣在填空题上,这都是我的粗心导致的。另外一分则是在回答问题时没有回答完整而扣了一分。可庆幸的是这次考试的阅读理解我竟然一分没扣,我想应该是妈妈给我买了一本阅读书,专门来练习阅读理解的,我一般一个星期做两三课。呵!这下可起到作用了。这本书可真有用,我以后可得多练练。

以前妈妈就经常说我粗心,可我却不以为然,心想又没有什么关系,这下可知道粗心带来的后果。本来这次数学考试我可以得一百分,可由于我的粗心大意,把一道计算题的“答”给漏答一个,因而白白地被扣去了一分。“真冤啊!”我不禁大叫,妈妈说:“以前说你粗心你总是不听,这下好了,总算知道粗心的坏处了吧,看你,下次还会不会粗心。”我今后一定要改正粗心这个坏毛病,让一百分重新回到我的手中。

英语是我考得最好的一门课。也许你会问我,为什么这学期的几次考试都考了班上第一名?我会告诉你,天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。我当然也一样。告诉你一个秘诀:学好英语要多听、多读、多背。比如我每天学完英语课后就抄写当天学的单词和句子,然后写一课英语题目,最后的一项是最艰巨的:每天坚持听半小时磁带,把当天学的课文听到会背、会默为止。再预习下节课要学的内容,有不会的单词查字典,注上音标就会拼了。照我说的做,你的英语成绩一定会有进步!

虽然我这次期中考试考得不错,但是也不能骄傲,要再接再厉,再续辉煌,争取在期末考试取得更好的成绩。同时,争取早日改掉粗心的坏毛病。

第2篇:小学期中考试总结——学生总结

考试成绩下来,令我大吃一惊!曾经认为考试一定会是全班甚至是年级第一名的我,在试卷发下来之后,第一反应是呆若木鸡!我的总分581分,全班第15名,年级53名!

我认真看试卷,英语,数学倒不错,可语文……一言难尽。语文成绩没有上一次测试好,看了一下试卷,都是书本上的知识,我没有用心去记,没记牢!

我此时此刻站在黑暗中,只感到大人对我的希望和我自己的信心在消失,消失。回想起大人们对我的希望,回想起大人们对我遇到困难时帮助我度过难关的耐心,回想起大人们对我的关怀……我脑袋“嗡”,一下子炸开了!整个世界用鄙视的眼光看着我,并且毫不客气地嘲笑我。世界突然沉寂了,恍然间,我的另一种信心战胜了我的绝望——这是一次期中考,还没到期末考试呢,我的机会还是很多很多的呀!!古人不是说过失败是成功之母吗?圣人千虑可有一失呢!我立刻茅塞顿开,心中的大门缓缓打开了,一丝明亮的光射入了我心中……

人生道路不会一帆风顺的,人们难免不会遇到困难与挫折,不同的人会用不同的看法来对待他们!!面对困难与挫折,大致有三种人:第一种是胆怯懦弱的人。他们一旦遇到挫折和困难,就放弃目标,结果一事无成。第二种是意志不坚定的人,他们在困难面前拼搏一阵之后,取得一点点成绩之后便很满足于已有的成绩,或者是在突发的困难面前屈服,不能克服新的困难,放弃目标,放任自流。第三种人意志坚强,有坚定的信念,他们勇敢面对挫折困难,不达目的誓不罢休,他们会将绊脚石变成垫脚石,从而经过努力到达成功的彼案!

经过这次遗憾的考试,我愿做第三种人,遇到困难毫不退缩,知难而上,对取得的成绩不骄傲,再接再厉,勇于攀登,直达我心中的梦想!总之,在今后的学习过程中我要课前预习,课上专心听讲,课后及时复习,要集中精力,全神贯注,全心全意来学习!

第3篇:小学期中考试总结——老师总结

一、组织形式

本次期中考试,我校能严格按教办要求,使用教办统一提供的试卷,认真组织。考前,安排一年级学生单人单桌、背对抽屉,二至六年级学生插花对坐;考试期间,每个考场安排两位教师进行监考(任课教师不监考自己所教的学科),教务处对各考场进行不定期的巡视,做到了严肃考纪;考试结束后密封装订试卷。阅卷实行不同年级教师对换,密封流水批阅,成绩统计要求两位老师一读一记分等措施,所测出的各科成绩真实可信。现将具体质量情况分析如下:

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高,各年级基本上都存在不及格的现象,大多数科目的优秀率不是太高;同时也可以看出学科之间.年级之间成绩差距较大,发展不平衡。如语文成绩优于数学,高年级成绩优于中年级成绩,语数成绩又优于科学和英语成绩。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时,重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神,各年级均注重了课外知识的考查,考查学生的运用能力。看拼音写词语,课文默写和据课文内容填空这几项,学生都掌握得比较好,一般得分率都在90%以上;而分析运用能力题即阅读分析、习作,学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低,以后各年级都要加强课外阅读。特别是五年级的习作题,它是在上一题阅读理解的基础上进行习作的,真正考查了学生的语文能力。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广,重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看,无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都尽可能地全面涵盖所学的数学知识,并综合应用。通过不同形式,从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况,考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化,以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外,其余年级试题难易适中。

3、英语

试题体现了新课标精神,卷面内容新颖,图文并茂,生动形象,符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识,又考查了学生运用英语的能力,难易适中,注意新旧知识的有机结合,覆盖面广。

4、科学

试卷试题内容实在,重点考查学生的记忆能力和实际操作能力,检查学生是否具有科学实践能力。科学试卷灵活性很强,要求学生能够对基础知识进行融会贯通,考察学生的创造性思维、灵活运用知识的能力。

四、答卷分析

(1)、语文得分率较高的有看拼音写词语, 走进课文,按课文填空等,这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

(2)、学生学习缺乏主动性,教师教什么就学什么,学生对所学知识不能做到真正的内化。如:六年级语文第四题阅读的第一小题:阅读成语词典中关于“望梅止渴”的解释,完成练习。教师没有注重训练,学生失分率就偏高;二、三、四年级的阅读题,学生对短文读不透,对文意理解不透,所以失分较多,老师没有讲到的学生做对的不多;三、四、六年级的习作都是考教材中的题目,学生大都写得比较好,而五年级的作文题是联系上一题阅读理解的基础上进行习作的,有的学生就写得较差。

(3)、学生的阅读面狭窄,课外书籍少,再者,农村的孩子,由于家庭经济、家长素质等因素,不可能也舍不得去买那么多的课外读物,只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大,失分率也比较高

(4)、试题相当灵活,重点考查了学生举一反三的能力,学生死记硬背的多,故此类题目失分较多。

(5)、学生语言组织的能力偏差,不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。

2、数学

(1)、基本概念,基本公式掌握较好,反映在填空题和选择题的解答上,正确率均在90%以上。

(2)、大部分教师能把握住数学的特点,加强计算的教学,学生因计算丢失分不多,但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。

(3)、操作题完成不太好。如:六年级近三分之一的学生两题全部做错,四、五年级也有不少同学因不理解题意或作图不精确而失分。

(4)、解决问题的分析能力较以前有进步,只有部分学生在书写数量关系上出现错误;大部分学生能正确列式,但有些同学但失分失在计算上。

(5)、少数学生未能形成良好的学习习惯,计算只用口算,不用竖式计算的现象还存在,造成计算出错,“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

(6)运用所学知识解决综合问题的能力不强,衔接性比较强的题目,少数学生得分率偏底。

3、英语

(1)、从两位英语教师的分析来看,听力部分中基础部分掌握比较牢固,情况较好,得分率都在90%以上,失分的原因在于平时听的太少,尤其是听录音的时间太少。

(2)、笔试部分:根据情境,选出合适的词句;翻译词组;交际语匹配和选词填空失分较多,失分率均在60%以上。失分的原因在于学过的课文,单词并不理解其意思。

4、科学

(1)、 填空题的得分率较高,均在90%以上。失分的地方要么是术语记忆错误,要么就是字词写错。

(2)、判断题,选择题完成较好,可以看出对所学知识点掌握熟练。

(3)、操作题, 简答题得分率不高,原因是部分同学不理解题意,或对一些实验的过程不熟悉。

五、改进意见:

1、语文

(1)、教师应当改进识字的教学方法,加强基础知识的训练。低年级在抓好字词等基础知识的同时,要注意培养学生的说话能力,拓展学生的知识面。中高年级在加强书写指导上,不仅要求学生写正确,更要要求学生写美观、写规范、写入体。

(2)、加强教学与生活的联系,让学生发现生活中的语文,联系生活学语文。 教学每一篇课文,应当作一次阅读训练来要求学生,教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识,教师要在每一堂课中,适当加入拓展训练,开拓学生的创造思维。

(3)、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法,先让学生对写作感兴趣,进一步积累词汇,要让学生有话可说。

(4)、加强学生课外阅读,拓宽学生的视野,培养学生综合运用语言的能力。

(5)、加强家校联系,关心后进生。注意做好培优补差工作。

2、数学

(1)、立足教材,扎根生活。认真钻研教材,从生活数学做起,努力提高学生对数学兴趣。在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地把数学基础知识夯实,又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

(2)、重视过程,培养能力。为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。在综合实践活动中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析问题,设计解决的策略,提高教学的效率。多做多练,重视联系生活实际,拓展思维,灵活的把知识转化成技能。

(3)、加强数理的教学,例如小数和小数部分是两个概念,加强学生的计算能力,平时有部分学生使用计算器进行计算,我们平时只是应该教会学生使用计算器,了解其功能,并不提倡作业中使用。

(4)、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力,加强训练说数学,有助于增强学生学数学的信心和分析能力。

(5)、加强基础,强化习惯。经常对学生进行查漏补缺,同时注意学生学习习惯的养成教育。如:审题、估算、验算、检验方法等。

3、英语。

(1)端正学生学英语的态度,培养良好的学习习惯。倡导“读”英语,“说”英语,“用”英语,让学生在使用对话中掌握对话,不能仅满足于学生会读,会背。

(2)努力钻研教材,优化课堂教学,课堂上要培养学生学英语的兴趣,为学生学英语营造良好氛围,努力提高英语课堂效率。

(3)重视基本语法的教学,要结合具体语境进行语法操练,切实做到“抓住话题,联系语境,确定语法”,培养学生综合运用英语的能力。

(4)因材施教,在帮助提高后学困生的工作上,多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。

4、科学。

(1)、培养学生动手、观察、思维、推理能力是重中之重。因此,努力创造条件做实验,加强实验操作和教学。

(2)、强调科学概念的背诵,让学生吃透教材,灵活地理解,学会实际运用。

第4篇:

28日,我校进行了期中考试。由教导处统一出题,试卷以考查学生对基础知识的掌握情况为主,考试时间为1—6年级均为60分钟。考试之后,各学年交替阅卷。现将本次考试存在的问题做以总结如下:

一、优点

1、各学年学生的试卷都比较整洁,能使用直尺、三角板等工具,书写比较规范。

2、各年段的基础知识落实还是比较到位的,特别是比较典型的试题,大部分学生掌握比较好,能正确解答。

3、大部分学生计算比较准确,计算准确率基本得到保证。

4、学生解决问题的能力有所提高。

二、不足

从卷面整体来看:

1、部分学生概念不清晰、不扎实。主要体现在填空、判断、选择等类型题目上。

2、没有形成良好的学习习惯,学生马虎现象仍然很严重,多数同学丢分的主要原因是因为马虎造成的,不注意理解题目要求,盲目做题,没有养成认真审题、认真作答的良好学习习惯。例如:六年级最后一道应用题,得数要求保留整数,整个学年没按要求保留的将近20人。

3、不能根据题目特点灵活应用运算定律使计算简便。部分学生对于应用运算定律进行简算的方法掌握不够好,不能熟练、准确地判断哪道题能简算,哪道题不能简算,根据什么运算定律进行简算。导致丢分比较多。

4、部分学年的动手操作题答的不够好。二年级画连续平移的图形、五年级画先旋转再平移的图形等,丢分都比较严重。

5、个别学生解决生活中的实际问题能力还较差,不善于正确分析题目中所提供的数学条件。例如:三年级解决问题中“小明每天上学,上午走一趟,下午也走一趟,他五天要走多少米?”这道题学生丢分比较多,学生忽视了往返的路程,应该先用从学校到家的距离乘2,再乘5。

再例如:五年级试题中的解决问题第一题:“在一个棱长6.5cm的正方体罐头盒的四周贴上商标纸,这张商标纸的面积是多少?”有的学生直接就求正方体6个面的表面积,而不去考虑四周只贴四个面。

6、部分学年学困生仍然较多,部分学困生连最基本的知识都不能保证做对。

三、建议

1、对于计算,要严抓,计算往往是数学考试出高分的关键,提高学生的计算能力是重中之重,平常要多加练习。

2、平常的教学过程中,可以经常插入以前学习过的基础知识,温故而知新,使学生的基本功更扎实。

3、培养学生做完题后认真检查的习惯。

4、教师要加强集体备课,吃透教材,把握好知识体系,熟悉知识的覆盖面,讲课时注意知识的拓展及学生能力的培养。

5、关注两头的学生,注重辅优补差。对于学困生,要求他们掌握最基础的知识。

6、注重为学生提供丰富的与生活实际、与已有知识经验相联系的素材,提高学生运用知识解决问题的能力。加强解决问题的教学,特别是分析数量关系的方法。注重培养审题意识和能力,理清数量关系,提高学生对数学信息的理解程度,让学生循序渐进地提高解决问题的能力。

第5篇:

同学们,经过半个学期以来的学习,我们每一名学生都有了不同程度的进步。我们将会表彰在这次期中考试中取得优异成绩的和进步比较大的同学,当然,这些同学仅是我们众多优秀学生中的代表,希望你们在下半学期里不骄不躁,不断进取,再创佳绩,也希望其他同学向能够他们学习,顽强拼搏,勇于争 先。

同学们在考试中取得了一些成绩,但我们更应该看到的是同学们身上存在的不足,因为只有这样,才有利于我们进一步改进。有的同学的学习成绩还不够理想,进步的幅度较小;有些同学学习目的不够明确,每天待在学校里不知道自己做什么,无所事事,不知道珍惜时间,毫无进取之心;有些同学的学习态度还不够端正,不能认真听讲,不能认真

2014改薄工作实施方案
小学改薄工作总结 第九篇

方案一:改薄工作实施方案

一、基本情况

代字营镇中心小学位于潼关县城东约10公里,地处代字营镇代字营村,占地面积18070平方米,其中建筑占地面积1820平方米,服务于代字营村、川城子村、北洞村、北歇马村等10个行政村,服务人口约11700余人。学校现有教师23人,其中专任教师16人,学历合格率为100%,现有学生70人,其中寄宿生22人,共开设6个教学班,学校布局合理,环境优雅,先后被评为渭南市和谐校园、文明校园。

二、学校现状及存在问题

1、学校课桌凳破损严重,学生架子床破旧。

2、生活用房不足,锅炉房、浴室等没有场地.

3、部室数量欠缺,并且硬件条件差。音乐、美术、体育器材等部室无场地,各种器材均不达标。图书数量少,不能达到标准。科学、数学等所有部室无设施设备,多媒体远程教室无任何教学设备。

4、食堂设备简陋,取暖、照明设备不足,无电风扇、空调和安防设备.

5、学校运动场地无设备而且是土操场。

6、学校大门破旧,围墙倒塌,道路没有硬化,学校绿化面积小。

7、学校教学楼环境差、门床破旧、电路老化、地面破损等.

三、校园规划

为了切实安排好此项工作,我校成立了以校长为组长,副校长、各处室主任为成员的领导小组,具体负责工作的开展。

预计到2018年,我校有教职工25人,其中专任教师数18人,教师岗位合格率及学历达标率均为100%,有学生300人,共开设8个教学班,其中寄宿生80人,在校就餐儿童80人。预计投入资金566万元用于全面改善学校硬件条件,以提高学校办学水平。具体规划如下:

1、投资10万元用于购置100套学生用床和350套课桌凳;

2、投资12万元用于建造48平方米的锅炉房和30平方米的浴室;

3、投资74万元购置图书资料、数学仪器、科学仪器、体育仪器、音乐仪器、美术仪器各1套和1套计算机网络教室设备、8套班班通设备;

4、投资79万元购置1套食堂设备、1套取暖设备、8套照明设备、32台电风扇、6台空调和1套安防设备;

5、投资179万元改造我校7800平方米的运动场地;

6、投资72万元新建学校大门、250米的围墙、300立方米的护坡和2100平方米的绿化和道路硬化;

7、投资140万元改造教学楼的粉刷、门窗、地面、黑板、电路等。

方案二:洪山镇中心学校“薄改”项目工作实施方案

按照随县“薄改“项目的总体要求,根据《洪山镇义务教育薄弱学校改造计划设备采购方案》及相关会议精神,结合我校实际,制定洪山镇中心学校“薄改”项目工作实施方案。

一、洪山镇分配到我校的项目情况

1、电子阅览室

配置30台电脑

2、美术教室

配置40副画板、画架及美术器材

3、音乐教室

配置:电子钢琴、五线谱教学黑板

4、体育器材保管室

5、卫生器材保管室

6、“班班通”

配备14个班

二、成立“薄改”工作领导小组及工作专班

领导小组:组长:张国斌中心学校常务副校长)

成员:xx xxx xx

工作专班:胡永国、陈金传、樊启涛、李运明

三、工作步骤及措施

1、7月4日召开领导小组及工作专班会议,传达上级会议精神,学习《洪山镇“薄改”项目学校前期准备工作说明》、《洪山镇义务教育薄弱学校改造计划设备采购方案》,了解上级分配我校项目情况。

2、7月5日,工作专班实地查看各室及教室情况,对照各室前期准备工作要求,查漏补缺,做好规划。

①电子阅览室:设科教楼五楼东端。

缺空调电路、网线、窗帘、防盗门窗。

②美术教室:设科教楼四楼西端

缺窗帘、防盗门窗

③音乐教室:设科教楼四楼东端

缺防盗门窗

④体育器材保管室:设教学楼一楼

缺防盗门窗

⑤卫生器材:设科教楼五楼

缺门牌标识

⑥“班班通”教室:设教学楼1—5层

共14个教室,4个办公室,1个微机室,1个多媒体教室

缺网线,需改造电路

3、7月6日,组织施工人员作工程预算。

4、7月8日,召开工作领导小组及工作专班工作会议,确定准备工程项目及项目施工方

5、7月10日,组织项目施工方施工

6、7月底,组织项目准备工程验收,确保8月10日前各项前期准备工作完成。

方案三:砀山县砀城镇杨庙小学关于“全面改薄”工作的实施方案

一、基本情况

砀山县砀城镇杨庙小学位于砀城镇县城东北约10公里,地处砀城镇杨庙村,占地面积6200平方米,其中建筑占地面积2095平方米,服务人口约7600余人。学校现有教师14人,其中专任教师14人,现有学生62人,共开设6个教学班,学校布局合理,环境优雅。

二、学校现状及存在问题

1、学校课桌凳破损严重。

2、食堂、锅炉房、浴室等没有场地.

3、缺少体育器材,多媒体远程教室无任何教学设备。

4、学校运动场地无设备而且是土操场。

5、学校大门、围墙破旧。

三、校园规划

为了切实安排好此项工作,我校成立了以校长为组长,主任、班主任为成员的领导小组,具体负责工作的开展。

预计到2018年,我校有教职工22人,其中专任教师数18人,教师岗位合格率及学历达标率均为100%,有学生162人,共开设6个教学班,其中寄宿生100人,在校就餐儿童100人。预计投入资金165.304万元用于全面改善学校硬件条件,以提高学校办学水平。具体规划如下:

1、投资4.944万元用于购置100套学生用床和162套课桌凳;

2、投资47万元用于建造50平方米的锅炉房、100平方米的厕所和100平方米的浴室;

3、投资20.2万元购置电脑10台、体育仪器1套和7套班班通设备;

4、投资49.8万元购置1套食堂及食堂设备、饮水设备和1套安防设备;

5、投资28.8万元改造我校2400平方米的运动场地;

6、投资14.56万元新建学校大门、260米的围墙。

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