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市名师自评报告

2016-11-23 10:51:48 工作总结 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 市名师自评报告(共9篇)教师个人自评报告新拨中学:李海燕转眼间,一学期的教育教学工作已接近尾声,抽出一点时间静静地坐下来,审视自己一学期来的工作,总结一学期的得失,感触很多。纵观过去的一学期,我只是和每一位老师一样,认认真真地对待每一件事、每一份工作,做到勤勤恳恳教书,踏踏实实做人,下面就简单地向大家汇报一下。自从参加工作...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)工作总结频道为大家整理的《市名师自评报告》,供大家学习参考。

教师个人自评报告
市名师自评报告 第一篇

新拨中学:李海燕

转眼间,一学期的教育教学工作已接近尾声,抽出一点时间静静地坐下来,审视自己一学期来的工作,总结一学期的得失,感触很多。纵观过去的一学期,我只是和每一位老师一样,认认真真地对待每一件事、每一份工作,做到勤勤恳恳教书,踏踏实实做人,下面就简单地向大家汇报一下。

自从参加工作以来,我首先在师德上严格要求自己,要做一个合格的人民教师!认真学习和领会党的精神和科学发展观”重要思想,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展。

我担任九年级语文,教学工作兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个富有爱心的教师

爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。使学生对音乐课感兴趣,不断探索教学方法使舞蹈和音乐融为一体。

二、做一个理念新的教师

目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。在数学课上,我把数学知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。课上,我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进行改进。

在教育的岗位上无论长幼。都应不懈的努力!教育是艺术,艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠,而要做一个教育家。虽然这不一定能实现,但我相信,在我不断的探索和实践中,我会成长起来的,愿得到学校领导和同事的诚恳支持。

新拨中学:李海燕

转眼间,一学期的教育教学工作已接近尾声,抽出一点时间静静地坐下来,审视自己一学期来的工作,总结一学期的得失,感触很多。纵观过去的一学期,我只是和每一位老师一样,认认真真地对待每一件事、每一份工作,做到勤勤恳恳教书,踏踏实实做人,下面就简单地向大家汇报一下。

主要成绩:

一、在思想上:加强学习,提高修养。我积极参加各种学习培训,认真学习政治、业务,做好笔记,并撰写了心得体会。我还深知,要教育好学生,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。为了适应新课改要求,我认真学习新的教学理念,用它指导教学实践。在新课程改革中转变自己的角色。用中小学教师职业道德规范严格要求自己。,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。在工作中,我积极、主动、勤恳地完成了学校布置的各项工作;我还注重文化学习,学习他们先进教学理念和教学方法并结合自己实际情况设计教学方案。感受到:在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都有了提高。

二、在教育教学上:敬业爱岗,严谨治教。认真学习语文大纲,准确把握大纲要求。不断学习新的教学理念,并在网上收集相关资料,结合本校本班情况和学生实际情况设计符合自己实情的教学方法和教学策略。要让学生学会语文,对语文产生兴趣,积极参与到教学活动中,自主学习。我主要从以下几个方面做起。

首先,备好课。备好课是上好课的前提条件。先学习大纲,把握大纲要求,结合中学生心里和认知水平,设计好教学方法和策略,并认真写好教案。

其次,上好每一节课,力求向45分钟要效率。努力创设问题情景,从学生熟知的和身边事情入手,激发学生学习兴趣。力争做到精讲多练。教会学生学习方法。发展学生思维,拓展学生知识面,训练学生举一反三能力。强化学生数学能力。

再次,做好课后辅导,教师光是课讲的好不够,还需做好辅导。做好尖子生的提升,又要做好学困生辅导。我经常利用自己休息时间为学生辅导,从不较个人得失,同时做好作业批改,做到全批全改。把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,刻苦钻研让学生如何喜欢自己、听从自己的教学模式。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用,通过进行教学资源的重组,尽量使课堂教学效果优化。得到学生和家长认可和好评。在工作中,

我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学

存在问题:

反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:

1、对于语文新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标; 整改措施:

1、在养成学生学习习惯上大下工夫,让学生认真地进行课前预习和课后的复习巩固,及时反馈,加强辅导。

2、教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力向有经验的领导、同行教师请教,每周至少听两节课,提高业务水平。

3、教科研方面还需加大学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,使自己的教学设计更加科学,更有理论依据,力求克服随意。

今后努力方向:

在各位领导和教师的大力支持、帮助下,本学期,我在工作中虽然取得了一定的成绩,但我平时工作中出现需改进的地方也较多,理论知识不够,电脑知识长进不快。文化知识有待进一步强化,特别是要不断提高理论水平和业务水平。进一步完善自我。继续用实际行动,一步一个脚印地做好工作,做到有一份热发一份光。认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来,创设一种和谐教学课堂,使学生在轻松愉悦环境下学习。

名师培养工程自评总结
市名师自评报告 第二篇

名师培养总结

名师培养工程,为我的教育教学带来了崭新的思想与生活。近三年时光匆匆流逝,清点行囊,回顾学习所得,我愈加感动自己的成长,感受名家大师的引领、聆听专家报告、分享一线同仁的智慧,都给予我很多养料与力量。近三年来,教学思想的新改变带来了我工作业绩的新增长,下面就自己在教育教学、教育科研、自身发展、班主任工作等方面取得的成绩,简要总结如下:

二、教育教学方面:

2012年9月至2013年7月,我担任高三两个大实验班的数学 教学工作,并担任其中一个班级的班主任。周课时14节,同时每周为高三级部的优生上培优课两节,为所教两个班级的学困生上补弱课两节,学年课时总量超过600节。我虽然是一名有19年教龄的老教师,但对工作从不懈怠,始终严格要求自己,力求将每一节常态课上成优质课,致力于构建自己的精品资源库,利用网络不断积累课程资源。每一次与学生接触,我都将其作为沟通、交流的机会,随时了解他们的学习状态,也得到了学生的认可,历次期中、期末考试,所教班级的成绩均在年级前列。这一年的高考结束后,我被评为芝罘区教学先进个人。2013年9月至2014年7月,我教高一两个大实验班的数学课,并担任班主任工作,这一年,我结合学生的特点,构建了自己的“问题导学”课堂,对于新课程的研究有一定的启迪和示范作用,初步形成了科学的理论认识,并逐步得到完善和优化。

2014年7月.山东省首届教育节在莱州开幕,我校应邀参加教育节,

我被邀请在教育节上讲授了一节《三角恒等变换》“问题导学”研讨课,这节课融入了微课自学、小组合作、课堂展示与评价等新课程元素,受到专家的好评,有一定的影响和交流意义。2014年9月至今,我教高二两个理科大实验班的数学,因为构建了自己的“问题导学”课堂,学生自学能力增强,在2014年9月我参加骨干教师国培的十天里,学生们利用我提前录制的微课学习,取得了非常好的效果,在之后的期中考试中,取得了非常优异的成绩。另外,我根据自己的爱好,在高二年级成功申报了《自主招生考试指导》选修课程,已讲授一学年,学生兴趣很高,并能够在我的课堂上学到“课堂以外”的知识,激发了兴趣,活跃了思维、改造了学习。

二、教育科研

我将学科教学研究与教育教学研究相结合,一方面广泛阅读,一方面深入课堂,坚持专业写作,我以课改增效为目的,着力研究课如何上,如何减负增效,如何激发学生兴趣?不断深化对“问题导学”课堂认识。参与研究的课题:“导学解疑”教学模式的探索与研究已经进入结题阶段。同时,积极撰写专业文章,如《启迪创新思维,引领成功感受》发表于《中国基础教育》,《执教“条件概率”的过程及感受》获全国教育教学优秀论文评选一等奖。《高三教学体会》于2013年10月发表于《芝罘教育》,《享受专业成长的幸福时光》于2014年10月发表于《烟台教育》。我抓住一切外出培训的机会,充电学习。2013年11月,我在山东济南聆听了清华大学数学专家做的“自主招生考试讲座”后,回来认真整理了笔记,并搜集了近几年北

约、华约、复旦、东南大学、西南交大等十几所大学的自主招生数学试题做。并成功在高二年级开设《自主招生数学指导》选修课。2014年9月21日-30日,为期十天的“国培”在河北师范大学进行。培训期间,我认真聆听专家报告,专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应,更激发了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中,我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。培训中精彩的课堂实录;耐人寻味的经验之谈,给我提供了一次次很好的学习机会。白天听课,晚上抓紧点滴时间,写一天的学习体会,那十天里,我辛苦着,并快乐着,成长着。

三、班主任工作:

在班主任工作中,我坚持树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵。素质教育不是精英教育,虽然学生最终要接受国家的挑选,但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。我注意关心爱护每一个学生,让每个学生都能得到自由,健康的发展,我通过多种评价机制,激励学生,让每个同学发现自己的长处,树立信心,同时也明白自己的短处。被激发起信心的孩子们,潜力是无穷的,我班在校辩论赛中夺得冠军,期中邹瑶和邵馨玉代表学校参加了山东省辩论赛,胜出后又去台湾参加了“海峡两岸中学生辩论赛”取得优异的成绩。我班刘乙人同学拾到巨款,不为动心,归回失主,入选“烟台好人”前20强。孙维健同学参加“全国机器人大赛”或二等奖„„

同时,我注重培养学生良好的心理素质和健康的人格。传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导,而现代教育更重视对学生心

灵的关怀,心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。在工作中,我注意和学生进行文字交流,每个学生有一个专门和我交流的本子,开学第一周,我给每个学生写了新学期寄语,学生也给我写了心里话,之后每周进行交流一次。这样的交流,反映出的学生心理困惑是很多的,有时回答起来还真不轻松,有时我为了一个问题要多次查阅资料,或向别人请教,辛苦是辛苦,但这使我发现了许多学生心灵中隐性的障碍,及时加以疏导,避免了很多消极事件的发生,这是令我欣慰的。我认为,这种补救式的心理疏导还不够,于是我利用班会时间,提供材料,让学生展开讨论,学会处理成长中的困惑、烦恼。

班主任工作很辛苦,尤其是这几年,我爱人长期出差在外地,我一个人带着上小学的孩子,每天早晨5:30,孩子和我一起起床,有晚自习的时候,9:30才能接孩子回家。累病了,自已一个人躺在床上默默地流泪,很无助。在困难面前想到过退缩、逃避,但事业心让我坚持了下来。

四、师范带动作用

2013年10月,我被学校评为“月度教师”。在全校范围内开设公开课。2014年3月,在名师培养工程活动中,我为全区数学老师讲授公开课《三角函数复习专题》,在各种研课、磨课的活动中,我都积极参加评课,提出自己的看法,并虚心向同行们学习。2014年7月参加山东省首届教育节,在教育节上讲授了《三角恒等变换》,回校后,为数学组老师又讲授一遍。

在指导年轻教师方面,学校安排我与尹丽普结为师徒。我认真履

行师徒协议,耐心指导徒弟教育教学工作,做到知无不言,言无不尽。每次听完徒弟的课,我都会给出改进意见,帮助她快速成长,同时,我的课堂也对所有年轻老师开放,供大家研讨。2013年11月,在全校“青年教师成长家园”上,与全校青年教师分享自己成长的历程。 总之,近三年来,我积极参加名师研修活动,受益很大。我的人生在不断学习与耕耘中日渐丰富,我的教育教学生活,在服务学生中愈加丰盈充实。研修活动总是有限的,但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。研修活动是暂时的,但进去是终生的。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习,亲身实践,把自己的收获运用到自己的教育教学工作中,使自己的教育教学工作得到更全面的发展。

秦皇岛市市级体育骨干教师个人自评报告
市名师自评报告 第三篇

市级骨干教师验收个人自评报告

我在过去这一段时间以来的体育教学工作,在县教育局、中心学校和学校的总体布署下,坚持德、智、体全面发展的正确方向,明确全民健身计划,在搞好学校体育工作的同时,紧紧围绕教育的实施,全神贯注抓好课堂教学,运动校队训练,使学校体育工作得到长足的发展,丰富了校园生活,增强了师生的身体素质,健全了学校体育教学制度。我始终在努力地拼搏、辛勤地耕耘,以自己执着的追求和无私奉献的精神为党的教育事业竭忠尽智、呕心沥血。我对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得同事的信任、学生的爱戴、家长的信赖,这对我来说是一笔用金钱无法衡量的宝贵的财富。下面把我在学校校开展的体育工作具体工作向大家作以总结:

一、思想方面

认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求,做到语言文明,举止端庄,礼貌待人,以身作则,并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中,讲敬业,比奉献,团结同志,绝对听从领导和学校的安排,对工作尽职尽责,敢挑重担。

二、教育教学

作为一名骨干教师,深知自己肩上的担子很重,时时刻刻以一名骨干教师的标准严格要求自己,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出,要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。《校本研修面对面》、《师德修养案例研究》、《骨干教师成长秘诀》、《体育新课程教学法》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念,博采众家之长,用来不断充实自己,更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛,都为我的思想注入了新鲜的“血液”,认识也有了

提高。另外,各级领导也为他创造了许多学习机会,丰富了理论知识,用于指导自己的实践活动。为此,我珍惜每一次机会,准时参加,认真记录,回来后认真反思,力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。在我的精心研究和大胆实践下,学生的各种能力得到培养。

(一)本着“健康第一”的指导思想,切实抓好体育教学工作,认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》,本着“健康第一”的指导思想,确立“以人为本”的体育教学目标,结合德育、智育和美育,促进学生身心的全面发展,为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。

(二)在教学中能以现代课堂理念规范自己,平时认真加强体育新教育教学理论的学习,进行有目的、有计划的教学实践,逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度,教学质量有明显的提高。结合教学的实际情况上好每节课,认真写好教学反思。

(三)全面启动小学生阳光体育活动的实验工作,确保学生每天一小时体育活动时间;开展丰富多彩的课间体育活动,使更多的学生积极参与,努力达标。在方案实施中,尊重学生的主体地位,以引导学生自主活动为主,教师讲授、指导为辅。让学生多练、多动、多想,充分发挥学生的个性特长。丰富了学生的课余文化生活。举办篮球选拔赛等小型多样运动会。严把《学生体质健康标准》测试关,贯彻“学校教育要树立健康第一”的指导思想,使学生养成了积极参加体育锻炼的习惯,提高自身自我保健能力和体质健康水平。

(四)训练工作和体育特长生的培养工作:

我能够长期带领学生坚持校队训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上,为不耽误学生的学习,他每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。经过不懈努力,连续多年在杜庄镇运动会上取得了第一名的好成绩,每年都有多名学生代表镇参加县级运动会,成绩表现突出。【市名师自评报告】

体育教学中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但较出色上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养更多的体育优生就很艰难了。首先,特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

(五)常抓不懈,推动“二操一舞”有序开展体育新课程

学校“两操一舞”是反映学生整体面貌的形象“工程”,是学校整体推进素质教育的一个窗口,抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。体育组配合少先队大队部工作,继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量,做到出操静、齐、快,动作规范、美观。继续实施“领操

周周换”制度,不断改进广播操动作质量,树立各班领操员榜样模范作用。召开了校体育委员会议,加强体育检查小组工作,定人定班定时间,督促两操一活动的正常开展,进一步落实体育检查结果每周点评制度。并于每学期初及早做好广播操比赛规程的制定和通知工作,督促师生不断改进动作规范性,提高做操质量,积极准备校学生广播操和集体舞比赛。

(六)体育器材管理

利用早晚课余时间,根据教育部年印发的《中小学体育器材设施配备目录》,切实做好学校体育器材的配备,建立了体育器材管理制度和使用借还制度,并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。【市名师自评报告】

三、 科研工作方面:

根据本校的实际情况,以小学体育活动课型设计作为研究课题,确定了自己的研究方向。接着,通过抽样调查掌握了学生的具体情况,查阅文献资料、收集分析整理数据、研究的《小学体育课、活动课一体化实验研究》。以顺利结题。

四、 合作学习情况:

我是本校骨干教师培训对象中的一个,深知“一棵树不成林”的道理。不仅严格要求自己、大胆实践,还与其他骨干教师建立联系,经常参加名师大讲堂活动,9月参加薄弱学科国培,听课或听讲座回来,都会主动把笔记和学习材料给他们看。主动与讲课教师一起研究教材、编写教案,一起寻找课上调动学生积极性的方法,成为事业上的携手共奋进的朋友。在工作中,他本着“认真、踏实、团结”的工作态度,本着“共同学习、一起进步”的理念,坚持求真务实原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,在日常教育教学中,一起学习,互相听课、评课,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻求解决问题

的方法,不断改进和完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身业务素质。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,创造性地搞好体育课的教学,使教学工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

骨干教师个人自评报告
市名师自评报告 第四篇

骨干教师个人自评报告

我很高兴能作为一名骨干教师,这是学校老师、上级领导对我工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我只有做好每样工作,才能不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。为了更好的鞭策自己,提高自己,从以下方面对自己的工作予以自评:

一、加强师德教育,提高教师职业道德素质

作为一名骨干教师,我始终认真地学习工作,恪守教师职业道德,自觉学习相关教育法律法规。我以严谨的工作作风和良好的道德素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育做到动之以情,晓之以理。我在教学工作中始终做到“心中有学生,心中有学校”不仅关心学生的学习,更注意学生的心理变化,关心孩子的生活,时时处处把孩子放在第一位。

二、加强业务学习,提升自身的业务能力和水平。

教师素质的高低决定了教育的质量,而提高教师素质的最简洁的途径就是读书,结合我校的读书活动,我读了李镇西的书如:《做最好的老师》及黄全愈写的《素质教育在美国》,还有一些有关新课程的教学理念的书籍。通过学习“大”家的观点和理念,我感觉在工作中有了“指南”,并且结合读书活动随时写出读书心得,充实自己的课堂。

作为骨干教师,学校不惜资金派出学习,我非常珍惜这来之不易的机会,在学习中不敢有丝毫懈怠,一节课不敢耽搁,抓住一切机会和有经验的老师请教,向外校老师学习,回来后及时写出学习体会,在教学中积极利用,是自己的所学有所用,及时的指导自己的工作。

积极参加学校组织的各项教学教研活动,参加县级、州级、区级优质课、说课评选。获得了县级讲课一等奖、州级讲课二等奖、区级说课比赛二等指导奖的好成绩。加强网上学习、沟通和交流,密切了与他校老师的交流,开拓了新的学习渠道。

积极制作教学课件、撰写教学论文,近两年所撰写的论文均获得县级评选二等奖,这也是对我工作的肯定和鼓舞。

三、存在问题

作为一名县级的骨干教师,我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的。管理学生缺乏耐心,忽略了民主、平等的管理理念。还有对青年教师和其他思品教师指导帮助不够。因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师,教育教学上的排头兵。

四、改进措施

1.积极参加各种学习研讨活动,认真反思和借鉴,无论听课和研讨认真作好记录,写出反思,做到学有所思、学有所成。

2.在教学中,认真研究课本教材,上课前备好课,不仅备教材,更重要的备学生,根据学生的特点因材施教。在教学中注意对学生能力的培养,情感态度价值观的引领。发挥自己在教学过程中的教学智慧,对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

3.继续学习、领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。

4.继续指导关注青年教师,让他们快速成长,年年有变化。 回顾这一学年的工作,有工作的辛苦,更有收获的喜悦。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,更好地完成教育教学工作,无愧于一个骨干教师的称号,我将继续努力学习,认真钻研,认认真真的在完成学校布置的各项任务的基础上,创造性的开展各项工作。并把“生命不息,奋斗不止”作为自己的教学动力,时刻激励自己。

2014年12月

2014年骨干教师年度自评报告
市名师自评报告 第五篇

2014年骨干教师年度自评报告

青龙凉水河总校:陈海燕

自被评为小学语文学科骨干教师以来,在几年来的工作中,我始终按骨干教师的标准严格要求自己,履行骨干教师的职责,切实发挥好骨干引领、示范和辐射的作用。几年来,我尽我能作好力所能及的工作。现将一年来的工作简要总结:

一、加强理论学习,不断提升语文教学的理论素养

骨干教师这一称号,关乎领导的期望和教师的信任,我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,作为骨干教师不仅应是学科领域的教学、科研行家,更应是师德的楷模,具有高尚的职业道德和职业品质。在工作中我始终坚持“学为人师,行为示范,为人师表,教书育人”的工作准则,同时我不断学习,两年来,我认真阅读《小学语文教师》、《小学语文教学参考》、《小学语文教学中的问题与对策的研究》等书籍并做好读书笔记,写出了读后感,来进一步提升自己的理论水平,人文修养和专业指导能力。同时我结合自己的教育教学体会撰写《指导学生作文》论文被评为县级二等奖。

二、深入实践,上好示范课,充分发挥示范、引领作用。

作为骨干教师,通过教研、教改方面的深入学习,能够及时的捕捉到改革的方向,而通过教学,又能发现我们现在教学中存在的问题,为了解决这些问题,我能够及早的将所学的新知识应用到教育教学实践中去。在应用方面,又能发现许多经验与不足,在教研活动中将这些问题拿出来与大家交流、探讨。把“教”与“学”的过程融为师生的一个互动过程,充分体现学生自主学习的过程,把教学过程转化为培养学生语文素养的过程,把课堂教学提升为艺术化的过程,使听课的老师深受启发。我所讲授的《自己的花是让别人看的》别评为县级优质课,并到抚宁大道小学,清河沿小学,下草碾小学多次送课,深受老师和学生的好评,同时参加了班主任大赛并获二等奖,而我所带的班级被评为学校“校优秀班集体”,我被评为“质量标兵”。

【市名师自评报告】

三、指导教研组年段组的教研活动,为青年教师成长把舵引航。

在学校的教学工作中。我积极配合学校教导处认真开展教研活动,在备课中加强研讨,发挥集体的力量,实现教学资源的共享。教学工作中制订详细计划,通过相互学习、随堂听课、专题研讨等形式追求指导实效,促进青年教师的迅速

成长。每次听课或培训回来,我都会主动把笔记和学习材料给他们看。她们每次参加学校的教研活动前,我都主动和她一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法。

四、存在问题

作为一名语文的骨干教师,我认为我应该是一名智慧型,科研型的教师,是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的,因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师,成为教育教学上的排头兵。

五、改进措施

1.为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校的每次培训活动,认真记录学习的内容。

2.我在备课中关注教材、关注学生,在教学中完善了预设与生成的关系,挖掘并利用好教学过程中有效资源,发挥自己在教学过程中的教学智慧,对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

3.将来我仍继续学习、领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。

2016申报经典诵读特色学校自评总结报告
市名师自评报告 第六篇

申报经典诵读特色学校自评总结报告

**县教委:

【市名师自评报告】

根据《**县教育委员会关于印发<**县中小学特色创建学校创建实施方案>的通知》(**教委育〔2016〕28号)文件精神,我校对学校特色建设进行了认真的自查自评,现报告如下:

一、学校概况

我校是一所农村完全小学(2016年成为台湾台塑集团援建的明德项目学校),创办于1968年。经过四十多年的发展,学校现占地8677平方米,建筑面积3312平方米。拥有9个教学班,在校学生511人,教师18人,大专以上学历14人(其中本科学历7人),中专学历4人,有县级骨干教师2人,镇级骨干教师8人。多年来,学校坚持"全人教育"理念,以建设"重庆市经典诵读特色校"为抓手,深入推进"人文校园"建设,学校实现了又好又快发展。先后被评为明德创意儿童智能竞赛重庆市优秀学校、**县文明单位、**县安全文明校园、**县先进基层党支部、**县红旗大队,连续多年在年度考核中被教委表彰为综合考核先进单位。开展的"与经典同行和圣贤为友"系列活动获得教育主管部门及社会各界的一致好评,先后多次被中华经典诵读网、中国德育网、**信息网等新闻媒体深入报道。

二、学校特色建设主要情况介绍

2016年学校成为明德项目学校后,按照和捐方签订的办学协议,学校经反复论证,因地制宜,学校实施全人教育,把"经典诵读"作为创建特色学校工作的载体。经过近五年的挖掘、实践、提炼、完善,目前经典诵读在我校已经深入人心,初现成效。

(一)挖掘资源,丰富诵读内容。

作为明德项目学校,学校积极参与明德教育公益项目的各项活动。捐方两次共为学校捐赠经典诵读系列图书2300册,价值3万余元,其中《中华经典诵读文库》学生人手一册。今年,学校成为2016年明德小学品牌建设工程项目实验学校,将极大的推进学校经典诵读特色学校建设步伐。学校在今年暑期还将接受上海真爱梦想公益基金会捐助的梦想中心,价值10万元的梦想教室将为学生诵读提供更优质资源。

(二)开发校本教材,使特色项目课程化。

《朝阳诵》这套校本教材是结合我校校情和学情精心选编的。学校抽调语文学科教研员和各年级骨干教师在工作之余,齐心协作,查阅了大量经典诗文,选编了适合小学生年龄特点、心理特征和认知规律的经典篇目。在选材过程中,本着从易到难,循序渐进,分年段编写的原则,编写了这套校本教材,作为国家统编教材的有益补充。经多次修改,今年9月,我校校本教材《朝阳诵》正式编印完成,投入使用。

(三)注重过程管理,使特色项目常态化。

1、每学期初,各班必须根据行事历制定学期经典诵读进度表,日常根据进度落实。

2、每天早上8:30--8:40为全校经典诵读时间,各班按照明德小学诵读规范进行晨诵。

3、各班在大课间活动按轮次进行经典诵读展示,并将评比结果纳入班级周评比。

4、每届读书节评选各类经典诵读优秀指导教师、书香班级,每学年年度优秀学生中有读书之星。

(四)搭建平台,丰富载体,使特色项目精致化。

每年四月份是我校读书节。我们共开展了五届读书节活动,一届比一届活动更丰富,形式更多样,内容更深入,效果更显着。

今年读书节主题是《追梦者从阅读开始》本届读书节活动目标是通过"复兴中华,从我做起"主题教育读书活动,以中国特色社会主义共同理想为核心,以读一本书、写一篇美文、一封书信,做一次读书演讲、办一份手抄报为主要形式,引导小学生树立远大志向,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立社会主义荣辱观,使青少年儿童逐步成长为具有全球视野和时代责任感的中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人。培养师生浓厚的学习兴趣,树立终身学习的理念。在师生中积极倡导"快乐阅读阅读快乐"的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,教给阅读方法、激发学生自觉阅读、快乐阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,好读书。

在六一文艺汇演,体育节开幕式等常规活动中经典诵读展演都成为了活动的高潮和亮点。同时,各班班级主题教育活动,每次都安排了经典诵读的节目,(

(五)积极开展研究,使特色项目课题化。

2016年12月我校课题组研究小课题《**小学打造经典诵读特色,构建人文校园的策略研究》经**县教育学会组织专家评审获得2016年度三等奖,该课题组今年申报的《<朝阳诵>校本教材的开发和使用实践研究》已成功立项,将摸索出更为行之有效的经验和做法。

经典诵读活动在我校开展近五年来,全体师生诵读经典的热情持续高涨,学生的诵读能力快速提升,语文素养得到了同步发展。此项活动也得到了上级部门、家长和社会的普遍好评。

三、下步工作规划

回顾过去,展望未来,我校将以此次特色创建工作为契机,今后在经典诵读方面我校将努力做好以下三个方面工作:

1、加强教师培训和学习力度,提升教师对传统文化认知的深度和广度,要在经典诵读研究和实践方面推出名师、经典诵读名课堂,推出成功经验。

2、继续深挖和提升校本教材《朝阳诵》质量。使教材多元化、儿童化,与时俱进。

3、扩大经典诵读的社会影响。通过"小手拉大手"、亲子共读等形式,让经典从校园进入家庭,进入村组,进入社会,从而提升特色项目的影响力。

特此报告!

**县**小学

2015市骨干教师年度考核自评报告
市名师自评报告 第七篇

市骨干教师年度考核自评报告

2015年6月27日 秦一中 鲁爱华

每一个角色,都需要被人认可。骨干教师的考核,是让教师重新审视自己、总结自己的过程,有总结才会有认识,有认识才会有发展。我于2015年5月,由卢龙县骨干教师升级并被认定为秦皇岛市第三届骨干教师,2015年9月调入秦皇岛市第一中学,现将此期间个人专业成长及工作情况自评、汇报如下:

一、师德修养

从我持续的工作热情可以看出,我是在用心做教师;从我对工作的认真态度可以看出,我是从内心深处喜欢教师这一职业,并想成为一名优秀的骨干教师,为学校教育、为学生发展出力。我深知课程改革与高考的要求,只有不断学习,内外兼修,才能使自己成为一个具有专业水准和专业情感的人。教学生三年,就要为学生想三十年。我用心设计每一堂课,做学生的成长规划,为了能让他们走得更远,我宁愿早出发。

二、教育教学

到一中后,学校安排我担任四个班的地理教学,每周8课时,我虽然是一名老教师,但对工作从不懈怠,始终严格要求自己,早来晚走,因为在学校住,经常到办公室备课,力求将每一节常态课上成优质课,致力于构建自己的精品资源库,利于网络不断积累课程资源。每一次与学生接触,我都将其作为沟通、交流的机会,随时了解他们的学习状态,也得到了学生的认可,教学成绩较好。

同时,我结合秦一中学生的特点,构建了自己的“问题导学”课堂,对于新课程的研究有一定的启迪和示范作用,初步形成了科学的理论认识,并逐步得到完善和优化。2015年11月,参加了为期十天的首师大骨干教师国培。回来后,将学习心得、经验体会在学校地理教研组作以汇报,并为高一年级组所有教师做了一次关于《让课堂成为专业成长的起点》的讲座,重点介绍我的课改之路。2015年1月7日为高一年级组全体教师上了一节《常见天气系统》“问题导学”研讨课,融入了小组合作、课堂展示与评价等新课程元素,有一定的影响和交流意义。

另外,我根据自己的爱好,在高二年级学业水平测试后,成功申报了《书法》选修课程,目前正在有序进行,学生兴趣很高,并能够在我的课堂上学到“课堂以外”的知识,激发了兴趣,改造了学习。

三、教育科研

我到一中后,将学科教学研究与教育教学研究相结合,一方面深入课堂,坚持专业写作,另一方面广泛阅读,撰写《专业成长笔记》。

1.在学科教学方面,我以课改增效为目的,着力研究课如何上,如何减负增效,如何激发学生兴趣?不断深化对“问题导学”课堂认识。同时,积极撰写地理专业文章,有较多成果发表,如:《比较分析全国新课标卷 探究高考命题趋向》,发表于省级期刊《试题与研究》2015年第27期;《依托QQ群平台进行主题研讨——以百强名校高考地理研讨群的活动为例》发表于全国中文核心期刊《教学月刊》2015年第10期;《“人口与地理环境”专题复习》,发表于省级期刊《中学政史地》2015年第11期等。

2.在试题命制方面,为了巩固原有市级课题《关于地理试题命题的研究》成果,积极探索和研究。我将一次改编试题的过程撰写成文,《一次改编试题的体验过程》发表于省级期刊《考试 高中文科》2015年第12期。曾接受教务处安排为学校高二,高三分别命制了一套月考试题,测评反响不错。另外,有三套试题发表在期刊,如《地理推理分析训练》和《信息解读类训练》同时发表于国家级期刊《地理教学》2015年第24期;《2015年高考新课标文科综合能力测试地理学科模拟试题(一)》,发表于省级学生期刊《教学考试》2015年第三辑。

3.在网络教研方面一直走在全国前列。2015年将群工作重点放在主题研讨上,集思广义,物化成果,有5篇研讨成果发表在国家期刊上,如《百家争鸣 共探地理图像解读之策——“如何培养学生读图能力”研讨摘要》、《汇聚众人之灼见 解读教材之回归》、《强化备考认识 优化一轮复习》、《如何备好初高中地理教学衔接的“必修”课》、《集众人之智 谈教学设计》,分别发表于全国中文核心期刊《中学地理教学参考》2015年第7、8、10、11、12期上。【市名师自评报告】

4.从2015年10月开始撰写自己的成长笔记,目前已经写了70余篇,内容涉及教育、教学、管理、生活等各个方面,发表在QQ空间和“1+1”教育博客上,记录成长,也为他人提供借鉴。

四、专业辐射

1.课程示范 2015年5月,在全市高中地理送课下乡(卢龙县刘田庄中学)活动中,所讲《协调人地关系的主要途径》一课,被评为市级优质课。2015年1月,受学校高一年级部委托上了一节题为《常见的天气系统》研讨课。

2.指导青年教师成长 本学期学校教务处安排我与王颖、邓亚男结为师徒,我认真履行师徒协议,耐心指导徒弟教育教学工作,做到知无不言,言无不尽。听课后,都会给出我的改进意见,帮助他们快速成长。同时,我的课堂也对所有老师开放,供大家研讨。

新的一年,我会做优秀的自己,并努力为他人服务,向省级骨干教师拓步。

2015校本研修自评报告
市名师自评报告 第八篇

校本研修自评报告

在区教育局有关文件精神指引下,在各级领导的关心指导下,我校开展了轰轰烈烈的创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。通过活动的开展,学校无论是在创建学习型校园,还是在教师校本研修等方面,都有不同程度的发展和改观,有的甚至是成效显著,现将近期工作自查总结如下。

一、 领导重视,营造氛围

校本研修工作开展以来,我校领导始终把它放在学校工作的重中之重。严校长多次召开校委会商讨有关校本研修的话题,指示学校教导处和教科室要认真学习,积极思考,早日拿出具体的方案和措施。他还经常在学校例会上大力宣讲校本研修的重要性和必要性,搞好研修,不仅能够提高广大教师的综合素质,而且也是提高教育教学质量的倍增器。领导的讲话,使老师们内心受到触动,思想上更加重视。教导处和教科室的精心组织安排,使得各项活动有条不紊,循序渐进,大力开展校本研修,主动研修,在我校以蔚然成风。

二、机制保障,带动学习

针对校本研修,我校制定了一系列的规章制度。教导处决策安排,教科室具体主抓实施。首先教科室拿出本年度的校本研修总方案,并予以公示,收集意见,修改完善。老师们在大方案的框架下,根据自身实际制定出个人专业发展规划,并上交存档。平时无论是参加集中培训活动,还是自研活动,都要求做好笔记,以备不定期的检查。对于过程管理,我校根据上级精神和“白云路模式”制定了《xx中心小学校本研修考评细则》;对于结果的评价管理,我校又制定了《子小能级考评表》,《子小校本研修奖惩方案》等。有了这些制度的保障,我校教师们以极大地热情投入到研修的活动中去,保证了一定的质量。

三、活动引领,促进发展

本期研修活动,我们主要做的有:

1、积极反思暑期国家级远程教育资源网上培训活动。我校大部分教师都参加了今年暑期的网上教育培训,每个人都认真学习,仔细笔记,还保质保量完成了多次网上作业。今年开学领导检查了笔记,学校统计了成绩,我校每位教师都合格,特别是严小春、张金梅两位老师作业得了100分的满分,被树为我校的典型。九月针对此次培训,学校组织教师们分教研组或集中讨论收获,写心得体会,结合自身工作实际,谈打算,并要求大家把学到的好方法运用到自己的实际教学工作中去。

2、学生教育能力的培训。教书育人,为人师表是为师者的准则。教师教学不仅是传授学生文化知识,更重要的是塑造人的灵魂,无论是哪一面,都要求教师具有渊博的知识,高尚的师德,此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此,本期十月举行专题讲座,主题就是如何有效教育学生的班主任培训,先后讲了三期,老师们反响很大,许多年轻教师称收获大,受益匪浅。

3、计算机及信息技术的培训。教育局实施校园联网计划,打造信息化学习平台。在联网的广度上,推行“校校通”,实施“天网”、“地网”、“人网”“三网合一”,即将远程教育卫星接收系统与国际互联网以及学校自主开发的校园(局域)网进行链接整合,最大限度地满足教师学习需求。如果不会计算机,这一切只会成为空谈。十一月以来,我校一直在进行以计算机运用为主题的信息技术培训。针对我校实际,年龄老化,不会或不熟练成为主流,这是个大问题,因此严校长主抓,定人定时定地点,指令李主任负责培训。李主任精心备课,分若干个专题对老师们进行了培训,内容包括上网查找资源,编写教案,制作课件,运用多媒体进行教学,开展网上教研,创建个人博客等。经过近一月的学习,老师们进步挺大的。

4、扎实开展常规教研活动。语、数教研组除继续抓好听、评课外,还积极按上级要求每月搞两次网上教研,有中心议题,有参训教师回贴,有组长小结。尤其是10月份教学展示月,所有在岗教师都参与展示,老师们精心备课,认真准备,扎实上课,大家都展示出了自己应有的水平,取得一定实效。

总之,多样的研修活动开展,激发了学习热情,锻炼了操作能力,促进了教师们的专业发展。

四、全员参与,共同进步

本次校本研修活动,上自校长,下自普通教师,每人都以极大地热情投入到学习之中去,真正体现了全民皆兵,每人不落下。我校的李书记、伍老师算得上是老革命了,他们平时不怎么摸计算机,顶多就是看看天气预报,浏览一下新闻而已,但这次培训后,他们学会了打字,简单编辑,还会熟练运用远程教育网上资源等,进步可真大;李老师、舒老师对计算机也不很熟练,但她们学习刻苦认真,每天加强练习运用,现在不仅能打字排版,而且还会创建个人博客,写日志推送发表等;陈老师、杨老师本来电脑技术就不错,经过此次培训,他们的技术简直又上了一个新台阶,制作PPT课件,又快又有质量,甚至能做动漫,真让人羡慕。多种活动的开展,老师们互相学习,取长补短,促进了共同进步。

当然,本次研修活动除取得一定的成绩,也还存在诸多不足。

1、观念有待转变,思想认识有待进一步提高。有些教师总以教学工作忙为借口,不认真或不按时完成研训任务及作业,有的即使完成了,也是被逼无奈,这样的研修,其质量不敢恭维。

2、硬件设施有待于进一步充实完善。我校是一所乡镇小学,各方面设施仍比较落后,尤其是以计算机和多媒体为主的现代信息技术方面的硬件设施比较缺乏,这对于教师培训和教学利用带来不小的困难。

3、博客研修尚待努力。博客研修是本次研训一个重要内容,也是提高教师专业素质的一条有利途径。但是,我们发现一些不容忽视的问题,个别老师把博客研修当作一种负担,以没时间或不会电脑为由,不完成研修任务;有些老师总是在借用别人的经验,却极少总结自己的做法,几乎没有几篇原创作品;有些老师在某天半个小时之内就将一月的日志全部完成,其质量让人怀疑;还有的老师平常很少登录,博客创建形同虚设。其实,每位老师都是优秀的,只要做个有心人,把平时教学所见、所感稍加整理,略做小结,就是一篇很不错的教育日志了。“世上无难事,只怕有心人”,这是我们常用来教育学生的话,用在自己身上同样合适,希望大家相信自己,努力去做,终有一天,你会恍然大悟,原来博客研修也一样乐趣无穷。

4、师资力量薄弱,缺乏名师引领。本次有效研修能级认定我校30多名在岗教师参评,成熟性教师9人,成长型教师20多人,成就型为零,这就是我校师资力量的现状。未来工作设想之一就是培养打造属于自己的名师力量。一是立足本校人力资源,充分挖掘培养本校的成熟型教师,力争早日将他们锻造成未来之星;二是走出去,请进来,派自己的人到市、区内和其他兄弟学校虚心请教,求取真经,同时请一些名师进来为我校传经送宝,引领我校各项工作向高一级目标迈进。

2016素质教育督导评估汇报材料
市名师自评报告 第九篇

范文一:素质教育督导评估汇报材料

尊敬的各位领导:

大家好!

我校始终坚持以县教体局“三重”工作思路、为学校可持续发展创造条件、为学生终生发展奠定基础作为指导,深化课程改革,强化教育管理,努力实施素质教育。现在,我代表永江中心小学校将素质教育的实施情况向大家进行简要汇报,不妥之处敬请各位领导批评指正。

一、学校办学理念和办学目标明确

我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,以人为本,遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,为学生全面健康和谐发展奠定基础。以一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子为根本宗旨,努力把我校建设成一所“环境高雅、质量优异、师生和谐、特色鲜明”具有现代化水平的书香校园而不懈努力,为此确立了永江小学学校和学生三年素质教育规划目标。教学质量连年优异,经教体局综合评估,我校从2016年至今,共获得4个县一等奖和5个县二等奖,获得社会的高度好评。

二、学校管理民主规范

1、规章制度健全

“以人为本,依法治校;以德育人,率先垂范;以制度行规范,以管理保质量,以教研促发展”是我校行政管理的核心内容。学校以新的教育理念建立了科学、民主、有效的决策机制。思想道德教育、教育科研、人事管理、总务后勤等各项规章制度健全,目标明确、便于操作。先后制订了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管理实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江小学教师绩效考核方案》等一系列规章制度,实现了“依法治校”和“以制度管人管事”的管理目标,推进学校各项工作朝着“风正、人和、业兴”的方向健康和谐地发展。

2、民主管理有效

永江小学充分发挥工会、教代会民主管理优势。在民主讨论、评议的基础上,结合学校实际情况,制订和通过了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管理实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江平小学教师绩效考核方案》等重要制度,为学校的发展提供了制度保证。学校重要制度的修改都经过全体教师书面征求意见,行政会讨论,由教代会通过方才实施;重大问题的决策都经由校务会讨论通过;与教师利益密切相关的聘任、职务晋升、评先评优都经过公示方才生效。民主管理的有效实施,促进学校“和谐校园”的构建。

3、校务公开落实

严格执行校务公开工作的相关规定,规范公开内容,完善公开形式和程序。对于大宗物质采购、基建工程招投标、收费标准、学校开支情况、教师评优、评聘等社会群众、教职工关注的内容,严格执行公开制度。学校教育经费实行收支两条线管理,严格执行相关法律法规和经费管理制度,并对经费收支及时予以公示,无乱摊派乱收费现象。

三、师资建设措施得力

1、师德师风常抓不懈

永江小学把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位,定期开展师德教育活动。一是通过政治学习,教育法律法规学习,提高思想认识,使教师具有先进的适合时代发展要求的行为规范,做到依法治教;二是用模范事例带动师德师风建设,树立“学高为师,身正为范”的从业准则;三是规范教师的教育行为,要求教师衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明大方,做到爱护学生而不放纵学生,严格要求学生而不粗暴对待学生,耐心教育学生而不歧视挖苦学生,严禁体罚或变相体罚学生。四是通过“优秀班主任”、“优秀辅导员”的评选,树立良好的教师形象,做到以德育人,为人师表。同时,根据《中小学教师职业道德规范》要求,制定了《永江小学教师职业道德建设实施方案》,与教师签订了《师德师风责任书》。组织学习《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规,并要求教师撰写学习心得,做到依法执教、教书育人。学校无违反师德事件发生。

2、十分重视师资培训

学校重视教师培训工作,制定了教师培训计划及校级骨干教师培训计划,采取有效措施进行培训:一是推行常规教研制度。学校教导处每周都安排一节校内公开课,教师相互听课评课,还就教学常规中最基本的备课、上课、作业布置与批改、教学教研、教育评价等方面提出具体要求,并组织学习相关文章、作专题讲座,要求教师加入梓州教苑微信平台,随时关注了解最新的教育教学信息动态等,让教师明白应该怎样做,从而规范教师教学行为,帮助教师提高理论素养;二是加强校本教研,鼓励教师推门听课,每月有针对性地举办一场校内教研,做到时间、班级、科目、上课教师、评课教师落实。三是发挥骨干教师作用,建立一对一的传、帮、带指导关系,重点是对年轻教师进行帮扶指导。四是鼓励教师走出校门参加各种短期培训与进修,到兄弟学校听课。五是提倡反思与经验交流,提醒教师反思教学中的重点、难点、疑点、盲点,相互交流,取长补短;六是深化课题研究,提高教师教科研能力,促进教师由“匠味十足”向“研味俱增”转变。学校开展的小学语文阅读教学研究已进入最后阶段。

四、思想教育扎实有效。

1、德育网络健全

永江小学重视学生的德育工作,成立了以校长为组长的德育工作领导小组,制定一系列德育工作制度和考核奖励办法。聘请了法治副校长(芦溪派出所警官)和校外辅导员(由热心教育的离退休老同志担任)、组建了“家长委员会”“形成学校——社会——家庭”;“教师——校外辅导员——家长”三位一体,双轨并行的德育机制。确立“开放式德育”观念,使德育目标由单一性向多元化转变,德育方式由认知性德育向体验性德育转变,德育途径由学校、课堂向生活、社会层面转变。通过家长会、家访、校讯通等方式加强家校沟通与联系;通过理论学习、观摩研讨、经验交流,提高教师德育水平和思想品德课教学水平;通过表彰奖励优秀班主任、辅导员,调动教师工作积极性。上述措施,保证学校教育与家庭教育的协调一致,使我校德育队伍整体素质不断提高,先后有多名教师获得“先进教师”、“优秀班主任”、“德育先进工作者”等光荣称号。

2、教育途径多样化

一是坚持每周一次的升国旗仪式,实行严格而规范的升降国旗制度,并能结合历史教育、形势教育、国情教育、德育教育进行国旗下讲话,增强全校师生的爱国热情和集体荣誉感。如:以“做一个有道德的人”为主题,开展“阳光少年”、“爱心少年”活动;二是利用传统节日、纪念日、国家大事为载体,以征文、绘画、歌咏、朗诵比赛、文艺汇演等形式,开展主题鲜明、富有针对性宣传教育活动。三是以班队会、集体朝会、品德与生活、品德与社会课教学为主阵地,其他学科为辅阵地,强化课堂教学中思想教育的渗透功能,把传授知识同陶冶情操、养成教育有机结合。定期组织学生观看一些有教育意义的视頻,如杨六斤:《青草填肚捕鱼解馋》等。

3、积极营造浓厚校园文化氛围

学校重视校园文化建设,着力营造文明高雅、积极向上的“书香校园”。我们通过不定期举办朗诵会、演讲比赛、书法比赛、绘画比赛、手抄报比赛等实践活动,让我们的学生展示自己的学习体会与收获。学校现正筹备创建红领巾广播站、黑板报、宣传栏等文化宣传阵地,充分利用这些阵地,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育活动,提高学生的思想素质。校园活动是校园文化的重要组成部分。我校除了开展教育主题实践活动外,还通过艺术节、运动会等培养学生的艺术素养和科技情怀,陶冶学生的情操。

4、重视班队工作

少先队是学校德育的主阵地。我校重视少先队建设,推选优秀教师担任少先队辅导员,经常对学生进行思想品德、行为礼仪、心理健康教育。学校还组织师生积极开展了为特困生、为灾区捐款捐物、为孤寡老人送温暖等公益活动。发挥了少先队的阵地作用,弘扬了主旋律,营造了健康向上的校园文化。班级是学校管理最基本的单位。我校注重班集体建设,注重良好的班风、校风的培植。制定了《永江小学班级管理工作评价方案》,在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上,通过评选“优秀少先队员”、“三好学生”、“优秀干部”、“进步生”、“积极分子”等来树立榜样,弘扬正气、带动群体;通过争创“先进班集体”、“文明寝室”活动,培植良好的班风校风。

5、注重良好行为习惯养成教育

常规往往最能体现一所学校的管理水平。我校从日常行为规范教育入手,对学生进行以文明礼仪、行为习惯为重点的文明教育。按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求,在教育培养的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则,做到要求明确、训练到位、反馈有效,力求通过严格的训练、将枯糙的规范条款外化为行为,内化为素质,让学生养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。

五、智育培养成效显著

我校除重视学生的德育之外,也十分重视学生的智育的发展。我们按照课改要求,以更新观念为先导,以师资为保障,以教学质量为核心,认真落实教学常规,不断提高课堂教学实效,促进学生全面、健康、和谐发展。

1、严格执行课程计划,开足课程

学校能够按照课程计划开齐、上足、教好各门课程,做到“三表”上墙。各学科都能按要求制定教学计划,并按计划进度实施教学。充分利用学校资源,积极开发校本课程,开展形式多样的综合实践活动。加强了信息技术与学科教学的整合管理,提高了教学质量;对体、音、美教学成果进行亮化、展示,促进体、音、美学科的发展。严格执行“减负”的有关规定,公示学生作息时间表,严格控制学生在校时间、作业量,确保学生健康成长。

2、抓好教学常规,以管理促质量

质量是学校的生命线,是学校发展之根本。我校以提高教育质量为重心,以提高课堂教学实效为立足点,以《永江小学教学常规管理实施细则》,《课堂教学评价方案》、《学生学习常规要求》、《学生学习评价方案》及《教学质量监控制度》等为制度保证,坚持过程管理与目标管理相结合,通过行政听课、教师教案、学生作业批改情况检查、教学质量抽查与监测,把教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、成绩考核抓实、抓细、抓好,使教学常规落到实处,促进教学质量的提高。通过举办的教师教案、教学反思、学生作业批改情况展评,为教师提供了学习和交流的平台,促进了教师的专业成长。

3、注重校本教研,坚持教学创新

教研活动按计划进行,做到内容明确、人员确定、时间保证。实施过程中,我们依托课题,以说课(片断教学)、上课、评课、案例(反思)、论文的形式开展校本教研。课前准备充分,课堂教学扎实。每位教师都能按课时及时进行二次备课,重难点把握到位,教学环节安排合理,能体现学科特点、学生特点,起到了很好的指导和预设作用。课堂教学已朝着以学生为主体,以培养综合能力为目标,民主、和谐的方向发展。教师教学随笔或教学反思记录及时,有经验总结、有教学得失、有亮点记录、有案例分析。教学反思极大的促进了我校教师的专业成长。目前我校的语文阅读教学研究即将顺利结题。

4、重视分析研究,实施质量监控

为了更好地了解、监控教师的授课情况及教学质量,教导处组织行政定人员进班听课,在听课过程中,发现问题能及时与上课教师进行面对面地交流,共同分析原因,提出改进意见,使他们对教材有更好的理解,课堂教学有所提高。半期和期末认真进行了学情调研,并对调研情况进行了认真分析、反馈,提出有针对性的改进措施,促进教学质量的提升。

5、建立科学评价体系,促进师生健康成长

学校制定了《教师绩效考核方案》和《永江小学学生评价制度》,对师生进行科学、全面的的评价。评价时做到评价主体多元化,评价形式多样化,既有过程性评价,又有阶段性评价,还有终结性评价。同时还组织学生参加各种竞赛活动,为学生搭建展示自我的平台;组织家长对教师工作进行评价、评议,促进师生共同发展。

六、体育艺术多彩纷呈

1、重视体育教育,提高学生身体素质。学校体育工作机制健全,能开足、上好体育课,坚持做好“两操”(课间操、眼保健操),开展好大课间活动,每学年都有组织2次学生小型运动会或冬季运动会。

2、重视心理健康和卫生保健教育。我校积极开展心理健康教育,提高学生的心理素质和抗挫折能力。学校设有卫生室,配有常用药品和简单的医疗器械,建立起完善的卫生防疫报告机制,通过橱窗、板报、早会课对学生进行卫生保健预防教育。

3、重视艺术教育,陶冶学生情操。学校能按课标要求上好艺术课,选派有专业特长的教师承担教学任务,充分利用校园艺术节为师生提供展示平台,提高师生艺术素养。此外,还以兴趣小组活动为切入口,利用课余时间开设了兴趣小组,由学生自愿选择参加,由有特长的教师负责培训指导。兴趣活动的开展拓宽了素质教育内涵,陶冶了美好情操,培养了学生的兴趣特长,促进学生得全面发展。

七、行政管理完备到位

1、学校重视"平安校园"的创建工作,成立了创建工作领导小组,制订了《突发事件紧急预案》,实行了平安创建责任制和安全责任追究制。学校与每位教师签订了目标管理责任书,明确责任意识和岗位意识,强化管理,同时利用国旗下讲话、晨会和班队会对学生进行安全教育及法律常识教育;通过宣传栏、班级黑板报、墙报、法制教育专题报告、校园广播、向家长发放《致家长的一封信》等途径进行广泛宣传;组织学生参加《消防安全》讲座;开展“紧急疏散”演练及“安全教育”主题活动。定期对学校环境安全状况进行自查,发现问题及时整改。学校无安全事件发生。

2、校园环境整洁。我校面积不大,还是和初中共用一校,但我们对有限的空间进行合理的布局。在校园设立宣传栏、公示栏和学生行为规范要求;在教学楼悬挂校训、名人名言、学生行为提示;校园绿化区已出显绿色,环境优美整洁。

3、财务管理规范。预算外资金及时进账并合理使用,不存在公款私存现象。严格执行相关法律法规、财经纪律和财经制度,经费收支及时在公示栏公示,学校收入均开据正规的票据。校产按班级、各室管理,有专人负责,无损坏丢失现象发生。

4、四率达标巩固。使用计算机规范义务教育资料和学籍管理工作。统计数据、各种学籍证件完整、填写规范,内容真实。转出、转入和休学手续办理完善,入学率、巩固率、毕业率达到100%,辍学率为0、

在办学理念、思想上还需更新,后勤管理上进一步加强,完善德育教育队伍建设,特别是克服在艺术、体育师资和设备上的不足,争创特色。

在素质教育督导评估的准备、自评工作中,我们也清楚地认识到,创建素质教育优秀学校是一项系统的、长期的工程,既有利于教育的良性发展,又能促进学校的发展进步。我们全校师生将在上级有关部门的领导支持下,齐心协力,把我校建设得更加美好。

范文二:高中素质教育督导评估的工作汇报

为贯彻落实《关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》(教督[20XX]9号)精神,按照《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》(吉政教督字〔2016〕8号)要求,引领学校依法规范办学,转变教育观念,深化课程改革,形成办学特色,发挥示范作用,提高教学质量,促进高中多样化发展。通化市人民政府教育督导室确定通化市第十一中学等4所一般高中为素质教育督导评估试点学校,积极开展试验工作,现将工作情况汇报如下:

一、扎实开展评估前的各项准备工作

1、组织学习,领会精神。吉林省人民政府教育督导团《关于印发<吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案>的通知》(吉政教督字〔2016〕8号)和《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》下发后,要求县(市、区)和全市普通高中从网站上下载,并组织学习,掌握素质教育督导评估的性质、督导评估的指导思想、督导评估的范围、督导评估的原则、督导评估的职责分工、督导评估的主要内容、督导评估工作的组织实施、督导评估的具体方法、督导评估结果的处理等方面的内容,深入研究《吉林省普通高中素质教育督导评估指标体系》中4个A级指标、11个B级指标、40个C级指标,明确办学思想与规范办学行为、教育教学管理、办学成效、学校自主发展的内涵,引导学校明确办学目标,以学生发展为本,以提高质量为核心,严格执行教育法律法规,进一步加强管理,提高办学水平。激励学校按照更高的标准和要求推进改革创新,加强学校文化建设,逐步形成办学特色,在更高的层次上实现自主发展。

2、认真组织试点校开展自查自评。要求各校成立迎检小组,在认真研究《吉林省普通高中督导评估指标体系》及《指标体系说明》的基础上,组织开展相关人员培训,按照指标体系形成工作汇报、自查报表和自评报告。

3、精心研制督导评估工具。通化市人民政府教育督导室组成四人评估组,分别负责办学思想与规范办学行为、教育教学管理、办学成效、学校自主发展等4个A级模块,制作了《普通高中素质教育检查记录单》,结合教育重点难点和热点问题,共同研究设计了教师问卷、学生问卷和家长问卷,设计了《课堂教学评价表》、学生体能测试、艺术欣赏课测试题等,为督导评估做好充分准备。

4、调度各试点校自评情况。按照要求,各试点校上报学校工作汇报、自查报表和自评报告,评估组成员认真审阅和研究上报材料,初步掌握各校的基本情况和办学特色,为提高评估的质量和效能打下良好基础。

5、下发督导通知,确保工作质量。通化市人民政府教育督导室提前向学校下发了督导通知,明确了评估时间、评估内容、评估办法和工作程序,确保素质教育督导评估的质量。

二、深入试点校开展素质教育督导评估工作

20XX年10月24日—11月2日期间,督导评估组深入通化市第十一中学等4所一般高中,通过听取校长专题汇报、查阅相关档案资料、实地查看办学条件、开展学生调查问卷、个别访谈师生等方法,广泛收集了一定的信息,对学校相关工作情况有了较全面的了解和掌握。在此基础上,督导评估组对获取的信息进行了认真的汇总和综合分析,现场形成了督导评估反馈意见,逐一向各校中层以上领导干部进行了反馈。通过对4所试点学校的督导评估,主要成绩摘要如下:

(一)领导重视,认真开展自查自评工作

各校成立以校长为组长的迎检工作领导小组,把自查自评作为推动学校自身发展的重点工作来抓。在自评工作领导小组的领导下,多次召开相关工作会议,统一思想,提高认识,明确分工,形成了统一领导、任务明确、各尽其职、全校齐动的良好工作局面,确保自查自评工作落到实处,为总结经验和查找不足奠定了良好基础。另外,各校通过层层落实责任,认真开展培训,确保每个成员了解和掌握督导评估工作性质、指导思想、评估内容、评估方法及结果运用,自上而下有条不紊地开展自查工作,自下而上实事求是地分析和汇总信息,形成了比较客观的自评报表和自评报告,提高了对督导评估工作的认识,同时也提升了依法办学和依法行政的能力和水平。通化市第十四中学迎检意识强,为督导评估组准备了比较科学、规范、详实的材料,值得各校学习和借鉴。

(二)集思广益,科学建构学校办学理念

各校能够以科学发展观为统领,以国家的教育方针、政策和法规为指导,以学校的优良传统为基础,在长期的理性思考和实践的基础上,提炼出适应当前社会发展需要、符合本校实际和具有时代精神的办学理念,使校长的个体行为和学校的整体行为具有了自觉性和目的性,办学有了目标和方向。通化市第十四中学在充分挖掘传统人文精神的基础上,通过多年的教育文化的积淀,逐步确立了“办有灵魂的教育,育有底蕴的学校”的办学理念,“让每位学生得到其应该得到的发展”的办学宗旨,“崇善自省、砺志乐学”的校训,形成了“博学善导、乐教爱生”的教风,“勤学惜时,多思求真”的学风和“做有教养的人”的校风。这一系列先进教育理念的形成,为培育校园的主流文化,实现学校的可持续发展奠定了坚实的思想基础。

(三)严格管理,学校公用经费得到有效使用

各校能够坚持统筹兼顾、勤俭节约、保证重点的原则,认真遵守财经纪律,坚持财务收支情况月报告制度和年度财务收支情况审计制度,严格实施财务管理,把学校的大部分资金用在改善办学条件和提高教育教学质量上,充分发挥学校有限资金的使用效益。学校财务制度健全,经费使用合理,效益较高;能按国家、省定标准收取学杂费和住宿生管理费,实行收费通知单和收费公示制度,并统一上缴国库管理;能按国家标准足额、按时发放教师工资,实行银行个人账户管理,没有拖欠教师工资现象;通化市十一中学每年通过学校教职工代表大会报告公用经费使用情况,实施民主管理,做到公开透明;各学校均设立了课改专项经费,确保学校课程改革工作顺利实施。

(四)加大投入,学校办学条件得到明显改善

各校高度重视基础设施建设,科学规划,克服困难,加大投入,使校园校舍、基础设施等发生明显变化,扩大了优质教育资源,办学条件得到明显改善,为教师和学生创设了良好的学习环境和生活环境,学校标准化建设水平又上了一个崭新台阶。柳河县第八中学投入437万元,铺垫操场9860㎡,为35个教学班装备了多媒体,给全校135名教师配备了笔记本电脑,补充了理化生和体音美器材;通化市第十四中学投入1934万元,新建了9340㎡教学楼,铺垫了8164㎡运动场,新建了17个功能教室,补充了实验器材和图书;

另外,各校功能室管理制度健全,责任明确。相关人员能够定期检查和指导,监督到位。功能室物品摆放整齐,室内整洁卫生,实验计划、仪器账册清楚,帐、卡、物相符,教师能够按规定程序准备和完成实验,使用记录清晰,管理比较规范。学生实验大部分能在实验室完成,图书室基本做到全天候向师生开放,新、老三室利用率较高,仪器和设备得到有效使用,各个功能室的作用得到充分发挥。通化市十一中学微机室得到充分使用;通化市第十四中学、柳河县第八中学的音美教室利用的最好。

(五)规范行为,教育教学质量和管理水平明显提高

1、科学规范,教学管理逐步走向精细化。学校领导高度重视教学工作,把教学工作作为学校的核心工作来抓。一是大多数校长和主管校长能够经常性深入课堂听评课,积极参加教研活动,了解学校教学工作的现状。二是主动向管理要效益。大多数学校制定了比较完善的常规教学管理规章制度和教学评价体系,对教学过程有检查、考评、调控和改进措施。通化县综合高中领导经常走近教师、走进教室,教学工作有检查、有指导、有考评、有调控,教学过程管理比较精细;通化市十四中的“54321”教学工作系列要求等制度对教学工作过程管理起到了强有力的保障作用。

2、研培结合,教育教学质量明显提高。各校坚持以教学中心,积极为教师专业化发展搭建平台,通过名师示范课、学科教师竞赛等多种形式的主题教研活动,以研代培,研培结合,促进教师自我反思,提升教师素质,提高教学效率和教学质量,充分发挥了示范校的引领作用。盟校联合体每学期均开展骨干教师汇报课、名师引领课、导师带徒课、同伴互助课、学科内部交流课等。

3、积极改革,努力实现课堂教学科学高效。多数学校积极探索新课程背景下的课堂教学改革,加强课堂教学有效性研究,着力提高课堂教学效果。通化县综合高中开展了全员参与的“学案课堂教学模式”、“强化训练、小组合作课堂教学模式”课堂教学改革实验;通化市十一中学推行了“小台阶、低梯度分层教学”课堂教学改革,开展了“十二个一”教科研工程;通化市第十四中学根据本校实际,开展了以文科为主,全面推行了信息技术环境下的“基于问题式学习”的课堂教学模式改革实验,课改样本校的作用得到充分发挥。

4、立足实际,特色办学成绩显著。学校遵循教育规律和学生成长规律,科学确定学校办学方向,充分挖掘学生潜质,发挥“艺术教育基地”作用,突出体育、美术、计算机等特色,对有特长的学生加大培养、培训力度,取得骄人的成绩。

四所一般高中能够积极践行“以人为本”的教育理念,以学生“个性充分自由发展”为目的,创造适合不同学生的教育环境,发现个性,研究个性,培养个性,坚持教育目标、课程方法、组织形式的多样性、灵活性和个别性,积极有效地实施因材施教,办学特色日益凸显,为培养合格公民、高素质劳动者和创新人才奠定坚实基础。柳河县第八中学针对体育、音乐、美术等方面有特长的学生,学校加大培养力度,取得骄人的成绩。2016年共有88名特长生考入本科学校,2016年共有108名特长生考入本科学校,比上年增长22、7%。2016年有1人考入中央音乐学院,1人考入北京体育大学。近三年,共有25人在省科技艺术大赛中获奖,其中有5人获特等奖。

(六)凝心聚力,队伍建设成效明显

一是各学校领导班子按指数配齐,年龄结构、专业结构合理,做到持证上岗。学校领导班子成员以现代教育思想科学管理学校,实施校长负责制和年级部管理制,做到分工明确、职责清晰、指挥顺畅。通过建立和实施干部考核机制,有效地促进了领导干部的工作能力和管理水平的不断提升。

二是各学校教职工和专任教师编制符合省定编制标准要求,教师学历合格率达到100%,高级与中级教师结构比例超过省定比例,省市学科带头人数量达到省定标准。

三是各学校坚持实行校务公开、民主管理。学校每逢重大改革和重要决策时,都经过教代会讨论通过。同时,还邀请部分学生家长代表参加,建立家长及社区参与学校重大决策并监督学校工作的机制。

四是学校始终坚持“教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键”。各学校始终把教师队伍建设作为学校发展的重要工作来抓,采取“请进来、走出去、以老带新、以新促老”等途径,有计划地对教师进行全员培训。近几年,各校多次邀请国内著名教育教学专家来校进行专题讲座,选派教师参加省市骨干教师培训。与此同时,各校还建立了教师个体评价制度,通过自我评价、学生评价、家长评价、教师及管理者的评价,对教师的师德师风、教育教学、学习进修等方面进行综合评价,将教师个体评价结果与评优选先、晋升职称、绩效考核挂钩,激励广大教师更加爱岗敬业、努力工作。柳河县第八中学通过组织实施“四六十”师培计划,有计划地培训各级骨干教师,并在教育教学实践中,为他们提供展示平台,使他们充分发挥引领、帮扶、辐射作用,有效地提高了教师队伍的整体素质和业务能力;通化市第十一中学为每位教师配发了《中国文化一本通》、《论语的六十四个人生感悟》等书籍,在教师中开展读书活动,教师人均写出心得、读后感、随笔等一万多字。学校领导亲自批阅并写出评语,使读书活动开展的扎实有效。

(七)多措并举,德育工作扎实推进

一是各学校坚持把德育工作摆在首位,高度重视学生的品行和身心的健康成长。学校德育工作领导小组统筹全校德育工作,形成以政教处、教务处、总务处、团委、班主任全面参与的工作格局,通过丰富多彩的活动载体,有计划、有针对性地对学生进行品德、纪律、法制教育。

二是各校都把学校教育与家庭教育、社区教育有机结合,建立了学校、家庭、社区三结合德育网络。学校通过成立家长委员会、开办家长学校,组织学生参加社区公益活动,实现增进教师与家长的沟通,提升家长的教育能力,增强学生的社会责任感,从而达到共同教育学生的目的。

(八)精心设计,校园文化催人奋进

各校高度重视校园文化建设,结合学校历史沿革和实际,充分挖掘内涵特色,精心设计校园文化,充分发挥其熏陶人、教育人、激励人、规范人、引导人、塑造人等功能,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。通化市第十一中学制定了《通化市第十一中学校园文化建设方案》,绘制了《通化市第十一中学校园文化建设示意图》,对校园文化内涵进行了解析,全面诠释了学校的“三风一训”,实施了校园文化建设系列工程。创办了“爱国主义教育”、“人文与社会教育”、“学校特色教育”等文化墙,开展了趣味运动会、课堂文化月、英语书法展、读书活动演讲、历史基础知识竞赛和“我留下的足迹”等系列教育活动,引导师生积极向上,健康成长,快乐进步;通化县综合高中能够结合学校实际,在“规范为源、服务为魂、质量为本”基本理念的指引下,研制并诠释了学校的“三风一训”,制定了学校的管理制度,实施了校园文化建设系列工程,创编了《教工之友》、《德育报》、《心理健康报》等校报,开展了越野、文艺汇演、军训、运动会、演讲、画展和《回到那些年》等系列教育活动。

三、开展普通高中素质教育督导评估工作反思

(一)素质教育评价机制有效地推动了学校的发展。开展普通高中素质教育督导评估促使各级人民政府、教育行政部门和学校充分认识中小学校素质教育督导评估工作的重要性,转变了教育观念,实现了学校管理科学化,提高了教育教学质量,促进了学校加快改革与建设,全面推进了素质教育。

(二)学校自查自评促进了学校自我反思和进步。学校按照素质教育指标体系开展自查自评,实现了学校的自我认识,各校重新审视自己的办学理念,明确了办学目标,改进了工作中的不足,为修订和完善学校的三年发展规划奠定基础。

(三)发展性督导评估进一步规范了办学行为。评估中,根据学校的基础,挖掘学校的发展与进步幅度。不仅注重结果,更要注重发展和变化过程。把形成性评价与终结性评价有机结合起来。通过督导评估,促使各校坚持以人为本的理念,关注学生个性化发展,规范了办学行为,强化了内涵建设,推动了特色办学,促进了学校科学发展。

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