2016秋季小学六年级数学期中总结

导读：　2016秋季小学六年级数学期中总结(共9篇)2016年秋季人教版六年级上册数学期中试卷2016年秋季人教版六年级上册数学期中试卷姓名 分数一、用心思考，正确填写（每空1分，共21分）1 72的 512是（ ）；（ ）的 35是24。2 比80米多 112 是（...

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2016年秋季人教版六年级上册数学期中试卷
2016秋季小学六年级数学期中总结 第一篇

2016年秋季人教版六年级上册数学期中试卷

姓名 分数

一、用心思考，正确填写（每空1分，共21分）

1. 72的 512是（ ）；（ ）的 3

5

是24。

2. 比80米多 11

2 是（ ）米；300吨比（ ）吨少 6

。

3. 5 和（ ）互为倒数，（ ）没有倒数。

4. 6

18÷（ ）＝（ ）÷20＝（ ）5 ＝25 ＝（ ）÷40

5. 一堆煤重45吨，一辆卡车要10小时才能运完，那么，4小时完成任务的

（ ）

（ ）

，完成任务的

3

5

要（ ）小时。 6.“红花朵数的 2

3

相当于黄花的朵数”是把（ ）的朵数看作单位“1”，等量关系式是

（ ）。

7. 甲比乙少18 ，则甲数是乙数的（ ）（ ） ，乙数是甲乙两数和的 （ ）

（ ）

。

8. 在○里填上＞、＜或 =。 51514426 ÷ 3 ○ 6 × 3 9 ○ 9 ÷ 7 757210 × 2 ○ 10 ÷ 5

9. 一个直角三角形中两锐角中一个是另一个的7

8

，较大的锐角是（ ）度。

10.一段路，甲走要110小时，乙走要1

15

小时，那么甲乙速度的比是（ ）。

二、仔细推敲，判断对错 (对的打“√”，错的打“×”。每题1分，共5分）

1. 4米长的钢管，剪下 1

4

米后，还剩下3米。 （ ）

2. 甲比乙少49 ，乙比甲多4

9

。 （ ）

3. 10千克水加入1千克盐后，盐占盐水的1

10

。 （ ）

4.两个真分数的积一定小于1。 （ ）

5. 松树的棵数比柏树多15 ，柏树的棵数就比松树少 1

5

。（ ）

三、反复比较，择优录取。(选择正确答案的序号填入括号,每题2分，共5分）

1. 1与一个数的倒数之差是5

6

，这个数是（ ）。

A. 16 B. 5

6

C.1 D.6 2.北京距离昆明北偏东42°方向986千米，那么昆明距离北京的（ ）。

A. 北偏东42°方向986千米 B. 南偏西42°方向689千米 C. 西偏南42°方向986千米 D. 南偏西42°方向986千米

3. 一件商品涨价 11

10后，又降价 10

，现价比原价（ ）。

A.贵 B. 同样多 C. 便宜 D.无法确定

4.有30本故事书，故事书比连环画少 1

6

，连环画有 （ ）本。

A.36 B.30 C.25 D.24

5.一袋土豆，吃了它的 2

5

，还剩30千克，这袋土豆原有（ ）千克。

A.20 B.50 C.18 D.12 四、看清题目，巧思妙算（40分） 1.直接写得数 (8分) 34×16= 12÷ 3535× 5716×8＋8

1÷ 7835÷91057÷ 5712×13÷12×1

3

4、化简比（每题2分，共6分）

1

8∶34 0.75小时∶30分 2.6∶3.9

2016年秋季人教版六年级上册数学期中试卷
2016秋季小学六年级数学期中总结 第二篇

2016年秋季人教版六年级上册数学期中试卷

姓名 分数

一、用心思考，正确填写（每空1分，共21分）

1. 72的 512是（ ）；（ ）的 3

5

是24。

2. 比80米多 11

2 是（ ）米；300吨比（ ）吨少 6

。

3. 5 和（ ）互为倒数，（ ）没有倒数。

4. 6

18÷（ ）＝（ ）÷20＝（ ）5 ＝25 ＝（ ）÷40

5. 一堆煤重45吨，一辆卡车要10小时才能运完，那么，4小时完成任务的

（ ）

（ ）

，完成任务的

3

5

要（ ）小时。 6.“红花朵数的 2

3

相当于黄花的朵数”是把（ ）的朵数看作单位“1”，等量关系式是

（ ）。

7. 甲比乙少18 ，则甲数是乙数的（ ）（ ） ，乙数是甲乙两数和的 （ ）

（ ）

。

8. 在○里填上＞、＜或 =。 51514426 ÷ 3 ○ 6 × 3 9 ○ 9 ÷ 7 757210 × 2 ○ 10 ÷ 5

9. 一个直角三角形中两锐角中一个是另一个的7

8

，较大的锐角是（ ）度。

10.一段路，甲走要110小时，乙走要1

15

小时，那么甲乙速度的比是（ ）。

二、仔细推敲，判断对错 (对的打“√”，错的打“×”。每题1分，共5分）

1. 4米长的钢管，剪下 1

4

米后，还剩下3米。 （ ）

2. 甲比乙少49 ，乙比甲多4

9

。 （ ）

3. 10千克水加入1千克盐后，盐占盐水的1

10

。 （ ）

4.两个真分数的积一定小于1。 （ ）

5. 松树的棵数比柏树多15 ，柏树的棵数就比松树少 1

5

。（ ）

三、反复比较，择优录取。(选择正确答案的序号填入括号,每题2分，共5分）

1. 1与一个数的倒数之差是5

6

，这个数是（ ）。

A. 16 B. 5

6

C.1 D.6 2.北京距离昆明北偏东42°方向986千米，那么昆明距离北京的（ ）。

A. 北偏东42°方向986千米 B. 南偏西42°方向689千米 C. 西偏南42°方向986千米 D. 南偏西42°方向986千米

3. 一件商品涨价 110后，又降价 1

10

，现价比原价（ ）。

A.贵 B. 同样多 C. 便宜 D.无法确定

4.有30本故事书，故事书比连环画少 1

6

，连环画有 （ ）本。

A.36 B.30 C.25 D.24

5.一袋土豆，吃了它的 2

5

，还剩30千克，这袋土豆原有（ ）千克。

A.20 B.50 C.18 D.12 四、看清题目，巧思妙算（40分） 1.直接写得数 (8分) 34×16= 12÷ 3357155× 6×8＋8

1÷ 7835÷91057÷ 5712×111

3÷2×3

4、化简比（每题2分，共6分）

1

8∶34 0.75小时∶30分 2.6∶3.9

2016年秋季人教版六年级上册数学期中试卷
2016秋季小学六年级数学期中总结 第三篇

2016年秋季人教版六年级上册数学期中试卷

姓名 分数

一、用心思考，正确填写（每空1分，共21分）

1. 72的 512 是（ ）；（ ）的 3

5

是24。

2. 比80米多 11

2是（ ）米；300吨比（ ）吨少 6

。

3. 5 和（ ）互为倒数，（ ）没有倒数。

4. 6

5 ＝18÷（ ）＝（ ）÷20＝（ ）25

＝（ ）÷40

5. 一堆煤重45吨，一辆卡车要10小时才能运完，那么，4小时完成任务的

（ ）

（ ）

，完成任务

3

5

要（ ）小时。 6.“红花朵数的 2

3【2016秋季小学六年级数学期中总结】

相当于黄花的朵数”是把（ ）的朵数看作单位“1”，等量关系式是

（ ）。

7. 甲比乙少18，则甲数是乙数的（ ）（ ），乙数是甲乙两数和的 （ ）

（ ）

。

8. 在○里填上＞、＜或 =。 5151446 ÷ 3○ 6× 39 ○ 9 ÷ 275727 10× 2 ○ 10 ÷ 5

9. 一个直角三角形中两锐角中一个是另一个的7

8

，较大的锐角是（ ）度。

10.一段路，甲走要110小时，乙走要1

15

小时，那么甲乙速度的比是（ ）。

二、仔细推敲，判断对错 (对的打“√”，错的打“×”。每题1分，共5分）

1. 4米长的钢管，剪下 1

4

米后，还剩下3米。 （ ）

2. 甲比乙少49，乙比甲多4

9

。 （ ）

3. 10千克水加入11

10

。 （ ）

4.两个真分数的积一定小于1。 （ ）

5. 松树的棵数比柏树多15，柏树的棵数就比松树少 1

5

。（ ）

三、反复比较，择优录取。(选择正确答案的序号填入括号,每题2分，共5分）

1. 1与一个数的倒数之差是5

6

，这个数是（ ）。

A. 16 B. 5

6

C.1 D.6

2.北京距离昆明北偏东42°方向986千米，那么昆明距离北京的（ ）。

A. 北偏东42°方向986千米 B. 南偏西42°方向689千米 C. 西偏南42°方向986千米 D. 南偏西42°方向986千米

3. 一件商品涨价 11

10 后，又降价 10

，现价比原价（ ）。

A.贵 B. 同样多 C. 便宜 D.无法确定

4.有30本故事书，故事书比连环画少1

6

，连环画有 （ ）本。

A.36 B.30 C.25 D.24

5.一袋土豆，吃了它的 2

5

，还剩30千克，这袋土豆原有（ ）千克。

A.20 B.50 C.18 D.12 四、看清题目，巧思妙算（40分） 1.直接写得数 (8分) 34×16= 12÷ 3535715 × 68 ＋8

= 1÷ 7835 ÷910 = 57 ÷ 5712×13 ÷11

2×3

4、化简比（每题2分，共6分）

1

8∶34 0.75小时∶30分 2.6∶3.9

3.解方程（每题2分，共6分）

4.列式计算（每题3分，共6分）

①一个数的35是36的5

6

，这个数是多少？（列方程解）

②516与3的差除以2

3

，商是多少？

五、读懂要求，实践操作（5分） 1.请在下图的括号里用数对表示出 三角形各个顶点的位置（3分） A( , ) B( , ) C( , )

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2.请你描述出从A-B-C-A的详细路线。（2分）

六、走进生活，解决问题（每题4分，共24分）

1.养殖场有鸡3200只，第一周卖出 38 ，第二周卖出 2

5

。两周一共卖出多少只？

2. 单独完成一项工程，甲队要20天，乙队要30天，甲队先独做5天后，两队合作，还要多少天完成任务？

3.某粮店上周卖出面粉18吨，卖出的大米比面粉多 1

6

，粮店上周卖出大米多少吨？

4.实验小学美术组人数是科技组的8

，科技组人数是体育组的59

6

，美术组有40人，体育组有多少人?

5. 六年级数学兴趣小组活动时，参加的同学是未参加的3

7

，后来又有30人参加，这时参加的同学

是未参加的2

3

，六年级一共有多少人？

6、一个长方形的周长是28厘米，已知长与宽的比是5︰2，这个长方形的面积是多少？

2016年秋季人教版六年级上册数学期中试卷
2016秋季小学六年级数学期中总结 第四篇

2016年秋季人教版六年级上册数学期中试卷

姓名 分数

一、用心思考，正确填写（每空1分，共21分）

1. 72的 512 是（ ）；（ ）的 3

5

是24。

2. 比80米多 11

2是（ ）米；300吨比（ ）吨少 6

。

3. 5 和（ ）互为倒数，（ ）没有倒数。

4. 6

5 ＝18÷（ ）＝（ ）÷20＝（ ）25

＝（ ）÷40

5. 一堆煤重45吨，一辆卡车要10小时才能运完，那么，4小时完成任务的

（ ）

（ ）

，完成任务

3

5

要（ ）小时。 6.“红花朵数的 2

3

相当于黄花的朵数”是把（ ）的朵数看作单位“1”，等量关系式是

（ ）。

7. 甲比乙少18，则甲数是乙数的（ ）（ ），乙数是甲乙两数和的 （ ）

（ ）

。

8. 在○里填上＞、＜或 =。 5151446 ÷ 3○ 6× 39 ○ 9 ÷ 275727 10× 2 ○ 10 ÷ 5

9. 一个直角三角形中两锐角中一个是另一个的7

8

，较大的锐角是（ ）度。

10.一段路，甲走要110小时，乙走要1

15

小时，那么甲乙速度的比是（ ）。

二、仔细推敲，判断对错 (对的打“√”，错的打“×”。每题1分，共5分）

1. 4米长的钢管，剪下 1

4

米后，还剩下3米。 （ ）

2. 甲比乙少49，乙比甲多4

9

。 （ ）

3. 10千克水加入11

10

。 （ ）

4.两个真分数的积一定小于1。 （ ）

5. 松树的棵数比柏树多15，柏树的棵数就比松树少 1

5

。（ ）

三、反复比较，择优录取。(选择正确答案的序号填入括号,每题2分，共5分）

1. 1与一个数的倒数之差是5

6

，这个数是（ ）。

A. 16 B. 5

6

C.1 D.6

2.北京距离昆明北偏东42°方向986千米，那么昆明距离北京的（ ）。

A. 北偏东42°方向986千米 B. 南偏西42°方向689千米 C. 西偏南42°方向986千米 D. 南偏西42°方向986千米

3. 一件商品涨价 11

10 后，又降价 10

，现价比原价（ ）。

A.贵 B. 同样多 C. 便宜 D.无法确定

4.有30本故事书，故事书比连环画少1

6

，连环画有 （ ）本。

A.36 B.30 C.25 D.24

5.一袋土豆，吃了它的 2

5

，还剩30千克，这袋土豆原有（ ）千克。

A.20 B.50 C.18 D.12 四、看清题目，巧思妙算（40分） 1.直接写得数 (8分) 34×16= 12÷ 3535715 × 68 ＋8

= 1÷ 7835 ÷910 = 57 ÷ 5712×13 ÷11

2×3

4、化简比（每题2分，共6分）

1

8∶34 0.75小时∶30分 2.6∶3.9

3.解方程（每题2分，共6分）

4.列式计算（每题3分，共6分）

①一个数的35是36的5

6

，这个数是多少？（列方程解）

②516与3的差除以2

3

，商是多少？

五、读懂要求，实践操作（5分） 1.请在下图的括号里用数对表示出 三角形各个顶点的位置（3分） A( , ) B( , ) C( , )

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2.请你描述出从A-B-C-A的详细路线。（2分）

六、走进生活，解决问题（每题4分，共24分）

1.养殖场有鸡3200只，第一周卖出 38 ，第二周卖出 2

5

。两周一共卖出多少只？

2. 单独完成一项工程，甲队要20天，乙队要30天，甲队先独做5天后，两队合作，还要多少天完成任务？

3.某粮店上周卖出面粉18吨，卖出的大米比面粉多 1

6

，粮店上周卖出大米多少吨？

4.实验小学美术组人数是科技组的8

，科技组人数是体育组的59

6

，美术组有40人，体育组有多少人?

5. 六年级数学兴趣小组活动时，参加的同学是未参加的3

7

，后来又有30人参加，这时参加的同学

是未参加的2

3

，六年级一共有多少人？

6、一个长方形的周长是28厘米，已知长与宽的比是5︰2，这个长方形的面积是多少？

2016年秋季人教版六年级上册数学期中试卷
2016秋季小学六年级数学期中总结 第五篇

2016年秋季人教版六年级上册数学期中试卷

姓名 分数【2016秋季小学六年级数学期中总结】

一、用心思考，正确填写（每空1分，共21分）

1. 72的 53

12是（ ）；（ ）的 5

是24。

2. 比80米多 11

2 是（ ）米；300吨比（ ）吨少 6

。

3. 5 和（ ）互为倒数，（ ）没有倒数。

4. 6

＝18÷（ ）＝（ ）÷20＝（ ）5 25 ＝（ ）÷40

5. 一堆煤重45吨，一辆卡车要10小时才能运完，那么，4小时完成任务的

（ ）

（ ）

，完成任务的

3

5

要（ ）小时。 6.“红花朵数的 2

3

相当于黄花的朵数”是把（ ）的朵数看作单位“1”，等量关系式是

（ ）。

7. 甲比乙少18 ，则甲数是乙数的（ ）（ ） ，乙数是甲乙两数和的 （ ）

（ ）

。

8. 在○里填上＞、＜或 =。 51514426 ÷ 3 ○ 6 × 3 9 ○ 9 ÷ 7 757210 × 2 ○ 10 ÷ 5

9. 一个直角三角形中两锐角中一个是另一个的7

8

，较大的锐角是（ ）度。

10.一段路，甲走要11

10小时，乙走要15

小时，那么甲乙速度的比是（ ）。

二、仔细推敲，判断对错 (对的打“√”，错的打“×”。每题1分，共5分）

1. 4米长的钢管，剪下 1

4

米后，还剩下3米。 （ ）

2. 甲比乙少49 ，乙比甲多4

9

。 （ ）

3. 10千克水加入1千克盐后，盐占盐水的1

10

。 （ ）

4.两个真分数的积一定小于1。 （ ）

5. 松树的棵数比柏树多11

5 ，柏树的棵数就比松树少 5

。（ ）

三、反复比较，择优录取。(选择正确答案的序号填入括号,每题2分，共5分）

1. 1与一个数的倒数之差是5

6

，这个数是（ ）。

A. 15

6 B. 6

C.1 D.6

2.北京距离昆明北偏东42°方向986千米，那么昆明距离北京的（ ）。

A. 北偏东42°方向986千米 B. 南偏西42°方向689千米 C. 西偏南42°方向986千米 D. 南偏西42°方向986千米

3. 一件商品涨价 110后，又降价 1

10

，现价比原价（ ）。

A.贵 B. 同样多 C. 便宜 D.无法确定

4.有30本故事书，故事书比连环画少 1

6

，连环画有 （ ）本。

A.36 B.30 C.25 D.24

5.一袋土豆，吃了它的 2

5

，还剩30千克，这袋土豆原有（ ）千克。

A.20 B.50 C.18 D.12 四、看清题目，巧思妙算（40分） 1.直接写得数 (8分) 34×16= 12÷ 3357155× 6×8＋8

1÷ 7835÷91057÷ 5712×111

3÷2×3

4、化简比（每题2分，共6分）

1

8∶34 0.75小时∶30分 2.6∶3.9

4.列式计算（每题3分，共6分）

①一个数的35 是36的5

6

，这个数是多少？（列方程解）

②516与3的差除以2

3

，商是多少？

五、读懂要求，实践操作（5分） 1.请在下图的括号里用数对表示出 三角形各个顶点的位置（3分） A( , ) B( , ) C( , )

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2.请你描述出从A-B-C-A的详细路线。（2分）

六、走进生活，解决问题（每题4分，共24分）

1.养殖场有鸡3200只，第一周卖出 38 ，第二周卖出 2

5

。两周一共卖出多少只？

2. 单独完成一项工程，甲队要20天，乙队要30天，甲队先独做5天后，两队合作，还要多少天完成任务？

3.某粮店上周卖出面粉18吨，卖出的大米比面粉多 1

6

，粮店上周卖出大米多少吨？

4.实验小学美术组人数是科技组的8，科技组人数是体育组的59

6

，美术组有40人，体育组有多少人?

5. 六年级数学兴趣小组活动时，参加的同学是未参加的3

7

，后来又有30人参加，这时参加的同学

是未参加的2

3

，六年级一共有多少人？

6、一个长方形的周长是28厘米，已知长与宽的比是5︰2，这个长方形的面积是多少？

2016六年级数学期中考试后的反思
2016秋季小学六年级数学期中总结 第六篇

六年级数学期中考试后的反思

期中考试已结束了，从此次考试看整体成绩一般，80分上16个，优秀率达，基本达到了预期效果。本次数学试卷题目大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算和计算的检测。第二类是动手操作题，考察学生的动手能力。第三类是应用题，主要是考查了学生对前一部分知识的应用能力。检测的范围比较全面，难易适度，能够反映出近阶段学习的数学知识。从试卷反映的情况分析，学生总体对知识掌握的还可以，能掌握基本的知识与技能，但也不够扎实，出现了一些细节问题，今后需进一步加强。

一、存在的问题：

学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,个别学生计算太粗心,不检验,造成丢分。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。

二、原因分析：认真思考，主要原因在于我的教学，思考如下：

1.我没有很好的提高学生分析问题的能力。

失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2.没有把计算能力培养扎实。

本次考试，学生计算题成绩很不理想，个别学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。这里不光有粗心的习惯问题，还有计算方法。

3.没有把数学与生活实际很好的联系。

4、班级学习氛围还不是很理想，没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不高，从来就没有养成课后复习的习惯，不举一反三。

三、改进的措施;

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习，注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.

2、改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。

3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力

六年级数学期中考试后的反思 [篇2]

经过半个学期的辛苦教学,终于又到了期中考试， 本次期中考试学生成绩还是不太理想有5个学生不达优，2个学生待辅。题并不难应该有三个学生不优才是理想成绩。

本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的程度，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。考完之后，回顾一下自己的课堂教学，面对基础差的学生，如何提高他们的学习成绩？我觉得应该从以下几点进行反思并改进:

第一，要激发学生的学习积极性，提高学习信心。 在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活，不要为了完成任务而教学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题。多鼓励学得好的同学，不断总结好的学习经验与方法。多表扬有进步的学生，要及时发现他们的闪光点。只要学习信心树立了，成绩自然会上一个台阶。

第二，培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。

第三， 加强基础知识教学，平时加强口算与笔算训练，培养学生养成验算的良好习惯。有的学生是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。所以要重视基本算理、基本概念教学，上课要深入浅出，精讲多练，落实基础概念，基础知识，不能求快，求高要量力而行。要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。

第四，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，今后的期终考试一定会取得进步！

六年级数学期中考试后的反思 [篇3]

六年级数学期中考试分析与反思 数学期中考试结束了，这次期中考试的内容，包括第一单元《圆》、第二单元《百分数的应用》、第三单元《图形变换》。

通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。另外，按规律数学知识随着年级增加数学知识积累，应该愈加深厚，但事实恰恰相反，学生随着年龄的增加基本对以前的知识已经停留在边缘了，有时按进度设计的教案，不得不在现在如此实际的学生面前搁浅，重新探求以前的知识，这也是造成成绩下降的一个方面。 学生的态度方面的问题。部分学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面。一部分学生根本会不写作业，另一部分学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。及时对他们进行批评教育，与家长联系过，但由于水平、知识层次与优差区别太大，自信渐渐失去，学习态度也恶化了。【2016秋季小学六年级数学期中总结】

其次，课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想

开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。

教学常规方面：首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验。往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们。 自己在教学中的思维较窄，思路不够开阔，不能在教学中做到举一反三，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。

六年级数学期中考试后的反思 [篇4]

一、考试中存在的问题：

1、尽管在希望生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的预想有些差距。

2、部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接受知识的现象较普遍，因此应用知识解决问题的能力差或方法少。表现为：考试时对老师讲过的题目会做，题目稍加灵活变化就无从下手；较复杂的应用题不善于综合性的运用知识解答或借助画线段图帮助理解、分析题意来解答；应用几何知识解决实际问的能力差。

3、部分学生良好的学习习惯没有培养起来。

（1）少部分学生良好的计算习惯还没有养成。表现为；用递等式计算的题过程完整；计算结果没有按要求化成最简分数；漏数等。

（2）少部分学生良好的审题习惯还没有养成。这也是让我们非常头疼的问题，有些简单的问题往往由于审题不细导致出错，让我们感到很可惜。

（3）少部分学生良好的检查习惯还没有养成。他们做完了题不知道检查，不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生是懒的检查。

二、针对出现的问题，我认真的进行了思考：

1、后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘知识特别快，可能你早上刚教过的内容到下午他就忘记了。我这两年教过的后进生学习态度都比较认真，并不是调皮不干，他们也努力了，在家也完成作业，但是完成的质量较差，因此我们在校给他面批面改。虽然今天的学会了，可是过几天他又遗忘了，到最后综合练习的时候，堆积的知识太多了，补不过来。

2、部分学生不善于动脑思考，被动接受知识的现象，原因除了个别学生缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外，和我们教师的教学思想、教学方法有一定关系。我们担心学生不理解的知识，往往要讲的多一些，这样留给学生思考、质疑的时间就少了，时间一长，学生自主学习的愿望就不那么强烈了。

3、优秀的学习习惯没有培养起来不是一两天的事。但是一些审题的方法、计算的技巧等教师还是应该随时教给学生的，要强调扎实。

通过反思，我认为除了继续沿用以前好的做法外，还应积极地采取一定的措施加以改善：

1、对于学习落后的学生，一定要让他坚持达到老师提出的目的，独立地解答习题。有时候，可以花两三节课的时间让他思考，教师细心地指导他的思路，而习题被他解答出来的那个幸福时刻到来的时候，他求知的愿望将永远伴随着他的学习。教育这样的儿童，应当比教育正常儿童百倍地细致、耐心和富于同情心。

2、学习先进的教育思想和教学理念，在组织教学中，坚持以学生为中心，认真探索指导学习的方法，多给学生创造一些自主学习和勇于创新的机会，激发学习主体的自觉性，让学生自己发现问题、探讨问题、解决问题，主动活泼的完成学习任务，并掌握一些基本的学习方法。以此改变以往老师讲得多，学生被动接受知识的现象。

3、在改善学生学习习惯方面，需要有坚持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。如：培养学生计算能力的同时结合知识点进行方法和技能的教学（如培养学生解题时必有验算的习惯）；培养学生自我检验和自我评价能力，指导学生对自己作业中的错题分析并登记错因，认真改错，提高正确率；每天的作业计时（做的时间、检查的时间），并取得家长的有力配合（签字）等等。

4、备课和教研再扎实深入、细致全面些，发挥集体的优势，尽最大努力作好教学工作。

六年级数学期中考试后的反思 [篇5]

期中考试已结束了，从此次考试看整体成绩还不错，100分27个，优秀率达100%，基本达到了预期效果。本次数学试卷题目大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算和计算的检测。第二类是动手操作题，考察学生的动手能力。第三类是应用题，主要是考查了学生对前一部分知识的应用能力。检测的范围比较全面，难易适度，能够反映出近阶段学习的数学知识。从试卷反映的情况分析，学生总体对知识掌握的还可以，能掌握基本的知识与技能，但也不够扎实，出现了一些细节问题，今后需进一步加强。

一、 存在的问题：

学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,个别学生计算太粗心,不检验,造成丢分。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。

二、原因分析：认真思考，主要原因在于我的教学，思考如下：

1.我没有很好的提高学生分析问题的能力。

失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2.没有把计算能力培养扎实。本次考试，学生计算题成绩很不理想，个别学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。这里不光有粗心的习惯问题，还有计算方法。

3.没有把数学与生活实际很好的联系。

4、班级学习氛围还不是很理想，没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不高，从来就没有养成课后复习的习惯，不举一反三。

三、改进的措施;

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.

2、改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。

3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。

2016六年级语文期中考试总结与反思
2016秋季小学六年级数学期中总结 第七篇

六年级语文期中考试总结与反思

本学期期中考试已经结束了， 56个学生全部参加考试，平均分达到了86.7分，而及格率也达到了100%。细细回顾和总结，主要有以下几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。 三、做好学习方法的指导

我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—查—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、查读音、查意思、写批注、

问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。

四、做好转差工作

本班共56名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、善待学生

我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大打一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，

经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面的表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题，为了进一步提高六年级语文的教学质量，今后将从以下几方面入手改进：

1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。

2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。

4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。

为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。

六年级语文期中考试总结与反思 [篇2]

本学期期中考试已经结束了， 58个学生全部参加考试，平均分达到了91.27 分，优秀率达到了94.83%，而及格率也达到了98.28%。细细回顾和总结，主要有以下几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。 三、做好学习方法的指导

我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—查—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、查读音、查意思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。

四、做好转差工作

本班共58名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、善待学生

我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大打一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，

经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面的表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题，为了进一步提高六年级语文的教学质量，今后将从以下几方面入手改进：

1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。

2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。

4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。

为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。力争在本学期的期末考试中，合格率达到98.5%，优秀率达到95%，平均分达到92分以上。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。

六年级语文期中考试总结与反思 [篇3]

期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。

中华语言、文字的博大精深，中国历史的悠远，使得我在六年级语文教学中变得如此的渺小。这个学期的教学总体感觉就是自己和学生一起学习，毕竟自己没有真正带过毕业班，有压力、有茫然，缺乏地就是经验。

在这个学期的语文教学中：1、学生字词的积累比往年更丰富，这些积累并不是全靠学生写、抄、记、背，我采用了一个策略：对于每课生字词，学生认识的可以不抄写，不会才要抄写、才要读读记记，而且用课前听写的方式检验预习效果，这样有些成绩好的学生就省去了不必要的功夫。

2、就是每一单元的课文，按课文内容填空和日积月累学生掌握的相对比较好。

3、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而

对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。但少部分学生不会灵活运用。

4、阅读和写作还是以后训练的重中之重。在学生的学案中体现，让学生自己阅读、理解、思考。针对问题进行分析，探究，并得出结论。

但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期中考试与平时的考试成绩相差很多。

诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。

六年级语文期中考试总结与反思 [篇4]

时光飞逝，半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！这让我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次考试做如下反思：

1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平时的学习中我们重视了这方面的训练，但学生的书写还不够规范、不够整洁。主要表现在阅读题中，很多学生没有写答，而是直接写答案。在句型转换题时，结束时没有句号。

2、在这次考试中所体现出来的基础知识不够扎实。总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，因此在第一题画出正确的读音时，很多同学拿不准字的读音。在今后还需要多给学生读书的时间，培养他们认真仔细的读书好习惯，并且要求读准课文中的每个字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。

3、本此考试句型转换中，大部分同学能完成的很好，但是还有一些学习基础差的学生失分较多，师往往在教学中都是笼统的传授知识，没有落实到个人。我想以后多注重学习基础差的学生这方面的练习与指导，以便能综合性的提高。

4、在阅读中，概括文章主要内容失分最多，主要是对这一类型的练习做的太少，还有师在教学中过多的是传授书本的知识，而没有教给学生方法，因此全班在这题有一大半学生扣了2分。还有在阅读中有些成绩好的学生还漏题，这明显是粗心、不仔细。要改变这种状况，关键要培养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教师在一朝一夕的教学过程中点点滴滴的进行渗透，重视阅读教学这一综合能力的培养。

5、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。故今后要对各种题型讲解具体。

通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题

的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。

为了进一步提高六年级语文的教学质量，以及这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：

1、培养学生良好的书写、检查习惯

新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一。这样安排不但说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。

有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。

2、培养学生良好的阅读习惯。

“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。

3、增加阅读量，提高写作能力

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？

为此，在今后的工作中，我更要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，一定能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天

2016秋季六年级英语期中考试质量分析
2016秋季小学六年级数学期中总结 第八篇

秋季六年级英语期中考试质量分析

本次六年级英语期中试卷共分听力、笔试两大部分，其中听力部分占40%，笔试部分占60%（其中包括10%的写作）。考查内容为PEP小学英语六年级上册第一至第三单元。试卷难易程度适中，题量适量，题型多样；既考查了学生对基础知识的把握，也考查了学生对所学知识的应用情况，本试卷确是一份高质量的，符合六年级学生能力特点的英语期中试卷。

成绩数据分析情况如下：

学生答题情况分析：

整体看来，基础性的题目学生得分较理想，如听力部分的第一二大题，笔试部分的第六、七大题；失分较重的是听力第三大题的第五小题，由于Stamp这个单词还未学到，大部分听耳不闻选择了newspa-pe-r，另外语言运用类题目第八大题，一半的同学失分较重，主要在于对特殊疑问词where，when,how,why等的掌握不过关，同时作文对于大部分小学生来说是一个难点，虽然在平时的训练中已经不下于三次写过同类型的题目，但是还有个别同学在作文上无法得分。 今后改进措施：

1、 继续抓好常规教学，争取让每个同学基础能过关；

2、 注意做好培优工作，一对一结成对子，在相互学习中共同

进步；

3、 注意做好辅差工作，形成一帮一英语小组，以优带困，促进英语均衡发展；

4、 加强学习方法指导，提高学生自主学习英语和运用英语的能力。

秋季六年级英语期中考试质量分析 [篇2]

一、基本情况

本次试卷，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，其中较难的试题占20%能从多个方面深层次的考察学生六年级一年的学习情况。共有182人参加考试，总分11012、年级平均分60.5、及格率58.3%、85分以上32人、76人不及格。其中六一班平均分58.7、低于年级平均分1.8，及格率52%、低于年级6.3，六二班平均分59.7、低于年级平均分0.8，及格率58.6%、高于年级0.3，六三班60.5、等于年级平均分，及格率58.7%、高于年级0.5，六-四班平均分63、高于年级平均分2.5，及格率63.63%、低于年级5.43。

二、试卷总体情况分析

本次试卷有听力和笔试两部分组成，听力占40%，笔试占60%.卷面包含了六年级上下两册的教学内容。此题形式比较多样化。目地在于考查学生的基础怎么样，重点掌握的怎么样。既考查了学生对于单词的认知和理解能力，又考查了学生的综合运用能力。其中较难的题占20%，稍有难度的占20%，基础知识占60%.它不同于以往的对书本知识的简单复现，而是注重考察学生所学知识的灵活运用，它其中还包括了以往所学知识的考察。同时也想通过本次考试来检测学生平时对老师所要求的知识的个人具体的掌握情况。

三、试题分析

学生答题的总体情况来看，学生在听力发挥出了正常水平，而在词汇、连词成句、补全对话、阅读理解等能力题上，学生的差距就表

现出来了。从整个试卷分析来看，普遍存在着以下几方面的问题。

1. 学生掌握了基础知识掌握不扎实，四会词汇只有少部分学生按要求掌握了，大部分学生对单词的音形义掌握不好且不能灵活运用。

2. 对以往学过的知识遗忘的较多。

3.语言综合运用能力有待于提，。以上这些有待于在今后的教学中得到加强。

四、对今后教学的几点思考及改进措施

1.更注重基础方面的巩固，使字母、词语、句子的理解能力和综合运用能进一步提高。注重单词课文的更一步背诵和理解。

2.拓展题型的练习。此次考试给了我们一个深刻的教训。在以后的教学中除了巩固最基本知识以外，还应配以适当的练习，对各种有可能出现的试题适当的训练，熟悉掌握其做法和用法，争取下一次的成功。

3、重视基本语法教学。通过连词成句、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。

5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

秋季六年级英语期中考试质量分析 [篇3]

这份试卷考查的对象是六年级学生。考查的内容是参照六年级上册课本的知识。本试卷共九道题，内容包括补全单词，找不同类项，单词中英文互译，按要求写单词，选择题，选择正确的答语，选特殊疑问词填空，阅读理解和写作。考查的目标是检验学生是否掌握课文的知识，能否运用自如。难度系数为70。

一、基本情况

六年级三个班共有111人参加考试，及格人数54人， 及格率49%，平均分 55.5，优秀率17.12%。

二、整体评价

(一) 注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如单词、词组的记忆，这部分占了39分，其中有5分得题是灵活运用的。

(二) 突出语言的运用功能

选择题考核了学生运用所学的语言，时态，习惯用语等来解决问题，学生在做这道题时比较得心应手，尽管这道题是运用，但都出自课本，学生对课本知识掌握好了，自然就比较熟练。

对于选择正确的答语这道题学生的正确率最高，学生熟悉课本知识，而且也掌握了做题的方法，学生做起来得心应手。

(三) 渗透了能力考查的要求

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，对学生阅读理解能力进行考查。

三、答题分析

1. 补全单词，找不同类单词，中英文互译和按要求写单词，都是属于基础知识，主要考查学生对四会单词、词组的掌握情况，大部分学生能很好的做出来，但又小部分学生记忆差，对词组掌握不牢，容易出错。对于按要求写单词，有很多学生还不适应在，大部分学生做得不好，不过这次考试也是少量分数，给学生提个醒，平时注意单词的单复数、反义词、同音词、动词的时态与数的变化，多留心多记忆。

2. 单项选择，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，该题要求不高，但有一定的区分度，学生正确率达到65%。

4.阅读理解，判断正误。对话情境的设置贴进学生生活，主要是考核的一般将来时态“be going to”，句型的理解运用，有一大部分学生理解透切，完成很好，但有一小部分学生完成得不是理想，总体正确率达70%。

四、改进措施

本次质量监控留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出以下改进措施：

1、狠抓基础，培养能力 老师精心备课，认真上课，打好扎实

的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复记忆，烂熟于心。在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2、做好培优补差 教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。

2016-11-14

秋季六年级英语期中考试质量分析 [篇4]

一、具体情况分析

班级平均分：35.53，及格率：0.78，优秀率：0.41，45分以上人数：15人， 20分以下人数：3人，最高分：48分，最低分：7分。

二、答题情况分析及思考

第二题和第五题失分比较多。

单项选择题部分：语法知识渗透不够，这些学生是比较后进的一部分，对书本四会句子掌握不好，平时的朗读、背诵不过关。

一般我们英语老师怕学生回家不认真做作业或者抄作业，因此英语回家作业很少布置需要动脑筋的习题，一般都是抄写一些四会句子或单词，我们的设想是：一方面让他们养成做英语作业的习惯，另一方面巩固一下新学习的单词和句子，让学生抄抄熟练，以致会背诵。但是有时候事与愿违，从最近的家访发现并从家长那了解到情况，很多学生在做抄写作业时一心两用，或者是边说话边抄写，或者是边看电视边抄写，因此抄写效果基本没有，倒养成了乱写的坏习惯。因此，回家作业的布置问题，我还得重新考虑。

阅读判断失分也较严重，虽然一直以来要求学生在做阅读的判断或选择时，去文章中找出你判断对错或选择哪个答案的依据性句子，大部分学生也能这样去做，因此一些能从文章找到答案的题目基本都能做对。但是本篇阅读理解较难，需要对文章的整体理解才能做选择，错误率就明显高。说明学生阅读文章和理解文章的能力还不够，平时在阅读教学时有必要让学生翻译句子，能翻译基本能理解。还有要鼓励学生多阅读，没有课外资料，则要利用好作业本上，课时特训上，试卷上的每一次阅读理解题，不仅要做好题目，还要去朗读，特别是教师讲解时，不能为校对答案而讲解，更应该注重对文章的理解和阅读，在大量的阅读中增加学生的词汇量，复习巩固已学的词汇，为以后做阅读题打好基础。

三、提高措施

1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。

2、一些学生已经遗忘前几册学过的知识，也从一个侧面反映，学生知识的掌握缺乏系统性。以后要多加强英语会话操练，而且操练时多注意前后知识的联系，不仅是本册教材的前后联系，要联系到之前所学内容，采取“滚雪球”的操练模式，达到经常巩固旧知的效果。

3、要培养学生良好的学习习惯和做题习惯，要对他们进行态度教育，教育他们端正做题，答题态度，认真检查，认真审题，提高教学质量

4、加强阅读训练。篇章是由简单句子组合成的，而不是一个个的单词。平时的教学中，我应注重提取句子进行教学，让学生学会地道的英语表达，而不是汉语思维的句子。句子不过关，直接影响到对整篇文章的理解。其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料，应该重视让学生多熟悉课文，多读，多演。

5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，牺牲了自己的业余时间，发挥优等生帮助学困生的作用，以便提高教学的及格率。

期中考试虽然顺利地结束了，通过这次考试，我找到了学生学习上的薄弱之处，我从中找问题、定措施,从而保证我在以后的教学工作中，适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高我的英语教学质量。

2016六年级语文上册期中考试总结与反思
2016秋季小学六年级数学期中总结 第九篇

六年级语文上册期中考试总结与反思

本学期期中考试已经结束了， 56个学生全部参加考试，平均分达到了86.7分，而及格率也达到了100%。细细回顾和总结，主要有以下几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。 三、做好学习方法的指导

我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—查—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、查读音、查意思、写批注、

问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。

四、做好转差工作

本班共56名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、善待学生

我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大打一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，

经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面的表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题，为了进一步提高六年级语文的教学质量，今后将从以下几方面入手改进：

1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。

2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。

4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。

为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。

六年级语文上册期中考试总结与反思 [篇2]

本学期期中考试已经结束了， 38个学生参加考试，平均分78，优秀率57.9%，及格率92%。考试成绩正常。细细回顾和总结，主要有以下几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每周来一次大盘点，让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。因此，学生此次考试基础知识积累做得不错。

二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，为了使学生更好地掌握句式变换，我每讲一个句子，都举一反三，告诉学生转换句子的方法，帮助学生理解和掌握。但由于部分学生理解能力有限，遇到稍有变换的句子不知道变通，所以此次考试中仍有失分情况。 三、做好学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—查—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、查读音、查意思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能。实在自己解决不了的问题，通过讨论集中大家的智慧找答案。本次考试考察的课内阅读《唯一的听众》，大部分学生几乎没有丢分，这与平时的阅读教学是分不开的。

当然我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生。针对近期学生在各方面表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题，为了进一步提高六年级语文的教学质量，今后我将从以下几方面入手改进：

1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。

2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

3、增加阅读量，提高写作能力，教会学生作文先审题立意。这次考试最大的失误就是作文，我万万没有想到的是有五个学生的作文完全写离了题，因为在课内的单元习作中，有一篇写读后感的作文，题目不限。而考试的作文题虽然是写读后感，但试卷上提供了一篇文章，要你阅读了这篇文章后写一篇读后感。实际

上就是规定了题目。这五名学生因为没有认真阅读习作要求，根本没有看试卷上的文章，直接把学了的课文写了一篇读后感，完

全不符合习作要求，作文等于白写了。

为此，在今后的工作中，我还要不断地改进工作方法。抓好基础的同时，要引导学生平时就细心审题，力争在本学期的期末考试中取得更好的成绩。

六年级语文上册期中考试总结与反思 [篇3]

期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。

将学生的成绩等到成绩单上后，进行细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得很糟糕，比我预料中的要差太多了。44个学生全部参加考试，20多个人及格。就整体而言，主要还是以下几点没有做好。

一、 抓好平时的积累和归纳，及时复习和检测。

进入六年级以后，学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些

日常的学习任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前更是没有专门的复习时间。那么，如何才能让学生扎实地掌握所学的内容，不至于因为没有复习就考不好呢？因此，为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我们要注重所学知识的巩固和检测。要坚持让学生写课堂作业，并且及时批阅。在家庭作业本上也要反复地布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

二、继续 紧抠生字词，注意写字的规范性。

在平时的教学过程中，要重视对于学生的书写以及字的字形的规范。在学生的心中形成一种意识。而在考试前，对于平时易写错的字词要进行了重点纠正，做到“临阵磨枪不快也光”。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。

三、提高对不同形式句子的训练的重视程度。

到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练要更加重视。使学生更好地掌握它们，要尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我会告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，也要采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。

我也发现，学生还有许多问题没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期中考试与平时的考试成绩相差很多。

诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决。以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。

2016年11月25日

六年级语文上册期中考试总结与反思 [篇4]

时光飞逝，半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！这让我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次考试做如下反思：

1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平时的学习中我们重视了这方面的训练，但学生的书写还不够规范、不够整洁。主要表现在阅读题中，很多学生没有写答，而是直接写答案。在句型转换题时，结束时没有句号。

2、在这次考试中所体现出来的基础知识不够扎实。总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，因此在第一题画出正确的读音时，很多同学拿不准字的读音。在今后还需要多给学生读书的时间，培养他们认真仔细的读书好习惯，并且要求读准课文中的每个字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。

3、本此考试句型转换中，大部分同学能完成的很好，但是还有一些学习基础差的学生失分较多，师往往在教学中都是笼统的传授知识，没有落实到个人。我想以后多注重学习基础差的学生这方面的练习与指导，以便能综合性的提高。

4、在阅读中，概括文章主要内容失分最多，主要是对这一类型的练习做的太少，还有师在教学中过多的是传授书本的知识，而没有教给学生方法，因此全班在这题有一大半学生扣了2分。还有在阅读中有些成绩好的学生还漏题，这明显是粗心、不仔细。要改变这种状况，关键要培养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教师在一朝一夕的教学过程中点点滴滴的进行渗透，重视阅读教学这一综合能力的培养。

5、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。故今后要对各种题型讲解具体。

通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题

的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。

为了进一步提高六年级语文的教学质量，以及这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：

1、培养学生良好的书写、检查习惯

新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一。这样安排不但说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。

有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。

2、培养学生良好的阅读习惯。

“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。

3、增加阅读量，提高写作能力

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？

为此，在今后的工作中，我更要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，一定能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天

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