导读： 班主任电影观后感作文(共9篇)影片观后感观影有感11月19日，我院集体观看了电影《人民的好干部张鸣岐》，作为辽宁大地成长起来的优秀干部，张鸣岐的事迹朴实无华，令人感动。观后静思，让人精神为之一振，正气为之充盈。作为新时期的党员干部，我们要传承他的崇高品质，认真践行“三严三实”专题教育精神，真抓实干，敢于担当，做一名合格的人民公仆...
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第一篇:《影片观后感》
观影有感
11月19日，我院集体观看了电影《人民的好干部张鸣岐》，作为辽宁大地成长起来的优秀干部，张鸣岐的事迹朴实无华，令人感动。观后静思，让人精神为之一振，正气为之充盈。作为新时期的党员干部，我们要传承他的崇高品质，认真践行“三严三实”专题教育精神，真抓实干，敢于担当，做一名合格的人民公仆。
要敢于担当，事不避难。熟悉张鸣岐的同志讲：“他这次遇难，有着很大的必然性，因为他忧国不忧身，为民不惜命”。1989年岫岩满族自治县发生重大泥石流灾害、1992年辽阳庆阳化工厂爆炸、1994年锦州凌海市抗洪抢险……他都冲在最前面。“大事难事看担当”。作为一名党员干部，要有担当意识，明晰岗位职责，做到守土有责、守土负责、守土尽责，绝不让纰漏在自己手中发生。要有担当勇气，在关键时刻、紧要关头、危难之际，要有舍我其谁的气概，挺身而出，不怕牺牲。要有担当本领，坚持“白天走干讲，晚上读写想”，下大气力苦练内功，提升履职尽责能力。要有担当韧劲，在压力面前不屈服、在困难面前不退缩、在失败面前不气馁，愈挫愈勇，不达目的不罢休。
要服务群众，一心为民。张鸣岐说：“我们当领导的，不是做官，是做公仆”。当凌海市遭受暴风袭击时，他第一时间赶到灾区，第二天就把20多吨农膜送到灾民手中；初到锦州，他就一头扎到基层开展调研，主持实施了“职工再就业工程”，制订了“离退休职工生活保障条例”，迅速稳定了企业和职工队伍……“天下之大，民生为最”。作为一名党员干部，要心中有民，把群众呼声作为第一信号、群众需求作为第一选择、群众满意作为第一标准,并以此来指导实践，推动工作。要与民同欲，政策出台前，要先想一想群众会“怎么看”，再决定工作该“怎么干”，只要能与群众同频共振，就没能实现不了的蓝图。要服务为民，加大民生投入，解决百姓诉求，畅通“最后一步路”，让群众有更多的获得
感。
要求真务实，谋事创业。张鸣岐说：“别只想讨功买好，多给群众办点实事比什么都重要”。为解决公路滥收费，他亲自乘车，微服私访；为解决交通拥堵，他当起了“编外交警”；为解决环境脏乱差，他领着检查团“自揭其短” ……“实事求是是党的生命线”。作为一名党员干部，要树立正确的政绩观和科学的发展观，想问题、作决策，要立足当前，着眼长远，防止出现“风光一时，贻害一方”的虚假政绩和短命政绩。要弘扬务实作风，倡导“一线工作法”，要脚底沾泥，主动“接地气”，摸实情、出实招、求实效，让工作成果经得起实践、历史和人民的检验。要保持旺盛的创造力，积极适应新常态的要求，及时调整工作思路方法和措施，不断提升工作质量和水平。
要清正廉洁，淡泊名利。“黄流浊水，无损清白之身；青天白云，永记清官忠魂”，这不仅是群众发自肺腑的感言，更是张鸣岐的真实写照。一间11平方米的房间一住就是16年；把调配给自己的专车让给老干部使用；直到牺牲，一双儿女还未找到工作……“政声人去后，民意闲谈中”。作为一名党员干部，要坚守理想信念，常思“入党为什么,当官干什么，身后留什么”，确保自己在任何时候都“不跑偏”、“不转向”。要心存敬畏，手握戒尺，不论做人还是做事，都要“讲诚信、懂规矩、守纪律”，不越雷池半步，不踏红线毫厘。要慎权寡欲，严以修身，做到大节必保、小节不失，防微杜渐、慎终如始，干成事而不出事；要管好家人和身边工作人员，带头营造良好的家风政风，让政治生态山清水秀。
2015年11月19日
第二篇:《电影观后感》
选修课《德国史》课程作业
德国纳粹历史：人性堕落与升华
专 业 生 物 学 类
年 级 2014 级
姓 名 余 正 英
学 号 10141900311
授课教师 孟钟捷
2015年7月22日
德国纳粹历史：人性堕落与升华
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--------电影观后感班主任电影观后感作文
余正英
(生物学类3班10141900311）
历史向来是不好读的，我不想要去研究什么时候发生了什么样的历史事件，进行着怎样的改革又发动了怎样的军事战争。而纳粹的历史，有人在谴责，有人在反思。行人总是从自己的视角看世界。
我，在影片外看着影片内那个黑暗又压抑的世界，纳粹党的脚步声抽动着我的神经，犹太人的呼吸声同样绷紧着我的心弦。其实我在想，不管是谁，看完这部影片，内心都是沉重的，情感锋芒都是指向纳粹党残暴的罪行与无情的人性。这部影片里我看到了人性的堕落与升华。
首先，人性的堕落。我在观影的整个过程中都在想，一向以理性著称的德意志民族，到底是什么样的力量浇灭了这一拨纳粹党人的人性之光？德国的宗教革命家马丁路德说：即使我知道整个世界明天将要灭亡，我今天仍要种下我的葡萄树。行人总是从自己的视角看世界，从我自己的视角看来，我想把这里的葡萄树代指人性之光。然而纳粹班主任电影观后感作文
党人的人性之光熄灭后，人性已然堕落。在影片里，最弱小的妇女与儿童，受尽欺负甚至心灵的折磨。儿童脱离家人的怀抱，尽管声嘶力竭，仍被装上运牲畜的闷罐车送走，日夜兼程。最高雅的艺术，在这个黑暗的历史中被践踏。歌唱与演出不是让艺术升华，反而是践踏着艺术，让演员成为玩偶。这一切都是纳粹党人那已经堕落了的人性。
再者，人性的升华。与其说是升华，不如说作为弱者的犹太人在这部影片里反而让人性闪闪发光，演出台面地板下，一位妇女挣扎着生着自己的孩子，演出台上，所有的演员在表演中胆战心惊的制造出剧烈的声响，这一切的掩护都是源于他们凝聚在一起的人性之光，这是生命之火的温度，温暖着这一群犹太人的心。在影片中，机关枪扫射后躲在推车后仍活下来的两个，在犹太婴儿哭啼的那一刹那，纳粹军官的一回头，推车后其中的一位大人站起来模仿婴儿哭啼而为掩护婴儿的那一刻，我屏息，专注，安静，却目视纳粹军官那无情的一枪。而后，只留下灰暗的画面。人倒下了，人性却升华了。犹太人的互相掩护及关爱，这一切都是弱者群体已经升华了的人性。
这是一首德国犹太人的作的一首诗：
一切都倾斜了
像一个蹒跚佝偻的老妇人
每个人目光闪闪班主任电影观后感作文
都盯着唯一的期待和一个问题“什么时候”
这里没有很多士兵
只有被击落的鸟儿在报告战争消息
你会相信自己听到的任何一点传闻
屋子更挤了
气味的身子挨着身子
有着亮光的阁楼在尖叫着
经久不息
这反映了纳粹集中营中囚徒痛苦的生活与内心，我们没有活在他们的世界里，行人，从自己的角度看世界，一部影片，我谈及人性的堕落与升华，直到观完这部影片，我才真正的理解，时任总理勃兰特黑衣肃容，在华沙犹太人遇害者纪念碑前双膝跪地，这是怎样的一份沉重感，电影不仅仅是一部情景剧，更是人性的反思，过去的无论堕落还是升华，在今天看过去，才是真正意义上人性的升华。
在今年的5月3日，德国联邦议会举行庆祝二战结束70周年活动，议员们提议，各学校把组织参观集中营作为学生的必修课。我想，影片中，这部关于在集中营里黑暗的世界中，我所感悟到的人性的堕落与升华，仍留存在我的脑海里。如今，德国议会做出的参观集中营的政策同样也是源于对历史的反思，甚至是无法泯灭的人性。
第三篇:《作文指导 如何写电影观后感》
作文指导：如何写电影观后感
（一、什么是观后感）
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。班主任电影观后感作文
那么要写好一篇有体验、有见解、有感情、有新意的观后感。老师给同学们介绍一套行之有效的方法。
（二、写观后感的方法）
第一、聚“睛”会神，观感共鸣。
1 要“会看”电影
要写观后感，首先要“会看”电影。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么许多人看完影片留不下印象呢？更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。
所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。
2 要将重点放在一个“感”字上
写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。
3 感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”
服务于“感”。
4 要联系实际而“感”
要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
第二、曲径通幽，挖掘要深
观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。
写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。 第三、厚积薄发，调“兵”遣“将”
写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。
针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。
（三、那如何写出真情流露的观后感呢？）
一、正确把握文章内容。
常见的观后感一般包括三大块内容：
1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。
2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。
3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。
二、找准写作的切入口。
一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：
1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。
2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。
3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。
三、循序渐进写出特色。
初学观后感的同学可按照常见的“简介－评论－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。有时，“评论”和“感想”可合二为一，边点评边写感受。有了一定基础后可突破固定结构，采用边叙边议边抒情等方式，围绕一条中心线索，写出真正属于自己的独特感受。
第四篇:《观后感》
习总书记指出，空谈误国、实干兴邦。面对新形势、新任务，我们要沿着老一辈无产阶级革命家的足迹，勇于吃苦、乐于奉献，全心全意为人民服务，心里想着群众，为群众办实事、解难题，用实际工作成效汇聚起强国兴国的力量。
教师观电影《周恩来的四个昼夜》观后感 6
9月9日上午，我校党委组织全体党员在影院观看了电影《周恩来的四个昼夜》。我真的很感动，心灵再一次被洗礼，观看的整个过程我是含着泪水看完的。在中国连续三年自然灾害、内忧外患的困难年代，总理能够深入群众，扎实调研、体察民情的优良作风和对百姓和谐可亲，与民一体的亲和风范深深的印在我的脑海。
很久没有像今天这样特别想静下心来的写一篇文章，的确想写一下自己的观后感受。这部电影通过高远的立意，细微的着墨，讲述了1961年新中国三年自然灾害时期，大病初愈的周恩来总理来到河北邯郸伯延公社，在不到100个小时的时间里，夜以继日走村入户，深入进行调研的感人故事，展现了老一辈无产阶级革命家密切联系群众、全心全意为人民服务的优良作风。影片生动体现了我党“全心全意为人民服务”的宗旨。毛主席曾讲过，“为群众服务，就是处处要想到群众，为群众打算，把群众的利益放在第一位。”习近平总书记反复强调，我们党就是为人民服务的。这在电影《周恩来的四个昼夜》中得到了生动的诠释。
现在正值全国上下开展党的群众路线教育实践活动，作为一名党员，一名高三教师，我们也是学校这个大家庭中的一员，为了高考这个梦想，为了不会让学生有遗憾，所有老师去拼、去冲、去闯、去奋斗、去创造。暑假补课结束后我们进行了一次月考，我们三班这个集体也针对月考进行了细致的分析，班主任刘繁青老师分析了暑假补课学生的学习状态以及存在的问题，定位了一本二本的边缘生，各任课老师也积极给班主任献言纳策，让每个学生都有主人翁思想，都能全力以赴的为高考追梦!作为一名教师，一名党员，我需要时刻不断的努力，不断的进步让自己在为学校的发展前进的道路上实现自己的人生价值，贡献自己的微薄力量。这才对得起我现在的工作，对得起我现在所要面对的学生，对得起党组织对我的信任，我相信在以后的道路上我会走的更好！
影片《焦裕禄》观后感
怀着深切的缅怀和钦敬之情，我饱含热泪观看了电影《焦裕禄》，看的我泪流满面，热血沸腾，感到世界是那么精彩，人性是那么美好！焦书记那高大的形象依然萦绕在我的脑海中……
40年风雨变迁，40年沧海桑田，中华大地却依然记着焦裕禄这样一位共产党人的名字，他的故事，已经深深地烙进了人们的心中，他的事迹感动了整整两代人！ 片中患有严重肝病的焦裕禄凭着一个共产党员坚定的信念，一心为偏僻穷苦的山区兰考，为兰考人民过上好日子，鞠躬尽瘁的工作。忘记了妻子、儿女更忘记了自己.强烈的责任感和使命感，使焦裕禄心甘情愿地牺牲自己和幸福的家庭。吴县长派人分给他二斤大米，这在当时来说相当的珍贵，可以让家里人吃上几顿香喷喷的饭。可他却一点也没动，让家人原物奉还。他带头废除了干部生活调节费，为补助一些一辈子任劳任愿而犯所谓的“错误”去别的县买米。因此遭到了无所事事之人的诽谤和中伤。但困难并没有吓倒他，反到增强了改变兰考穷困面貌的决心。每当他的肝病发作，疼痛难忍时，他就采取了独特的治疗方法“压迫止痛法”用茶缸、抽屉或者桌角顶住腹部来减轻分散身体上的疼痛。在一次考察中，他的旧病复发，一阵一阵的肝痛使豆大的汗珠不断的从额头冒出，承受着巨大病痛的却不哼一声。
这是多么刚强的性格，多么顽强的意志，多么韧拔的气节。
他是艰苦朴素的典范。身为县委书记,身上没有官气、阔气，一件旧大衣是他御寒的唯一之物，他吃的是窝窝头，小咸菜，他的儿女和老百姓一样挨饿受穷。
他是群众利益的代表，他坚持生活在群众之中，和群众同甘共苦，哪里最艰苦，哪里就有他的身影他是优秀共产党员的典范，他从没有考虑过个人的成败，从没有考虑过自己的得失，更没有为求什么政绩而去弄虚作假。在他身上体现出了一个共产党员的风采和不怕艰难困苦，不畏流血牺牲的，锐意进取，廉洁奉公的高贵品质！
焦裕禄同志的事迹给予我新的感受，新的启迪和新的振奋，使我再一次认真思索着人生的真谛，人当怎样活着？我们要做一个怎样的人？ 作为一个生于80年代的独生子女，我生活在优裕的环境中，从来没有体验过贫穷和饥饿，但今天 我感谢革命先辈为我们指明了生活的航向，树立了前进的路标，让我明白了人生的意义和自己所追求的目标。为此，我将以焦裕禄同志为学习的榜我们当不畏困难，艰苦奋斗、求真务实、实事求是，脚踏实地做好每一件事。我们要以强烈的时代责任感和历史使命感，发扬焦裕禄精神全心全意为人民服务，不向困难低头，不断开拓进取，在任何环境下，都要做一个高尚的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利于人民的人。
教师观电影《周恩来的四个昼夜》观后感 1
“大者含元气，细者入无间。”这是小制作、大题材的主旋律电影《周恩来的四个昼夜》所展现出的独特魅力。
讲述了1961年新中国三年自然灾害时期，大病初愈的周恩来总理来到河北邯郸伯延公社，在不到100个小时的时间里，夜以继日走村入户，深入进行调研的感人故事，展现了老一辈无产阶级革命家密切联系群众、全心全意为人民服务的优良作风。
毛主席曾讲过，“为群众服务，就是处处要想到群众，为群众打算，把群众的利益放在第一位。”习近平总书记反复强调，我们党就是为人民服务的。这在电影《周恩来的四个昼夜》中得到了生动的诠释。大雨之夜，周总理不顾疲惫虚弱的身体，带着工作人员与群众抢救地瓜苗；彻夜总结梳理调研中发现的问题，与毛主席通话汇报情况„„这一个个镜头，让我们真切地感受到“为人民服务”不是一句口号，而是领袖人物与普通百姓间零距离的接触和坦诚的交流对话，是一种自觉置身于群众之中、“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。
影片中的总理是一个勇于担责的形象。他一进村，面对百姓就说：我这个总理没当好，让你们吃苦了。同时，他又是一个亲民者形象。他不唱高调，在这个特殊的时刻，生存是第一位的。他最关注的是人民的吃喝拉撒，引导、鼓励大家说真话。他看着野菜团子和被饥饿的村民吃光了树叶的秃秃的树枝，那种沉重而辛酸的样子，让人体会到了他与人民休戚与共的感情。人格的构建总是在特定的历史语境中完成的。影片以坚实的细节表现了总理始终站在老百姓的立场上来处理问题的细腻感情。他不忍心吃老奶奶特地为他做的面条，转而一想：我不吃，老奶奶心里永远会有一个疙瘩，遂大口将其吞下。为减轻张二廷的负担，他想收养他的一个孩子，被婉拒后，他设身处地地说：如果换成我，能否承受骨肉分离之痛呢？ 总理毕竟是总理，他的慧眼最终落在当时危及老百姓生存的公共食堂上，勇敢地向最高领导人毛主席表达了自己的明确态度，促成毛主席下决心撤销了这个大跃进中诞生的大锅饭“怪物”。周总理此行的历史意义即在此。编导者至此成功地在银幕上完成了一个亲民、负责、在大事面前勇于担当、敢于建言的大写的总理形象。这一形象闪现的思想与人格光辉，让后人永远高山仰止。
密切联系群众，始终保持与人民群众得血肉联系，是我们党最大的政治优势。作为一名教师应理解基层组织和党员领导干部处于联系群众第一线，在传承和弘扬密切联系群众上，必须结合自身工作实际，与时俱进，求真务实，不断创新。总理的无私形象将成为永恒的党员领导干部形象。
第五篇:《观后感》
观《叶问》系列电影有感
————天下兴亡，匹夫有责。
在高一以前我从不知道，叶问是何许人也？只到那一天，我最爱的班主任，为我们利用晚自习播放了两部《叶问》的电影。之后有一次偶然的机会看到了我们班主任的房间里的木人桩，才知道我们的老师也喜欢武术啊，尤其是咏春拳。
自从那以后我深深喜欢上了叶问，不仅仅是因为他是甄子丹扮演的叶问，更重要的是从叶问身上散发出来的民族的骨气与自傲感，鼓舞着我们，振兴中华民族的决心与勇气。电影主要取材于叶问前半生的坎坷事迹。佛山乃著名的武术之乡，出现过梁赞，陈华顺等武术名家。叶问祖居广东佛山，在早期由于祖上及当过官又经过商，因此家底十分的殷实，他的妻子张永成是清朝的大官之女，这样一来在佛山甚至广东叶家是非常有名的书香门第世家大族。
只到叶问父亲辈，家道中落，但在叶问一生中前四十年生活无忧无虑，这就为他腾出了大量的时间，于是就拜在佛山武术名家咏春传人陈华顺的门下，成为他的关门弟子。在电影中叶问对自己的媳妇惟命是从，被好多人看来是怕老婆的，但并非如此，这是对老婆的爱使然，这也从另一个侧面看到了民国时期人们思想的解放，与女权意识的增强的表现。
有一天北方拳手金山找我为了可以在佛山开武馆，向每间武馆挑战，直到最后向叶问发起了挑战，最后金山找战败，金山找说；是北方拳输给了南方拳，而叶问的回答是：地分南北，人分男女，而拳并没有地区差异，性别差异。这句话给我留下了深深地印象，想想当时的国内，军阀混战，民不聊生，南北军阀相互对峙，西方列强对这个四分五裂的中国进行各种形式的侵略与剥削。
时间一转到了1937年抗日战争爆发，不久广州沦陷。叶问的生活发生了360度的转变，叶家大宅被日军占领，叶问全家也被从宅子里赶了出来，在这时日本的驻军将军对中国的武术十分感兴趣，常找些会武术的中国人比试，最后叶问也因为种种原因参加了，他的一个打十个是日本将军对这个小个子十分感兴趣，但从这次后叶问就消失的，为了逼叶问出来日本人无所不用其极，叶问只好站了出来，日本人开出了十分诱人的条件，许他高官厚禄。但这一切叶问从不动容，就算面对生死也不屈不挠，这与当是那些投降日本的汉奸走狗形成了鲜明的对比。由于在比赛中日本人向他开枪，负伤同时当时的场面啊一度失控，叶问被他的老友阿泉就下，逃离了佛山到达了香港。但最后被告密阿泉遭到日本人的毒打致使发疯最后和他的儿子流亡到香港。在香港由于是英殖民地华人在此会受到歧视与排挤。他的生活也十分的艰难，在经历过世间的苍凉后，决定开馆授徒，其中最有名乃是李小龙，李小龙在美国被称为功夫之王，在日本称为武圣之君。咏春拳也由此广泛流传，叶问本人也被称为一代宗师，根据不完全统计学习咏春拳的人数将近300多万人。
从叶问身上，看见了民族的精气神，一个中国人宁愿站着死，也不跪着生。天下兴亡，匹夫有责。不管敌人有多强大，自己也不应该卑躬屈膝，降低一个人的尊严。作为普通人，没有卓越的能力，但我们都具有一颗挚诚的爱国心。
第六篇:《电影《心曲》观后感》
电影《心曲》观后感
思言小学 一（1）班 黄俊文
大拇指小学四（3）班新来了一位班主任，他姓钱，钱老师的女朋友汤老师是大拇指学校的数学老师，在汤老师那得知他们学校四（3）班很难带，是个后进班，于是他放弃了重点小学的工作，来到大拇指小学下定决心一定要把这个班带好。
第一节课，钱老师通过点名来认识班里的每一位同学，之后他把自己的名字写在黑板上“钱亮”，对就是他，一个戴眼镜的男老师，他说：“我叫钱亮”，他还说：“我们班一共三十九人，从今天起我就是其中一员，第四十号，我相信我们一定能团结一致，朝一个更好、更高的目标前进”。
体育课上，同学们在踢足球，钱老师路过操场，这时球正好踢向路过操场的钱老师，他接住球，“钱老师，把球踢过来”同学们说，钱老师：“好”，便和同学们一起踢起了足球，他们玩的很开心，他们玩累了，躺在足球场上，这时张光同学说：“老师，你就像我们的哥哥，以后我们就叫你哥哥老师吧”，他同意了，说自己很喜欢这个称呼。 语文课上，钱老师让同学们写一篇《我爱我家》的作文，通过作文，他更加深入的了解了每一位同学的内心世界和家庭背景，发现了班里多个同学内心的故事，于是他利用自己的休息时间走进了每一个问题同学的家里，一个一个的去解决他们的问题，尽力的去和家长沟通，做家长的思想工作，让每一个同学都得到应有的关心和关爱。 同学们越来越喜欢这个“哥哥老师”，越来越离不开“哥哥老师”，知道老师要结婚了，同学们自发排练了节目献给老师，还共同买了一把吉他送给“哥哥老师”，他说：“我一定会用这把吉他，弹奏出美妙的心灵之曲”。
钱老师为了培养同学们的自信心和上进心，付出了很多，甚至于自己的生命，还记得他对小军说：“一个人的理想必定用信心去捍卫”。正因为他的这句话，小军取得了全市的长跑冠军。
可惜，“哥哥老师”此时已经躺在了病床上，看到这里，我不禁流下了眼泪，“老师的心为学生而长”，钱老师在生命的最后一刻也不忘给同学们竖起大拇指。
我一定要加倍努力的学习，做一个对家庭、社会和伟大祖国有用的人，用实际行动去回报每一个爱我的家人、关心我的老师和我们伟大的祖国。
第七篇:《班主任电影观后感400字3篇》
2016年西安电视问政观后感1200字1篇
昨天看了西安卫视的《电视问政》，官员们坐在台上，主持人播放一段段事先由记者暗访拍摄的短片，曝光城市建设的种种弊端，市民现场问责官员，其中不乏“犀利麻辣”的场面，今年的电视问政有一些新变化，比如，把评价权交给更多市民，坐在台下的观众嘉宾，包括党代表、人大代表、政协委员、党风政风监督志愿者、治庸问责督察员、市民代表、新闻媒体记者等200余人，均通过表决器对承诺整改单位上半年的工作予以评价并参与话题讨论;加大点评力度，通过专家评点，跳出局部观全局，透过现象看本质，寻找体制机制缺陷及其解决路径，等等。
应该说，从电视问政开始，肯定和否定的声音并存。有人认为，这不过是一种新形式的政治“秀”，地方政府和官员赚形象分而已，急需解决的问题还是一拖再拖;有人觉得，地方政府和官员直面问题的勇气可嘉，这种现场直播的监督、质问真实、解气，有利于及时整改、解决实际问题。
与此同时，是更多人对这项创新之举能否持久的担忧，比如，有专家就表示，电视问政成本太高，恐难坚持;亦有不少公众认为，电视所问“之政”毕竟是少数，且半年才一次，依然是一种“运动式”问政，缺乏常态化、制度化的安排。还有一些是针对曝光出来的城市管理和执法问题本身以及管理者自身能力的质疑，比如，曝光出来的问题和现象为什么会存在?为什么这些问题总是媒体首先发现，而相关领导往往后知后觉?
赞成也好、反对也罢，反映出的是公众对这种面对面问政形式的高度关注。质疑电视问政的初衷和可持续性，质疑被问政官员回答问题的套路“认错改进明天去看”等，自然是为了这项活动办得更好，为了城市管理和百姓生活质量更好。然而，这些质疑也该避免一种倾向，地方政府无所作为时，人们猛烈批评质疑，而有所作为了，依然被“狂轰滥炸”，这可能会打击改革者的积极性。并不是说我们不能质疑创新之举，而是更希望公众能珍视某些改革和创新之举的积极意义，不要因为它有瑕疵便将其“扼杀在摇篮中”。
更重要的问题是，电视问政暂时告一段落，对城市建设和管理的理性思考不该停止。曝光问题是为了解决问题。人们欣喜地看到，在电视问政节目曝光相关内容后的第一时间，不少涉及到的部门行动起来，该调查的调查、该处理的处理。那些一时难有结果和进展的事情，相信下一次电视问政，媒体还会追踪。相关部门的负责人如果害怕再次“脸红”、“流汗”，被送“雨鞋”等“奇葩”礼物，应该不会拖着不办。
进而言之，被曝光出来的可能是个案，而电视问政的目的是从现象背后发现体制、机制、观念的原因，寻找根本的解决办法，预防同类问题的发生。换句话说，有关部门应该学会“举一反三”、“融会贯通”，而不是曝光了的就高调回应“马上就办”，没曝光的就继续装傻充愣。如果件件都等着媒体去“揪”，那“电视问政即运动问政”也就一语成谶了。
电视问政是一座沟通的桥梁，是公众监督管理者的平台和载体。时下，党的群众路线教育实践活动正在展开，中央提出要求“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，从某种意义上来说，一方面，电视问政是一面很好的镜子，可以照出相关部门和人员工作中的不足和缺陷;另一方面，问需于民、问计于民就像照镜子，应该成为一种习惯，当然，“照”过之后，更重要的事情还是接下来的“洗澡”、“治病”。
2016年西安电视问政观后感1200字2篇
西安市首次电视问政直播昨晚顺利开播，在社会上一石激起千层浪，引起巨大反响，有力证明，拓宽民意表达渠道，发扬民主的形式不断开拓创新，就能赢得群众广泛赞誉。近年来，随着信息传播的加剧变化，以及政府政务公开力度的日益加大，从开始的公开承诺到网络问政，再到当前流行的电视问政，都成为公众民生诉求的重要路径。但显然，电视问政更能切实促进工作作风转变。
电视问政作为新的官民互动形式，不仅能进一步增强干部的公仆意识，还能使干部树立正确的权力观、政绩观和价值观，同时也给干群之间架起一座沟通的桥梁。在首场电视问政中，面对现场观众和多数网民抛出来的问题，被问政官员不推诿、不扯皮，立即给出明确答复，透露出他们对工作闻风而动、雷厉风行的精神状态。这种全新的官民沟通模式体现了民主进步，也进一步维护和实现民众的知情权、参与权和监督权，值得肯定点赞。
说一千道一万，不如动手干一干。党的群众路线教育实践活动正在扎实开展，为民务实清廉之风正在华夏大地巍然成风，电视问政言必有中的形式惊醒了党员干部，自己的政绩怎么样，上级领导怎么看，自己怎么说都不算，关键还是群众说了算。要博得群众的满意，就必须眼睛向下，一切工作围着群众来转，特别是在作决策，搞规划的时候，必须实事求是，尊重社情民意。只有真正把群众意愿作为想问题，，办事情的出发点，不喊不切实际的口号，不搞形式主义，才能让群众广泛赞誉。
目前，电视问政已经开启，犹如一块沉甸甸的石块，投入到正在运行的政府工作当中，无论是沉疴已久的弊端，抑或积累已久的陋习，将会得到一次全面而细致的体检，只有敢于正视问题症结，才能彻底治疗顽疾。相信通过社会的监督，定能引起被问政官员的高度重视，兑现在电视直播中的口头承诺，以“马上就办”的实干精神去推动工作，提高相关部门机构工作人员的工作热情和工作效率，尽快解决现存民生难题。
班主任电影观后感400字3篇班主任电影观后感400字3篇
“只要有信心，黄土变成金”。电视问政并非刻意为难政府机构，而是利用民意诉求的新形式促进政府工作作风改进。西安目前正处于“一带一路”的发展黄金时期，能否抓住历史的机遇，将直接关乎西安的民生未来，而西安的发展离不开党员干部的带头示范，电视问政的开播无疑掀起为民务实清廉之风，整肃懒政怠政行为，树立起全新的行政作风，必将凝心聚力全市广大党员干部，上足发条卯足劲，为“品质西安”建设实干奋进，美丽西安定会更加靓丽多姿。
2016年西安电视问政观后感1200字3篇
一场火药味十足的“电视问政”成为西安街头巷尾的热议话题。4月8日晚，西安市首档电视问政节目“问政时刻——工作作风转变进行时”首次开播，面对现场观众的直言发问、暗访短片的触目惊心，以及特邀观察员的犀利点评，被问政单位——西安市住房保障和房屋管理局负责人4次现场致歉、11次公开承诺。随即从4月8日起至今“落实整改工作”一直在不断开展着......西安房产问政整改进行时，搜狐焦点与大家一起关注!
4.9上午，西安市住房保障和房屋管理局副局长杨根民同志组织执法监察队全体人员召开了整改专题会议，针对昨晚西安一套节目《问政时刻》所反应的问题进行了分析并布置了整改工作。即对《问政时刻》栏目报道的“龙腾万都汇”和“十里锦绣”项目进行了检查，对两个项目的“五证”情况进行调查了解。
4.9，在市局党委扩大会议结束后，市保障性住房管理中心主任薛建华立即带领保障中心领导班子成员到枫韵蓝湾、鸿基新城、珠江新城等经适房项目进行实地检查。
4.9上午，市局党委扩大会结束后，翟金海副局长立即带领房屋安全管理处和物业管理处长及其他工作人员，立即前往龙首东北区和西后地公房小区，检查指导环境治理工作。
2016年西安电视问政观后感1200字3篇来自
第八篇:《做一个不再瞎忙的班主任读后感3篇》
做一个不再瞎忙的班主任读后感（一）
作为数学教师的我，虽然也曾读过几本教育类书籍，但在读很多教育书籍的过程中，并不真正明白教育文字的魅力究竟有多大，直至今天，我读了梅洪建老师的《做一个不再瞎忙的班主任》，读他文字的过程，我才真正的感受到，什么是文字的魅力，原来真有这样一种无声的教育文字，在灵动、飞扬中还可以直抵人的灵魂深处。
"很多时候的教育成果其实只是瞬间的触动，时间会消解这种教育成果。因为孩内在心理结构的稳定性具有较强的反调节能力，而一次教育的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那也很可能只是一次表层的调节而己。正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每一次拉它都是一次表层的改变，一旦松手，又会回归到它原始的情况。孩子的这个心理事实就决定了要改变一个人是很难的。所以，我们不能夸大教师的教育能力，尢其是不能夸大一次教育的效果". "当对生命的敬畏让位于自以为是甚至是盲目的师道尊严时，教育只能是一地鸡毛，苍凉满地"."在孩子漫长的人生道路中，我们只不过跟他们偶然相逢了几年，真的不必把自己看得太重要".
梅老师书中的这些话语，无不触动我深深的思考：回望自己曾经的班主任工作，面对班级中的突发事件、问题学生思维的旁逸斜出、南辕北辙、甚至是背道而驰的 "歧路动态资源",我曾感到一度迷茫：作为班主任，我究竟该怎样做才能实现真正的走进学生心里？为什么觉得有时也放低了自己，认真倾听学生生命成长的诉求，可好像并不能真正的走进学生，读梅老师书的过程我渐渐悟出：作为班主任，我们只有顺应学生成长的价值取向，去有效地激发学生成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但如果我们牵着孩子们走，无疑会置学生的成长于不顾，扼杀他们创造的积极性。
研读中的思考，让我明白，班主任只有"放低自己，顺应学生成长的需要，给学生搭建动起来的平台",才能激发学生学习的潜能，昂扬孩子们的生命，使班级进入良性运作，从而实现班级发展的美好愿景。
明白了班主任该做的事情，知道了努力的方向，就会使自己从忙碌的状态中回归自我，我想，今后的班级管理中，我会放低自我，高位思考，听从学生成长的需要，和学生一同感受生命成长的涌动和拔节；也相信有了梅老师教育理念的引领，班级的发展，会别有洞天！
读梅老师的书，深感自己需要向梅老师学习的地方真的是太多太多，思考在继续，但我已经在路上，我想这应该是我读梅老师《做一个不再瞎忙的班主任》的最大收获吧！
做一个不再瞎忙的班主任读后感（二）
教育是一门艺术，它不是简单的聪明，而是灵活的智慧。当一个人的知识增加时，他的智慧也在随之提高，智慧的建筑需要基础材料，智慧的敏锐取决于丰富的知识和实践。
现在的班主任的工作越来越繁杂，班主任们常常感到心有余而力不足，恨不得能有三头六臂。那怎样才能让咱们班主任工作干得既轻松又漂亮呢？我们得做一个善于指挥的"将军",发动学生自己管好自己，并参与班级管理。
做一个不再瞎忙的班主任读后感3篇做一个不再瞎忙的班主任读后感3篇
首先，要加强班干部培训。很多孩子都喜欢当班干部，那不一定会当班干部，对于班干部工作班主任要敢于放手，给每个班干部分工明确，并要求互相协作。经常开展班干部阶段会议，反思、小结班干部工作的得与失，共同讨论解决班级工作中的难题，班主任要予以适当的指导与帮扶。其次，让全体学生参与班级管理。根据学生的特点，让孩子们自行选择或由老师分配一项班级当中的小任务，增强他们的主人翁意识。每个孩子都参与到班级的事务中来，他在被别人管时自觉性也就强一些了，因为他也可能管别人嘛。当然，班主任也不可能什么都不闻不问，我们要暗中观察，宏观调控，学生有了不能越过的坎是，班主任要适时推上一把，助他一臂之力。
读了这本书，我感到班主任的懒必须建立在思维勤，笔头勤的基础上，建立在一个有战略高度，有清醒的工作思路和高超的工作方法的基础上。 二。 做" 园丁式" 班主任 教育是人类最具理想，最具热忱，最具智慧的劳作和耕耘，教师既是开拓者，也是播种人，是将良种播植孩子心田的人。因此人们把教师比作辛勤的园丁。园丁培育花草需要精心，耐旱的花草不能多浇水，爱湿润的花草不能暴晒，如果园丁不掌握每种花草的特点，花园里就开不出艳丽多姿的花。梅洪建老师在实践中发现，采用书面交流，是让学生打开"心门"的好途径。他尽量回避"日记"、"周记"这样的用语，给这种老师和学生之间非常私密的互动交流的平台取了一个很简单的名称——"小本".在这个小本里，学生的所思所想都可以很坦诚地表达出来，教师也不固守自己的职业身份，而是以一个朋友的身份和学生进行交流互动，学生不想表达，教师自己还可以先抛出一些俏皮幽默的话题，慢慢引发学生表达的意愿。书写的内容可长可短，但学生书写了，教师一定要认真回应，这样一来二去，两颗心慢慢就会走到一起，班级的很多事务也就在这交流之中得到解决，班级的很多问题消灭在了萌芽状态。
我们常说，预防投入再多的精力，也比当问题出现的时候所花费的代价要小。很多老师总觉得这样的互动交流太麻烦，占用了自己不少的时间。岂不知当一件件事情交替出现，搞得自己焦头烂额的时候，会用去自己更多的时间和精力呢。
顾名思义，在精神上给予安慰，给予支持，让学生策划活动，梅洪建认为，既不是班主任用来安排任务的课，也不是用来总结经验、分析问题、提出要求的课。因为学生内在心理结构的超稳定型，要让学生朝着我们所期待的方向做出改变，每周一次、每次变换一个主题的的班会课，显然是没有效果的。
心理行为学 本文来自高考资源网天以上的重复会形成习惯，90 天的重复会形成稳定的习惯。这提醒我们，要让学生在某一行为上取得效果，必须围绕一个主题，每天重复，连续持续21 天，甚至到90 天以上。梅洪建的班会课就是这样，每天中午都要开，针对一个主话题坚持不懈地开。当然，为了让学生不反感，他也想了很多的办法。例如围绕"积极的心态"和"良好的思维品质"这两个基本落脚点，设计了一个个系列化的班会课主题，在体现励志的前提下，采用圆桌论坛、智慧分享、演讲、观看视频、文艺表演、辩论赛等多种形式，来塑造孩子当下的精神。
四。 做" 朋友式" 班主任过去的中国一直强调" 师道尊严" ,如果将本来对" 师道" 的尊重，片面理解成了师生之间服从与被服从的等级关系，教师的" 尊严"" 权威" 至上，学生必须绝对服从，其结果往往是教育成为一种压抑学生全面发展和创造精神的活动。班主任的服务对象不是机器，是活生生的有思想的学生。因此学生和班主任之间应建立朋友式的师生关系，如果学生把班主任当作知心朋友无话不说，班级各项工作就会迎刃而解。当然，这是当班主任工作的理想境界，需要利用各种活动走进学生心灵，既要对学生注入无限的爱，又要对学生严格要求，像朋友式的真诚指出孩子的缺点。梅洪建认为，在"管理"的班级理念下，学生之间事实上是不平等的，这必然导致不同学生的发展机会、发展程度不同。班级委员会根据学生的不同特点，搭建起来的为学生成长服务的平台。如班级学习委员会、班级荣誉委员会、班级文化艺术文员会、班级设计宣传委员会，等等。每个委员会都由一个常委和若干委员组成，常委根据委员的民主推荐来担任，它仅仅是委员会活动的组织者，而不是委员会的管理者。
做一个不再瞎忙的班主任读后感3篇文章做一个不再瞎忙的班主任读后感3篇出自分钟左右！心想，我一定会"说服"学生的，但是，最终落了个学生抱怨、家长不满、领导指责的结果，更惨的是，高二第二学期末，我的班级被分解了！
痛定思痛，为了自己热爱的班主任工作，我开始努力读书学习，在阅读《陶行知选集》中，我梦想追求那种"捧着一颗心来，不带半根草去"的教育情怀，行动是前提，让学生在行动发现问题，在行动解决问题，"先行后知"的教育教学理念使我在新课改中走在本校课改的前列；在阅读魏书生老师的《班主任工作漫谈》中，班主任仅靠热情还远远不够，更要科学、民主；在阅读李镇西的《做最好的老师》、《做最好的班主任》等作品中，李老师的童心让我深深的震撼！怀揣自己的教育梦，在第二年，我再三恳请领导给了我再次带班的机会。
在新一届班主任工作中，以"我的班级我的家、我的学生我的弟弟妹妹，丰富家、发展家、强大家、成功家"为带班理念，以班册为平台，以每天诵读一句名人名言为起点，以每周一篇"随心所写"的周记为窗口，凡事追问三个为什么？一问我这样做是为了学生吗？二问这样做真为了学生发展吗？三问如果他（她）是我的弟弟妹妹我该怎么做？班级逐渐进入了良性发展。更为幸运和感激的是，一次偶然的机会在《班主任》封面上（《班主任》杂志是我每年必订的杂志之一）认识了梅洪建老师，当天我就加入了班主任尖峰论坛，在这里，群英荟萃；在这里，智慧得到升华，在这里，我学到了很多，可以说，群里的每个人都是我学习的榜样，感谢您——梅主！感谢您——班主任尖峰论坛！
从加入尖峰的那天起，每天阅读论坛内容成了我最快乐、最必须的任务之一，梅主自然成了我的偶像之一！梅主的书自然成了我的渴求！
做一个不再瞎忙的班主任读后感3篇书籍读后感-名著读后感-小说读后感-教师读后感等-中小学生读后感
班主任为什么在瞎忙？因为班主任太自以为是！
班主任要忙什么？忙建平台。"肥沃"是这个平台的标准！
班主任如何不再瞎忙？认识自我！领会班主任工作的要旨——培育发展学生！其中一个基本方法是在读书学习，在学习中实践，在实践中反思，在反思中领悟！
如何减少班主任的"瞎忙"?让学生积极动起来！
思考很多，想法很多，启发很多，收获很多 ,感慨很多，由于不善言辞，不善写作，才疏学浅，不敢在众老师面前班门弄斧。请老师们批评指正。
第九篇:《《做最好的班主任》读后感（教学随笔）》
《做最好的班主任》读后感（教学随笔）
在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。 做一个阅读者，生命将更加精彩。
李镇西先生说：在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“善良”、“正直”和“机智”。教师要善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人。教师要引导学生多学习文化知识，才能使学生成长为有智慧的人。在课堂上，如果想与学生交流对话，没有真爱是实现不了的。
李老师对班主任的那份执著，对爱那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。的那份坚持让人感动。
在读到李老师对待“优生”和“差生”的做法上，给了我很大的启示：
凌飞是一个从不太优秀走向在在非常优秀的典型。他一开始学习就不错，如果在普通班上，老师也许不会太多地给他约束和管教。可是李老师看到的却不只是成绩，而是他做人的心态和思想，对集体的感受和奉献。读过之后感慨良多：1、成绩优秀的学生不一定各方面都是优秀的，做为班主任一定要更看重学生的品德和人格，要引导学生做品学兼优的优秀生。2、要正视优秀生的错误，不要认为犯错是差生的专利，优秀生一犯错老师就觉得不可饶恕，要记着他们也是普通的孩子，不是学生中的圣人。3、对优秀生要高标准、严要求，不能因为成绩优秀而一味纵容。但又不能打击积极性，要让学生知道老师对他的期待和尊重。
李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的．他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
张超威的故事却让我久久忧虑不已，如果我碰到这样的学生，该怎么办？我能有李老师那样的爱心耐心和智慧吗？说实话，我的爱心倒是有的，但是没有耐心，面对张超威这样的学生，发火不但没有用反而会把矛盾迅速升级。如果我不能控制自己的怒气，也就不可能成功地做好后进生的工作。再有，我自认为教育智慧不够。方法只有一个，不断学习不断提高，经验来自实践，只要我做个有心人，总能在不断的实践中总结出应对各种情况的经验，而且还要多读书，从教育专家那里学习教育的智慧。
从他的教学中，感觉最大的是：他不仅仅是在教书，而更多是在育人，教会本领。他多年如一日认真负责地对待学生，不管优生差生，真不容易。更难能可贵的是他都能把自己的体会记写下来，传播出去。当初也不是想着要出书什么的，只是一种习惯，一种责任，现在看来却是无价之宝了，是一份上佳的教育记录。
受到书中的启发，我通过网络搜寻了一些有关李镇西其他书籍的资料，读了《做最好的老师》、《爱心与教育》，还浏览了李老师的博客《与青春同行》，下学期准备读一读他写的《心灵写诗》和《做最好的家长》等其他书籍。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
《做最好的班主任》读后感（教学随笔）《做最好的班主任》读后感（教学随笔）
虽然李老师和我教的都是中学，但他的方法我们未必拿来就能用。所以，读他学他，用他的话说就是要评判与超越。对于我而言，我要学的他寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。希望有一天，也可以说：班主任，让我的生活如此精彩！
最后，摘录几段李镇西教育名言：
《做最好的班主任》读后感（教学随笔）
李老师对班主任的那份执著，对爱那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。他的那份坚持让人感动。
因为今年刚接了一个三年级班，三年级的孩子正处于既懂事又不懂事的阶段，相当顽皮。所以我对李镇西老师的第二部分——科 《做最好的班主任》读后感（教学随笔）来自
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