balance短片的含义

导读：　balance短片的含义(共7篇)《Balance》观后感《Balance》观后感上午看了一部短片叫balance——平衡。讲述的是一块悬空的板子上站着5个人，起初他们都有着自己合适的位置，让板子保持平衡。 这样的关系很好，彼此都心知肚明自身的重心点：板子平衡，才能活着。世事无常，总是会有人在不经意间，打破你的安全感。钓出来的箱子成...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《balance短片的含义》，供大家学习参考。

《Balance》观后感
balance短片的含义 第一篇

《Balance》观后感

上午看了一部短片叫balance——平衡。

讲述的是一块悬空的板子上站着5个人，起初他们都有着自己合适的位置，让板子保持平衡。 这样的关系很好，彼此都心知肚明自身的重心点：板子平衡，才能活着。世事无常，总是会有人在不经意间，打破你的安全感。

钓出来的箱子成了不安分的隐性导火线，诱惑降临，人们心中的平衡也逐渐被打破。 最后结局大家可想而知，箱子在板子的一端，仅有的存活者却站在另一端远远的望着。 谁也没办法得到自己想得到的东西，眼下孤苦一人，远不如五个人起初时的那般和谐。 所谓安全感，就是现代人最缺的东西。

因为没有安全感，所以大家都想无头苍蝇一样到处乱飞，嗅到点什么味道就趴在上面疯狂啃食，啃到的是美味的蛋糕算你运气好，要是一不小心啃到的是大便，那恭喜你，你的人生也算是完整了。 前些日子，闺蜜和男朋友分手了。说也好笑，原因竟然是男方极度实诚的一种念头：青春是用来挥霍的。他是个浪子，没办法停留在任何女人跟前，吃着碗里瞧着锅里。他是个傻子，用5年的时间和一个女人相处之后，却不知道其实所有的女人都是一样的。他遇到诱惑之后，没办法控制住自己，终是打破了宁静的日子。闺蜜的心被他伤死了，仅有的安全感都被他亲手捏碎了。

接下来就是各自过活，两条平行线，不会有交集。

安全感的建立，其实很难。特别是在这样的一个环境下，更是难上加难。

我们每天抱怨，抱怨那些打乱我们规矩秩序的人。

经常会听到一个熟悉的电视剧桥段：“我求求你了，请不要来打扰我的生活...”

显而易见，安全感受到威胁的时候，人都处于高度紧张神经紧绷的状态。所以安全感被

打破，是一件很令人讨厌的事情。

但有些人却专以打破安全感为乐，这种人倒也屡见不鲜了。 每个人的局限性在于没办法阻止对方做什么。就像你明明知道这个人会对你构成伤害，可因为时间环境或者其他的什么客观因素，他就是一直在你的世界里走来走，徘徊不定。

缺乏安定的因素，只会让我们变得越来越焦躁。

安全感的获取确是无处不在的。

简易言之就是从你的生活重心中索取安全感。

当你失恋的时候，你就把重心转移到工作中，用忙碌的工作时间冲淡独处时胡思乱想的成分。

当你职场失意时，就在亲情中获取安全感，想到家的温馨就觉得一切归零，终究告一段落。

有句俗话说，安全感是自己给的。

倒不如说，安全感是由自己控制发现获取的。

当你重心转移的同时，你更应该重新审视自己，定位自己。

这个阶段，我应该在哪个位置？应该就哪的重？避哪的轻？

这些都是你在获取安全感的同时需要思考的问题。

我们不能阻止此刻的安全感会被谁打破。

但我们可以控制下一秒的安全感从哪开始建立。

安全感一直在跟我们玩捉迷藏。

现在看见的。不一定是以后所藏匿的地方。

《balance》观后感
balance短片的含义 第二篇

《Balance》观后感

这是个微妙的平衡……

当一个人把音乐盒钓上来的时候，当一个人取得成功的时候，他身后有许多人来帮助他维持这个平衡。这就是团队，这个钓者他身后是一个团队，代表的是人与人之间的合作意识。团队的成员共同维系着木板的平衡，并在此基础上为自己谋福利。所以他们试图破坏平衡，让箱子滑向自己。影片的最后，“胜利者”成为最大的“失败者”，他将四个同伴驱逐，自己却只能与音乐盒分离在木板的两头。可望不可即。而五个人之间的平衡，却永远不能再恢复。死亡和遥不可及是他们最终付出了代价。影片中红色的音乐盒，它为这个枯燥的空间增添了一丝色彩。但它改变着人们的情绪，破坏着原有的平衡。利益是打破平衡的罪魁祸首，而自私和贪欲使得最后利益无法被人占有，还失去了平衡。

一个政治立场坚定，团结协作，以身作则的团队对于我们的进步起着重要的作用。一个团队如何在利益面前人人平等，如何实现“双赢”是值得我们深思的。

第四团队 领袖队

自动化12-3班

孟元

new balance 微电影视频广告分析
balance短片的含义 第三篇

 受众选择new balance的产品并不是没有原因的

 广告的效果并不是单一的，而是多角度多方面的，一个广告往往同时具有经济效果、

心理效果和社会效果，符合多种信息传播功能。

 以微电影视频广告《我的前任是极品》为例，其广告首先迎合了new balance 主

要客户的口味，内容丰富具有趣味性，使人在娱乐之余对new balance 这个品牌有了更多的了解。具有娱乐性的广告经过二次传播多次传播，会大大加深广告的影响力。这是该广告的表层意义。

 视频广告的内容讲述的是一个男生在回忆他的女朋友，他的女朋友是个造型师，于

是她不断变换自己的形象（女神、萝莉、老公公、老婆婆）为了证明男朋友爱她的不只是外表。男朋友不能忍受所以选择了分手，但是时间证明，不管怎么变换他对女孩的爱从未减弱。于是，男生用女孩子的方法化妆成一个乞丐，在女孩子经过的路旁等待，求得女孩原谅，并将两人的鞋带仅仅地系在一起，表示他们也将紧紧地系在一起。

 视频的内容表达的不仅仅是表层含义，更有他的深层含义。

 女孩在变换自己的形象的时候永远穿的是new balance的产品。他证明他不管怎么变

男朋友喜欢的不仅仅是他的外表。正如New balance 的产品那么多，不管怎么变，受众对他的喜爱是不会变的。

 视频中表达了new balance的品牌特色“青春用不褪色”的深刻含义

New balance 传递给消费者的信息就是随性而行

 New balance不断的在科技材质、产品外观与舒适感持续作进步。唯一不变的是New

Balance以高标准道德规范、100%顾客满意度、团队合作的精神来经营

 这也是他的品牌精神

英文动画短片
balance短片的含义 第四篇

第五届(1933)奥斯卡最佳动画短片--《花与树》Flowers and Trees

第六届(1934)奥斯卡最佳动画短片--《三只小猪》Three Little Pigs

第七届(1935)奥斯卡最佳动画短片--《龟兔赛跑》The Tortoise and the Hare

第八届(1936)奥斯卡最佳动画短片--《三只小孤儿猫》Three Orphan Kittens

第九届(1937)奥斯卡最佳动画短片--《乡巴佬》The Country Cousin

第十届(1938)奥斯卡最佳动画短片--《老磨坊》The Old Mill

第十一届(1939)奥斯卡最佳动画短片--《公牛费迪南德》Ferdinand the Bull

第十二届(1940)奥斯卡最佳动画短片--《丑小鸭》Ugly Duckling

第十三届(1941)奥斯卡最佳动画短片--《银河》The Milky Way

第十四届(1942)奥斯卡最佳动画短片--《借一只爪》Lend a Paw

第十五届(1943)奥斯卡最佳动画短片--《元首的面孔》Der Fuehrer's Face

第十六届(1944)奥斯卡最佳动画短片--《扬基都德鼠》The Yankee Doodle Mouse 第十七届(1945)奥斯卡最佳动画短片--《老鼠的麻烦》Mouse Trouble

第十八届(1946)奥斯卡最佳动画短片--《请安静!》Quiet Please!

第十九届(1947)奥斯卡最佳动画短片--《猫的协奏曲》The Cat Concerto

第二十届(1948)奥斯卡最佳动画短片--《叽叽喳喳的喜鹊》Tweetie Pie

第二十一届(1949)奥斯卡最佳动画短片--《小孤儿》The Little Orphan

第二十二届(1950)奥斯卡最佳动画短片--《由于有点印象》For Scent-imental Reasons 第二十三届(1951)奥斯卡最佳动画短片--《格拉德.麦克波-波》Gerald McBoing-Boing 第二十四届(1952)奥斯卡最佳动画短片--《孩童世界》The Two Mouseketeers

第二十五届(1953)奥斯卡最佳动画短片--《约翰老鼠》Johann Mouse

第二十六届(1954)奥斯卡最佳动画短片--《嘟嘟、嘘嘘、砰砰和咚咚》Toot Whistle Plunk and Boom

第二十七届(1955)奥斯卡最佳动画短片--《马鸪飞去时》When Magoo Flew

第二十八届(1956)奥斯卡最佳动画短片--《飞毛腿冈萨雷斯》Speedy Gonzales

第二十九届(1957)奥斯卡最佳动画短片--《马鸪先生的小车》Magoo's Puddle Jumper 第三十届(1958)奥斯卡最佳动画短片--《鸟的烦恼》Birds Anonymous

第三十一届(1959)奥斯卡最佳动画短片--《昆虫骑士》Knighty Knight Bugs

第三十二届(1960)奥斯卡最佳动画短片--《月亮鸟》月亮鸟

第三十三届(1961)奥斯卡最佳动画短片--《马罗》Munro

第三十四届(1962)奥斯卡最佳动画短片--《代用品》Ersatz

第三十五届(1963)奥斯卡最佳动画短片--《洞》The Hole

第三十六届(1964)奥斯卡最佳动画短片--《评论家》The Critic

第三十七届(1965)奥斯卡最佳动画短片--《粉红色的芬克》The Pink Phink

第三十八届(1966)奥斯卡最佳动画短片--《点与线》The Dot and the Line A Romance in Lower Mathematics

第三十九届(1967)奥斯卡最佳动画短片--《赫伯.阿尔伯特和提加纳布拉斯双重特点》Herb Alpert and the Tijuana Brass Double Feature

第四十届(1968)奥斯卡最佳动画短片--《盒子》The Box

第四十一届(1969)奥斯卡最佳动画短片--《小熊维尼与大风吹》Winnie the Pooh and the Blustery Day

第四十二届(1970)奥斯卡最佳动画短片--《做一只鸟真不容易》It's Tough to Be a Bird 第四十三届(1971)奥斯卡最佳动画短片--《总是对的就是对的吗？》Is It Always Right to Be Right?

第四十四届(1972)奥斯卡最佳动画短片--《唧唧喳喳的鸟》The Crunch Bird

第四十五届(1973)奥斯卡最佳动画短片--《圣诞颂歌》A Christmas Carol

第四十六届(1974)奥斯卡最佳动画短片--《弗兰克电影》Frank Film

第四十七届(1975)奥斯卡最佳动画短片--《封闭的星期一》Closed Mondays

第四十八届(1976)奥斯卡最佳动画短片--《伟大》Great(Isambard Kingdom Brunel) 第四十九届(1977)奥斯卡最佳动画短片--《闲暇》Leisure

第五十届(1978)奥斯卡最佳动画短片--《沙堡》Le chateau de sable(The Sand Castle) 第五十一届(1979)奥斯卡最佳动画短片--《特别快递》Special Delivery

第五十二届(1980)奥斯卡最佳动画短片--《每一个孩子》Every Child

第五十三届(1981)奥斯卡最佳动画短片--《苍蝇》A Légy(The Fly)

第五十四届(1982)奥斯卡最佳动画短片--《咔嚓》Crac

第五十五届(1983)奥斯卡最佳动画短片--《探戈》Tango

第五十六届(1984)奥斯卡最佳动画短片--《纽约冰激凌》Sundae in New York

第五十七届(1985)奥斯卡最佳动画短片--《哑谜》Charade

第五十八届(1986)奥斯卡最佳动画短片--《安娜和贝拉》Anna & Bella

第五十九届(1987)奥斯卡最佳动画短片--《希腊悲剧》Een griekse tragedie（A Greek Tragedy）

第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片--《种树的牧羊人》L'homme qui plantait des arbres(The Man Who Planted Trees)

第六十一届(1989)奥斯卡最佳动画短片--《锡玩具》Tin Toy

第六十二届(1990)奥斯卡最佳动画短片--《平衡》Balance

第六十三届(1991)奥斯卡最佳动画短片--《物质享受》Creature Comforts

第六十四届(1992)奥斯卡最佳动画短片--《操纵》Manipulation

第六十五届(1993)奥斯卡最佳动画短片--《蒙娜丽莎走下楼梯》Mona Lisa Descending a Staircase

第六十六届(1994)奥斯卡最佳动画短片--《超级无敌掌门狗：裤子错了》Wallace & Gromit: The Wrong Trousers

第六十七届(1995)奥斯卡最佳动画短片--《鲍伯的生日》Bob's Birthday

第六十八届(1996)奥斯卡最佳动画短片--《超级无敌掌门狗：九死一生》Wallace & Gromit：

A Close Shave

第六十九届(1997)奥斯卡最佳动画短片--《寻找》Quest

第七十届(1998)奥斯卡最佳动画短片--《格里的游戏》Geri's Game

第七十一届(1999)奥斯卡最佳动画短片--《棕兔夫人》Bunny

第七十二届(2000)奥斯卡最佳动画短片--《老人与海》The Old Man and the Sea 第七十三届(2001)奥斯卡最佳动画短片--《父与女》Father and Daughter

第七十四届(2002)奥斯卡最佳动画短片--《为了鸟儿们》For the Birds

第七十五届(2003)奥斯卡最佳动画短片--《恰卜恰布》片名：The Chubbchubbs！ 第七十六届(2004)奥斯卡最佳动画短片--《哈维.克拉姆派特》Harvie Krumpet

第七十七届(2005)奥斯卡最佳动画短片--《瑞恩》Ryan

第七十八届(2006)奥斯卡最佳动画短片--《月亮和儿子》The Moon and the Son:An Imagined Conversation

第七十九届(2007)奥斯卡最佳动画短片--《丹麦诗人》The Danish Poet

第八十届(2008)奥斯卡最佳动画短片--《彼得与狼》Peter & the Wolf

第八十一届(2009)奥斯卡最佳动画短片--《回忆积木小屋》Tsumiki no ie【balance短片的含义】

第八十二届(2010)奥斯卡最佳动画短片--《商标世界》Logorama

第八十三届(2011)奥斯卡最佳动画短片--《失物招领》The lost thing

第八十四届(2012)奥斯卡最佳动画短片--《莫里斯·莱斯莫先生的神奇飞书》The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore

1，octonauts，这个是英音动画片，列在第一位是因为我孩子这一段时间非常钟情这个，天天要看，因为一集只有11分钟，所以她每天都要看两三个。我感觉我的孩子喜欢更多是觉得动画形象可爱，她最喜欢那只企鹅，而且故事情节可爱，总是遇到各种奇奇怪怪的海底生物。其中有一集叫snapping shrimp的，大夹子把小纵队成员都击晕了，我查了一下google，还真是有这么一种生物，中文叫鼓虾。看来这片子不是胡诌。这个适合喜欢动物的孩子们看。但这个动画片语速太快，是我给孩子准备的动画片中语速最快的一个。

2，word world。这个是个美语动画片，每集14分钟左右。网上流传的有三季，一共大约不到100集，很可笑的是第二季的部分内容和第一季是重复的，不知怎么搞的。但除却这个因素，这个动画片对四五岁幼儿非常合适，因为不仅有语感的培养，还有单词和phonics内容。我简单说个情节，大家就知道其编剧模式：鸭子有次遇到一只鲨鱼，他不认识，鲨鱼怕吓着他，就说自己的名字的拼写是s h a r k，然后鸭子就说，哦，你叫s hark，然后就跟这个s hark一起玩。还带到了青蛙的家里，把青蛙吓坏了。然后青蛙跟鸭子说sh应该放在一起，这是一只shark，鸭子就傻眼了。因为故事情节很逗，我们家孩子经常看得哈哈大笑。曾经非常着迷过一段时间，也是一到家都要看两三个。这个动画片适合已经学了一段时间，已经开始对识读英文感兴趣的孩子。

2，disney magic enlish。这个是粽子爸爸极力推崇的一个入门资源。我也这么认为，它对吸引孩子投入英语实在太合适了。这是一套非常好的教材，生动有趣而且循序渐进，从hello开始到后来比较复杂的句子。这一套教材中互动版我认为是比较好的，可以为孩子适时复习一下，而且有部分phonics内容。我喜欢这部教材也是因为我作为大人看都觉得非常有趣。但我的孩子却不是兴致特别浓，给她看她也看得很开心，但不给她看她也不要求。我总结了一下原因，我给她看这套教材晚了，她已经跨越了这个阶段，更喜欢故事完整的卡通片。也就是说这套教材适合初级学习开始，循序渐进地学。如果孩子没接触过英语而且又熟悉米老鼠等迪斯尼形象，那么这套教材非常合适，因为很有助于建立起对英语的兴趣。

3，dora the explorer 。这是她第一次表现出强烈兴趣的片子，甚至听到dora被称为朵拉感到很不好听。但后来我给她提供的资源多了，这部已经好久没看了。这套教材可能会更吸引中国女孩一些，因为那个可爱的dora虽然是拉丁裔，但是和中国女孩儿很像。那个猴子boots也很可爱。而且它用来磨耳朵的优势是，它的剧中人发音非常清晰。有一些动画片会因为强调动画造型的个性而发音很怪，但dora剧中形象发音非常清晰。但是这套教材的一个特色在于不分级，没有循序渐进的过程，英文程度各集是差不多的，所以这个适合已经有一定基础的孩子。这个语速比较慢，是给适合小童也适合大童，但每集二十多分钟，我觉得有点偏长，小童不合适。

4，numberjacks。这个是BBC资源，标准的英式发音。我的孩子曾经非常非常喜欢过，后来兴趣被word world和oconauts夺了，但现在那两部看完之后又来要求看numberjacks了。它对她这样的大童应该还是有吸引力的。看几个数字蹦来跳去非常可爱，还有一些简单的数

学概念。小孩儿如果已经建立起简单的数学概念看这个可能会更好一些。BBC为学龄前儿童制作的多是在控制在14分钟。我觉得这样很好。

5，little bear。是美音动画片。这个资源我认为非常好，很温馨，图画也很可爱，但很奇怪的是我女儿不是很喜欢。看也能看，不给看的时候不提要求。可能我女儿不喜欢这种故事性不是很清晰的、更强调家庭温馨感觉的故事。但我个人对它很喜欢，这个资源的英文比较浅显，和dora比较类似，但语速比dora快一些。

6，卡由。这个和dora是同一个美国公司生产的，也是个拉丁形象，是个可爱的上幼儿园的男孩子。因为大部分是幼儿园孩子的内容，已经上幼儿园的男宝宝们可能更喜欢看。我给我女儿看过，但因为我的资源实在太多，都没看过来。记得有一集是卡由看到自己的表弟穿着自己以前的衣服，很不爽，夺过来自己穿，结果小得露着肚皮，他就拿线把衣服下缘和裤子连在一起，还很得意，结果线断了。这里边的故事普遍都挺可爱的。

7，teletubbies。也就是天线宝宝。这个是我很早就买的碟片，我感觉这个资源很奇怪，里边的四个天线宝宝说的太过分简单，只是一个单词重复多次。而当天线宝宝们的肚皮上的小电视播放时，那些英国宝贝们说的内容对中国初学英语的儿童来说又太难了。所以买了之后看的不是特别多。至今也没看完。这套资源胜在色彩鲜明，形象可爱，小童可以用来接触一下，感受一下另一种语言的不同。

8，get squiggling。这个也是bbc资源，14分钟一集的。因为我女儿喜欢涂涂画画，我就给她找了这个看，这个是个叫squigglet的小怪物教小朋友学涂鸦，不仅教涂鸦，还有一定的情节延伸，帮助孩子在画画时联想更丰富，而不是孤立画形象。我女儿挺喜欢的。跟此类似的还有一个资源叫 跟着兔子路易学画画。我女儿也看过一些，相比较而言，似乎比get squiggling稍微简单一些。

9，动物街64号，这个是个12分钟一集的片子，是讲动物故事的，也很可爱。我只下了一季，我女儿还没看完，但也表现了相当的兴趣。

10，维尼和跳跳虎之超级侦探。这个国内是有翻译版本的，我以前给她看过。我曾经担心她看了中文版本就不看英文版本，没想到我给她看英文版的她居然也非常有兴趣。这个维尼故事中她显然更喜欢黛比，可能跟自己是个小女孩有关，小女孩儿还是更喜欢跟小女孩儿有关的。这个跟word world一样，是两集放在一起，我为了防止一次看太长，都给她剪开，这样一集都在15分钟之内。

11，super why。这个我们孩子曾经非常着迷过一段时间。这个动画片侧重于对经典故事情节的修改，感觉内容挺有趣，也涉及到故事、单词和phonics，也很好看。但是每集比较长，将近半小时。感到这个动画片给小学一二年纪之前的孩子看都是合适的。

12，好奇猴。大名鼎鼎的好奇猴我孩子认识的比较晚，认识之后就表现了很大的兴趣。这个节目有一点点科学，有一点点可爱，但语速也相当快。

13，科学小子sid。这个节目是地道的美式动画片，看到西德每次拿着扩音器放鼓掌声给自己我就想笑，里边的动画形象感觉也都是比较偏酷的形象，虽然是科学，但也比较浅，适合

大童以及小学的孩子看。

动画短片
balance短片的含义 第五篇

动画短片

回忆积木小屋 2008

红色浆果 2007

某个旅人的日记 2003

Fantasy story 2001

苹果事件 2001

奥斯卡最佳动画短片

历届获奖

第84届－第5届奥斯卡最佳动画短片奖获奖作品

（年份为获奖年份，颁奖年为次年。即10年份获奖作品为11年奥斯卡颁奖作品。）

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1932 (5th) Flowers and Trees - Walt Disney Productions, United Artists - Walt Disney

花与树Flowers and Trees

1933 (6th) Three Little Pigs - Walt Disney Productions, United Artists - Walt Disney

三只小猪Three Little Pigs

1934 (7th) The Tortoise and the Hare - Walt Disney Productions, United Artists - Walt Disney

乌龟与兔子The Tortoise and the Hare

1935 (8th) Three Orphan Kittens - Walt Disney Productions, United Artists - Walt Disney

三只小孤儿猫Three Orphan Kittens

1936 (9th) The Country Cousin - Walt Disney Productions, United Artists - Walt Disney

乡巴佬The Country Cousin

1937 (10th) The Old Mill - Walt Disney Productions, RKO Radio - Walt Disney

老磨坊The Old Mill

1938 (11th) Ferdinand the Bull - Walt Disney Productions, RKO Radio - Walt Disney

公牛费迪南德Ferdinand the Bull

1939 (12th) The Ugly Duckling - Walt Disney Productions, RKO Radio - Walt Disney

丑小鸭Ugly Duckling

1940 (13th) The Milky Way - Metro-Goldwyn-Mayer - Fred Quimby & Rudolph Ising

银河The Milky Way

1941 (14th) Lend a Paw - Walt Disney Productions, RKO Radio - Walt Disney

借一只爪Lend a Paw

1942 (15th) Der Fuehrer's Face - Walt Disney Productions, RKO Radio - Walt Disney

元首的面孔Der Fuehrer's Face

1943 (16th) The Yankee Doodle Mouse - Metro-Goldwyn-Mayer - Fred Quimby

扬基都德鼠The Yankee Doodle Mouse

1944 (17th) Mouse Trouble - Metro-Goldwyn-Mayer - Fred Quimby

老鼠的麻烦Mouse Trouble

1945 (18th) Quiet Please! - Metro-Goldwyn-Mayer - Fred Quimby

请安静！ Quiet Please!

1946 (19th) The Cat Concerto - Metro-Goldwyn-Mayer - Fred Quimby

猫的协奏曲The Cat Concerto

1947 (20th) Tweetie Pie - Warner Bros. - Edward Selzer

小鸟派Tweetie Pie

1948 (21st) The Little Orphan - Metro-Goldwyn-Mayer - Fred Quimby

小孤儿The Little Orphan

1949 (22nd) For Scent-imental Reasons - Warner Bros. - Edward Selzer

臭美公子的追求For Scent-imental Reasons

1950 (23rd) Gerald McBoing-Boing - United Productions of America, Columbia - Stephen Bosustow

砰砰杰瑞德Gerald McBoing-Boing

1951 (24th) The Two Mouseketeers - Metro-Goldwyn-Mayer - Fred Quimby

两个火枪鼠The Two Mouseketeers

1952 (25th) Johann Mouse - Metro-Goldwyn-Mayer - Fred Quimby

老鼠约翰Johann Mouse

1953 (26th) Toot, Whistle, Plunk and Boom - Walt Disney Productions, Buena Vista Distribution - Walt Disney

嘟嘟，嘘嘘，砰砰和咚咚Toot Whistle Plunk and Boom

1954 (27th) When Magoo Flew - United Productions of America, Columbia - Stephen Bosustow

马鸪飞去时When Magoo Flew

1955 (28th) Speedy Gonzales - Warner Bros. - Edward Selzer

飞毛腿冈萨雷斯Speedy Gonzales

1956 (29th) Magoo's Puddle Jumper - United Productions of America, Columbia - Stephen Bosustow

马鸪先生的小车Mister Magoo's Puddle Jumper【balance短片的含义】

1957 (30th) Birds Anonymous - Warner Bros. - Edward Selzer

吃鸟瘾Birds Anonymous

1958 (31st) Knighty Knight Bugs - Warner Bros. - John W. Burton

勇敢骑士兔八哥Knighty Knight Bugs

1959 (32nd) Moonbird - Storyboard-Harrison - John Hubley and Faith Elliott Hubley

月亮鸟Moonbird

1960 (33rd) Munro - Rembrandt Films, Film Representations - William L. Snyder

马罗Munro

1961 (34th) Ersatz (The Substitute) - Zagreb Film, Herts-Lion International Corp.

代用品The Substitute

1962 (35th) The Hole - Storyboard Inc., Brandon Films - John Hubley and Faith Hubley

洞The Hole

1963 (36th) The Critic - Pintoff-Crossbow Prods., Columbia - Ernest Pintoff

评论家The Critic

1964 (37th) The Pink Phink - Mirisch Films, DePatie-Freleng Enterprises, United Artists - David H. DePatie and Friz Freleng

粉红色的芬克The Pink Phink

1965 (38th) The Dot and the Line - Sib Tower 12 Productions, Metro-Goldwyn-Mayer - Chuck Jones and Les Goldman

线恋点 The Dot and the Line

1966 (39th) A Herb Alpert and the Tijuana Brass Double Feature - Paramount - John Hubley and Faith Hubley

赫伯·阿尔帕特和提加纳·布拉斯双重特点 A Herb Alpert & the Tijuana Brass Double Feature

1967 (40th) The Box (short) - Brandon Films - Fred Wolf

盒子（短片） The Box (short)

1968 (41st) Winnie the Pooh and the Blustery Day - Walt Disney Productions, Buena Vista Distribution - Walt Disney (posthumous win)【balance短片的含义】

小熊维尼与大风吹Winnie the Pooh and the Blustery Day

1969 (42nd) It's Tough to Be a Bird - Walt Disney Productions, Buena Vista Distribution - Ward

Kimball

做一只鸟真不易 It's Tough to Be a Bird

1970 (43rd) Is It Always Right to Be Right? - Stephen Bosustow Prods., Schoenfeld Films - Nick Bosustow

总是对的就是对的吗？ Is It Always Right to Be Right?

1971 (44th) The Crunch Bird - Maxwell-Petok, Petrovich Prods., Regency Films - Ted Petok

嘎喳嘎喳的鸟 The Crunch Bird

1972 (45th) A Christmas Carol - American Broadcasting Company - Richard Williams

圣诞颂歌A Christmas Carol

1973 (46th) Frank Film - Frank Mouris Prod. - Frank Mouris

弗兰克影片Frank Film

1974 (47th) Closed Mondays - Lighthouse Productions - Will Vinton and Bob Gardiner

星期一闭馆Closed Mondays

1975 (48th) Great - Grantstern, British Lion Films Ltd. - Bob Godfrey

伟大Great

1977 (50th) The Sand Castle - National Film Board of Canada - Co Hoedeman

沙堡The Sand Castle

1978 (51st) Special Delivery - National Film Board of Canada - Eunice Macauley and John Weldon

特别快递Special Delivery

1979 (52nd) Every Child - National Film Board of Canada - Derek Lamb

每个孩子Every Child

1980 (53rd) The Fly - PannóniaFilm, Budapest - Ferenc Rófusz

2015动画专业教学计划
balance短片的含义 第六篇

第1篇：动画专业教学计划

一、培养目标与基本要求

本专业培养德、智、体全面发展的、适用于在电影、电视、新媒体等（单位或行业）从事制作及相关工作的高等职业应用型人才。

学生要坚持党的基本路线，具有良好的政治素质、思想品德和良好的职业道德素养。

学生要有良好的艺术素养，具有一定的体育卫生知识、身心健康。

学生要掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，掌握数字动画设计制作技能，掌握计算机及应用软件的操作技能，掌握一定的外语应用技能。

二、主要课程简介

课程名称：《三维动画Maya》

三维动画Maya是动画专业数字方向职业技术能力模块中的一门必修课程，其主要内容是：Maya的制作技术和技巧。通过学习要使学生掌握Maya的基本制作技能知识，达到可以独立应用所学知识制作三维动画作品的目的。

本课程为288学时，理论课144学时，实践课144学时，16学分。

课程名称：《三维动画作品分析》

三维动画作品分析是动画专业数字方向职业技术能力拓展模块中的一门必修课程，其主要内容是：欣赏和分析经典动画影片，丰富动画知识，提高动画的欣赏能力。通过学习要使学生掌握视听语言方面的能力，分析动画影片的综合能力的知识，达到学生能从视听语言、文学、艺术风格等多方面深入分析动画影片的目的。

本课程为36学时，理论课36学时，实践课0学时，2学分。

课程名称：《计算机图形图像》

计算机图形图像是动画专业数字方向职业技术能力模块中的一门必修课程，其主要内容是：计算机图形图像的制作技术和技巧。通过学习要使学生掌握计算机图形图像的基本制作技能及后期合成技术的知识。达到可以独立应用所学知识制作图形图像作品，完成影视后期合成目的。

本课程为72学时，理论课36学时，实践课36学时，4学分。

课程名称：《动画原理》

动画原理是动画专业数字方向职业技术能力模块中的一门必修课程，其主要内容是：掌握动画基本技法及其运动规律。通过学习要使学生掌握加中间画技法，两肢、四肢、自然、一般运动规律的知识，达到熟练灵活应用的目的。

本课程为216学时，理论课108学时，实践课108学时，12学分。

课程名称：《动作设计》

动作设计是动画专业数字方向职业技术能力模块中的一门必修课程，其主要内容是：动作设计的基础理论及基本技法。通过学习要使学生掌握动作设计原理知识，达到学生能够按照分镜头台本的意图创作每个镜头的关键动作，并与实践紧密结合，通过大量的作业实践，提高学生对动作设计的实际应用能力的目的。

本课程为72学时，理论课36学时，实践课36学时，4学分。

课程名称：《人体结构与运动》

人体运动与结构是动画专业数字方向职业技术能力拓展模块中的一门必修课程，其主要内容是：使学生熟悉人体的结构和形态，增强体感的认识和表现能力。通过学习要使学生掌握人体结构及运动变化知识，达到熟练表现人体各种动态的结构目的。

本课程为96学时，理论课36学时，实践课60学时，5学分。

课程名称：《综合短片创作》

综合实训是动画专业数字方向职业技术能力模块中的一门必修课程，其主要内容是：背景、原画、动画、后期几个部分的创作和实践。通过学习要使学生掌握背景设计的风格，背景的绘制及应用；原画的岗位职责及要求，要按照导演和个人设计意图及分镜头台本创作每一个镜头的关键动作；动画也严格按照动画岗位的要求，熟练掌握基本技法及运动规律，加强动手能力的培养；后期主要让学生掌握动画制作的相关软件、硬件设备，并能按照公司要求熟练地加以应用等知识，达到动画岗位及公司要求的目的。

本课程为108学时，6学分。

课程名称：《造型设计》

动画造型是动画专业数字方向职业技术能力模块中的一门必修课程，其主要内容是：了解并掌握动画造型设计的基本规律和表现方法。通过学习要使学生掌握动画造型设计的基本规律和表现方法知识，达到掌握并能应用到动画制作中的目的。

本课程为108学时，理论课54学时，实践课54学时，6学分。

课程名称：《专业素描》

素描是动画专业数字方向职业技术能力模块中的一门必修课程，其主要内容是：学习运用并掌握基本的造型语言。通过学习要使学生掌握基础造型表达知识，达到提高学生造型能力的目的。

本课程为75学时，理论课15学时，实践课60学时，4学分

课程名称：《动画创作》

动画创作是动画专业数字方向职业技术能力拓展模块中的一门必修课程，其主要内容是：掌握动画前期创作的基本理论。通过学习要使学生掌握动画剧本写作、脚本、美术设计、分镜知识，达到完成短片分镜头创作的目的。

本课程为72学时，理论课36学时，实践课36学时，4学分

第2篇：动画专业教学计划

一、概述

1、专业名称：电脑动画设计与制作

2、专业含义：应用计算机进行动漫设计与制作的基本知识和技能；掌握动画设计理论和制作技巧，能熟练地运用各种制作软件和设备制作动漫作品；掌握动画创意、设计和制作技能；具有较强的平面动画和三维动画设计制作能力。

3、招生对象：高中及中职毕业生，且身体健康，无传染性疾病者。

4、学 制：三年

5、教学模式：模块一体化学分制

二、培养目标

培养德、智、体、美等方面全面发展的具有创新意识和社会责任感，培养社会主义生产、建设、管理、服务第一线所需要的，具备计算机动画创作所需要的基础知识及理论，能在各类媒体的制作岗位上，从事动画原画、动画创意设计和三维电脑动画创作方面的专业人才，以及面向建筑、室内外景观、城市规划、产品设计、游戏软件开发、教育等行业及有关单位从事虚拟现实动画创作和其他美术工作的，具有较强社会适应能力，德、智、体、美全面发展的高级应用型专业人才。能通过职业技能鉴定考试，获得国内市级以上劳动部门颁发的相应职业技能证书；身体健康,精力充沛。

三、课程设置及要点

1、公共课

（1）法律与就业指导：主要培训学生健康的心理，增强自律意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。学会求知、学会合作、学会做人和学会生存。

（2）语文：培养学生用普通话进行口头表达的能力和文字书写能力，提高现代语文的听、说、读、写能力和阅读浅易文言文的能力，培养学生观察分析问题及写作能力。

（3）数学：着重进行数学基础知识的教学，使学生掌握基本概念、基本运算、基本应用。加强数学应用方面的教学，在中学数学教学中，适当渗透高等数学知识。

（4）英语：在中学英语教学的基础上，巩固、扩大学生的语音、词汇、语法等语言知识，使学生进一步接受听、说、读、写、译等基本技能的综合训练；

（5）体育：学生掌握体育的基本知识和基本技能，达到国家规定的体育锻练标准。

2、专业基础课及专业

（1）美术基础Ⅰ（基础素描）美术基础Ⅱ（色彩构成）

美术基础知识、二维绘画训练、透视知识、三维空间训练与结构训练、色彩基础知识与表现、装饰色彩的表现和美术作品欣赏等内容。通过美术基础学习，强化学生们对美术基本造型及色彩表现的认识。内容上着重进行二维平面绘画训练、三维空间训练与结构训练，强调适应多媒体及相关专业的特点进行速写训练、想象训练，强化学生对三维空间形态的认识，提高学生的形象表现力与创造力；进行系统的色彩专业训练，培养对色彩敏锐的感受能力和审美情趣，为多媒体作品的设计与创作奠定美术基础。

（2）动画概论

介绍了动画影片的一般艺术规律，讨论了动画片与一般非动画影片的区别，与音乐、美术、文学等艺术之间的关系，粗略地介绍了世界动画发生发展的历史，以及中国动画片的历史，使学生通过这门课程的学习能够对动画片有一个较为科学和全面的认识。

（3）计算机组装与维护

主要讲授微机各组成部件的组成、工作原理、常见型号、选购及硬件组装；操作系统及其它软件的安装；微机常见故障的检测与维修维护技巧；计算机病毒的防治方法等。

（4）多媒体技术

多媒体计算机的定义及其关键技术；视频音频信息的获取与处理；多媒体数据压缩编码技术；多媒体计算机硬件及软件系统结构；超文本和超媒体；多媒体计算机的应用技术。通过学习这些内容，为今后开展多媒体领域的研究和开发工作，打下良好的基础。

（5）图形图像制作Photoshop

主要讲授图形图像处理，Photoshop工具对图形图像的创建、色彩的使用、色彩和色调调整、选择、变换与修饰、绘图和编辑、绘画、使用通道和蒙版、使用图层、应用滤镜创建特殊效果、使用文字、设计 Web 页、优化用于 Web 的图像、存储和导出图像等。

（6）矢量图形制作CorelDraw

主要讲授CorelDraw工作界面展示、基本操作技法、绘制线条、绘制几何图形、图形对象的编辑、设置轮廓线、页面设置与辅助功能、文本输入与运用、位图导入与编辑等。

（7）FLASH动画制作

主要讲授创建交互式网页动画的方法和技巧，绘制和编辑基本图像的方法，如何使用并编辑文本对象，如何导入图像，使用层，创建动画，以及如何添加声音和测试与发布FLASH作品等。

（8）3DSMAX软件

（3d= three dimension 中文含义：三维，studio 中文含义：工作室、工坊，max 中文含义：最大的，最强的，最好的……合起来就是：三维超级工作室）用3DSMAX进行三维动画的设计与制作。

（9）Dreamweaver网页设计

主要讲授Ｗeb网站的基础知识、熟悉网站的规划、目标规划、建站步骤、建站的设计和规划、软、硬件的选择、创作网页的基本技术和工具、超级链接技术、表格技术、网页中的多媒体技术在网页中的运用。

（10）计算机辅助制图AUTOCAD

通过对AUTOCAD工作环境的介绍与设定，基本图形的绘制，辅助绘图工具的使用，图形的编辑，图层，颜色和线型的设置与使用，文字注释与尺寸标注，页面布局与打印控制，三维空间绘图等内容的讲解，使学生了解工程制图标准，能够绘制简单的工程图形。

（11）MAYA软件

三维动画软件，应用对象是专业的影视广告，角色动画，电影特技等。Maya功能完善，工作灵活，易学易用，制作效率极高，渲染真实感极强，是电影级别的高端制作软件。MAYA于3D的区别是，它不仅包括一般三维和视觉效果制作的功能，而且还与最先进的建模、数字化布料模拟、毛发渲染、运动匹配技术相结合。

（11）动画角色和场景设计

以3DS MAX为基础，结合实际制作流程和案例，熟悉三维场景、角色的建模，以及模型的贴图制作、渲染输出等内容，了解由二维平面到三维模型所需要的对立体空间运用的知识。

（12）动画基本技法

主要包括动画概述、动画基础、动画技法、运动规律的动画技法、力学原理在动画片中的应用、原画创作的技术要领等。

（13）市场营销

学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，受到营销方法及技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。

3、模块一体化内容

熟练掌握计算机办公自动化、常用绘画技能，常用图形图像软件的使用，常用动画制作软件的使用，通过技能训练到达培养目标所要求的技能水平。

六、模块式一体化教学模式课程安排设想：

1、第一学期军训、基础课文化课、专业基础课按原教学理论模式安排课程；模块式一体化教学模式每个子模块按一周为单位安排本一体化课程，即以原实习课程安排方法进行。

2、一体化教学一般情况下安排到实训中心上课，严格按照教材的进度合理安排教学内容，不能随意删除教学内容。

3、各分教学模块学分按照技能模块总学分进行合理分配。

第3篇：动画专业教学计划

一、专业代码和名称：

XX0418 动画

二、培养目标：

本专业培养影视动画所需要的基础知识及理论知识，能在电影、电视等媒体的制作岗位上，从事动画原画、动画创意设计和编导及动画创作理论研究方面的专业人才，面向影视动画、游戏动画、建筑动画、广告传媒、电视台、教育等行业及有关单位，具有较强的实践能力和创新能力的设计制作应用型高级人才。

三、培养规格及实现途径：

本专业学生主要学习电影、电视动画的基础知识与基本理论，通过影视动画设计与创作、影视动画技法、虚拟动画设计、场景动画设计等的基本训练，具备动画设计、动画编导、动画创作及理论研究的基本能力。

毕业生应获得以下方面的知识、能力和素质结构

（－）知识结构

1.掌握本专业必须的艺术史、影视动画创作的基础理论知识；

2.掌握影视动画制作的技能；

3．掌握一门外语知识；

4．具有较丰富的人文知识；

（二）能力结构

1．具有较强的造型能力；

2.具有影视动画制作与编导的实践能力和初步的科研能力；

3.具有动画鉴赏和评论的能力；

4.具备一般的阅读本专业外语资料以及语言交流的基本能力；

5.具备文献检索、资料查询的基本能力；

6.具有一定创作、研究和实际工作能力。

（三）素质结构

1、思想道德素质：具有马列主义立场、观点和方法、热爱中国共产党，热爱祖国，诚信守法、爱岗敬业，勤奋自强；

2、文化素质：具有较丰富的人文知识和艺术审美的能力；

3、职业素质：具有团队协作精神，质量意识、创新意识、法律知识；

4.了解党和国家文艺、宣传、新闻、出版的方针政策及电影、电视政策法规；

实现途径：3个矩阵见表1、表2、表3

四、支撑学科与相关专业：

动画专业的支撑学科为设计艺术学，相关专业有数码媒体艺术设计、艺术设计、艺术设计学、工业设计。

五、主要课程：

素描、色彩、速写、构成原理、原动画设计、摄影、Maya、动画概论、影视剧作、视听语言、动画技法、影视动画创作、场景设计、角色及造型设计、非编与合成、影视栏目包装等。

六、学制及学分要求：

基本学制：四年，允许3-7年内修读。

动画专业总学分为178学分（包括通识平台课、专业平台课、专业方向课、公共选修课等），其中，必修课120学分，选修课学分共有58学分（要求不少于45学分）

七、授予学位：

学位授予：修满规定学分，授予文学学士学位。

第4篇：动画专业教学计划

一、培养目标

通过系统的教学及训练，培养德、智、体、美全面发展，并具有二维动画设计实践技能，能够从事动画原画创作、动画编导、动画制作及动画设计管理工作的应用型人才。

二、基本要求

本专业学生主要学习二维动画创作和制作方面的基本理论和基本知识，受到现代动画艺术思维与动画造型的基本训练，具有动画创作和制作的基本能力。

三、毕业生应具有的知识、能力、素质

1．掌握二维影视动画创作的基本理论、基本知识；

2．掌握二维影视动画设计及制作的基本技能；

3．具有二维影视动画片的编导能力和初步的科研能力，并具有较高的审美能力和文化艺术修养。

四、主干学科与相近专业

主干学科：艺术

相近专业： 绘画、艺术设计、导演

五、专业主干课

动画造型设计、动画场景设计、动画运动规律、影视编导分镜头台本、镜头画面设计、动画技法、后期合成（AE）、短片制作。

六、主要实践环节

军训、绘画写生周、动画实践周、社会实践、毕业设计、毕业论文。

七、标准修业年限

四年

八、学士学位

达到学校学士学位授予条件，可授予文学学士。

身边的榜样活动方案
balance短片的含义 第七篇

方案一：身边的榜样活动方案

一、活动目的：

为了进一步加强学校德育工作，充分展示我校学生的精神风貌，发挥榜样的模范带头作用，在全校范围内创设积极向上的学习氛围，鼓励和激发广大学生向身边的榜样学习，努力营造良好校风、班风、学风，增强校园活力；在校园中树立向优秀典型和学习榜样学习的良好氛围，鼓励和带动更多的同学共同进步。学校决定开展评选“佳园里小学学生每月一星”的活动。具体活动方案如下：

二、活动要求：

针对四好少年的要求，让每位学生在班级中、同学中寻找进步大的、学习和活动过程中努力的、受到老师表扬的、努力改正缺点的或者一直保持优点的等值得我们学习的同学，尽可能找到每一个学生的闪光点，争取人人都是好儿童，人人都是学习的好榜样。通过找一找、夸一夸、评一评、写一写等方式让学生得到启发，通过鼓励学生肯定自己、肯定别人，在表扬与被表扬中不断进步。

三、活动时间：

四、活动地点：校内

五、具体内容：

1、低年级（1-2年级）：我学榜样写一写

各班在讨论后填写榜样表。

2、中年级（3-4年级）：我学榜样秀一秀

各班出一张小报，反映评选榜样之星、展现榜样风采、也可以是一些延伸活动展示等，内容、形式不限。

3、高年级（5-6年级）：我学榜样赞一赞

通过活动，学生结合真人真事创编诗歌、征文，可以是一个榜样，也可以是几个榜样的结合。各班在评选的基础上将优秀作品上交大队部。

六、注意事项

1、营造良好氛围，做好宣传工作。充分发动家长积极参与，父母也能说说学生在家优秀的表现，争取多方面的鼓励学生。

2、各年级的活动完成后，注意收集整理。

七、评选条件

1、爱国爱校好榜样

知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌，能认真参加升旗仪式；关心国家大事，能收看收听新闻、阅读书籍等，了解祖国历史和现状，热爱祖国。

知道幸福生活是中国共产党领导全国各族人民辛勤创造取得的，热爱中国共产党；知道中国共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者，少先队员要接受党的教育，做党的好孩子，能认真佩戴好红领巾或队徽。

初步了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，悠久历史、灿烂文化和建设成就，热爱家乡，树立长大为建设家乡、振兴中华做贡献的理想。

知道自己是学校、班级集体中的一员，要热爱集体、关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力，积极参加集体活动，努力完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，为集体争光，学习做集体的小主人；懂得在集体中要平等待人，有事和大家商量，少数服从多数，个人服从集体。

了解学校的历史，会唱校歌，知道校徽的含义。

2、孝敬长辈好榜样

尊敬父母和长辈，放学后按时回家，外出或回到家要主动打招呼，未经家长允许不能私自在外逗留或外出；

听从父母和长辈的教导，能经常与父母和长辈聊聊学校及家里的事情；对父母和长辈有意见，要礼貌提出，当自己的意见没被父母和长辈采纳时，要耐心解释，不顶撞，不发脾气。

做好自己的事，不让父母和长辈操心，能自觉学习，以理想的成绩和进步报答养育之恩。

知道父母和长辈的辛苦，关心父母和长辈身体健康，体贴帮助父母和长辈，能主动给父母和长辈以安慰，如洗脚、捶背等，主动为家庭做力所能及的事；

注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

懂得珍爱生命，爱惜自己，是孝敬父母和长辈最起码也是最重要的要求。

3、尊敬师长好榜样

见到老师主动问好，分别时能说“再见”。

上课不迟到，上、下课时起立向老师致敬要恭敬。

尊重老师的劳动，专心听讲，积极发言，认真作业，按时认真地完成老师布置的各项任务，以最好的成绩和表现报答老师。

进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入。

向老师请教或提问要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。

虚心听取老师的教诲，接受老师的教育，对老师有意见或建议能有礼貌地提出，不与老师顶嘴。

主动与老师交流思想，对老师说实话、真话，不欺骗老师。

做好自己的事，并努力做老师的助手。

4、文明自律好榜样

待人有礼貌，态度和蔼，语气平和，说话文明，讲普通话；会用礼貌用语，请求别人帮助时要说“请”、“麻烦”、“劳驾”，感谢别人帮助，要说声“谢谢”，妨碍别人要赔礼道歉，说声“对不起”；善于控制自己的情绪，不打架、不骂人。

同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待，不欺侮同学，不给同学取绰号，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

衣着整洁，举止端庄，面带微笑，待人接物懂得礼节；不随意打断他人发言，到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

遵守学校纪律，课间活动文明有序，上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

遵守公共秩序，保持公共场所的安静，不追逐打闹，不大声喧哗，不影响他人。

知道国家有法律，法律是保护人民利益的，学习和遵守法律规定；遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路玩耍和追逐打闹；阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目；不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所；尊重他人的民族习惯。

能自己管理自己，做到老师家长在与不在一个样。

5、诚实守信好榜样

不说谎话，不说大话，不弄虚作假。

有责任心，勇于承担责任，知错就改。

不随意拿别人的东西，借东西及时归还。

答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。

参加活动守时，不能参加事先请假。

损坏公物要赔偿。

拾到东西归还失主或交公。

严格考场纪律，考试不作弊。

6、勤奋好学好榜样

按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。

课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚。

课前预习，课后复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

珍惜时间，会合理安排时间。按时睡觉，按时起床。做事有计划，不拖沓，当天事当天毕。

勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

虚心学习别人的长处和优点，遇到不懂的问题及时请教，不不懂装懂；面对难题不畏惧，多讨论多钻研多请教。

热爱阅读，博览群书，每学期都能完成该年级规定的阅读量，积极参加读书活动。

有良好的学习方法，学习自觉、主动，在班级里得到同学一致公认。

热爱科学，相信科学，反对迷信，不参加各种封建迷信活动。

7、勇敢自信好榜样

相信自己能行，能正确评价自己，善于发现自己的优点和缺点，取长补短。

以乐观、坚强的心态面对生活中的每一件事情，遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。学习、做事能做到持之以恒。

学会欣赏别人，看到别人取得了成绩不嫉妒，不背后说人坏话，保持心理健康。

8、勤俭自理好榜样

尊重各行各业的劳动者，向先进人物学习，培养为人民服务的思想。

懂得劳动光荣，懒惰可耻，祖国建设离不开各行各业的劳动，幸福生活靠劳动创造。

学习老一辈艰苦创业的优良传统，培养吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神，热爱劳动。

掌握一些简单的劳动技能，培养劳动习惯。

积极参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动。

学会料理个人生活，管理好自己的生活和学习用品，自己整理书包、收拾房间，自己的事自己做。

认真做值日，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物，保持教室、校园整洁。

长期主动承担一项或几项家务劳动。

爱护公物，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品，不在桌凳、墙壁上乱写乱划乱贴；爱惜粮食和学习、生活用品，不剩菜饭，节约水电，不比吃穿，不乱花钱，珍惜劳动成果。

9、助人为乐好榜样

团结同学，同学学习困难，主动帮助；同学缺少学习用品，主动借给；同学病痛伤心，主动关心。

邻里有困难，主动关心，给予帮助。。

乘坐公共车辆主动给老幼病残孕和有需要的人让座。

积极参加公益活动，积极参加社会各界和学校组织的“手拉手、献爱心”活动，积极参加有关青少年志愿者活动，为社会作出自己的努力。

帮助别人不求回报和表扬，把帮助别人当成是快乐的事。

10、环保卫生好榜样

保持衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手，保持环境整洁。

定期整理和清洗书包、书桌和课桌，书包、文具盒、抽屉等时刻保持整洁。保证自己座位（抽屉）的干净整洁，做到人离椅进。

见到废纸、包装袋等能主动地给予清理，保持校园清洁。

爱护环境，不随地吐痰，不乱扔垃圾，废物要放入垃圾箱。

爱护文物古迹，爱护花草树木，不捕不食野生保护动物，保护有益动植物。

珍惜、节约资源，拒绝使用一次性物品，提醒和劝谏自己的家人和朋友少开汽车，多步行或骑自行车，为低碳生活作贡献。

11、热爱运动好榜样

认真上好体育课，体育成绩优秀。

认真做好广播操、眼保健操，积极参加大课间活动。

积极体育素质测试，成绩优秀。

积极参加学校组织的体训队，训练认真刻苦。

积极参加学校或上级运动会，并取得一定的成绩。

体育锻炼意识强，坚持体育锻炼，有一定的运动常识，能做好自我安全保护，锻炼科学、自觉。

身体健康，极少生病。

另设“才艺好榜样”，操作方法为：

才艺指的是个人特长，如唱歌，跳舞，乐器演奏、相声、朗诵、演讲、讲故事、书法、绘画、手工制作等等。先由个人申报或他人推荐，然后进行审核。

方案二：身边的榜样活动方案

一、评选目的

以“新时期需要什么样的青春榜样”及“青春榜样在哪里”为主题，在青年学生中掀起成长、成才大讨论，大力选树、表彰和宣传一批身边的青春榜样（45周岁以下的青年教师和学生），引导青年树立正确的成才观和人生追求，促进青年健康成长、奋发进取，深入开展团员青年创先争优活动，

二、操作步骤

1、动员发动。4月1日前，以团支部为单位，迅速组织、广泛发动青年学生参与到“我身边的青春榜样”评选活动中。4月1日利用班会课时间在青年中开展以“新时期需要什么样的青春榜样”及“青春榜样在哪里”为主题的青春榜样大讨论。使青年在讨论过程中主动发现、推荐心目中共同认可的青年典型。

2、支部推荐。以团支部为单位收集、整理普通青年的推荐人选和相关推荐内容，初步推荐产生受到广泛认同的青春榜样，名额限定4人，（其中本班青年学生1名，非本班学生1名，本班任教青年教师1名，非本班任教青年教师1名），填写相应表格，并认真书写推荐的理由和榜样事迹，在4月1日（周五）放学前交德育处。

3、宣传展示阶段。学校团委将对各团支部评选出的青春榜样进行汇总、归类，选取推荐人数多，学生认可度高的3-5名对象（青年教师1-2名）上报校管中心团委，学校团委就所上报对象运用座谈走访、青春邀约等工作方法，深入挖掘、提炼青春榜样的感人事迹和精神特质；并在校内和制定网站进行广泛宣传，进一步提升青年对青春榜样的认同度。团市委将在“五四”期间，集中表彰全市“我身边的青春榜样”。

方案三：身边的榜样活动方案

一、活动主题

“身边榜样,前行力量”

二、活动目的

他们用真诚迎接我们步入大学的殿堂，他们用责任照亮我们在大学的方向，他们用关怀感动我们的心灵，他们用行动树立我们学习的榜样。其实，榜样就在我们每个人的身边,“三人行,必有我师焉”,每个人都可能成为我们的榜样,每个人身上都有闪光点。寻找我们身边的榜样，就是寻找榜样身上的闪光点。通过发掘学生中的典型，树立优秀学生的榜样，用“明星”的力量、成功者的事迹，给所有学生提供一个奋斗的参照系，更好地激发同学们追求上进的积极性。

三、活动时间

10月16日－12月25日

四、活动内容

1.前期宣传。通过横幅、海报、展板等形式展出,在横幅上进行签名等活动激发同学的积极性。召开班干部会议，做好各班级宣传工作，在全院形成榜样教育的良好氛围。

2.榜样的推荐评比活动。各班同学认真比对标准，结合自身和各榜样评选的具体要求，报送参评的纸质材料（包括本人的学习成绩、获奖情况等相关信息，并附上照片、详细说明、相关证书)和电子档材料。开展自主报名的同时，通过学生、老师提名推荐、媒体报道等方式推出一批学生公认、事迹感人的先进典型,将这些优秀同学的个人照片以及先进事迹发布到学院网。根据个人资料、师生评价等进行评选活动,评选出学习榜样、诚信榜样、助人榜样、孝亲榜样、创业榜样、自强榜样、干部榜样、社团榜样、文学榜样、体育榜样、寝室榜样、科技榜样、才艺榜样、励志榜样、勤俭榜样等先进典型。（榜样评选标准详见附件2）

3.校外榜样的追寻活动。联系一些在专业岗位上默默奉献,在事业上有所成就的优秀毕业生,宣传他们艰辛的成长历程和为社会国家所作的贡献,激发同学爱国荣校,奋发图强的热情。

4.身边榜样的学习活动。各团支部开展以学习榜样为主旨的主题团日活动，组织申报“优良学风班”评比活动。将榜样的先进事迹以展板的形式在校园内展出,起到先锋模范作用,激发同学的进取和拼搏精神,促进学校的学风建设。拍摄DV短片，举办榜样的DV展。利用网络专栏，读书论坛，宣传橱窗，多角度多渠道宣传，引导广大学生以身边榜样为标准，做到“学有目标，赶有对象”。将活动成果及资料照片发布到校园网,让更多的同学能够浏览学习。

五、活动要求

1.榜样真实典型，能够被广大学生认同。突破传统的典型产生模式，通过学生提名推荐，引导青年学生发现身边平凡人身上的闪亮之处，评选一批大学生信服的先进典型；建立一套完整的培育、选树、宣传典型的机制，形成“崇尚榜样、关爱榜样、争当榜样”的浓厚氛围。班级推荐的榜样及时通过人文学院网站、海报等形式进行展示。

2.树立典型，以身边的榜样激励身边的人。建立和丰富校院系班二级榜样库；形成丰富多彩的表彰方式，表彰涉及对己、对他人、对集体、对社会各个方面，使评奖评优成为评价者和评价对象共同商定发展目标的过程，建立以评奖促发展、以评优挖潜能、完善组织评价与个性发展相结合的发展性评价模式，形成“近有榜样、学有方向”、“人人追求先进、争当先进”的自我完善机制。

3.宣传典型，营造向身边榜样学习的氛围。一是开展学习先进榜样活动。以陶行知班级为典型，各班级开展学习榜样主题教育活动。二是学生榜样走进学生讲堂。通过学生讲堂这一平台，宣传榜样人物和先进事迹，激发学生的进取和拼搏精神，促进优良学风的形成。三是组织召开“榜样力量”座谈会。引导学生以身边榜样为标准，认真查找自身不足，努力缩小与先进典型的差距，做到“学有目标，赶有对象”。四是争做今后榜样活动中的主角。引导广大同学创先争优，以此激发学生爱国荣校、奋发图强的热情，成为一个“仰望星空”的人，争做今后榜样活动中被寻访的主角。五是开展学习先进事迹征文和演讲比赛活动。认真组织全院学生参加“身边榜样，前行力量”征文和演讲比赛活动。引导同学们将学习“身边榜样”精神内化为自己的实际行动，志存高远，刻苦求知，奋发成才，服务社会，报效祖国。六是做好动员应届毕业生积极报名到村任职工作。

4.学习典型，做到“三个结合”。一是把学习榜样活动与“创先争优”紧密结合起来，发挥党员在主题教育中的积极作用；二是把学习榜样活动与推进当前学校重点工作尤其是学风建设工作结合起来，以学习先进典型为动力，引导广大大学生进一步认真学习，锐意进取，争当“明星”；三是把学习榜样活动与推进“五个进一步”活动结合起来，引导广大学生尤其是党员学生以先进典型为榜样，切实增强党性修养，加强三自管理力度。

六、总结表彰

各班级做好主题教育活动的宣传总结。学院进行主题教育活动的评选工作，评选最佳主题教育活动，设一等奖，二等奖，三等奖若干名。各班级主题教育活动的开展情况将作为优秀班集体、优秀学干评选考核的依据。

方案四：身边的榜样活动方案

黄林，男，1987年11月出生，安化实验高中2014届53班毕业生。他幼年丧父，家境贫寒，但他历尽艰辛，千方百计，自筹学费，在坎坷的求学路上留下 了坚实的脚印。因他的突出表现，2014年6月他被评为安化县“十佳中学生”，2014年底被评为“和谐安化?年度人物”。生活的困难、学习的压力并没有 压倒他，相反更进一步地磨炼了他的意志，使他变得更加坚强。2014年9月他考入湖南工学院，学习市场营销专业。进入大学的他一边学习一边打工挣钱，完全 靠自己解决了学习生活的所有费用。毕业之际他以优异的成绩被唐人神集团优先聘用，2014年7月正式上岗，月薪6000元左右，2014年因业绩突出提升 为区域经理，

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