成长的名词

导读：　成长的名词篇一《伴我成长的那个名词》 ...

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成长的名词篇一
《伴我成长的那个名词》

伴我成长的那个名词

小学

“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东......”这是外公最喜欢唱的一首歌。虽然十多年过去了，外公也“走了”，但是这首歌的旋律依然是那么的耳熟能详。

自打我记事起，外公就时常在我耳边哼这首歌，不管何时间任何地点。外公很喜欢讲故事，他就像是一故事书，有着很多很多的故事，似乎永远也讲不完。他总是给我讲红军长征、讲毛主席、讲他挣工分、讲......可是那时候太小了，根本不知道什么是红军，什么是共产党。只知道外公讲的故事很有趣，所以总是缠着他不放；只知道每天跟在外公的屁股后面转悠，跟着他唱《东方红》。

小孩子总是很任性。记得有一次，因为外公煮的饭不好吃我就发脾气把饭倒掉了，结果被外公教呵斥了一顿。 “你怎么能这样糟蹋粮食”。“一碗而已。” “一碗饭而已！你知道在以前能吃这么一碗饭多么不容易吗？这碗饭在战争时期也许能救一个人的命呢？你知道你今天能吃这么一碗饭使用多少的生命换来的吗？”“你老古董，现在都什么时代了。”“唉，你们现在这些孩子啊！”外公边说边佝偻的

蹲下去拾地上的米粒，而且我还看到外公眼角有泪水，他悄悄的挽起衣角轻轻的去拭擦。站在一旁的我对外公的这一举动很是迷惑不解，心想：“外公好小气，不就是一碗饭吗？”

后来，我背着书包进入了学堂。当有一天我跟着老师念：“谁知盘中餐，粒粒皆幸苦。”时，我想，当初外公发火、哭，可能就是因为这句诗吧！我好想问一下外公，只是......

那是我第一次从外公口中听到共产党这个词。

中学

“没有共产党就没有新中国”这是我进中学学会的第一首歌。“共产党”一次又一次出现在我的生活中，共产党到底是什么呢？为什么没有共产党就没有新中国？懵懂的我总是在这样问自己，但是，最终我还是不知道什么是共产党。

年少的我，总是有很多的期待和羡慕。

每当看到高年级的同学胸前挂着一个精致的胸针，站在国旗下举起右手宣誓时，很是激动、羡慕。其实自己也不知道自己激动什么，羡慕什么。只知道自己很期待，期待着自己有一天也能像他们那样戴着一枚好看的胸针，举起右手在国旗下大声的朗读着：“志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执

行团的义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业奋斗。”

后来，当有一天自己站在国旗下举起右手大声读着这段宣誓词，才知道这是入团宣誓仪式，而那枚自己觉得很好看很想要的胸针是团徽。

懵懂的我，总是有问不完的为什么，总是喜欢刨根问底。

“为什么我们的团要叫中国共产主义青年团，为什么说为共产主义奋斗终身，为什么......”我总是这样不断的问，问自己，也问别人，当然最后没结果。因为没人理我，他们都觉得我很烦，甚至有人说我是疯子。

光阴似箭，岁月如梭。转眼，我进入到了高中的学习，而我也不再是那个懵懂的小屁孩，也不是爱追着问为什么，烦人的小家伙，而是一个花季少女。我和同龄人一样，做着公主和王子的白日梦。

六月的天空，总是很沉闷。炎热的教室里，老师正在眉飞色舞的上着历史课。但似乎没有多少人听，教室里倒成一片，很多人都在与周公打交道，当然我也不例外。突然，老师咳咳咳了几下，提高嗓门：“注意了，1927年7月23日，中共一大在上海召开，中国共产党正式成立。这是重点，你们要记住一大的时间、地点、意义。”“中

国共产党”，是外公故事中的中国共产党，是入团宣誓词中的共产党吗？我一下从灰姑娘的梦中醒来。

后来，通过历史课的学习，通过老师的讲解。我不仅知道了外公口中唱的毛主席是谁，知道红军长征的故事，还知道武昌起义、九一八事变、渡江战役等等。而且外公口中说的挣工分的故事原来就是实行农业合作化时候的事。每次听老师讲解一个故事时，不知道为什么总是有种莫名的冲动，那些战士英勇的身躯、残酷的战场总是在脑中挥之不去。当老师讲到红军长征中那些战士没粮食吃，吃树木的时候，我惭愧的低下了头。我知道那时候外公为什么那么生气并且流泪了，并不是我当初认为的外公是小气，而是我丢掉的那碗饭是战场上牺牲了多少人的生命才换来的。

如果可以重新来过，我一定会把那碗“难吃”的米饭吃下去；如果可以重新来过，我一会给外公道歉，一定不会取笑外公为一碗饭流泪；如果可以重新来过，我一定......

这是我第二次了接触到“共产党”这个名词。

大学

阳光总在风雨后，走过黑色的六月，我迈进了大学，开始了我的另一个人生启航。人的一生，就像一条无尽头的路。这一路上，我们

总是走走停停，停停走走，我们从爬到走再到跑，从幼稚到成熟，从年轻到老去，最终走向生命的终结，然而我也一样。

十二年后的我，不再是懵懂的少女，不再爱做公主和王子的白日梦，也不再为肥皂剧里面的爱情悲剧哭得稀里哗啦；十二年后的我，虽然算不上成熟，但也不幼稚；十二年后的我，虽然算不上聪明，但也不傻里傻气；十二年后的我，虽然有点迷茫，但我知道自己想要什么，该干什么。

年幼的事的我，总是爱问为什么，总是在想外故事里的共产党是什么？然而时隔十多年的今天，通过学习和党课的培训，我不再发问。我知道中国共产党是中国公工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大劳动人民的根本利于；我知道党的根本宗旨是全心全意为人民服务；我知道党的最高理想和最终目标是实现共产主义；我知道......

中国共产党从1921年7月23日成立至今，已经有近九十年的历史。在这九十年中，中国共产党不断进步，不断成熟，不断完善。九十年，这是一个多么漫长的时间。回首过去，九十年前，侵略者用武力打开我们的国门；九十年前，侵略者疯狂的掠夺我们的资源，剥削

成长的名词篇二
《一、名 词 - 成长博客博客教育博客教师博客学生博客》

一、名 词

表示某一事物，有具体的和抽象的之分。分为可数名词和不可数名词。

强调：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。

1、可数名词如何变“复数形式”：

a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds ；读音：清辅音后读[s]，浊辅音和元音后读[z]。

b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches ；读音：[iz]。 c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries ；读音：[z]

d．以“f

或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives ，thief-thieves；读音：[z]。

e．以“o”结尾的词，一般直接加s，mango除外：mango-mangoes；读音：[z]。

f．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, snowman-snowmen, mouse-mice, child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people,

Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

2、不可数名词没有复数。如果要计算不可数名词所表达的数量，就得在数词和不可数名词之间加上“量词+of”。例如：a glass of water, a piece of paper, a bottle of juice

判断步骤：

↗如是am、is或was→原形

读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词

↘如是are或were→加s或es

练一练：

1、写出下列各词的复数。

I _________ him _________ this _______ her ______ watch _______ mango_______

child _______ photo ________ diary ______ day________ foot________ dress ________ tooth_______ sheep ______ box_______ strawberry _____ thief _______ engineer______ peach______ sandwich ______ man______ woman_______ leaf_______ people________

2、用所给名词的正确形式填空。

（1）Are there two ( box ) on the table?

（2）I can see some ( people ) in the cinema.

（3）How many ( day ) are there in a week?

（4）Here’re five ( bottle ) of ( juice ) for you.

（5）This ( violin ) is hers. Those ( grape ) are over there.

二、冠 词

是一种虚词，不能独立使用，通常放在名词的前面，分为“不定冠词”和“定冠词”两种。

1、不定冠词：a、an。用在单数名词前，表示“一个，一件„„”。an用在以元音“音素”开头的单词前。如：an e-mail, an orange, an old man, an English watch, an hour…

2、定冠词：the。用在单数或者复数名词前。the没有具体意思，有时翻译为这、那。它的基本用法：

（1）用来表示特指某（些）人或某（些）事物。如：The map on the wall is new.

（2）表示说话者双方都知道的人或事物。如：Look at the picture, please.

（3）表示再次提到前面谈过的人或事物。如：This is a stamp. The stamp is beautiful.

（4）用在表示世界上独一无二的事物前。如：the sun太阳 the moon月亮 the earth地球

（5）用在由普通名词构成的专有名词前。如：the Great Wall长城

（6）用在江河、湖海等专有名词前。如：the Changjiang River长江

（7）此外，序数词、形容词最高级、乐器名称等词前面和一些习惯用语中一般都用定冠词the。如：the first day, the best boy, play the piano, in the same class

确定用a、an还是the时可根据汉语意思。 练一练：

1、用a或an填空。

“U” ice-cream goalkeeper teapot apple English book office unit hour umbrella

2、根据需要，填写冠词a，an或the。

（1）Who is girl behind tree?

（2） old man has two children, son and daughter.

（3）This is orange. orange is Lucy’s.

（4）He likes playing guitar. We have same hobby.

（5）We all had good time last Sunday.

（6）She wants to be doctor.

三、数 词

我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。区别：基数词前面没有“the”；序数词前一定要有“the”。

1、超过二十以上的两位数需要在个位和十位之间加上“-”。如：21 twenty-one

2、三位数以上的则需要在百位数后再加上and。如：101 a/one hundred and one

3、用基数词来修饰可数名词时，一定别忘了它的复数形式。如：十八个男孩 eighteen boys

4、用基数词修饰不可数名词时，如是复数，变它的量词为复数。如：两碗米饭 two bowls of rice

5、序数词一般加“th”，特殊的有：first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth以及二十及二十以外的整十：twentieth, thirtieth, fortieth… “第几十几”：前面整十不变，后面“几”改为序数词。如：88 eighty-eighth

练一练：

1、请翻译下列短语。

（1）60名学生 （2）15本英语书 （3）九杯凉水 （4）4个孩子（5）12月 （6）6月2日

（7）第九周 （8）40年前

（9） （10）上学第一天2、把下列基数词改成序数词。

四、代 词

有两种：人称代词和物主代词。

1、人称代词分为：第一、第二、第三人称，且有单复数之分。

2、人称代词的主格在句中做主语，一般用在动词前（疑问句除外）；宾格在句中做宾语，多用于动词、介词后。

3、形容词性物主代词起形容词的作用，后面一定要跟名词，表示该名词是属于谁的。

4、名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。如：

This is my bag. = This is mine. That is her ruler. = That is hers.

一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词；如无，就用名词性物主代词。

1、按要求写出相应人称代词。

I（宾格） she（形容词性物主代词） we（名词性物主代词） he（复数） us（单数） theirs（主格） its（宾格）

3、用所给词的适当形式填空。

1）That is not _________ kite. That kite is very small, but _________ is very big. ( I )

2）The dress is _________. Give it to _________. ( she )

3）Is this _________ watch? ( you ) No, it’s not _________ . ( I )

4）_________ is my brother. ________ name is Jack. Look! Those stamps are _________. ( he )

5）_________ dresses are red. ( we ) What colour are _________? ( you )

6）Show _________ your kite, OK? ( they )

7）I have a beautiful cat. _________name is Mimi. These cakes are _________. ( it )

8）Are these ________ tickets? No, ________ are not _________. ________ aren’t here. ( they )

9）Shall _________ have a look at that classroom? That is _________ classroom. ( we )

10）_________ is my aunt. Do you know _________ job? _________ a nurse. ( she )

11）Where are _________? I can’t find _________. Let’s call _________ parents. ( they )

12）Don’t touch _________. _________ not a cat, _________ a tiger! ( it )

13）_________ sister is ill. Please go and get _________. ( she )

14）The girl behind _________ is our friend. ( she )

五、形容词、副词

1、形容词表示某一事物或人的特征，副词表示某一动作的特征。形容词和副词有三种形式：原形、比较级、最高级。比较级：+er 最高级：the …+est

两个重要特征：as„„as中间一定用原形，than的前面一定要+er。

2、形容词、副词比较级的规则变化如下：

（1）一般直接+er。如：tall - taller, fast - faster 单音节词如果以-e结尾，只加-r。如：late - later

（2）重读闭音节词如末尾只有一个辅音字母，须双写这个字母，再加-er。如：big - bigger, fat - fatter

（3）以辅音字母加-y结尾的词，变y为i，再加-er。如：heavy - heavier, early - earlier

（4）双音节和多音节词的比较级应在原级前加more构成。如：beautiful - more beautiful,

careful - more careful, quietly - more quietly, interesting - more interesting

（5）有些不规则变化的，须逐一加以记忆。如：good/well – better, bad/ill – worse, many/much – more, far – farther/further, old – older/elder… 练一练：

1、写出下列形容词、副词的比较级。

big good long tall old short thin heavy young fat light strong high far low early late well fast slow

2、用括号内所给单词的适当形式填空。 1) I can swim as ( fast ) as the fish, I think. 2) Look! His hands are ( big ) than mine. 3) I think you do these things ( well ) than your classmates. 4) Whose bag is ( heavy ), yours or mine? 5) Does Jim run as ( slow ) as David? Yes, but Mike runs ( slow ) than them. 6) You have seven books, but I have ( many ) than you. I have ten. 7) I jump ( far ) than some of the boys in my class.

8) I’m very ( thin ), but she’s ( thin ) than me. 9) It gets and ( warm ) when spring comes here.

六、介 词

1、一种虚词。不能单独作句子成分，它只有跟它后面的宾语一起构成介词短语，才能在句子中起作用。有：in, on, under, with, behind, about, near, before, after, for, to, up, down, from, in front of, out of,

from…to…, at the back of…

2、表示时间的介词有：at, on, in。（1）at表示“在某一个具体的时间点上”，或用在固定词组中。如：at ten o’clock, at 9:30 a.m., at night, at the weekend…（2）on表示“在某日或某日的时间段”。如：on Friday, on the first of October, on Monday morning…（3）in表示“在某一段时间（月份、季节）里”。如：in the afternoon, in September, in summer, in 2005…

3、in一词还有其他的固定搭配，如：in blue（穿着蓝色的衣服），in English（用英语表达），take part in（参加）。 练一练：

1、选用括号内恰当的介词填空。

1) What’s this ( at, on, in ) English?

2) Christmas is ( at, on, in ) the 25th of December.

3) The man ( with, on, in ) black is Su Hai’s father.

4) He doesn’t do well ( at, on, in ) PE.

5) Look at those birds ( on, in ) the tree.

6) We are going to meet ( at, on, in ) the bus stop ( at, on, in ) half past ten.

7) Is there a cat ( under, behind, in ) the door?

8) Helen’s writing paper is ( in, in front of ) her computer.

9) We live ( at, on, in ) a new house now.

10) Does it often rain ( at, on, in ) spring there?

2、圈出下列句子中运用不恰当的介词，并将正确的答案写在横线上。

1) Jim is good in English and Maths. 2) The films were in the ground just now. 3) They are talking to their plans. 4) How many students have their birthdays on May?

5) Women’s Day is at the third of March. 6) I can jog to school on the morning. 7) Did you water trees at the farm? 8) Can you come and help me on my English?

9) I usually take photos in Sunday morning. 10) What did you do on the Spring Festival?

七、动 词

这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括be动词、情态动词、助动词、行为动词（就是我们平时总说的那种动词）。

动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：

先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）

1、be动词（ am, is, are, was, were ）

1）am—was, is –was, are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。

2）肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.

3）一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.

成长的名词篇三
《关于成长的好词好句》

用不着立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活着，点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯。我的喊声或许有些微弱，我的脚步或许有些盲从，但我的热血却自始至终咆哮奔腾。命运没有什么可怕的，惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆影！

用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的晶莹。跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事。如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会生动。如果败了，我可以从头再来，如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬。

忧郁的心情蒸发了。

褪色的记忆。

硝烟又在和平的家中燃烧。

有 的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势 了，他却躲得远远的。有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表达像流淌一条清亮、甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。有的人，在你辛勤 播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫不愧色地以各种理由来分享你的果实。有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华 贵，而内心深处却充满了空虚。充满了无知与愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。

有 人不择手段地沽名钓誉，结果名声扫地；雷锋做好事从不留名，却享誉神州；有人要写长留世上的文字，结果速被遗忘；鲁迅惟愿文章速朽，却光耀千古。问天下文 章几篇能留住？繁星满天，只取一勾新月。有人千方百计地追求长命，结果一生平庸。王勃英年早逝，却留下千古绝唱。问世上几人声名传天下？恒河沙数，惟有钻 石闪光。问古往今来几人垂青史？大浪淘沙，只剩些许真金。

有的人生活得富有充实，是因为他具有驾驭生活的能力；有的人生活得平庸无奇，是因为他缺乏战胜生活的勇气。

有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。

愚蠢的妥协调和是小人的伎俩，它为渺小的政治家、哲学家所崇拜。我们今天应该确凿地说出今天的想法，明天则应确凿地说出明天的意见，即使它与今天之见截然相悖。

月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……

再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。

31、我们也要乐观面对成长。虽然我们最终都会看到镜子中的自己一点点憔悴，但也不要失望，谁的身体都会老去，幸亏自己的内心还在成长。更值得庆幸的是，我们现在还没有老去，正植青春年华，正有着蓬勃的朝气，正是成长的最佳时期。

32、我一直都以为，一个人从小长大是轻轻松松很容易的一件事，可是五一放假时看了我小时候拍的录像带后才发现，原来在我成长的道路上，有那么多人付出了那么多关爱。

33、握着拳头，深呼吸，轻轻给自己打气，就让我从失败中成长，在成长中一步一步走向成功吧，我坚信自己，只要刻苦勤奋，戒骄戒躁，那离破茧成蝶的那天，肯定不远了„„

34、无可置疑，从表面上看，成长是多么光鲜靓丽，然而成长是疼痛的，那么那么痛，因为它，我失去了童年的真挚、纯朴和美好，也许我还失去了儿时那无忧无虑的时光以及简简单单的快乐。开始这段成长之路，起先是无奈的，是呀，“孩子总是要成长的”，家长们认为成长是一个必然的过程，只有这样，孩子才可以变得更加优秀。开始我非常的不理解，我为什么要放弃轻轻松松、无忧无虑的现状，而去选择一条困难艰险的路，并且要付出那么多的代价。我真的不想改变，真的不想成长，让我永远留在小时候好不好，我在心中默默地祈祷。然而，时光没有停止，岁月仍在改变，在心中再怎么埋怨，还是走上了成长之路。

35、无忧无虑的童年在我们天真浪漫的笑声中一天天过去，我们从整天过家家的玩童成长为朝气蓬勃的少年。如今，打开成长的匣子，看见了童年的欢声笑语，但是，也有挥之不去的烦恼。

36、阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。

37、也许每一个都希望自己能够盼望辉煌与精彩的时刻，但并非每一个人都能够明白青春路途上并不是付出一定就会有收获，可是只要我们努力过，拼博过，在人生这条平凡的小路中勇敢地走下去，自会发现前方一片灿烂的天空。在追梦中成长，那是何等甜蜜而幸福。总有一天，我相信我会真正地成长，真正地翱翔。那波澜壮阔的梦想，已然彼岸花开。

38、在成长路上，我忘记了停留，忘记了想象，但怎能忘记梦想。成长路途中，因为还有梦想，所有的失落都不值一提。生活虽然辛酸无奈，但时光长河中，梦想足已让每一个人迸发出属于自己的光芒，在历史的丰碑上留下属于自己的一笔。

39、在你的成长路上，也一定遇到很多的烦恼吧！在我的成长路上，我遇到了很多烦恼，可一一被我解决了。在我的成长道路中，我的烦恼越来越少了，也学会了自立，也懂得了怎样克服困难。

关于成长的好词精选：

幼稚、天真、幸福、懵懂、寂寞、倔强、美丽、青涩、健康、快乐、痛苦、孤独

辛苦、骄傲、沮丧、忧伤、友爱、茁壮、虚荣、迷茫、偏执、坎坷、奋发、成熟

幸福、宽容、成功、朝气蓬勃、亭亭玉立、含苞待放、茁壮成长、奋发有为

关于成长的好句精选：

1、成长的滋味是什么？是开心还是痛苦，是高兴还是难过，是令人兴致勃勃还是悲痛欲绝；是酸，是甜，是苦，是辣……？成长的滋味到底是什么？

2、成长的滋味究竟是什么？是甜的么？还是涩。幼儿时代，陪伴着我的是糖，棉花糖，入口就融化的甜。再大些，伴随着我的便是棒棒糖，一圈牛奶一圈水果味的棒棒糖，是一种循环了又循环的甜。现在的我，甜、酸、涩，似乎成了我成长中的三部曲，而恰似这种滋味的，是柠檬。

3、成长的痕，是看似闪烁却暗淡无光的。我们想要天上的星，故可以登高楼去摘折。我们要的是闪烁，要的是光芒，却不知，我们早已遗忘了它的本质。虚荣的光环套在身上，却怎么也掩盖不住它本身的暗淡无光。当心开始敏感，我们再也找不回幼时的耀眼，幼时的骄傲。

4、不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。

5、不要为没有达到目标而沮丧，因为你在出发前就已经明白了挫折的意义。这成长的烦恼，也正是我成长的快乐，我应该从容地面对它。唯有挫折，才能让我进步，让我迈向成功的方向，为我修建成功的道路。

6、不要抱怨苦难，因为那是成长不可或缺的一部分。郁闷的时候放开心胸想想吧，再大的困难都仅是一道独特的风景，终会过去，它们的名字，都叫做——成长。

7、伴随着成长的历程，知识也在不断地增长，当我飞快地解答出一道道难题时，我体会到了知识的力量，也尝到了成功的快乐。

8、成长让我们错过了太多玩耍的机会，让我们不得不在父母的喋喋不休下努力学习；不得不在老师的噂噂教导下温故而知新。这就是成长的代价！

9、成长让我体会到无尽无休的快乐。忘不了和小朋友一起嬉戏，忘不了和父母一起游玩，忘不了和老师一起学习——太多太多的快乐令我回忆。

10、成长是快乐的，但肯定也伴随着挫折，只要我们想办法，动脑筋，不要轻易言败，定能把他们一个个克服，成功以后将是给我们带来一段美好的回味。比如说，小学毕业前的那次

军训就是一次美好的回忆。

11、成长是一件很漫长的事。从你呱呱落地开始到你最终闭上眼睛那一刻为止，你无时无刻不在成长。成长不只是有身体的不断变化，还有你知识的不断增加、感情的不断丰富和智慧的不断提高

12、风的成长是从微微拂面的清风转变为吹进人内心那有力强劲的狂风。雨的成长是从那细丝般，甚至于让人有微微浪漫感觉的绵绵细雨，到连巨伞都抵挡不了的倾盆大雨。而人的成长到底意味着什么呢？

13、光阴似箭，日月如梭，转眼间已经十二年了。这十二年里，我们都在成长着，心灵上，身体上，精神上，而爱，是这成长的养料。

14、回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。

15、我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下，穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽略了。

16、我们成长的过程曲折坎坷，总是伴随着辛酸与烦恼。而挫折好比一块儿锋利的磨刀石，我们的生命只有经历了它的打磨，才能闪耀出夺目的光芒。

17、我觉得长大仿佛就在一念之间。落雨了，会自然而然的带一把伞，独自一人撑一把伞，漫步在迷蒙的细雨中，用心去感受着独特的浪漫与温馨，而不会再像小时候一样一头扎进雨帘中嬉闹，满不在乎自己被浇成一支落汤鸡。当听到别人夸奖自己时脸上会突然飘来几朵红云，而不像小时候一样只会歪着脑袋傻笑……哦！长大的感觉是什么？长大的感觉是雨后萌芽的翠绿的嫩芽，花瓣上滚动的羞涩的露珠儿。

18、我该是长大了，在朋友的双眸中我已找不着曾今的天真；我是长大了，我已成为一名孤独的侠客，我把最伤心的最痛苦的记忆埋在心底，用带锁的本子掩盖起来，等待夕阳尽落时再来重温，哭泣已完全没有意义，眼泪只是代表懦弱；我完全长大了，我不再佩服自己有着伟大的志向，前面尚有很长的苦难的历程，我想我已能每走一步都思考着下一步。

19、蔚蓝的天空下，阳光普照，让我们沐浴和煦的阳光，共同分享成长的苦与乐。让我们一起，祝福青春，把握青春，享受青春。

20、前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生！让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行！

21、南宋词人陆游说：“少年不识愁滋味。”其实陆游哪里知道现代的少年啊，“不识愁滋味”的时间似乎总是那么短暂，一眨眼，愉快的童年很快就过去了，剩下的则是升学压力带来的烦恼。

22、某日，兴之所致，闲翻诗选：元轻白俗，郊寒岛瘦，姿态万千，信心然不可自胜。邻室却突然飘来动感的音乐。分辨之下，竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然，怅然!不禁感慨：成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。

23、每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。因为只有这种挑战才能促使我们更负信心，能更好的成长。它能磨砺出顽强的性格，使一个人更趋向完善。这便是成长的意义。与其摈弃悲观的心态，不如直面挑战与磨难。我想，这应该就是成长的。

24、每个人都要不可避免地成长。成长必然经历过一些风雨的磨砺，若一路风平浪静，那就不是所谓成长。成长总要经过遗忘和创伤，这么说，成长未免也太残酷。

25、落叶飘泊，日子转眼逝去。不经意间自己稚嫩的脸上，徙增了几许沧桑。而我依然如往常一样怀抱梦想，不怕千辛万苦，勇敢拼博，只为心中所爱。成长路上，回首看看那一路的印记。心中不禁掀起一阵辛酸与感动，只因对梦想那一世的执着与牵挂。恰同学少年，风华正茂。愿更多的仁人志士，挑起心中的抱负，勇敢拼搏，点亮前方的旅程。

26、可是，假想毕竟是假想，永远不能成为现实，我只能自己躲在角落里默默的哭泣，默默的想象，嘴里默默的，默默的念着不想长大，唱着我不想长大的歌曲默默地怀念。

27、加了糖的柠檬汁，甜中带酸，酸中略甜，似乎也像是成长中的成功与失败。不管是成功或是失败，过程永远是艰辛的。没有勤奋地学习和钻研，人的一生就不会有成功。一张张奖状，便是我努力了，并成功了的最好证明。其实我认为，成功、失败，都是一样的，最后都是喜悦，都是甜。

28、我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志：谋臣策士，家国三寸簧舌里;金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性：老庄之道，清净无为是非空;菩提之心，灵台空明尘埃无。读经书，能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分。

29、我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。

30、我们生活在时下一个信息量大，物质财富不断增长的时代，更可能陷入精神的空虚和灵魂的漂泊，只有用美来陶冶情趣，用传统文化来铸造性情，用人文品格来指导人生，才能彰显生命的价值，呵护成长的旅程，规范发展的轨迹

成长的名词篇四
《名词的用法(精心整理)》

一、 名词的分类

名词可分为普通名词和专有名词两大类。

名词的种类

1. 普通名词：某类人或事物的名称或者指某种抽象概念。在所有名词中占大多数。

如：a book a driver a house

1）个体名词

个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an连用，如：a week, a problem, an old man.

2）集体名词

集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词：

family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员） enemy（敌人） government（政府） group（小组，团体） public（公众） team（队；组） police（警方）

集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。

sending him to work in Berlin. 我们公司将派他去柏林工作。

警察正在找他。

Almost every family in the village a television. a. have b. having c. has d . have to

All my family swimming 我全家都喜欢游泳 a. like b,likes c. likeing d. like to

3）物质名词

物质名词指无法分为个体的东西，我们学过的常见的物质名词有：

beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。

4）抽象名词

抽象名词主要表示一些抽象概念，一般不可数，因此没有复形，前面也一般不加不定冠词a/an。age, anger, beauty, childhood, death, duty, fear, fun, happiness, health, help, history, industry, joy, labour, love, luck, music, nature, peace, pleasu

1. They don’t have to do _______ today.

A. much homework B. many homeworks C. many homework D. much homeworks

2. The blouse is made of ________.

A. a wool B. these wood C. wools D. wool

3. ______ comes from sheep and some people like eating it.

A. Wool B. Pork C. Mutton D. Milk

2. 专有名词：指一个人或事物所特有的名称，具体的地点、人物、机构、国家和地区等。

如：China Newton London等

名词单数变复数具体规则如下：

1. 规则变化

① 一般名词后加s； 如：boy—boys, pen—pens等；

举例： A school (一个学校)--- 多个学校） brother (一个兄弟 (多个兄弟）

book (一本书 (多本书) flower (一支花(多支花）

map (一张地图 (多张地图) bag (一个书包(多个书包)

desk (一个书桌 (多个书桌) hour (一小时多个小时）

girl (一个女孩 (多个女孩) teacher (一个老师(多个老师)

doctor (一个医生(多个医生) student (一个学生(多个学生)

② 以s,x,sh,ch结尾的，在词尾加es. 如：class—classes, 但stomach的复数为stomaches.

class (一个班级 (多个班级) dish (一个盘子 (多个盘子)

(多个盒子） church (一个教堂 (多个教堂) box (一个盒子)---

bus (一辆公共汽车(多辆公共汽车) watch (一个表)--- (多个表)

brush (一个刷子(多个刷子) match (一根火柴 (多根火柴)

③ 以辅音字母加y结尾的，把y变为i，再加es. 如：baby—babies.

party (一个聚会 (多个聚会) factory (一个工厂(多个工厂) family (一个家庭(多个家庭) country (一个国家 (多个国家) baby (一个小孩 (多个小孩) city (一个城市(多个城市） university (一个大学(多个大学)

④ 以f或fe结尾的名词把f或fe改为v，再加es. 如：knife—knives, half—halves,

leaf—leaves, wolf—wolves.

⑤ 以o结尾的名词，有生命的加es，如：tomato—tomatoes; 无生命的加s，如：photo—photos

turn green in spring a.leaf b. leave c, leaves d, leafs

2． very useful to pupils a. radio b. radios c. radioes d. a radio 一般名词复数复习

brother --- _________book --- _________flower --- _________class ---_________

dish --- _________church---_________box---_________bus--_________

watch --- _________party --- _________ factory --- _________knife—_________,

half—_________, family---_________country--- _________baby ---_________

leaf—_________, wolf—_________.city --- _________university -- _________

match ---_________map---_________ hour ---_________doctor ---_________ brush --- _________

2. 不规则变化

man ---men (男人) woman---women (女人) foot--- feet (脚)

child---children (儿童) tooth---teeth (牙)

ox---oxen (牛) mouse ---mice (老鼠) ---bases (基础) goose---geese (鹅) basis

policeman---policemen(警察)

1.变内部元音的单词：常见的主要有man—men woman—women foot—feet

mouse—mice tooth—teeth

注意：与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women.

The operating him on his leg

A. woman doctor b. women doctor c. woman doctors d.women doctors

2.词尾加ren 的复数形式child—children

3.单复数同形的名词，deer，sheep，fish， work, Chinese，Japanese

The farmer has ten a. sheeps b. deers c. cows d. chicken 集合名词，以单数形式出现，但实为复数，如：people、police、cattle 等本身就是复数，想说一个人，一个警察，一头牛，不能说a people a police a cattle但可以说：

a person，a policeman，a head of cattle，

Almost every family in the village a television.

a. have b. having c. has d . have to

All my family swimming 我全家都喜欢游泳

a. like b,likes c. likeing d. like to

4.复数形式有时可表示特别意思，如：good—goods货物，water—waters水域，sweet—sweets(糖果)等，比如electrical goods 电器商品. a goods train铁路货车等等。

The English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用。

如：The Chinese are industries and brave. 中国人民是勤劳勇敢的。如：

an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the Bowmans.

li，jin，yuan，two li，three mu，four jin

但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如：

a dollar，two dollars；a meter，two meters

4）以s结尾，仍为单数的名词，如：

a. maths，politics，physics等学科名词，为不可数名词，是单数。

b. news是不可数名词。

成长的名词篇五
《汉语名词的发展》

成长的名词篇六
《名词解释集》

名词解释

1.环境决定论:强调后天影响对发展的作用,儿童发展的原因在于后天,在于教育

2.发展:指个体成长过程中生理和心理方面有规律地量变和质变的过程.

3.独立自主原则:就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性,独立性,让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动杜绝包办代替. :

5.行动操练法:组织儿童反复练习一定的动作或活动方式,从而巩固其知识经验,形成简单技能和行为习惯.

6.结构游戏:儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造

来反映周围现实生活的游戏.

7.恩物:福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料.

8.儿童的发展观: 指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程.

9.社会本位的儿童观: 在古代，人们之所以重视儿童，是因为儿童是氏族、社会或国家的财富，是家族传承和繁衍的工具，是未来的劳动力和兵源。儿童并不是作为独立的个体、社会群体的正式成员受到尊重，他们不过是父母的隶属物，没有任何权利甚至连最根本的生存权都得不到保障。 简答题

1.简述皮亚杰儿童教育的基本原则: ：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2） 发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4） 重视儿童的社会交往。

2.简述学前班的教育要领: ：（1）以游戏活动为主，在丰富多采的活动中促进幼儿的发展；

（2）根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点，抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育；

（3）根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点，培养良好的学习习惯和读写算等能力，为入小学打下基础；

（4）充分利用大自然对幼儿进行教育；

（5）正确评价学前班的教育质量。

3.运用环境体验法应注意的事项是什么？

答：（1)所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化； (2)为儿童提供熟悉的利于开展想像与拟人化交往的环境； (3)注意环境的可体验性、可参与性和可操作性；

(4)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面；

(5)随时根据教育目标和儿童发展的需要凋整环境布置； (6)教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。

4.简述现代教育发展趋势。 答:（1）全民教育是教育发展的方向 ；（2）提倡终身教育 ；（3）倡导教育的民主化 ；(4）教育的现代化 。

5.简述幼儿教师应具备的专业素质。

答：幼儿教师应具备的专业素质是：

（1）爱心。爱心是教育幼儿的前提。（2）观察力。幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐，能观察到幼儿最细微的动作，能探知到幼儿最殷切的需要。 （3）沟通能力。沟通是指人际之间信息的给予和接受。幼儿教师的沟通对象不仅包括与幼儿之间的沟通，也包

含与家长的沟通，与其他教师之间的沟通等。沟通能力是教师的基本功。

（4）组织教育活动的能力；（5）科研能力；（6）写作能力；（7）自学能力；（8）以外事故的急救和处理能力。

6.简述学前儿童游戏的特点。 答：游戏的特点是：（1）游戏是自发的，自愿的；（2）游戏是自由自在的；（3）游戏是愉快的；（4）游戏是充满幻想和创造的。

7.简述学前教育的基本原则。 答：为独立自主性原则；发展适宜性原则；保教结合原则；综合性原则；启蒙性原则；活动性原则 论述题

1.学前教育以活动为主导，请

你谈谈活动性原则实施的具体要求。

答：（1）提供活动机会和环境；（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性（3）活动是多样的；（4）活动不是装饰品。

2.试述作为一名幼儿园教师必须具备的专业素质。 答：（1）爱心。爱心是教育幼儿的前提。（2）观察力。幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐，能观察到幼儿最细微的动作，能探知到幼儿最殷切的需要。（3）沟通能力。沟通是指人际之间信息的给予和接受。幼儿教师的沟通对象不仅包括与幼儿之间的沟通，也包含与家长的沟通，与其他教

师之间的沟通等。沟通能力是教师的基本功。（4）组织教育活动的能力；（5）科研能力；（6）写作能力；（7）自学能力；（8）以外事故的急救和处理能力

3.联系幼儿园实际谈谈如何做好小班幼儿入园教育工作。（1）进行家访，了解、熟悉幼儿的基本情况，并使幼儿与教师之间建立初步的联系；（2）发放调查问卷，了解新入园幼儿的情况及家长的需求；（3）召开家长会，与家长沟通，求得家长的密切配合；（4）参观幼儿园，引起幼儿对幼儿园的兴趣和往；（5）把握好幼儿入园的第一个月；（6）分批接收幼儿入园；（7）重点帮助有困难的孩子。

4.联系目前幼儿园实际，谈谈我国现代学前教育观的主要内容。

（1）儿童是学前教育的主体；（2）因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育；（3）学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求；（4）游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式；（5）家园配合，协同发展；

成长的名词篇七
《成长好词好句》

关于成长的好词好句

一、关于成长的好词精选：

逆境成才 拔苗助长 天真无邪 豆蔻年华 茁壮成长

幼稚、天真、幸福、懵懂、寂寞、倔强、美丽、青涩、健康、快乐、痛苦、孤独 辛苦、骄傲、沮丧、忧伤、友爱、茁壮、虚荣、迷茫、偏执、坎坷、奋发、成熟 幸福、宽容、成功、朝气蓬勃、亭亭玉立、含苞待放、茁壮成长、奋发有为

关于成长的成语

【不扶自直】：比喻在良好环境的熏陶下，自然会完美成长。

【断杼择邻】：孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻；孟母三迁居处，选择良好的环境，来影响孟子的成长。

【发荣滋长】：荣：草类开花或谷类结穗；滋长：生长。指草木繁茂生长。比喻茁壮成长。

【方生方死】：方：正在。指万物万事正在在不断地出生成长，也在不断地死亡消失。

【共饮一江水】：一起喝一条江河里的水。指彼此在一条江河的哺育下共同成长，有共同的感情。也指邻国之间人民的亲密友谊。

【后进之秀】：犹言后起之秀。后来出现的或新成长起来的优秀人物。

【后起之秀】：后来出现的或新成长起来的优秀人物。

【女大十八变】：指女子在发育成长过程中，容貌性格有较多的变化。

【蓬生麻中，不扶而直】：蓬：蓬草。蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的环境里，得到健康成长。

【蓬生麻中，不扶自直】：蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的环境里，得到健康成长。

【土生土养】：土：本地的、本国的。当地成长起来的。

【茁壮成长】：健康地成长。

【茁茁壮壮】：肥大壮实，成长壮大。

二、关于成长的名言警句：

1.我要一步步踏在泥土上，打上深深的脚印。 ——朱自清

2.反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。 ——［德］海涅

3.我遇见的每个人，或多或少是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

——［美］爱默生

4.人生像攀登一座山，而找山寻路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习笃定、冷静，学习如何从慌乱中寻找生机。 ——席慕容

5.人的一生，或多或少，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨炼。 ——松下幸之助

6.青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金要熔炼。 ——臧克家

7.人生就是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历。 ——老宣

8.等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。 ——普希金

9.青年需要经受各种锻炼。所谓百炼成钢，在暴风雨中成长，就是这个道理。希望不经

过困难、波折、轻而易举地成名，那是不长进的，没出息的幻想。 ——郭沫若

10.有无限的活力在成长，成长为巨人，成长为力量。 ——周恩来

11.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 —— 萧楚女

三、关于成长的诗句：

1.百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。 汉乐府《长歌行》

2.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

3.不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。 《荀子》

4.不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。 司马迁

5.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 李白

6.吃一堑,长一智。 古谚语

7.尺有所短,寸有所长。 屈原

8. 读书百遍,其义自现。 三国志

9.读书破万卷,下笔如有神。 杜甫

10.读万卷书,行万里路。 刘彝

11.多行不义必自毙。 左传

12.工欲善其事,必先利其器。 孔子

13.古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。 苏轼

14.光阴似箭,日月如梭。 明《增广贤文》)

15.海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。 古诗诗话

16.鞠躬尽瘁,死而后已。 诸葛亮《后出

师表》

17老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 曹操

18.穷且益坚，不坠青云之志。 王勃

19.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 李白

20.生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 李清照

21.满招损,谦受益。 尚书

22.敏而好学,不耻下问。 孔子

23.莫等闲,白了少年头,空悲切！ 岳飞

24.前车之覆,后车之鉴。 汉书

25.失败乃成功之母 爱迪生

26.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 陆游

四、关于成长的歌曲：

十七岁那年的雨季

当我还是小孩子/门前有许多的茉莉花/散发着淡淡的清香/当我渐渐的长大/门前的那些

茉莉花/已经慢慢的枯萎不再萌芽/什么样的心情什么样的年纪/什么样的欢愉什么样的哭泣/

十七岁那年的雨季/我们有共同的期许/也曾经紧紧拥抱在一起/十七岁那年的雨季/回忆起童

年的点点滴滴/却发现成长已慢慢接近

越长大越孤单

多年以后/你回到我身边//不安全 充满了你疲倦的双眼/看着我 也告诉我/你是否 依然相信童话/你曾对我说 每颗心都寂寞/每颗心都脆弱都渴望被触摸/但你的心 永远的燃烧着/永远的 不会退缩/越长大越孤单 越长大越不安/也不得不看梦想的翅膀被折断/也不得不收回曾经的话问自己/你纯真的眼睛哪去了/越长大越孤单 越长大越不安/也不得不 打开保护你的降落伞/也突然间 明白未来的路 不平坦/难道说 这改变是 必然/你曾对我说 每颗心都寂寞/每颗心都脆弱都可望被触摸/看着我 也告诉我/你的心依旧燃烧着

eg:小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶„„”每当听到三年级的小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的„„

“太阳下去明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来„„”《青春舞曲》这首歌把我的思绪引到从前，不知不觉的，幼稚天真的我已长大，进入了青春期。六年的小学生活已成为了回忆，踏入了一个崭新的中学时代，然而烦恼也已经来临。

五、关于成长作文好的开头结尾：

开头：落叶轻轻飘舞，带走了美好的青春岁月。一年又一年，一日复一日，我逐渐成长。蓦然回首，原来那条路我曾跌跌撞撞地走过。

结尾：我不断地成长，不断地懂事，不断地坚强，不断地勇敢！我要努力绽放自己，做一个快乐健康的人！

开头：成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。啊，我的成长，如歌如诗，如梦如幻一天天的成长中，我在变化，我在收获，花开花落，悄无声息。

结尾：成长啊，你像大树的一圈圈年轮，记录着我所经历的风雨；是一年又一年的日历，无形中讲述着我的变化；像一个个跳动的音符，奏出了动我心弦的乐章；是一条欢快跳跃的小河，无所畏惧地快乐地流去。 成长的脚印，从过去到现在，都是我最美好的回忆„„

开头：成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。

结尾：回眸凝望，那春夏秋冬里，那长街小巷里，留下了我成长道路上的一串串脚印，那每一个脚印都迁入了一段段难忘的故事，构成了我生命旅途中的一道道风景线。 六、关于成长作文的优美语段：

1.当我吹灭那12根五彩缤纷的蜡烛时，就标志着我长大了。是一个青少年了，不再是一个不识人间烟火的小姑娘。我要学会理解别人、关心别人、照顾别人。不会为了一点小事就哭鼻子，不会遇到麻烦就放弃，遇事要自己勇敢地面对„„

2.时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。

3.曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟．走向未来。

4.成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。 5.有人说：“好的心灵可以改变整个世界。”那美好的心灵澄澈，像水；又柔韧，像树的枝条；

有花一样的香味。心灵有看得很远的视力，好的听力。而我，一个外表平平，而内心却是五彩斑斓的。

6.不知道为什么，上帝总爱把困难这礼物奖赏给我，或许他想让我像珍珠一样，在牡蛎黑暗的壳中来磨炼我这粒不起眼的沙子。

7.曾经在门前的一棵小梧桐树上看到这样的一幕——一个小小的蝶蛹在一天的清晨轻微地抖动了一下，我知道，一定是又有新的生命在渴望生活的美好，轻轻地，那蛹不知什么时候开始破了一个洞，我看见它在使劲地蠕动着自己笨重的身躯，因为它在渴望生命，它不畏惧困难，突难，“啾”地一声，它出来了，它终于冲破了束傅它的蛹。在一瞬间展开了属于自己那美丽的翅膀。啊！是一只蝴蝶，一只美丽的蝴蝶。那一刻，它嗅到了花儿的芬芳，看到了天空的蔚蓝，它将感受到大自然的一切神奇与美丽。

不错，阳光总在风雨后，我也会像那只蝴蝶一样去面对困难，会珍惜每一次上帝给予我的这份珍贵的礼物，因为我始终相信，在充满荆棘的道路上，它的尽头一定是一片绚丽的天空。

8.曾经的我自卑过，无奈过，同时也茫然过，但我深深地知道海水只有经过岩石的拍打才能激起美丽的浪花，天空只有经过雷电的劈打才能呈现出绚丽的彩虹，蝶只有突破厚实的蛹才能在美丽的世界中享受。 如今的我，还不够成熟，总是想把一件事做到完美，或许我不能改变天生的容貌，但我可以时时展现笑容，我不能企望控制他人，但我可以好好掌握自己，我虽然不能延长生命的长度，但我却能扩展它的宽度，从而发现更多生活的意义和美好。 我也将在以后的道路上走得更远，更稳，路下的脚印更深刻。

9.成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

10.成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

11.停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰„„

关于成长的好句精选：

少壮不努力，老大徒伤悲。

1、成长的滋味是什么？是开心还是痛苦，是高兴还是难过，是令人兴致勃勃还是悲痛欲绝；是酸，是甜，是苦，是辣„„？成长的滋味到底是什么？

2、成长的滋味究竟是什么？是甜的么？还是涩。幼儿时代，陪伴着我的是糖，棉花糖，入口就融化的甜。再大些，伴随着我的便是棒棒糖，一圈牛奶一圈水果味的棒棒糖，是一种循环了又循环的甜。现在的我，甜、酸、涩，似乎成了我成长中的三部曲，而恰似这种滋味的，是柠檬。

3、成长的痕，是看似闪烁却暗淡无光的。我们想要天上的星，故可以登高楼去摘折。我们要的是闪烁，要的是光芒，却不知，我们早已遗忘了它的本质。虚荣的光环套在身上，却怎么也掩盖不住它本身的暗淡无光。当心开始敏感，我们再也找不回幼时的耀眼，幼时的

骄傲。

4、不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。

5、不要为没有达到目标而沮丧，因为你在出发前就已经明白了挫折的意义。这成长的烦恼，也正是我成长的快乐，我应该从容地面对它。唯有挫折，才能让我进步，让我迈向成功的方向，为我修建成功的道路。

6、不要抱怨苦难，因为那是成长不可或缺的一部分。郁闷的时候放开心胸想想吧，再大的困难都仅是一道独特的风景，终会过去，它们的名字，都叫做——成长。

7、伴随着成长的历程，知识也在不断地增长，当我飞快地解答出一道道难题时，我体会到了知识的力量，也尝到了成功的快乐。

8、成长让我们错过了太多玩耍的机会，让我们不得不在父母的喋喋不休下努力学习；不得不在老师的噂噂教导下温故而知新。这就是成长的代价！

9、成长让我体会到无尽无休的快乐。忘不了和小朋友一起嬉戏，忘不了和父母一起游玩，忘不了和老师一起学习——太多太多的快乐令我回忆。

10、成长是快乐的，但肯定也伴随着挫折，只要我们想办法，动脑筋，不要轻易言败，定能把他们一个个克服，成功以后将是给我们带来一段美好的回味。比如说，小学毕业前的那次军训就是一次美好的回忆。

11、成长是一件很漫长的事。从你呱呱落地开始到你最终闭上眼睛那一刻为止，你无时无刻不在成长。成长不只是有身体的不断变化，还有你知识的不断增加、感情的不断丰富和智慧的不断提高

12、风的成长是从微微拂面的清风转变为吹进人内心那有力强劲的狂风。雨的成长是从那细丝般，甚至于让人有微微浪漫感觉的绵绵细雨，到连巨伞都抵挡不了的倾盆大雨。而人的成长到底意味着什么呢？

13、光阴似箭，日月如梭，转眼间已经十二年了。这十二年里，我们都在成长着，心灵上，身体上，精神上，而爱，是这成长的养料。

14、回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。

15、我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下，穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀

成长的名词篇八
《成长好词好句》

关于成长的优美语段

1、成长，似乎是一个不可逆转的话题。处在这个阶段的我们总是十分兴奋，十分叛逆，十分迷茫。我们会偷偷注意身边的人的一言一行；我们开始狂躁，不再是父母身边乖巧的安琪儿；我们失去了那份“初生牛犊不怕虎”的勇气，变得唯唯诺诺。

2、成长的尽头在哪里，而我，今后又将成为一个什么样的女孩。是这样吗？素淡的眉，倔强的唇，如水的目光，笑起来轻柔如风，偶尔滑落几滴泪，也关不住满腔的真诚。

3、成长就如流星划过一般，瞬间即逝，可那忘不断的回忆永存人间。有人说成长像一枝美丽的玫瑰，鲜艳夺目中别忘扎手之痛，又有人说，成长像一杯浓浓的咖啡，丝丝苦涩后才能享受甘甜之味。是啊！成长的酸甜苦涩，在现在看来都值得我们用一生来回望。

4、成长是一札无字书卷，在素色的纸张上，我将一点点历史写下，一点一点文化写下，一点一点成熟写下。当书卷成华章时，我知道，这便是智慧。

5、成长则像一杯芳香四溢的茶。入口也许很苦——因为你失去了童稚的，失去了那份坚持“真理”的勇气，失去了一份“崇拜”的心灵依托；但随即你就会发现这茶的醇美、芳香、回味悠长——你的确的到了很多：民族的自尊心，恬静而悠长自得的处事态度，决不盲目的理性（也许有点偏执），一颗日臻成熟的“仁爱之心”„„当一个“冥然兀坐”时，不妨品品长这杯茶，你会惊奇地发现：自己得到了很多。

6、成长中的岁月，如去摘一枝美丽的玫瑰，鲜艳夺目使人忘了那扎手之痛，她又像一杯浓浓的咖啡，微微苦涩后能享甘甜之味。

7、成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。

8、成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

9、我更相信，成长教会我们的不仅仅是宽容与感悟，它是一种信念，让我们知道，凋零的可以是花，但绝不会是春天!

10、望着这一本本书，我淡淡地笑了。书，在我的生命中，在我成长的路途中，犹如一盏明灯，点亮了我的双眼。多少年后，我仍会记得它们，是它们，将我成长的道路，点缀得芳香弥漫。

11、倾吐成长岁月之心声，展我之风采。把天真幼稚的童年和纯洁的少年时光，存入生命的档案，我们不必惋惜“美好时光”一去不复返，也不必叹惜“岁月如梭”梭梭催人老。我们应展开翅膀，为了理想的明天做好充分的准备，为童年而欢呼，为成长而喝彩！

12、其实成长，就是一颗美味的糖果，那唇齿留香的滋味回味我们无穷无尽的遐想。可是如果不加以节制，我们便尝不到那最初的那份甜蜜，取而代之的必定将是阵阵疼痛。所以成长中的我要学会排解烦恼，保护好我们的“牙齿”。只有这样，我们才会品味到更多的甜蜜与快乐！

13、读书，悟史，透视人生，成长的书卷已是密必匝匝。我笑看门前花飞花落，天上云卷云舒。微微光粒在桌案跃动„„我笑，因为我明白了肤浅的华丽，消极的冷落和完美的成熟„„我笑，因为我知道我的成长不乏精彩，智慧在伴我成长。

14、成长中的种种困惑如石头般吵我砸来，处在迷茫中的我，来不及躲闪。只好带着遍体伤痕，独自去品尝身心的痛楚。

15、成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

16、我一直认为，成长是这世上最无遮掩的奇迹。它使人在温暖中学会关爱，把希望一次次点燃，将甜蜜一遍遍谱写；但它分明又有着倔强的硬骨隆起，叫人在泥泞中懂得了坚强与责任。

我之所谓生存，并不是苟活；所谓温饱，并不是奢侈；所谓发展，也不是放纵。－－鲁迅 等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。－－普希金

坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。－－马尔顿

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。－－歌德

对于坚毅强劲的年轻人来说，没有标准典范可循也许更好。－－刘易士

青年们尽可以张开眼睛，用自己的判断力以决定自己的前途。－－恽代英

少壮不努力，老大徒伤悲。

年轻时行为不端，成年后一定没有出息。－－萨迪

人的价值蕴藏在人的才能之中。－－马克思

幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解。－－阿格尼斯·雷普利尔 成长随想

那些飞满我们童年天空的纸鹤，早已散落在了风中，随着岁月的流淌羽化成了灰烬。 我在那个单纯得像洁白的玉兰花瓣般的年龄，遇到了那个无缘牵动我所有喜悦与悲伤的身影，从此我的生活像碎了一地的玻璃碴，一粒一粒扎在我的心上，看不出的伤痕，无言以表的痛楚。

我以为一切都化作了云烟，再多的记忆，在时间轰轰隆隆地辗过后都不会留下太深的印记。那些逝去的岁月在心中翻来覆去地疼痛起来，那些过去的过去的过往，我不愿也不知如何把它们简单地归类，就好像“懂事”这个词，我一直不知道该对它表示感激还是深刻地沉痛。

我只是一直一直在长大，像所有的孩子一样，一直长到不是孩子那么大了，却还是断不了那些会议、那些牵绊，一瞬间就翻涌上来，如同海啸一般铺天盖地，无所循形。 时间在我身边飞逝，哗哗啦啦的声音像流水唱着欢快的歌。

岁月总是伴随着磕磕绊绊的那些人那些回忆，那些构建起我们以及的人或事像火车一样从我们的生命中轰轰烈烈得轧过去，留下一条条或明或暗清晰或模糊的印记。

我看到了两条线在相交的瞬间是多么美妙，像栖上枝头的百灵鸟，像深谷中骤然绽

放的幽兰。可我忘了它们在那之前和之后无尽漫长的等待与分离„„

在那么多个黄昏那么多个早晨，望着头顶那片不清澈的天空，一直一直地沉默。一恍惚，一愣神，便又是一个黄昏和清晨过去了„„

那片天空总是那般宽广寂寥，很多很多年了，依旧是如此，它还会继续下去吧，在很多年以后，很多很多年后，仍旧是如此，而那些曾说过陪我们看遍每一个日出与夕阳的人呵，他们又在哪里了呢？

终于有一天我发现，我几乎已经可以不去记起过去那些曾经以为会刻骨铭心的日子，这就好象你翻看一本书，看到那儿，带给你或喜或悲或麻木不仁的感受。看完了，自然而然就翻过去，然后看到新的故事，又有新的情节出现，有时想想人生一生也不过就是如此，这样，不知是该欢笑还是该悲伤。

我不停地讲啊讲啊，忽然就有种很伤感的感觉，看到了太多成长带给我无奈和上同。人在选择一些东西的时候必然跟着失去一些东西，无论怎样完美的选择都不会做到尽善尽美，我在成长的过程中无数次地站在岔路上，无数次地选择，也无数次地失去，有时我觉得其实没有选择才是最幸福。

成长就像是一场幸福的灾难！幸福、灾难~我总归是喜欢这两个词的，尤其是它俩在一起的时候，总是出奇的迷人。很简单的词，却长满了那些关于成长关于爱的所有所有的纠葛„„

成长在秋天的阳光里

用“心”去感悟“秋”你会体验到“愁”的味道。——题记

阳光透过玻璃窗照在零乱的书桌上，秋风吹过，几片黄叶翩翩落下。摇摆在空中的它们似乎在宣告着什么。又是一度轮回，岁月总是轻松的抹去一切是非，却留下不容易抹去的记忆，记忆如眼角的错觉，总能晕出美丽的朦胧。习惯了被孤独淹没的感觉，那时的我们由光明走向黑暗，由黑暗又走向了堕落。我们行走在路上，却总是迷失在时间里空间中，看不见某个终点。

喧嚣的世界里，累与伤交织着在一声声唉叹下幻化成冰冷的雨，毫不犹豫的撒向炽热的心。电影完了、心冷了、人离开了；秋风起了、叶落了、雨开始了。面对着苍白的纸却无力写下自己的悲伤。也许从一开始我的属性里就有一条“悲伤”。执笔落下，描出生命的轨迹，却不知道该用什么样的函数来讲述它的故事，我试着用自己的努力来改变这条曲线，但过去的往事象一杯热水，在不经意间变得冰冷，炽热的心却不能恢复它的初始温度。

走着走着就散了，回忆都淡了。青春的羽翼划破伤痛的记忆。昨日的泪水凝固在历史中，总有一天我们学会不再忧伤，因为明白青春的寂寞是生命的点缀，生活如诗，从明天就有了新的开始。昨天雨雾朦朦，淹没了远处的教学楼。今天太阳出来，它依然光彩夺目。悲伤的日子终将过去，孤寂的岁月终将离开。我要微笑，在秋风里微笑；我要成长，在阳光下成长。

落叶铺满大地，踏上去温暖从脚底传到发尖，触动了我的每一根神经。像昏睡的雄狮一样猛然醒来，接着就是一声大吼。抬头看到“大学”二字，我笑了，因为我看到它在发光，像太阳一样给我的生命不断的注入鲜红的血液。仿佛突然间明白，除了那无名的忧伤外，我们还有爱与激情，还有梦想。花的理想是吐艳，树的理想是长翠，我的理想是在秋天的阳光下成长。一趟名为“时间”的列车无休止的跑着，引领我去追逐；一座名为“科学”的高峰引领我去攀登；一盏名为“正义“的灯塔引领我去拼搏。花的幸福是吐艳后给别人

带去快乐，树的幸福是长翠后供人乘凉，我的幸福是长大后为更多人的幸福提供条件。

我如一片归根的落叶在大学这片沃土里不断成长，成长从这个有落叶有阳光的秋天开始。

成长的名词篇九
《成长关键词》

成长关键词：勇敢

勇敢就是人们有勇于敢为人先的精神或气质。敢为人先不是每个人都具有的气质，只有那些有勇气的人，有勇气敢为人先的人才能被称作是勇敢的人。

成长的名词篇十
《名词解释》

一、名词解释　　1.儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。　　2.幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空问安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空问的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。　　3.间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。　　4.幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。　　5.幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。　　二、简答题　　1.现代社会的儿童观。　　（1）儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。　　（2）儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。　　（3）儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。　　（4）儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。　　（5）每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。　　（6）幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。　　（7）儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。　　（8）实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展才能充分发

展。　　（9）儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。　　2.幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。　　（1）幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质；教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。　　（2）健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。　　（3）幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。二、名词解释1．教育目的：指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和要求。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。2．独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；让儿童了解和认识独立自主性。3．发展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。4．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。5．启蒙性原则：是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。幼儿教育的实质是启蒙

教育。6．活动性原则：要求幼儿教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为幼儿教育的主要内容和形式。7．幼儿园的教育目标：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。8．幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。9．一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。10．保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。一、单项选择题1．环境分为物质环境和()。A．社会环境B．精神环境C．城市环境D．局部环境2．物质环境是学前教育存在与发展的()。A．必备条件B．主要条件C．次要条件D．生活条件3. 我国最早提出并回答先天与后天关系问题的是（）。A. 孟子 B. 荀子 C. 孔子 D. 老子4. 现代教育认为，影响个体发展的因素是环境、教育和（）。A. 遗传 B. 社会 C. 家庭 D. 学校5. 导致儿童个别差异的物质性基础是（）。A. 后天环境 B. 教育 C. 遗传素质 D. 成熟6．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，这体现了()原则。A．开放性B．经济性C．发展适宜性D．参与性二、名词解释1．精神环境2．物质环境3．环境的界限性4．环境的相容性5．环境的转换性6．幼儿常规三、判断题1．幼儿园环境所具有的教育性与可控性是相互独立的。2．参与性原则就是环境创设过程中幼儿与教师需要共同参与整个过程。3．环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。4．教师要尽量让幼儿感受到环境是由幼儿自己决定的。5．在调整环境的时候，教师只需要考虑教学内容的变化，而不是环境的发展性和教育四、简答题1．什么叫幼儿园环境?2．什么叫发展适宜性原则?如何具体体现这一原则?3．幼儿园内环境的特点表现在哪些方面?4．影响幼儿园内环境质量的重要因素有哪些?5．如何理解幼儿园环境创设的经济性原则?6．如何理解幼儿园环境创设的参与

性原则?7．如何理解幼儿园环境创设的开放性原则?8．运用环境体验法应注意的事项是什么?五、论述题1．为了发挥幼儿园环境的作用，创设时需要考虑哪些原则?2．教师在幼儿园环境创设中的作用是什么?3．在幼儿园环境创设中存在的误区是什么?六、案例分析幼儿园可设置的活动区有：社会活动区(娃娃家、医院、市场、马路等)；自然科学活动区(天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、实验等)；数学活动区；艺术活动区(音乐、美术等)；语言活动区(阅读、故事表演等)；建构操作区(拼、插、搭、小制作等)；室外可有玩沙区、玩水区、种植区、饲养区等。这种划分并不固定，每个幼儿园在具体操作时可视情况化整为零、灵活搭配。场地大一些的，可设置大的活动区；场地比较小的，可设置小一点的活动角，如图书角、数学角、自然角、娃娃家等。活动区大多以班为单位独立设置。有条件的幼儿园应设置共用的大型活动区，如图书馆、科学宫等，以期装备更好的设施、投放更丰富的材料，为各个年龄层次的幼儿提供有效的活动场所。不管是哪种类型的活动区，材料的投放都要注意丰富、分出层次(适合不同水平的幼儿)，并适时增添和更换。谈谈上述活动区的创设在幼儿教育过程中的意义。 答案与解析一、单项选择题1．B．环境分物质和精神两个部分，均有广义和狭义之分。2．A．物质环境是发展的基础。3．C．孔子最早提出先天与后天关系。4．A．遗传因素在个体发展中有重要的影响。5．C．遗传因素是个体差异的物质基础。6．B．少花钱多办事是我们的优良传统。二、名词解释1．精神环境又称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。2．物质环境由天然环境和人工环境所组成。气候、山、河、海洋、空气、水等为天然环境；城市和农村的建设、工作劳动环境条件、个人居住条件等为人工环境。3．环境的界限性指各活动区要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理。4．环境的相容性指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。5．环境的转换性指教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区内的活动延伸转换至其他活动区的需要。6．幼儿常规即幼儿的行为常规。具体来说就是教师按照幼儿一日活动的各个环节，有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。三、判断题1．×。教育性与可控性是相互联系、

相互制约的。2．√。3．×。开放性原则是指将大、小环境有机结合。4．√。5．×。环境也应该是动态发展的过程。 四、简答题1．幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用、各种材料的选择与搭配等。广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会精神因素的总和，主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。2．发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。从年龄的一般特征来看，幼儿园小班、中班、大班幼儿在身心发展上的特点是存在明显差异的。因此，教师要根据不同的年龄特征提供相应的发展环境。比如：设计相适应的教学内容；提供合适的教学器具；开展有层次的游戏。同时，根据最近发展区的原理，为不同的幼儿制定相应的发展目标。幼儿园的环境应该是宽松的、自由的、和谐的，并且是安全的和多样的。3．幼儿园内环境的特点表现为环境的教育性和可控性。(1)环境的教育性。幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。(2)环境的可控性。幼儿园内环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。具体表现在两个方面：一方面社会上的精神文化产品、各种儿童用品，在进入幼儿园时必须经过精心的筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。环境的教育性与可控性之间是相互联系的，环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的

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