长袜子皮皮好词

导读：　长袜子皮皮好词篇一《好词好句》 1爱 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《长袜子皮皮好词》，供大家学习参考。

长袜子皮皮好词篇一
《好词好句》

1爱的教育好词好句

好词：郁郁葱葱 参天大树 心旷神怡 迫不及待 含辛茹苦 热情 充满活力 炯炯有神 欢喜

好句:1.蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大

树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，

西洋杉和松柏的墨绿，让我心旷神怡。

2 我要做个好孩子的好词好句 好词：生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色

满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹

非凡 垂柳依依 林荫小道

好句：

1.春天使大地焕然一新，春天给学校满园春

色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发

向上。

3《绿野仙踪》好词好句

好词：

竭尽全力 虚荣 旷野 莫明其妙 追逐 无

忧无虑 养尊处优 依依不舍 严严实实 咬牙切齿 惟命是从

好句：

2她穿着一件白色外衣，许多褶边从双肩上挂下来，衣服上点缀着许多小星星，像钻石似的在阳光里闪烁。

4 《骑鹅旅行记》 好词

好词： 自言自语、仔仔细细、一扫而空、心满意足、迷迷糊糊、一清二楚、欣欣向荣、腾空而起、天旋地转、清清楚楚、非常高兴、

好句： 农庄主人亲眼看见那几只可爱的小松鼠后，不禁叹了口气，说：“我们农庄上的人做了一件不太光彩的事情，不管是对动物还是对人都不应该这样做。” 5《小鹿斑比》好词好句

好词： 兴致勃勃 蹦蹦跳跳 一干二

净 彬彬有礼 满怀敬意 非常无助 心跳不止 漫无目的 孤零零 聆听 谨慎 迷惑

1.斑比一跃而出，立即沉浸在快乐中，刚才的不安被忘得一干二净。

6《夏洛的网》好词、好句 好词：安安静静、蹦蹦跳跳、奇妙、转来转去、小心翼翼、黎明、无所顾忌、静悄悄、 好句：

1、“我独自一个去闯世界实在还太小。”它躺下来时在心里这样说。

7 格林童话的好词好句

好词：冬去春来 人过境迁 漠视 折磨 筋疲力尽 浇灌 掠过天空 悲伤 抖落

灰姑娘的好句：

1冬天来了，大雪为她母亲的坟盖上了白色的毛毯。春风吹来，太阳又卸去了坟上的银装素裹。

8格列佛游记 好词好句

好词：饥寒交迫 孤苦无依 历久弥新 雄健威武 雾蒙蒙 诽谤 竭尽全力 庞然大物 和平共处

1、格列佛感到“这些杰出的四足动物有许多美德，跟人类的腐化堕落对比一下，使我睁开了眼睛，扩大了眼界”。

9《宝葫芦的秘密》

好词：冒充 七嘴八舌 发怵 平心静气 哆嗦 皱纹 青里透黄 寒噤 锻炼

好句：

1一下子我可像听到了一声爆雷似的,我简直傻了.脑子里一窝蜂拥进了许多乱七八糟的东西:又是飞机模型,又是电磁起重机,又是粘土工的少年胸像,这样那样的 ，哼,原来全都是别人做出来的!

10 《窗边的小豆豆>>好词好句

好词：

恋恋不舍 画龙点睛 名副其实 翩翩起舞。 兴致勃勃 迷迷糊糊 莫名其妙 身临其境 好句：

小豆豆正一边在路上蹦跳一边嘴里像机关枪似的说着什么。

电车的玻璃窗在阳光下闪闪发光。小豆豆两眼闪着光芒直盯盯地瞧着电车，小脸蛋儿不由得也红光闪闪。

11伊索寓言的好词好句

好词：争论不休 急中生智 心生一计 色迷心窍 晶莹剔透 长途跋涉 趾高气扬 致敬 相处融洽 悠闲

好句：

1劝说往往比强迫更为有效。

2智慧往往胜过力气。

3 对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。

4傲慢给人带来危害，谦卑给人恩惠。

长袜子皮皮好词篇二
《《长袜子皮皮》读书汇报》

长袜子皮皮好词篇三
《长袜子皮皮班级读书会》

《长袜子皮皮》班级读书会

教学目标：

1、交流《长袜子皮皮》信息，交流皮皮的特点，并能简要复述精彩的故事。

2、能大胆表达，多元化的对人物进行评价。

3、能互相交流积累，并将积累运用到自己的习作中。

4、在交流讨论与汇报过程中，培养孩子良好的语言面貌，对语言文字的兴趣。

教学重难点：

1、谈皮皮特点，品读事例，感悟皮皮重视友情的品质。

2、能互相交流积累，并将积累运用到自己的习作中。

教学准备：多媒体课件，整本书阅读整理表，学生阅读登记本。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入班级读书会

我们前段时间看了《长袜子皮皮》这本书，大家一定都喜欢这本书吧。

今天这节课，我们一起来聊聊这本书好吗？

二、明确要求：

活动方案：

今天的汇报交流活动我们将评选出“超级书友队”，评选要求：

1、各队员积极参与讨论与交流，并大胆地展示成果。

2、在交流过程中，表达较准确，普通话标准，声音洪亮。

3、能用心倾听他人的发言，并彬彬有礼地提出建议。

三、介绍书友队：

8个书友队展示自己的精神面貌。（小结，给予小队加分。）

四、主角品位站

1、大家为什么喜欢那本书呢？皮皮有些什么特点呢？

（书友队完成皮皮性格特点的讨论，并将表现皮皮性格特点的词语写在A4纸上，贴在黑板上。小结，给予小队加分。）

（老师也可以参与其中，用一张A4纸和孩子们一起写皮皮性格。无忧无虑、重友情、顽皮无知、喜欢夸海口„„）

2、你最喜欢她哪一点呢？我跟皮皮比一比。

小结：（听了大家刚才的讨论，老师打心底里高兴，因为我们同学都慢慢长大了，懂事了。） 给予小队评价，加分。

备用：皮皮虽然只有九岁，但她却是重友情的人，皮皮重友情表现在哪些事上呢？

重友情：不去航海 给病中的杜米和阿妮卡表演节目

生命因为付出而美丽，因为友谊而生动，皮皮虽然只有九岁，但是她却有情有义，这是多么令人敬佩啊！

五、故事回味时刻

师：书里有很多故事，哪一个故事给你留下了深刻的印象呢？

书友队小队进行交流。

只可惜覃老师的这一方讲台太小，如果给大家足够的讲台，我想，皮皮的故事咱们就是说上一星期都说不完。（小结刚才小队交流的情况，给予小队加分。）

在我们每一个孩子的心中，皮皮都是那么可爱，特别是皮皮的自由自在，无忧无虑深深吸引着大家。在读亲子阅读记录时，有一位爸爸的话给我留下了深刻的印象：

皮皮满嘴胡话，还说谎，没有规矩，真不知道读这样的书能让孩子们带来什么收获，可是，这样的一部书却风靡了全球，《长袜子皮皮》成了万户千家争相阅读的畅销书。这究竟是为什么？

小结收获

六、分享皮皮妙语。

皮皮的幽默总是通过她异于常人的举动和语言来表达，覃老师这里有一部电影，只可惜是英文版的，想招聘几位配音演员，每组派一位代表来试一试，内容相同，你可以在展示的过程中加动作。

内容如下：

背景：正在这时候，两位全副武装的警察走进院子大门。

A、皮皮：噢，今天准是我的好日子。警察是我知道的最好东西。当然，除了蜜饯大黄叶。

警察甲：搬进威勒库拉庄的姑娘是你吗？

皮皮：不是我，我是她的小姑妈，住在镇另一头的四层楼上。

警察乙：哦，是吗孩子？是这样，镇上的好心人安排你进儿童之家，你看——行吗？ 皮皮：可是我早就在儿童之家里了。

B、警察甲：什么，已经进啦？是哪一家？

皮皮：是这一家，我是个儿童，这是我的家，这儿一个大人也没有，所以我认为这正是儿童之家。”

警察乙：好孩子，你不明白，你必须进一个正规的教养机关，有人可以照顾你。

皮皮：马也可以进吗？

警察甲：不行，当然不行。

皮皮：我想也不行，„„那么猴子呢？

警察乙：不行，当然不行！这一点我想你该知道。

C、皮皮：哦，那你们得到别处去另找娃娃进你们那个机关了。因为我不想进。

警察甲：嗯，不过你不知道吗，你该上学。

皮皮：上学干吗？

警察乙：学东西呀，那还用说。

皮皮：学什么东西？

警察甲：学各种各样东西，

警察乙：许多有用的东西，比方说乘法表。

皮皮：九年了，我没有什么惩罚表也过得很好，因此我想以后也能很好地过下去。

D、警察甲：来吧！你什么也不懂，想一想你将来会多么不愉快。比方说你长大了，有人

来问你葡萄牙的首都叫什么，你就回答不出。

皮皮：噢，我回答得出，我就回答说：„你们真想知道葡萄牙的首都叫什么，直接写

信到葡萄牙去问好了。‟

警察乙：嗯，可你自己不知道它叫什么，你不觉得难过吗？

皮皮：也许会，我想我夜里有时会躺在床上睡不着，一个劲地想啊想啊：„葡萄牙的

首都叫什么鬼名字来着？‟这一来就一直不会有乐趣了。

请现场听课的老师来当评委。

皮皮语言，妙趣横生，课后，书友队的书友们可以互相切磋一下。

七、积累运用，升华提升

书本中，林格伦运用了大量的文笔对皮皮的语言、动作来进行描写，一个个生动的故事就在幽默的语言与一举一动中诞生，在阅读的过程中，我们积累了不少的好词好句，更积累了一些描写人物的好方法。

今天，覃老师就牺牲一下，做大家故事的主人公好了。请你用恰当的词语来概括覃老师的特点，写在A4纸上。

当你写这些词语的时候，脑海里有出现覃老师的模样吗？有些什么事情出现在你的脑海中？

作业布置：作文《我们的班主任》

八、活动总结：

1、 “读书使人充实、讨论使人机智。”在这节班级读书会里，老师发现，在座的每一位同学都成了读书小能手，能读书，读好书，能交流，有想法，真了不起。希望这个优点同学们能继续保持住。

2、接下来老师颁发今天的超级书友队大奖。

3、寄语：将我们的读书活动进行到底！

长袜子皮皮好词篇四
《《长袜子皮皮》说课PPT》

长袜子皮皮好词篇五
《《长袜子皮皮》读书汇报》

长袜子皮皮好词篇六
《长袜子皮皮的台词(新修改2)(1)》

我的读书交流的台词

1—刘艺涵 2—薛宇璇 3—马加杨 4—班智超

家1—马加杨爸爸 家2—薛宇璇妈妈

1、你们知道今天我们的家庭读书沙龙选的是什么书吗？

合：《长袜子皮皮》

1、这一部长篇小说的封面太有意思了，这个小女孩长的真好玩，尤其是她满脸的雀斑和两根直挺挺的小辫。

2、这本书的作者是瑞典的林格伦，译者是李之仪。

4、我觉得这本书主要讲了皮皮搬进维拉∙维洛古拉后的一些事。 3、书里描写了皮皮的探险的过程，做事的过程……直到现在我还印象深刻。

1、瞧，这是我做的读书笔记，看我做的多好。（各自拿出阅读高手进行展示）

2、你们认为主人公皮皮是个怎样的人呢？皮皮有些什么特点呢？

1、我觉得皮皮是个大方的、幽默、豪放、对自己很节俭小朋友.

2、我觉得皮皮热心、有礼貌小朋友。

3、我认为皮皮是个勇敢、机智、顽皮、乐于助人、友善的女孩，

应该向她学习。

4、我认为不应该向她学习，皮皮爱撒谎、说大话。

（争论）勇敢、机智、爱撒谎、说大话„„

家1：好了好了，孩子们，别争了，既然大家有不同的看法，就

从不同的角度一起讨论一下不是更好吗?

合：好！（分组）

家2：说讨论的要求。

（要求：各队员积极参与讨论与交流，并大胆地展示想法。 ②在交流过程中，表达较准确，声音洪亮。

③能用心倾听他人的发言，彬彬有礼地提出建议。）

第一场：议优缺点

2：皮皮有花不完的金币，是个小财神，不过她很善良、很大方，一点儿也不吝啬。

1、有一天晚上，两个小偷光顾皮皮家，皮皮没有报警，她和他们跳舞，还做饭给他们吃。小偷走时，她还给了他们一人一块金币，并劝他们弃恶从善。

4、、她用很多很多的钱买了她买了18公斤糖，大方地分给全城的小朋友。

3、皮皮乐观、想象力丰富。皮皮想，爸爸已经漂流到了一个岛上，成了国王，妈妈在皮皮躺在摇篮里的时候就去世了，皮皮感觉，妈妈一定上了天堂，成了一个天使，皮皮总会把一些事情想得很美好。

2、皮皮总是感觉，世界上没有一个孩子会像她那样幸福。

1、皮皮力气超人，全世界没有一个警察能和她相比，她能把一匹马甚至更重的举起来，杜米和阿妮卡被鲨鱼追赶，皮皮奋不顾身的去救他们，狠狠教训了一顿鲨鱼„„

4、皮皮还是个十分能干的人，她的独立生活能力很强，所有的一切家务活都由她一个人打理，一切事情都由她自己决定，她会做许多食品，甜饼，椒盐饼，对她来说都不在话下。

3、我羡慕皮皮的生活能自理，她不仅学会了做饭、做饼干，还学会

了洗衣服、擦地板，把自己的生活打理得井井有条。

4、长袜子皮皮的优点还有很多，虽然是海盗的女儿（她谎称），可她勇敢善良，善于与人交往，好打抱不平，这可一点也不像海盗的风格。 2：我认为皮皮是个很喜欢说谎，她认为，说谎是一种乐趣，但撒过谎后，都会主动承认。她很顽皮，一点儿也不喜欢上学，对于她来说，生活是应该每天快乐地玩耍，而不是念书。

3、她特别爱说大话，是个吹牛大王。比如，她有一次说阿根廷的学校一年只要上11天学，就算不放假时也没有作业。在阿根廷严格禁止做作业，如果有一个阿根廷孩子偷偷摸摸钻到衣柜里做作业，被他妈妈看到了，他就要吃苦头了。学生们在学校上课就是吃糖，而老师的工作就是帮大家剥糖纸。

1、对，我也觉得皮皮是个大大咧咧、穿着不整、爱戏弄人、做事很古怪的女孩，她还很调皮。邻居家开咖啡宴的时候，皮皮把蛋糕和方糖吃了个精光，把砂糖倒在地上，害得其他人没法吃。

2、做事不讲究方法。她的鬼点子很多，想干什么就干什么，喜欢冒险，我在心里不禁为她捏着一把汗。

不像个女生。

4、皮皮捡过破烂，和人打过架，和警察玩过游戏，为自己过过生日„„

3、皮皮不想长大，这点和我有点像。因为，有时候我遇到特别高兴的事时，我也不想长大，最好永远这样。但是人不能不长大呀！

家1：每个人都会有优点和缺点，可爱的长袜子皮皮也一样，我们看待任何一个人的时候，都要从这两方面去评价。

家2：孩子们，我发现你们特别喜欢这本书。

合：是呀

家2：那是为什么呢？

第二场：议写法

4、林格伦运用了许许多多的写作手法对皮皮的语言、动作来进行描

写，一个个生动的故事就在幽默的语言与一举一动中诞生。

3、书中的情节很有趣：门开了，两条胡萝卜色的辫子梳得硬梆梆地

向上翘，她的小鼻子像土豆一样，长满了雀斑，她穿的连衣裙很奇怪，是她自己缝的，本来想做成蓝色的，可是蓝布不够，她不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。最好笑的是她的袜子和鞋，她的袜子从脚一直到大腿，一只是黑的，一只是蓝的，她穿的鞋的大小却是她自己脚的两倍，走起路来“啪嗒啪嗒”的。她，就是一位不同寻常的小姑娘——长袜子皮皮。构思新颖、情节曲折，每一个故事都写出了人物的特点。

2、特别是封面上的皮皮太奇特了。

1、这本书的书名很离奇《长袜子皮皮》，老师第一次的说的时候，

我想他一定是一个不穿鞋子的孩子，穿着这么长的袜子乱跑的孩子。

4、我喜欢这里面妙趣横生的故事，丰富多彩的情节，使我更加快乐

了，我还下了个决心：要像皮皮一样，生活自理、乐观大方、勇敢坚强、身体强壮。

3、皮皮没有爸爸妈妈在身边的她，自己照顾自己，会做烤椒盐饼干、烙饼、火腿小面包、肉丸子、菠萝布丁等美食。做鸡蛋烙饼时，她把

鸡蛋高高扔到空中，有时鸡蛋掉到头上，有时正巧掉到锅里，有趣极了。这样的描写我很喜欢。

2、我更喜欢看书中的插图，看上几页就有一幅两页的大插图，能让

我把前面读过的内容再在图上看着图想一遍，而且图也画得很风趣。

1、看完《长袜子皮皮》，我好像也融入到故事里，和主人翁一起过着自由自在、幸福快乐的生活。这本书故事情节丰富多彩、妙趣横生，给我带来了无穷的乐趣，也让我懂得了在生活中要学会自理，要乐观面对各种困难和挑战，做一个既勇敢又善良的孩子。

4、《长袜子皮皮》写出了我的快乐，也给我带来了快乐，那些离奇

的故事，丰富多彩的情节，让我哈哈大笑。

2、 读了《长袜子皮皮》这本书之后，我觉得生活更美好了，我的

快乐更加多了。 3、在全世界皮皮有着无数的粉丝。《长袜子皮皮》成为瑞典有史以来最畅销的儿童书。

1、已经翻译成86种文字，总发行量超过1000万册。

合：哇！（不禁赞叹）林格伦女士实在是太伟大了!

3、看来，这真是一本好书。

4、我还要再去看看。

长袜子皮皮好词篇七
《好书推荐《长袜子皮皮》》

一切皆有可能

——《长袜子皮皮》导读

园子里有各种各样的花草，当然还有爬上去随便吃的梨树，有可以当秘密会所的橡树洞（那里还会在不同的季节“长出”不同的食物来）；箱子里有花不完的金币，买东西根本不计较别人的找零；想吃什么就吃什么，即使在地板的擀面也没什么；想穿什么就穿什么，即使两只袜子

不同颜色也没什么；想什么时候睡觉就什么时候睡觉，即使将双脚放在枕头上而头钻到被窝里也没什么„„你是不是也希望像这样自由自在，无拘无束？

即使自己看上去是个小女孩，但随手举起一匹马是家常便饭，当然还可以举起强迫自己去“儿童之家”的警察、想偷金币而假装问时间的小偷、为了骗取珍珠而假装游泳的强盗，甚至想吃掉自己最好朋友当早餐的鲨鱼，真的是轻而易“举”，当然，揪着发怒的公牛尾巴然后折断它的犄角也不是什么难事，徒手攀岩时身轻如燕，将心爱的爸爸扛在肩上接受大家的欢迎„„你是不是梦想过自己拥有这样的力量？

明明是马戏团的观众，却能比马戏演员骑马的花样还多，从未走过钢丝却可以在钢丝上如履平地，打败向观众挑战的大力士全然不是为了老板的奖金„„你是不是也想过在马戏团表演的时候这样大显身手一番？

自己发明一个“斯彭克”的单词，管它是旗杆还是声音，是食物还是五金，是一种病毒还是一种野兽，反正许多大人被弄得满脸羞红、手足无措、无地自容„„最后被一只“甲虫”获得了冠名权。你是不是也有一堆子这样只有自己才懂的单词？

面对一切问题都按自己的方式来回答，全然不顾别人的耻笑和愤怒。实在不行，就自己创设一种答案，再举办一个怎么回答都对的问答比赛，然后让每个参加的人都得到一枚金币和一袋糖果，全然不必站在墙角做什么反省„„你是不是也梦想进入这样的学校？

她有一个天使的妈妈，一个整天游历在外的黑人国王爸爸，住在只有自己和一只猴子和一匹马作伴的房子里，会用各种巧妙而有趣的办法招待自己的朋友。你生病了她天天守护在你的窗外，你需要食物了她会神奇地让树洞长出来或亲手做出来，你不愿与她分离，她就为你放弃旅行或者带上你一起漂洋过海，你有危险时她能毫不费力地帮你化解，你错过了圣诞节她会为你专门操办一次属于你们的圣诞节„„在无法讲道理的时候她总能编出一个荒诞离奇的故事，振振有词地说服你，然后笑着告诉你刚才只不过是一个小小的谎言（当然有时也不说明），全看你对她的了解和自己的判断力能否感受其中的真伪和快乐。你是不是梦想着有这样一个朋友在身边？

哈哈，是不是说得你的心痒痒的？那就来吧？走进瑞典作家阿斯特丽德.林格伦所写的《长袜子皮皮》书中，就可以实现你所有的愿望。在这里——一切皆有可能！

长袜子皮皮好词篇八
《四5班《长袜子皮皮》读书课件》

长袜子皮皮好词篇九
《《长袜子皮皮》班级读书会说课稿孙》

《长袜子皮皮》班级读书会说课稿

五常中心小学 孙明芳

一、为什么要开展班级读书会

1.理论依据：

《语文课程标准》中的课程目标中提到，学生要具有独立阅读的能力，学会

运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品。建议教师加强对阅读方法的指

导，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。明确要求九年义务教

育阶段学生课外阅读总量应达到405万字。

2.活动背景：

班级读书会在许多城镇乃至周边学校早已开展得如火如荼，作为语文老师的

我也认识到开展班级读书会是一种趋势，尝试接触这一领域是一个语文老师必须

做的。

新课标中的关于课外阅读的要求告诉我们：教语文决不等于教语文教材，我

们可以通过组织班级读书会的形式在班上推广儿童阅读。在生活中，孩子们最喜

欢看童话故事，怎样读懂读好童话故事，扩大学生的阅读面，激发阅读激情是我

们正在考虑的问题。所以我选择了三年级课外阅读的推荐书目中一本非常值得一

看的作品《长袜子皮皮》作为此次班级读书会的阅读载体。我希望孩子们能利用

课堂上学到的童话阅读的方法去读懂课外童话类的文章，同时学到阅读整本书的

一些基本方法，所以利用班级读书会这样一种形式，交流共享阅读的快乐和收获，

提高孩子们阅读课外读物，尤其是科普读物的兴趣。

二、说作品

这本书是瑞典儿童文学作家阿斯特丽德·林格伦的童话代表作之一。像许多

著名的儿童文学作品一样，让林格伦风靡世界的《长袜子皮皮》写作的缘起是：

她给患病的7岁女儿卡琳讲故事。皮皮的名字是卡琳顺口说出来的，这个火红头

发、力大无穷、好开玩笑、喜欢冒险的小女孩不仅有穿一只黑袜子、一只棕袜子

的奇怪嗜好，而且有一个冗长奇怪的全名：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁

斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。1944年，林格伦在女儿10岁的时候把皮皮的故事

写了出来作为赠给她的生日礼物。1945年林格伦将它稍作修改，参加拉米和舍

格伦出版公司举办的儿童书籍比赛，获得一等奖。书一出版就获得巨大成功。关

于皮皮的书共有三本，多次再版，成为瑞典有史以来儿童书籍中最畅销的。目前

该书已被译成30多种文字，总发行量超过1000万册。

三、说学情

童话，一直都是儿童最喜爱的一种文学体裁。当孩子哭泣时，童话能抚慰孩

子受伤的心灵；当孩子失落时，童话能给孩子带来希望；当孩子生气时，童话能

使孩子平静。那么孩子为什么喜欢童话呢？原因是多方面的。

首先，童话故事里，不仅只有离奇的情节，其中所蕴含的道理和生活经验也

是极其丰富的，艺术来源于生活，我们在生活中所遭遇的每一件事，几乎都能从

童话中找到相似的情形，我们能在童话当中获得很多启示，甚至学习到很多知识。

童话故事里，真善美通常都能战胜假恶丑，这就对我们的孩子传递了一种正能量，

让孩子感受到，无论遇到了多么可怕糟糕的事情，只要一直向往着光明，心存善

念，最终所有困难都会被美好和幸福所取代。

其次，童话属于儿童文学的一种，它的语言通俗易懂、充满童趣，符合儿童

的心理特点和需要，通过童话的方式来向孩子传授知识，传递某些信念，无疑是

最佳的方式。

《长袜子皮皮》就是这样一本深受儿童喜欢的童话故事书。

四、说读书会教学目标

1．通过读书会初步了解《长袜子皮皮》的作者，引发学生由衷的敬仰之情。

2．通过阅读和交流感受皮皮与众不同的性格，积累好词佳句，促进深度阅

读，提高口语交际能力。

3．初步学习归纳整本书的主要内容的方法。

教学重点：

交流好词佳句以及阅读感受

教学难点：

归纳整本书的主要内容；感受皮皮与众不同的性格

前期准备：

1.征求学生和家长的意见，确定书目，由家委会出面网上订购。

2.自由组合，成立书友队，小组共读或亲子共读。

五、说阅读过程

1．学生通过小组阅读或者亲子阅读，勾出好词佳句或感兴趣的语句。

2．选择自己喜欢的两个故事归纳主要内容。

3．开展“皮皮班级故事会”。

4．填写阅读记录单。

5．全班交流阅读感受。

六、说教学过程

（一）导入

孩子们，最近我们读了一本很有意思的书，名叫——《长袜子皮皮》。你知

道它是（）作家（）的代表作？

今天，老师想和大家一起聊一聊这本书，聊一聊长袜子皮皮。

“超级阅读小组”，评选要求：

1.各队员积极参与讨论与交流，并大胆地展示成果。

2.在交流过程中，表达较准确，普通话标准，声音洪亮。

3.能用心倾听他人的发言，并彬彬有礼地提出建议。

（二）聊作者

让我们首先来聊一聊作者。这本书的作者是——阿斯特丽德。林格伦。（为

了记忆方便，我们一般都说林格伦）通过阅读这本书，你对作者林格伦有哪些了

解。在学生回答的过程中，指导学生阅读时除了关注书中的内容，也要关注书的

封面、封底、序言、结语等内容，加深阅读。）

（三）聊内容

1．聊自己喜欢的两个故事的主要内容。

①指名说。

②师生评价。

③小结归纳方法。

2．聊全书的主要内容。（指导学生用抓住事情的起因、经过、结果的方法；

选择目录的内容串联；根据地点的变化串联等方法归纳主要内容）

过渡：我们初步了解了作者，那么，谁能用简单的语言说说这本书的主要内

容。

①学生小组交流 ②全班汇报

3．聊好词佳句

①组内交流。 ②推荐代表全班交流。

（四）聊任务

A.聊皮皮

1.聊皮皮的名字。 2.聊皮皮的样子。 3.聊皮皮是个怎样的孩子。

读描写皮皮的句子。

透过皮皮的外貌描写、透过发生在皮皮身上的一系列事情，你觉得皮皮是一

个怎样的孩子？为什么？你能用我认为皮皮是个 的孩子，因为 的句式说一说吗？（指导孩子说出原因，能用几个事例证明自己的观点更好！）

①小组里互相说一说。（提示学生：在说的时候，一定不能人云亦云，要说

出自己独特的想法。）

②全班汇报

皮皮的缺点

小结：虽然皮皮喜欢撒谎，长得不漂亮，穿着打扮很怪，但是她与众不同的

性格，独特的处事方式，却深得每一个人的喜欢，相信孩子们都希望，皮皮来到

我们身边，对吧？

B．聊皮皮的爸爸

C．聊皮皮的好朋友

D．聊陪伴皮皮的动物

（五）拓展延伸。

过渡：如果有一天，皮皮跟着爸爸来到了中国，来到了我们中间，会发生哪

些事情呢？请发挥你的想象，把想到的写下来。

1．学生练写。 2．全班汇报。

(六)推荐阅读。

《小飞人卡尔松》、《米欧，我的米欧》、《狮心兄弟》、《绿林女儿》、《淘气包

埃米尔》、《大侦探小卡莱》

七、说板书设计：

《长袜子皮皮》班级读书会

聊作者：瑞典儿童文学作家 阿斯特丽德·林格伦

聊内容：1．事情的起因、经过、结果的方法；

2．选择目录的内容串联；

3．根据地点的变化串联

聊皮皮：样子

特点：善良，热情、体贴、好开玩笑、喜欢冒险、淘气

《长袜子皮皮》阅读记录单

姓名

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