赞美茉莉花的词语

导读：　赞美茉莉花的词语篇一《关于茉莉花的诗词》 ...

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赞美茉莉花的词语篇一
《关于茉莉花的诗词》

关于茉莉花的诗词

从古至今..........

茉莉天姿如丽人，肌理细腻骨肉匀。

众叶薿薿开绿云，小蕊大花气淑贞。

素馨于时亦呈新，蓄香便未甘后尘。

独恨雷五虽洁清，珠玑绮索终坐贫。

满庭芳·茉莉花

环佩青衣，盈盈素靥，临风无限清幽。出尘标格，和月最温柔。堪爱芳怀淡雅，纵离别，未肯衔愁。浸沉水，多情化作，杯底暗香流。 凝眸，犹记得，菱花镜里，绿鬓梢头。胜冰雪聪明，知己谁求？馥郁诗心长系，听古韵，一曲相酬。歌声远，余香绕枕，吹梦下扬州。

鹧鸪天

莫道庞公不入州。为谁歌酒也迟留。襟期别乘真难事，领略同游岂易谋。他扰扰，自悠悠。香浮茉莉笑花头。一帘云影催诗雨，唤起佳人无限愁。

瑞鹧鸪

东风冷落旧梅台。犹喜山花拂面开。绀色染衣春意静，水沈熏骨晚风来。柔条不学丁香结，矮树仍参茉莉栽。安得方盆载幽植，道人随处作香材。

最高楼

花解笑，冷淡不求知。长是殿、众芳时。鲜鲜秀颈磋圆玉，洛阳翠佩剪琉璃。向人前，迎茉莉，送荼シ。几欲把、清香换春色。费多少、黄金酬不得。梅雨妒，麦风欺。细腰空恋当心蕊，同时犹结旧年枝。谢家娘，将远寄，待凭谁。

杨柳枝

绿蜡芽疏雪一包。绽云梢。清香却暑置堂坳。晚风飘。冰雹无声栖碧叶，笑仍娇。相随茉莉展轻绡。伴凉宵。

鹧鸪天

闲立飞虹远兴长。一方云锦荐疏凉。翻风翠盖无尘土，出水红妆有艳香。携靓侣，泛轻航。棹歌惊起野鸳鸯。同过清夏看新月，茉莉花园小象床。

十二时/忆少年

素馨花、在枝无几。秋入阑干十二。那茉莉、如今已矣。只有兰英菊蕊。霜蟹年时，香橙天气。总是悲秋意。问宋玉、当日如何，对此凄凉风月，怎生存济。还未知、幽人心事。望得眼穿心碎。青鸟不来，彩鸾何处，云锁三山翠。是碧霄有路，要归归又无计。奈何他、水长天远，身又何曾生翼。手拈芙蓉，耳听鸿雁，怕有丹书至。纵人间富贵，一岁复一岁。此心终日绕香盘，在篆畦儿里。

念奴娇

素馨茉莉，向炎天、别有一般标致。淡妆绰约堪□□，导引海山大士。从者谁欤，青藜阁下，汉卯金之子。云阶月地，夜深凉意如水。客又疑这仙翁，唐玄都观里，咏桃花底。且赌樽前身见在，休管汉唐时事。坡颍归迟，机云发早，得似侬兄弟。屦来户外，但言二叟犹醉。

秋夜雨

髹车转急风如噎。冰丝松藕新雪。有人凉满袖，怕汗湿、红梢犹绝。三更梦断敲荷雨，细听来、疏点还歇。茉莉标致别。占断了、纱厨香月。

贺新郎

曾与瑶姬约。恍相逢、翠裳摇曳，珠韝联络。风露青冥非人世，揽结玉龙骖鹤。爱万朵、千条纤弱。祷祝花神怜惜取，问开时、晴雨须斟酌。枝上雪，莫消却。恼人匹似中狂药。凭危栏、烛光交映，乐声遥作。身上春衫香薰透，看到参横月落。算茉莉、犹低一著。坐有缑山王郎子，倚玉箫、度曲难为酢。君不饮，铸成错。

清平乐

冰轮万里。云卷天如洗。先向海山生大士。却诞卯金之子。冰盆荔子堪尝。胆瓶茉莉尤香。震旦人人炎热，补陀夜夜清凉。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

秋霁

阶砌吟蛩，正竹外萧萧，雨骤风驶。凉浸桃笙，暑消葵扇，借伊一些秋意。枕边茉莉。满尘奁、贮香能腻。也不用，玉骨冰肌，人伴佳眠尔。谁信此境，渐入华胥，旷然不知，庄蝶谁

是。笑邯郸、羁魂客梦，贪他荣贵暂时里。飞鼠扑灯还自坠。展转惊寤，才听禁鼓三敲，夜声寥阒，又般滋味。

贺新郎

汲水驱炎热。晚些儿、披衣露坐，待他凉月。俄顷银盘从海际，推上璇霄璧阙。尽散作、满怀冰雪。万里河潢收卷去，掩长庚、弧矢光都灭。一大片，琉璃揭。玉ょ擣药何时歇。几千年、阴晴隐现，团圆亏缺。月缺还圆人但老，重换朱颜无诀。想旧日、嫦娥心别。且吸琼浆斟北斗，尽今来、古往俱休说。香茉莉，正清绝。

浣溪沙

南国幽花比并香。直从初夏到秋凉。素馨茉莉占时光。梅□正寒方著蕊，芙蓉过暑即空塘。个中春色最难量。

真珠帘

青云玉树南薰扇。京华地、别是潇湘图展。茉莉芰荷香，拍满笙箫院。雪藕盈盈歌袅处，早已带、秋声凄怨。堪叹。把时光轻靠，冰山一片。从古幻境如轮，问铜驼、应是多番曾见。谁把笛吹凉，总是腔新换。水枕风船空入梦，但极目、波流云远。消黯。更华林蝉咽，系人肠断。

南楼令/唐多令

风雨怯殊乡。梧桐又小窗。甚秋声、今夜偏长。忆著旧时歌舞地，谁得似、牧之狂。茉莉拥钗梁。云窝一枕香。醉瞢腾、多少思量。明月半床人睡觉，听说道、夜深凉。

法性寺六祖戒坛

初地无阶级，余基数尺低。天香开茉莉，梵树落菩提。

惊俗生真性，青莲出淤泥。何人得心法，衣钵在曹溪。

檀口

衔杯微动樱桃颗，咳唾轻飘茉莉香。

曾见白家樊素口，瓠犀颗颗缀榴芳。

是飘雪迷失了季节

任时光琢磨成铃

摇醉 一个季节的气息

茉莉——

你如铃的洁白

轻敲心灵的窗户

柔软了目光 深长了呼吸

那些搁瘦的故事 丰满了

挤进你馨香的节拍和旋律

曾经 那些故事里

牡丹的雍容摇不动双桨

芍药的娇艳熏不香气息

唯你——

雪一样洁白心径

月一样清凉呼吸

星一样拂亮神韵

如铃般的蓓蕾啊

摇醒 情丝缠满的记忆

又见你 飘雪如铃

洁白梦境 羽翼疯长

分不清 是我心中苏醒的故事

还是 踏着馨香节拍和旋律的你

茉莉

---席慕蓉

茉莉好象

没有什么季节

在日里在夜里

时时开着小朵的

清香的蓓蕾

想你

好象也没有什么分别

在日里在夜里

在每一个

恍惚的刹那间

广群芳谱

清 刘灏

茉莉开时香满枝，钿花狼藉玉参差。

茗杯初歇香烟烬，此味黄昏我独知。

茉 莉

清 陈学洙

玉骨冰肌耐暑天，移根远自过江般。

山塘日日花城市，园客家家雪满田。

新浴最宜纤手摘，半天偏得美人怜。

银床梦醒香何处？只在钗横髻躺边。

茉 莉

宋 徐千里

炎州绿女雪为肌，十二朱栏月末移。

香逼簟纹眠不得，为渠醒过打钟时。

宋·姚述尧。《行香子·茉莉花》：“天赋仙姿，玉骨冰肌。向炎威，独逞芳菲。轻盈雅淡，初出香闺。是水宫仙，月宫子， 汉宫妃。清夸苫卜，韵胜酴糜。笑江梅，雪里开迟。香风轻度，翠叶柔枝。与王郎摘，美人戴，总相宜。”

宋·杨巽斋。《茉莉》：“麝脑龙涎韵不作，熏风移种自南州。谁家浴罢临妆女，爱把闲花插满头。”

环满庭芳·茉莉花

佩青衣，盈盈素靥，临风无限清幽。出尘标格，和月最温柔。堪爱芳怀淡雅，纵离别，未肯衔愁。浸沉水，多情化作，杯底暗香流。 凝眸，犹记得，菱花镜里，绿鬓梢头。胜冰雪聪明，知己谁求？馥郁诗心长系，听古韵，一曲相酬。歌声远，余香绕枕，吹梦下扬州。

茉莉

————元·江奎

虽无艳态惊群目 幸有清香压九秋

应是仙娥宴归去 醉来掉下玉搔头

————宋·杨万里

江梅去去木犀晚 萱草石榴刺人眼

茉莉独立幽更佳 龙延避香雪避花

（一）茉莉花香

那年 轻风抚面

我 一个人 孤独踏青

故乡的田地里 掠过一缕馨香

我悄悄地给予

给予你 和风细雨的温柔

花枝摇曳 倩影婆娑

忍不住 轻轻掬你在手

给呵护下个定义

穿过小巷那扇虚掩的门

蓦然明了

你是我不小心

赞美茉莉花的词语篇二
《2 茉莉花》

2 茉莉花

【训练内容】

仔细读懂描写茉莉花开花时的语句，学会从颜色、香味来介绍花朵开放时的样子。

过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

【训练意图】

描写茉莉花开花时花朵样子的句子在课文的重点段落第四小节中，教材课后要求学生进行此段落的背诵。通过背诵让学生积累描写花朵的好词好句以及写作手法。让学生通过优美语句的积累，懂得对于花朵、植物的描写，可以从形状、颜色、香味这几个主要方面进行描写，并写具体。每种植物都有其独有的特点，有的花形奇特；有的颜色独到；有的香味诱人。在介绍时，不必面面俱到，只要抓住其主要的特点进行具体描述就可以了。哪方面的特点突出，就对其具体描述；哪方面的特点较弱，就简单带过。《茉莉花》为我们提供了描写“盛开的花朵”的范本。文本中抓住了茉莉花的色、香的两大重要特征，进行了具体描写，而对于花形就以一个“小”字简单带过。我们可以通过这个例子来学习这种写作方法。

【训练过程】

1. 初读课文第四小节，找找描写茉莉花开花后的句子，读一读。

2. 二读描写茉莉花开花后的句子，说说句子中描写了茉莉花的哪些特点？ （提示：首先从“白色、洁白无瑕、如雪似玉”这三个词语写出了茉莉花颜色的特点——白；接着从“浓郁的清香、醉人、沁入了我的心田”这些语句写出了茉莉花气味的特点——香；最后用一个“小”字，简单交代了茉莉花花形的特点——小。）

3. 背诵描写茉莉花开花后的句子，说说课文从哪几方面写出了茉莉花的特点？

（提示：课文从“花形、颜色、香味、作用”这几个方面写出了茉莉花的特点。）

4. 小结：我们可以从形状、颜色、气味、作用等方面来具体介绍植物。

【自我操练】

要求：请选择自己最熟悉的一种植物，围绕“形状、颜色、气味、作用”来把它写清楚、写具体。

提示：腊梅花 小 淡黄 香气袭人

薰衣草 串串 粉紫 清香扑鼻 香料

玫瑰 淡粉、鲜红 小刺 沁人心脾 泡茶

【学生作品】

薰衣草

薰衣草是一种馥郁的紫蓝色的小花，通常在六月开花。每当风吹起时，一整片的薰衣草田宛如深紫色的波浪层层叠叠地上下起伏着，非常美丽。薰衣草的香味，既不像茉莉的清淡，也不像夜来香那样的幽怨，它就是如此恬美。薰衣草做成的精油具有杀菌、止痛、镇静等功效，已被医药厂商用作了原料药。

（学生作品提供者：二师附小 张旭葳）

水仙花

寒冬时节，北风呼啸。在我家的墙角，有一盆长得郁郁葱葱的水仙花。没过几天，水仙花开了，每根花茎上都长着五朵花蕾，每个花蕾都有六片花瓣，洁白的花瓣裹着深黄色的花蕊，送来了一阵阵淡淡的清香，醉人心脾。

荷花（一）

盛夏时节，骄阳似火，我和妈妈一起去公园玩。一进门一股淡雅的清香扑鼻而来，我们赶紧往荷花池跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了；还有的

还只是花骨朵儿。一朵朵荷花穿着雪白的衣裙，站在阳光下，一阵微风吹来，这些荷花仿佛正欢快地跳着摇摆舞。

荷花（二）

盛夏时节，骄阳似火。荷花亭亭玉立的“站”在荷塘里，它洁白无瑕，清新脱俗，白白嫩嫩的花瓣中间镶嵌着一颗碧绿的“宝石”。它的样子十分逗人，就像一双胖乎乎的小手捧着一张圆脸蛋儿，笑盈盈地随风轻轻摆动。时时飘来淡淡的清香，我轻轻地闭上眼睛，贪婪地享受着花香带给我一丝丝的凉爽。我慢慢地回味起那莲心茶苦里带着清香的味道。

赞美茉莉花的词语篇三
《20 、淡淡的茉莉》

周旺镇中心学校课时计划专用稿纸电子版

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赞美茉莉花的词语篇四
《2、茉莉花》

2、茉莉花

一.课前作业：

1、预习时熟读课文，认清字形，标上小节号、圈出生字。 2、形近字组词：

副（ ） 假（ ） 蕾（ ） 施（ ） 婪（ ） 福（ ） 瑕（ ） 雷（ ） 拖（ ） 禁（ ） 3.理解词意:

稀疏 洁白无瑕 似雪如玉 贪婪 骄阳似火 蓓蕾 4.换部首，组词：

茉（ ）（ ） 副（ ）（ ） 贪（ ）（ ） 疏（ ）（ ） 瑕（ ）（ ） 沁（ ）（ ） 二、课中作业

1、选词填空（圈出正确的）：

⑴枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地（吮吸 吸收）着甘甜的露水呢。 ⑵妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香（沁入 进入）了我的心田。 2、课文理解： 1）完成填空练习

1茉莉花的生长过程：○稀疏的叶子→ →一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→ 。 2我的情绪变化： ，→ ， → 。 ○

3全文以茉莉花的生长为主线，介绍了茉莉花生长、开放过程中的情形。而始终伴随左右○

的，是小作者对待茉莉花的不同态度。通过前后的对比，折射出了一个做人的基本道理：_____________________ _. 三．课后作业 1、选词填空

1）爸爸出差已经三个多月了，我每天都（ ）他快回家。（希望 盼望） 2）我（ ）地发现妈妈在我的枕头下藏了生日礼物。（ 惊喜 惊奇） 2.按课文内容填空：

茉莉花已_________了一大簇枝丫，枝尖上_________了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花_________了。

3.给下面的句子加上正确的标点符号

1）□别着急□□妈妈亲切地说□□到了夏天□茉莉花会开的□□ 2）□老师□我去给花浇水□□军军自告奋勇地说□ 4.用两、三句话介绍自己喜欢的花。（写在写段本上）

5.熟读背诵第四节。 家长评价（ ） 6.阅读短文，回答问题

（二）_____ ____

星期天下午，我在邻居的花圃( pǔ)里，观（查、察）了一盆樱桃椒(yīng táo jiāo)。这盆樱桃椒长得十分茂盛！

走（进、近）细看，樱桃椒别有一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗（状、壮），枝叶向四方开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗） 红宝石，真是惹( rě)人喜爱。听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。”

看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀！” 1.给这篇短文加个题目。 2．划去括号中不正确的字。 3.从文中找出表示下列意思的词语。 形容枝叶长势很好。( )

形容光亮动摇不定，忽明忽暗。( ) 4．填空。

作者走近细看樱桃椒，从樱桃椒的_________、_________、_________、_________、_________等方面进行观察，写出它_________的特点。

5．用“ ”画出文中的比喻句，它把_________比作_______________。 6．因为樱桃椒__________________，所以我们叫它__________________。

赞美茉莉花的词语篇五
《茉莉花改》

《茉莉花》教案设计

一、情景导入：

（一）、情景导入：

师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？（播放2004奥运会闭幕式录像片断）

师：你们听出来是什么歌吗？（生：茉莉花）

师：在这举世瞩目的时刻，张艺谋导演为什么选择了《茉莉花》这首民歌？他有什么用意？带着这个问题，我们一起进入今天的茉莉之旅。（点课件）

二、体会茉莉花的美，感受茉莉花的香气：

（出示茉莉花图片，并配上亲亲茉莉花的音乐）

师：茉莉花美在哪？谁能用图中的词语说一说？生：芬芳美丽满枝桠、又香又白人人夸。（师随即弹奏此句。）

师：谁能把这句话，填到老师弹奏的旋律中？（学生演唱此句） 师：词写的很美，同学们唱的也不错。

师：正因为茉莉花的美丽，所以才有许多歌颂茉莉花的音乐作品。唐代大诗人白居易写过这样的一首诗：谁来读读？（课件出示 ：江南好，风景旧曾谙，日出江花红似火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”。今天老师首先带你们去美丽江南水乡看一看让我们伴着音乐出发吧！（放映江南的图片，配上《茉莉花》的纯音乐） 师：这里留给你什么印象？生：„„.

师：同学们，江南的街道上到处都能闻到茉莉花的香味，让人留恋往返。你们闻过它香味吗？想闻吗？今天老师就满足你们的愿望！请大家闭上眼睛，想象自己正走在江南小路上，到处都是茉莉花香„.

让我们一同欣赏歌曲《茉莉花》（播放磁带《茉莉花》童声合唱音乐，同时洒上带有茉莉花香味的空气清新剂）

出示做一做：

1、歌曲的情绪是怎样的？ A、 欢快活跃 B、亲切抒情

2、歌曲的旋律有什么特点？ A、婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情 师：谁来谈谈置身在茉莉花丛中的感受？生：„„

三、歌曲演唱

师：老师也想把自己的感受与你们一同分享，好吗？（出示曲谱、词）

教师有感情的朗诵《茉莉花》歌词。

师：我是用什么声音和情绪来朗诵歌词的？

生：用柔美、抒情的声音；喜爱、赞美的情绪朗诵。（学生回答时，教师提炼词语并出示柔美、抒情、喜爱、赞美这四个词语在歌词旁） 师：同学们，请你们带着这柔美、抒情、喜爱、赞美来朗诵一遍歌词。 师：下面让我们一起跟着视频哼唱吧！（播放课件）

（学生跟视频第一次演唱）

师：再来跟着视频唱一遍，这遍唱的时候要放开声音来唱。

师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？怎样唱得更美？

师：现在我们一起把歌曲按照同学们刚才的处理完整的演唱一遍。（师弹琴学生跟琴完整演唱）

师：男女生轮唱（录音伴奏）

四、音乐欣赏

师：自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。（CAI出示两首茉莉花的歌谱及音乐） 师生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美 河北的《茉莉花》豪放、欢快

师：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，老师更加荣幸的是我们国家的一位著名歌唱家在悉尼举行的演唱会上也唱起了茉莉花，引起了轰动，这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这精彩的一幕！

（CAI出示演唱录像，学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》）

师：谁来说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同？ 生：„„（教师根据学生回答，提炼：情绪饱满、气息连贯出现在屏幕曲谱旁）

师： 下面我们再来听一听法语演唱的茉莉花，学生谈感受。 除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。 我国“女子十二乐坊”大家一定很熟悉了。她们演奏的《茉莉花》更是别有一翻风味。在欣赏的同时，同学们可以选择自己喜欢的民族乐器进行动作模仿。

（教师播放女子十二乐坊演奏的《茉莉花》视频，学生模仿民族乐器演奏）

师：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？ （生交流、讨论）

（四）、创造性表现

师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领，把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。 （学生自由组合，用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花）

赞美茉莉花的词语篇六
《爱如茉莉》

“主动教育”教学模式课案框架

学科：语文年级：五年级

课题：爱如茉莉备课人：符东岩课时数：2课时

教材解读：

《爱如茉莉》是五年级下学期的一篇语句朴实，但又感人至深的记叙文。全文以父母之间平淡无奇却又真真切切的相亲相爱的细节描写为内容，以“我”对茉莉花前后不同的感受为线索，对父母病房中情景的出人意料的剖解，形成了绝妙的构思，引人入胜，也令读者对“爱”有一种新的感悟。

初读《爱如茉莉》，你会如饮山泉，清淡中有丝丝甜意；再读《爱如茉莉》，你会如品香茗，丝丝甜意中有淡淡芳香；三读《爱如茉莉》，你会如饮甘醴，淡淡芳香中有缕缕心香；四读《爱如茉莉》你会觉得每一个字眼、甚至每一个标点都在传情、在释放着如茉莉一般的生命的芬芳和光泽.......

爱到底是什么？从文中不难体会到：爱是对亲人的片片思念，爱是费尽心思编织的谎言，爱是轻轻的叮嘱，爱是心情的坦然，爱是亲密的牵手，爱是阳光的恬淡。爱如茉莉，洁白纯净，爱如茉莉，清幽香远.......

A类 基标类

1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

B类 引导类

通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

C类 拓展类

架起读写的桥梁，使学生学会观察、体味并抒写身边的爱。

　

知识技能：

1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

过程与方法：

品词析句，感悟情感之美

　　深化主题，领悟爱的真谛

　　抓住细节，架设读写桥梁

情感、态度与价值观：

以仔细研读为重要手段，引导学生感悟。一句温馨的话语，一个温柔的动作，都蕴含着朴实的父母之爱，并学习用细节描写的方法描述身边普通而又平凡的“爱”。

教学重点：通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。

教学难点：结合对语言文字的品读，理解 “爱如茉莉”的内涵。教学内容教学目标教学

重难点

整

小组

1、组长带领组员交流想

探究的问题。

2、班里交流想探究的问

题

第一版块3、组长带领组员学习词

（主动感语，轮读课文。

知）茉莉 掏出 哈欠

揉一揉 胳膊

缕缕幽香

3、分角色朗读课文。第一版块　1.语言描述，激情导入　　爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进 由课题生疑，由疑一篇课文，体会其中与众促读。不同而又感人至深的爱。　　2.板书课题，引导质疑　　茉莉有什么特点？爱

怎么能像茉莉呢？

1、交流自己在预习中找

到的描写茉莉花的词语。

平淡无奇 清香

洁白纯净 弥漫

缕缕幽香 袅袅

2、默读课文找出表现细第二版块：学路建议（一）：1、交流自己在预习中找到的描写茉莉花的词语。2、爱如茉莉一样星星点点散落在文章中，默读课

1、交流自己在预习中找到的描写茉莉花的词语。平淡无奇 清香洁白纯净 弥漫缕缕幽香 袅袅

2、默读课文找出表现细第二 版块节描写的词句，在旁边空（主动发白处写上自己的感受。现）第二版块：学路建议（一）：1、交流自己在预习中找到的描写茉莉花的词语。2、爱如茉莉一样星星点点散落在文章中，默读课文找出表现细节描写的词各小组组长带领组员依句，在旁边空白处写上自据学路建议自主学习

己的感受。

1、小组内交流。

2、各小组汇报交流，以

议促理解。

交流预设：

预设（一）：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。引导1：在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？练习读。　　2.“爸爸直奔医院”，从“直奔”这个词读出了什么？练习读。预设（二）：

当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的第三版块手，头伏在床沿边睡着了（主动参。初升的阳光从窗外悄悄与）地探了进来，轻轻柔柔地

笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。　　引导1：谈谈对这段学路建议（二）：1、小组交流。交流内容：从哪些细节，哪些语段中感受到爱如茉莉。交流方式：把自己感受最深的读一读，然后表述自己的观点；同一段有不同感受可以补充。2、教师相机引导并指导有感情朗读。教师根据各小组的汇报进行有效的指导和重难点的点拨。教师对小组或个人进行奖励。

上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了（主动参。初升的阳光从窗外悄悄与）地探了进来，轻轻柔柔地

笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。　　引导1：谈谈对这段

话的总体感受。　　引导2：从“恬静的微笑”、“紧握着的手”看出什么？（这些问题在指导朗读中相机引导）　　引导3：一个“探”字使你想到了什么？预设（三）：

“似乎是我惊醒了爸爸。他......她一动我就惊醒了。”和“爸爸去洗漱......爱如茉莉”。引导1：抓住人物的动作和语言描写感悟内心。　　引导2：联系当时情景、抓住提示语指导朗读

。

　　引导3：分角色朗读

。

　　引导4：为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？进行有效的指导和重难点的点拨。教师对小组或个人进行奖励。

第四版块（主动建构）（主动拓根据课文内容填空。第四版块：在作者眼里，教师引导学生提升对课文内容的理解。煮的饺子；结束语： 我们不渴求人世间所匆匆而去的身影）；有的爱都如茉莉，爱可以如茉莉一样幽香缕缕，爱微笑），也可以如玫瑰一样热烈奔放，爱更可能如柠檬一样握的双手）；甜中带酸。愿大家都做一个懂得感受爱、珍惜爱，的双眼），并学会付出爱的人。因为有了爱就有了一切。的假寐)„„茉莉！第五版块课末检测单（A类基标题） 爱是妈妈心中给爸爸　　爱是（爸爸直奔医院　　爱是（阳光下静谧的　　爱是（病床上紧紧相　　爱是（爸爸布满血丝　　爱是（妈妈精心伪装　　爱如茉莉平平淡淡，　　爱如茉莉洁白纯净，　　爱如茉莉清幽香远，　　哦，爱如茉莉，爱如2、组间互访，推荐或自荐写话。

赞美茉莉花的词语篇七
《爱如茉莉》

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

赞美茉莉花的词语篇八
《2.茉莉花》

百年老校，蕴涵着你的满腔热血 （2014学年） 共铸名校，期待着你的聪明智慧

百年老校，蕴涵着你的满腔热血 （2014学年） 共铸名校，期待着你的聪明智慧

百年老校，蕴涵着你的满腔热血 （2014学年） 共铸名校，期待着你的聪明智慧

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赞美茉莉花的词语篇九
《2.茉莉花》

2． 茉莉花

教学目标

认知目标：

1、 认识本课生字6个“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”。

2、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”，并能根据具体的语言环境正确使用。

3、积累ABB形式的词语。

4、尝试背诵课文第4节。

5、通过有感情地朗读课文，逐步感悟、体会人物心情的变化过程。

6、通过学习课文，感悟人物心理，体会养花给人们带来的喜悦心情与美的享受。

情感目标：

1、通过学习课文，体会人物的心情变化，读出不同的语气。

2、感悟人物心理，体会养花给人们带来的喜悦心情与美的享受，并能从中感悟到做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。 行为目标：

1、认识本课生字6个“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”。

2、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”，并能根据具体的语言环境正确使用。

3、

4、

5、

教学重点

1、读课文，体会人物心情变化。

2、背诵课文第四节。

教学难点

1、默读课文，体会人物心情变化。

2、体会人物的心情变化，读出不同的语气。

新的手段：

新的练习：按照时间顺序，讲清文章的主要内容。

教学准备 积累ABB形式的词语。 能背诵课文第四节。 能选择自己喜欢的一种花，写一段话。

茉莉花图片

教学时间：

1课时

教学过程

一、谈话导入

1、课件出示图片，介绍茉莉花。

茉莉花，常绿灌木，开白花，有香味，常做香料，如茉莉花茶、茉莉花香水。也可供观赏。

请同学们默读这段文字，告诉老师你读懂了什么？

2今天我们要学得课文就叫茉莉花，齐读课题。

学生字：茉

▲交流好办法，区分“未、末”

3、齐读课题。

二、整体感知：

1、那么茉莉花这篇课文讲了一件什么事呢？就让我们带着这个问题一起来学习课文。

2、感知课文，学习生字

出示自学提示：

（1）默读课文，学习生字：逛、精、盼、终、副；

（2）用“一天„„回来后„„初夏的一天早上„„盛夏时节„„过了一段时间„„”说说课文讲了一件什么事。 ［说明：这篇文章的结构非常清楚，是按照时间的顺序写的。作为刚进入三年级的学生来说，对写作顺序概念不是太深，给出这些短语让他们说说课文讲了一件什么事，既帮助学生理清了文章的主要内容，又使学生知道了文章是按照时间的顺序写的。为学生的写作打好基础。］

3、★→▲→★交流反馈：

逛：找朋友（逛超市、逛公园、逛街）

精心：换词（精心：细心、用心）

造句（我生病了，奶奶精心照料我，我的病很快就好了。）

（教师节到了，小明精心画了一幅水彩画送给老师。）

盼望：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，盼望着它能早日开放。

希望：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，希望它能早日开放。

★→▲你觉得那一句比较好？为什么？

4、出示:一副手铐、一副手套、一副耳环、一副眼镜

什么时候会用到一副？

三、精读课文

1．其实，课文写茉莉花，主要写了茉莉花的生长过程，那么茉莉花在我的眼里是怎样变化的呢？就请你默读课文，用“ ”划出描写茉莉花的句子。

2、▲→★交流汇报：

（１）可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。

（２）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都是绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。

（３）茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

３．词句活动室，

有感情地朗读你喜欢的一句，猜猜小作者看到你读出的茉莉花心情会怎样？体会哪个词？

４、★汇报读

（1）汇报第一句：

★为什么会失望？

小作者精心照顾它，它有没有变化？体会哪个词？

茉莉花很不争气，精心照顾它还是没有一点变化，能让人不失望，不灰心吗？

★→▲读出花的难看和我的失望，指名读。邀请读。

（2）汇报第二句：

★→▲什么叫惊喜？为什么惊喜？惊的是什么？喜的是什么？

花不但开了，而且开得很美丽，自己读读看，你体会哪个词？

绿色的小苞上有什么？理解贪婪：不知道满足的

★→▲读出我的惊喜和茉莉花的好看。

(3)汇报第三句：

★→▲茉莉花真美啊，从哪些方面来写的？

颜色：洁白无瑕、似雪如玉

香味：浓郁的清香、香味醉人、沁入心田。

生长过程：长出了枝丫、鼓出了花蕾、绽开了笑脸

★→▲谁来读出花的美，指名读，男女生比赛读，邀请读，齐读。

四、总结，拓展

在茉莉花的生长过程中，我经历了失望、惊喜、快乐，也看到了茉莉花在妈妈的照料下一点点成长、最终向我们展示了她怒放时的风采。养花能给我们带来美的享受，当精心照料下的花盛开时，我们内心是无比快乐，如果有机会，老师愿意和同学们一起来养花，一起来体会养花的快乐，品味花带给人们美的享受

百花园

★丁丁家的阳台上有很多美丽的花，你能按照一定的顺序给我们大家介绍一下吗？

开花的过程、每个过程可以从颜色、香味、形状来说。

互相交流，评议。

五、作业

1、背诵课文第4节。

2、从色、香、样子等几方面介绍一种自己熟悉的花。

板书设计：

2、茉莉花

茉莉花的变化 “我”心情的变化

稀疏的叶，没有花影 焦急盼望

长出叶子，露出小苞 惊喜

长出枝丫，鼓出花蕾 高兴

开出白花，散发清香

教学随笔

赞美茉莉花的词语篇十
《茉莉花课件》

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