用上表示颜色的词语写朝霞的变化

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用上表示颜色的词语写朝霞的变化篇一
《六上期末阅读解题指导》

六上期末阅读解题指导

一、传授秘籍，提炼方法。

高分秘籍第一招：答题有步骤，一扫二回三复答，先易后难分自高。

步骤：1、扫读明大意。先要快速浏览整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。

2、回读找答案。在掌握大意之后，赶紧浏览后面的题目，然后带着这些问题仔细地回读第二遍，做到有目的的阅读。题目中的每个字都要认真读，并在原文找出大体范围，用铅笔勾画圈点，定向扫描后就等于答对该题的一半了。

3、复读验答案。答题时要注意筛选组合，定向表述。答题完毕后，要对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案准确，简洁，全面。

高分秘籍第二招：答题讲方法，牢记公式和口诀，根据原文把空补。

1、概括主要内容公式：

抓中心句、段意归并、题目扩展、六要素概括法（时间、地点、人物、事情起因、经过和结果）

公式：（时间+地点+）谁+干什么+结果怎么样=主要内容。 注意：其中时间和地点可视具体情况取舍。

口诀：时间地点加人物，事件结果不能少。

出示：

例一：默读课文《穷人》，说说课文讲了一件什么事。

课文主要情节：1）一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕鱼。2）他的妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，内心忐忑不安。3）渔夫归来后，主动提出收养两个孩子，使桑娜内心豁然开朗。

用简洁的语言概括主要内容。

2、体会关键词作用公式：词语意思+作用+突出的事物特征或人物品质。

主要有两种题型：

Ａ、“××”词好在哪里？这里为什么要用“××”词？

答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了（强调了）（什么）事物的（什么）特征（品质），能够激发读者的兴趣。 Ｂ、“××”词能不能删掉？为什么？

答题方式：①不能。用了“××”词，生动地（形象地）说明了（突显了）（什么）事物的（什么）特征（品质），能够激发读者的兴趣，

去掉就没有这种效果。

②不能。删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得……；用了“××”词，准确地说明了（什么）事物的（什么）特征（品质）。 （注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！）

3、品味含义深刻的句子的公式：表面+深层=真深刻。

参考口诀：表面事物有（何）特征，深层品质和情感。

出示例题：

《金色的脚印》一文结尾“迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色光芒，一直延伸到密林深处。”句中的金色的光芒是指什么？

要说表面上是写……，更写出了（什么）事物（怎样的）品质或精神，表达了作者（什么样的）情感。

参考答案：金色的光芒不仅指的是阳光照着雪地上的脚印闪出金色的光芒，更指的是狐狸父子之间这种亲情以及正太郎和狐狸之间这种和谐的情感如同金子般的高尚，还预示了狐狸将来光明幸福的生活。

4、赏析修辞手法的好处：

例句1）：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

参考答案：运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的

老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

提炼公式：生动形象地写出了＋对象＋或特性情感。

比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）…… 参考口诀：比喻好，A比B，写对象，明特征，还有情感少不了。

例句2）：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

参考答案：运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象地表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点。

参考口诀：拟人妙，要具体，人的情感和动作，直接赋予何对象，突出特征和情感。

高分秘籍第三招：答题找暗语

5、表达自己的感受公式：

出示题目：“读了《？》这篇文章，你有哪些感想？请结合生活实际写下来。”

参考口诀：文中人事要先评，生活事例不可少。

高分秘籍第三招：答题找暗语，文章题目和首尾，上下文中答案多。

高分秘籍第四招：答题防陷阱，字词句标点全抓紧。

例子：文中哪些词语能够说明……？

总结：

第一招：答题有步骤——生：一扫二回三复答，先易后难分自高。 第二招：答题讲方法——生：牢记公式和口诀，根据原文把空补。 第三招：答题找暗语——生：文章题目和首尾，上下文中答案多。 第四招：答题防陷阱——生：字词句标点全抓紧。

二、实战练兵，巩固提高。

朝霞和日出

天亮了，东方天际露出鱼肚的颜色，渐渐地鱼肚变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞!我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。

我爬上山顶凝望着那遥远的天际 彩云在不断地变化 一会儿好像红苹果 一会儿又好像紫葡萄 一会儿仿佛又变成蓝宝石 珍珠 彩玉 瑰丽无比的朝霞变化莫测

没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]满了朝气。尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没想到，日出的景色竟是这样的美丽!

原野的清风徐徐地吹拂着，我尽量呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由得喃喃自语：“大自然啊，你多么美丽!”

用上表示颜色的词语写朝霞的变化篇二
《扣“变化”,表达美》

围绕“变化”表达美

——苏教版第十册《习作》教学设计

丹阳市实验小学 陈跃红

（事先布置学生连续一周观察朝霞或晚霞）

一、读懂例文，寻找变化感受美。

1 、板书“云”。同学们，在你们头脑中“云”是怎么样的？

2、云在同学们的头脑是多姿多彩，又是捉摸不定的。我们喜欢欣赏它，喜欢赞美它，更喜欢接近它。那我们来读一位同学写的一篇文章《二月八，看巧云》，看看“巧”在什么地方？

4、出示词语

高高低低 层层叠叠 错错落落 明明暗暗 雪山 岛屿 鱼鳞 耕耘机

请同学们读这些词语，说说这些词语是怎么表现出云的形状变化的，你还可以模仿着说出其他类似的词语吗？

5、出示句子，并完成填空。

到了傍晚，那么就会被霞光染得五彩缤纷，有时同一朵云也往往会有多种颜色，有 ，有 ，还有 。

6、归纳写法：说一说你从云的哪些方面感受到了美。

（1） 从云的形状和颜色的变化中感受到了美。

（2） 按一定的顺序来写云的变化。

（注：苏教版习作训练中提供了许多充满意趣、有生活气息的 能表现训练主题的习作范文。习作指导时要充分吸取这些范文的营养，注重阅读和写作的有机结合，依据单元的习作训练重点进行有效迁移，使学生的习作思路打开，发军他们的思维能动性，以便进一步引导他们在习作中同中求异）

二、交流所见，观察“变化”描绘美。

1、同学们，你们都观察了一周的朝霞，能把自己的所见所想和大家交流一下吗？特别要交流景物是怎样变化的/

3、小组交流完后，请每组推荐一名同学交流，重点评议他有没有把变化观察出来。

4、班级交流以后，在交流表旁边用水彩笔画出简笔画图，描绘

出朝霞、晚霞变化之美。

5、画完后，再在四人小组中交流，你可以用哪些词语、句子来描绘你画的筒笔画图，并在小组中互相补充修改。

（注：训练学生的作文源于实际生活。“实际生活是训练作文的源泉，要使学生循序渐进地提高作文水平，必须让学生观察生活中许许多多实实在在某些方面具体事物”。在学生一周观察朝霞和晚霞的基础上，通过学生“观察、思考、交流、描绘、评价”来说真话和心里话，鼓励学生自由表达，为学生习作提供的有利条件和广阔空间）

三、深入体验，扣住“变化”表达美。

1、播放朝霞变化的影像。

请根据自己的感受说一说，朝霞的颜色真的五彩缤纷，有时像 ，有时成了，我看了想

2、请用上以上词语说一段表示朝霞形状变化的美。

草原 羊群 快马 小丘

3、面对着这种变化，请你对着播放着的录像说出自己的体会。

4、根据刚才的交流提纲和简笔图画重点写一方面的变化。

要求：

（1） 要写出变化。

（2） 按一定的顺序写。

（3） 把自己的体验写进去。

5、写完后，在四人小组内根据要求评议交流，取长补短。 （注：习作应坚持以学生为主体，正确发挥教师的主导作用。教

师给予一定的句式和词语，发挥录像的再现功能为学生提供直观的感性因素，从而牵动学生的情思，诱发其写作情趣，并能在课堂上紧紧围绕训练重点详写一段，在评议中相互吸收，共同成长）

四、拓展延伸，围绕“变化”发现美

1、今天交流了自己观察到的朝霞或者晚霞的变化，真是一种美的享受，你有什么收获呢？

2、归纳出收获：

（1） 观察变化需要连续几天。

（2） 写景物的变化要按照一定的顺序写。

3、同学们，在自然现象中，不只有朝霞晚霞美的变化，还可以 发现其他的美，你发现哪些呢？

有月圆月缺，有春风春雨，有雾起雾散，有电闪雷鸣，还有潮起潮落。只要你留心观察，用心体验，就会发现美，用笔来表达这些美好的景物。

（注：写作是认识世界的过程，每次习作训练你要引导学生关注自然现实，培养热爱生活的情操，在生活中发现美，在发现中表达自己的真情实感）

用上表示颜色的词语写朝霞的变化篇三
《小学六年级课外阅读理解习题》

一、阅读下面的一段话，然后做题。（10分） 最早的镜子是水面，后来人们发明了青铜镜。中国古代的青铜镜是十分著名的。估计已有一千八百多年的历史了。不仅在国内普遍使用，而且还销往日本、朝鲜等。唐太宗李世民有句名言：“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴衰，以人为镜，可以知得失矣。”这里的“以铜为镜”指的便是青铜镜。

在埃及，也很早就有青铜镜了。此外，欧洲人曾造过银镜，俄国人制造过钢镜。然而青铜镜毕竟太过晦暗，银镜太贵，钢镜又太容易生锈。现在人们使用的这镜子，都是又亮又大的玻璃镜。

1．上文说明的中心是（ ）。（2分）

A．青铜镜 B．各种镜子 C．镜子的历史

2．用文中的词语概括下面镜子的特点。（4分）

（1）青铜镜：_______________ （2）银镜：_______________

（3）钢镜：_______________ （4）玻璃镜：_______________

3．“以人为镜，可以知得失矣。”你怎样理解这句话?（4分）

____________________________________________________________

二、阅读古诗，再完成后面的试题。（14分）

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

1．用“|”标出朗读停顿。（4分）

2．事情发生的时间是_______________，地点是_______________。（2分）

3．写事的诗句是：_____________________________________________。（2分）

4．写景的诗句是：_____________________________________________。（2分）

1

5．这首诗表达了作者怎样的感情?（4分） ________________________________________________________________

三、阅读短文，回答问题。（24分）

麻 雀

也许你不会注意到它，但当它飞到你面前时，你会突然感到它是那样可爱。它有着一身嵌有斑点的羽毛，一对时常拍打的小翅膀，再加上那摆动自由的小尾巴，凑成了一个可爱的它。

春天不知不觉地走来。当春雷还没有敲响的时候，花儿已经开始打扮自己。柔柳用它纤细的枝条向人们展示自己优美的舞姿。小溪也亮开了歌喉，用甜美的歌声送走了严冬。啊，就在这里，它也来了，舒展自己的羽毛，展翅在蓝天上自由地飞翔。

春光下，它随着微风调皮地飞来飞去。时而飞到这儿的屋顶上；时而飞到那儿的院子里；时而高兴地围着树顶转圈圈；时而欢快地在路边蹦蹦跳跳。有时它找到了食物，先绕着食物跳来跳去，直到它高兴够了，才美美地吃起来。还有的时候，一大早儿，我还没有起床它就来了，站在屋顶上叽叽喳喳叫个不停，像是在催我起床。

它是谁?它就是麻雀，活泼可爱的麻雀。它那叽叽喳喳的叫声，多么像一首动人的春光曲。

1．用“——”画出一个排比句。（2分）

2．用“~~~~”画出文中的没问句，并说说它在此起到什么作用?（4分）

__________________________________________________

3．认真读文，说说作者是从哪几方面来表现麻雀的?（4分）

__________________________________________________

4．这篇短文表达了作者怎样的思想感情?（4分）

__________________________________________________

5．把你最喜欢的一个句子写下来，并说说你喜欢这个句子的理由。（5分）

__________________________________________________

2

6．模仿短文的写法，描写一种你喜爱的动物。（5分） __________________________________________________

四、阅读下面的文章，然后按要求回答问题。（30分）

朝霞和日出

天亮了，东方天际露出鱼肚的颜色，渐渐地鱼肚变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞!我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。

我爬上山顶凝望着那遥远的天际 彩云在不断地变化 一会儿好像红苹果 一会儿又好像紫葡萄 一会儿仿佛又变成蓝宝石 珍珠 彩玉 瑰丽无比的朝霞变化莫测

没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]满了朝气。尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没想到，日出的景色竟是这样的美丽!

原野的清风徐徐地吹拂着，我尽量呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由得喃喃自语：“大自然啊，你多么美丽!”

1．从第1自然段中找出描写朝霞色彩变化的词语。（4分）

（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

2．用“一一”画出第1自然段的实

写部分；用“~~~~”画出第1自然段的虚写部分。（5分）

3．给第2自然段加上标点符号。（5分）

4．本文是按（ ）顺序写作的。（2分）

A．时间 B．方位 C．事情发展

3

5．读下面的句子，是比喻句的在括号里打“√”。（4分）

A．周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。 （ ）

B．火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。 （ ）

C．马是跪着的，像等人骑上它的背。 （ ）

D．齐白石爷爷画的虾，像是真的一样。 （ ）

6．在文中找出下列词语的近义词。（4分）

盼望（ ） 凝视（ ） 闪烁（ ） 观赏（ ）

7．第3自然段主要写了________________________________________。（3分）

8．请抄写文中你最喜欢的一处，并说明理由。（4分） ____________________________________________________________

五、阅读短文，再做题。（22分）

告别南极，不带滴水和石

近了，近了，已经可以看到南美洲的大陆了。我们十天的南极考察就要结束了。值得自豪的是，告别南极，我们没有带回一块石头或一滴海水。

“南极属于全人类，不准动南极的一石一水，一草一木!”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆前都反复讲：“不要捡石头! ”“不要挑逗企鹅!”“不要踩坏苔藓!”“即使是拍摄也不允许您再上船。”

企鹅、海豹、海狮是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在岛上走路都是静悄悄的。即使是前来观光的游客，在岛上走路也是静悄悄的，否则就会惊动这里的主人。记者无限感慨：只有南极，动物才有如此之高的地位。如果有人问我，南极怎么样?我的回答是：南极仍然是一个童话世界!

保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中穿行，寻找蓝鲸。因为下小雨，都用塑料袋套住摄像机，有一位不小心把塑料袋掉进海里了。为我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。

4

1．从文中找出下列词语的近义词。（4分）

骄傲（ ） 感叹（ ） 坚决（ ） 依旧（ ）

2．读下面的句子，照样子写句子，用上加点词。（4分）

即使是前来观光的游客，在岛上走路也是轻悄悄的，否则就会惊动这里的主人。 ______________________________________________________________________

3．考察南极的人都不愿带回滴水和石，是为了____________________________ （5分）

4．用“~~~~”画出能概括第4自然段段意的句，再说说是用哪件事来说明的。（5分） ______________________________________________________________________

5．请你设计一句保护南极的广告语。（1分）

______________________________________________________________________

5

用上表示颜色的词语写朝霞的变化篇四
《园区五上第5单元》

小学语文（阅读）素养训练序列设计

学校： 娄葑实验小学

用上表示颜色的词语写朝霞的变化篇五
《第4课《火烧云》课后练习》

4.《火烧云》课课练 2012-09-22 15:02:28| 分类： 快乐练习 |举报|字号 订阅一、给带线的字选择正确的读音，用“√”标出。着火(zháo√ zhuó) 似的(shì√ sì) 模湖(mú mó√) 乘凉(chénɡ√ chènɡ)一模一样(mú√　mó) 爱好(hǎo hào√) 一匹(pī pǐ√) 揉眼睛(ruó róu√) (一、zháo shì mó chénɡ mú hào pǐ róu)二、照样子写词语。例：红彤彤 (红通通 白茫茫 绿油油 黑黝黝 )例：半紫半黄 (半真半假 猜来猜去 走来走去 飞上飞下 ) 三、在括号里填上合适的词语。( )的公鸡 ( )的青草 ( )的狮子( )的小池 ( )的霞光 ( )的荷花( )的大狗 ( )的金鱼 ( )的楼房( )的石头 ( )的钢笔 ( )的椅子(漂亮 细细 气势凶凶 圆圆 红彤 白色 奔跑 游来游去 高高 坚硬 实用 古老)四、把下列句子改成“被”字句和“把”字句。1、鲜血染红了他的外衣。2、秋风吹落了黄叶。3、妈妈做好了中午饭。五、给合课文内容找近义词和反义词。1、找近义词：笑盈盈( ) 凶猛( ) 威武( )2、找反义词：镇静( ) 恍惚( )六、在( )里填上成语，作为歇后语的后半部分。热锅上的蚂蚁 ——( ) 铁公鸡 ——( )螃蟹过街 ——( ) 一手拿针一手拿线 ——( )军事论文 ——( ) 泥菩萨过河 ——( )水上的浮萍 ——( ) 猪血煮豆腐 ——( )木匠戴木枷 ——( ) 月亮里的桂树 ——( )七、按课文内容填空。1、这地方的火烧云变化极多，一会儿( )，一会儿( )，一会儿( )，( )，( )，( )，这些颜色天空都有，还有些( )、( )。2、《火烧云》一文重点写了火烧云的( )和( )的变化，写出了( )、( )的特点，写出了火烧云的美丽，表达了作者( )的思想感情。八、阅读

短文，回答问题。海蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……我家门前的海，像一面光明的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。真有趣呀，仰着头看，天变成一个倒过来的大海，那云，就是翻滚奔腾的波流，那鸟，就是结群回游的鱼……还有声音哩！我就生长在这蓝色的透明的世界。这世界给了我不尽的兴趣，给了我永远张天遐思的羽翼，给了我永恒不泯的童心……因此，人都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，装着海；眼，流动着海；笑，这是海的声韵……1、填上恰当的词语。( )的雾 ( )的风 ( )的潮声2、用“ ”线画出文中比喻句，并仿写一个句子。3、为什么说渔家的孩子有着海一般晶莹的生命。九、将诗句补充完整，再与后面的季节相连。1、小( )才露尖尖角，早有晴蜓立上头。 春天2、墙角数枝( )，凌寒独自开。 夏天3、不是花中偏爱( )，此花开尽更无花。 秋天4、不知细叶谁裁出，二月( )似剪刀。 冬天参 考 答 案一、zháo shì mó chénɡ mú hào pǐ róu二、红通通 白茫茫 绿油油 黑黝黝 半真半假 猜来猜去 走来走去 飞上飞下三、漂亮 细细 气势凶凶 圆圆 红彤 白色 奔跑 游来游去 高高 坚硬 实用 古老四、1、他的外衣被鲜血染红了。鲜血把他的外衣染红了。2、黄叶被秋风吹落了。秋风把黄叶吹落了。3、中午饭被妈妈做好了。妈妈把中午饭做好了。五、1、笑哈哈 凶狠 威风 2、慌张 清楚六、略。七、1、略。 2、色彩 形态 色彩绚丽 形态多变 对大自然喜爱八、1、蓝色 蓝色 蓝色 2、略。 3、因为渔家的孩子有着一般晶莹的生命：心，装着海；眼，流动着海；笑，就是海的声韵……4.火烧云同步练习题及参考答案乡村的空气多新鲜！（ ） 这事儿多新鲜（ ） 我喜欢新鲜的花朵（ ） 二、阅读训练营 天上的云从西边一直烧到东边，＿＿＿＿＿＿，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿

＿＿＿＿。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些＿＿＿＿＿＿。还有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的颜色。 １、按原文填空。 ２、这两段话主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、找出文中描写颜色的词＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、这两段话用了＿＿＿＿和＿＿＿＿的修辞手法。 ５、用“一会儿„„一会儿„„一会儿„„一会儿”造句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６、用上这段话中表示颜色的词描写另外一种植物。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【参考答案】 一、选择字词的意思 １、⑥②①⑤ ２、④②③① ３、②③① 二、阅读大舞台 １、景 时间 早晨 中午 下午 夜 ２、渔火、灯标、光晕、长江、船只。 ３、比喻句：“„„变得有如一条明亮的小溪。” 拟人句：“„„使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。” 二、阅读训练营 １、红彤彤的，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，天空都有。说也说不出来、见也没见过的。 ２、火烧云的变化极多。 ３、红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫 ４、比喻、排比 ５、燕子在空中一会儿上，一会儿下，一会儿俯冲，一会儿盘旋，捕捉着害虫 ６、例：菜园里，一个红彤彤的柿子像一盏盏小灯笼。 练习题四 一、分小组自读课文，研讨下面的问题。 火烧云的变化很多，主要表现在那两方面？它们分别有哪些变化？ 二、按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结果说给同学听听。 1．天上的云从西边一直（）东边，红通通的，好像是（）。 2．这地方的火烧云（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。 三、摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？在小组中交流。 四、在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。[评价指导。 引导学生围绕课后第二题进行评价，重点评价学生对作者怎么把火烧云写得生动具体的体会，从而使学生较好地悟到观察事物的方法。 练习题五 一、看拼音写词语 xiá guāng wēi wǔ zhân jìng yì mú yí yàng

（ ） （ ） （ ） （ ） 二、在括号里填上合适的词语 笑盈盈地（ ） 威武地（ ） 红彤彤的（ ） 凶猛的（ ） 三 、作者把火烧云的特点写得非常生动。写火烧云像狗.狮子时，表示动作的词用了（ ）（ ）（ ）（ ），描写形态的词语用了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 练习题六 《火烧云》读写练习题 姓名： 一. 读课文片断，完成填空练习。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，想等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 前一个自然段写了火烧云的颜色变化 ，颜色变化 ，从 等词语可以看出火烧云的颜色变化多，从“一会儿„„一会儿„„一会儿„„一会儿„..”可以看出火烧云的颜色变化 。后一个自然段写了火烧云 的变化，从 等词句可以看出火烧云形状变化快。 二. 观察朝霞或晚霞，抓住它颜色、形状以及变化等方面的特点进行描写。 学习小结： 课文 火烧云 晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了„„”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几

条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。 思考•练习 1. 有地朗读课文。背诵课文。 2. 默读课文，用自己的话说说你认为写得最美的地方。 3. 读下面的句子，想象描写的画面。

用上表示颜色的词语写朝霞的变化篇六
《火烧云练习题》

练习题一

二、照样子各写四个词语

红通通：

恍恍惚惚：

半信半疑：

三、写出五个表示时间极短的词语

四、根据课文内容，完成填空

1．《火烧云》这篇课文按照_______→_______→_______这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状_______和_______这两个特点，表达了作者_______的思想感情。

2．晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸_______。大白狗_______。红公鸡_______。黑母鸡_______。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪_______。他刚想说“_______”，旁边走来个乘凉的人对他说：_______。”

这一片段主要写了_______。人和动物颜色的变化是由于_______。霞光和火烧云的关系是：_______。

五、读下面一段话，完成练习

这地方的火烧云变化极多 一会儿红通通的 一会儿金灿灿的 一会儿半紫半黄 一会儿半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色

1．给这段话加上标点。

2．这段话写了_______。用了_______的修辞方法，更加突出了_______。

六、缩句

1．天空中的那匹马忽然变得模糊了。

2．一头大狮子很威武很镇静地蹲着。

练习题二

一、选择正确音节打“√”。

二、比一比，再组词。

三、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1．“镇”、“揉”、两个字是平舌音。（ ）

2．“灿”的读音应为平舌音。（ ）

四、写出下面词的近义词。

沉静——（ ） 恍恍惚惚——（ ）

镇静——（ ）

五、和“笑盈盈”结构相同的词语。你知道几个，请最少写出三个来。

笑盈盈 （ ）（ ）（ ）

六、给下面的字扩三个词。

七、理解课文，填空。

1．课文用“_______”“______”“_______”“_______”等句子，写出了火烧云的形状，各种各样不断变化，用“_______”“____”“_____”“______”等词语写出了火烧云的形状变化。

2．同样是写火烧云的某一种形状很快消失，写“马”是：我们（ ）寻

八、按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。

（ ）过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。

（ ）后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了

（ ）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。

（ ）转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。

九、在括号里填上恰当的词。

红通通的（ ） 金灿灿的（ ）

弯弯的 （ ） 绿油油的（ ）

十、按要求写词语。

（1）用叠词方式写颜色：

（2）直接写明颜色：

（3）描写神态的词：

十一、读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在括号里标明。

（1）火烧云红通通的。（ ）

（2）天空的云从西边一直烧到东边。（ ）

（3）忽然又来了一条大狗。（ ）

（4）这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（ ）

（5）火烧云的样子很多。（ ）

练习题三

一、选择字词的意思（只写序号）

１、光：① 光线；② 光彩，荣誉；③ 景物；④ 光滑；⑤ 完了，一点不剩；⑥ 露着；⑦单，只。

光着头（ ） 为国争光（ ） 阳光灿烂（ ） 把敌人消灭光（ ）

２、挺：① 笔直；② 撑直或凸出；③ 很；④ 量词。

一挺机枪（ ） 昂首挺胸（ ） 挺美的（ ） 笔挺（ ）

３、新鲜：① （花朵）没有枯萎；② （空气）经常流通，不含杂质气体；③ （事物）出现不久，还不普遍。

乡村的空气多新鲜！（ ） 这事儿多新鲜（ ） 我喜欢新鲜的花朵（ ）

二、阅读训练营

天上的云从西边一直烧到东边，＿＿＿＿＿＿，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些＿＿＿＿＿＿。还有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的颜色。

１、按原文填空。

２、这两段话主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、找出文中描写颜色的词＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、这两段话用了＿＿＿＿和＿＿＿＿的修辞手法。

５、用“一会儿„„一会儿„„一会儿„„一会儿”造句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６、用上这段话中表示颜色的词描写另外一种植物。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【参考答案】

一、选择字词的意思

１、⑥②①⑤

２、④②③①

３、②③①

二、阅读大舞台

１、景 时间 早晨 中午 下午 夜

２、渔火、灯标、光晕、长江、船只。

３、比喻句：“„„变得有如一条明亮的小溪。”

拟人句：“„„使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。”

二、阅读训练营

１、红彤彤的，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，天空都有。说也说不出来、见也没见过的。

２、火烧云的变化极多。

３、红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫

４、比喻、排比

５、燕子在空中一会儿上，一会儿下，一会儿俯冲，一会儿盘旋，捕捉着害虫

６、例：菜园里，一个红彤彤的柿子像一盏盏小灯笼。

练习题四

一、分小组自读课文，研讨下面的问题。

火烧云的变化很多，主要表现在那两方面？它们分别有哪些变化？

二、按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结果说给同学听听。

1．天上的云从西边一直（）东边，红通通的，好像是（）。

2．这地方的火烧云（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。

三、摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？在小组中交流。

四、在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。[评价指导。

引导学生围绕课后第二题进行评价，重点评价学生对作者怎么把火烧云写得生动具体的体会，从而使学生较好地悟到观察事物的方法。

练习题五

用上表示颜色的词语写朝霞的变化篇七
《六年级上册语文卷》

û

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2015年伊春区铁林小学六年级上学期期末

语文学科试卷

命题人： 审核人1： 审核人2：

魂牵梦（ ） 淋漓尽（ ） 神秘莫（ ） 形神（ ）备 6.查字典（共4分）

“骤”字用部首查字法应查部首 。用数笔画查字法应查 画，第十画是 。“暴风骤雨”一词应取 中解释。①奔跑② 急速③突然、忽然。“天气骤

考

生

△△△

然冷起来了”中的“骤”应选第 解释。

7.以“时间”为陈述对象，仿照下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组 △△△ △△△

△△△

△△△ △△△ △△△△△△△ △△△△△△△

△△△△△△△ △△△△△△△

△△△△△△△

注

意

清

排比句。（2分）

点

试卷（时间90分钟 满分100分）

例：时间像脱缰的野马，一去不回头。

有

无

回顾知识 夯实基础

漏印或

一、心灵手巧（25分）

缺页

二、对号入座 （共5分）

，

1.写字是一门艺术，更是一种能力。请你用正楷字抄写下面的话。（2分）若

有要为中华崛起而读书。

8.下面句子中没有错别字．．．．．的是（ ）。 A.融洽 慕名 对弈 揣摩

及时

更

B.估计 凄凉 面庞 坚辛 换

，

C.肯求 遵贵 家宾 锦缎 否

则2.看拼音，写词语。(5分)

责D.云端 斑驳 清澈 端雪。 任

自

lián xì zhǎn xīn kāi tuò mào yì móu lûè 9.下列句子中，没有语病负．．．．

的一句是（ ）。

A．山腰里，开着一大片火红的杜鹃花，好看极了。

B．最近，我们班发生了许许多多的事情。 3.给下面加点的字选择正确读音，用“√”标出。（4分）

C．在老师的帮助下，做完了作业。 勉强 ． （ qi ǎ ng qi ǎng） 造．诣（zào zhào） 精湛．（zhàn zhàn ） 芋．

叶（yù yǜ） D．值日生把桌子擦得干干净净，整整齐齐。 娴熟．（sú shú） 唠叨．（ dao düo） 涟漪．（yǐ yī ） 祠．堂（cí chí） 10.下列各组词语中都属于同．一类．．的是（ ）。 4.比一比，组成词语。（4分）

A．太阳 月亮 地球 星球 火星 熬（ ） 敞（ ） 撤（ ） 班（ ） B．日 月 年 亿年 光年 遨 ( ) 蔽（ ） 澈 ( ) 斑（ ） C．茶几 茶壶 茶杯 茶盅 茶盘 5.补充词语。（4分）

D．夜晚 昨晚 今晚 明晚 后晚（ 夜（ ）继日 美不（ ）收 应有（ ）有 以身作（ ）

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）

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11.横线上应填的句子是（ ）。

在秋高气爽的日子里，从朝霞初起到夕阳西下这整段时间，它们交相辉映 ，“红花需要绿叶扶”一般我们都这样说。

四、精彩回放(10分)

A．种种绮丽多姿的色彩会向空中反射

16.默写《江南村》，并写出作者及朝代。（5分）

B．会向空中反射出种种绮丽多姿的色彩

C．空中被种种绮丽多姿的色彩反射 D．种种绮丽多姿的色彩把空中反射

12.“建筑人格长城的基础就是美德”，与这句话意思不一样的是（ ）。

A．建筑人格长城的基础就不是美德吗? B．建筑人格长城的基础非是美德不可！ 17.按原文填空。（4分）

、 C．建筑人格长城的基础就不能不是美德。 我特别喜欢月光下的夹竹桃。它把影子投到墙上，（ ），（ ），

D．建筑人格长城的基础非是美德不可吗?

可以引起我许多幻想。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。（ ），三、能说会道(共6分，每小题2分)

（ ），这一幅画竟变成活画了 。有这样的（ ），能引起我的（ ），我爱上了 夹竹桃。

13．小杨和小李,为了一点小事,两个人在自习课上大声地争吵起来,假

18.补充句子。（1分）

如你是班长,你该如何用委婉的语气进行阻止？

（1）（ ），尽快地贡献给我的祖国。

（2）我要把人生变成科学的梦，（ ）。

14：“李兵同学走路时不小心将王东同学的书闯落在地，这时李兵应怎样对王东说？请把五、知识收藏 (4分)

李兵的话写下来。

19.名著阅读

？” （1）请用下列两部古典名著人物的姓名。 15. 某社区是省级文明社区，十一节期间举办系列庆祝活动。考虑到今年十一要推广和实（ ）风雪山神庙。 践上海“低碳经济”的许多做法。

（ ）煮酒论英雄

因此，在社区的活动安排上，既要气氛活跃，又要节能、环保。请你参与部分活动，（2） “滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳并发挥你的重要作用。

红。”这是我国古典名著《 》的开篇词。

请你对组织者提出做好“节能、环保”的两条建议（2分）：

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）

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（3）孔子曾被尊为______ 。

（4）“景阳岗打虎”是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是______ 。 用心品味 汲取营养

六、阅读理解（20分）

（一） 夹竹桃

但是夹竹桃的妙处还不止于此.我特别喜欢月光下的夹竹桃.你站在它下面,花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来.它把影子投到墙上,叶影参差, 花影迷离,可以引起我许多幻想.我幻想它是地图,它居然就是地图了.这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海.碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮.、 我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘.夜蛾飞过,映在墙上的影子就是

游鱼.我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画.微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了. 这样的韧性,又能这样引起我许多的幻想,我爱上了夹竹桃.

2分）.

21.文中的“一团模糊”的意思是 ； .

1分）

22．“但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”品一品这句中

1分）.

23.“有这样的韧性,能这样引起我的幻想,我爱上了夹竹桃.”这句话在

2分）.

（二）

朝霞和日出

天亮了，东方天际露出鱼肚的颜色，渐渐地鱼肚变成淡红色，好像人们喝了一点酒，

脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。

这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞!我真希望自己是一个

第5页 ( 共8页 ) - 3 - 画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。

我爬上山顶凝望着那遥远的天际 彩云在不断地变化 一会儿好像红苹果 一会儿又好像紫葡萄 一会儿仿佛又变成蓝宝石 珍珠 彩玉 瑰丽无比的朝霞变化莫测 没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]满了朝气。尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没想到，日出的景色竟是这样的美丽! 原野的清风徐徐地吹拂着，我尽量呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由得喃喃自语：“大自然啊，你多么美丽!”

24．从第1自然段中找出描写朝霞色彩变化的词语。（2分） （ ）→（ ）→（ ）→（ ）

25．用“一一”画出第1自然段的实写部分；用”~~~”画出第1自然段的虚写部分。

（2分）

26．给第2自然段加上标点符号。

（2分）

27．本文是按（ ）顺序写作的。（1分）

A．时间 B．方位 C．事情发展

28．读下面的句子，是比喻句的在括号里打“√”。（1分）

A．周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。 （ ）

B．火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。 （ ）

C．马是跪着的，像等人骑上它的背。 （ ）

D．齐白石爷爷画的虾，像是真的一样。 （ ）

29．在文中找出下列词语的近义词。（2分）

盼望（ ） 凝视（ ） 闪烁（ ） 观赏（ ）

30．第3自然段主要写了 。（2分）

31．请抄写文中你最喜欢的一处，并说明理由。（2分）

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）

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尽情倾吐 展示自我

七、习作展示（30分）

32．中国梦我的梦，中国梦少年梦，相信每位同学都怀揣着一个伟大的梦想，请以“我的梦想”为话题写一篇作文。要求：至少450字。

考生 注意清点试卷

有无

漏印 或、缺页，

若有要及

时更换，否则责任自负

- 4 -

第7页 ( 共8页 )

写到此处,说明你的旅程要结束了,再仔细回顾自己的行程,逐行扫描自己的笔迹，耐心点击自己的疑问。让成功永远伴着你！

第8页 ( 共8页 )

）

语文试题参考答案及评分标准

一、心灵手巧（25分）

1.请你用正楷字抄写下面的一句话。（2分）

能用正楷字书写，正确、规范即可得满分。若字的书写有误，或字的书写不规范，或 没有抄写标点扣1分；若抄写中出现3个或3个以上错字，此题不得分。 2.看拼音，写词语。(5分，每字0.5分) 联系 崭新 开拓 贸易 谋略

3.给下面加点的字选择正确读音，用“√”标出。（4分，每个0.5分） Qiǎng zào zhàn yù shú dao yī cí 4.比一比，组成词语。（4分，每词0.5分，词语中有错字不得分） 5.补充词语。（4分,每个0.5分）

以 胜 尽 责 莹 致 测 俱

6.填空。（共4分，1-3空每空1分 4-5空每空0.5分） 马 17画 横撇 ② ③7.例如：时间像离弦的箭，匆匆而过。时间想泼出去的水，一去不复返。 （2分，每个句子1分，如果写对半句，给0.5分。答案不唯一，酌情处理。）

二、对号入座。（5分） 8.A 9 .A 10. C 11.B 12. D

三、能说会道。（6分）此题答案不唯一。

13．例：小杨,小李,你们这样大声争吵,影响不好!况且我们是同学应该团结才对呀!（礼貌用语1分，内容符合情境、表述清楚1分。）

14．例：王东，对不起，是我不小心把你的书给弄掉地了，请原谅。（礼貌用语1分，内容符合情境、表述清楚1分。）

15．请你对组织者提出做好“节能、环保”的两条建议（符合情境、表述清楚2分） 四、精彩回放 (10分)

16．共5分，作者及朝代1分，每句诗1分，有错字或标点错误酌情扣分。 17. 按原文填空4分，1-3每个词语1分 。4-6每个词语0.3分，有一个错字不得分。

叶影参差 花影迷离 微风乍起 叶影吹动 韧性 幻想

18. 补充句子1分，每空0.5分，有一个错字不得分。 （1）我想把学到的知识 （2） 然后再把梦变成现实 五、知识收藏（4分） 19．名著阅读

- 5 -

（1） 林教头 曹操（每空0.5分）

（2）三国演义 （3）圣人 （3） 武松（ 每空1分）

说明：如果一个空中有1个错字扣0.5分，一个空中有2个错字，此空不得分。 六、阅读理解（20分）

（一）夹竹桃

20.“我”幻想它是地图,是水 中的荇藻,是一幅墨竹.

21.文中的“一团模糊”是朦胧的意思；“毫不含糊”的意思是香味清晰可闻.

22.这句话运用了拟人的修辞手法,生动形象的写出了花香直接从树枝上俯冲到“我”的面前.

23.这句话在全文中起到了总结全文,点名中心.

说明：如果一个空中有1个错字扣0.5分，一个空中有2个错字，此空不得分。 （二）朝霞和日出

24．鱼肚的颜色 淡红色 深红花子 金黄

26． 。 ： ， ， 、 、 …… 。 （两个标点0.5分） 27．A 28．（2）

29．希望 凝望 闪耀 欣赏 （每空0.5分答案不唯一，意思对即可） 30．日出时大地上的美丽景色 （中心体现即可给分） 七、习作展示（30分） 32．作文等级划分依据：

一等文：选材符合题意，内容真实具体，叙述清楚，语句通顺。（30—25分） 二等文：选材符合题意，内容真实，比较具体，语句基本通顺，语病不多于5处，

有感情。（24——20分）

三等文：选材基本符合题意，内容真实完整，但不具体，语病不多于8处。

（19—16分）

四等文：不符合以上条件的均为四等。如内容不符、不真实、叙述不清楚等，可

定为16分以下。

（作文中3个错字按1分计算（错1个字扣0.5分）,错字扣分最多不能超4分。 备注：以上答案均为参考,有的题答案多元,未能一一列举,需酌情处理。

用上表示颜色的词语写朝霞的变化篇八
《五年级上五六单元课后练习题》

第五单元

16．黄山奇松

【知识梳理】

智慧小木屋： ◎五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

◎黟山三十有六峰，峰峰石骨峰峰松。

1、我会读拼音，写生字。

rïnɡ yù dǒu qiào yì lì qínɡ yǒu dú zhōnɡ

（ ） （ ） （ ） （ ）

wî dǎo bīn kâ pãn jǐnɡ bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ

（ ） （ ）（ ） （ ）

2、造句

屹立： 郁郁苍苍： 饱经风霜：

【基础检测】

一、根据课文内容填空：

《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的 之情和对祖国大好河山的 之情。黄山奇松的“奇”表现在：迎客松 陪客松 。 送客松 。

二、我会照样子写词语。

例；郁郁苍苍 、 、 、

例；依依不舍 、 、 、

三、我能按要求写句子。

黄山是“天下第一奇山”。

1.改为反问句；

2.改为感叹句；

四、课文片段我会读。

黄山千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀„„它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

1.写出下列词语的近义词。

屹立——（ ） 秀美——（ ）

2.仿照“千姿百态”写四字词语。 、 、

3．这段话运用了的修辞手法，这样写突出黄山松树的 的特点。

4.省略号省去了许多内容，根据想象在补充一些。

【知识应用及拓展】

五、课外的短文

朝霞和日出

天亮了，东方天际露出了鱼肚的颜色，渐渐地鱼肚色变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。

我爬上山顶凝望着那遥远的天际 彩云在不断地变化 一会儿好像红苹果 一会儿又好像紫葡萄 一会儿仿佛又变成蓝宝石 珍珠 彩玉 瑰丽无比的朝霞 变化莫测

没过多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没想到，日出的景色，竟这样的美丽！

原野的清风徐徐地吹拂着，我尽量呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由喃喃地自语：“大自然啊，你多么美丽！”

1.从第一自然段中找出描写朝霞色彩变化的词语。

（ ）——（ ）——（ ）——（ ）

2．用“——”画出第一自然段的实写部分；用“ ”画出第一自然段中虚写的部分。

3．给第二自然段加上标点符号。

4．本文是按 （1、时间 2、方位3、事情发展 ）的顺序来写的。

5．判断下列句子是不是比喻句，对的打“√”错的打“×”

（1）周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。

（2）火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。

（3）齐白石爷爷画的虾，像是真的一样。

17.黄果树瀑布

【知识梳理】

1、 根据拼音写汉字或根据加点的汉字写拼音：

供给（ ）（ ） 供（ ）祭 chãng（ ）见 干biě（ ） 顷（ ）刻 ．．．．

2、下列成语加点字解释有误的请加以改正，没有错误的请打“∨”。

俗不可耐（受得住，禁得起）（ ） 千篇一律（韵律）（ ） 陈腔滥调（声调、韵调） （ ） 别无二致（情趣）（ ）

【基础检测】

一、熟识课文

1、在下列括号中填入恰当的标点符号：

⑴这风景是没有空间（ ）质量（ ）空气和细节的（ ）它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指。

⑵我不由自主差一点儿就脱口而出的正是那句老话（ ）哦（ ）祖国的大好河山（ ） ⑶我来到黄果树瀑布的后面（ ）犹如哥伦布（ ）意大利航海家（ ）１４９２年横渡大西洋（ ）发现美洲新大陆（ ）进入了美洲。

⑷我本来永远不会就黄果树瀑布说什么话（ ）这是一个多么俗不可耐的话题（ ）一篇小学生千篇一律的命题为（ ）春游某某（ ）的习作的题材（ ）一位满脑袋陈腔滥调的诗人的灵感来源（ ）我有什么话好说呢（ ）

2、下列句子没有语病的一项是（ ）

A、我越接近它，我的生命就越和它的肌肤相触的面积大。

B、它先是灌满我的耳朵，侵入我的耳朵，以至震耳欲聋了。

C、我立即明白我抵达了一个我在我在地图上所知道的那个黄果树瀑布毫不相干的地方。

D、你和这瀑布之间于是建立了一种真正的关系。

3、下面这组句子语序排列正确的一项是（ ）

①我的眉毛和鼻尖开始潮湿；②我的内衣开始潮湿；③我的头发开始潮湿；④我的皮肤开始潮湿；⑤我的外衣潮湿；⑥我像落汤鸡一样里里外外彻底湿透；⑦我全身湿透。

A、①③⑤②④⑥⑦ B、③①④⑤②⑦⑥ C、③①⑤②④⑦⑥ D、①③④⑤②⑥⑦

4、对下列文中句子分析理解正确的一项是（ ）

A、句子：“它（黄果树瀑布）放射的声波令我的耳膜鼓了起来，我和它立即建立了一种陌生的接触。”

分析：这里的“陌生的接触”是指由眼前的景色唤起的以前对黄果树瀑布的认识。

B、句子：“我周身湿透，我有湿透的话要说。”

分析：这两个“湿透”的涵义是不同的，前一个是指身体的湿透，后一个是指心理的湿透，前者是一种感觉，后者是黄果树瀑布带给作者生活方面的一种思索和体悟。

C、句子：“但我看到黄果树瀑布的图片并不会特别地激动”

分析：“不会特别地激动”的原因之一是“这风景是没有空间、质量、空气和细节的”。

D、句子：“你可以把手伸向瀑布，抚摸它飘散在外的细毛。”

分析：这句话使用了拟人的修辞手法。

二、理解运用

那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢过来，它 我， 我， 我， 我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩。越走越近，我看见水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱那样崩裂，轰隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在 ，在 ，在 ，在 ，在 „„那时候我魂飞魄散，“黄果树大瀑布”作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活了，那时，一切都成为说不出来的动词，我不能说，我只看见水在动，在响，那不是马在奔腾，是巨大的不可抗拒的潮湿，把我淹没了。

1、根据原文，在横线上填入恰当的词语。

2、下列修辞手法在文段中都得到使用的一项是（ ）

A、比喻、拟人、排比、夸张 B、比喻、反复、排比、双关

C、拟人、对偶、引用、夸张 D、拟人、对偶、反复、双关

3、这段描写按照由 到 的顺序，表现了黄果树瀑布的 态美，抓住了自己的感受，分别从 、 、 几个感官角度来写。

4、文中加点的两个“呼吸”能否分别换作“听”和“感受”，为什么？

5、联系全文，理解文段中划线短语的含义：

① 干瘪的概念

② 另一个瀑布

【知识应用及拓展】

壶口走笔

汽车刚转过一个山坳，便听到一种声音在轰鸣，嗡嗡隆隆的，如同大风劲吹，沉雷飞驰„„我知道，那是壶口瀑布的回声。

其实，那个山坳离壶口还有两公里 。

山崖一侧有一块相对平坦的所在，汽车紧傍着灰褐色的岩石停下，那位置和壶口瀑布平行。悬崖石阶二百多米处便是壶口瀑布：应当看得很真切的，但我的眼睛却突然模糊起来，看到的只是一片黄，深深沉沉的黄，浑浑厚厚的黄。河滩是黄的，河床是黄的，对岸的山是黄的，从那巨沟里翻滚下来的水也是黄的。它们组成一帧以黄为底色的硕大无朋的画，镶嵌在两山夹峙的河谷中，浑然天成，那般神奇，那般独具魅力。没有人能想到，黄河曲曲弯弯流淌几千里之后，能在山西和陕西两省间的峡谷中，把原本宽阔的河面猛然收缩，使松散的力猝然凝聚，经年累月：一条巨沟形成了，滚滚而来的黄水倒悬倾注，于是便有了惊涛骇浪，有了如雷的吼声„„

在人们的意象中，大地是有魂灵的。魂灵在哪里? 魂灵是什么? 此时，我真切地感受到黄土地恩赐的灵光，这灵光饱含着血脉；血脉中激荡着清洌的水和浑黄的水。多少年来，灵光在闪烁，黄土地上有欢歌，也有悲歌；而这一切，作为黄土地的魂灵，最终奏出的都是动人的曲子。

用上表示颜色的词语写朝霞的变化篇九
《阅读、专项》

量词

一（句）话 一（列）火车 一（顶）帽子 一（床）被子 一（碗）饭 一（架）飞机、钢琴 一（篇）文章 一（盏）台灯 一（栋）楼房 一（点）意见

一（手）好字 一（件）衣服、事情 一（束）鲜花 一（朵）花、云 一（杯）水、茶 一（匹）马、布 一（阵）风、雨 一（扇）门、窗 一（堆）土、肥料 一（弯）新月 一（节）车厢、课 一（首）诗、歌 一（本）字典、书 一（口）水缸、气 一（幅）地图、画 一（副）手套、眼镜 一（支）粉笔、铅笔、烟

一（艘）轮船、舰艇 一（间）卧室、屋子 一（声）问候、祝福 一（种）方法、本领 一（份）工作、文件 一（滴）眼泪、汗水 一（根）竹子、木棍、线

一（台）电视、电脑、电扇 一（道）题目、闪电 一（场）比赛、雨、戏

一（粒）种子、石子、粮食 一（门）功课、心思、大炮 一（头）牛、猪、大象 一（棵）小草、树 一（群）羊儿、鸭子、人 一（轮）明月、红日 一（滴）眼泪、汗水 一（片）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意 一（个）夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜 一（颗）石子、星星、珍珠、糖果、话梅 、葡萄

一（只）小船、气球、篮球、乌鸦、小鸟、羊 一（串）珍珠、香蕉 、葡萄、钥匙 一（双）筷子、眼睛、鞋子、袜子、手 一（张）桌子、板凳、床、照片、试卷、嘴巴 一（把）椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙 一（块）石头、黑板、面包、橡皮 一（辆）汽车、摩托车、自行车 一（条）小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船 、尾巴 一（位）同学、老师、家长、朋友 一（座）城市、大山、桥、假山 、灯塔

一（ ）雷雨 一（ ）彩虹 一（ ）毛巾 一（ ）水 一（ ）尾巴 一（ ）小树 一（ ）花 一（ ）蝴蝶 一（ ）西瓜 一（ ）鱼 一（ ）瓜地 一（ ）树叶 一（ ）礼物 一（ ）水井 一（ ）桥 一（ ）小河一（ ）手帕 一（ ）石子 一（ ）葡萄 一（ ）办法 一（ ）小猫 一（ ）眼睛一（ ）洞 一（ ）专家 一（ ）房子 一（ ）小手 一（ ）鱼儿 一（ ）菜子一（ ）公园 一（ ）小桥 一（ ）雨衣 一（ ）小河 一（ ）管子 一（ ）书 一（ ）井 一（ ） 马一 （ ）风景 一（ ）绿叶 一（ ）风筝 一（ ）小鸟 一（ ）树苗 一（ ）好书 一（ ）风 一（ ）军人 一（ ）学生 一（ ）古诗一（ ）柳树一（ ）小朋友 一（ ）艳阳天 一（ ）松树林 一（ ）长长的小路 一（ ）塑料袋

一（ ）萤火虫 一（ ）小石子 一（ ）大水缸

一（ ）线 一（ ）水草 一（ ）花坛 一（ ）蚂蚁

一（ ）太阳一（ ）大象 四（ ）柱子 一（ ）帆船

一（ ）管子 一（ ）火车一（ ）车厢 一（ ）小溪

同音字辨析

是 事 室 市 士 视 世 诗

1.这件（ ）应该怎么解决呢？ 2.这个（ ）界上根本没有鬼。

3.妈妈在家看电（ ）。 4.老师要求我们背诵十首古（ ）。

5.我们班的教（ ）打扫得真干净。 6.谁（ ）这个班的班长？

7.南宁（ ）一座美丽的城（ ）。 8.这位女（ ）是从北京来的。

半 办 伴

1.我想到了一个好（ ）法。2.我需要一个人陪（ ）。3.妈妈掰了一（ ）苹果给我。

和 合 喝 荷 禾 河

1.乌鸦想（ ）水，谁能帮帮它？ 2.池塘里有一朵（ ）花。

3.现在（ ）上书，练习背诵。 4.苏嘉路（ ）苏宁静都姓苏。

5.（ ）水真清澈呀！ 6.田里的（ ）苗长得又高又绿。

里 理 力 立 丽

1.我不知道这个盒子（ ）面装着什么。 2.我们的校园真美（ ）。

3.老师经常给我们讲做人的道（ ）。 4.稍息，（ ）正！ 5.爸爸的（ ）气很大。 共 工 公

1.爸爸正忙着（ ）作，不要去打扰他。 2.这里是公（ ）场所，请不要吸烟。

3.星期天爸爸带我去（ ）园玩。4.妈妈做（ ）完回到家了。

以 已 衣 意 易 义

1.我（ ）经学会了这一课的生字。2.这句话是什么（ ）思？3.兄弟之间要讲（ ）气。

4.这件（ ）服是谁的？ 5.想要做好这件事很不容（ ）。

6.你（ ）定能考好，相信自己。 7.三个小时（ ）后，他来找我玩了。

座 坐 做 作

1.晚会就要开始了，请同学们（ ）好看节目。 2.袁强每天都不写（ ）业。

3.妈妈说，我要（ ）一个听话懂事的好孩子。4.这是我的（ ）位，你应该（ ）在那里。 清 请 情 晴

1.老师（ ）你去一趟办公室。 2.太阳高照，今天是一个（ ）天。

3.请你去接一盆（ ）水来洗洗弄脏的小手。 4.这里出了什么事（ ）？ 节 姐 借 洁

1.六一儿童（ ）就要到来了。 2.“小明，你能把水彩笔（ ）我用一下吗？”

3.妈妈让（ ）去买电池。 4.我们应该保持教室干净整（ ）。

元 园 原 圆 员

1、公（ ）里的花好看极了。２、爸爸给我两（ ）钱，让我买铅笔。

３、地球是（ ）的吗？４、羊儿在草（ ）上吃草。５、我爸爸是党（ ）。 应 因

（ ）该 （ ）为 答（ ） 原（ ）

名 明

（ ）人 （ ）亮 光（ ） 成（ ） （ ）字

座 坐

（ ）下 让（ ） （ ）位 请（ ）

玩 完

（ ）成 做（ ） 好（ ） （ ）具

【把错的用“\”划掉】

1.妈妈带我去公（圆 园）里（完 玩）耍。

2.（童 同）学们（再 在）教室里画（气 汽）车。

3.你知（到 道）大（ 象 像）的鼻子有多长吗？

4.我们正（再 在）家里（做 作）作业。

5.我（往 网）上一看，看见（道 到）处都是蜘蛛（往 网）。

6.走（进 近）公园，我看见他（坐 座）在（近 进）处的石头上等我。

7.你家在（那里 哪里）？我家就在（那里 哪里）。

8.我（已 己）经学会了自（已 己）穿衣。

【给句子中画横线的词换意思相近的词】

小白兔经常给白菜浇水、施肥。（常常）（时常）他的办法真好。（主意）（点子） 小明的手工做得十分好。（很）（特别）（非常）小天用心做作业。（专心）（认真） 为了这次数学竞赛，他做了大量的数学题。（许多）（很多）

我们在公园玩得很开心。（高兴）（快乐）我们很挂念唐老师！（思念）（想念） 要下雨了，小兔赶快往家里跑。（马上）（立刻）（连忙）

李老师望着这群可爱的孩子，会心地笑了。（满意）

练习一

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有（ ）句话，写的是（ ）季的的景象。

2、春天有灿烂的 。

３、用“ ”画出文中表示颜色的词。

４、春天， 、 、 都开了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是 。

练习二

我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦!

1、“我” 是 。

2、“我”在 发芽，在 结果。

3、 和 帮助“我”长大。

练习三

春天来了,桃花红了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙啊!

1、写出表示颜色的词语： 、 、 、 。

2、写了哪些植物，请用“ ”在句子中划出来。

3、写了哪些动物，请用“ ” 在句子中划出来。

练习四

春天到了，姐姐带着弟弟到公园玩。公园里的花开了，有红的、有粉（fěn）的、有白的、有黄的，真好看。弟弟要摘（zhāi）花，

姐姐说：“公园里的花是给大家看的，不能摘。”

１、这段话共有 句。

２、这段话写了 （谁）在 （什么地方） （干什么）。

３、表示颜(yán)色的词有 、 、 、 。 练习五

春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。

1、这段话共有 句话。

2、用“ ”画出第三句话。

3、这段话中一共提（tí）到几种果树？用“ ”画出。

4、写出表示颜色的词 。 练习六

棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

1、这首诗一共写了（ ）种植物，这些植物分别是（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、写颜色的词有（ ）、（ ）、（ ）。

练习七

秋天到，秋天到。园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡（pú）萄（táo）。黄澄澄（dēnɡ）的是梨，红通通的是枣。

1、这一段话共有 句。

2、这段话中写了颜色的词语有 和 。

3、这段话写了哪几种果子？用“ ”画出来。

练习八

奶奶家的院子里种了几棵牵(qiān)牛花。细长的藤(tãnɡ)上长满了碧绿的叶子。早上牵牛花迎(yínɡ)着朝霞开放，有深红、浅红、蓝

色、紫色，五颜六色。就像一个个小喇(lǎ)叭(bā)，可爱极了！

1、这段话共有（ ）句话。

2、第 句写藤(tãnɡ)和叶子；第 句写花。

3、写出表示颜色的词 。

练习九

羊要吃山顶上的草。羊爬呀爬，它累（lâi）了，爬不动了。它想：我不怕累，山多高，我爬多高！羊又向山顶爬去。

1、短文共有（ ）句话。

2、山羊在爬不动的时候想到什么？在文中用“ ”画出它想的句子。

3、你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗？在括号内打“√”。

能（ ）不能（ ）

练习十

我有一个布娃娃，可漂亮啦！那是我过生日的时候，妈妈送给我的。娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。娃娃头戴（dài）太阳帽，身上穿着一条红色的裙（qún）子。真可爱！

1、这段话有 句。

2、请用“ ”画出写娃娃的长相的句子。

3、请用“ ”画出写娃娃穿着（zhuó）的句子。

练习十一

星期五一下课，我和小红就来到图书馆（ɡuǎn）。我们借(jiâ)到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。我们都很爱惜(xī)书，谁也不在书上乱(luàn)画，看完一面，就轻轻地翻(fān)过去，再看另一面。

1、这段话共有（ ）句话。

2、这段话讲 （谁） （什么时间） （在什么地方） （干什么）。

用上表示颜色的词语写朝霞的变化篇十
《新人教版语文三年级上册第四单元试题》

新人教版三年级上册第四单元试题

一、 看拼音，写词语。

suí yì tuī cè zhēnɡ qí dîu yàn 四、 查字典填表。

bài fǎnɡ sū xǐnɡ

二、 多音字组词。

kān（ ） jǐn （

）看 尽 kàn（ ） jìn （ ）dǒu（ ） mï（ ） 斗 磨 dîu（ ） mî（ ） 三、 比一比，再组词。

辨（ ）骄（ ）峰（ ）燥（ 辫（ ）轿（ ）锋（ ）躁（ 瓣（ ）娇（ ）蜂（ ）操（ zhǔn què wú wù

jī（ ） 几

jǐ（ ） mēn （ ） 闷

mèn （ ）

） ） ）

五、在括号里写出带点词语的反义词。

1、玩耍常常被认为是浪费．．（ ）时间的行为。 2、这项工作相当清闲．．

（ ）。 3、白天阳光强．（ ），气温高．（ ），空气干燥．．（ ）。 4、列文尼克喜欢．．（ ）玩放大．．（ ）镜。 六、选择正确的词语填空。 陆续 连续

1、王华（ ）三年被评为“三好学生”。 2、春天，各种野花（ ）开放。 飘荡 飘扬

3、五颜六色的彩旗在蓝天上高高（ ）。 4、五彩缤纷的气球在空中（ ）。 七、按照要求写句子。

1、洪水冲毁了村里的石桥。

改为“把”字句： 改为“被”字句： 2、我怎么会不喜欢这个有趣的故事？

改为陈述语气的句子：

八 、体会句子的特点，再仿写句子。

1、我像小猴一样奋力地向上爬。

2、牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

九、开心阅读

朝霞和日出

天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。

我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。

没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！

原野的清风徐徐地吹拂着（）我尽量呼吸着清晨的新鲜空气（）尽情地欣赏着清晨的美景（）不由喃喃地自语（ ）大自然啊（）你多么美丽（） 1、给最后一段的括号里加标点符号。

2、我能从第一自然段中找出描写朝霞色彩变化的词语。（）→（）→（）→（）” .3、仔细阅读三自然段，填空：

作者用（ ）比喻（ ），有用（ ）比喻（ ）。 4、用波浪线在文中画出一句感叹句。

5、用“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”仿照文中句子写一句话。

十、习作天地。

秋游是多么快乐的事啊！秋游前的盼望，秋游时的兴奋，秋游后的收获，一定令你难

以忘怀吧！请你选取与秋游有关的事，写一篇日记，要写出自己的感受，注意日记格

式。

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