表示我的词语

导读：　表示我的词语篇一《表示我的谦词》 代 ...

表示我的词语篇一
《表示我的谦词》

代同义词 古人有很多种表示我的说法。 俺，鄙人；山人；寡人； 老夫；小人； 小的；小可；小子；小生；小道；小僧；贫僧；老僧；老道；贫道；本帅；贫尼；咱；小官；老子；在下；本人.；孤；吾；私；奴婢；不才；余；本宫；本座；；本王；小乙；本官；洒家；咱家；小弟；予；哀家；老纳；本府，朕，臣妾，臣，晚辈，孤家，为兄，为父，为妻/为妾；妾身，小奴，奴家。 现代同义词 俺（河南） 阿拉（上海） 偶（粤语） 涯（客家话） 咱（北方普遍使用） 与其相对的第二人称词汇是：你。

表示我的词语篇二
《我的词语》

词语辨析

甚至：①提出突出的事例，表示更进一层的意思。②至极，达到极点。 尤其：表示更进一步。

收集：①招收聚集。②把零散的东西收拢在一起。 搜集：搜寻聚集，强调到处“寻找”的意思。

性质：①禀性，气质。②质地。③指事物的特性，本质。

本质：指事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展的根本属性。指的是一种事物区别于其它事物的基本特质。

继续：①（活动）连续下去，延长下去。②承继；嗣续。③指与某一事有连续关系的另一事。 持续：无间隔，延续不断。

策划：筹划、谋划。 策动：策划鼓动。

证明：用材料来表明或断定人或事的真实性。 证实：证明其确实。

关于：表示关涉的，用“关于”不用“对于”。 对于：指出对象的，用“对于”不用“关于”。

申明：郑重宣布、说明。

声明：公开表示态度或说明真相。

关心：（把人或事物）常放在心上。 关注：关心重视。

作客：寄居在别处。通常是因为求学、谋生、创业等原因而寄居在他乡，现实功利性比较强。

做客：访问别人，自己当客人。因为接受别人的邀请或主动探访别人，目的是沟通感情，交流思想等。

逐渐：渐渐。

逐步：一步一步地。

简洁：（说话、作文等）简明扼要，没有多余的内容。简捷：直截了当。

声名：名声，名誉。

名声：社会上流传的评价。

以至：一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有“直到”的意思。

以致：表示事物发展的结果，一般指不好的结果。

富裕：（财物）充裕。 富余：足够而有剩余。

防御：抗击敌人的进攻。防守抵御，多指被动型或做好准备的防守。

抵御：抵抗，防御。

整合：使结合。 整治：整顿治理。

沟通：使彼此通连，相通。 勾通：勾结、串通。

误解：不正确的理解。理解得不正确。 曲解：错误地解释客观事实或别人的愿意（多指故意地）。歪曲原意，作错误的解释或理解（多指故意地）。

甄别：①审查辨别（优劣、真伪）。②泛指选择淘汰。 鉴别：辨别真假好坏。常用于对艺术作品的分辨识别。

周游：到各地游历。 漫游：随意游玩。

推广：扩大事物使用的范围。 推行：普遍实行。

违反：不符合（法则、规程等）。

违犯：不遵守法律规则。违背和触犯（国法等）。

颁布：公布，通常指颁布法令、条例等。 公布：公开发表，公开宣布。

推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 推断：推测，判断。根据事实或前提进行推理判断事实的因果关系。

调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。 调解：劝说双方消除纠纷。

体恤：设身处地地为人着想，给以同情、照顾。 体察：体验和观察。

抉择：挑选、选择。抉择一般指重大问题。 选择：挑选。

废弃：抛弃不用。

废止：指取消不再行使（法令、制度等）。

筹办：筹划办理。

筹措：设法弄到（经费、粮食等）。

谋取：设法取得。

牟取：（通常指非法地）取得。

兑现：比喻诺言的实现。以票根为凭证向银行支付现金。

实现：使成为事实。

剔除：挑出并去掉不合格的。 排除：除掉，消除。

格局：结构和格式。

局面：一个时期内事情的状态。

权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。 权益：应该享受的不容侵犯的权利。

履行：实践（自己答应做的或应该做的事）。

执行：实施，实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）。

突然：在短促的时间里发生，出乎意外。 果然：表示事实与所说或所料相符。

顿时：立刻（只用于叙述过去的事情）。 立刻：马上。

界限、界线：都指不同事物的分界。

界限：多指抽象的、范围大的。划清界限。限制，范围。

界线：指具体的分界。两个地区之间划分边界的线。

带动：引导着前进。

拉动：既可指具体的事物，也可指带动经济。

留住：遗留下来传给后代。 流传：传下来或传播开。常与疾病、谣言搭配使用。

尊敬：重视而且恭敬地对待。 尊重：重视并严肃对待。

明显：清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到。 显著：非常明显。

接受：指对事物容纳而不拒绝。

接收：指收复、接纳。确认，领受；答应，同意。

不只：不但，不仅。

不止：表示超出某个数目或范围。

正确：符合事实、道理或某种公认的标准。 准确：行动的结果完全符合实际或预期。

耸人听闻：释义 耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。

骇人听闻：指使人听了非常惊讶，多指社会上发生的不良风气。

权利：公民依法享受的，跟“义务”相对，如：公民有言论自由的权利。

权力：一指政治上的强制力量，如：国家权力机关；一是职责范围内的支配力量。

自制：克制自己的情绪。

自治：民族团体地区等对自己的事务行使一定的权力。

合计：盘算，商量；合在一起计算。 核计：核算(成本等）。）

审定：审查决定，如:审定计划。 审订:审阅修订，如:审定书稿。

中止：做事中途停止。

终止：结束，停止，如：大学生走上工作岗位，并不意味着学习的终止，学习是无止境的。

历程：指经历的过程，用在表示过去的句子中。如：回顾几十年的战斗历程，他感慨万千。

里程：指具体的路程，还指发展的过程，用在表示将来的句子中或用在时间明确的句子中，如：新的里程，革命的里程。）

实行：用行动来实现(纲领政策计划等），实行的内容较抽象。 施行：表示按照某种方式或办法去做，施行的内容较具体。另外，施行还可指法令规章等公布后从某时起发生的效力。

竖立：多指具体事物。使物体与地面垂直。 树立：多指抽象事物。建立。

抱怨：指因不满而埋怨。

报怨：对所怨恨的人作出反应，现在不常用，常见的成语似乎只有“以德报怨”。

简捷：直截了当；简便快捷。

简洁：(说话行文等）简明扼要，没有多余的内容。

优雅：①（指物）优美雅致。②（指人）优美高雅。 幽雅：指幽静而雅致，多指环境。

辽阔：多指地域。 寥廓：多指天空。

十足：指物品成色纯或十分充足，前者如十足的黄金，后者如神气十足。 实足：确实足数的。

暴发：①突然发财得势，多含贬义，爆发没有这种用法。如暴发户。②突然发作，多指自然现象或事物突然发作，如洪水暴发。暴发侧重来得突然而猛烈，适用范围较窄，多于和水相关的事物相连，如山洪、洪水等。 爆发：①爆发比喻像弹药爆炸一样突然、迅速地发生，适用范围比较广，如巨大的声音、重大事件等的突然出现。特指火山爆发。②表示个人力量、情绪等的突然发作或表现。暴发没有这个用法。③通过外部冲突的形式而发生重大变化，例如用革命的手段来推翻旧政权，建立新政权。

妨碍：干扰、阻碍，使事情不能顺利进行。侧重于指造成一定障碍，程度较轻。

妨害：侧重于指有损害，程度较重。

阻碍：妨害，有害于。阻挡使不能顺利通过或发展。 阻挡：阻止，拦住，主语是施动者。 阻止：阻拦制止。

中断：不带宾语。①中间截断或折断。②中途停止或断绝。

推托：借故拒绝。带宾语。 推脱：推卸责任。推卸；推辞。

推诿(wěi)：推卸责任，推辞。往往不带宾语。

必须：表示事理情理上的必要，一定要，或用于加强命令语气，是能愿动词。 必需：一定要有的，不可缺少的，相当于一个形容词，一般用于修饰名词，做定语。

需要：①应该有或必须有：我们需要一支强大的科学技术队伍。②对事物的欲望或要求。如：从群众的需要出发。

须要：客观情况要求一定要。教育儿童须要耐心。 “需要”、“须要”都含有必须具有的意思。“需要”是指应该有或必须有的意思，侧重一般要具备。“须要”是指一定要有，语气肯定，语意程度较“需要”强。

启事：刊登或张贴出来的某种声明，名词。如征文启事。

启示：启发，动词兼名词。

开拓：开拓一般也泛指扩大、扩充，强调从小到大的发展、扩大。

开辟：创立，开办。强调从无到有地打通、创建。常说开辟航线。

偶尔：间或，有时。着眼于次数少。

偶然：出乎意料之外。着眼于意外，不一定发生而发生。

缺陷：欠缺或不完善(侧重于没有）。

聆听：虔诚而认真地听取，一般表示下级听取上级的意见、报告等。用于下对上。 倾听：细心地听取，多用于上对下。

调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。

调剂：①调整有无、余缺等情况，调整使合宜。②根据处方配制药物。

侵蚀：逐渐侵害使变坏。

腐蚀：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。②使人在坏的思想行为环境等因素的影响下逐渐变质堕落。

伎俩：不正当的手段、花招。比“把戏”语意重。 把戏：花招；蒙蔽人的手法。

违犯：违背和触犯(法规）；

违反：不遵守，不符合(法则规程等）。

惩罚：严厉地处罚。

制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。

取缔：明令取消或禁止，语意重。

取消：使原有的制度规章资格权利失去效力。

特长：特别擅长的技能或特有的工作经验。 专长：专门的学问技能或特长。

出席：有发言权和表决权的成员（有时也泛指一般人）参加会议。正式代表。

列席：指参加会议而无表决权。非正式代表。

捏造：无中生有。编造，假造。 伪造：仿照真的事物而制造。

鉴赏：鉴定和欣赏。 欣赏：领略玩赏。

赞许：认为好而称赞。可指神情。

称赞：夸奖，表扬。用语言表达对人或事的优点的喜爱，可作动词、形容词。

间隙：空隙。

间歇：动作变化等间隔一定时间停止一会。

卑劣：卑鄙恶劣。卑劣手段，卑劣行径。 卑鄙：(语言行为）恶劣，不道德。

弥补：常与缺陷、损失和弱点搭配。

填补：填充空白。常与亏空、空白和缺额搭配。

“年纪”与“年龄”同义，但前者限于指人，不能用于动植物；后者则不受限制。

贯串：从头到尾穿过一个或一系列事物。对象多是抽象事物。

贯穿：穿过、连通。对象多是具体事物（如“城市”）。

扬言：有意用说话威胁对方。

佯言：说假话，目的在于迷惑别人。

惊异：感到意外，侧重“惊”。 诧异：感到惊奇或奇怪，侧重“奇”。

考查：用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。考查学生的学业成绩。

考核：考查审核，有“核对”的意思。

毋庸置疑：指毫无疑问。毋庸：不必。事实明显或理由充分，不必怀疑。 无可辩驳：表示道理很明白或事实很清楚，没有可争论的。侧重于争辨、批驳。

勉力：努力。 勉励：劝人努力。

抽象：指从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。

概括：指把事物的共同特点归结在一起。

推求：指根据已知的条件或因素探索(道理、意图等）。 推敲：用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。

体察：指体验观察。

体验：指用实践来认识周围的事物。亲身经历，实地领会。

体会：指体验领会。 体味：指仔细体会。

法治：依法治理国家。 法制：法制制度。

限制：规定范围，不许超过。 制约：限制约束。受环境制约。

终生：一生，一辈子。多就事业说。

终身：①一生，一辈子。多就切身的事说。②指婚姻大事。

激励：激发鼓励，范围较宽。

疏离：疏远隔离。在描写心灵时往往用“疏离”而不用“疏远”，这是一种习惯用法。

疏远：不亲近；关系上感情上有距离。

“疏离”比“疏远”程度更甚，与后面的"孤单"相照应。

权限：指职权范围。

权利：指公民或法人依法行使的权力和享受的利益，根据语境和搭配，应选“权限”。

虽然：表示转折。

即使：表示假设让步，根据语境，应为转折关系，且“即使”一般不与“可”搭配。

本意：原来的意思或意图； 本义：词语的本来的意义。

蛰（zhé）居：（书）像动物冬眠一样，长期隐居在某个地方，不出头露面。

谪（zhé）居：官员被降职后居住在某地。

寄予：寄托，给予（同情、关怀等）。 寄寓：（书）寄居，寄托。

簇拥：很多人紧紧围绕着、护卫着。

蜂拥：蜜蜂是群生昆虫,其出入和活动多是成群结队的。形容像蜜蜂一样成群结队地迅速聚集。

相对：一个物质或一个整体和另一个物质或另一个整体相互比较。是“比较”之义。 相应：互相呼应。是“呼应”之义。

艰深：（道理、文词）深奥难懂。高深而难以理解。 艰涩：（文词）晦涩，不流畅，不易理解。

松驰：不紧张。 松懈：①注意力不集中；做事不抓紧。②纪律不严格；意志不坚定。

顿时：立刻（只用于叙述过去的事情）。 马上：立刻。

固然：侧重于确认某种事实。

虽然：侧重于让步。只能用于表示前后意思不矛盾。

宁可：只单说选取的一面，后常加“的好”、“为好”。 宁肯：表示取舍，所选择的做法主要取决于人的意愿。

施行：实施（法令、规章、制度等）侧重于执行。 实行：用实际行动来实现，侧重于实现，是使思想上的东西变成现实。

涉及：事物的关联状态，牵连。强调与对象有“关联”。 波及：扩散到；传播到。影响到；牵连到。强调对对象产生了“影响”。

摘要：摘录要点。 择要：选择重要的。

不是„„而是„„：是并列关系，否定前者而肯定后者。

不是„„就是„„：是选择关系，并不能表明说话人的最终态度。

或许：是表示猜测语气的副词。 或者：是表示选择关系的连词。

和睦：相处融洽友爱，不争吵。 和谐：配合得适当和匀称。

终止：结束、停止。 中止：做事中途停止。

窜改：改动。

篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典，理论，政策等）。

培育：对幼小的生物等进行培养，使其发育成长。 培植：①栽种并细心管理。②培养（人才）；扶植（势力）使壮大。

形迹：①举动和神色。如“形迹可疑”。②痕迹，迹象。如“不留形迹”。 行迹：行动的踪迹。

原形：原来的形状，本来的面目。 原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。

留连：留恋不让，舍不得离去的情态。 留恋：不忍舍弃或离开。

留念：留做纪念（多用于临别馈赠）。

只要„„就„„：表充足的条件。 只有„„才„„：表必需的条件。

凯旋：军队获胜而归。

胜利：在斗争或竞赛中打败对方。

微辞：隐晦的批评。 微言：精微的语言。

隐讳：有所顾忌而隐瞒不说。

意义不清楚或不明确的。

器重：是长辈对晚辈、上级对下级的重视。

尊重：敬重，重视，尊敬。对知识的重视只能用“尊重”。

接合：相连、相接。

结合：指事物间发生密切联系。

防止：通常用于坏事情发生之前。 防治：通常用于问题发生之后，既预防类似问题再次发生，又采取措施治理已经发生的问题。

资金：①经营工商业的本钱。②指国家用于发展国民经济的物资或货币。

资源：是指生产资料或生活资料的天然来源。

不单：多表并列关系。 不但：表递进关系。

急需：紧急需要。 亟待：急迫地等待。

徜徉(cháng yáng)：指自由自在地来回行走。 徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

开拓:重在拓展。 开创: 在于创新。

查访：调查打听（案情）。

察访：通过观察和访问进行调查。

派生：从一个主要事物的发展中分化出来。 衍生：演变发生或产生。

管辖：管理，统辖（人员、事务、区域、案件等）。 管理：负责某项工作使顺利进行。

丰腴：①（身体）丰满。②多而好。 丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。

传诵：流传诵读。 传颂：传播颂扬。

理念：通常指思想，也指表象或客观事物在人脑中留下的概括的形象；

"理想"可指对未来事物的想象或希望。

冷清：冷静而凄凉。强调很不热烈，很不热闹，萧索而凄凉。

清冷：凉爽而带有寒意。

表示我的词语篇三
《描写自己的词语》

描写自己的词语

杏眼 匀称 结实 红润 虎牙 乌黑 蓬乱 大方 文静 自信 活泼 幽默 顽皮 清秀 小巧 浓眉 瓜子脸 大花脸 柳叶眉 双眼皮 招风耳 大板牙 三角眼 乐悠悠

眉清目秀 虎头虎脑 浓眉大眼 挤眉弄眼 眉飞色舞 齐耳短发 炯炯有神 伶牙俐齿 昂首挺胸 面红耳赤 神彩奕奕 喜气洋洋 勤奋好学 丢三落四 肥头大耳 喜形于色 得意忘形

表示我的词语篇四
《心理描写的词语》

心理描写的词语、句子、片段

描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服

七上八下 忐忑不安 心神不定心事重重 忧心忡忡 心如刀绞

心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 心惊肉跳 心急如焚

心烦意乱 心乱如麻 心如刀割 胆战心惊 迫不及待 百感交集

忧心如焚 忧心忡忡 坐卧不安坐立不安 悲喜交加

描写人物心理活动的句子

高兴：

1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我的心里乐开了花。

紧张：

1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。

3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平静。

4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

6、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

7、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

难过：

1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。

5、那件事比三伏天穿棉袄还难受，

6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲

伤地哭泣着。

害怕：

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！

着急：

1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重：

1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

内疚、懊悔：

1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞：

1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。

成绩不好（片段）

我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....

上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不

会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢„„可是直到下课，老师也没有抽查我。（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。）

看着它们，我的心里泛起了欣喜的笑容。

平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情像浪花一样欢腾。

英语测试得了100分，我仰制不住自己内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。

直到今天我还清楚的记得第一次观星时的情景，就好像吃了什么美味佳肴。随意吃完了却是余味无穷。

我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以拟合的伤痕。

我的心向刀绞一样，眼泪不住的往下流。

我听了差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响的坐在座位上偷偷掉眼泪。精美句子:

我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。

望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。 冉阿让大吃一惊，门臼的响声，在他的耳朵里，就和末日审判的号角那样洪亮骇人。

3.心理活动的好句好段

我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹－－火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛.

老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味.

我那颗忐忑不安的精美句子:

我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”

我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。 他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。

牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。 仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。

看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。心越跳越快,我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语~

表示我的词语篇五
《表示心理词语》

表现心情（心理）的词语：

好的方面：高兴、愉快、快乐、喜悦、开朗、乐观、豁达、感激、洋洋得意、兴奋、感动、轻松 、愉悦、欢快

坏的方面：悲伤、悲痛、悲观、悲凉、失望、沮丧、难过、痛苦、凄苦、自责、懊丧、内疚、忧伤、害怕、苦涩、压抑、忐忑、纠结、彷徨、惆怅、怅惘、愧疚、无奈、愤怒、羞愧、为难、不快、不安、沉重

中性方面：焦急、急切、紧张、激动、惊喜、亢奋、尴尬、平静、烦躁、惊愕

态度发生变化：拒绝（反对、不解、责备）——理解（支持、帮助、指导、参与）——自豪（骄傲）（2011广东中考《旧餐桌上的美好时光》）

情感变化过程：愤怒——悔恨——无奈——悲痛（2011山东东营中考郑振铎《猫》）

心情变化过程：起初悲观——后来开朗——近来乐观（2011四川眉山中考朱成玉《母亲的病友名单》）

“我”对“老人”的情感发生变化的过程：最初是讨厌，继而是躲避，接着是被感动，由此产生了愧疚、自责之情。（2011浙江湖州中考庞启帆《最好的圣诞礼物》）

“我”心理变化：渴盼——别扭——失望——醒悟（2012朗声P85铁凝《共享好时光》） “我”经历心理变化过程：生气——不安——感动——愤怒——愧疚（2012朗声P92《一支恸哭的金色钢笔》）

第③~⑤段“我”经历心理变化过程：亢奋——不快——羞愧（2012朗声P94迟子建《龙眼与伞》）

心理发生变化：无奈——为难——尴尬——感激（2012朗声模拟试卷一《一顿午餐》） 不同时期儿子的心态发生了变化：格外高兴——抵触拒绝——平等相待——体谅尊重（2012朗声模拟试卷二刘心武《一起去看》）

“我”对“歪儿”的情感发生变化的过程：拿他取乐——有点不安——深感内疚——亲密快乐（2008广东中考冯骥才《歪儿》）

理清“我”的心理变化脉络：自信——优越感（骄傲）——自责、失败——真诚、成熟（2010湖北荆州中考《你的眼泪，我的成人礼》）

第①~（14）段概括女老师在给“我”办休学证书过程的心理变化：诧异——忧郁——惋惜——担忧（2011中考宝典P150陈忠实《晶莹的泪珠》）

“我”感情变化过程：有些嫌恶——无可奈何——猛然打动——隐隐不安（震惊）——别样温暖（2011中考宝典P152、2011朗声P95《种春风》，2010长沙中考）

在网师园，作者的感情前后发生了变化，先是抱怨、扫兴，再就是佩服，“惊艳”不已，接着是看得呆住了。（2011中考宝典P154凤潇《江南雨》）

“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化：起初警惕、一脸怀疑（不信任），后来恍然大悟，点头答应（理解），最后感到“和这位民工父亲心的间隔拉近了许多了”（感动）。 （2011中考赢家P140李良旭《民工父亲的“幸福”》）

依次填出写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语：惊讶——难以想象——震撼——震惊——鞠躬。（2011广东高分突破P136张强《向生命鞠躬》）

玛娅对货主老人情感态度变化的词语：好感——怨恨——感动。（2011朗声P82童心《谁也不能施舍给你未来》2010曲靖中考）

年轻人的神情随之发生了哪些变化：有点尴尬——慌乱——沉默——笑了——坚定——满怀歉意。（2011备考策略P102张春风《我们一样爱他们》）

请简要梳理“我”的情感变化过程。气恼（愤怒）→ 体谅（谅解）→ 惊讶（惊异）→ 珍视（感动）《太阳语》

在下面括号中填上恰当的词语，体现文中“我”的情感变化。(2分)

盼望 一 (激动（兴奋、惊喜）) 一 (伤心（绝望）) 一 看到希望一 珍惜《词典的故事》

表示我的词语篇六
《词和词类》

表示我的词语篇七
《语句表达》

表示我的词语篇八
《我的词语积累》

（1）打比方的成语： 细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水

（2）描写四季特点： 春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 （3）描写神态（表情）的： 神采奕奕 垂头丧气 满面春光 （4）写人物品质的： 乐于助人 知错就改 无私奉献 （5）描写黄昏的： 夕阳西下 落日余晖、 晚霞满天、 （6）写夜晚的： 月明星稀 万家灯火、 夜深人静、 三更半夜 （7）形容说话的： 自言自语、 吞吞吐吐、 对答如流、 滔滔不绝 （8）描写眉毛的： 浓眉大眼、 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑 （9）关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练、 如饥似渴 持之以恒、 日积月累、 再接再厉 （10）描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟 （11）描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目 （12）描写月亮星空的：月光如水 玉兔东升 月明星稀 明月高悬 满天繁星 群星闪烁 众星拱月

（13）描写天气的： 艳阳高照、 乌云满天、 阳光明媚、 雷声大作 （14）描写心情的： 心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡 （15）描写山和水的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深 （16）描写仪表的： 仪表堂堂 举止文雅

（17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强 （18）描写人间情谊： 风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依 （19）描写花草树木： 百花齐放 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 （20）带有近义词的成语： 兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快

（21）带有反义词的成语： 生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗 （22）十二生肖成语：

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮

（23）带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、 七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红 （24）历史故事的成语： 闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、

胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）

（25）神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海 （26）寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠 (27) 关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、 (28) 关于取长补短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善、

(29) 关于学习的词语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学

而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地

(30) 珍惜时间的格言： 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 盛年不重来，一日难再晨 。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） （31）关于团结的谚语： 人心齐，泰山移。 人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春，白花齐放春满园。

（32）描写友谊的诗句： 海内存知己，天涯若比邻。（王勃 ） 海上升明月，天涯共此时。（张九龄） 岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏） 千里送鹅毛，礼轻情意重。（刑俊臣）

表示我的词语篇九
《词的分类》

第三节

词的分类

（下）

一、介词

1、性质：用在别的词语前面组成介词短语，修饰动词或形容词，表示各种语义关系。

2、类别

（1）表示施事、受事、当事的：被、叫、让、由、把、将、对、给…

（2）表示时间、处所和方向的：在、从、自从、向、朝、沿…

（3）表示目的、方式、手段和依据的：为、为了、用、以、凭、为、照（着）、按（照）、依（照）

（4）表示与事和比较的：和、跟、同、与、比…

（5）表示关涉的：关于、至于、对于…

3、介词（短语）功能

（1）修饰动词、形容词，作状语。

（2）加“的”修饰名词，作定语。

（3）接在动词或其他词后面，构成介词短语，相当于一个及物动词。

（4）介词短语不单独充当谓语。

4 、几个介词的用法

（1）对、对于、关于

对——面向对象：对我笑了笑。

对于——指出对象：我们对于这个问题的意见。 关于——关涉对象：关于正确处理人民内部矛盾的问题。

（2）在

在……上——表示范围、方面。如：在学习上还要努力。 在……中——可表示进行、持续。如：在工作中要注意方法。

在……下——可表示条件、范围。如：在老师的帮助下顺利地做完了实验。

（3）为

表示目的：为发展经济作贡献。

表示原因：不必为这件事（而）担心。

表示对象：为人民服务。

二、连词

1、表示连接的词。

2、几个连词的用法

（1）和、跟、同、与

区分连词和介词——前后词语能否对调，前面能否加修饰语。

（2）及 、以及

连接有主次之分或先后之别的词语。

（3）并、并且

连接动词、形容词。

（4）而、而且

“而”连接相等或相反的形容词语。

“而且”连接有递进意思的动词或形容词语。

三、助词

1、结构助词

（1）的

1）连接定语和中心语

表领属关系：我的书

表修饰关系（限制）：崭新的书

（描写）：打虎的武松

（2）构成“的”字短语

如：红的、绿的、开车的、要饭的

2）地

状语的标志

如：努力地工作、分外地明亮

3）得

补语的标志

如：高兴得很

跑得满头大汗

2、时态助词

（1）了：表示动作的完成。

如:他昨天动了手术。我吃了饭就走。明天我下了班和你一起去。

（2）着：表示动作的进行或状态的持续。

如：操场上进行着比赛。他戴着一顶草帽。

（3）过：表示某种经历。

如：他到过上海。他每天吃过早饭去上班。你去问过老师再说。

3、其他助词

（1）第、初：用在数词前面，表示序数。

如：第一。初四。

（2）来/把：用在数词后面表示约数。

如：十来个人。百把斤米。

（3）们：用在指人双音节名词后面，表示人群。如：同学们。老师们。

（4）所： 用在及物动词前面，构成“所”字结构。修饰名词时，名词须是动词的支配对象。还可构成“为…所”被动结构。

如：所见。所闻。所关心的人。所读的书。为群众所欢迎。

（5）似的：用在词或短语后面，表示比况。 如：花儿似的。中了头奖似的。

（6）给：用在动词之前。如：小孩把玩具给搞坏了。

（7）等：用在列举之后。如：他去过上海、北京等地。

四、语气词

语气词附着在句子末了，表示全句的语气。

（1）的：表示确实如此。

如：他会修电视机的。

（2）了：表示事态变化或新情况的出现。如：他会修电视机了。

（3）吗：表示疑问。

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